學(xué)校教師教學(xué)工作總結
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編整理的學(xué)校教師教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結1
在總結我一年的工作之前，我想說(shuō)一下10年來(lái)參加我們這個(gè)團隊的感受。07年我參加這個(gè)教研組的時(shí)候，不僅是從普小跨入特教，更是跨學(xué)科教學(xué)。那時(shí)候我對體育教學(xué)要邊學(xué)邊實(shí)踐，對特奧要邊學(xué)邊實(shí)踐，對學(xué)生更是要不斷觀(guān)察了解。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了團隊內所有成員的大力幫助。我要由衷地說(shuō)：咱們這個(gè)團隊是一個(gè)積極、熱情而專(zhuān)業(yè)的團隊，是這個(gè)團隊帶我走進(jìn)了特教體育，給了我進(jìn)步的機會(huì )，為我搭建了成長(cháng)的平臺，更重要的是給了我無(wú)數次的順風(fēng)車(chē)，如果我點(diǎn)名感謝的話(huà)，我怕占用時(shí)間太長(cháng)，我只好說(shuō)要感謝以組長(cháng)為首的所有教研員們，謝謝大家對我的好。
如今，咱們組新人輩出，課堂那么精彩，交流那么專(zhuān)業(yè)，我感覺(jué)壓力越來(lái)越大，該學(xué)的越來(lái)越多。這一年里，我依然抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，認真實(shí)踐的精神參加每一次教研活動(dòng)，運用新的理念、新的方法指導自己的工作，把學(xué)到的方法運用于教學(xué)實(shí)踐當中，不辜負領(lǐng)導的信任、在座同人的幫助，更要擔負起引領(lǐng)的職責。下面，我就一年來(lái)的收獲和感受向大家作一匯報：
一年來(lái)，我們組以“分科教學(xué)，雙向測評”的形式開(kāi)展的教研活動(dòng)。我們雖然以康復和體育兩個(gè)學(xué)科分別教學(xué)的形式進(jìn)行的課堂展示，但我們的評課說(shuō)課卻是從康復和體育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)角度去評價(jià)研討一節課，一個(gè)教學(xué)內容，體現了課堂的整合性，學(xué)科的專(zhuān)業(yè)性。
一、我們要成為體育和康復雙理念的特殊教育工作者。
接觸體育教學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得體育是一門(mén)很專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，肩負著(zhù)促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，增強學(xué)生體質(zhì)，傳授體育知識的重要責任。培智課程標準也提到，通過(guò)體育運動(dòng)，提高學(xué)生的大肌肉群活動(dòng)能力、反應能力和協(xié)調平衡能力，刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識和運動(dòng)中的自我保護能力。同時(shí)，學(xué)習基礎的衛生保健、維護健康、防治疾病的知識和方法，培養積極鍛煉身體的習慣和良好的衛生習慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)�？祻驼n程則在于，根據學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求，以及在運動(dòng)、感知、言語(yǔ)、思維和個(gè)性等方面的主要缺陷，結合學(xué)生個(gè)別化教育計劃的制定，有針對性地進(jìn)行各種康復訓練、治療、咨詢(xún)和輔導。課程力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復，身體素質(zhì)和健康水平得到提高。就是這樣兩個(gè)既相通又有差別的學(xué)科，讓我們這群人走到了一起，從兩個(gè)角度去探討一個(gè)共同的主題。
老師們提到“感覺(jué)統合不是學(xué)會(huì )了哪個(gè)動(dòng)作，而感知覺(jué)的提升�！币酝慕虒W(xué)中，我更多地是關(guān)注孩子的表象，看動(dòng)作完成情況，看動(dòng)作是不是到位了、是不是發(fā)力了、是不是流暢了等等，很少從感知覺(jué)上去看孩子。特別是孩子在站隊的時(shí)候，不知道遠近，要么貼得很近，兩臂伸不直；要么離得很遠，甚至離開(kāi)隊伍，可能我以往總會(huì )抱怨這么容易也做不好，在大家的幫助下，我知道應該是他們的感知覺(jué)出了問(wèn)題，我們要從康復的角度去評量體育的問(wèn)題。再如老師們提到的“加沙袋的意義是幫助學(xué)生提升感知覺(jué)意識�！边@一點(diǎn)我真的是從大家這里學(xué)到的，以往的意識中，沙袋就是增加負重，鍛煉肌肉的，原來(lái)還有這樣重要的作用。這種理念我雖然理解了，但我依然不會(huì )用，不知道給什么樣的孩子加，更不知道加多少，這是我在未來(lái)的日子里還要繼續學(xué)習之處。老師們提到“利用喜歡的玩具開(kāi)發(fā)游戲，游戲是為了促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展�！碧貏e是聽(tīng)了海淀老師的培訓之后，我把動(dòng)作訓練課改成了動(dòng)作游戲課，通過(guò)游戲的形式發(fā)展孩子的動(dòng)作指標，讓孩子快樂(lè )參與，多感官學(xué)習，在個(gè)體游戲和集體游戲的小社會(huì )中發(fā)展。當然，對于那些不參與的孩子怎么辦是個(gè)最棘手的問(wèn)題。再向大家學(xué)習的同時(shí)我也在摸索著(zhù)，當他們成為集體游戲“障礙”的時(shí)候，他們需要躲閃，當他們被圍在集體當中時(shí)，也需要被動(dòng)地活動(dòng)，他們有時(shí)候會(huì )觀(guān)望，有時(shí)候會(huì )破壞，我想這些也算是參與吧！至少他們從中也獲得了一些快樂(lè )，如果在有一些針對性的指導訓練，相信他們同樣會(huì )進(jìn)步。
二、我們開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)和訓練活動(dòng)要體現教育的全面性。
教育的內涵有很多很多，作為學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)施者，我們的職責也該有很多。我從網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)：“學(xué)校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量，使今天的青少年在未來(lái)生活中更加文明、更加科學(xué)、更加幸福、更加美滿(mǎn)�！辈谎远�，教師就要肩負起這份職責。我不知道這句話(huà)有多么的權威性，但就我們特教而言我是非常認可的，我相信大家也是認可的，因為我們的研究課和我們的說(shuō)課評課都在踐行著(zhù)這句話(huà)的內涵。
老師們提到“帶學(xué)生玩而不是教學(xué)生玩�！边@句話(huà)和自閉癥專(zhuān)家王梅老師的《人際關(guān)系發(fā)展干預療法(RDI)》的理論很相像。反問(wèn)自己的時(shí)候，或許我有時(shí)候也是這樣做的。當時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。那么到底該怎么做呢？就要看我們的本事了。課堂中有預設，也有生成。帶孩子們玩是預設還是生成，可能很難說(shuō)。我個(gè)人理解，每堂課我們都要有足夠的預設，當我們給孩子提供一種玩具時(shí)，就要盡可能多地想到孩子可能會(huì )怎樣玩，我們該怎樣做。相信無(wú)目的的玩就是玩，有目的的玩就是教育，在不影響孩子心情的情況下，從孩子的健康發(fā)展去開(kāi)發(fā)這一游戲就是至關(guān)重要的了。比如我在動(dòng)作訓練教室中放了兩個(gè)軟式拍球。孩子出于好奇，很喜歡這兩個(gè)球，有的扔球，有的往地上拍，但是一拍就遠了，無(wú)法控制。于是我嘗試著(zhù)和孩子們玩傳接球、傳接反彈球、原地拍接球，當和動(dòng)作訓練結合起來(lái)的時(shí)候，就變成了不同姿勢下的球類(lèi)游戲。
他們在快樂(lè )的互動(dòng)中，動(dòng)作得到了發(fā)展，專(zhuān)注得到了提高，社會(huì )交際能力也得到了開(kāi)發(fā)，或許這就是緩慢的特殊教育吧！
三、我們要有敏銳的觀(guān)察力，給孩子一個(gè)正向興奮點(diǎn)。
有老師提到日常教育中我們要做到觀(guān)察研究，“尋找孩子的溝通方式，發(fā)現研究怪異行為�！毕嘈拧昂⒆涌倳�(huì )有自己的興趣點(diǎn)�！弊裱鞍押⒆泳鄣揭黄�，做他們能做的事�！钡睦砟�，從而“增加合理行為，減少不合理行為�！边�有老師提到“每節課給孩子一個(gè)興奮點(diǎn)�！�
這些觀(guān)點(diǎn)說(shuō)的很凌亂，但它們要表達的是共同的思想，那就是：我們要有敏銳的觀(guān)察力，給孩子一個(gè)正向興奮點(diǎn)。在差異而多變的孩子們面前，我們該如何挑戰體育康復活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與，提升學(xué)生的認知，是我們大家不斷追求的目標。我倒是覺(jué)得，我們不防每天都問(wèn)一問(wèn)自己，今天的課堂孩子快樂(lè )嗎？今天的課堂孩子興奮了嗎？他的興奮點(diǎn)是正向的嗎？我不記得這是哪次教研活動(dòng)時(shí)深深地激勵了我，以至于我現在上課的時(shí)候總會(huì )想，這節課的高潮在哪里，孩子會(huì )不會(huì )在這里最興奮。我堅信，這樣下去，我也是最快樂(lè )的。
教育是一項事業(yè)，事業(yè)在于奉獻；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)在于創(chuàng )新；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)在于求真！在康復與體育相結合，在融合教育的今天，我知道我差的還很遠，需要學(xué)習的還很多，我會(huì )以虛心的態(tài)度，認真向同組的'老師學(xué)習，領(lǐng)會(huì )培訓專(zhuān)家領(lǐng)導的精神，積極思考、精心設計，使自己變得強大起來(lái)，更好地為孩子服務(wù)。
鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的車(chē)，參加這個(gè)團隊的時(shí)候有很多特教老前輩，他們或是退休，或是轉崗，很難再見(jiàn)上一面了，于是我就想到了我，茫茫人海認識大家很不容易，所以我會(huì )珍惜每一次和大家交流的機會(huì )，再一次謝謝大家，希望我們在今后的工作中不斷進(jìn)取，生活中處處開(kāi)心。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結2
轉眼間又到年末，各項工作已經(jīng)接近了尾聲，根據自身工作的實(shí)際情況，我對自己的工作做出分析評定，總結經(jīng)驗教訓，提出改進(jìn)方法，以便使自己在今后的工作中能懲前毖后，揚長(cháng)補短，為今后不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率提供依據。
一、履行崗位職責
1、日常工作
作為一名年輕工作者，對待工作我不敢有絲毫懈怠，我要求自己做到手勤，要多記筆記，多做記錄，盡量把工作中的得失和每次出現的問(wèn)題記下來(lái)以吸取經(jīng)驗教訓；口勤，要多問(wèn)，遇到疑難問(wèn)題或工作中遇到困難就向別的教師問(wèn)；耳勤，多聽(tīng)取同事們提出的好的意見(jiàn)、建議，改進(jìn)工作。我總結了半年來(lái)我對課程和專(zhuān)業(yè)技能的改進(jìn)。這對將來(lái)課程的安排及運行有了充分的準備。
2、班內管理工作
�。�1）班委是班內最基層的管理者，既是管理者又是學(xué)生，是同學(xué)們的核心，也是基層問(wèn)題的反饋者，因此更要樹(shù)立起良好的自身形象，在學(xué)習中成為同學(xué)的榜樣，在感情上成為同學(xué)信任伙伴。要求大家認真學(xué)習班委們一定也要刻苦學(xué)習，要求愛(ài)護教室衛生，班委就經(jīng)常打掃，整理，每次遇到臟、苦、累、的情況班委就以身作則。
�。�2）關(guān)心同學(xué)：遇到同學(xué)個(gè)人有事，班委們主動(dòng)幫助并組織全班一起關(guān)心，慰問(wèn)，形成一種大家庭氣氛。
�。�3）為了使每個(gè)同學(xué)都有積極學(xué)習的心態(tài)，在班內形成你追我趕的局面，班委們自發(fā)組織每款發(fā)型的的考核，對于考核技術(shù)不達標的同學(xué)，班委進(jìn)行自我批評與自我懲罰，并不讓一名同學(xué)掉隊。使整個(gè)班的專(zhuān)業(yè)技能水平有了整體的提高
二、出勤情況
今年我堅持出滿(mǎn)勤，無(wú)遲到、早退和曠工現象。單位組織的各項活動(dòng)都能按時(shí)到達，積極參加。
三、今年主要工作情況
上半年是忙碌而充實(shí)的。主要是教學(xué)與招生，我將招生作為首要工作，積極配合我校招生部的各項工作。努力讓自己為學(xué)校多招生，擴大招生的宣傳力度。并組織班內學(xué)生幫我校招生，使班內的學(xué)生都為我校招生盡一份微薄之力。在招生工作的同時(shí)并全身心的投入教學(xué)中，對工作勤勤懇懇，盡職盡責，多發(fā)現自己的不足，并加以改正。在教師評優(yōu)課的過(guò)程中，使我充分認識到自己的不足，同事們誠懇的幫我指出不足，是我的教學(xué)水平得以提升，以后我要多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)及建議，以更好的提高自己的教學(xué)水平。
四、思想情況
為了使自己的思想認識，覺(jué)悟有更大的提高，我積極向教育專(zhuān)業(yè)靠攏，并報考了教育管理專(zhuān)業(yè)，是自己的思想及班主任工作得到更好的提高。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結3
這學(xué)期，我擔任了高二（4）、（6）班的數學(xué)教學(xué)工作，完成了必修3和選修1—1的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：算法，統計與概率，命題，圓錐曲線(xiàn)，導數及其用等五個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修3、選修1—1的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認真學(xué)習數學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。高中數學(xué)新課標指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導學(xué)生去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養問(wèn)題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
�。�1）改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
�。�2）改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
二、存在困惑
1、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。
3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究。
2、注意對教輔材料題目的精選。
3、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
學(xué)校教師教學(xué)工作總結4
轉眼間一學(xué)期又結束了，在學(xué)校領(lǐng)導的竭力支持與本組教師的精誠合作下，本學(xué)期的數學(xué)教研工作圓滿(mǎn)完成。數學(xué)教研活動(dòng)每周二定期開(kāi)展，通過(guò)主題教研、磨課、聽(tīng)評課活動(dòng)、集體備課及網(wǎng)絡(luò )教研等系列活動(dòng)，每位老師更新了自己的教育教學(xué)理念，形成了自己的教學(xué)特色，獲得不同程度的提升�，F本人把本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、磨課促成長(cháng)
上精品課、上好課成為學(xué)校對教師的要求，成為每一個(gè)上進(jìn)教師的追求。為了給教師和學(xué)生提供一個(gè)互動(dòng)交流的平臺，給予教師一個(gè)充分展示自我和鍛煉成長(cháng)的機會(huì )。在本學(xué)期的教研工作中，我們數學(xué)教研組開(kāi)展了磨課活動(dòng)。教師主動(dòng)報名、精心選課、備課，聽(tīng)課。在磨課的整個(gè)過(guò)程當中顯得認真、仔細、小心、專(zhuān)注。一到評課這一環(huán)節，教師們往往是經(jīng)常忘了時(shí)間，互相交流對這一節課的設計與建議，真正實(shí)現了資源共享、共同提升。
本學(xué)期參與磨課出公開(kāi)課的老師一共十二位，共聽(tīng)課十四節，這些老師通過(guò)兩輪的磨課，經(jīng)過(guò)整理和反思，在對課堂模式的運用、對教材的理解、教學(xué)目標的制定、學(xué)生學(xué)情的把握、教學(xué)活動(dòng)的設計上都有了較大的提升。并且通過(guò)磨課，總結了數學(xué)規則課的教學(xué)流程。另外老師組織的網(wǎng)絡(luò )直播課堂中作課通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，展現了我們的教師風(fēng)采，獲得了領(lǐng)導和同行教師的一致好評！希望在下一學(xué)期有更多的老師參與到磨課中，讓更多的學(xué)生從中受益。
二、培訓助提升
本學(xué)期數學(xué)教研組共23位教師，其中六位新來(lái)教師，為了提升教師的專(zhuān)業(yè)水平和同學(xué)們的學(xué)習體驗，我們開(kāi)展了一系列的學(xué)習與培訓。如：回顧數學(xué)課堂流程、小組培訓、高效課堂評價(jià)表的運用、日清周清的改進(jìn)與督促、低年級學(xué)生習慣的養成、學(xué)生考前注意事項、復習課的高效、計算能力的提升等等，更好的與我們學(xué)校的總體目標接軌，提升教師的自身能力，以便更好地從事教學(xué)工作。
三、教研提成績(jì)
為了實(shí)現資源共享，切實(shí)提高學(xué)生數學(xué)成績(jì)，本學(xué)期教研從同年級老師集體備課、匯總單元知識點(diǎn)及易錯題、共同制定日清題、考后反思等入手。在教研時(shí)固定一節課同年級老師勾畫(huà)下周教學(xué)知識點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)、易錯題，利用課余時(shí)間形成電子稿的知識點(diǎn)匯集，充實(shí)我們奧城小學(xué)的數學(xué)題庫，做到資源共享�？己笸昙壚蠋熂w分析本次考試的得失，逐題分析學(xué)生的對錯，找到學(xué)生的失分點(diǎn)，因材施教，做好幫扶，不放棄每一位學(xué)生。希望通過(guò)我們的堅持與努力，提高數學(xué)教研組教師的整體水平，提升學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、練習提技能
近年來(lái)，數學(xué)教研活動(dòng)逐步開(kāi)展了教師活動(dòng)，這一活動(dòng)帶動(dòng)了教師和學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，引導了師生形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。本學(xué)期我們與時(shí)俱進(jìn)，在數學(xué)組微信群里開(kāi)始了我們的每周學(xué)習活動(dòng)，雖然我們的學(xué)習氛圍還不是太熱烈，但同學(xué)們都積極參與，為提升自己的課堂學(xué)習能力打下良好的基礎，這也見(jiàn)證了我們教師的成長(cháng)。寫(xiě)字和讀書(shū)活動(dòng)在本學(xué)期有所忽略，下學(xué)期一定抓緊落實(shí)。
我將在今后的數學(xué)教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我的教學(xué)水平更上一層樓。
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