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物理教學(xué)工作總結

時(shí)間:2020-12-23 09:30:10 工作總結 我要投稿

物理教學(xué)工作總結范文

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,付出了汗水,也收獲了成果,來(lái)總結過(guò)去,展望充滿(mǎn)期望的未來(lái),寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢?下面是小編幫大家整理的物理教學(xué)工作總結范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

物理教學(xué)工作總結范文

  物理教學(xué)工作總結1

  這是最具歷史意義的一期,物理教學(xué)工作總結。在這一期里,各級領(lǐng)導都提出了更深意義的思考,作出了更具意義的戰略部署,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定,順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期來(lái)的各項表現列舉如下:

  一、提高覺(jué)悟,以思想為行動(dòng)指南

  一學(xué)期來(lái),我時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自己,積極參加黨內生活,收看、收聽(tīng)各類(lèi)新聞報道,了解時(shí)事;在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神,做到不計個(gè)人得失。

  以校為家,以教為本;對待同事團結友愛(ài),互相幫帶,并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)護有加,但決不放松嚴格要求,其它教案《物理教學(xué)工作總結》。這一切行動(dòng),都源于一個(gè)思想上的目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,做一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員。

  二、立足本職,積極完成物理教學(xué)任務(wù)

  1,本期, 我擔任了的是初三年級105班的物理教學(xué)課程。為了滿(mǎn)足學(xué)生“一滴水”的需要,我在認真備課、上課之余,還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類(lèi)知識,以提高自身素質(zhì)。最近,為了適應新的教學(xué)工作,我又在努力自學(xué)電腦基礎知識。

  2,作為一名物理教師,就是要用科學(xué)的方法去指導學(xué)生的學(xué)習,把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中,我積極探討科學(xué)的學(xué)習方法,諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而,提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣,提高了學(xué)生學(xué)習的效率。

  3,我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天,巧妙組織學(xué)生活動(dòng),體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。本學(xué)期, 我精心設計、編排了以下活動(dòng),做了以下工作:

 、趴萍甲髌分谱鞅荣;

 、 開(kāi) 辟物理科學(xué)知識探討專(zhuān)欄;

 、墙怆y題競賽活動(dòng) ;

 、 尋找身邊科學(xué)知識的活動(dòng) 。

  三、一分耕耘,一分收獲

  本學(xué)期,我所教的初105班的物理課程,在同年級的統考中,平均成績(jì)達60分,優(yōu)秀率30%,及格率80%,其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名。

  藝無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,工作亦無(wú)止境。二十一世紀才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上,我一定更加加倍努力,爭取更大的進(jìn)步。

  物理教學(xué)工作總結2

  學(xué)生是學(xué)習復習的主體,他們具有主體性。在復習過(guò)程中,教師的任務(wù)在引導、提示、規劃、試卷的設計和組合,幫忙學(xué)生查找遺漏,切記多講,應給學(xué)生的反思歸納、總結、內化、活化和對知識的梳理供給足夠的時(shí)間與空間。教師對測驗的多數試卷不必批改,而應發(fā)動(dòng)學(xué)生采用互評、自評相結合的方法,對學(xué)生批改標注過(guò)的試卷收回并統計問(wèn)題,然后引導學(xué)生反思、總結只對共性的問(wèn)題進(jìn)行講評。關(guān)于錯題糾正應當重視,糾錯應當以點(diǎn)帶面,既不要只停留在具體問(wèn)題的糾正上,而應當幫忙學(xué)生查出錯的原因,對于屬于知識點(diǎn)或物理方法上的問(wèn)題應當采用迂回包抄或由點(diǎn)輻射式地進(jìn)行復習和糾錯。學(xué)生水平的提高是不斷地糾正錯誤、解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現的。

  當前物理實(shí)驗教學(xué)中存在的問(wèn)題:教師一體實(shí)驗課,學(xué)生往往熱情高漲,表現出很高的進(jìn)取性,一旦進(jìn)入實(shí)驗室,許多學(xué)生急于觀(guān)察、擺弄器材,甚至動(dòng)手安裝,弱化了教師講解示范,學(xué)生在實(shí)驗桌旁“議論紛紛”、“搬弄器材”,學(xué)生理解的視聽(tīng)信息互相影響,教師對學(xué)生實(shí)驗中的安裝技巧、注意事項,對記錄的數據如何分析和處理等難以貫徹,大大的降低了教師的的引導作用。

  物理教學(xué)工作總結3

  課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習的核心,本學(xué)期本人擔任了九年級5—8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),因為班級多,又是畢業(yè)班,所以更覺(jué)得肩上的擔子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。

  首先,有計劃地將整個(gè)初三學(xué)習時(shí)間進(jìn)行了系統地安排,力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書(shū)的資料全部講完,為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復習。其次,將每個(gè)階段的資料進(jìn)行分段備課,使得備課更加具有系統性,同樣在每節課的學(xué)習中也會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情景進(jìn)行調整。

  在知識點(diǎn)復習中,注意不斷改變教學(xué)模式,堅持學(xué)生的學(xué)習興趣。

  針對每一節課認真備課,反復思考:學(xué)生要掌握的知識資料、不一樣學(xué)生要掌握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等。

  本人認為教書(shū)不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學(xué)過(guò)程,而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫,涉及到學(xué)生學(xué)習的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學(xué)生著(zhù)想,既利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的:

  備課:研究課程標準,明白要求以及掌握知識的程度;教材是課程標準的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據學(xué)生情景,確定課后作業(yè)資料。

  批改:全批全改,重點(diǎn)批改課本中的練習作業(yè),適當檢查練習冊作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,及時(shí)反饋。

  輔導:利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問(wèn)題,隨時(shí)隨地解決,不積壓?jiǎn)?wèn)題;對于性格內向,不善于表達的學(xué)生主動(dòng)問(wèn)耐心聽(tīng),盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對會(huì )考要求,按照不一樣層次學(xué)生要到達的不一樣高度進(jìn)行針對性地輔導。

  同學(xué)科團結協(xié)作,一齊備課,一齊研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長(cháng)補短;同一組合團結協(xié)作,一齊幫忙有問(wèn)題學(xué)生,一齊研究作業(yè)量,有共同的目標,同一個(gè)目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛(ài)國、愛(ài)科學(xué)教育,做人的原則,做個(gè)好公民的標準,具體的,潛移默化的,不是講大道理的語(yǔ)言教育。身教勝過(guò)言教。

  教學(xué)的主導力量是教師本身,在完成自我的教學(xué)工作的同時(shí),我還經(jīng)過(guò)多種形式不斷提高自身的本事水平,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章、設計教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫(xiě)物理教學(xué)反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,最終圓滿(mǎn)完成了九年級的教學(xué)工作。

  回顧這一學(xué)期,我收獲了很多,然而我的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些不足之處,如學(xué)生的計算訓練強度不夠,教學(xué)中仍有傳統教學(xué)的模式,學(xué)生的計算整體水平不高,邊緣生的輔導方法還不夠完善,作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )繼續努力,向經(jīng)驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,來(lái)提高我的教學(xué)水平。

  物理教學(xué)工作總結4

  為了了解物理教學(xué)的現狀,分析教學(xué)工作中存在的不足,研究下階段教學(xué)的思路,采取行之有效的措施,提高教學(xué)的質(zhì)量,在后期的工作中取得長(cháng)足的提高,現反思如下:

  1、正確處理好物理學(xué)習中的“思”與“問(wèn)”

  很多學(xué)生認為物理抽象,難學(xué),但又一時(shí)找不到好的學(xué)習方法,有的同學(xué)認為,只要上課認真聽(tīng)講、課下仔細看書(shū),平時(shí)多做些題就能把物理學(xué)好,他們也試著(zhù)這樣去做了,可是效果并不夢(mèng)想,那是為什么呢?我想大家都忽視了“思”與“問(wèn)”在物理學(xué)習中的重要作用。

  孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!边@句話(huà)充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系。告誡大家在學(xué)習中要重視進(jìn)取思考,才會(huì )有收獲。物理課程并不象有的課程那樣,記住幾個(gè)概念,幾條規律和幾個(gè)結論就能解決很多問(wèn)題,僅僅靠死記硬背,生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的,也不是聽(tīng)懂的,是想懂的物理學(xué)資料來(lái)源于自然現象及生活實(shí)踐,是研究自然規律的,物理題型靈活多變,光靠死記硬背沒(méi)有多大用處的.,必須深入理解,弄清、概念規律的來(lái)龍去脈,這需要有較好的理解本事、觀(guān)察本事、邏輯思維本事,空間想象本事、分析問(wèn)題的本事、利用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的本事等。

  物理學(xué)習的成功與否,關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問(wèn)”的關(guān)系。能夠說(shuō)沒(méi)有思考就沒(méi)有提高,沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有提高。在學(xué)習物理的過(guò)程中,應注意進(jìn)取地思考,善于提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,在“思”中提高,在“問(wèn)”中升華。

  2、與學(xué)生構成“情感共振”,努力培養學(xué)習物理的興趣

  在物理的教學(xué)工作中,加強學(xué)生學(xué)習物理的興趣教育尤為重要,因為強烈的學(xué)習興趣是有效學(xué)習的力量源泉。所以應結合教學(xué)資料注意增強學(xué)生的學(xué)習興趣,培養其濃厚的學(xué)習興趣。

  在差生轉化工作,首先要重視非智力因素的培養,我以為不僅僅要教好物理,還要關(guān)心、熱愛(ài)差生,使師生間構成“情感共振”,從而使這部分學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習物理課。教師要充分利用物理學(xué)科特點(diǎn),物理學(xué)科與現代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育和培養,從而使他們構成較強的學(xué)習興趣。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,激發(fā)興趣外,還要設計、準備好高質(zhì)量的演示實(shí)驗,介紹物理學(xué)的新進(jìn)展等方面來(lái)提高差生的學(xué)習興趣,當然,為了鞏固差生的學(xué)習熱情,還要使不一樣類(lèi)型差生獲得程度不一樣的學(xué)習上的成功,以此保證學(xué)習上的“良性循環(huán)”。

  增強學(xué)生學(xué)習興趣的有效方法之一是讓各類(lèi)差生嘗試到成功學(xué)習的喜悅。成功教學(xué)能夠增強和堅持強烈的學(xué)習興趣,優(yōu)生們對學(xué)習物理有濃厚興趣,甚至讓入著(zhù)謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強烈吸引力,而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法。所以,轉化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。此外,教師要善于觀(guān)察,努力挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P,提高學(xué)生的自信心也很重要。

  3、勤下班輔導,樂(lè )于幫忙學(xué)生排除前進(jìn)道路上的困難

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”,可見(jiàn),教師課后輔導的重要性。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,肯定會(huì )遇到許多困難,比如:知識點(diǎn)的理解和運用、知識的遷移等。這時(shí),教師應主要扮演導演的主角,盡量以良好的師生關(guān)系,和顏悅色的表情,充沛的精力,語(yǔ)重心長(cháng)的、幽默的和富有啟發(fā)性的語(yǔ)言,對準適宜的輔導目標,選擇恰當的形式和方法,認真策劃,精心組織,適時(shí)引導。幫忙學(xué)生分析思考,指導學(xué)生挖掘題目中的隱含條件,從而找到解題的突破口,經(jīng)過(guò)一道題一道題的積累,最終起到舉一反三,逐類(lèi)旁通的效果,真正使學(xué)生體驗到解題成功的喜悅。

  4、進(jìn)取參加科組的教研活動(dòng),取人之長(cháng)補己之短

 。1)、物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。

  聽(tīng)課作為一種教育研究范式,是一個(gè)涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動(dòng)。異常是同事互相聽(tīng)課、不包含考核或權威指導成分,自由度較大,經(jīng)過(guò)相互觀(guān)察、切磋和批判性對話(huà)有助于提高教學(xué)水平。

  聽(tīng)課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細致的觀(guān)察,留下詳細、具體的聽(tīng)課記錄,并做了評課,課后再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改善,這在無(wú)形中會(huì )促進(jìn)物理教師教學(xué)反思本事的提升。

 。2)、課后小結與反思筆記。

  課后小結與反思筆記,就是把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),以便重新審核自我的教學(xué)行為。新課程下,以物理學(xué)科來(lái)說(shuō),其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結、反思的地方太多了。

  教學(xué)過(guò)程中,我們只要認真去進(jìn)行教學(xué)反思,善于總結,就必須會(huì )有收獲。

  物理教學(xué)工作總結5

  在的教育教學(xué)工作,我繼續探索教育教學(xué)規律,有意識地培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的本事,讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中構成對書(shū)本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而到達預期的教學(xué)目標和要求。

  一、以學(xué)生為主體,實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)為適應新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式,不斷探索并采用貼合此刻中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué),將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自我支配。采用以自學(xué)——互學(xué)——督學(xué)——驗學(xué)鏈接起來(lái)的課堂結構模式。這樣的教學(xué)模式,減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔,作業(yè)基本能在課堂內完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時(shí)間做自我喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動(dòng)或做一些手工制作;也提高了課堂效率。一節課內,學(xué)生需要完成四個(gè)不一樣資料的活動(dòng),學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節課都能集中精力。

  二、運用現代媒體,提高學(xué)生學(xué)習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實(shí)驗教學(xué),增強學(xué)生實(shí)踐本事遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生有目的的觀(guān)察,啟發(fā)進(jìn)取思維,提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養學(xué)生獨立操作的本事、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的本事。配合學(xué)校文化節,開(kāi)展了物理小制作比賽,極大地調動(dòng)了學(xué)生們動(dòng)手做實(shí)驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績(jì)學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性,在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,重點(diǎn)給予學(xué)習方法上的指導,提高他們的自學(xué)本事,鼓勵、倡導他們超前學(xué)習,指導他們適當拓寬學(xué)習資料、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度,爭當“領(lǐng)跑者”。異常關(guān)注有學(xué)習欲望但學(xué)習困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表?yè)P他們的提高,放大他們的閃光點(diǎn),增強他們的學(xué)習信心和學(xué)習熱情,再循序漸進(jìn)地指導他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報”。

  五、重視德育滲透,培養科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過(guò)程中,恰當地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻,介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細節事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權威、善于發(fā)現極細微的現象、勤于實(shí)驗反復探索的精神,培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  六、加強校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅持每周一次團體備課活動(dòng),同本學(xué)科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》,反復解讀《物理新課程標準》,跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動(dòng)向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價(jià)值觀(guān),精心組織教學(xué)資料,不斷改善教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

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