上學(xué)期九年級班級工作總結范文(通用6篇)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編為大家收集的上學(xué)期九年級班級工作總結范文(通用6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
上學(xué)期九年級班級工作總結1
班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念的引導者,是幫助學(xué)校開(kāi)展各項工作的協(xié)調者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬(wàn)緒,班主任必須要有為才有位。僅僅接管了這個(gè)班級一個(gè)學(xué)期,這一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作,我總結如下:
一、班級工作
。ㄒ唬┰诎嗉壒芾砩希
建設一個(gè)和諧上進(jìn)的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導核心也尤為重要。因此在班干部、小組長(cháng)的培養上,我主要采取以下措施:
1、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。在與學(xué)生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià),對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過(guò)確立班級負責人的形式,把他們鍛煉為班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍;
2、在開(kāi)展班級管理工作時(shí)候,對班干部、小組長(cháng),采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,要理清“具體的指導和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮能動(dòng)性,放手在他們獨立開(kāi)展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。
。ǘ┰趯W(xué)風(fēng)建設上:
一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設上,也必須具有學(xué)習氛圍濃厚,在成績(jì)上有你追我趕的學(xué)習勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設上,主要從以下方面來(lái)加強:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開(kāi)展課堂改革,小組合作學(xué)習活動(dòng),根據各組的具體實(shí)際,各小組為自己小組命名并制定口號,充分用課堂開(kāi)展小組學(xué)習。班會(huì )和課下與學(xué)生談心的時(shí)間,向學(xué)生進(jìn)行課堂改革的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習成績(jì),分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強對學(xué)生小組合作學(xué)習上的指導,進(jìn)行有針對性的輔導,
3、另外,發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習興趣小組,實(shí)行互助式的學(xué)習。
。ㄈ┰谛睦磔o導上:
一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生,心理輔導尤為需要。有些學(xué)生缺乏自信心、會(huì )產(chǎn)生憂(yōu)郁、甚至自卑,所以根據學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程,在心理輔導上主要從以下方面著(zhù)手:
1、深入學(xué)生生活,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習、生活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習慣,培養學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養。
2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長(cháng)溝通,全面了解學(xué)生的成長(cháng)經(jīng)歷;
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì ),教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、惜時(shí)、養成良好的習慣和生活作風(fēng)。
二、取得的成績(jì)與問(wèn)題
學(xué)風(fēng)建設上:在小組學(xué)習的影響下,我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習方法、端正了學(xué)習態(tài)度,信心十足、精神飽滿(mǎn)、熱情高漲的投入到學(xué)習中;通過(guò)幾次考試,不難發(fā)現學(xué)生所取得的進(jìn)步是比較明顯的。
學(xué)習小組管理上:小組長(cháng)素質(zhì)加強,責任心意識濃厚,班級體榮譽(yù)感強,團結作風(fēng)好。
在生活管理上:在老師的教育和幫助下,有了很大的改善等。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問(wèn)題有了很大的進(jìn)步。
雖然在班級管理上,取得一些成績(jì),但是仍然還有很多不足:如學(xué)生自主學(xué)習的氣氛還不足;學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏,遲到、早退現象會(huì )時(shí)有發(fā)生,目標意識也不強等問(wèn)題依然存在;在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位等等。
總之,班主任工作是一個(gè)復雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng),用心去構建。
上學(xué)期九年級班級工作總結2
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。在你這個(gè)學(xué)期里,同樣經(jīng)歷了教書(shū)育人,但是學(xué)生的心理微妙變化卻是在初二時(shí)候所沒(méi)有的,工作難度也是接踵而來(lái)。在這這一百多個(gè)日日夜夜里,飽嘗了酸,也嘗了甜,體會(huì )了苦,也試到了辣。為了能把以后的工作做得更進(jìn)一步,現把本學(xué)期的得失總結如下,以鞭策自己。
一是學(xué)情方面:
全班共52人,男女生各半,眼睛近視占4/5,身體沒(méi)有其他殘疾。通過(guò)家長(cháng)會(huì ),學(xué)生交流及通話(huà),了解到單親家庭有五人,父母在外打工有十人,家長(cháng)不會(huì )管理孩子的有六人,不負責任的有兩人。很任性的學(xué)生有四人。住校生有十一人,農村學(xué)生占2/3多,面對種種情況,對管理和習慣培養方面帶來(lái)一定的阻力。有兩人比較喜歡上網(wǎng),但還沒(méi)達到癡迷的程度,有挽救的余地。雖然經(jīng)歷了初二一年的培養和鍛煉,這學(xué)期的繼續提升和教育,但是他們的成績(jì)仍然不是很突出,這學(xué)期學(xué)校和教育局搞了質(zhì)量檢測,但幾次成績(jì)來(lái)看效果不是很理想。
二是習慣養成方面:
自初二組建班級以來(lái),我就對學(xué)生提出了明確的要求,男生不留長(cháng)發(fā),不穿拖鞋,不穿奇裝異服,女生一律留學(xué)生頭,不準穿高跟鞋,不佩戴首飾,不抹口紅。進(jìn)入初三以來(lái)還是按部就班,但是也有幾個(gè)男生和女生,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),思想變化,對老師的要求漸漸拋到腦后,追求自己所認為的美,好多的行為認識與日常行為規范和中學(xué)生守則不相符,不但影響了自己的成績(jì),也給班上其他同學(xué)帶來(lái)不小的沖擊。面對這種現象的日益張揚,我首先找這幾名同學(xué)談話(huà),曉之以理動(dòng)之以情,要想改變他們,首先思想上的轉變,帶動(dòng)行為的轉變。后和家長(cháng)聯(lián)系,注意其在家的表現,和學(xué)習交友情況,及時(shí)和老師溝通,好磨賴(lài)磨,終于有所改觀(guān)。松動(dòng)的心漸漸的有了很大的改觀(guān),學(xué)習的凝聚力又漸漸的上來(lái)了。籍此機會(huì )我又在學(xué)習養成上加大力度,中等以上的學(xué)生,數理化三科必須有錯題集,文科必須有課堂筆記,每天學(xué)習組長(cháng)必須檢查這幾樣的使用情況,并有課代表向班主任匯報,做到日日清周周清月月清。在衛生習慣上更是加大了力度,本著(zhù)人人有事干,事事有人干的原則,在平時(shí)勞動(dòng)和衛生大掃除上,每一個(gè)學(xué)生都有任務(wù),不但能完成而且要做好,發(fā)現有偷懶不認真的現象,我就在班上采取以下幾種做法,要么是加大勞動(dòng)強度,要么是就為大家唱首歌,要么我就引經(jīng)據典,在同學(xué)面前侃一通,讓他們來(lái)自評一下做的得與失。日久天長(cháng)他們漸漸轉變過(guò)來(lái),打掃衛生能夠盡職盡責。
三是主人翁意識的提升:
在學(xué)生心中我就教導他們以校為家,以班為家,有大家才會(huì )有小家的思想。開(kāi)學(xué)之初,周五放學(xué)前,我專(zhuān)門(mén)告訴負責衛生的班委說(shuō):“清掃好衛生,排好桌椅,關(guān)好門(mén)窗,在離開(kāi)!钡任业浇淌乙豢,負責衛生的早跑得沒(méi)了蹤影,只有幾個(gè)沒(méi)走的女生在那里收拾自己的學(xué)習用品,便讓他們重新拾掇一下衛生,真是氣不打一處,心想回來(lái)一定好好的修理修理他們。再回來(lái)的路上,便好好的思考起他們這種不負額責任的心態(tài),是不是在家也是這樣,平時(shí)也是這樣的懶散,這么沒(méi)有責任心。不行,發(fā)火是沒(méi)有用的,只管一時(shí),久了還是舊病復發(fā),應另想它法。我便抓住這件小事,以不同的形式,在同學(xué)中間展開(kāi)了主人翁教育,收到了很大的效益,每天門(mén)窗有人管了,桌凳沒(méi)有再損壞的現象了,衛生也干凈了,衛生工具擺放也有序了,在衛生大掃除時(shí)也爭先恐后了,墻裙,玻璃更是干凈明亮。每天看著(zhù)他們的進(jìn)步意識的提高,心里總有說(shuō)不出的高興。這也告誡了我,許多事情不是急就能急來(lái)的,也要慢火文火點(diǎn)點(diǎn)來(lái),心急吃不了熱豆腐。
四是凝聚力逐漸加強:
在初二時(shí)由各班的學(xué)生重組,好多學(xué)生都有戀舊情節,心思不能放在學(xué)習上不說(shuō),而且心里對新組成的班級總是有陌生感,距離感,不能接受,好多學(xué)生一下課就往原班跑,找原來(lái)的玩伴去海闊天空,上課鈴聲響了,才戀戀不舍的往回跑。剛組建時(shí)就一遍遍的做他們的思想工作,開(kāi)展各種活動(dòng),交流談心,召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),可是到頭來(lái)收效甚微。針對這種現象,我又利用初三時(shí)間緊任務(wù)重同學(xué)友誼值千金,加強了思想教育工作,再加一年的交流了解,好多學(xué)生心里的隔閡已經(jīng)放下,建立了新的朋友網(wǎng)絡(luò ),形成的新的學(xué)風(fēng),所以成績(jì)也有了新的起色。衛生紀律也比原來(lái)有很大的進(jìn)步。這學(xué)期我外出學(xué)習三次,每次委托劉老師和張主任幫著(zhù)照看一下班級,在途中有時(shí)利用晚上時(shí)間到教室里看一看,找班長(cháng)了解一下學(xué)生表現情況,反映都很好,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生趁我不在家期間惹是生非,而且告訴我說(shuō),好多學(xué)生都想我了,都希望能抓緊回來(lái)和他們一起學(xué)習交流。每次回來(lái),我和學(xué)生說(shuō)的第一句話(huà)就是感謝他們,感謝他們長(cháng)大了,懂事了,知到今天來(lái)學(xué)校干什么的?吹剿缮⒌男,凝聚到了一起,心里釋然,正如古語(yǔ)說(shuō)的,上下同心,其力斷金。所以一個(gè)好的班級,好的集體,只要心往一處想,勁往一處使,就一定會(huì )走向成功。
五是好的班委就是班主任好助手:
一個(gè)班級的好壞,學(xué)習的氛圍是否能濃厚,紀律的優(yōu)劣,光靠班主任一個(gè)人的力量是微薄的,真正的主陣地在班委。所以一個(gè)好的班委,可以說(shuō)是班主任的左膀右臂。對班委工作我是責任明確,分工詳細,互不涉政,各負其責。并指導他們怎樣做好本職工作,如何處理同學(xué)間棘手的問(wèn)題。在我的協(xié)助和引導,他們做的有頭有尾,有聲有色,能力慢慢培養出來(lái)了,也會(huì )思考問(wèn)題,靈活應急,所以我這個(gè)班主任做起來(lái)就很輕松自如了。尤其丁晨玉同學(xué)雖然做的是出力不討好的工作,但認認真真,盡心盡責,原來(lái)不愿學(xué)習,惹是生非的主,現在變得熱愛(ài)班級,熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)習了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,課堂上也不再惹老師生氣了,,并能主動(dòng)的關(guān)心愛(ài)護其他同學(xué)了。這就是因人而異,是金子總會(huì )有發(fā)光的時(shí)候。所以要善于去發(fā)現有能力的學(xué)生,善用他們,讓他們自己去發(fā)現自己的潛能,讓他們感覺(jué)自己人生價(jià)值所在,讓他們自己去克制自己身上的缺點(diǎn)和不足,從而解決讓老師頭疼的學(xué)生。同時(shí)也鍛煉他們非智力因素,培養了他們情商,為智力發(fā)展作了鋪墊。
總之班級管理是一項細致的工作,做班主任不能事事親為,也不能事事不為。我感覺(jué)一名班主任不但要有將才也要有帥才,只有這樣這個(gè)小社會(huì ),小團體管理的才能讓領(lǐng)導放心,家長(cháng)滿(mǎn)意,同學(xué)開(kāi)心,老師上課上的舒心。
上學(xué)期九年級班級工作總結3
一、學(xué)生的基本情況
本班共有學(xué)生67名,其中男生43名,女生24名。由于部分學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強,缺乏學(xué)習的動(dòng)力,但潛在的進(jìn)取意識是有的,表現在學(xué)校的、班級的制度都能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為;谶@種現狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
。ㄒ唬┳コR幑芾硪幏秾W(xué)生的行為習慣
早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生以習慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強調,都主動(dòng)自覺(jué)去做,贏(yíng)得任課老師的好評。
。ǘ┻x拔班干部
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生,揚長(cháng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機會(huì )實(shí)現自我價(jià)值。
。ㄈ⿲(shí)行能級管理
我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
。ㄋ模I(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
現在初中學(xué)生的學(xué)習、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,而且本班住宿學(xué)生很多。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,對提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習目的教育,習慣的養成教育,培養其自信心及責任意識,其次,建立一些監督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現在班級風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
。ㄎ澹﹤(gè)別教育與表?yè)P相結合
班級中思想基礎和學(xué)習都比較差的學(xué)生。通常表現為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對班集體正常的學(xué)習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動(dòng)中,象打掃衛生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運會(huì )入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表?yè)P,使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P,久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認同感,缺乏自信心的'同學(xué),從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
。┌l(fā)揮主題班會(huì )的教育作用
主題班會(huì )是班級教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì )來(lái)澄清是非、提高認識、開(kāi)展教育,對良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(cháng),都起著(zhù)重要作用。如開(kāi)展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動(dòng),對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著(zhù)重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動(dòng),如校運會(huì )、拔河比賽,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
三、班級管理工作中的收獲和體會(huì )
老師應真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表?yè)P,善用巧用表?yè)P,這往往比批評更具威力。培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì )熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造精神,表現出主人翁的責任感;就會(huì )不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì )失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設良好班集體,把學(xué)生培養成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自初三學(xué)生上冊個(gè)人總結。
自愿地為爭取和維護集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責的內疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結論。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵他們,教他們正視現實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰。
上學(xué)期九年級班級工作總結4
一、學(xué)習的
結束生地會(huì )考后,很多的都以為能夠放松自己了,對自己的要求也下降了。我作為一名有多年班主任工作經(jīng)驗的教師,從事九年級管理也有不少的心得,自然知道點(diǎn),有不少的學(xué)生后面中考成績(jì)不理想,就是因為最后這一年放松了自己的要求導致的。我十分注重班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度的管理,多次專(zhuān)門(mén)開(kāi)展主題班會(huì )的時(shí)候,都會(huì )講到這一點(diǎn),告訴他們,九年級–初中里面的最后一年了,一定要更加努力,千萬(wàn)不能因為課程少了,自己的努力也少了。所以每一天的早讀的時(shí)候我都會(huì )早早的到教室陪他們一起學(xué)習,每一節課上課的時(shí)候,我都會(huì )在教室外面巡視一下,看他們有沒(méi)有在認真聽(tīng)課,做好他們努力學(xué)習的督促者和鼓舞者。
二、紀律管理
學(xué)生們都是好動(dòng)的,上課開(kāi)小差,講話(huà)吵鬧,上課看課外書(shū),帶手機來(lái)學(xué)校這些行為是學(xué)生們經(jīng)常犯的。初三這個(gè)年紀正好處于叛逆期里面,所以我不能強行控制,否則會(huì )起反效果,所以這一學(xué)期里面,我繼續沿用以前指定的班級管理方法:學(xué)生犯了錯誤,必須要受到懲罰,但是不能用體罰等方式,而是根據自己做的錯誤,上臺向大家檢討,然后表演節目才行。這樣既讓學(xué)生知道犯錯誤的后果,又能夠活躍課堂氣氛。
班級紀律的管理,不是靠我一個(gè)人的,需要班級每一個(gè)人參與進(jìn)來(lái),所以這一學(xué)期里面班干部的工作依舊不變,不僅要做好這個(gè)職位的工作,還要對班級的紀律負責,班級紀律不好的時(shí)候,每一個(gè)班干部都要負起責任來(lái)。
三、管理的不足
這一學(xué)期因為剛剛結束生地會(huì )考的緣故,所以教師的各項工作重新安排,班主任的任務(wù)也就重了許多,所以工作太忙了,就忽視了與學(xué)生家長(cháng)的溝通,沒(méi)能夠與家長(cháng)配合起來(lái)。九年級下一個(gè)學(xué)期,學(xué)生直接面臨中考,我要加強與家長(cháng)們的聯(lián)系,配合好一起負責好學(xué)生中考的工作。
上學(xué)期九年級班級工作總結5
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉眼間又是一年過(guò)去了,在這一年中,有成功的歡愉,也有失意的彷徨.為了更好的促進(jìn)以后的工作,現在對一學(xué)年的工作述職如下:
一、思想道德方面:
一年來(lái),堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導的工作安排,不計較個(gè)人得失,辦事認真負責。在工作中,自覺(jué)做到勤學(xué)多想,提高思想政治素質(zhì),不斷的完善自己,更新自己,并以《教師法》《義務(wù)教育法》等法律法規為準則,時(shí)刻警醒自己做到“為人師表,身正為范”。
二、遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、工作能力方面:
在教學(xué)工作中,做到認真備課,認真批改作業(yè)。對個(gè)別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導,及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí),在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習,互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏(yíng)效果。工作之余,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結經(jīng)驗,不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。合理運用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師作主導,以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。堅持對新課程理念的學(xué)習和應用,積極探索教育教學(xué)此文轉自規律,努力改革課堂教學(xué)的模式和方式,發(fā)揮教師的主導作用。積極參加各種教研活動(dòng),從中不斷汲取他人的經(jīng)驗,擔高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、工作成績(jì)方面:
努力就會(huì )有回報,本學(xué)年我代九年級四個(gè)班的思品課,在區和聯(lián)校舉辦的各次考試中,都取得了優(yōu)異的成績(jì),并且個(gè)人也受到上級的多次表彰,但成績(jì)只能代表過(guò)去,以后又會(huì )是一個(gè)新的起點(diǎn)。所以,在今后的工作中,我要戒驕戒躁,揚長(cháng)避短,爭取更好的成績(jì)。
上學(xué)期九年級班級工作總結6
伴隨著(zhù)新年的臨近,本學(xué)期的工作也順利結束。在過(guò)去的XX年度第一學(xué)期,嚴格貫徹國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求,遵循新課改理念,在各項教學(xué)工作中精益求精,永不言棄,教師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步,能達到了每節課后有一定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習上各有差異,但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素質(zhì)的整體不斷提高,很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過(guò)在課余班空里和他們交流,發(fā)現他們的接受新生事物的能力、分析問(wèn)題的能力、對各種信息統籌歸類(lèi)的能力、處理問(wèn)題時(shí)所表現處的語(yǔ)言表達能力有了很大程度的提高。當然,從地理教學(xué)的角度來(lái)講,他們的學(xué)以致用、綜合應用能力還有待提高。相信他們通過(guò)新學(xué)期的不斷努力,會(huì )克服缺點(diǎn)而不斷長(cháng)進(jìn)的。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級地理教師,一年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),積極探索和應用教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果:
一、發(fā)揮教師為主導的作用
1、繼續加強集體備課,備課有效細微。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材教法,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素。
2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對九年級學(xué)生特點(diǎn),以誘思探究教學(xué)為主,不搞“滿(mǎn)堂灌”或“滿(mǎn)堂吼”,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。合理有效的使用講學(xué)稿。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參加平泉縣中學(xué)教學(xué)研討會(huì )兩次。上公開(kāi)課多次,積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗課題的研究。撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇(見(jiàn)個(gè)人博客)。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),以便在輔導中做到有的放矢。
二、調動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)查看資料原創(chuàng )網(wǎng)站等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
三、做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、浮躁等錯誤的想法和指責,先信任他們,再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬(wàn)歲”,即通過(guò)學(xué)生的視角看事物。
四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施
課堂教學(xué)的過(guò)程是師生情感交流的過(guò)程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系,是“獨白”還是“對話(huà)”?教育心理學(xué)認為:良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛(ài)屋及烏"的效應。如果學(xué)生不喜歡、不熱愛(ài)任課老師,對所學(xué)課沒(méi)有興趣,他們就不可能有積極的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。
1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂,甩開(kāi)一切煩惱,集中精力,精神飽滿(mǎn),進(jìn)入角色,事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對話(huà),用和藹慈詳的目光覆蓋全體學(xué)生,以微笑面對學(xué)生,讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的,從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、積極參加學(xué)校等各級部門(mén)組織的教研活動(dòng),學(xué)習最新課改思想和精神,用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦,指導自己課堂實(shí)踐。不錯過(guò)任何一次外出聽(tīng)課機會(huì ),認真記錄,仔細聆聽(tīng)專(zhuān)家評課,并融會(huì )貫通,學(xué)以致用,將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué),使自己的教學(xué)在原有水平的基礎上有所突破。
3、校內,依托教研組積極進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng),主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習,主動(dòng)邀請同行聽(tīng)評自己的教學(xué),指出不足,有效提高。教研組內還經(jīng)常交流經(jīng)驗,取長(cháng)補短,吸取他人之長(cháng),補充自己之短。
五、個(gè)人博客日志上關(guān)于教育教學(xué)方面的一些反思和做法
1、貫徹國家的教育方針,一絲不茍地做好自己的本職工作,把自己對學(xué)生、對工作的愛(ài)都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。
2、不斷學(xué)習,通過(guò)學(xué)習媒體教育教學(xué)信息和理論,同同事交流、爭論,通過(guò)博客與同行博友們交流,從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。
3、教學(xué)工作中做到有心細心,時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現學(xué)生們出現的反常情況,進(jìn)行教育心理疏導,降低非智力因素的干擾。
4、在課堂管理上,徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法,在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的,我們還沒(méi)有到給他們提早下任何結論。
5、注意學(xué)生地理學(xué)習興趣的培養。針對地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn),在教學(xué)工作中探索各種激起他們學(xué)習興趣的方法,如聯(lián)系法、學(xué)以致用激勵法、幽默語(yǔ)言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學(xué)直觀(guān)法、多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)形象法等。還通過(guò)提問(wèn)上講臺、生生交流討論、授課過(guò)程中的“以地為生(存、活、產(chǎn))”的趣味故事等,都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習興趣和積極參與性大大增強。
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