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學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結范文（通用20篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 1
創(chuàng )建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調動(dòng)各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習各方面健康成長(cháng)和進(jìn)步。
近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng )建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結如下：
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對學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級事務(wù)，進(jìn)行班級管理，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺。學(xué)校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗化”的班級德育活動(dòng)，并以養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣為重點(diǎn)，努力增強德育工作的針對性和實(shí)效性，讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(cháng)歡迎的特色項目。
具體內容為：
�。ǘ缎臉颉烦蔀榧倚Ｂ�(lián)系的紐帶，教育的新舉措。
進(jìn)一步加強學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現家校信息溝通與思想。規定每周交流一次，家長(cháng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報，并提出意見(jiàn)或建議。雙方對學(xué)生寫(xiě)上激勵性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強了友誼，實(shí)現了教育孩子的共同愿望。
�。ㄈ┨蓐犈囵B計劃，形成教師成長(cháng)鏈——教師定位培養的實(shí)施。
在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內在需求和學(xué)校發(fā)展的結合，學(xué)校在結合教師自訂的三年發(fā)展目標基礎上，為每位教師量身定進(jìn)行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
1、新教師——三“入”培養，幫助成長(cháng)。我們對新分配教師和調進(jìn)的教師，從師德修養、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓，通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門(mén)”爭取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛(ài)教師的智慧和職業(yè)的幸福。
2、青年教師——目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習的平臺、實(shí)踐的'平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過(guò)這樣一個(gè)舞臺讓青年教師能夠成長(cháng)得更好，成長(cháng)得更快。
3、經(jīng)驗教師——分類(lèi)推薦，經(jīng)驗共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線(xiàn)的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,實(shí)現優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì )，使教師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。
4、頂尖教師——個(gè)性舞臺，特長(cháng)展示對于學(xué)校的特級后備教師，我們著(zhù)力打造，搭建平臺，充分展示教師的優(yōu)勢，比如舉行了付永華個(gè)人繪畫(huà)展，王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛(ài)名師提供綠色通道。
�。ㄋ模┪鲗幇酥行“嗷�35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規要求。
本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學(xué)校發(fā)展的現狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個(gè)十”（一節課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習輔導）教學(xué)要求，來(lái)規范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開(kāi)。20xx年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標。
�。ㄎ澹┑貐^中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。
為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題，學(xué)校班子又與南川地區兩所小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)區教研，開(kāi)展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開(kāi)展工作對幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。
�。┨厣@文化建設
學(xué)校長(cháng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設施進(jìn)行改善，還著(zhù)力重塑了校園文化。自20xx年起，著(zhù)力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長(cháng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青�！睘橹黝}的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長(cháng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍。為了確保師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型校園。
一草一木散發(fā)著(zhù)勃勃的生氣，一字一畫(huà)折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，讓每一棵小草會(huì )微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 2
20xx年，我校圍繞教育局開(kāi)學(xué)工作安排會(huì )議精神和學(xué)校目標責任書(shū)，深入開(kāi)展了多項活動(dòng)。根據我區教育局頒發(fā)的《城關(guān)區教育教學(xué)管理辦法匯編》開(kāi)展我�！敖逃|(zhì)量管理”，談起亮點(diǎn)工作，基于我校實(shí)際情況，不敢橫向與先進(jìn)學(xué)校相比，只能縱向與我校過(guò)去相比。盡管學(xué)校受災過(guò)渡，讓局領(lǐng)導操心，兄弟學(xué)校受累，但作為教育的一線(xiàn)單位，工作絕不能過(guò)渡。在認真學(xué)習我教育局發(fā)的各種文件精神，積極尋找提升管理理念、提高管理方法，在學(xué)校全體領(lǐng)導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，有以下幾個(gè)方面有了明顯提高。
一、以管理思想統領(lǐng)工作思路讓系統思考結合精細管理
再學(xué)彼得圣吉博士《第五項修煉》，讓我們對學(xué)習型組織的建設有了新的認識，“學(xué)校一盤(pán)棋，全憑人提氣”是需要系統思考的，人是第一要義，我們緊緊把握這一要義。在具體工作中，我們也把人的工作作為第一重點(diǎn)，要想學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，就要教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，愛(ài)教、樂(lè )教。努力構建陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者，這需要多方面的政治思想工作，同時(shí)也體現了我們校本教研培訓的實(shí)效性。
我校在去年教師隊伍建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展積累一定經(jīng)驗的基礎上，今年來(lái)全盤(pán)考慮和研究的基礎上提出培養陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者。校本教研培訓真正以校為本，研究學(xué)習校本理念的專(zhuān)題會(huì )，老師們把“基于學(xué)�！薄盀榱藢W(xué)�！薄鞍l(fā)展學(xué)�！比齻�(gè)要義深入教研培訓中。
如：今年的校本教研培訓中，我們安排了固定的“班級管理論壇”（全體教師參與，人人去談班級管理的問(wèn)題和方法，班主任和任課教師的溝通、任課教師和非任課教師的協(xié)商，使全校教師都成為每一個(gè)學(xué)生行為習慣養成的示范和監管，改變了學(xué)生只認班主任和任課教師的現狀，產(chǎn)生了“六部一角制”，實(shí)行“長(cháng)官制度”等好的班級管理方法）。
“教師師德演講會(huì )”、“教師心理座談會(huì )”（領(lǐng)導班子成員做了《淺析產(chǎn)生“體罰現象”的教師心理及對策》講座，從教師心理疏導和情感體罰方面比較深入地進(jìn)行了分析和啟發(fā)，從教師學(xué)習心理學(xué)理論和心理輔導技術(shù)，用心理學(xué)駕馭課堂教學(xué)，提升教學(xué)藝術(shù)幾個(gè)方面進(jìn)行了對策研究，較好地消除了隱形體罰和情感體罰的產(chǎn)生）。
同樣也根據教師提出的困惑，在實(shí)踐的基礎上進(jìn)行集體研討，呈現教育的合力。
一本教師培訓卡，記錄了教師成長(cháng)發(fā)展的自我規劃、培訓記載、自我反思、教師成果、榮譽(yù)記錄、六個(gè)一、教師評價(jià)、校長(cháng)導評等內容，使其成為教師一年來(lái)的學(xué)習記錄、思考記錄、成果記錄、提升記錄、引導記錄的資源。
我們?yōu)榻處熶佋O軌道、指點(diǎn)成長(cháng)，以管理思想統領(lǐng)工作思路，讓系統思考結合精細管理。我校在編教師24人均大本在讀，其中10人已取得畢業(yè)證書(shū)。教師們還在今年完成了校本課程資源包《開(kāi)啟數學(xué)思維的金鑰匙》和《閱讀欣賞》，正在交替實(shí)施，同時(shí)下一步要考慮富有探究性和深度思考的活動(dòng)課程資源建設。
二、以點(diǎn)帶面以面帶面
管理中的以點(diǎn)帶面是常用的辦法，面上工作的提升是每一個(gè)點(diǎn)的提高所影響的，點(diǎn)面結合是更加有效的，使管理扁平化，呈現出服務(wù)于學(xué)校中心工作的服務(wù)功能。以面帶面卻是新收獲，用一個(gè)面上的'工作去帶動(dòng)其他幾個(gè)面的工作，效果卻也不錯。
如：我校錢(qián)煥玉老師申報的央電教館課題《信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的有效整合研究》實(shí)施兩年以來(lái)，今年他們做出了調整。每個(gè)課題組成員擔負課題管理工作和研究工作，如其中一位課題組成員負責《課題跟蹤》，了解本課題現階段的研究現狀和新的思路方向，同時(shí)管理課題相關(guān)資源（網(wǎng)絡(luò )了解和期刊中的課題類(lèi)似信息），然后完成《課題文獻研究報告》，支撐課題根據最新動(dòng)態(tài)做成調整，以保證課題研究的前瞻性。還有一位課題組成員為兩個(gè)平行班做對比試驗研究，同時(shí)收集原始資料，形成評價(jià)對比，完成《對比試驗研究報告》，為課題提供數據支撐。
這樣的方法在課題階段成果展示后，逐漸成為我校我部門(mén)工作的有效藍本，也成為了一種工作思路，以面帶面的效果在意料之外，同樣也在意料之中。下一步我們考慮讓工作更加有“度”。（長(cháng)度、寬度、高度，適度、密度、精度）。
三、讓教師引導家長(cháng)建教師助學(xué)理念
本年度，我們針對我校家長(cháng)實(shí)際，針對家長(cháng)流動(dòng)性大，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現家校聯(lián)動(dòng)的現狀，同時(shí)也為了改變2＞5的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。
如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫(xiě)好“家長(cháng)意見(jiàn)”“家長(cháng)簽名”“作業(yè)時(shí)間”等信息。在家長(cháng)意見(jiàn)欄中提供“書(shū)寫(xiě)情況”、“修改情況”、“學(xué)習態(tài)度”幾項，我們想引導家長(cháng)進(jìn)行家庭學(xué)習的指導和管理。在學(xué)期開(kāi)始、中期、期末對家長(cháng)進(jìn)行溝通和方法的指導。
在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。
下一步，我們將繼續把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗。
我校今年也取得了一些成績(jì)。學(xué)校在統測中取得了近幾年來(lái)最好的成績(jì)，也被榮評為城關(guān)區教育先進(jìn)集體，這是對我們極大的肯定和褒獎，同時(shí)也提出了更高的要求。教師們有多人獲得省、市、區級獎項，其中錢(qián)煥玉老師自行拍攝的錄像課《圓的周長(cháng)》獲大、中、小學(xué)參加的第十二屆全國教學(xué)軟件大獎賽優(yōu)秀獎。學(xué)生也在各項活動(dòng)中有一定的成績(jì)。
我們會(huì )繼續努力，于艱難處顯精神，一句話(huà)，學(xué)校在過(guò)渡，我們的工作不過(guò)度，工作不但不會(huì )過(guò)渡，還要更進(jìn)一步。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 3
一、校長(cháng)示范，引領(lǐng)教師走向專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校校長(cháng)能親自組織教師開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究，針對教師工作中困惑和存在的問(wèn)題，結合學(xué)校實(shí)際，為教師做了《一體兩翼，打造接地氣的生長(cháng)校園》、《讓生長(cháng)教育朝向人性美好》、《聚焦痛點(diǎn)，夯實(shí)常規，教育教學(xué)質(zhì)量有生長(cháng)》等10場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題講座，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
校長(cháng)還經(jīng)常深入課堂，一年來(lái)，聽(tīng)課達120節，與一線(xiàn)教師共同探討“生態(tài)課堂”，交流激發(fā)學(xué)生思維碰撞進(jìn)行深度學(xué)習，參與學(xué)校半日教研活動(dòng)30余次。
二、課題研究，力爭科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展
學(xué)�，F有市級重點(diǎn)課題1個(gè)，市數學(xué)小課題1個(gè)，實(shí)踐班級課題6個(gè)，縣級重點(diǎn)課題1個(gè)，新結題1個(gè)。
其中，針對兩處xx小規模小、學(xué)校師資薄弱、到中心小學(xué)遠的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”xx小新城鎮化進(jìn)程中的義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐》課題研究，一是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋同步課堂”模式，以“遠程同步互動(dòng)課堂”為突破點(diǎn)，將中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村小學(xué)校內生式發(fā)展相結合，提高農村學(xué)生素質(zhì)。二是開(kāi)發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+希望講壇”培訓模式，采取專(zhuān)題培訓與二次培訓相結合，中心教師與完小教師輪流講的形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織骨干教師定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題講座。
學(xué)校從今年開(kāi)始加入了國家級課題市級分課題《小學(xué)生數學(xué)小課題研究》的課題研究，教學(xué)開(kāi)始從注重老師的講授到學(xué)生自主探究的轉變，注重讓數學(xué)學(xué)習與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重了學(xué)生的思維的深度碰撞。一年來(lái)，學(xué)校有五件小學(xué)生小課題研究成果獲獎，其中四件獲一等獎，一件獲二等獎。兩位指導老師的教學(xué)設計分別獲輔導獎。
針對農村小學(xué)“留守兒童”的家庭教育觀(guān)念淡薄，隔代教育嚴重，嚴重影響了留守兒童的健康成長(cháng)的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了《農村留守兒童家庭教育策略的研究》課題研究，課題組研究成員通過(guò)家訪(fǎng)與現代各種通訊方式相結合的方式，調查研究“留守兒童”家庭背景及家庭教育情況，結合留守兒童的現有學(xué)習習慣，通過(guò)應用研究的教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有針對性地實(shí)施研究，從而改善了留守兒童的家庭教育和學(xué)習習慣現狀，促進(jìn)留守兒童家庭教育全面的發(fā)展。
三、校本課程，讓生長(cháng)教育朝向人性美好
學(xué)校構建了“萬(wàn)物啟蒙”生長(cháng)課程體系，把國家課程和地方課程定位為根課程，嚴格落實(shí)課程方案；結合實(shí)際研發(fā)了《讀書(shū)潤澤》、《校園植物》、《小菜農》、《小園丁》等近10門(mén)特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門(mén)社團課程定位為枝葉課程，“枝”是學(xué)科拓展延伸課程，“葉”個(gè)性發(fā)展課程；合作、創(chuàng )造、探究性稱(chēng)為“陽(yáng)光雨露”育德潤心課程，分年級開(kāi)發(fā)了12冊的《德育課程》和《儀式課程》、《節日課程》、《每月一事》等。
學(xué)校校本課程的.開(kāi)發(fā)體現了地域特色、勞動(dòng)特色、人本特色、自然特色，將課程規劃整合到所處的農村、農業(yè)、農民這個(gè)大環(huán)境中，實(shí)現農家子弟發(fā)展與農村學(xué)校發(fā)展，農村教師成長(cháng)與農村課程拓展相融合，將課程延伸到校園、校外、田野、農家、社會(huì )，培養了真正接地氣的農村孩子。
四、青年培養，激活青年教師成長(cháng)內動(dòng)力
針對近幾年青年教師較多，骨干教師較少的現狀，學(xué)校注重了青年教師的培訓，啟動(dòng)“青藍工程”。
一是一對一結對。每位青年教師配備一位老教師，以老教師帶動(dòng)青年教師，簽訂師徒協(xié)議，徒弟聽(tīng)師傅的課，師傅聽(tīng)徒弟的課，促進(jìn)課堂更好的開(kāi)展。
二是每日一反思。通過(guò)學(xué)校交流平臺“釘釘”，每日進(jìn)行整理，做到當日事當日清。每天晚上將自己的反思發(fā)到青年教師群里，進(jìn)行分享，促進(jìn)共同成長(cháng)，從10月11日到12月11日，16名青年教師撰寫(xiě)反思、評論共計達20萬(wàn)字，12月初組織了青年教師工作反思評比。
三是每月一考核。充分利用周三希望講壇，跟著(zhù)學(xué)校的書(shū)法老師學(xué)習書(shū)法，并應用到實(shí)際教學(xué)工作中。每月進(jìn)行鋼筆字，粉筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)作和課堂的考核，意在追蹤青年教師的成長(cháng)，看到青年教師的進(jìn)步。
四是11月底，組織了青年教師“我與學(xué)生共成長(cháng)，我是這樣做的”主題論壇，青年教師從班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多角度，充分梳理了開(kāi)學(xué)來(lái)自己和學(xué)生共同成長(cháng)的經(jīng)歷、挫折與收獲。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 4
xx年，建湖中專(zhuān)德育工作在省市縣教育主管部門(mén)的直接領(lǐng)導下,全體德育工作者凝心聚力，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，各方面工作順利開(kāi)展,取得了優(yōu)異的成績(jì)。
一、現將xx年德育亮點(diǎn)工作總結如下：
1．班主任工作繼續實(shí)行“例會(huì )制”。xx年，每周一下午二節課下的“班主任例會(huì )”正常召開(kāi)。在例會(huì )上，對上周工作進(jìn)行總結，對存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出解決措施，明確下周德育工作具體任務(wù)，不斷推進(jìn)德育精細化管理工作。每次班主任例會(huì )均有主題內容，如“衛生管理”、“主題班會(huì )召開(kāi)”、“安全工作”、“學(xué)生資助工作”、“學(xué)生規范管理”等。德育工作在跨部門(mén)測試及座談了解中，滿(mǎn)意度達98﹪以上，效果明顯。
2．重視班主任培訓工作，促進(jìn)年輕班主任迅速成長(cháng)。為加快班主任隊伍的培養步伐，促進(jìn)年輕班主任盡快成長(cháng)，學(xué)工處結合前年班主任隊伍建設現狀，積極實(shí)施“青藍工程”， 在學(xué)期初，舉行班主任“青藍工程”師徒結對簽訂儀式，進(jìn)一步明確師徒雙方的職責，增進(jìn)雙方責任意識；每月進(jìn)行德育工作培訓和經(jīng)驗交流會(huì )，在班主任培訓或總結會(huì )上，能分析存在的問(wèn)題和不足，提出指導性的意見(jiàn)和建議；在班主任經(jīng)驗交流會(huì )上，優(yōu)秀班主任如楊春昌、崔建蘭、喬廣偉、趙學(xué)軍等能將日常班級管理經(jīng)驗毫無(wú)保留和大家交流，這對年輕班主任的成長(cháng)起到示范和幫扶作用。xx年，共舉行班主任各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓和經(jīng)驗交流會(huì )達11次，通過(guò)培訓，更新理念和方法，班主任的業(yè)務(wù)能力和管理水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，從而，有效推進(jìn)學(xué)校整體德育精細化管理水平的提高。
3．班主任工作繼續實(shí)行“職級制”，進(jìn)一步調動(dòng)班主任管理的積極性。
班主任工作是學(xué)校德育工作的重要途徑之一，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。今年，學(xué)校在班主任工作中繼續實(shí)行“職級制”，進(jìn)一步穩定了德育工作隊伍，有效推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。另外，為了充分考慮到學(xué)校班主任工作的辛苦程度，學(xué)校通過(guò)會(huì )辦，同意去年秋學(xué)期班主任津貼每月增加150元，班主任工作的積極性更高了，較好地保證了德育管理工作的持續和健康發(fā)展。
4．開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中教育人和影響人
�、俨粩嗤卣菇逃膬热莺托问�。一年來(lái)，建湖中專(zhuān)能充分認識到加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，指導相關(guān)處室主要開(kāi)展五個(gè)方面的教育活動(dòng)：一是進(jìn)行理想信念教育，二是進(jìn)行道德和法制教育，三是進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻社會(huì )的教育，四是進(jìn)行心理健康教育。五是以珍愛(ài)生命，健全人格教育為重點(diǎn)，開(kāi)展安全教育，環(huán)境教育等專(zhuān)題教育。通過(guò)主題班會(huì )、報告會(huì )、團日活動(dòng)、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的手段和方法對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。根據建湖中專(zhuān)學(xué)生實(shí)際和變化的德育形勢，主動(dòng)拓展德育的內容和形式，有效提高德育的.針對性和實(shí)效性，從而不斷推動(dòng)德育工作向縱深發(fā)展。
�、谕ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。一年來(lái)，根據學(xué)校和學(xué)工處工作安排，學(xué)校開(kāi)展了近46次學(xué)生主題教育或專(zhuān)項教育活動(dòng)。如舉行了以“青春，讓夢(mèng)想起舞”為主題的第十一屆校園文化藝術(shù)節，充分展示了職教學(xué)子的青春風(fēng)采；舉行了“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”演講比賽，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到愛(ài)國主義教育；邀請北京殘疾人《心靈之聲》藝術(shù)團來(lái)我校專(zhuān)場(chǎng)演出，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解了責任和擔當的深刻含義；組織學(xué)生參加全國第十屆、江蘇省第五屆“文明風(fēng)采”競賽等相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中能力得到提高；舉行了“我愛(ài)祖國”大合唱比賽，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育……一系列活動(dòng)的開(kāi)展，極大地活躍了校園文化生活，充分展示了素質(zhì)教育的豐碩成果，學(xué)生也在參與活動(dòng)中綜合素質(zhì)不斷提升。
�、劢M織學(xué)生參加“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)，成果顯著(zhù)。xx年，建湖中專(zhuān)繼續組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。如組織師生參加江蘇省第五屆、全國第十屆“文明風(fēng)采”大賽中。通過(guò)前期精心的組織和宣傳發(fā)動(dòng)，師生參賽的熱情空前高漲。通過(guò)校評，有40件優(yōu)秀作品上報江蘇省“文明風(fēng)采”大賽組委會(huì )進(jìn)行參評，最終有37件品獲得省級獎項，同時(shí)獲得國家和江蘇省“文明風(fēng)采”競賽國家級和省級“優(yōu)秀組獎”，競賽成績(jì)在江蘇名列前茅，成績(jì)喜人。另外，13級（3）班學(xué)生顧國芹同學(xué)在XX縣“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”演講比賽中，榮獲“二等獎”，成績(jì)顯著(zhù)。
�、堇^續推行賞識教育，積極實(shí)施“每生一獎”工程。
為了對學(xué)生進(jìn)行激勵，學(xué)校今年繼續實(shí)施和完善“每生一獎”工程。今年，除了常規的獎項外，還新增了“文明孝道”獎、“科技創(chuàng )新”獎、“助人為樂(lè )”獎等獎項。在春、秋兩學(xué)期，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、升國旗儀式、大型集會(huì )等渠道，共對4350名學(xué)生進(jìn)行了頒獎。通過(guò)實(shí)施這一制度，在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚正氣，規范文明言行，引導學(xué)生向善向美。
�、芨叨戎匾暽鐖F工作，“金話(huà)筒”社團獲得“江蘇省優(yōu)秀社團”榮譽(yù)稱(chēng)號。
加強共青團、學(xué)生會(huì )和社團工作，發(fā)揮中職學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。今年，學(xué)校不斷加強對學(xué)生會(huì )和學(xué)生社團的領(lǐng)導和管理，支持和引導學(xué)生會(huì )和學(xué)生社團自主開(kāi)展活動(dòng)，社團工作逐步走上規范化的軌道。今年春、秋兩學(xué)期，共發(fā)展學(xué)生社團21個(gè)，如“金話(huà)筒”社團，“魚(yú)羊”烹飪社團，十字繡坊社團，“鹿鳴”詩(shī)社，藝術(shù)空間美術(shù)設計社團等。通過(guò)正常開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中，“金話(huà)筒”社團參加江蘇省優(yōu)秀社團評比，最終榮獲“江蘇省優(yōu)秀社團”榮譽(yù)稱(chēng)號，成績(jì)突出。
4．安全保衛工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，今年以來(lái)，能根據上級要求，結合自身實(shí)際，強調學(xué)生安全知識教育的重要性，指導相關(guān)處室制定各種安全防范應急預案，開(kāi)展如交通安全、飲食安全、住宿安全、用電安全等安全知識的教育活動(dòng)，聯(lián)合公安、消防部門(mén)舉行安全知識培訓班或講座；成立“檢校共建”工作小組，兩次成功舉行學(xué)生應急逃生疏散演練，不斷提高學(xué)生的安全防范能力。
本學(xué)期中，高二年級以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導，在校領(lǐng)導的大力支持下，以強化教師的角色意識，服務(wù)意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點(diǎn)；以學(xué)生的良好習慣的養成為突破口，充分行使年級組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的獨立管理職能；狠抓班主任、備課組長(cháng)兩條主線(xiàn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作；促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、嚴禁學(xué)生無(wú)事外出；按時(shí)午休、晚寢；……我們以行為規范的要求約束學(xué)生，就是重在培養學(xué)生良好的遵守紀律的習慣。
5、實(shí)施量化評分，加強動(dòng)態(tài)管理。
學(xué)校出臺了一系列為學(xué)生精心打造的以發(fā)展學(xué)生、提高學(xué)生為目的的量化細則。我們年級在學(xué)校對學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評定的基礎上，完善了班級量化評分細則，并以此作為班主任工作評價(jià)的重要依據。通過(guò)評比使各班尋找差距，創(chuàng )造出一幅你追我趕的畫(huà)面。
6、精心組織考試，認真分析反饋。
本學(xué)期我們組織了三次大型的考試——第一次月考、第二次月考和期末的全市聯(lián)考。這中間還組織了一次周清摸底考試。每次考試結束，我們都針對學(xué)生情況進(jìn)行認真的分析，總結經(jīng)驗和不足。要求各班組織開(kāi)展以班級為單位的分析研討會(huì )。同時(shí)要求備課組書(shū)寫(xiě)考后分析，針對這次考試，尋找學(xué)習的不足，揚長(cháng)避短。
二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗
1、定期召開(kāi)班主任及高二全體教師工作例會(huì )，還隨時(shí)據情況召開(kāi)班主任培訓會(huì )議，細致安排本周工作，日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應過(guò)程，班主任工作應從點(diǎn)滴作起，班級管理工作無(wú)小事，一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實(shí)。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題。
2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說(shuō)教、少指責。注重學(xué)生學(xué)習的“動(dòng)力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學(xué)生能真正收益。
3、注重教師教育觀(guān)念，教學(xué)理念的轉變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘學(xué)生潛能，注意教學(xué)內容貼近社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養學(xué)生能力為第一要務(wù)。我們始終認為：只有成功轉變差生，教育才真正能面向全體學(xué)生！
三、不足及努力方向
1、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。
2、班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數教師課堂教學(xué)水平、教育管理水平有待提高，危機意識優(yōu)患意識急待加強；學(xué)生的各種習慣養成教育的效果有待加強；
4、校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實(shí)。
5、課外活動(dòng)的開(kāi)展，心理教育咨詢(xún)等方面的工作，有待大力探索。
6、班級量化考核工作有待加強。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 5
隨著(zhù)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等相關(guān)教育法規的先后頒布執行，依法治校工作已經(jīng)普遍受到各級教育行政部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校的重視，被作為學(xué)校的中心工作放到了突出重要的地位。本學(xué)期，我校不斷加大教育法律和法規的宣傳、貫徹和執行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開(kāi)展�，F就以下幾個(gè)方面作些回顧和總結。
一、健全組織領(lǐng)導，有計劃、有步驟地開(kāi)展依法治校工作
任何一項工作，若缺乏了組織領(lǐng)導，必定會(huì )陷于一盤(pán)散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進(jìn)行，我校組織成立了由校長(cháng)、分管副校長(cháng)、各科室（教導處、總務(wù)處、會(huì )計室）主任或副主任聯(lián)合組成的依法治工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)，負責協(xié)調各項工作，具體日常工作由教導處負責。
在學(xué)期初的校行政會(huì )議上，依法治校工作作為研究的重點(diǎn)之一，尤其是學(xué)校財務(wù)管理，各項規章制度的落實(shí)實(shí)施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導也經(jīng)常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學(xué)校行政工作中，認真組織實(shí)施，期末，總結學(xué)校工作時(shí)，這些也都是總結和反思的重點(diǎn)。
二、進(jìn)一步加強學(xué)校法制教育工作，提高學(xué)校領(lǐng)導、教師和學(xué)生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺(jué)性
要加強學(xué)校依法治校友工作，首先是學(xué)校領(lǐng)導、全體教職工、全體學(xué)生都必須有較強的法制意識，這一點(diǎn)毋庸置疑，為此，我們首先是認真組織學(xué)校領(lǐng)導深入學(xué)習社會(huì )主義民主和法制建設的理論，學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規。本學(xué)期，我校給每位教師發(fā)了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認真閱讀，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，經(jīng)各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學(xué)校交流。通過(guò)交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會(huì )更深了一層。
《教師法》的頒布，為學(xué)校管理教師、教師開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了法律依據。該法頒布施行以后，我校組織教師認真、細致、深入地學(xué)習了《教師法》，并結合該法的學(xué)習，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。
法制教育，一直是我校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極其重要的內容。每學(xué)期擬定學(xué)校德育工作計劃時(shí)，總要將對學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內容豐富、講究實(shí)效的法制教育作為首要的內容列入其中，不僅如此，在具體組織活動(dòng)的時(shí)候，我們首先考慮的'也是法制教育的形式、主題等。本學(xué)期，我們先后聘請了法制副校長(cháng)裴錫林同志、鎮派出所的同志來(lái)校作法制講座。特別是組織了《預防未成年人犯罪法》專(zhuān)題講座，講座結束后，組織學(xué)生開(kāi)展討論，撰寫(xiě)心得體會(huì )，并召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì )談感想，各班也都能?chē)@法制講座開(kāi)展形式多樣的主題班活動(dòng)，使講座內容真正內化為學(xué)生知法、懂法、守法的自覺(jué)行動(dòng)，強化了學(xué)生的法制觀(guān)念。另一方面，我們還認真組織學(xué)生閱讀了法制教育讀本等材料，并開(kāi)展多項活動(dòng)，如征文、演講比賽、主題班會(huì )、圖片展等，這些活動(dòng)都有明顯收效。
三、健全學(xué)校制度建設，使學(xué)校管理有章可循
一個(gè)單位如果沒(méi)有一整套科學(xué)合理完善的規章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤(pán)散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規章的要求，結合實(shí)際情況，在學(xué)校章程規范下，進(jìn)一步修改了學(xué)校各方面管理的規章制度。在這些制度的形成過(guò)程中，我們廣泛征詢(xún)了全校教職工的意見(jiàn)和建議，對草案作出修改，然后交由教代會(huì )審議，經(jīng)由全體教代會(huì )代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實(shí)施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀律的幾項規定》、《津貼發(fā)放制度》、《學(xué)生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學(xué)校管理的各個(gè)方面。
為了真正將這些制度落實(shí)到學(xué)校各項常規工作中去，我們將諸多制度匯編成冊，發(fā)到每位教職工手中，并在教師會(huì )上組織大家認真學(xué)習。平時(shí)經(jīng)常檢查制度的落實(shí)情況，每項檢查都歸到各條線(xiàn)、各科室，由具體的職能部門(mén)如教導處、總務(wù)處負責監督檢查。本學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我們就由教導處牽頭組織了教學(xué)常規督導，檢查了教學(xué)常規的落實(shí)情況，對個(gè)別教學(xué)常規落實(shí)不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴厲的批評，對因此而影響整體教學(xué)工作的個(gè)別教師調換了工作崗位，保障了全校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
四、規范學(xué)校辦學(xué)行為，加強常規管理
自1993年武進(jìn)教委組織實(shí)施校長(cháng)管理目標責任以來(lái)，我校一直堅持實(shí)行校長(cháng)負責制，校長(cháng)全面負責學(xué)校各項工作，在此基礎上，實(shí)行校級領(lǐng)導分工負責制度，副校長(cháng)負責教學(xué)工作、體育衛生工作，校長(cháng)除了全面負責學(xué)校工作外，還具體負責思想政治工作、學(xué)校財務(wù)工作和后勤工作。在具體工作中，充分發(fā)揮教導處、總務(wù)處等各職能部門(mén)的作用，協(xié)同管理好學(xué)校的各項工作。
堅持學(xué)校行政會(huì )議、校長(cháng)辦公會(huì )議議事制度。校行政會(huì )每周召開(kāi)一次，共同商討學(xué)校大事，并形成決議，公布施行，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰斗堡壘作用和政治核心作用。學(xué)校制度頒行等重大問(wèn)題，首先在黨員大會(huì )上廣泛征詢(xún)意見(jiàn)，然后交由校行政會(huì )議研究。校長(cháng)辦公會(huì )議定期召開(kāi)，研究教職工關(guān)心的大事，統一意見(jiàn)。事實(shí)證明，由于堅持了民主集中制的原則，學(xué)校的各項規章制度、重大事項的決策均能順利進(jìn)行，學(xué)校各項工作井然有序。
全校學(xué)生思想工作，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，校教導處具體組織開(kāi)展。我校還成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，分管副校長(cháng)任副組長(cháng)，由政治教研組長(cháng)、年級組長(cháng)、教導處主任、團隊干部組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導小組，并經(jīng)常召開(kāi)小組成員會(huì )議，共同商討學(xué)校德育工作。期初。我們依據區教育局的學(xué)校德育工作意見(jiàn)，擬定切合我校實(shí)際的德育工作計劃，下發(fā)到每位班主任手中，用以指導班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實(shí)處，期末還要組織評比。為了能切實(shí)提高班主任老師做好學(xué)生思想工作的水平和能力，每學(xué)期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓班，組織班主任老師認真學(xué)習先進(jìn)的管理經(jīng)驗和科學(xué)的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學(xué)班主任工作一日常規，依據這一常規督促我校班主任工作的整體水平的提高。
“教之道，德為先”。學(xué)校的首要任務(wù)就是培養學(xué)生養成良好的行為習慣和道德修養。為了能切實(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義和集體主義及傳統美德的教育而避免流于空洞的說(shuō)教，我校組織了多種形式的教育活動(dòng)，諸如，征文競賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。新生入學(xué)之初，我們組織了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》培訓班，組織講座、觀(guān)看錄像，開(kāi)展知識競賽等，使“守則”、“規范”的條文能真正為學(xué)生所熟悉。同時(shí)還要求各班在培訓的基礎上，開(kāi)展“對照規范找差距”、“做個(gè)合格的初中生”等主題班會(huì )，使“守則”、“規范”真正內化為學(xué)生的內在素質(zhì)。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“全黨全社會(huì )必須從我國社會(huì )主義事業(yè)興旺發(fā)達和中第十民族的偉大復興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導，全面貫徹落實(shí)黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構建一個(gè)充滿(mǎn)生機的有中國特色社會(huì )主義教育體系，為實(shí)現科教興國戰略奠定堅實(shí)的人才和知識基礎�！睘榱松钊胪七M(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校嚴格執行課程計劃和教學(xué)計劃，對個(gè)別因師資匱乏而難以開(kāi)展的課程，我們也沒(méi)有聽(tīng)之任之，而是從多方面想辦法，合理調整，保證各科課程的開(kāi)足開(kāi)齊。嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間的總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。認真執行省市教委關(guān)于嚴禁中小學(xué)利用節假日補課的規定，嚴格執行各級教育行政部門(mén)的學(xué)籍管理規定，控制在校學(xué)生的流失。本學(xué)期，我校的學(xué)額鞏固率保持在100%的高水平。
嚴格遵守財經(jīng)紀律，加強學(xué)校財務(wù)管理，堅持學(xué)校經(jīng)費使用校長(cháng)一筆審批制度。重大經(jīng)費支出由校長(cháng)辦公會(huì )議、校行政會(huì )議集體商定。為了能切實(shí)強化學(xué)校財務(wù)管理，我校還由教代會(huì )代表選舉產(chǎn)生經(jīng)濟審核委員會(huì )，負責審核學(xué)校的經(jīng)費收支情況，真正實(shí)行民主理財，嚴格規范學(xué)校收費行為，杜絕亂收費。
扎實(shí)細致地做好校產(chǎn)管理工作。每學(xué)年都要做好各室財產(chǎn)登記工作，并指定專(zhuān)人保管各室財產(chǎn)。學(xué)校購物由總務(wù)處統一進(jìn)行，所購物品先入倉庫登記，用物部門(mén)到倉庫填好登記單后，方可領(lǐng)用物品，這樣控制了學(xué)校資產(chǎn)的流失。定期做好校舍設施的安全檢查，對存在安全隱患的設施設備及時(shí)采取措施維護、保養，確保了全校師生的安全。為了規范教師的行為，制止體罰和變相體罰學(xué)生等行為的產(chǎn)生，對于進(jìn)行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會(huì )上檢討；另一方面與獎金、評優(yōu)掛鉤，實(shí)行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現象。積極配合鎮派出所，加強對校園及周邊環(huán)境的綜合治理。一旦有社會(huì )不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時(shí)與鎮派出所聯(lián)系，嚴肅處理，凈化校園。對在校門(mén)口設攤，影響學(xué)生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強教育，另一方面是多次與市管會(huì )取得聯(lián)系，請他們協(xié)助整治。
五、充分發(fā)揮工會(huì )和教代會(huì )的作用，真正實(shí)行民主管理和監督
依照xx區教育局關(guān)于實(shí)行校務(wù)公開(kāi)的要求，我們專(zhuān)門(mén)召開(kāi)校行政會(huì )議商討，確定了我校校務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)、工會(huì )主席分別任領(lǐng)導小組組長(cháng)和副組長(cháng)，認真學(xué)習有關(guān)文件，積極組織實(shí)施這一工作，努力增強學(xué)校工作的透明度。
總的來(lái)說(shuō)，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規范自身的辦學(xué)行為，使我校的聲譽(yù)逐步提高。一學(xué)期來(lái)，無(wú)一名在校學(xué)生犯罪，一個(gè)嶄新的成章初級中學(xué)正逐步展現在世人面前。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 6
本學(xué)期在區教育局的領(lǐng)導下，以課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐與研究課題為重點(diǎn)，把創(chuàng )新的教育和特色教學(xué)工作有機地溶入課堂教學(xué)之中，通過(guò)創(chuàng )設自由、和諧、開(kāi)放、民主的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，主動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習知識，獲取基礎知識和思維方法，把學(xué)習的主動(dòng)權真正交給學(xué)生，培養了學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng )新能力，創(chuàng )建出具有二十四中特色的教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)�，F做如下工作回顧：
一、領(lǐng)導重視，組織機構健全
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、教研組長(cháng)、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，討論并制定有關(guān)特色課程開(kāi)發(fā)的制度。
二、培養有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的日語(yǔ)教師隊伍
校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,需要一批具有創(chuàng )新意識的高素質(zhì)有特長(cháng)的教師。我們首先根據學(xué)�，F有的師資力量,將開(kāi)發(fā)與實(shí)施的任務(wù)都具體落實(shí)到優(yōu)秀日語(yǔ)教師身上。幾年來(lái)校本課程的開(kāi)發(fā)研究嘗試工作，取得了大量的實(shí)踐經(jīng)驗和辦學(xué)成果。
為了提高教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織部分日語(yǔ)教師外出聽(tīng)課學(xué)習。其中王秀蓮老師到日本研修學(xué)習半年多時(shí)間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統一組織的日語(yǔ)新教材培訓研討，并有幸聽(tīng)取了日本國駐中國教育督導員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽(tīng)課的教師回校后，給我們上一節示范課、好課給全校教師“充電”，開(kāi)闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動(dòng)地探究性地研讀新課標，蕩滌舊觀(guān)念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內涵，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績(jì)。
三、以“校本研究為先導，推動(dòng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展
教育教學(xué)工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興�！敝��！敖處煹谋∪踔�，便是缺少理論，教師應該自覺(jué)地走理論與實(shí)踐相結合的道路�！�
�。�1）齊進(jìn)修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，購買(mǎi)了關(guān)于創(chuàng )新教學(xué)設計的光盤(pán)，為教師提供了充足的理論學(xué)習材料。對這些學(xué)習資料，我們采取分散學(xué)習與集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)與集體輔導、個(gè)人寫(xiě)心得體會(huì )的方法，全體教師作信息摘抄，寫(xiě)學(xué)習心得。
�。�2）搭平臺，促成長(cháng)。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們組織了教案設計、說(shuō)課、課堂教學(xué)等多項競賽活動(dòng)。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)等活動(dòng)形式，促使教師去學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)。
�。�3）用科研指導教學(xué)，樹(shù)立課堂教學(xué)示范，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時(shí)代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽(tīng)課學(xué)習，組織教師集體觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書(shū)面評析、探討現代課堂教學(xué)的基本模式。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課這些活動(dòng)的開(kāi)展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調動(dòng)了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教學(xué)的積極性。結合本校實(shí)際情況，我校開(kāi)展了以日語(yǔ)教學(xué)為主的校本課程開(kāi)發(fā)工作，學(xué)校領(lǐng)導非常重視此項工作，由主管校長(cháng)牽頭，教務(wù)主任主抓此項工作，共派五位專(zhuān)業(yè)教師來(lái)從事此項工作，學(xué)校對他們提出相應的要求，例如：定期檢查教案、聽(tīng)評課、請相應的專(zhuān)家到校培訓等。每位日語(yǔ)教師在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的聰明才智，例如：組織學(xué)生參加日語(yǔ)演講會(huì )話(huà)比賽、日語(yǔ)作文比賽、手抄報比賽、成立日語(yǔ)課外活動(dòng)小組等，并由學(xué)校牽頭請上級的日語(yǔ)工作者到我校為他們講學(xué)，以使他們能有更進(jìn)一步的提高，學(xué)校三個(gè)年級都有負責的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業(yè)，他們精心編寫(xiě)校本教材，四處尋找相關(guān)材料，力求將教材安排得生動(dòng)有趣，形象直觀(guān)，注重口語(yǔ)交際訓練，日常會(huì )話(huà)訓練，文明用語(yǔ)訓練等諸多方面，下了很大工夫。教學(xué)中，他們經(jīng)常在一起研究教材，研究學(xué)生，互相聽(tīng)課、評課。效果非常好。
四、學(xué)校重視開(kāi)展體衛藝及勞動(dòng)技術(shù)等課程的開(kāi)發(fā)工作
�。�1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個(gè)課外活動(dòng)小組。毽球、跳繩活動(dòng)小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習課時(shí)間指導學(xué)生練習，既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了毽球技能，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學(xué)校舉行了毽球比賽，并參加了市、區舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績(jì)。
�。�2）、衛生方面：學(xué)校重視衛生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛生工作的一個(gè)重點(diǎn)是預防甲型H1N1流感，學(xué)校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個(gè)班級由衛生委員每天早晨上報一次班級學(xué)生的.檢查情況，并隨時(shí)上報各班級的突發(fā)情況，并由學(xué)校及時(shí)上報當天學(xué)校學(xué)生的情況，做到早發(fā)現、早預防、早治療。學(xué)校利用板報做好甲流的預防宣傳工作，并由董玉香老師通過(guò)校園廣播做預防甲流的專(zhuān)題講座。使學(xué)生對甲流有了初步的認識和了解，使學(xué)生由恐懼變?yōu)榱私�，并有了一定的防護知識。
�。�3）、藝術(shù)方面：學(xué)校設有專(zhuān)門(mén)藝術(shù)課。張春杰老師成立了攝影課外活動(dòng)小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會(huì )進(jìn)行采風(fēng)，既提高了攝影技巧，又了解了社會(huì )，并在學(xué)校舉辦了攝影藝術(shù)展覽，題材都來(lái)自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區攝影協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)及成員來(lái)校指導工作。取得了令人滿(mǎn)意的效果。擴大了學(xué)校的知名度。得到了家長(cháng)的認可。
�。�4）、勞動(dòng)技術(shù)方面：學(xué)校領(lǐng)導也同樣非常重視，由田桂華老師負責組織教學(xué)工作。田老師根據我校和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展了十字繡、手工編織拖鞋的教學(xué)工作。學(xué)生的學(xué)習積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動(dòng)手的能力。每學(xué)期都有特色教學(xué)，并有相應的成果展示。
我校正逐步加大課題研究和特色教學(xué)的投入和管理工作，建立健全各項相關(guān)的規章制度，不斷提高創(chuàng )新教學(xué)設計的能力及水平。我們相信在上級領(lǐng)導的正確指導和全體教師的共同下，一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)！
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 7
光陰似箭，日月如梭，20XX年學(xué)校工作在上級各主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，強化學(xué)校特色工作，提升管理水平，改善育人環(huán)境，確保師生在平安和諧的環(huán)境中學(xué)習、生活。我校在本年中具有以下亮點(diǎn)和特色：
一、工作的亮點(diǎn)
1、領(lǐng)導班子精誠團結、和諧共事，大小事務(wù)共同決策，群策群力共謀相留小學(xué)的發(fā)展。
2、強化德育工作，通過(guò)敘述身邊的'感動(dòng)和教學(xué)優(yōu)勝者的評選，在師生中營(yíng)造了一個(gè)朝氣蓬勃、積極向上的氛圍。班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃的良好風(fēng)氣正在我校中形成。
二、工作特色
1.校園文化建設特色突出
一是墻壁美化建設；學(xué)校墻壁重新進(jìn)行了粉刷，學(xué)校面貌煥然一新。二是墻壁文化建設；學(xué)校文化墻形式多樣，有宣傳標語(yǔ)，配有教學(xué)常規及體育運動(dòng)項目的繪畫(huà)。
三是宣傳欄建設。學(xué)校宣傳欄內刊載了學(xué)校合班并�；顒�(dòng)中，涌現出來(lái)的好人好事，敘述了發(fā)生在老師身邊的感動(dòng)。為激勵先進(jìn)，登載了教學(xué)上的優(yōu)勝者，形成了濃厚的教風(fēng)。
四是平安建設；安裝了“高高興興上學(xué)，平平安安回家”的警示牌。
2.教學(xué)及常規管理不斷完善
一是，重新完善各種制度，實(shí)施精細化管理。二是加大教科研工作力度，加強校本培訓。
三是教學(xué)工作繼續抓好教學(xué)常規落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四是主題教育活動(dòng)豐富多彩；學(xué)校將每個(gè)主題教育落到實(shí)處。開(kāi)展了安全知識講座、征文、手抄報、黑板報評比等豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
3.年級特色百花齊放，百家爭鳴。
學(xué)校倡導各班級形成各自的特色，制定了實(shí)施方案，確立指導教師，定時(shí)間，定地點(diǎn)，精心指導，形成作品，每月及時(shí)進(jìn)行展覽評比，將優(yōu)秀作品進(jìn)行收集整理，培養了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，將素質(zhì)教育落到實(shí)處。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 8
一、本學(xué)期工作小結
�。ㄒ唬┳x書(shū)月特色活動(dòng)
1.“21天親子閱讀打卡”活動(dòng)
為了更好地推動(dòng)學(xué)生和家長(cháng)的閱讀，促進(jìn)書(shū)香家庭的建設，帶動(dòng)周邊閱讀，我校在4月份開(kāi)展了“21天親子閱讀打卡活動(dòng)”。此項活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)展，得到了廣大學(xué)生們的喜愛(ài)和家長(cháng)朋友們的大力支持。班級閱讀群和朋友圈里孩子們閱讀的身影、稚嫩的讀書(shū)聲感染了身邊的每一個(gè)人。
2.“一周一首古詩(shī)詞”的誦讀活動(dòng)
為培養學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣，提高學(xué)生的人文素養和審美情趣，我校開(kāi)展了“一周一首古詩(shī)詞”的誦讀活動(dòng)，每周由教導處下發(fā)誦讀內容，各班同學(xué)利用晨誦或課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，通過(guò)誦讀，學(xué)生對古詩(shī)詞、對經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來(lái)，紛紛加入到學(xué)習經(jīng)典的行列中來(lái)。這次活動(dòng)收到了良好的效果，今后我校將繼續秉承良好的傳統，并持之以恒地開(kāi)展下去，用中華的經(jīng)典傳統文化去熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養學(xué)生讀書(shū)興趣的同時(shí)，提升他們的語(yǔ)文能力。
3. “美文朗誦大賽”
為培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、愛(ài)語(yǔ)文的思想情感，創(chuàng )建文明的校園文化氛圍，學(xué)校開(kāi)展了首屆“美文朗誦大賽”。通過(guò)比賽，老師和學(xué)生們加深了對語(yǔ)言文字的理解，達到了預期目標。我們相信，朗誦大賽必將激起學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，提高學(xué)生的鑒賞水平。
4.“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”活動(dòng)
“紅領(lǐng)巾跳蚤書(shū)市”活動(dòng)是我校傳統讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，孩子們看到了一個(gè)美麗無(wú)窮的大千世界，感受著(zhù)閱讀的魅力，共同營(yíng)造溫馨和愛(ài)的閱讀氛圍。
5.“硬筆書(shū)法大賽”
為了規范漢字的書(shū)寫(xiě)，檢驗學(xué)生練字的`效果，我校組織開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽。旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，進(jìn)一步培養、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣，使同學(xué)們養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。從比賽的情況來(lái)看，我們今后還需加強對學(xué)生寫(xiě)字的指導。
�。ǘ┙虒W(xué)常規工作
1.落實(shí)課程計劃，安排課程表和日常替代課工作。
2.組織語(yǔ)文教研組開(kāi)展教學(xué)研討工作，深入課堂聽(tīng)課，指導青年教師備聽(tīng)評課。
3.定期檢查教案、習題演練、作業(yè)批改、工作計劃總結等。
4.日常值周工作。
5.配合各部門(mén)開(kāi)展其他工作。
二、下學(xué)期工作計劃
�。ㄒ唬⿲⒁呀�(jīng)開(kāi)展并行之有效的讀書(shū)活動(dòng)形成傳統，保持下去。
�。ǘ┙虒W(xué)常規工作按計劃穩步開(kāi)展。
�。ㄈ┯媱潓ⅰ安ヒ糁鞒帧币M(jìn)第二課堂，提高學(xué)生播音朗讀的水平。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 9
在世界進(jìn)入多元化、國際化的今天，培養知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習應該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習法律基本知識的沃土中，將自己的成長(cháng)根系用法律進(jìn)行培育和滋養，在主意識里深深埋下依法行為的文化營(yíng)養，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。
學(xué)校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂(lè )、美術(shù)、體育、技能的項目就稱(chēng)得上是學(xué)校特色�；谶@樣的認識，根據我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長(cháng)屬于中低階層的現狀，又根據我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習法律主動(dòng)性強的實(shí)際情況，自XX年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設的主文化方向，進(jìn)行了探索性的實(shí)踐：
一、 進(jìn)入校園，法律信息映滿(mǎn)眼
根據《中小學(xué)法制教育指導綱要》的.基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現法制教育的特點(diǎn)，適應中小學(xué)生身心成長(cháng)的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的典型事例，體現教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性�！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營(yíng)造出適應孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見(jiàn)的校園環(huán)境，以漫畫(huà)、兒歌、連環(huán)畫(huà)的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無(wú)意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。
二、 進(jìn)入課堂，法律信息周周見(jiàn)
我們本著(zhù)"普及為基礎，養成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動(dòng)貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動(dòng)兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專(zhuān)業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫(xiě)了校本課程教師用書(shū)《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會(huì )的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級一課時(shí)的法律課程學(xué)習。采取聘請法律專(zhuān)家和培訓教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長(cháng)計劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規范個(gè)人行為的文化意識，達到特色學(xué)校主功能的效果。
三、 進(jìn)入法庭，年年當當小法官
培育學(xué)生法律素養根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設評價(jià)制度，獎勵制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開(kāi)。鼓勵全校師生積極參與法律知識的學(xué)習和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊，高年級的學(xué)生能運用適應小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動(dòng)。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現場(chǎng)，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。
四、 進(jìn)入家庭，小手大手搞共建
我們把學(xué)生在校學(xué)習法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長(cháng)在社區家長(cháng)學(xué)校學(xué)習法律、在家與孩子一起探討法律問(wèn)題有機的結合起來(lái)，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)學(xué)習由學(xué)校自編的學(xué)習資料《學(xué)好法律、做好家長(cháng)》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長(cháng)一起收集對方在沒(méi)有學(xué)習法律之前的有關(guān)不合法行為和問(wèn)題，與其學(xué)習法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過(guò)觀(guān)察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長(cháng)的感受是否一樣的活動(dòng)。XX-2011年，我們先后對家長(cháng)進(jìn)行了5次問(wèn)卷調查，共發(fā)卷3697份，收卷數為3358份，同時(shí)，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習情況進(jìn)行了調查，實(shí)際收效對比說(shuō)明：87%的家長(cháng)法律意識增強，81%的學(xué)生開(kāi)始自覺(jué)維權，敢于和家長(cháng)講法律、講道理，糾正不良家庭行為。
五、 進(jìn)入社區，宣傳法律受稱(chēng)贊
我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀律、安全教育有機結合起來(lái)，進(jìn)一步增強師生的法制觀(guān)念和法律意識，還聘請了洛陽(yáng)師院政法系的教師為我校特色建設項目顧問(wèn)，與政法系聯(lián)合，在我校轄區的每個(gè)社區每年舉辦一次由學(xué)生負責的普法宣講活動(dòng)。我們還與澗西區人民法院聯(lián)合，與社區聯(lián)合，每年組織社區居民聽(tīng)一次法律專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，給家長(cháng)創(chuàng )設與法官交流、咨詢(xún)的機會(huì )，在學(xué)生放假回到社區時(shí)，請轄區派出所的干警指導學(xué)生向社區居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區各界人士的肯定和稱(chēng)贊。
六、 未來(lái)人生，身正根壯好前程
8年的法律特色建設工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長(cháng)的積極響應，目前，我們學(xué)習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語(yǔ)言文字法》《著(zhù)作權法》《文物保護法》《消費者權益保護法》《殘疾人保障法》《老年人權益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節�，F在，全校師生和家長(cháng)基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習慣、文化素養和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認可。
法律特色學(xué)校建設的長(cháng)期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項工作隨即得到提升，學(xué)校由原來(lái)的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來(lái)的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng )了新局面。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 10
襄陽(yáng)市XX位于襄城區臥龍鎮，地處城郊結合部。始建于1956年，前身是一所普通中學(xué)，1985年改辦職業(yè)教育，原名為“襄陽(yáng)縣高級職業(yè)中學(xué)”，2001年行政區劃調整并入襄城區，更名為“襄陽(yáng)市襄城區職業(yè)高級學(xué)”，成為該區僅有的一所融中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓為一體的農村綜合性中等職業(yè)學(xué)校，也是全區職業(yè)教育和培訓的主要基地。
學(xué)校堅持“培養技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟建設”的辦學(xué)宗旨，以“一校多制，多元辦學(xué)；校企聯(lián)動(dòng)，工學(xué)結合；技訓為主，全面發(fā)展”為辦學(xué)定位，采用“就業(yè)安置，考學(xué)深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場(chǎng)，多形式，多層次辦學(xué)的路子。近五年來(lái)，學(xué)�！坝唵问健迸囵B的學(xué)生比例已占到全校的35﹪以上，每年培訓城鄉勞動(dòng)力2000人次以上，畢業(yè)生就業(yè)率多年來(lái)一直保持在98﹪以上；高職統考過(guò)線(xiàn)率達99﹪，升入二類(lèi)本科院校的人數在全市名列前茅，在社會(huì )上贏(yíng)得了一定的知名度和廣泛贊譽(yù)，真正實(shí)現了就業(yè)升學(xué)雙豐收。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，已向社會(huì )輸送合格中職畢業(yè)生15000多人，為推動(dòng)地方經(jīng)濟發(fā)展，促進(jìn)兩個(gè)文明建設作出了應有的貢獻。
學(xué)校作為國家教育部首批認定的“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�，先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國綠色學(xué)校創(chuàng )建工作先進(jìn)單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�、“湖北省‘512工程’合格學(xué)�！�、“全省電化教育先進(jìn)單位”、“湖北省農村勞動(dòng)力轉移培訓陽(yáng)光工程示范基地”、“全省中職學(xué)校招生工作先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號，得到了各級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛認可。多年來(lái)我們緊緊圍繞人才培養模式、德育工作機制、學(xué)生教育管理、師資隊伍建設管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色：
一、人才培養模式上，我們面向市場(chǎng)，結合生源情況和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，本著(zhù)“積極發(fā)展，按需施教，靈活多樣，注重實(shí)效”的辦學(xué)思路，創(chuàng )造性地形成了“以‘三分教學(xué)’為基礎，突出因材施教；以‘工學(xué)交替’為載體，突出技能實(shí)訓；以‘項目教學(xué)’為方法，突出技訓實(shí)踐；以‘三個(gè)轉變’為指導，突出素質(zhì)教育；以‘高考升學(xué)’為根基，創(chuàng )立學(xué)校品牌”的辦學(xué)特色。
以“三分教學(xué)”為基礎，突出因材施教和個(gè)性發(fā)展，就是根據市場(chǎng)需要，在充分體現職業(yè)學(xué)校辦學(xué)靈活性、適用性特點(diǎn)的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學(xué)模式，把因材施教和學(xué)生個(gè)性發(fā)展結合起來(lái)，尊重學(xué)生志趣和意愿，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的適應能力，拓寬學(xué)生成才之路�！叭纸虒W(xué)”就是把中職三年六個(gè)學(xué)期分為三個(gè)階段，通過(guò)“兩次分流”，實(shí)施“分層教學(xué)”，從而使學(xué)校的教學(xué)真正實(shí)現因材施教，分類(lèi)培養，及時(shí)調整，全面提高的目的。對立志升學(xué)的學(xué)生加強文化知識和專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)；對志愿就業(yè)的學(xué)生強化技能實(shí)訓，培養其一技之長(cháng)，使其畢業(yè)既能文化學(xué)歷達標，又能擁有相應等級專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，通過(guò)訂單式培養和校企合作形式安置就業(yè)。學(xué)生在校有兩次分流，調整發(fā)展方向的機會(huì )，升學(xué)和就業(yè)可自由轉換，專(zhuān)業(yè)方向也可在大框架內進(jìn)行調整，從而受到學(xué)生和家長(cháng)的普遍歡迎。
以“工學(xué)交替”為載體，突出技能實(shí)訓；選擇志愿就業(yè)的學(xué)生，以班級為單位，和相關(guān)企業(yè)簽約命名，在校完成一定的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)任務(wù)和培養擁有基本的專(zhuān)業(yè)技能之后，把實(shí)踐教學(xué)整體移師企業(yè)，采用“學(xué)校與企業(yè)對接、專(zhuān)業(yè)與崗位對接、學(xué)生與員工交流”的形式，由企業(yè)利用生產(chǎn)設備和技術(shù)人員，通過(guò)提供工作崗位和技術(shù)人員現場(chǎng)指導展開(kāi)技能教學(xué)，產(chǎn)、學(xué)、教一體，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力有明顯的提高，為企業(yè)培養高技能人才打下良好基礎。2008年以來(lái)，我校先后與上海振華港機、襄陽(yáng)化工機械有限公司等省內外的企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦了振華班、襄化機電工班、襄化機焊工班等技訓班，開(kāi)展“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習”的合作，取得很好的實(shí)訓效果。
以“項目教學(xué)”為方法，突出專(zhuān)業(yè)實(shí)訓；專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓教學(xué)中為了充分體現學(xué)生為主體，能力為本位，理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)理念，我們采用實(shí)訓教學(xué)內容項目化，學(xué)生分組參訓，技訓教師分別指導的教學(xué)方式，利用學(xué)�，F有實(shí)訓場(chǎng)地和設備，在鉗工、機加工、電子裝配、電工檢測，PLC自動(dòng)化控制等實(shí)訓項目上推行“項目教學(xué)”，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，采用企業(yè)生產(chǎn)運作模式，學(xué)生在仿真的環(huán)境和崗位上相互配合，從而增長(cháng)知識，感受工作氛圍，體驗工作內涵，讓學(xué)生“零距離上崗”，與企業(yè)“無(wú)縫對接”。
以“三個(gè)轉變”為指導，突出素質(zhì)教育；我們在培養方式上將專(zhuān)門(mén)的技術(shù)知識教育轉向全面素質(zhì)教育，實(shí)現三個(gè)轉變，即由“薄基礎窄專(zhuān)業(yè)”向“厚基礎寬專(zhuān)業(yè)”轉變，由“重專(zhuān)業(yè)知識傳授輕能力培養”向“拓寬知識面，增強綜合能力”轉變，由傳統的專(zhuān)業(yè)界定向淡化專(zhuān)業(yè)方向轉變。由此，我們加強了學(xué)生基礎文化課和通識性技能課的教學(xué)，使之具備相應學(xué)段的文化知識水平和基本技能水準；還加強體育、音樂(lè )、美術(shù)、禮儀、法律、職業(yè)生涯規劃等學(xué)科的教學(xué)，提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養。
以“高考升學(xué)”為根基，創(chuàng )立學(xué)校品牌；“高考升學(xué)”是我�，F階段賴(lài)以生存的根基。多年來(lái)，我校在高職統考升學(xué)備考方面積累了豐富的經(jīng)驗，也鍛造了一支過(guò)硬的.教學(xué)隊伍。目前，國家對中職高考還開(kāi)著(zhù)一扇門(mén)，中職學(xué)生還有機會(huì )進(jìn)入高校深造，很多學(xué)生和家長(cháng)也有升學(xué)意愿。我校也緊密把握高職統考變革方向，積極采取應對策略，多年來(lái)一直保持著(zhù)過(guò)線(xiàn)率達99﹪，升入二類(lèi)本科院校人數名列前茅的成績(jì)，在社會(huì )上樹(shù)立了一定的知名度，形成了一個(gè)叫得響的學(xué)校品牌。
二、德育工作機制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺為支柱，建設育人體系；以“三位（學(xué)生、學(xué)生干部、班主任）層級考核”為載體，強化育人管理；以方案制度建設為保障，健全育人章程。
通過(guò)打造“四育人”平臺，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以制度為規范，以評價(jià)為手段，以培訓為保證的德育機制和用文化感染人，用組織培養人，用制度規范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺就是建立德育四大基本支柱，建設“管理育人工程、環(huán)境育人工程、活動(dòng)育人工程和服務(wù)育人工程等“四育人”工程，管理是學(xué)生的自我管理，活動(dòng)是學(xué)生的德育實(shí)踐，環(huán)境是由學(xué)生參與設計，服務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。
三、學(xué)生管理工作上，我校采取“七個(gè)三”教育管理模式，即開(kāi)展以愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開(kāi)展以世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為主題的觀(guān)念教育；開(kāi)展以說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、當文明人為主題的文明教育；開(kāi)展以學(xué)校、家庭、社會(huì )為網(wǎng)絡(luò )的三結合教育；開(kāi)展以自我管理，自我服務(wù)、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛(ài)健康、珍愛(ài)幸福、珍愛(ài)生命為主題的安全教育。為建設和諧校園，立德樹(shù)人奠定了堅實(shí)的基礎。
四、師資隊伍建設管理上，我們抓好三支隊伍（學(xué)科教研組長(cháng)隊伍、名師能師隊伍、青年教師隊伍）建設，促進(jìn)共同成長(cháng)和崗位成才；加強教師培訓、學(xué)習，引導教師成功轉型，我們利用國家級和省級職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓的機會(huì )，先后派出60多人次的教師出外培訓學(xué)習，依托教研組開(kāi)展校本培訓，帶動(dòng)全組教師整體提高。采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式，壯大技訓師資隊伍，提升技訓師資水平，我們每年都選派一批領(lǐng)導和教師深入企業(yè)頂崗掛職，到企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雙向交流，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過(guò)程，提高教師動(dòng)手實(shí)踐能力，增加教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)選聘企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教；采用“以評促教”的管理方式，嚴格考評，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。
我校在特色建設工作中，主要采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、立足質(zhì)量管理核心，落實(shí)教學(xué)常規環(huán)節
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，我們始終堅持“五個(gè)中心”（學(xué)校工作堅持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作堅持以常規管理為中心，常規管理堅持以教學(xué)評估為中心，教學(xué)評估堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，教學(xué)質(zhì)量堅持以提高教師素質(zhì)為中心），完善教學(xué)管理制度，加強教學(xué)常規環(huán)節的管理，做好教師的全方位評教工作，以評促教，以比促教，以訓代教。
2、抓好兩個(gè)校外合作，提升師資技能水平
中職學(xué)校師資技能水平，現階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過(guò)校企合作，資源共享，實(shí)現共育人才、共建專(zhuān)業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程、共建實(shí)訓基地、共享人才資源，一方面聘請企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校兼職上課，提升學(xué)校技訓水平；另一方面鼓勵教師下企業(yè)鍛煉，頂崗實(shí)習，增強動(dòng)手實(shí)訓能力。通過(guò)和院校合作，依托高校，組織教師走進(jìn)高校，參加專(zhuān)業(yè)知識技能培訓。目前，我們就利用組建襄陽(yáng)市第一職教聯(lián)盟的機會(huì )，和襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院與人文學(xué)院加強了合作，利用他們資源優(yōu)勢，組織一部分教師和學(xué)生到職院接受“汽車(chē)檢測與維修”、“建筑裝飾工程技術(shù)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)訓。另外，還可利用高校建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)綠色通道，在高校畢業(yè)生中選聘資教生，培訓鍛煉成既有扎實(shí)理論知識，又有較強動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)骨干，為建設“雙師”結構、專(zhuān)兼結合的高素質(zhì)技訓師資隊伍奠定基礎，滿(mǎn)足中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的需求。
3、推行三分教學(xué)模式，實(shí)現就業(yè)升學(xué)豐收
通過(guò)“分層、分段、分流”滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自由調整，便于學(xué)生找到合乎自身特點(diǎn)的發(fā)展之路。志愿學(xué)一技之長(cháng)的學(xué)生，選擇動(dòng)手能力強的專(zhuān)業(yè)，加強實(shí)訓；有志于高考升學(xué)的學(xué)生，加強文化基礎知識的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習。學(xué)生都能找到屬于自已發(fā)展的一片天地，從而實(shí)現就業(yè)、升學(xué)雙豐收。
4、完善三全德育機制，探究立德樹(shù)人之路
我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導，依托“四育人”平臺，強化組織、隊伍和制度建設，讓學(xué)生自我管理，自主發(fā)展，讓班主任減輕負擔，讓學(xué)校充滿(mǎn)青春與活力，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人，建立良好的道德品質(zhì)。
當然，現在我校在職教發(fā)展上還存在著(zhù)辦學(xué)理念落后、管理體制滯后、課程設置不科學(xué)、專(zhuān)業(yè)教師嚴重不足、教學(xué)脫離實(shí)踐等困境，需要從五個(gè)方面加以突破。
一是辦學(xué)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以改革為動(dòng)力，努力做好“專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位、教材與崗位技術(shù)標準、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習等五個(gè)對接。
二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)設置專(zhuān)業(yè)部，實(shí)行學(xué)�！獙�(zhuān)業(yè)部——班級的分級管理，把學(xué)生管理和教學(xué)管理下放到專(zhuān)業(yè)部，教務(wù)處、學(xué)工處轉變到指導、協(xié)調、檢查、研究上來(lái)。
三是師資隊伍。由于我校文化課教師與專(zhuān)業(yè)技能教師比例成倒三七，技能教師嚴重不足。需要建立招聘機制，擇優(yōu)招聘專(zhuān)業(yè)教師；健全培訓機制，強化專(zhuān)業(yè)教師技能培訓；建立轉型機制，實(shí)施轉崗培訓，實(shí)現文化課教師向專(zhuān)業(yè)課教師轉型。
四是課程設置。在學(xué)分制框架下，設置課程模塊；開(kāi)發(fā)、審核、設置和評價(jià)對接市場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎與專(zhuān)業(yè)、理論與實(shí)踐、必修與選修課程的比例。
五是實(shí)訓實(shí)踐。實(shí)踐是職教之本，要依托農村市場(chǎng)，充分調動(dòng)企業(yè)與社會(huì )力量參與辦學(xué)的積極性，完善產(chǎn)學(xué)合作機制，堅持開(kāi)放辦學(xué)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習、校企合作，按照“學(xué)校實(shí)訓室技能訓練——項目實(shí)訓仿真環(huán)境實(shí)踐——工廠(chǎng)頂崗實(shí)習等基本環(huán)節，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 11
本學(xué)期我校繼續圍繞"建設書(shū)香校園"這一主題，按照"以學(xué)生為主體、全員參與、家校結合、輻射社會(huì )"的工作思路和"內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒"的工作要求，大力開(kāi)展校園文學(xué)建設活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展必背古詩(shī)達標；評選"誦讀星"、"書(shū)香班級"、"優(yōu)秀學(xué)生作品及作品集"、"校園小作家"、"優(yōu)秀班級博客"、"各班誦讀展示"、"優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人博客"等系列讀書(shū)教育活動(dòng)，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，讓每一位師生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(cháng)參與讀書(shū)活動(dòng)，使構建書(shū)香校園再上新臺階，特色工作總結。
花雨星夢(mèng)文學(xué)社是學(xué)校的一個(gè)文學(xué)團體。該社創(chuàng )建于20xx年9月，學(xué)校以文學(xué)社為基地，以校園網(wǎng)站和《花雨星夢(mèng)博客網(wǎng)》為兩翼，緊緊圍繞語(yǔ)文教學(xué)閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)重點(diǎn)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作，出版文學(xué)期刊，組織綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力打造校園文學(xué)特色，花雨星夢(mèng)逐漸成為學(xué)校的一大品牌。
一、美麗誦讀，讀中感悟
每天清晨，是學(xué)校最美妙的時(shí)光�，槵樀淖x書(shū)聲奏響一天的晨曲。在老師的引導下，同學(xué)們或誦讀經(jīng)典美文，或誦讀唐詩(shī)宋詞，同學(xué)們從《弟子規》中學(xué)會(huì )做人準則，從《少年中國說(shuō)》中樹(shù)立報國之志，從古詩(shī)詞中汲取文學(xué)營(yíng)養。唐詩(shī)宋詞詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)詞中有歌，優(yōu)美的語(yǔ)言，甜美的意境在學(xué)生的心中流淌。同學(xué)們在經(jīng)典的浸潤下陶冶道德情操，在詩(shī)詞意蘊中提高文學(xué)素養。
在誦讀活動(dòng)中，我校提出"四美"，即，美的姿勢、美的聲音、美的意蘊、美的心情。
美的姿勢——挺胸抬頭，目視課本，落落大方。
美的聲音——聲音洪亮，吐字清晰，抑揚頓挫。
美的意蘊——音畫(huà)渲染，文本對話(huà)，傳情達意。
美的心情——陶冶性情，開(kāi)闊胸襟，享受美感。
每學(xué)期末，我校都要進(jìn)行花雨星夢(mèng)誦讀常規展示活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校通過(guò)展示，共評選晨讀優(yōu)勝班18個(gè)，學(xué)校文學(xué)社建立美麗誦讀專(zhuān)集，發(fā)表學(xué)生誦讀感悟，成立花雨星夢(mèng)誦讀藝術(shù)團，培養誦讀興趣。誦讀，引領(lǐng)著(zhù)師生走向了一個(gè)新的天地。
二、親子共讀，家校聯(lián)誼
親子共讀是我�；ㄓ晷菈�(mèng)文學(xué)社開(kāi)展的另一活動(dòng)，是讀書(shū)活動(dòng)的拓展和延伸。每學(xué)期我校各年級都向學(xué)生和家長(cháng)推薦一本書(shū)，讓家長(cháng)和孩子一起讀書(shū)。在這個(gè)交流平臺中，父母與子女之間感受著(zhù)親子共讀的收獲與快樂(lè )，家長(cháng)與學(xué)校之間交流著(zhù)感受與經(jīng)驗。
親子共讀是學(xué)校打造特色校園的濃重之筆。我校各年級教研組將親子共讀作為一項課題來(lái)研究，并率先引領(lǐng)實(shí)施。學(xué)校里有老師的引讀，回家有家長(cháng)的陪讀，努力培養讀書(shū)習慣，提高語(yǔ)文成績(jì)，提升語(yǔ)文素養。讀書(shū)不再是水中月，鏡中花，它實(shí)實(shí)在在成了我們生活中觸手可及的事物。
學(xué)校的每一位學(xué)生都有一份自制的讀書(shū)筆記本。內容包括讀書(shū)時(shí)間、讀書(shū)篇目、主要內容、好詞好句、讀書(shū)體會(huì )、家長(cháng)評價(jià)、老師評價(jià)。每周一篇，每月一次讀書(shū)交流，每月一次讀書(shū)星評比，每學(xué)期一次親子共讀活動(dòng)展示。
學(xué)校經(jīng)過(guò)協(xié)商研討，確立了親子共讀的形式和實(shí)施方案。在家長(cháng)會(huì )上和家長(cháng)溝通交流讀書(shū)方法和陪讀注意問(wèn)題；確定每周三為親子共讀日，這一天語(yǔ)文沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，把充裕的時(shí)間留給家長(cháng)和孩子，共同讀書(shū)交流探討。教師的引領(lǐng)讀、榜樣讀、推薦讀，鼓勵學(xué)生與家長(cháng)的親子共讀。在共讀中，孩子與家長(cháng)共同參閱書(shū)籍，獲得知識，交流思想，討論得失。
為推進(jìn)親子共讀活動(dòng)的開(kāi)展，我�；ㄓ晷菈�(mèng)博客網(wǎng)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟親子共讀專(zhuān)欄，發(fā)表家長(cháng)學(xué)生的體會(huì )感悟，評選親子共讀書(shū)香家庭，表彰先進(jìn)典型。老師在批閱親子共讀手冊時(shí)，和家長(cháng)對話(huà)交流。親子共讀提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，密切了親情，促進(jìn)了家校聯(lián)系。書(shū)籍做為紐帶將孩子和成人聯(lián)結在一起，成為溝通與交流的橋梁。親子共讀，成就了父母讀書(shū)的愿望，也督促培養了孩子讀書(shū)習慣的形成。
在親子共讀活動(dòng)中，教師家長(cháng)總結出許多寶貴經(jīng)驗。這是我校的"親子共讀十招"。
1、"我喜歡、我選擇"——選擇孩子喜歡的書(shū)；
2、創(chuàng )設讀書(shū)氛圍——書(shū)香滿(mǎn)家園；
3、全家總動(dòng)員——全家同讀一本書(shū)；
4、邊讀邊畫(huà)——給文章配畫(huà)；
5、邊讀邊演——表演性的大聲讀；
6、邊讀邊問(wèn)——讀書(shū)中提出問(wèn)題；
7、邊讀邊聊——七嘴八舌聊聊書(shū)里的趣事，和孩子交流；
8、邊讀邊動(dòng)——鼓勵孩子作出積極反應；
9、邊讀邊記——建立閱讀成長(cháng)記錄；
10、邊讀邊思——給自主閱讀留出空間。
在這個(gè)交流平臺中，父母與子女之間感受著(zhù)親子共讀的收獲與快樂(lè )，家長(cháng)與學(xué)校之間交流著(zhù)感受與經(jīng)驗。
三、花雨星夢(mèng)，夢(mèng)想工廠(chǎng)
1)、成立文學(xué)社組織，明確職責分工。
語(yǔ)文老師一般都是文學(xué)愛(ài)好者，他們中蘊藏著(zhù)巨大的潛力�；ㄓ晷菈�(mèng)出自我校教師郭海峰提議，宗旨"采擷、潤澤、煜動(dòng)、追尋"出自張雪靜老師的構想，文學(xué)活動(dòng)的策劃常常是李建輝主任主創(chuàng )。文學(xué)社成立之初，老師們紛紛用自己的文筆勾勒文學(xué)社美好的未來(lái)，小詩(shī)、散文、圖畫(huà)，靈感在流淌在老師們的筆端。
我校采用申報加選拔的形式，成立了12名教師組成的文學(xué)團體，通過(guò)作文比賽選拔出45名班級小記者，報道班級活動(dòng)。明確職責分工，如博客維護、文章采編、期刊編輯、美工設計、網(wǎng)站設計、活動(dòng)策劃、音像資料積累等。
2)、開(kāi)展各項活動(dòng)，拓展創(chuàng )作空間。
1、圖書(shū)館的演播廳暖意融融。知名作家、文學(xué)少年、學(xué)生家長(cháng)歡聚一堂，享受著(zhù)文學(xué)創(chuàng )作這一靈動(dòng)的.主題帶給大家的快樂(lè )。作家們或經(jīng)據典或聯(lián)系實(shí)際，與孩子們進(jìn)行心靈暢談，詮釋著(zhù)文學(xué)創(chuàng )作的真諦。
2、邀請唐山晚報社會(huì )部徐主任等來(lái)校為文學(xué)社為學(xué)校小記者團講座，并吸收20余名學(xué)生參加晚報小記者，開(kāi)展采風(fēng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、文學(xué)社邀請陳麗君博士為師生講解《弟子規》，出版弟子規專(zhuān)刊。
4、開(kāi)展小記者采風(fēng)活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生，增長(cháng)了知識和才干。
3)、完善展示平臺，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
1、文學(xué)社每月出版《花雨星夢(mèng)》期刊，為師生出版專(zhuān)集，優(yōu)秀博客出版博客文集，配合學(xué)校主題活動(dòng)出版活動(dòng)專(zhuān)集。迄今為止我校共出刊70期，學(xué)生在中央人民廣播電臺、《燕趙都市報》、《天天愛(ài)學(xué)習》《燕趙都市報》等全國各大刊物發(fā)表作品30多篇。
2、博客零成本，但卻快捷便利，影響面廣。我校在06年9月13日建立花雨星夢(mèng)博客網(wǎng)以來(lái)，共計發(fā)表師生家長(cháng)作品1500篇，評論1288篇，訪(fǎng)問(wèn)量達到90000次。在學(xué)校博客影響下，班主任教師建立了教師博客，孩子們建立了個(gè)人博客，師生家長(cháng)在博客里交流，提高，營(yíng)造著(zhù)自己的精神家園，實(shí)現著(zhù)自己的夢(mèng)想。
3、本學(xué)期，為配合教育教學(xué)督導評估，文學(xué)社組織人員編輯《和融之歌》專(zhuān)刊等10余種，結合語(yǔ)數等主要學(xué)科班級刊印專(zhuān)輯6部。
4、在校園文化建設中，文學(xué)社儲備的巨大資源圖文信息資源，發(fā)揮了巨大作用，為我校師生工作提供了便利。
5、期末評選優(yōu)秀班級博客20個(gè)，校園小作家100名。優(yōu)秀小記者、小編輯30名。
6、開(kāi)展"童年趣事"征文活動(dòng)，開(kāi)展"我心中的好老師"征文及表彰活動(dòng)，有50余人次獲獎
7、與校黨支部共同開(kāi)展"我的教學(xué)故事"征文展示活動(dòng)，有13名教師獲獎。
四、綜合實(shí)踐，體驗感悟
九月，楊柳依依，煤河秋水蕩漾。文學(xué)社組織部分學(xué)生開(kāi)展了以"話(huà)說(shuō)煤河"為主題的系列綜合性實(shí)踐活動(dòng)。
師生來(lái)到煤河岸邊，走訪(fǎng)原唐胥路胥各莊火車(chē)站、治理煤河碑記、祥青橋、實(shí)地采集了煤河水樣、拜訪(fǎng)了當地老人，并收集了有關(guān)煤河的資料�；顒�(dòng)中學(xué)生興趣濃厚、收獲頗多。之后，師生通過(guò)上網(wǎng)搜索資料、查閱報刊書(shū)籍、采訪(fǎng)父母長(cháng)輩等方法，追尋煤河的興盛與繁榮，感受煤河120年的變遷，更感受到豐南人治理煤河、保護母親河的信心和決心。
在綜合實(shí)踐匯報課上，師生共同觀(guān)看了采訪(fǎng)錄像、交流了各自的發(fā)現，道出了心中的疑問(wèn)，并相互解疑釋問(wèn)，課堂氣氛活躍，不時(shí)傳出陣陣掌聲和歡笑聲。課后，師生用手中的筆記錄并描繪了煤河。
此時(shí)，煤河已經(jīng)不僅僅是一道美麗的風(fēng)景，它在孩子們心中建起了一座熱愛(ài)家鄉的心靈之橋。
花雨星夢(mèng)文學(xué)社還編輯《話(huà)說(shuō)煤河》校本課程，讓同學(xué)們更好的了解家鄉，了解歷史。
這次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，不但鍛煉了孩子們動(dòng)手實(shí)踐的能力，我也從中受益匪淺，這種嘗試是經(jīng)驗的積累，讓我以后更有信心完成其他的工作。
花雨星夢(mèng)，一個(gè)多維的空間，在這個(gè)空間里，孩子們多維地發(fā)展著(zhù)�；ㄓ晷菈�(mèng)讓孩子們的讀書(shū)積淀化為生花妙筆，讓孩子們的人生理想綻放奇光異彩！
花雨星夢(mèng)，一個(gè)資料庫，在這里留下了一串串深深的成長(cháng)足跡。一張張照片，一篇篇報道一段段隨筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)美好的人生軌跡。
花雨星夢(mèng)，一個(gè)人生的航標，在這里遠大的理想開(kāi)始孕育，美好的愿望開(kāi)始萌生，人生的追求開(kāi)始起步。
采擷、潤澤、煜動(dòng)、追尋，讓花雨星夢(mèng)常伴師生的學(xué)習生活，愿花雨星夢(mèng)常潤師生的心靈世界。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 12
創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng )建過(guò)程中，享受到了成長(cháng)的快樂(lè )。
一、以校為本特色定向
1、我們把學(xué)校的特色建設定位立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是英語(yǔ)學(xué)科互動(dòng)教學(xué)，五是主題讀書(shū)活動(dòng)，六是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源
一方面充分利用領(lǐng)導資源。認真學(xué)習新課程理念，多次向領(lǐng)導請教論證，尋求創(chuàng )建工作策略。讓我們認識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養等特色。
另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。我們向全體教師、校友、家長(cháng)、社會(huì )各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng )建的意見(jiàn)和建議。然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗學(xué)習的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語(yǔ)學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動(dòng)式學(xué)習研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節。建立起一種更理想的全面互動(dòng)關(guān)系，教師、教材與學(xué)習者動(dòng)態(tài)互補。最后大家達成共識，我們的特色目標定位在體驗學(xué)習上。
3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習都是一種體驗的過(guò)程。但是，體驗更強調通過(guò)具體的“做”來(lái)達到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎，對經(jīng)驗的一種升華。當時(shí)的美國教育也正像今天的中國一樣，出現了“反傳統教育”的熱潮反對由教師在課堂上向學(xué)生傳授課本知識的單一的教育方式。據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗學(xué)習”克服當前學(xué)習的弊端，全面提高學(xué)生的素養。
4、建章立制，保障有力
新時(shí)期學(xué)校要長(cháng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組，認真學(xué)習文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導下，對特色學(xué)校創(chuàng )建規劃，經(jīng)過(guò)反復的修改，認識到特色學(xué)校的.創(chuàng )建要實(shí)現學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng )新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報。我們認為：特色學(xué)校創(chuàng )建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認知沖突和問(wèn)題探究意識，實(shí)現教學(xué)過(guò)程與目標的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
創(chuàng )建工作得了顯著(zhù)的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習的同時(shí)，用體驗的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng )造力，培養了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項特色活動(dòng)有聲有色
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學(xué)校有統一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀�！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。新民小學(xué)在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，重視大課間活動(dòng)。
開(kāi)設了體育特長(cháng)生培養的新機制，按照季節的特點(diǎn)開(kāi)辦了籃球、乒乓球特長(cháng)生培養，由體育教師擔任輔導教師每周二定期開(kāi)展活動(dòng)，做到了特長(cháng)培養與專(zhuān)業(yè)技能提高相結合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設的發(fā)展力度。
3、開(kāi)展“三帶”活動(dòng)，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動(dòng)中，實(shí)行自主結對，對口支援、優(yōu)勢互補，達到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構建了和諧美好的校園。
4、開(kāi)辟第二課堂，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開(kāi)設《我愛(ài)泥塑》、高年級開(kāi)設《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動(dòng)小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生的審美意識和動(dòng)手實(shí)踐的能力。音樂(lè )和體育成立了訓練隊，設立專(zhuān)職教師、開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所、建立專(zhuān)項制度，做到培養特色化，活動(dòng)經(jīng)�；�，教育專(zhuān)業(yè)化，效果最大化。少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開(kāi)展計劃生育宣傳教育活動(dòng)，豐富了團隊活動(dòng)的內涵和外延。
5、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng )建活動(dòng)。
在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強學(xué)校特色建設步伐，以創(chuàng )建特色一流、特長(cháng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類(lèi)小學(xué)為目標，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設。近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設，營(yíng)造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設，力求通過(guò)班級文化建設的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。
班主任在班級文化建設過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線(xiàn)不放松，通過(guò)宣傳調動(dòng)學(xué)生參與班級文化建設的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)三天的緊張活動(dòng)，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，從而為學(xué)生成長(cháng)提供了一個(gè)良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的特色創(chuàng )建。
以英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)教學(xué)為基礎逐步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色，一是在互動(dòng)方面，二是在標準朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
四、幾點(diǎn)體會(huì )
1、領(lǐng)導重視真抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、專(zhuān)家引路科研同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由專(zhuān)家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、實(shí)踐反思不斷調整。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 13
一、基本狀況
學(xué)校始建于1930年，原為私立回民學(xué)校，經(jīng)過(guò)不斷進(jìn)展，現為公辦九年制學(xué)校。該校地處XXX區太京鎮XXX村(回民聚居區)，是XXX、尹家莊、窯莊等多個(gè)行政村兒童就讀的一所學(xué)校，也是太京鎮東南兩片二十多個(gè)行政村少年就讀的一所學(xué)校。學(xué)�，F有16個(gè)教學(xué)班，其中學(xué)前班1個(gè)、學(xué)校教學(xué)班6個(gè)、學(xué)校教學(xué)班9個(gè)，在校同學(xué)519人，其中學(xué)校生231人，中同學(xué)388人;老師55人，其中學(xué)校專(zhuān)任老師23人，中學(xué)專(zhuān)任老師32人，學(xué)歷合格率均為100%。校內面積16.8畝，校舍建筑面積3288平方米，生均7.6平方米。
二、布局調整
學(xué)區通過(guò)布局調整，銀坑、盤(pán)頭山、張吳山、何家廟四所學(xué)校的全部同學(xué)以及一些學(xué)校高班級的同學(xué)安置到XXX學(xué)校就讀，經(jīng)過(guò)優(yōu)化整合，我校同學(xué)人數進(jìn)一步增加，同學(xué)的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性得到有效的激發(fā)，訓練教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。
三、災后重建
5月12日汶川大地震，嚴峻損壞了學(xué)校的平房教室，老師宿舍及圍墻等建筑，經(jīng)專(zhuān)家鑒定，學(xué)校平房教室及老師宿舍為d級危房，需拆除重建;學(xué)校教學(xué)樓需改造、加固、修理后使用。
中國紅十字會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)江亦曼同志視察災情來(lái)到XXX，了解到我校的困難，北京市紅十字會(huì )為學(xué)校捐贈210萬(wàn)元，區財政配套90萬(wàn)元，新建三層雙面框架教學(xué)樓一棟，建筑面積1808平方米，內設教室16個(gè)，辦公室8個(gè)。教學(xué)樓工程于20xx年元月31日動(dòng)工建設，4月28日主體封頂，7月31日完工，現已投入使用。北京市紅十字會(huì )看到我校教學(xué)樓建設進(jìn)度快、質(zhì)量好，同時(shí)了解到寄宿生租住民房的窘境，傾聽(tīng)了寄宿生的種種困難，又給我校捐贈195萬(wàn)元，新建3層框架同學(xué)宿舍樓一棟，建筑面積1191.96平方米;20xx年7月1日開(kāi)工，現已竣工，即將投入使用。與此同時(shí)，又對綜合樓進(jìn)行了改造、加固、修理，重建了圍墻，硬化、綠化、亮化、美化了校舍前院。 潘石屹先生知道我校廁所年久失修且經(jīng)受地震已成危房的狀況，為我校捐贈22萬(wàn)元，建磚混結構"美德衛生間旱廁一所，該廁設計新奇、衛生環(huán)保，既解決了我校全體師生入廁的問(wèn)題，又成為對同學(xué)實(shí)施美德訓練的平臺。
四、亮點(diǎn)特色
1.5.12地震后，克服重重困難，先后在露天、帳篷、活動(dòng)板房中上課，有效的保證了訓練教學(xué)順當開(kāi)展。
2、災后重建，全體老師同學(xué)利用課余時(shí)間、節假日參加建校，有效的幫助了校舍的建設、亮化、綠化、美化工作的圓滿(mǎn)完成。
3、我校在重建過(guò)程中，有意的滲透著(zhù)一種人性光輝和人文關(guān)懷，把人身處其間的安全性，舒適感作為一項硬性指標進(jìn)行了關(guān)注。大到教學(xué)樓顏色的確定，小到一棵樹(shù)的栽種都進(jìn)行了仔細思索。使校內的一草一木一石都成為富有哲理的訓練詩(shī)篇，使校內成為滋養心靈、陶冶情操、布滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的人文空間。
4、創(chuàng )建安全校內，加強師生安全意識、遵紀守法意識，實(shí)現了安全事故率、違法亂紀率為零。
5、在區訓練局的領(lǐng)導下、在各級部門(mén)的大力幫助下，我校的"兩基工作成效顯著(zhù)。
6.20xx、20xx、20xx、20xx學(xué)年度，連續被XXX區委政府 、太京鎮黨委政府授予"中考先進(jìn)學(xué)校、"訓練教學(xué)先進(jìn)學(xué)校的'榮譽(yù)稱(chēng)號。
7、學(xué)校管理改革中，把班級組、備課組、辦公室協(xié)調成一個(gè)整體，變針對老師個(gè)體的點(diǎn)式管理為以組室為主的塊式管理，利用集體的力氣管理、指導、引領(lǐng)、關(guān)心個(gè)人，形成了各系列相互獨立又相輔相成、協(xié)作提高的學(xué)校內部管理體制，這種"競爭、合作、觀(guān)賞的團隊精神，為XXX學(xué)校的進(jìn)展注入了源源不斷的生氣和活力。
五、進(jìn)展方向
1、完成校舍后期建設，修繕同學(xué)操場(chǎng)、建設同學(xué)食堂，進(jìn)一步綠化、美化、亮化校內。
2、進(jìn)一步加強學(xué)校名優(yōu)骨干老師培育工程，提高學(xué)科核心競爭力，以適應學(xué)校訓練教學(xué)工作的要求。
3、通過(guò)學(xué)校各方面工作的進(jìn)一步加強和完善，努力把我校建設成為XXX區九年制示范學(xué)校。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 14
我校自20xx年開(kāi)展以來(lái)，要求全體師生參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià).同時(shí)加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專(zhuān)人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下:
一、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情
學(xué)校充分利用教室的(感謝訪(fǎng)問(wèn)：)空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)及名言佳句裝點(diǎn)教室墻壁.懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品,舉行書(shū)法比賽。教育環(huán)境體現班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報等等。大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情,通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。
二、科學(xué)整合安排時(shí)間
確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校根據書(shū)香校園建設工作,結合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。
三、靈活運用多種誦讀形式。
有效提高誦讀成效為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩(shī)詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式；有時(shí)還積極引導學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體；有時(shí)也指導學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還舉行“讀給父母聽(tīng)"活動(dòng)，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合.這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。
四、將誦讀活動(dòng)與校園文化建設相結合
經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項系統工程，因此，學(xué)校將此項活動(dòng)滲透到各項教育活動(dòng)中。如在音樂(lè )課歌曲賞析過(guò)程中，播放兒童喜歡的古詩(shī)新唱；在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站"節目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩(shī)文的誦讀錄音；校園讀書(shū)節中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動(dòng)項目，例如“詩(shī)歌朗誦會(huì )”、“晨誦展示"、“詩(shī)配畫(huà)"比賽等。特別我校校本課程開(kāi)發(fā)小組,編訂了我校的校本課程——《每日一誦》，向學(xué)生推薦了誦讀經(jīng)典目錄，培養學(xué)生誦讀興趣，指導學(xué)生誦讀方法，提高學(xué)生的.賞析能力,并定期進(jìn)行測評,在校園中營(yíng)造了濃厚的書(shū)香氣息。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生語(yǔ)文素養得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高.其次是知識面的擴大.學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高了文學(xué)修養，而且開(kāi)闊了視野,知識面也得到擴大。再次是表達能力的提高.誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習到一些表達方法.從學(xué)生的一篇篇習作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步�！敖�(jīng)典浸潤人生,書(shū)香伴我成長(cháng)”。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機。我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作，我校一定會(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實(shí)。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 15
一、明確思路，彰顯特色
我校于xxx年申報了“創(chuàng )建體育特色學(xué)校，學(xué)校把創(chuàng )建特色學(xué)校作學(xué)校發(fā)展的突破口，作為學(xué)校發(fā)展新的契機，發(fā)展學(xué)校特色，不失為彰顯學(xué)校辦學(xué)價(jià)值可取之道。特色學(xué)校源自特長(cháng)師資，特色出自于教師個(gè)性。有獨特辦學(xué)思想的校長(cháng)是形成特色學(xué)校的基礎。校長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的規劃者、設計師，除了要不折不扣地貫徹教育方針外，還必須有明確的治校思路。
二、健全xxx與制度，保障特色創(chuàng )建工作。
學(xué)校成立了體育特色學(xué)校創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)負總責，行政領(lǐng)導、體育組、教研組、各班主任及全校師生共同參與，分工明確，職責落實(shí)。學(xué)校將特色學(xué)校創(chuàng )建工作優(yōu)先列入學(xué)校工作計劃，專(zhuān)門(mén)制定了《一七五中學(xué)體育特色學(xué)校創(chuàng )建規劃》。領(lǐng)導小組經(jīng)常對規劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查、監督，并做好階段性小結。學(xué)校建立體育教師及各類(lèi)競比賽考核獎勵機制，建立體育特色專(zhuān)項發(fā)展經(jīng)費，每年投入4—xxx萬(wàn)元，保證體育工作有序、創(chuàng )新開(kāi)展。
學(xué)校制定完善、可行、可操作性強的各項管理制度，建立完備的考核、評價(jià)機制并嚴格執行，定期通報執行情況。制度為學(xué)校體育特色工作的開(kāi)展起到了機制保障作用。體育組的各項制度考評是學(xué)校教師考評方案的重要組成部分，突出了體育工作作為學(xué)校申報特色的重要地位。
三、加強管理，規范學(xué)校體育教學(xué)學(xué)校領(lǐng)導班子，學(xué)校找準發(fā)展的突破口，以推進(jìn)體育特色校為著(zhù)眼點(diǎn)，建立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)的創(chuàng )建體育特色工作領(lǐng)導小組，并制定和完善了體育教師上課制度、訓練制度、實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》工作制度等體育工作管理制度。同時(shí)，學(xué)校為把開(kāi)展體育特色工作落到實(shí)處，將創(chuàng )建體育特色工作納入到三年發(fā)展規劃和學(xué)期工作計劃及日常學(xué)校的議事日程之中。經(jīng)過(guò)一年多努力，學(xué)校體育工作內容豐富、成績(jì)突出。
四、加強教師隊伍建設
我�，F有體育教師xxx名，全部都具有本科以上學(xué)歷，為了提高體育教師的政治素養和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校經(jīng)常專(zhuān)門(mén)xxx他們在一起xxx教研，學(xué)習體育教材的新大綱，探究國家對中小學(xué)體質(zhì)健康標準的要求等等，為增強他們的業(yè)務(wù)指導，學(xué)校訂購了相關(guān)的比較前沿的體育雜志和報刊，在學(xué)校資金比較緊張的情況下，仍依然支持和鼓勵體育教師外出拓寬視野、參觀(guān)學(xué)習并積極xxx他們參加省市級以上的優(yōu)秀課和論文評選。
為了加強教師隊伍建設，一是重視了教研組和備課組的工作，較好地開(kāi)展了教學(xué)研究活動(dòng)。打造了良好的學(xué)校體育團隊，確立了備課組長(cháng)和教研組長(cháng)，加強體育學(xué)科的教學(xué)研究工作。在教學(xué)中，我們的體育教師能注重學(xué)習落實(shí)“課標”的教育理念，改革學(xué)習方式、教學(xué)方法和評價(jià)方式，在教學(xué)實(shí)踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀(guān)念，恰當地選用新的教法和新的學(xué)法，課堂教學(xué)效率穩步提升。
二是抓好教學(xué)常規的落實(shí)，規范體育教學(xué)工作。在教學(xué)中，全體專(zhuān)職體育教師能根據所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)的實(shí)際情況認真備課，上好每節體育課，不斷提高體育課堂教學(xué)效率，逐步讓我們體育教學(xué)工作走上良好的軌道。三是常抓不懈，推動(dòng)“2＋1”工程有序開(kāi)展。學(xué)�！皟刹僖换顒�(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也目前，我校體育教師已多次到xxx、錦州等地參觀(guān)學(xué)習，體育組三名教師也多次獲得省市級優(yōu)秀課和優(yōu)秀論文獎。
五、加強體育文化建設，提升創(chuàng )建體育特色學(xué)校的水平
1、學(xué)校還充分利用標語(yǔ)、板報、廣播等宣傳媒體，可推動(dòng)校園體育文化的宣傳。在此基礎上，學(xué)校還每年開(kāi)展一次體育知識專(zhuān)題講座和體育知識競賽等。在校園體育文化節中，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，是開(kāi)展校園文化的又一途徑。學(xué)校每年舉行一次體育節活動(dòng)，到今年已經(jīng)舉行了xxx屆體育節，通過(guò)體育節xxx開(kāi)展了各種體育鍛煉、體育表演、體育比賽、體育宣傳等內容，既豐富了師生的體育文化生活，同時(shí)又吸引眾多學(xué)生參加體育文化活動(dòng)。
2、體育課堂教學(xué)。體育課是校園體育文化的重要組成部分。在體育課的教學(xué)中我們堅持確立以學(xué)生的學(xué)習和鍛煉為中心，培養學(xué)生樹(shù)立體育意識，養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力的指導思想。在體育課程建設上注意體育文化，衛生保健知識的傳授，使學(xué)生具有全面的體育文化修養。學(xué)校體育組還開(kāi)發(fā)了籃球校本課程，適當增加了籃球的教學(xué)內容，盡量使教材體現科學(xué)性、實(shí)效性和趣味性。
3、課外體育活動(dòng)。校園進(jìn)行的各種課外體育活動(dòng)是開(kāi)展學(xué)校校園體育文化的重要途徑。每學(xué)期學(xué)校xxx開(kāi)展了形式多樣課外的'體育活動(dòng)，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動(dòng)中的各班級活動(dòng)項目等等，從而吸引更多的師生主動(dòng)參加體育活動(dòng)。在開(kāi)展課外體育活動(dòng)中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動(dòng)的關(guān)系，既要完成體能鍛煉的任務(wù)，又要豐富課外活動(dòng)的內容，要認識到體育文化活動(dòng)對提高學(xué)生鍛煉意識和積極性有良好的促進(jìn)作用。
4、學(xué)校學(xué)生體育運動(dòng)隊有田徑、男子、女子籃球、乒乓球、長(cháng)跑隊和跳繩踢毽等數個(gè)，參與人數達到xxx人之多。這些運動(dòng)隊能堅持常年活動(dòng)，做到活動(dòng)有計劃有記錄有反思，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果顯著(zhù)。
5、學(xué)生健美操隊是我校一支優(yōu)秀的、很有特色的學(xué)生體育運動(dòng)隊。共xxx人參加，在學(xué)校領(lǐng)導的扶植和關(guān)懷下，通過(guò)健美操隊師生得努力，多次參加區市健美操比賽并多次取得優(yōu)異成績(jì)。在學(xué)校里，健美操隊已經(jīng)成為學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，活躍了校園文化活動(dòng)，帶動(dòng)了課余學(xué)生健身，并成為我校創(chuàng )建體育特色學(xué)校重要內容。
六、通過(guò)數年的努力，我們取得了輝煌的成績(jì)
我校田徑運動(dòng)隊參加區中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )，xxx年和xxx年分別獲得團體第一、二名。
女子籃球隊三年來(lái)在區比賽中獲第三名、第四名和第二名，今年代表xxx區參加了xxx市比賽，獲得第四名的好成績(jì)；
我校健美操隊在xxx和xxx年區運動(dòng)會(huì )上參加表演，均獲得優(yōu)秀表演獎。
七、對體育特色學(xué)校創(chuàng )建的冷思考我們在體育特色學(xué)校建設中，一定要避免走入誤區。
我們要防止特色創(chuàng )建過(guò)程中，注重標準高，配套好的硬件投入而忽視相應的軟件建設——我們只有基本的運動(dòng)條件保障，靠的是有健全的制度、先進(jìn)的理念、敬業(yè)教師；要防止注重某一局部特色建設而忽視了學(xué)校整體特色的建設——我們不能一味追求某一特色要有多大的成績(jì)，特色建設譬如是一條直線(xiàn)，我們就要做好直線(xiàn)上的每一點(diǎn)來(lái)搞好整體的規劃建設；要防止注重少數特長(cháng)生、尖子生的培養而忽視面向全體學(xué)生的教育——我們要做到“以點(diǎn)帶面”，把特色項目發(fā)展成學(xué)校的陽(yáng)光體育運動(dòng)，培養學(xué)生的終身體育意識，這樣才是學(xué)校辦特色的立場(chǎng)。我們必須清楚的認識到：進(jìn)行體育特色學(xué)校的建設，為的是尋找學(xué)校發(fā)展的突破口，最終的落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的整體發(fā)展，實(shí)現教育的本質(zhì)價(jià)值。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 16
我校依據XX省《義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》，XXX印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》以及國家、省、市、區印發(fā)的“作業(yè)、手機、睡眠、讀物、體質(zhì)健康”等管理文件，結合甘井子區中心小學(xué)“奮力品質(zhì)教育，奠基幸福人生”辦學(xué)理念，學(xué)校創(chuàng )新推進(jìn)各項管理工作，高質(zhì)量、高品質(zhì)落實(shí)雙減工作。
一、創(chuàng )新推進(jìn)345作業(yè)管理模式
首先，氛圍營(yíng)造突出“三實(shí)”
扎實(shí)開(kāi)展宣傳，立即將各類(lèi)文件（特別是雙減文件）傳達至全體教師及家長(cháng)，組織教師研讀研究，加強宣傳指導；嚴實(shí)檢查舉措，采取“一學(xué)二控三查四監督”的舉措；豐實(shí)作業(yè)形式，從德智體美勞五個(gè)方面布置作業(yè)，全面提高學(xué)生。
第二，策略推進(jìn)落實(shí)“四制”
集體研究制度，學(xué)校各學(xué)科教研組（備課組）堅持每周研究學(xué)生作業(yè)布置；作業(yè)日結制度，提出教師“日作業(yè)先做”要求；家校聯(lián)系制度，定期召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )；績(jì)效考核制度，形成“四每二調查”閉環(huán)管理。
第三，作業(yè)管理彰顯“五精”
體現科學(xué)性、基礎性、針對性、靈活性、創(chuàng )新性、層次性、綜合性的原則�！熬x”作業(yè)，豐富資源庫存；“精講”作業(yè)，引導自主研究；“精練”作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生思維；“精批”作業(yè)，注重反饋提升；“精改”作業(yè)，達到研究效果。
二、穩步推進(jìn)237課堂教學(xué)模式形成
首先，提煉理念有章有法
學(xué)校秉承“尚品修德，筑質(zhì)立魂”校訓，辦學(xué)目標確定為：教師有品行，課程有檔次，課堂有品效，班級有品性，學(xué)生有品質(zhì)、學(xué)校有品牌。深入理解品質(zhì)二字內涵，優(yōu)化教學(xué)方式，加強品質(zhì)課堂研究與理論。努力打造“二元三環(huán)七步”為主體的“有品優(yōu)良”課堂教學(xué)模型。
第二，常規管理依規依據
學(xué)校加強領(lǐng)導包干，追求專(zhuān)業(yè)化管理，每個(gè)學(xué)科都有中層以上干部負責跟蹤指導；“草根”研究，團隊式幫扶，扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，注重校內集備、校外進(jìn)修、校內展示，校外比拼；
第三，教學(xué)科研共研共進(jìn)
深入開(kāi)展課題研究。圍繞“二元三環(huán)七步為主體的有品優(yōu)良課堂教學(xué)模式及策略的研究”開(kāi)展課堂教學(xué)研究。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)診評指導和學(xué)科研訓活動(dòng)，針對展示課例，以組為單位拿出課堂教學(xué)設計及教學(xué)模式的提煉。
三、規范推進(jìn)學(xué)生課后服務(wù)工作
首先，進(jìn)步站位上下一心，表現品質(zhì)
我們認為課后服務(wù)工作，不但僅是日常教學(xué)的有力補充，更是給家庭社會(huì )減負的有力手段。所以，積極回應社會(huì )關(guān)切，解決群眾難點(diǎn)。責無(wú)旁貸，高度重視，舉全校之力，堅持師生完全自主自愿，因地制宜和科學(xué)規范原則，全力做好課后服務(wù)工作。
第二、校內聯(lián)動(dòng)策略推進(jìn)，添色品質(zhì)
一是整體思路五步走。做足功課，研讀政策文件，制訂實(shí)施方案，做好宣傳動(dòng)員。
二是進(jìn)程管理四明白。明白安全第1、作業(yè)優(yōu)先、興趣為本、活動(dòng)育人的工作原則。
第三、劾力同心成果彰顯，筑牢品質(zhì)
參與面廣，平日托管100%教師參與，以教師為主體，中層以上干部值班為輔助，形成齊抓共管局面，教師積極性得到進(jìn)一步提高，師生關(guān)系、家校關(guān)系進(jìn)一步和諧。
暑期托管的.意義在于十六個(gè)字，即“偉大嘗試，勇敢挑戰，經(jīng)驗積累，以勵再戰”。
學(xué)校迎接省雙減工作督導組實(shí)地督導
四、蓄勢待發(fā)將雙減工作進(jìn)行到底一是嚴管理，抓好作業(yè)環(huán)節
我們會(huì )繼續豐富作業(yè)形式，做好作業(yè)歸類(lèi)，狠抓作業(yè)管理，注重作業(yè)總量平衡，嚴禁給家長(cháng)布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)，切實(shí)保障睡眠時(shí)間，強化校內外體育鍛煉，強化反饋評價(jià)。
二是聚合力，加強協(xié)同推進(jìn)
放假前市里對我們進(jìn)行了學(xué)業(yè)質(zhì)量尺度培訓，同時(shí)區里下發(fā)了有關(guān)作業(yè)的指導意見(jiàn)。下一步，我們將繼續研讀文件要求，密切和教師進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，充裕發(fā)揮校內雙減工作領(lǐng)導小組作用，樹(shù)立進(jìn)修學(xué)校教研員、外聘專(zhuān)家、校內中層干部、教備組長(cháng)、骨干教師、家長(cháng)代表聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，為減負樹(shù)立智庫。
三是促規范，健全制度體系
讓制度管人，而不是校長(cháng)管人，校長(cháng)也是制度的執行者。思考校外培訓機構轉型后的學(xué)校管理方向，進(jìn)一步修訂原有減負有關(guān)制度體系。
四是成亮點(diǎn)，狠抓課后服務(wù)
把課后服務(wù)作為教學(xué)的有力補充，提升課后服務(wù)水平，努力做好四件事。第一，由發(fā)掘校內資源向校外延伸，有挑選地聘用校外專(zhuān)業(yè)人士參與課后服務(wù)；第二，精心設計運轉機制，樹(shù)立學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量管理、材料留存、后勤保障等工作制度；第三，使用好經(jīng)費杠桿，調動(dòng)各方參與課后服務(wù)的積極性。
總而言之，在雙減的大背景下，我們要進(jìn)一步落實(shí)好五項管理工作，擔負起責任，嚴格控制作業(yè)時(shí)長(cháng)、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)、提高教學(xué)質(zhì)效，做好課后服務(wù)。我們將以本次雙減工作為契機，且行且改進(jìn)，在優(yōu)化育人環(huán)境、強化內部管理、提升辦學(xué)品位上下功夫，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 17
20xx年度，作為四川省首批一級示范性一般高中的羅江中學(xué)，"守初心、擔使命，在青年老師培育和同學(xué)多元化進(jìn)展方面，碩果累累。
一、多措并舉，助推青年老師成長(cháng)
(一)新老師入格課，成長(cháng)的起點(diǎn)。
新老師入格課大賽，全面展現新老師的教學(xué)理念、教學(xué)基本功和教學(xué)潛力，為學(xué)校青年老師培育的"三六九工程供應重要的參考。
(二)師徒結對，傳承不斷。
在20xx年度青年老師幫帶工作啟動(dòng)會(huì )上，唐啟綱校長(cháng)再次對"師傅和"徒弟們寄予了殷切盼望，他要求："作為師傅，需言傳身教，在師德、教學(xué)技能、同學(xué)管理等方面做出表率作用;作為徒弟，要擺正心態(tài)，虛心請教，夯實(shí)基礎，博采眾長(cháng)，提高技能，由成熟走向卓越。
(三)請進(jìn)來(lái)、走出去，活力無(wú)限。
"它山之石，學(xué)而知不足，"請進(jìn)來(lái)、走出去是羅江中學(xué)快速提升老師專(zhuān)業(yè)素養的基本方略。今年，學(xué)校共派出180余人次赴衡水中學(xué)、昌樂(lè )二中、華師大附中、成都石室中學(xué)、樂(lè )山一中等省內外知名學(xué)校跟崗培訓或學(xué)習。共邀請了成都、綿陽(yáng)兩地名師6人次來(lái)校開(kāi)設講座。
(四)青年老師研修班，為青年老師充電。
3月6日，羅江中學(xué)第三期青年老師研修班開(kāi)班儀式在敬之樓101會(huì )議室隆重進(jìn)行，共有35歲以下青年老師53名參與。
(五)"才智課堂，跟上時(shí)代的步伐。
引入才智課堂，讓教學(xué)方式更加豐富多彩，讓課堂生成更加布滿(mǎn)吸引力和多元化，更是新時(shí)代訓練的`必定。
(六)同堂競技，在賽道上成長(cháng)。
20xx年10月，我校張臘梅老師代表德陽(yáng)市參與四川省學(xué)校物理優(yōu)質(zhì)課展評，榮獲一等獎，以肯定優(yōu)勢奪魁。
10月11日，在四川20xx年高中地理優(yōu)化培訓暨高考備考研討會(huì )上，易聞文老師展現的省級示范課獲得全都好評。
在德陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校選手劉自春、胡蓉老師突破重重困難，最終憑借個(gè)人實(shí)力斬獲一等獎，另有3人榮獲二等獎。
生成更加布滿(mǎn)吸引力和多元化，更是新時(shí)代訓練的必定。
(六)同堂競技，在賽道上成長(cháng)。 20xx年10月，我校張臘梅老師代表德陽(yáng)市參與四川省學(xué)校物理優(yōu)質(zhì)課展評，榮獲一等獎，以肯定優(yōu)勢奪魁。 10月11日，在四川20xx年高中地理優(yōu)化培訓暨高考備考研討會(huì )上，易聞文老師展現的省級示范課獲得全都好評。
在德陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課競賽中，我校選手劉自春、胡蓉老師突破重重困難，最終憑借個(gè)人實(shí)力斬獲一等獎，另有3人榮獲二等獎。
在羅江區青年老師技能大賽中，我校成果遙遙領(lǐng)先，9人榮獲一等獎。
二、放眼將來(lái)，拓展同學(xué)多樣化成才途徑
(一)志存高遠，圓學(xué)子"科技夢(mèng)。 科技節、科技創(chuàng )新大賽、紙橋競賽、機器人競賽、三小制作等，一系列科技活動(dòng)為同學(xué)搭建了充分展現自我的舞臺。研學(xué)旅、高�？茖W(xué)營(yíng)、志愿者活動(dòng)，讓我校同學(xué)具有了國際化的視野和知行合一的人生追求。 魏思宇同學(xué)的科技作品榮獲四川省青少年科技創(chuàng )新大賽一等獎。
易昭陽(yáng)同學(xué)榮獲四川省中學(xué)校機器人暨創(chuàng )客大賽高中組超級軌跡賽一等獎并榮獲德陽(yáng)市第十五屆科技創(chuàng )新市長(cháng)獎。
(二)體育強國，圓學(xué)子"冠軍夢(mèng)。 學(xué)校堅持把促進(jìn)同學(xué)健康成長(cháng)，健全同學(xué)人格品質(zhì)作為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加大投入，強化措施，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。
20xx年，學(xué)校代表隊榮獲德陽(yáng)市中同學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )學(xué)校組團體總分第一名、德陽(yáng)市學(xué)校足球聯(lián)賽男子組第四名、高中男子足球甲組季軍、學(xué)校女子籃球隊榮獲德陽(yáng)市中學(xué)組其次名、學(xué)校男子、高中女子籃球隊雙雙榮獲德陽(yáng)市中學(xué)組第四名、榮獲羅江區其次屆中學(xué)校生籃球競賽學(xué)校男子、女子雙冠軍，一個(gè)個(gè)驕人成果，充分證明白羅中體育不行動(dòng)搖的實(shí)力。
(三)有愛(ài)就有天堂，圓學(xué)子"藝術(shù)夢(mèng)。 藝術(shù)節、校內歌手大賽、美術(shù)愛(ài)好班、組織同學(xué)參與北京水木清華美術(shù)強化訓練等。學(xué)校重視同學(xué)共性進(jìn)展，高中部開(kāi)設二十多門(mén)選修課，學(xué)校部開(kāi)設科創(chuàng )、棋類(lèi)、曲藝、武術(shù)、球類(lèi)、奧數等愛(ài)好班，組建"翰墨書(shū)畫(huà)社、"浪花文學(xué)社、"青影社、戲劇社"等二十多個(gè)同學(xué)社團，為各個(gè)社團供應軟硬件的配套服務(wù)。 20xx年藝術(shù)考生專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率100%，美術(shù)考生黃企宏以專(zhuān)業(yè)分281分名列德陽(yáng)市第一名并被四川高校錄用;蔣晨曦同學(xué)參與中國好聲音榮獲全國校內決賽總冠軍。
(四)家國情懷，圓學(xué)子"藍天夢(mèng)。 春風(fēng)化雨，立德修身。同學(xué)安全訓練、國防訓練、法制訓練，心理詢(xún)問(wèn)、軍事夏令營(yíng)、校史訓練、"雛鷹爭章等系列活動(dòng)陶冶同學(xué)情操。藍天飛夢(mèng)，激勵著(zhù)很多熱血青年的報國之志。
20xx年，兩名學(xué)子被空軍航空高校錄用，五名學(xué)子被中國民用飛行學(xué)院錄用。
(五)天道酬勤，圓學(xué)子"名校夢(mèng)。 不忘初心，用愛(ài)心和汗水成就莘莘學(xué)子高考幻想，砥礪奮進(jìn)，憑毅力與激情推動(dòng)百年羅中再創(chuàng )佳績(jì)。 西藏內地生張月嘉同學(xué)被清華高校錄用，曾先成同學(xué)以691分進(jìn)入全省特優(yōu)生行列并被中山高校臨床應用本碩博錄用，本科上線(xiàn)率達到80.5%，被德陽(yáng)市訓練局評為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 18
20xx年度，作為四川省首批一級示范性普通高中的羅江中學(xué)，“守初心、擔使命”，在青年教師培養和學(xué)生多元化發(fā)展方面，碩果累累。
一、多措并舉，助推青年教師成長(cháng)
(一)新教師入格課，成長(cháng)的起點(diǎn)。
新教師入格課大賽，全面展示新教師的教學(xué)理念、教學(xué)基本功和教學(xué)潛力，為學(xué)校青年教師培養的“三六九工程”提供重要的`參考。
(二)師徒結對，傳承不斷。
在20xx年度青年教師幫帶工作啟動(dòng)會(huì )上，唐啟綱校長(cháng)再次對“師傅”和“徒弟”們寄予了殷切希望，他要求：“作為師傅，需言傳身教，在師德、教學(xué)技能、學(xué)生管理等方面做出表率作用;作為徒弟，要擺正心態(tài)，虛心請教，夯實(shí)基礎，博采眾長(cháng)，提高技能，由成熟走向卓越”。
(三)請進(jìn)來(lái)、走出去，活力無(wú)限。
“它山之石，學(xué)而知不足”，“請進(jìn)來(lái)、走出去”是羅江中學(xué)快速提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本方略。今年，學(xué)校共派出180余人次赴衡水中學(xué)、昌樂(lè )二中、華師大附中、成都石室中學(xué)、樂(lè )山一中等省內外知名學(xué)校跟崗培訓或學(xué)習。共邀請了成都、綿陽(yáng)兩地名師6人次來(lái)校開(kāi)設講座。
(四)青年教師研修班，為青年教師充電。
3月6日，羅江中學(xué)第三期青年教師研修班開(kāi)班儀式在敬之樓101會(huì )議室隆重舉行，共有35歲以下青年教師53名參加。
(五)“智慧課堂”，跟上時(shí)代的步伐。
引入智慧課堂，讓教學(xué)方式更加豐富多彩，讓課堂生成更加充滿(mǎn)吸引力和多元化，更是新時(shí)代教育的必然。
(六)同堂競技，在賽道上成長(cháng)。
20xx年10月，我校張臘梅老師代表德陽(yáng)市參加四川省初中物理優(yōu)質(zhì)課展評，榮獲一等獎，以絕對優(yōu)勢奪魁。
10月11日，在四川20xx年高中地理優(yōu)化培訓暨高考備考研討會(huì )上，易聞文老師展示的省級示范課獲得一致好評。
在德陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校選手劉自春、胡蓉老師突破重重困難，最終憑借個(gè)人實(shí)力斬獲一等獎，另有3人榮獲二等獎。
在羅江區青年教師技能大賽中，我校成績(jì)遙遙領(lǐng)先，9人榮獲一等獎。
二、放眼未來(lái)，拓展學(xué)生多樣化成才途徑
(一)志存高遠，圓學(xué)子“科技夢(mèng)”。
20xx年，學(xué)校代表隊榮獲德陽(yáng)市中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )初中組團體總分第一名、
德陽(yáng)市初中足球聯(lián)賽男子組第四名、高中男子足球甲組季軍、初中女子籃球隊榮獲德陽(yáng)市中學(xué)組第二名、初中男子、高中女子籃球隊雙雙榮獲德陽(yáng)市中學(xué)組第四名、榮獲羅江區第二屆中小學(xué)生籃球比賽初中男子、女子雙冠軍，一個(gè)個(gè)驕人成績(jì)，充分證明了羅中體育不可動(dòng)搖的實(shí)力。
(三)有愛(ài)就有天堂，圓學(xué)子“藝術(shù)夢(mèng)”。
藝術(shù)節、校園歌手大賽、美術(shù)興趣班、組織學(xué)生參加北京水木清華美術(shù)強化訓練等。學(xué)校重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，高中部開(kāi)設二十多門(mén)選修課，初中部開(kāi)設科創(chuàng )、棋類(lèi)、曲藝、武術(shù)、球類(lèi)、奧數等興趣班，組建“翰墨書(shū)畫(huà)社”、“浪花文學(xué)社”、“青影社”、”戲劇社“等二十多個(gè)學(xué)生社團，為各個(gè)社團提供軟硬件的配套服務(wù)。
20xx年藝術(shù)考生專(zhuān)業(yè)本科上線(xiàn)率100%，美術(shù)考生黃企宏以專(zhuān)業(yè)分281分名列德陽(yáng)市第一名并被四川大學(xué)錄取;蔣晨曦同學(xué)參加中國好聲音榮獲全國校園決賽總冠軍。
(四)家國情懷，圓學(xué)子“藍天夢(mèng)”。
春風(fēng)化雨，立德修身。學(xué)生安全教育、國防教育、法制教育，心理咨詢(xún)、軍事夏令營(yíng)、校史教育、“雛鷹爭章”等系列活動(dòng)陶冶學(xué)生情操。藍天飛夢(mèng)，激勵著(zhù)無(wú)數熱血青年的報國之志。
20xx年，兩名學(xué)子被空軍航空大學(xué)錄取，五名學(xué)子被中國民用飛行學(xué)院錄取。
(五)天道酬勤，圓學(xué)子“名校夢(mèng)”。
不忘初心，用愛(ài)心和汗水成就莘莘學(xué)子高考夢(mèng)想，砥礪奮進(jìn)，憑毅力與激情推動(dòng)百年羅中再創(chuàng )佳績(jì)。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 19
“雙減”與“五項”齊飛，“提質(zhì)”與“增效”一色。日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）印發(fā)，這是國家作出的一項重大決策部署，對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、建設高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，實(shí)驗學(xué)校多措并舉，將“五項管理”和“雙減”工作落實(shí)落細。
一、統一思想，專(zhuān)題培訓，達成共識
1.成立工作組，統一思想規劃定位。
自國家教育部推行“雙減”政策以來(lái)，學(xué)校落實(shí)“五項管理”規定，成立“雙減”工作領(lǐng)導專(zhuān)班，校長(cháng)作為第一責任人，各分管副校長(cháng)、各部門(mén)主任分工明確，部門(mén)協(xié)同擔責履職。學(xué)校制定實(shí)施方案，規劃工作目標和任務(wù)，明確學(xué)校各項工作的開(kāi)展以圍繞“五項管理”及“雙減”為中心進(jìn)行。
2.“三級培訓”，全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。
一是領(lǐng)導干部學(xué)習培訓會(huì )，認真學(xué)習每一條文、每一項方案，制定學(xué)校整體方案，劃分“責任田”，分部門(mén)包干，細化具體措施、推進(jìn)方案；二是全體教師培訓會(huì )，申校長(cháng)以時(shí)代發(fā)展為背景，分析了當前教育面臨的多樣形勢，通過(guò)對“五項管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量等系列政策和方案的出臺進(jìn)行綜合解讀，使所有教師明確教育政策提出的價(jià)值要求，并通過(guò)案例剖析的方式，與老師們分享了當下學(xué)校辦學(xué)承擔的社會(huì )責任、教師從教具備的育人要求，激勵老師們緊跟政策布排，轉變思路，調整應對，提效工作，持續精進(jìn)，成就自我，并指出“雙減”落地，最大的挑戰在校內；“雙減”提質(zhì)，最大的堡壘在課堂；“雙減”增效，最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長(cháng)、級部主任會(huì )，各職能部門(mén)分別組織各層面專(zhuān)項專(zhuān)題會(huì )，開(kāi)展具體行動(dòng)研討，全體骨干教師就“五項管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué)習，并結合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標舉措，確保政策落地，措施有效，育人達標。
3.全方位做好宣傳，減負提效達成共識。
學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長(cháng)，通過(guò)座談會(huì )、致家長(cháng)一封信、電子屏標語(yǔ)、微信推送、家長(cháng)會(huì )等多種方式對“五項管理”以及“雙減”的有關(guān)要求及相關(guān)措施進(jìn)行宣傳，引導教師與家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)、教育觀(guān)和作業(yè)觀(guān)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。通過(guò)系列舉措全校上下達成共識，明確目標。
二、完善制度，梳理問(wèn)題，查找癥結
1.建立完善制度，據章依制行事。
根據教育部省市文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，制定出臺《實(shí)驗學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理規定》《實(shí)驗學(xué)校學(xué)生睡眠管理制度》等制度，完善了《實(shí)驗學(xué)校手機等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度》《實(shí)驗學(xué)校作業(yè)管理制度》《實(shí)驗學(xué)校體質(zhì)健康管理制度》等規定，各科室、各部門(mén)、全體教職工依照規章制度，不觸底線(xiàn)、不碰紅線(xiàn)，嚴格規范教育教學(xué)行為。
2.組織問(wèn)診會(huì )議，梳理問(wèn)題癥結。
各部門(mén)、全體教職工依照規章制度，不觸底線(xiàn)、不碰紅線(xiàn)，嚴格規范教育教學(xué)行為。
對照政策、制度，學(xué)校組織增效減負問(wèn)診會(huì )，各部門(mén)、級部主任、教研組長(cháng)等共同查擺問(wèn)題，發(fā)現在落實(shí)雙減、五項管理方面不到位、不細致的地方，找尋工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn)，校長(cháng)親自“坐診”“問(wèn)診”“巡診”，各部門(mén)共同“會(huì )診”，現場(chǎng)辦公，尋找問(wèn)題對策、探尋解決路徑，取得良好效果，推進(jìn)了工作落實(shí)。
三、科學(xué)舉措，瞄準抓實(shí)，雙減提效
1.樹(shù)守信新風(fēng)，聚焦核心素養育人目標顯性表達。對標“五項管理”和“雙減”政策要求，學(xué)校提出對學(xué)生教育“減負不減質(zhì)，減負要提效”的教育要求。結合學(xué)�！按髳�(ài)潤心，德行天下”辦學(xué)理念，根據《高新區信用“五進(jìn)”工程實(shí)施方案》要求和《高新區信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等有關(guān)規定，學(xué)校制定《實(shí)驗學(xué)校信用考核方案》《實(shí)驗學(xué)校信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等具體文件，以此清晰表述實(shí)驗學(xué)校的.學(xué)生在校應該具備的關(guān)鍵能力和必備品格，組織召開(kāi)“紅領(lǐng)巾爭章研討會(huì )”，以此促進(jìn)學(xué)生人人爭當守信標兵。制定實(shí)施“實(shí)驗學(xué)校新時(shí)代好少年”，從“以人為本，卓越發(fā)展”人才培養的角度，為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效的指導和更多的學(xué)習實(shí)踐機會(huì )，作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔起為培養高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎的重要任務(wù)。
2.歷練師能，為雙減提供“專(zhuān)業(yè)素養”技術(shù)支撐。一是為更好地貫徹城鄉均衡發(fā)展方針，形成資源共享、優(yōu)勢互補的多校聯(lián)合機制，促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間，有效落地“雙減”政策打好基礎，學(xué)校響應區教體局教科研中心號召，組建“五校聯(lián)盟”，開(kāi)展同課異構，拓展教師教研視野。二是開(kāi)展骨干教師經(jīng)驗交流活動(dòng)，邀請骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗分享,為全體教師提供學(xué)習交流的平臺。制定《實(shí)驗學(xué)校青年教師青藍結對工程實(shí)施方案》，為青年教師安排“學(xué)科發(fā)展導師”和“班級管理導師”，為每一位新教師順利開(kāi)啟新學(xué)期工作打下堅實(shí)基礎，引導新教師確定階段成長(cháng)目標，走好發(fā)展之路，為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現雙減提效做好鋪墊，牢固基礎。
3.關(guān)注質(zhì)量，提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現減負提效。
一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課，選定每周課例精研策略，討論教學(xué)中可能遇到問(wèn)題的解決策略，通過(guò)聽(tīng)評課、集體研討等形式呼應“雙減”政策課題提效的思考。針對每一次作業(yè)的布置，各年級以學(xué)科組為單位，采用“先做后選、不做不選”的方式，有計劃有針對性的整合作業(yè)。二是全面、精準對各班級的成績(jì)縱橫對比分析，從試題分析入手關(guān)注學(xué)生素養提升，制定“精選、精練、精講”的具體策略，倡導教師低坡度、密臺階教學(xué)，在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習的組織策略，落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。
4.細抓作業(yè)，科學(xué)全面加強優(yōu)化作業(yè)管理效能。
一是加強作業(yè)研究，設計分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí)踐、項目式學(xué)習等作業(yè)，進(jìn)一步創(chuàng )新適應不同學(xué)生學(xué)習需要的作業(yè)形式。注重面批面改，做好學(xué)生改錯二次批改，做到學(xué)生作業(yè)全批全改，指導學(xué)生用不同顏色筆訂正或標注錯因。二是創(chuàng )新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養，如以培養學(xué)生閱讀興趣的各讀書(shū)活動(dòng)——全學(xué)科閱讀，以提升學(xué)生身體素質(zhì)的宗旨的陽(yáng)光體育，以重視學(xué)生體驗與創(chuàng )造的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，包括包水餃、搟面條、烙菜餅等，以愛(ài)黨強國教育主題作業(yè)演講活動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計劃，根據學(xué)生的學(xué)習反饋有針對性的對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層，學(xué)習能力強的學(xué)生在完成基礎題的同時(shí)選擇拔高題以達到拔尖促優(yōu)的效果。
5.課后服務(wù)，落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。
學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，實(shí)施推行課后“5+2”托管服務(wù)。根據各學(xué)段、各年級實(shí)際制定校內課后服務(wù)工作實(shí)施方案，學(xué)校開(kāi)設舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團、課程豐富學(xué)生課后服務(wù)內容。
6.陽(yáng)光體育，全面引燃體質(zhì)健康助力成長(cháng)引擎。
學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下，通過(guò)延長(cháng)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間、開(kāi)拓體育社團、提效體育課堂等多項舉措，確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降，逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí)，通過(guò)舉辦“校長(cháng)杯足球、籃球聯(lián)賽”、冬季長(cháng)跑比賽、春季運動(dòng)會(huì )等，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升自己的身體素質(zhì)，為未來(lái)奠基。
7.專(zhuān)業(yè)素養，多措并舉構建學(xué)生評價(jià)落地生花。
在“雙減”工作中，為做到減“重”不減“質(zhì)”，學(xué)校同時(shí)還提出了落實(shí)“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂，注重課堂生成，注重自我評價(jià)、小組評價(jià)、教師評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都成為“小老師”。此外，學(xué)校還探索結合信用評價(jià)，注重教、練、考一致性。針對學(xué)生的日常行為表現，通過(guò)誠信作業(yè)、誠信考試、誠信守紀之星評選，形成你追我趕的學(xué)習氛圍。
欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。下一步，實(shí)驗中學(xué)將繼續圍繞落實(shí)“雙減”“五項管理”，聚焦突出問(wèn)題，破解癥結難題，細化任務(wù)命題。趁政策之東飛，揚發(fā)展之航帆，助力學(xué)生成長(cháng)，擦亮學(xué)校品牌。
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結 20
創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng )建過(guò)程中，享受到了成長(cháng)的快樂(lè )�，F將我校的特色學(xué)校建設工作作以回顧。
一、以校為本特色定向
1、結合校情定位立項
我們老墻小學(xué)把學(xué)校的特色建設定位立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書(shū)活動(dòng)，二是校本教材，三是陽(yáng)光體育大課間、四是主題讀書(shū)活動(dòng)，五是校園文化建設。
2、充分挖掘校內外資源一方面充分利用資源。認真學(xué)習新課程理念，尋求創(chuàng )建工作策略。讓我們認識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養等特色。另一方面廣泛發(fā)動(dòng)教師參與。我們向全體教師、家長(cháng)、社會(huì )各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng )建的意見(jiàn)和建議。我校少先隊于xxx年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗教育活動(dòng)，已取得一定的成效。我們將在原有的基礎上在德育教育領(lǐng)域全方位開(kāi)展體驗教育的實(shí)驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動(dòng)系列，然后再在課外活動(dòng)領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗學(xué)習的探
3、多方尋求理論支撐。
據我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗學(xué)習的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過(guò)“體驗學(xué)習”克服當前學(xué)習的弊端，全面提高學(xué)生的素養。
4、建章立制，保障有力新時(shí)期學(xué)校要長(cháng)足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng )建領(lǐng)導小組，認真學(xué)習文件，在教育局的指導下，對特色學(xué)校創(chuàng )建規劃，經(jīng)過(guò)反復的修改，認識到特色學(xué)校的創(chuàng )建要實(shí)現學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養目標的重建，也意識到了如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng )新，越修改認識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報。
我們認為：特色學(xué)校創(chuàng )建本身就是一個(gè)完善的過(guò)程。
二、以課堂為抓手，凸顯特色
在創(chuàng )建過(guò)程中，我們以科研為抓手，著(zhù)眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng )造精神的培養和積極學(xué)習情感的獲得，以開(kāi)放、體驗、創(chuàng )造、發(fā)展為主線(xiàn)，構建了以讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認知沖突和問(wèn)題探究意識，實(shí)現教學(xué)過(guò)程與目標的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的'嘗試和探索。既讓學(xué)生在享受學(xué)習的同時(shí)，用體驗的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展了創(chuàng )造力，培養了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項特色活動(dòng)有聲有色
1、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，每天一首詩(shī)詞，體驗古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的xxx力；每天一條規范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引�，F在每班背詩(shī)詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一統一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統一”即學(xué)校有統一圖書(shū)室和閱覽室；“兩有”即師師有書(shū)看，生生有書(shū)讀�！皟杀ＷC”保證讀書(shū)時(shí)間，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。在開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，還xxx學(xué)生按年級不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達xxx冊。營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、開(kāi)展陽(yáng)光體育鍛煉，對于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂(lè )”的成長(cháng)理念，我們學(xué)校重視大課間活動(dòng)。xxx學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園xxx舞，活動(dòng)中一班一項活動(dòng)內容，場(chǎng)面壯觀(guān)、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗運動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，融洽了師生關(guān)系，培養了xxx意識和團結協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、開(kāi)展好校園文化特色創(chuàng )建活動(dòng)。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內容，成立了相關(guān)的活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過(guò)程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來(lái)，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高隱性課程的教育功能。全面加強學(xué)校特色建設步伐，以創(chuàng )建特色一流、特長(cháng)突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農村小學(xué)為目標，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設。我們學(xué)校以“彰顯班級文化建設，營(yíng)造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設，力求通過(guò)班級文化建設的拓展和深化，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習生活環(huán)境，在內涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設的檔次和水平。班主任在班級文化建設過(guò)程中，緊緊抓住學(xué)生是班xxx的主人這一主線(xiàn)不放松，通過(guò)宣傳調動(dòng)學(xué)生參與班級文化建設的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過(guò)活動(dòng)，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標，為學(xué)生成長(cháng)提供了一個(gè)良好平臺，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會(huì )到：特色學(xué)校的建設不但完善了學(xué)校課程體系，擴大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
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