班主任第二學(xué)期工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的班主任第二學(xué)期工作總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任第二學(xué)期工作總結1
一個(gè)學(xué)期馬上就要結束，回顧這學(xué)期的班級工作，真是感慨萬(wàn)千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長(cháng)避短，下學(xué)期不斷的進(jìn)步，現將班主任工作總結如下：
一、學(xué)生思想方面：
經(jīng)常利用周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育，經(jīng)常結合《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現象明顯減少，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們團結協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績(jì)；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸無(wú)大志，迷戀網(wǎng)絡(luò )，逆反心理嚴重，聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)和老師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(cháng)，動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。
二、班級管理方面：
學(xué)期初就成立了學(xué)習小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔任小組長(cháng)，負責小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量化成績(jì)評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。每次月考之后也是如此，極大地調動(dòng)了各小組之間競爭，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性。教學(xué)成績(jì)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導致個(gè)別學(xué)生形成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jì)很不錯，這學(xué)期是一落千丈。趙超曾經(jīng)在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端澤宇，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門(mén)主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jì)也保不住了；翟國榮更是認為上學(xué)是給老師和家長(cháng)上的，對學(xué)習不屑一顧，置之不理，成績(jì)好壞對他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(cháng)聯(lián)系方面：
本學(xué)期成功的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并取得了一定的效果。比如胡正飛家長(cháng)會(huì )后學(xué)習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業(yè)的張桂蘭，能按時(shí)完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導她學(xué)習；家長(cháng)會(huì )后的第三次月考，進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節假日對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家中的表現，掌握學(xué)生各方面的情況，便于對學(xué)生管理。本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，收到了滿(mǎn)意的效果。平時(shí)還給家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(cháng)通通話(huà)，進(jìn)行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。
四、其他方面：
值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時(shí)。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學(xué)生做的不好，沒(méi)周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學(xué)，說(shuō)了也不聽(tīng)，我也沒(méi)有在心去抓�？记谝膊惶珮�(lè )觀(guān)，有曠課的現象。本學(xué)期勞動(dòng)方面還很好，幾次大型勞動(dòng)都完成得很出色，同學(xué)們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表?yè)P。
以上是我的班級工作總結，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。今后要多動(dòng)腦筋，多想辦法，盡力使各方面都做的盡善盡美。
班主任第二學(xué)期工作總結2
時(shí)間飛速而過(guò)，回顧本學(xué)期的班主任工作管理，總結如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"做為四（6）班的班主任我總是想盡辦法接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這樣班主任就可以順利開(kāi)展一切工作。這也是我班取得教好教學(xué)成績(jì)的一個(gè)方面。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了讓班級工作更好地開(kāi)展，我深入了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還對學(xué)生的個(gè)性特征，生活環(huán)境進(jìn)行了了解，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。如此，班級工作就能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以我慎重地選拔和培養干部隊伍，使班主任工作才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在選拔上，我從以下方面做起：當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"。
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。本學(xué)期，我讓班長(cháng)輪流看管班級，培養了他們的競爭意識和責任心。我班的劉欣和趙佳林就是很得力的助手。他們每星期要對班級工作進(jìn)行一次總評，對學(xué)生的行為促進(jìn)有非常大的好處。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練必不可少。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，保證了整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。這次迎六一合唱比賽和同學(xué)聯(lián)歡就是一個(gè)鮮明的例子。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。根據本班實(shí)際情況，我讓學(xué)生擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確競爭對手，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。在競爭對手的相互促進(jìn)下，學(xué)生個(gè)方面都有很大進(jìn)步。評價(jià)學(xué)生也是我工作中不可少的一面。有小組評，大組評，這樣在評比中進(jìn)步也是一個(gè)很了不起的事情。
總之，干好班主任工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，既要動(dòng)腦，又要勤快，這樣班級工作才能順利開(kāi)展。
班主任第二學(xué)期工作總結3
這一學(xué)期我臨危受命，正式接管了高一班，中間接班，總是有一定的壓力，因為有好多問(wèn)題等著(zhù)做，并且孩子們多數已經(jīng)習慣了前任班主任的風(fēng)格。雖然我一直當班主任，但也是戰戰兢兢，謹慎小心，不敢有半點(diǎn)馬虎。因為我不能辜負學(xué)校對我的信任和家長(cháng)的殷切期盼。我也知道育人這一項工程的重要性，復雜性及重大意義。具體做法如下：
一，高度的熱情投入到班主任工作。古人說(shuō)：“在其位，謀其政�！本蛷娬{了它的責任性。我一直就信奉不干則已，要干就干好。有了這一目標，我就會(huì )感覺(jué)有一股動(dòng)力，一腔熱血。雖然做了十幾年班主任，但總感覺(jué)有很多問(wèn)題值得研究。我常常向其他班主任學(xué)習，買(mǎi)了班主任的書(shū)籍來(lái)借鑒，到網(wǎng)上搜集資料，分析學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷和他們的成績(jì)。吃住在學(xué)校，以校為家。我都會(huì )樂(lè )此不疲，樂(lè )在其中。
二，積極響應學(xué)校的政策，積極配合級部的各項活動(dòng)和安排。學(xué)校整體就像一個(gè)軍隊，就得統一安排，統一調度，不能出現各自為戰，不聽(tīng)命令的情況。而各個(gè)班級就是一個(gè)連，一個(gè)排，要有令則行，行則成功。對于學(xué)校的各項任務(wù)和安排，我都會(huì )按照學(xué)校和級部的要求圓滿(mǎn)地完成。
三，熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生，育人工程是關(guān)系到國計民生的大事，是關(guān)系到民族興旺的大事。學(xué)校無(wú)小事，教育是大事。學(xué)生好一切都好。在工作中，我把學(xué)生當作自己的孩子，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我覺(jué)得我的慈性越來(lái)越強，看到天真爛漫的孩子心里便歡喜，這也是我心態(tài)年輕的原因�！袄衔崂�，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！庇米约旱恼嬲\關(guān)愛(ài)，來(lái)澆灌學(xué)生干渴的心靈，讓他們健康茁壯地成長(cháng)，豈不快哉�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這就是老師光輝的寫(xiě)照。
四，統一思想，建設班級文化，樹(shù)立新班風(fēng)。一個(gè)能戰斗的班集體，首先思想得純正和積極。思想是行動(dòng)的指南，有了積極的思想，才會(huì )有積極的行動(dòng)。為此，我在班里舉行了“走向成功”的系列班會(huì )，例如：“我自信我能行”“態(tài)度決定一切”“莫讓青春過(guò)早靠岸”“如何做一個(gè)文明的中學(xué)生”“如何合理的分配你的學(xué)習時(shí)間”“搞好學(xué)習的十大方法”“考前動(dòng)員令”等，家長(cháng)會(huì )上又給家長(cháng)們講了家教的幾個(gè)問(wèn)題。建設班級主流文化，利用板報、墻報，弘揚正氣，打擊邪氣。通過(guò)各種活動(dòng)和教育，逐漸形成了“團結、和諧、堅韌、奮進(jìn)”的班風(fēng)
五，打造團結向上的班委會(huì )。班主任要善于放手，真正地讓學(xué)生自治。學(xué)生的能量與潛力都很大，要相信他們，引導他們工作。而班委會(huì )就是一個(gè)班的運轉組織。我在自薦與推薦的基礎上，嚴格把關(guān)，組建了一個(gè)強有力的班委會(huì )。同時(shí)我會(huì )加強對他們的培養，定期指導。每周六我要求他們召開(kāi)一次會(huì )議，就這一周的問(wèn)題進(jìn)行總結，研討解決辦法。對于班里的事情盡量做到能自己解決的決不依靠老師，需要老師的做到精要，大事上報，要有方案，民主集中，有理有據。
六，和家長(cháng)及時(shí)溝通。家長(cháng)是我們教育孩子的強大后盾，他們是孩子的第一任老師，
比我們更了解孩子，而孩子們每天也更愿意把內心的活動(dòng)告訴家長(cháng)，我的好多信息都是家長(cháng)及時(shí)反映給我，我才得以及時(shí)地為學(xué)生做通工作。所以我會(huì )把學(xué)生分為幾批，找到共性，及時(shí)溝通，共同解決。
七，與老師及時(shí)聯(lián)系。任課老師作為班級的一員，他們的意見(jiàn)和看法非常的重要。所以我經(jīng)常和他們交流，共同研究，同舟共濟。同時(shí)，我會(huì )非常關(guān)心老師的各種困難，幫助他們協(xié)調處理。因為我班處在多事之秋，老師多次更換，但我在現實(shí)條件的基礎上，積極協(xié)調，使我們的教學(xué)并沒(méi)有受到影響。老師更換，我們都會(huì )帶著(zhù)一顆感恩的心戀戀不舍地送走老教師，然后又熱情周到地迎來(lái)新老師。一次次感人的場(chǎng)面至今還在我的腦海里回蕩，那真是令人難忘啊。
以上是我這學(xué)期的一點(diǎn)體會(huì )，立足過(guò)去，展望未來(lái)，任重而道遠。我會(huì )繼續深入研究教育精髓，矢志不移，再接再厲，百尺竿頭，更上一層。
班主任第二學(xué)期工作總結4
本學(xué)期，我班在學(xué)校少先隊計劃的指導下，深入開(kāi)展本班工作，學(xué)生的班級凝聚力更強了，自主化管理能力更強了，進(jìn)一步養成了良好的行為習慣、學(xué)習習慣。
（一）德育工作
利用晨談?wù)n，結合學(xué)生身邊的事情和“三項競賽”規則，教育學(xué)生以?xún)?yōu)秀的少先隊員標準嚴格要求自己。通過(guò)班級的文明小衛士評比，班干部的值日記載，及時(shí)表?yè)P習慣好的學(xué)生，認真反饋教育不文明、不守紀行為。其次，以學(xué)校大隊部的“雛鷹爭章”活動(dòng)為德育載體，開(kāi)展“文明課間”“文明校外”“文明用膳”“文明進(jìn)出”等系列行為規范訓練，將雛鷹爭章和日常行為規范有機地結合起來(lái)，使學(xué)生形成文明的行為習慣。
最后，以本學(xué)期重要節慶日為契機，抓好每月的主題教育，開(kāi)展一系列體驗教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中健康快樂(lè )的成長(cháng)，使少年兒童真切感受愛(ài)國理念，弘揚和培育民族精神。
在具體的工作中，我覺(jué)得學(xué)生的自覺(jué)性還有待于加強，很多應遵守的學(xué)生不太上心，尤其要發(fā)揮班干部的榜樣作用，多表彰好的同學(xué)，給其他同學(xué)努力的方向。以后應多召開(kāi)班干部會(huì )議，多給予工作上的交流和指導，確保班風(fēng)良好，學(xué)習氛圍濃厚。
（二）智育工作
圍繞大隊部的“揚紅幫精神，育紅幫新人”一系列校園文化活動(dòng)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅幫的悠久歷史文化，紅幫人曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)的奮斗都是我們一代紅幫新人要傳承的文化精神，做一個(gè)奮發(fā)向上的好學(xué)生。組織學(xué)生閱讀勤奮勵志書(shū)籍，感受紅幫人勤奮、專(zhuān)業(yè)，執著(zhù)的精神，并在學(xué)習中弘揚紅幫精神，刻苦學(xué)習。
為了使班上有更好的學(xué)習氛圍，繼續設一個(gè)PK臺，每個(gè)學(xué)生在期初確定一個(gè)學(xué)習上的競爭者，定期進(jìn)行反饋。定期進(jìn)行學(xué)習目的性教育，舉行幾次學(xué)習交流會(huì )，請同學(xué)談?wù)剬W(xué)習的經(jīng)驗。這是個(gè)很好的激勵孩子努力學(xué)習的方式，但本學(xué)期交流的次數不夠多，以后應該加強。
為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期我將定期召開(kāi)小組長(cháng)和課代表會(huì )議，讓他們督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，有書(shū)寫(xiě)不端正的或是沒(méi)完成的都得重做。并派專(zhuān)人專(zhuān)管那些漏抄作業(yè)的或是作業(yè)拖拉的，并積極聯(lián)系家長(cháng)，要家長(cháng)配合在家監督孩子的作業(yè)，定期進(jìn)行反饋。每班總有那么幾個(gè)懶漢，家長(cháng)也不重視，自己也不爭氣的，總是那么幾個(gè)人，搞得我頭大，這些人日后該怎么按時(shí)完成作業(yè)，是我好好思考的，以免他們影響了其他人的學(xué)習積極性。
本學(xué)期小老師的培養，使孩子們的學(xué)習積極性增了不少，小老師幫助學(xué)生檢查作業(yè)，訂正作業(yè)，著(zhù)實(shí)減輕了我的工作，他們負責任的“催勁”，也使學(xué)習效率提高了不少。日后再書(shū)寫(xiě)方面還需進(jìn)一步讓他們把關(guān)。
學(xué)校的圖書(shū)室開(kāi)放了，設立班級圖書(shū)角，號召同學(xué)們多看書(shū)、看好書(shū)，并進(jìn)行寫(xiě)作指導。這是我日后繼續要做的重頭工作。
（三）衛生工作
每天由值日小干部輪流管理班級的一日三掃，最后有老師檢查，確保每天有良好的衛生情況。每天出操、放午學(xué)、放晚學(xué)時(shí)要求學(xué)生檢查自己周邊的衛生情況。為了保持教室的整潔，我規定教室里只能喝飲料、水，其他零食只能去小店門(mén)口吃，專(zhuān)派幾個(gè)學(xué)生抓在教室吃零食、亂扔食品包裝袋的學(xué)生。另外，我要求學(xué)生每天放學(xué)整理一次書(shū)包和課桌，派人不定時(shí)地檢查課桌衛生、個(gè)人衛生，使他們漸漸養成良好的衛生習慣。
一學(xué)期下來(lái)，教室內的垃圾筒比較干凈，沒(méi)有零食包裝袋之類(lèi)的，但值日工作還欠自覺(jué)，有值日生逃走現象，包干區不及時(shí)打掃現象，日后應進(jìn)一步加強管理，勤打掃，重保潔，多巡邏。
（四）安全工作
充分利用晨間談話(huà)時(shí)間、結合本班具體事例進(jìn)行安全教育。做到每天由主題、有記錄。認真做好晨檢工作并做好記錄。
安排幾個(gè)線(xiàn)人在班級中，了解學(xué)生的一舉一動(dòng)，第一時(shí)間了解學(xué)生的思想狀態(tài)，把一些安全隱患扼殺在最初階段。把和家長(cháng)的聯(lián)系、溝通進(jìn)行到底。結合學(xué)習、行為等方面，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)間的聯(lián)系，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法。
總結本學(xué)期，我覺(jué)得我班日后在以下幾個(gè)方面還需好好加強：
1、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
2、衛生保潔，包括課桌衛生。
3、良好的學(xué)習氛圍。
4、自主管理能力。
5、良好的學(xué)習習慣。
班主任第二學(xué)期工作總結5
本學(xué)期我繼續擔任初二（12）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下：
第一，我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作責任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內的每件事情。
第二，建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學(xué)期競選過(guò)程嚴密實(shí)效。除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。
第三，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開(kāi)學(xué)不多久，前面黑板邊掛的鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
第四，確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)。對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！币虼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。
一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的積極因素。
公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調座位、評先進(jìn)等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習內容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1、充分利用周一早課。初一的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育期，但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識，好表現，但不能完全控制自己，對于家長(cháng)和教師的說(shuō)教極為反感！基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，晨會(huì )課上我除了簡(jiǎn)要地布置班級事宜以外，其余時(shí)間全都留給學(xué)生。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文，然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮，同學(xué)們都很認真地搜尋此類(lèi)文章，有教人惜時(shí)，給人信心的，還有教人培養毅力，恒心的————-這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現的機會(huì )，還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習。讓我這位班主任也收益匪淺。
2、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。
3、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。
班主任第二學(xué)期工作總結6
在即將結束的這學(xué)期里，我班在學(xué)校德育處和年級組的統一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將本學(xué)期班級工作總結如下：
一�！靶「呖肌蓖昝朗展�
本學(xué)期的班級學(xué)習重中之重是江蘇省學(xué)業(yè)水平測試，開(kāi)學(xué)初通過(guò)摸底考試，弄清楚過(guò)關(guān)有困難的幾個(gè)同學(xué)，對他們重點(diǎn)關(guān)照，明確目標，幫助制訂補習計劃，以及平時(shí)的督促；另一方面通過(guò)班會(huì )，宣傳考試的重要性，統一思想，加強認識；再次，與任課老師密切配合，從課時(shí)、考試反饋等方面協(xié)同教學(xué)。 經(jīng)過(guò)全體同學(xué)和老師的共同努力，全班熟練通過(guò)“小高考”，取得四十多個(gè)a，一個(gè)4a，一個(gè)六門(mén)全過(guò)的好成績(jì)。
二．及時(shí)轉變學(xué)習重點(diǎn)
從第六周“小高考”結束開(kāi)始，我班及時(shí)轉變學(xué)習的重點(diǎn)，首先通過(guò)班會(huì )總結奮斗“小高考”過(guò)程中的精神收獲，使全班同學(xué)明白，只要努力奮斗，就會(huì )有收獲；通過(guò)家長(cháng)會(huì )宣傳我們取得的成績(jì)，明確下階段的學(xué)習任務(wù)；在課時(shí)安排、學(xué)習方法指導等方面，將學(xué)習的重點(diǎn)轉換到xx年高考復習上，全班同學(xué)沒(méi)有一刻的懈怠，在期中和6月處的學(xué)情調研等年級考試中，我班取得了非常好的成績(jì)，過(guò)去排在年級中游的差分基本不見(jiàn)了，年級前50中大部分為我班同學(xué)，全班形成了很濃的學(xué)習風(fēng)氣。
三．創(chuàng )新德育工作形式
高二的學(xué)生具有更多的獨立、自主的意識，本學(xué)期繼續創(chuàng )新德育工作的形式，受到了較好的效果。 4月份正是各高校自主招生的“放榜期”，我班以“xx北京大學(xué)自主招生面試”的問(wèn)題進(jìn)行同樣的模擬，既拓寬了學(xué)生的思路，鍛煉了綜合表達能力，學(xué)到了較多的禮儀知識，更激發(fā)了他們“要上大學(xué)”的潛力，活動(dòng)得到語(yǔ)文陳老師的支持；本學(xué)期，給學(xué)生印象很深、教育效果好的班會(huì )還有“感恩母親節”、“青春·責任·感恩”等，尤其是關(guān)于母親節的調查“昨天你給母親說(shuō)的祝福語(yǔ)是什么？”“昨天你給母親送禮物了嗎？”震撼了每一學(xué)生的心靈；在“成人儀式”上，我班的很多同學(xué)看到父母的'信，感動(dòng)了哭了。我們常說(shuō)，現在的教育難做，但我覺(jué)得，只要德育工作者勇于創(chuàng )新工作形式，就一定能起成效。
四．常規管理基本自律
在班級的常規管理中，我班基本做到自律，一方面源于兩年來(lái)的堅持，另一方面班干部發(fā)揮了骨干和表率作用，更重要的是班級的文化氛圍的約束。 我班在為高一（1）李璐同學(xué)捐款、為學(xué)校招生宣傳活動(dòng)等中積極踴躍，受到了學(xué)校的表彰，本學(xué)期，我班團支部被沿江社會(huì )事業(yè)處團委表彰為“區基層先進(jìn)團支部”。
班主任第二學(xué)期工作總結7
回想這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有開(kāi)心的笑語(yǔ)，也有讓人回味的事情……想說(shuō)的太多太多。以下是本學(xué)期的個(gè)人總結。
一、班級情況分析
本班幼兒一共30人，其中老生21人，新生9人。老生有了第一個(gè)學(xué)期的鋪墊，在常規、課堂上都很快就能適應了，而新生年齡差異較大，性格迥異不同，比如許育培符XX性格過(guò)于好動(dòng)、調皮，喜歡蹦蹦跳跳，我們老師總是提心吊膽害怕一不留神看不住他們就摔跤受傷。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)這些新生都進(jìn)步很大，比如李雪瑜、王XX年齡較小，剛來(lái)時(shí)不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，但是后來(lái)我發(fā)現特別是XX進(jìn)步飛快，時(shí)不時(shí)會(huì )用普通話(huà)和我們交流，在課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到雪瑜讀書(shū)聲，每次她都是用喊的方式讀，然后拉音很重，在糾正她的同時(shí)我也感到很欣慰，至少她都有在努力。
蔡XX之前有上過(guò)別的幼兒園，但是剛來(lái)時(shí)面對一個(gè)個(gè)陌生的面孔還是害怕放聲大哭，小婷很挑食每到吃早餐午飯時(shí)間就為了不想吃飯而哭，我們兩個(gè)老師軟硬兼施都沒(méi)有用，于是我想了一個(gè)辦法，利用幼兒想表現的欲望，請表現好的幼兒幫我端飯，最后小婷不只是能把飯吃完，速度還很快，也得到了媽媽的表?yè)P。
二、教學(xué)方面
為了提高幼兒認真學(xué)習的興趣，上課之前我們兩位老師都非常認真制作上課需要的教具，課堂上我們都會(huì )和幼兒一起玩游戲，讓幼兒能一邊玩一邊學(xué)，時(shí)常鼓勵幼兒舉手發(fā)言，增強幼兒的自信心。
三、安全與家長(cháng)溝通方面
幼兒早上進(jìn)教室檢查幼兒書(shū)包是否帶有危險物品，比如過(guò)小、過(guò)尖的玩具，看到立馬沒(méi)收，每天保證幼兒在幼兒園期間至少喝5杯水，時(shí)常撫摸幼兒是否有發(fā)燒，如發(fā)現幼兒有身體不適，馬上聯(lián)系家長(cháng)來(lái)接。本學(xué)期開(kāi)展了六一文藝匯演，得到了許多家長(cháng)的好評，也借此機會(huì )拉近了幼兒園與家長(cháng)之間的距離，每個(gè)月底我們還會(huì )通過(guò)家園聯(lián)系冊與家長(cháng)反饋幼兒情況，還可以利用家長(cháng)接送幼兒時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，
四、個(gè)人進(jìn)步與不足
在本學(xué)期中第一次當班主任學(xué)到了很多東西，比如班級管理、與家長(cháng)溝通方面有所進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期一共上了兩節公開(kāi)課，其中一節是家長(cháng)匯報課，在這節課中讓我受益匪淺，第一次在那么多家長(cháng)面前上課萬(wàn)分緊張，總害怕會(huì )哪里出錯，雖然上的不是很理想但也學(xué)習了許多比如利用多媒體課件上課，不過(guò)在此還是要感謝春芳和阿珍兩位老師，不惜利用自己寶貴的時(shí)間和我一起修改課件并且為我加油打氣。
總結這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)滴，反思存在的不足，爭取以后更大的進(jìn)步。
班主任第二學(xué)期工作總結8
一、常規管理
這學(xué)期，班里孩子最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，一個(gè)假期回來(lái)很多不好的習慣又回來(lái)了。為了恢復和培養孩子們良好的習慣。本學(xué)期，我根據我們班的班級情況，著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費時(shí)間。
2、加強紀律管理，我們班有幾個(gè)特別調皮搗蛋，不聽(tīng)話(huà)的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對這些孩子的情況，我會(huì )時(shí)刻關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話(huà)，督促幼兒養成良好的衛生習慣。鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規范自己，逐漸養成良好的行為習慣。
二、班級工作
�。�1） 學(xué)前班的教學(xué)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我以“努力成為孩子們喜歡的老師”為工作目標。努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，給予關(guān)心幫助。尤其對有特殊情況的孩子，更是給予格外的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì )他們尊重別人。
�。�2） 在家長(cháng)工作上，我熱情地對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現，心得體會(huì )爭取家長(cháng)的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì )及時(shí)地打電話(huà)去關(guān)心他們的身體，讓家長(cháng)感覺(jué)到非常溫暖。對家長(cháng)反映給我們的問(wèn)題認真解決，力求達到家長(cháng)的滿(mǎn)意。在這一學(xué)期，家長(cháng)們積極參與校里的各項活動(dòng)，積極的配合我們的工作，切實(shí)地發(fā)揮了橋梁作用，真正做到了家校共育。
在班級工作中，我和陳XX老師團結協(xié)作，以班級利益為重，不計較個(gè)人得失�；ハ嘟涣�，相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整，充分保證了班級工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(cháng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后的我們一定會(huì )做得更好。
班主任第二學(xué)期工作總結9
這個(gè)學(xué)期，在我們學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，我班深化以愛(ài)國主義為核心的民族教育；以抓住德育教育的契機，大力弘揚民族精神，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神和良好的道德行為習慣；以中學(xué)生日常行為規范教育為為基礎，加強對學(xué)生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持"突出重點(diǎn)，留意實(shí)效"地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )健體，學(xué)會(huì )審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng )新精神的一代新人。一個(gè)學(xué)期緊張、充實(shí)的教育教學(xué)工作，在班主任與科任教師的大力支持、努力下，即將畫(huà)上圓滿(mǎn)句號，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，更好地做好下學(xué)期的德育工作，現將本學(xué)期工作作如下總結：
1、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，每周得了衛生紀律紅旗，我都要鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿(mǎn)了活力。
2、尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。
尊重學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依靠感。Ｔ諮俺５墓髦，我與學(xué)生象朋友般相處。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)。
3、加強行為規范養成教育，開(kāi)展誠信從身邊做起活動(dòng)。
俗話(huà)說(shuō)的好：“良好的習慣是成功的奠基石”。只有良好的習慣，才能使學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的發(fā)展。七年級的學(xué)生剛剛升入初中生活，為了讓學(xué)生盡快適應中學(xué)生活和學(xué)習，本人及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動(dòng)衛生習慣進(jìn)行練習和教育。
4、加強后進(jìn)生治理，做好品德差生的幫教轉化工作。
本學(xué)期，本人結合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉化工作，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之窒Ｗ雋舜罅康墓，對重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心，對本班的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊摸底，落實(shí)結對幫教措施，增強教育轉化的責任趕
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和治理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期中學(xué)班主任的工作總結由收集及整理，轉載請說(shuō)明出處
班主任第二學(xué)期工作總結10
本學(xué)期我仍擔任初一（3）班的班主任工作。相對于上學(xué)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境設施和規章制度已經(jīng)熟悉，對老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。初一上期雖然已經(jīng)初步形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，但想要繼續保持和加強是很不容易的。但初一年級下期恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)不良影響，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：
一、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向。
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育和道德素質(zhì)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、隨意下位等違紀行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì )讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出幾個(gè)“本周學(xué)習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動(dòng)標兵”列榜公布，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。
二、開(kāi)展多項活動(dòng)，增強班級的凝聚力。
集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。因此，我組織“一加一”互幫互學(xué)活動(dòng)，就是讓成級好的學(xué)生選擇一個(gè)成級差的學(xué)生進(jìn)行手拉手結隊幫補，隊與隊之間互相監督提高。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。。
三、競聘班干部，保持良好班風(fēng)。
在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講，衛生勞動(dòng)，分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦，有能力，有口才，有吃苦精神，有自信心，有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計，自我組織活動(dòng)。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
五、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習，生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學(xué)習，爭取做得更好。<
班主任第二學(xué)期工作總結11
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉瞬即逝，不由感慨：時(shí)間咋就過(guò)得這么快呢？！那是因為忙碌，班主任每天就像快鞭下的陀螺，轉！轉！轉！學(xué)校的事，班級的事，學(xué)生的事，事事關(guān)心，紀律，衛生，安全。樣樣過(guò)問(wèn)！偏偏咱又是個(gè)認真熱心的人，往往八小時(shí)工作以外的時(shí)間也要搭進(jìn)去，比如：家訪(fǎng)，路上碰上家長(cháng)的詢(xún)問(wèn)，電話(huà)交流，等等，不計其數，所以顯得更忙更累了！卻又樂(lè )在其中！
一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛(ài)戴和錚錚的班風(fēng)！有同感不？班主任們？至于工作中具體的業(yè)績(jì)就不再王婆賣(mài)瓜了，因為領(lǐng)導的眼睛是雪亮的！人無(wú)完人事無(wú)巨細，還是老老實(shí)實(shí)的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。
一、課間五件事的執行力度不夠，反而不如上學(xué)期執行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長(cháng)和組長(cháng)的責任心也放松了！所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強管理力度，班主任抓班長(cháng)，班長(cháng)抓組長(cháng)，組長(cháng)抓組員，個(gè)人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個(gè)人和集體相互制約。
二、課堂紀律尤其是數學(xué)課堂紀律差，都是因為后面某一兩個(gè)學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動(dòng)不安，家長(cháng)對其意見(jiàn)很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩定課堂。
三、玩網(wǎng)絡(luò )游戲的現象雖然在4——5月份“打擊”過(guò)一次，仍有個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達“禁網(wǎng)”令，爭取下學(xué)期杜絕！
四、和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固！
以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧！
班主任第二學(xué)期工作總結12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規》的學(xué)習，強化學(xué)生內在。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價(jià)制度：
以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《古代勤奮學(xué)習的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛生、預防非典的隊會(huì )《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。xxxx.6
班主任第二學(xué)期工作總結13
轉眼又是一年過(guò)去，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快!轉眼間和孩子們已經(jīng)度過(guò)了三年時(shí)光�；叵脒@三年中與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全�？粗�(zhù)同學(xué)們給老師寫(xiě)的臨別贈言和精美的小禮物，才忽然意識到--他們已經(jīng)長(cháng)大了。而這三年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長(cháng)道路上的重要的見(jiàn)證人之一�；仡欉^(guò)去，雖然這其中有過(guò)苦惱，有過(guò)辛酸，有過(guò)煩躁，但此時(shí)，我的心里充斥著(zhù)的全是幸福的滿(mǎn)足感和甜蜜的回憶。我熱愛(ài)這份工作，我熱愛(ài)班主任工作，哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后我始終覺(jué)得是快樂(lè )的。
我是這屆孩子小學(xué)階段陪伴他們最久的一位班主任。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)他們的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，為了能陪伴他們在小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期認真備考，開(kāi)學(xué)初，我就認真制訂計劃及班級發(fā)展目標，關(guān)注孩子們的思想動(dòng)態(tài)，從孩子們的角度考慮，給孩子更多的鼓勵和自由的空間，讓他們得到更多的信心和鍛煉�，F對一學(xué)期的工作進(jìn)行以下小結：
一、要懂得去愛(ài)每一位學(xué)生
作為一名老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，能成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我發(fā)現對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔個(gè)性強、對同學(xué)老師態(tài)度都差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的用心用情的相處，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特別是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì )和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
三、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡;只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。在我的心里，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，班干部同學(xué)自主管理的能力獲得了很大的鍛煉和提高。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )到，不管做什么事情都要付出汗水。
五、調動(dòng)小助手的積極性
在我的班里，除了以小組PK活動(dòng)帶動(dòng)班級各項活動(dòng)的開(kāi)展，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級、幫助老師的能力。學(xué)生根據自己的能力和愛(ài)好，找到適合自己的崗位，愛(ài)好美術(shù)的魏同學(xué)和陳同學(xué)，負責出黑板報；愛(ài)唱歌的葉同學(xué)和愛(ài)跳舞的崔同學(xué)成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操心，只要時(shí)間一到她倆就認真出好黑板報。勞動(dòng)委員每天組織好值日，從不讓你煩心……于是我有了更多的時(shí)間去完成我的學(xué)科教學(xué)工作。每個(gè)學(xué)生做好一件為他人帶來(lái)方便、為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級凝聚力也因此更強了。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法�，F在自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。
這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結，也是我三年來(lái)帶這個(gè)班級堅持所做的一些工作，三年來(lái)孩子們給我留下更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。當然，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，我想通過(guò)時(shí)間的磨礪，我會(huì )吸取更多的經(jīng)驗，用責任對待工作，用愛(ài)心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用積極對待人生，把我的班主任生涯做得更好。
班主任第二學(xué)期工作總結14
班主任是班級的管理核心，是組織和協(xié)調內外各種教育的力量。本學(xué)期，我擔任中文系xxxx級（1）、（2）班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，我主要做了以下的工作：
一、重新選拔班干，穩定班級
以無(wú)記名投票的方式?jīng)Q定班委會(huì )的成員，在班委的協(xié)助之下很好的開(kāi)展了本學(xué)期的各項工作。班級的領(lǐng)導核心是班委會(huì )和團支部。各個(gè)班委，團委分工明確，責任到人，積極團結同學(xué)，班級日常管理穩定有序，班委團委之間密切配合組織各種有意義的活動(dòng)。每一次組織活動(dòng)，班委團委都盡心盡責，努力為同學(xué)們服務(wù)。
二、關(guān)心學(xué)生，幫助解難
作為班主任，盡力而為地幫助學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問(wèn)題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。統計本班老師及同學(xué)的聯(lián)系方式，并下發(fā)到各宿舍，安排同學(xué)建立班級QQ群，便于老師、同學(xué)方便及時(shí)的交流溝通。
三、關(guān)注貧困生工作
在貧困生的評定過(guò)程中,經(jīng)過(guò)初評,復評,最后公示,保證公平,公開(kāi),公正的原則,爭取將國家、學(xué)校的每一項政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。同時(shí)認真地做好老生的助學(xué)貸款工作。在物質(zhì)幫助的同時(shí),我同樣注重思想上的幫助,經(jīng)常與貧困生面對面的交流、談心,解除他們心中的自卑心理,使他們能振奮精神,安心學(xué)習。
四、注重安全教育，杜絕意外發(fā)生
為確保學(xué)生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時(shí)待機，同時(shí)在各班級都建立應急反應機制。特別是有特殊情況的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個(gè)人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時(shí)刻注意自身財產(chǎn)、人身安全。
五、班風(fēng)建設
在本學(xué)期里，兩個(gè)班同學(xué)在學(xué)習、文體活動(dòng)競賽、社會(huì )工作等各方面取得了優(yōu)異成績(jì)，同時(shí)涌現出一大批先進(jìn)人物，學(xué)校的各項活動(dòng)中都獲得獎勵。
在以后的工作中我會(huì )積極進(jìn)取,優(yōu)化工作方法,提高工作效率,力爭把班主任工作做到更好。
班主任第二學(xué)期工作總結15
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的。合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學(xué)生開(kāi)始習慣初中校園的常規，在反復中產(chǎn)生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
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開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調。，我只是把教室打掃干凈，呈現一個(gè)新的。體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開(kāi)學(xué)初的班級布置中受到了質(zhì)疑——“一班怎么沒(méi)有班級文化的體現？”不過(guò)，現在來(lái)看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀(guān)可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
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進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┟裰鞣諊�，倡導個(gè)性特長(cháng)學(xué)生的培養
法國的思想家圣西門(mén)說(shuō)過(guò)：如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩(shī)人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個(gè)班級也是這樣的。
很多班主任不喜歡班級里面個(gè)性特長(cháng)的學(xué)生大量涌現，覺(jué)得這樣的班級難以管理，不好操控。其實(shí)，我認為學(xué)生在個(gè)性上有特點(diǎn)、才能上有專(zhuān)長(cháng)，正是一個(gè)學(xué)生自信的表現，這樣自信學(xué)生的大量出現，正好說(shuō)明學(xué)生很懂得維護自己的形象，很注意個(gè)人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很容易凝聚和團結的。
在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習的好榜樣：學(xué)習最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事周到的李偉強；全面發(fā)展的王夢(mèng)潔和朱奕穎；自律嚴謹積極上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書(shū)法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)。他們都負責班里相應的日常的工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無(wú)形的影響著(zhù)其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著(zhù)決定性的作用。還有很多同學(xué)也很誠實(shí)、善良、好學(xué)，他們分別擔任了班內小組長(cháng)的職務(wù)，例如愛(ài)好小品表演的林成虎、樂(lè )于助人熱心輔導作業(yè)的陳婕、誠懇實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，。個(gè)班內文明民主，同學(xué)們都感到樂(lè )融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。
�。ㄋ模┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
初二年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。加之學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時(shí)感受不到來(lái)自升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如故意損壞同學(xué)的私人物件、課余結伴私自外出、午休時(shí)間外出打撲克等，面對這些違紀情況的，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活的階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習、執行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常的行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )、演講會(huì )、競賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常的行為規范》，并且配合政教處執行《一日常的規》，嚴格要求學(xué)生佩戴�；�、穿好校服、學(xué)會(huì )。。，督促規范的養成。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
我很多的班會(huì )活動(dòng)側重點(diǎn)都在提高學(xué)生的個(gè)人修養和為人素質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養遠比知識本身重要，最看重學(xué)生的品質(zhì)！我要求他們每個(gè)人都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)擺脫了低級趣味的人。要學(xué)會(huì )互相幫助，對別人要有愛(ài)心，這樣我們才會(huì )發(fā)展。在此基礎上，學(xué)生的學(xué)習才有人格的基點(diǎn)，教育才有附麗。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )——《Do my best ！》、《感受美好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪蒂爾德”不那么做！》、《英語(yǔ)學(xué)習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向×××說(shuō)再見(jiàn)！》等。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽覀儼嘤袔讉�(gè)非常。本文。由方的調皮的學(xué)生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長(cháng)多次溝通之后，家長(cháng)的監管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀律不好好聽(tīng)課，作業(yè)懶惰，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個(gè)星期，班風(fēng)渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問(wèn)題的良策，準確定位自己在這些學(xué)生面前的形象，明確應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)。體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng)，或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況的，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、。納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)要付出很多的心血，這一點(diǎn)我做到了問(wèn)心無(wú)愧。再有，覺(jué)得說(shuō)起班主任工作，真是千頭萬(wàn)緒，有很多的感慨，有時(shí)候真的覺(jué)得難以用一兩張紙張上的文字去做一個(gè)全方位的概括。文字有限，做班主任的心思卻無(wú)限，感慨有待繼續。
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