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小學(xué)三年級組工作總結（通用16篇）
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，制定一份工作總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級組工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)三年級組工作總結 1
時(shí)間流逝，又一個(gè)充滿(mǎn)勞累和挑戰的學(xué)期結束了�；仡欉@學(xué)期三年級組教研工作，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的亮點(diǎn)，也有應該引以為戒的不足之處�，F總結如下：
一、教研活動(dòng)回顧及成效
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�。�.認認真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)
在備課前老師們認真鉆研教材，發(fā)現問(wèn)題全組成員及時(shí)交流解決，力爭備課能夠結合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(cháng)足跡。
�。�.關(guān)注課堂常規教學(xué)，培養良好學(xué)習習慣
三年級是小學(xué)階段轉折時(shí)期，我組教師既能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和身心，又能關(guān)注課堂教學(xué)細節，組織好課堂常規教學(xué)。我組采取集體備課。個(gè)人備課相結合等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習慣、課堂練習進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流。共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個(gè)體的不足，提高了整體的教學(xué)水平。
�。�.關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養良好閱讀習慣
在語(yǔ)文教學(xué)上，我們深知學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的`小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，此外還在每節語(yǔ)文課上做了拓展閱讀，大家利用暑假休息的時(shí)間，編制了俗語(yǔ)故事，成語(yǔ)故事，諺語(yǔ)故事，古詩(shī)拓展應用的教材，在每節新課結束后進(jìn)行閱讀，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的知識面，同時(shí)也增強了學(xué)習能力。
4.注重學(xué)生思維的靈活性培養，初步教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )預習和小組交流合作
在數學(xué)教學(xué)上，根據三年級數學(xué)教材的特點(diǎn)和三年級學(xué)生的心理，認知規律等，主要對數與代數領(lǐng)域計算課型的預習指導和基于預習下的小組合作學(xué)習做了初步的探究和嘗試，并取得了較好的效果，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力。
�。�.發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究我們全組成員一起討論教研形式，教研活動(dòng)在“實(shí)”上下功夫，在“新”字上做文章，教師合作交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研時(shí)我們積極查找資料，共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。
�。ǘ﹫F結奮進(jìn)，共創(chuàng )佳績(jì)。
“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同奮斗，總能使任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
本學(xué)期，我們組承擔了數學(xué)基于預習下的小組合作的研究，幾位老師群策群力，大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，聽(tīng)試講，找材料，想方設法把教學(xué)理念體現出來(lái)，代影老師在區教研中提供了《分桃子》一課的錄相課，我匯報交流我們學(xué)校的做法，受到了區教研員和其他實(shí)驗點(diǎn)校老師的好評。既圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，又讓每位老師在教學(xué)研討中受益匪淺。
我們組還承擔了語(yǔ)文閱讀研究，韓美娜老師執教的《花鐘》和讀書(shū)課《大林和小林》，受到了沙老師的認可。青年教師高睿笳精心準備預約課，展示課，虛心向大家請教，業(yè)務(wù)能力提高很快。家長(cháng)開(kāi)放日前，我們三年級全體老師早早著(zhù)手準備，共同商討、探究，開(kāi)放日當天獲得了家長(cháng)的一致好評。學(xué)期末，孫紅玲和代影老師又分別承擔了中年級的復習引路課，為中年級的語(yǔ)數復習提供了課例借鑒�？梢哉f(shuō)，我們三年級老師在本學(xué)期的教學(xué)工作中盡心盡力，在校領(lǐng)導搭建的平臺下，各自都有了提升。
二、班主任工作
公平、公正的對待每一位學(xué)生，讓心靈之花永駐。
為學(xué)生營(yíng)造民主、團結、愉快的學(xué)習、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖，深深體會(huì )到團結協(xié)作的重要性。面對后進(jìn)生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學(xué)生�！瓣P(guān)愛(ài)后進(jìn)生”成了我們常談的話(huà)題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗，努力尋找開(kāi)啟著(zhù)一把把鎖的鑰匙，使每個(gè)孩子都有機會(huì )成為老師的寵兒。我注重孩子的習慣培養，力求當天任務(wù)當天清，并采取各種方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生參加各項活動(dòng)，并在各項活動(dòng)中均取得優(yōu)異的成績(jì)，增強了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。三年三班的孫紅玲老師班級管理得井井有條，并且毫不保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗與我們分享，三年二班韓美娜老師對同學(xué)付出了足夠的耐心，想盡各種招式改變他們，并及時(shí)與家長(cháng)溝通尋求配合，三年一班代影老師工作踏實(shí)，各項工作走在別人的前面，不計較個(gè)人得失，分擔了很多組內的工作，并深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)。
三、努力的方向：
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也還存在著(zhù)很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實(shí)，要善于發(fā)現我們日常教學(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。要學(xué)會(huì )善于總結取長(cháng)補短。我們相信；一份耕耘，一份收獲。為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們三年級全體老師將不辜負學(xué)校領(lǐng)導和老師的期望，立足本職，戒驕戒躁，努力進(jìn)取，不斷加強自身的修養，提高業(yè)務(wù)水平，更好的完成各項工作，力爭取得更多更好的成績(jì)。
小學(xué)三年級組工作總結 2
我們龍洲三年級的12個(gè)老師雖然曾經(jīng)來(lái)自不同的學(xué)校，但都融合在龍洲這個(gè)大家庭里，和睦相處，其樂(lè )融融。我們默默無(wú)聞地承擔了很多教學(xué)任務(wù)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生關(guān)懷備至。
6個(gè)班主任不僅要上自己班的語(yǔ)文課，還承擔了自己班級的科學(xué)課，我想上過(guò)科學(xué)課的“外行”老師一定也體會(huì )到，科學(xué)課書(shū)本上沒(méi)有標準答案，有時(shí)實(shí)驗操作連自己都不會(huì )做，非常難上。而且上語(yǔ)文課本身需要花費老師大量的精力，潛心研究科學(xué)的時(shí)間更是少之甚少了。為了不誤人子弟，我們6個(gè)班主任常常湊在一起探討，雖說(shuō)偶爾有些牢騷，但還是說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，想方設法給孩子們做實(shí)驗，讓他們親身感受，親身體驗。
3個(gè)數學(xué)老師不僅要上好數學(xué)課，還承擔了年級數學(xué)精英班的教學(xué)，從每周五的校本課程時(shí)間，又增加了每周三中午的輔導，老師們利用自己的休息時(shí)間，毫無(wú)怨言。
體育老師徐麗萍充滿(mǎn)活力，課堂上常常和孩子一起跑步，一起鍛煉，每一個(gè)示范親力親為；英語(yǔ)老師馬姝英，一個(gè)人身兼幾個(gè)班的教學(xué)，時(shí)�？吹剿v的身影從一個(gè)教室走到另一個(gè)教室，讓幾百個(gè)孩子一個(gè)個(gè)當面背誦過(guò)關(guān)；謝建華老師是我們組年級最大的老師了，雖說(shuō)她只是教教美術(shù)，但她從不馬虎，認真對待每一節課，深受學(xué)生歡迎。她還承擔了學(xué)校文印室的工作，整天忙忙碌碌，但忙并快樂(lè )著(zhù)。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文誦讀經(jīng)典，我們龍洲三年級每一個(gè)班的優(yōu)秀率都達到100%，數學(xué)智慧展示，3人獲校一等獎，體育運動(dòng)會(huì )，314班的羅與夏同學(xué)立定跳遠破了校記錄，體育跳繩比賽，我們龍洲三年級每一個(gè)班都達到滿(mǎn)分15分，生態(tài)教室評比，我們龍洲三年級各班的平均分在學(xué)校遙遙領(lǐng)先……
最難能可貴的是，上個(gè)學(xué)期我們年級組兩位老師生孩子，組內的.老師充分發(fā)揚了互幫互助的精神。這個(gè)學(xué)期又有兩個(gè)老師懷孕，但他們從未請過(guò)一天假，前段時(shí)間越城區教師基本功比賽，我們年級12位老師派出了3位，馮瑾兒老師女兒還不到一歲，每天安頓了孩子睡覺(jué)，再溫習功課，每晚都要看到十二點(diǎn)以后才入睡，沈俊老師每天中午、傍晚時(shí)間都在準備粉筆字、才藝，趙甜老師雖說(shuō)經(jīng)驗尚淺，但發(fā)揮出生牛犢不怕虎的精神，閉關(guān)苦練技能。經(jīng)過(guò)自身的努力，他們取得了一個(gè)全能三等獎，6個(gè)分項獎。而這些成績(jì)的背后，離不開(kāi)我們組內老師的幫忙，群策群力搜集教案，找說(shuō)課稿，幫忙代課，解除他們的后顧之憂(yōu)。
充滿(mǎn)朝氣、積極上進(jìn)、團結一致，這就是我們年級組的特點(diǎn)。身為組長(cháng)，我為自己處在這樣一個(gè)年級組而驕傲，同時(shí)我也感到壓力很大，我們的組員很多都比我優(yōu)秀，獲得很多榮譽(yù)，也有很多比我資歷深，教學(xué)經(jīng)驗豐富。今后，我將多向他們學(xué)習，爭取提升自我的同時(shí)，更好地帶領(lǐng)我們這個(gè)團隊，是它變得更好！
小學(xué)三年級組工作總結 3
在忙忙碌碌間，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)。本學(xué)期我依然擔任三年級的數學(xué)，本班的學(xué)生的水平都參差不齊，中等生和后進(jìn)生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標。在一學(xué)期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�！肮ぷ髦�(zhù)，充實(shí)著(zhù)，辛苦著(zhù)卻也快樂(lè )著(zhù)”，可以說(shuō)是我這幾個(gè)月最深切的感受�，F將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下；
一、創(chuàng )設生活情景——悟樂(lè )。
生活中處處有數學(xué)，數學(xué)蘊藏在生活的每個(gè)角落，如何教學(xué)生用自己的慧眼去觀(guān)察，去讀懂這個(gè)世界中的數學(xué)知識就尤為重要，因此，我在教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng )設真實(shí)的生活情景，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，并引導學(xué)生在情景中發(fā)現與新內容有關(guān)的問(wèn)題，引起學(xué)生的好奇心和思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲，引導學(xué)生運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)生活，給學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)搭建一座平臺。如：誰(shuí)家用的電費多？讓學(xué)生感到要根據平均數來(lái)比較才公平，體會(huì )到數據的重要；做相框、配玻璃則讓學(xué)生體驗到周長(cháng)與面積的不同；幫小妹妹去購物，認識了小數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、還會(huì )簡(jiǎn)單的.計算；一元錢(qián)可以換幾個(gè)5角？又可以換幾個(gè)1角？幾個(gè)2角？讓學(xué)生從變換中感受到面值變小了，數量變多了，但不變的是大小，體會(huì )到什么是等量代換，怎樣進(jìn)行等量代換；……這些生活中的素材，讓學(xué)生如身臨其境，感受到數學(xué)的價(jià)值，體驗到學(xué)數學(xué)，解決身邊的問(wèn)題的成功與快樂(lè )，更體驗到學(xué)會(huì )本領(lǐng)后得以運用所帶來(lái)的喜悅感和成就感。
二、課后輔導——務(wù)實(shí)。
培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲，每個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。所以，在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn)，使他們敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
三、練習設計——有度。
由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。比如：針對學(xué)生容易混淆的知識點(diǎn)設計每日一練，結合基礎知識的拓展點(diǎn)設計每周一題等，以點(diǎn)帶面，層層深入。
四、教研活動(dòng)——勤學(xué)。
課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程()中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過(guò)反思我也認識了自己的許多不足。每個(gè)月堅持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，并將學(xué)習到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。
五、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點(diǎn)把關(guān)。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，提高聽(tīng)課的效率。我將用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，相信自己，也相信我的學(xué)生，下學(xué)期爭取把工作做得更好。
小學(xué)三年級組工作總結 4
本學(xué)期三年級語(yǔ)文組堅持以《語(yǔ)文課程標準》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計劃和教科室工作計劃，圍繞學(xué)校教研開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)好語(yǔ)文教研教學(xué)工作。
面對撲面而來(lái)的變革，我們三年級的全體語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。組內教師已把這種認識化作了自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)閱讀理論專(zhuān)著(zhù)、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》。開(kāi)學(xué)一周內，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計劃。認真按照校、大組、教研計劃開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。教師還將自己在學(xué)習中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實(shí)踐中的.反思，寫(xiě)成論文、隨筆、案例分析等。
本學(xué)期我們三年級組進(jìn)行了“教學(xué)設計、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動(dòng)。本年級劉明敏老師、趙偉芳老師代表本年級組擔任了校內公開(kāi)課。兩位老師積極備課、制作課件，并在組內試上，組內教師提建議，力求把課上得最好。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
另外，我們參加了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習工作。集體備課在原有的基礎上不斷改進(jìn)，繼續尋找最合適高效的備課模式。組內老師積極聽(tīng)課，課后及時(shí)交流溝通，研究氛圍較好。
一學(xué)期來(lái)，本組的教師付出了辛勤的勞動(dòng)，取得一定的實(shí)效。但工作中還存在著(zhù)一些不足之處，我們將在今后的工作中更加努力。
小學(xué)三年級組工作總結 5
本學(xué)期，我們三年級語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，認認真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，回眸一學(xué)期共同走過(guò)的日子，收獲在心，感動(dòng)在心。
互幫互助，溫情相攜。
我們教研組的18位老師是一個(gè)溫情組合，互助的氛圍濃厚。層迭式的磨課活動(dòng)、同課異構的研課活動(dòng)、牽手課題的.研究活動(dòng)、師徒互動(dòng)的評課活動(dòng)，還有主題論壇、隔周教研、網(wǎng)絡(luò )探討等形式多樣的活動(dòng)，都見(jiàn)證著(zhù)我們共同走過(guò)的足跡。
日常教研，別樣精彩。
由于每個(gè)語(yǔ)文老師都承擔著(zhù)班主任的工作，專(zhuān)門(mén)聚在一起搞教研，就成了一件奢侈的事情。于是，辦公室聊天無(wú)意識就變成了我們教研的主戰場(chǎng)。時(shí)間是隨意的，空課、午間、課間、傍晚；人員是不固定的，三兩個(gè)、四五個(gè)、辦公室全體成員；方式是靈活的，學(xué)習教學(xué)大綱、分享網(wǎng)上資源、討論教學(xué)目標、交流教學(xué)設計……這種沒(méi)有組織、不拘形式、自主參與的教研，使大家在寬松的環(huán)境中暢所欲言，許多疑難問(wèn)題基本得到了滿(mǎn)意的答案，日常教研的精彩就在這段寬松、和諧的“聊天式”教研過(guò)程中不期而至，讓我們在輕松的交流中取得了前所未有的教研效果。
主題教研，智慧生成。
本學(xué)期，我們教研組有四位老師執教主題教研課，金燕老師還參加的經(jīng)典誦讀課堂教學(xué)比賽。我們在一次次聽(tīng)課研課的過(guò)程中明朗了如何營(yíng)造“低碳課堂”；在專(zhuān)題研討的課堂中掌握了如何正確高效地進(jìn)行校本課程教學(xué)；在一次又一次跟蹤式磨課教研中收獲了文本解讀的正確方法；在每月主題論壇交流中解開(kāi)了教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題；在課題研究的課堂內提升了教科研能力；在觀(guān)課評教中更新了教育教學(xué)理念……主題教研，凝聚著(zhù)團隊內每一位成員的智慧，洋溢著(zhù)團隊內每一位成員的熱情，有互助，有競爭，有遺憾，有精彩，更有一股強大的凝聚力。
踏實(shí)工作，結出碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們教研組的老師一直踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，以最大的熱情投入到教學(xué)工作中，也取得了累累的碩果。不僅有多位教師獲獎，學(xué)生作文獲獎、發(fā)表的喜訊也是接二連三地傳來(lái)，而這一切都說(shuō)明了我們的付出獲得了回報。
一點(diǎn)感悟：
每天，我們在辦公室相遇的時(shí)候，可以談?wù)劶议L(cháng)里短，可以談?wù)勫\衣美食，但別忘了也來(lái)談一談我們上課時(shí)精彩的一瞬、遺憾的一處、成功的一筆，失敗的一幕。只要我們保持成長(cháng)的狀態(tài)，只要我們在教育教學(xué)路上行走著(zhù)，感到自己教育行為在變化，思想在積淀，底蘊在加深，我們就能擁有一份成就感和幸福感。
小學(xué)三年級組工作總結 6
我們三年級數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。
一、堅持理論學(xué)習，認真撰寫(xiě)論文。
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了各種教學(xué)理論，學(xué)習新課標精神，學(xué)習學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
我組老師積極參加市區、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，聽(tīng)課時(shí)認真記錄，聽(tīng)課后積極評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(cháng)。本學(xué)年，老師們公開(kāi)課均超過(guò)2節，在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的`選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習、研究，取長(cháng)補短。在這次學(xué)校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jì)，其中一名孩子還得了滿(mǎn)分獎，這其中離不開(kāi)老師們辛勤優(yōu)質(zhì)的教育。
雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習交流中，我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常�？吹綌祵W(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習，這里既有年輕的老師，也有年長(cháng)的老師，這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。
小學(xué)三年級組工作總結 7
一個(gè)學(xué)期在忙忙碌碌中過(guò)去了，回顧一學(xué)期來(lái)，我和三年級組的同事們一起研究，一起工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開(kāi)展順利，取得了一定的成績(jì)�，F總結如下：
一、抓好學(xué)生的一日常規
學(xué)生如果一旦養成了良好的行為習慣，將對他們終身受益。開(kāi)學(xué)初，我們三年級的每一位任課教師就對學(xué)生加強各方面的行為習慣、研究習慣的培養。從學(xué)生的坐、立、行、走到學(xué)生的文明禮貌教育；從學(xué)生的值日工作到班級的保潔工作；從學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢到學(xué)生做作業(yè)的.習慣等，從各方面著(zhù)手，從小事抓起，努力使全年級學(xué)生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任教師充分利用班會(huì )課加強學(xué)生的思想教育，從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理，從小學(xué)會(huì )關(guān)心他人，關(guān)心集體。
二、高度的工作責任感
高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長(cháng)，我深感肩上責任重大，為了讓領(lǐng)導放心，家長(cháng)滿(mǎn)意，我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。為了發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習慣，三年級的老師認為不僅要抓好學(xué)生的思想教育工作，還要使這一工作與學(xué)生的研究指導、研究興趣的培養相結合，才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵開(kāi)始。各位班主任教師更是強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。
三、做好教育講授工作
教育講授工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作，因此開(kāi)學(xué)初我們年級組的部分老師認真研究新課程標準，研究教育講授法規，研究教育講授理論，從而有效地更新講授理念。辦公室內，年級組的教師彼此交流，進(jìn)行集體備課，探討講授中碰到的各種問(wèn)題，取長(cháng)補短，蔚然成風(fēng)。每位教師精心鉆研教材，按學(xué)校要求備好每一節課，利用學(xué)�，F有的講授資源優(yōu)勢，主動(dòng)制作多媒體課件，上好每一節課，向教室要效力，精心設計作業(yè)，認真做好學(xué)困生的輔導工作。上好課后，認真寫(xiě)好講授反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來(lái)。認真撰寫(xiě)經(jīng)驗總結、講授論文，不時(shí)地對自己的工作進(jìn)行回顧，吸取經(jīng)驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實(shí)，不斷長(cháng)進(jìn)。
四、重視家校聯(lián)系工作。
本學(xué)期我們三年級組的各位老師主動(dòng)通過(guò)德律風(fēng)、QQ群與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，效果較好。
五、配合學(xué)校做好各項競賽工作。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各項比賽，如演講比賽、輪滑比賽等等，三年級組的各班都積極準備，認真比賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
六、做好安全工作。
六位班主任都把安全工作放在首位，利用班會(huì )或其它機會(huì )進(jìn)行安全教育。
我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會(huì )繼續發(fā)揚團結協(xié)作、無(wú)私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。
小學(xué)三年級組工作總結 8
本學(xué)期，三年級組全體教師本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，努力更育教學(xué)觀(guān)念，齊心協(xié)力、同舟共濟，較好地完成了本學(xué)期的各項工作。為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整，在調整中進(jìn)步”的原則，現總結如下：
每位教師都能認真研究教師職業(yè)道德規范，遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚奉獻精神。
我們組有六位班主任，這個(gè)學(xué)期在班級中實(shí)施“人人參與管理，人人對班級負責”的管理方法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性，特別是差生，當班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對他的任，還樹(shù)立了自心，對班級也盡自己最大的努力作出貢獻，整個(gè)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來(lái)有了更大的變化。每位老師這個(gè)學(xué)期剛接手新班級，為了對班級學(xué)生有一個(gè)全面的了解，學(xué)期初，年級組舉行了家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)進(jìn)行了溝通，讓家長(cháng)了解了三年級的研究要求，各項常規都有進(jìn)步。
年級組每位教師個(gè)個(gè)盡心盡職，工作主動(dòng)，工作熱情非常高，幾乎每天正午都放棄午休時(shí)間來(lái)給差生補課，年級組舉行活動(dòng)，主動(dòng)參與，主動(dòng)承擔任務(wù)。
我們的老師在教育教學(xué)的工作中，完善著(zhù)自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)現教學(xué)問(wèn)題及時(shí)研究探討。遇到教育學(xué)生的問(wèn)題，大家出點(diǎn)子，不分班級，不分彼此，直到問(wèn)題解決。在教學(xué)工作中，每月按計劃完成任務(wù)，上交各種材料，備課時(shí)，每位教師都能認真制訂教學(xué)計劃，認真設計教學(xué)過(guò)程，認真選擇教學(xué)方法，并統一備課，緊扣課程標準及自主創(chuàng )新，精心設計，反復修改，認真聽(tīng)評，提煉出一個(gè)個(gè)獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開(kāi)生面的好課。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的研究需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的研究方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)�，F代化教學(xué)設施設備的作用，來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期教師的努力，各班的成績(jì)是不錯的。學(xué)期末語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jì)基本上都處于平衡狀態(tài)，達到了學(xué)期初訂的目標。
每位教師都十分注重自我提高，在學(xué)歷進(jìn)修方面，有的老師正進(jìn)行本科研究，有的老師已畢業(yè)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事講授工作。我組教師為了能更好地立足教室搞好講授，平時(shí)注重自己營(yíng)業(yè)能力的提高，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。有付出就會(huì )有播種，成功總是青睞那些有準備的人。
回顧一學(xué)期的工作，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通任是我們的處事方式。一學(xué)期來(lái)，我們收獲了一些成績(jì)。但在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我組的工作還存在一些不足。如何把每項工作都做好，實(shí)際上是講究藝術(shù)。問(wèn)題的'存在，給我們以后的工作提供了壓力和動(dòng)力，只要我們齊心協(xié)力，在以后的工作中，就一定能把工作做得更好。
存在的問(wèn)題：
1、特色中隊的特色還不敷突出，需要繼續增強本性中隊、特色中隊建設。
2、雖然大的安全事故沒(méi)有發(fā)生，但各班還是有些磕磕碰碰的小事發(fā)生。
3、各個(gè)班還有一兩個(gè)非常有個(gè)性的學(xué)生，對他們的輔導與疏導工作還得繼續。
改良的措施：
1、繼續推進(jìn)特色中隊建設，力爭每一個(gè)班級真正形成自己的特色，并能展示自己的成果。
2、班主任老師要主動(dòng)與各科任老師密切配合，高度重視學(xué)生的安全，勸導、關(guān)愛(ài)本性學(xué)生。
小學(xué)三年級組工作總結 9
一晃，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。依據期初制定的班級組方案，在這個(gè)學(xué)期中，我們三班級組的全體老師都能做到訓練與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開(kāi)展、關(guān)注同學(xué)的健康成長(cháng)，使班級組建設得以正常進(jìn)行和穩步推動(dòng)前進(jìn)。
回顧這學(xué)期的班級組工作，特作以下幾方面總結
一、德育工作
德育工作是學(xué)校工作的核心，也是學(xué)校進(jìn)展的依托，有了強有力的德育訓練作為支撐，學(xué)校的進(jìn)展才會(huì )穩健而布滿(mǎn)內涵。這一學(xué)期，對我們三班級同學(xué)來(lái)講，已經(jīng)渡過(guò)了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng )建上。特別在班級特色創(chuàng )建方面，我們四位班主任老師協(xié)同其他科任老師，傾注了很多心血，開(kāi)展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動(dòng)，結合班級網(wǎng)站建設工作，使得同學(xué)活動(dòng)力氣與班集體分散力明顯增加，進(jìn)展喜人！以下是我們組結合學(xué)校工作開(kāi)展的部分工作：
1.開(kāi)展責任感訓練，編寫(xiě)校本教材。在上半學(xué)期"責任感訓練的基礎上，本學(xué)期我們圍繞"對同學(xué)負責、"對集體負責方面、"對家庭負責三個(gè)方面，連續對同學(xué)開(kāi)展了"責任感訓練。在此基礎上，組內的三個(gè)老師薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參預完成了"責任感訓練校本教材的編寫(xiě)，使得以后的"責任感訓練更為系統和完善。
2.開(kāi)展好班主任培訓及班會(huì )課呈現活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校政教處開(kāi)展了"班主任校本培訓工作，在這一過(guò)程中，我們組四位班主任和組長(cháng)都認真參預了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學(xué)習了他人之長(cháng)，促進(jìn)了自我進(jìn)展。在"成熟期老師班會(huì )課呈現活動(dòng)中，我們組的黃美萍老師執教的《牢記恩情》班會(huì )課經(jīng)過(guò)細心的預備，獲得了學(xué)校三等獎。組內其他三位年輕班主任也主動(dòng)參預了觀(guān)摩與評課活動(dòng)，從中受到了很大啟發(fā)。
3.落實(shí)"溫馨教室創(chuàng )建活動(dòng)及班級網(wǎng)站建設活動(dòng)。本學(xué)期，我們連續了上學(xué)期的"溫馨教室創(chuàng )建活動(dòng)，在完善硬環(huán)境的基礎上，更側重軟環(huán)境的建設，包括同學(xué)的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應的督促和檢查工作；在班級網(wǎng)站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更準時(shí)，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我進(jìn)展的平臺。特別是"班級日志這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開(kāi)設了"我為班級成長(cháng)獻一計、"歡快一日游、"心理玩耍感言、"小小家務(wù)我能行、"親子共話(huà)端午節等小論壇活動(dòng)，不僅吸引了同學(xué)的主動(dòng)參預，還引起了家長(cháng)的高度關(guān)注，成了家�；�(dòng)的又一載體。
4.拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學(xué)期，我們組不僅結合語(yǔ)、數、英科任老師的家庭訓練結對活動(dòng)，和家長(cháng)保持溝通的暢通，而且通過(guò)、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長(cháng)的'溝通。在溝通中，讓家長(cháng)重視家庭訓練的重要性，從而更加關(guān)注孩子的訓練，協(xié)作老師做好訓練教學(xué)工作。特別是這一學(xué)期，學(xué)校一改過(guò)去"老師臺上講、家長(cháng)臺下聽(tīng)的家長(cháng)會(huì )模式，變成了圓桌型的家長(cháng)沙龍，使得家長(cháng)們一改往日的拘束，對訓練教學(xué)問(wèn)題暢所欲言，取得了很好的效果。
5.行規訓練，促使同學(xué)規范言行。行為規范水平的凹凸不僅是衡量一個(gè)班級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標尺，也是體現老師管理力氣的一個(gè)重要指標。因此，在行為規范方面，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會(huì )、班會(huì )等時(shí)間，進(jìn)行有效的行規訓練，取得了良好的效果。正是這種日�；男杏柧�，才使得四個(gè)班級齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)校"優(yōu)秀班集體的光榮稱(chēng)號。
二、教學(xué)工作
1.加強備課組建設，提升研讀教材的力氣。依據學(xué)校教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開(kāi)展了16次集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施方案，每一次活動(dòng)都有固定的時(shí)間和具體的分工；每一次活動(dòng)都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動(dòng)大家都出謀劃策，各抒己見(jiàn)。集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅使教學(xué)工作開(kāi)展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時(shí)間，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。
2.投身科研，豐富教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段、提升教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語(yǔ)文老師在上學(xué)期的基礎上，連續參預了師資培訓中心英配昌博士主持的"基于整體建構的主體教學(xué)理論與實(shí)踐、上海師大楊振教授引領(lǐng)的"誦讀中華文化經(jīng)更典，培育同學(xué)語(yǔ)文素養和人文精神的實(shí)踐爭論等課題的爭論，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士領(lǐng)先提議的綱要圖運用要課堂教學(xué)中，同學(xué)整體閱讀的力氣得到了確定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課《起死回生》，獲益匪淺。數學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參預校外專(zhuān)家的指導活動(dòng)，并結合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)素養的提升！
3.活動(dòng)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)習熱忱。生動(dòng)好玩的學(xué)科競賽活動(dòng)，能有效激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣，為此，我們組策劃了多個(gè)學(xué)科競賽活動(dòng)。語(yǔ)文組開(kāi)展了"詩(shī)歌誦讀角逐活動(dòng)和"六一賀卡制作角逐。發(fā)動(dòng)各班同學(xué)全員參預，讓每個(gè)孩子都有呈現的機會(huì )！特別是結合學(xué)校讀書(shū)節和"經(jīng)典誦讀而開(kāi)展的詩(shī)歌誦讀角逐，同學(xué)主動(dòng)性高漲，聲情并茂的朗誦贏(yíng)得了小觀(guān)眾和評委老師的全都觀(guān)賞。數學(xué)組開(kāi)展了"看誰(shuí)算的快又準速算角逐，參賽選手分秒必爭，手腦并用，涌現了一大批速算高手。英語(yǔ)組開(kāi)展了"英語(yǔ)兒歌朗誦角逐，角逐輕松好玩，贏(yíng)得了伙伴們的陣陣掌聲
4.輔優(yōu)補差，面對全體同學(xué)。讓學(xué)習困難的同學(xué)迎頭趕上，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間進(jìn)展平穩的同學(xué)提升一個(gè)檔次，"抓兩頭，促中間，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，促進(jìn)他們不同程度的提高，成了我們三班級組每一位老師的心愿。一開(kāi)學(xué)，依據各班學(xué)情，我們組員都認真制定了輔優(yōu)補差方案。在過(guò)后的教學(xué)過(guò)程中，對不同層次的同學(xué)進(jìn)行了相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次同學(xué)的需求。以語(yǔ)文組為例如對學(xué)習困難的同學(xué)，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡(jiǎn)潔的閱讀，樹(shù)立他們學(xué)習的信念；對于一些成果優(yōu)異的同學(xué)，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點(diǎn)。除此以外，平常最讓老師忽視的那些"中間生也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個(gè)突破，跨上一個(gè)新臺階成了我們幾個(gè)組員時(shí)常商討的話(huà)題，一學(xué)期堅持下來(lái)，同學(xué)進(jìn)展穩定，呈現出良好的態(tài)勢。
三、管理工作
1.和工會(huì )組長(cháng)聯(lián)手，做好服務(wù)工作。作為班級組組長(cháng)，平時(shí)常常和工會(huì )組長(cháng)探討班級組建設的問(wèn)題，盡量使工作設想得周全，落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置、組室活動(dòng)開(kāi)展、組室學(xué)習內容等)。平常留意以身作則，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹(shù)立服務(wù)意識，關(guān)懷組員的生活和工作需求，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)反饋，準時(shí)解決，盡力營(yíng)造正向的、有利于推動(dòng)前進(jìn)訓練教學(xué)工作的輿論。
2.開(kāi)展好陽(yáng)光體育活動(dòng)督促組內老師開(kāi)展好中午的陽(yáng)光體育活動(dòng)及每周兩次的體育活動(dòng)鍛煉，讓同學(xué)充分放松身心，把握更多的運動(dòng)技能，并做好了相應的記錄。在活動(dòng)中，強調老師做好安全訓練工作和活動(dòng)護導工作，保證了活動(dòng)的有序開(kāi)展。
四、反思與重建
一個(gè)組室的成長(cháng)需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學(xué)校的進(jìn)展步調保持全都。在此，真的特殊感謝一路走來(lái)，相攜相伴，支持我工作的組員們！正由于有了他們的支持，才使我在這個(gè)崗位上雖然勞累，卻仍心甘情愿。但是，還存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入到到了解組員的思想，準時(shí)關(guān)注他們的思想波動(dòng)及工作困惑，避開(kāi)不和諧聲音的消逝。這學(xué)期在這方面，自覺(jué)工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調好相互之間的關(guān)系，以大局為重，營(yíng)造寬松快樂(lè )的工作氛圍。其次，要均衡好班級的進(jìn)展。一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿(mǎn)園。這一學(xué)期，不管是學(xué)習成果還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出確定的差距。認為正確而不懷疑只要努力，還會(huì )有更大的提升空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹"團隊共進(jìn)策略，將團隊的整體進(jìn)展作為追求的目標！
小學(xué)三年級組工作總結 10
一學(xué)期來(lái)，我們三年級子弟組兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。全體老師齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校的各項工作�，F將本期工作總結如下：
一、團結協(xié)作的集體
在每次活動(dòng)中，我們都充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，相互尊重，相互學(xué)習。尤其是在三年級故事比賽中，我們全員參與，xx負責寫(xiě)計劃、總結、新聞報道，xx負責打印獎狀和資料，xx積極為小選手和主持人化妝，xx認真拍照攝像，xx擔任評委，xx全面后勤。每次大掃除，除了自己負責的各個(gè)教室和功能室，大家都一起打掃辦公室衛生。xx帶的三個(gè)實(shí)習生，所有老師都熱情幫助，認真指導他們的工作，得到了他們的感謝。秋游時(shí)，協(xié)作老師和班主任齊心協(xié)力，讓學(xué)生玩得痛快，玩得安全。運動(dòng)會(huì )期間，xx等老師積極參與了我們兩個(gè)班的集體項目。在集體舞比賽中，xx為我們兩個(gè)班教授舞步，xx也經(jīng)常組織孩子們訓練，xx還撰寫(xiě)了解說(shuō)詞。班主任之間互通經(jīng)驗，數學(xué)老師也能主動(dòng)參與班級管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通交流，共同攜手把學(xué)生教得更好。
二、傳幫帶學(xué)的好朋友
我們年級組都是有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師，互幫互學(xué)氛圍較濃。比如老師們下載和制作課件，及時(shí)把自己的上課心得與組內成員分享，極大提高了課堂教學(xué)效率。xx的音樂(lè )教學(xué)BLOG獲得市級二等獎，就得到了xx的技術(shù)指導。張榮的每次班級布置，舒蓉都剪剪貼貼、全力幫助。xx工作時(shí)間還不長(cháng)，我們年級組“老”教師都積極提醒、點(diǎn)撥，讓她進(jìn)步更加快速。讓我們難忘的是，最受學(xué)生歡迎的管志勇老師，最有魄力的'xx老師，最熱情的xx老師，最細心的xx老師，最有愛(ài)心的xx老師，最耐心的xx老師……
三、溫暖快樂(lè )的一家人
在生活中，我們也更像是一家人。在墻上的“園丁之家”里，貼著(zhù)我們六個(gè)人的合照，展示出獨一無(wú)二的團體風(fēng)采。每天辦公室里歡聲笑語(yǔ)，經(jīng)常一起照相，一起上網(wǎng)，一起分享零食，還不定期組織活動(dòng)，如學(xué)期一開(kāi)始，全組就一起到xx家里去看寶寶，其樂(lè )融融；9月底，我們又組織了一次卡啦OK活動(dòng)，氣氛融洽、熱鬧非凡；10月還有快樂(lè )的聚餐，在觥籌交錯中促進(jìn)了彼此的感情；11月武功山之游，我們互相扶持，互相鼓勵登上頂峰；12月張榮送給年級組每位老師一張圣誕賀卡；1月舒蓉精心為年級組每位老師制作了精美絕倫的十字繡手機掛件……
四、碩果累累的個(gè)人
本學(xué)期，我們勤勤懇懇，認真學(xué)習，努力進(jìn)行教學(xué)科研，獲得了較多的教學(xué)成果。除了學(xué)校內的各種獎勵，我們還得到了區、市級別的榮譽(yù)。比如xx音樂(lè )教學(xué)BLOG獲得市級二等獎，作為音樂(lè )教師的師傅獲得市級二等獎，論文《在合作中放飛音樂(lè )夢(mèng)想》獲得市級二等獎。xx案例反思獲得區級二等獎，教學(xué)反思獲得區級二等獎。xx獲得株洲市語(yǔ)文教師讀書(shū)競賽三等獎。張榮的德育論文《表?yè)P的藝術(shù)》獲得株洲市二等獎。張榮指導的xx同學(xué)作文《我找到了春天》在市級刊物《瀟湘文藝》發(fā)表。
五、豐富多彩的活動(dòng)
11月初，我們召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)展示半個(gè)學(xué)期的收獲，班主任就孩子們的學(xué)習、生活、心理、安全等等各個(gè)方面做了報告，數學(xué)老師也走進(jìn)會(huì )議現場(chǎng)，指導家長(cháng)如何輔導孩子的數學(xué)學(xué)習，耐心回答家長(cháng)的問(wèn)題。鋼筆認證、紅花好少年、故事比賽、快樂(lè )家訪(fǎng)、書(shū)信比賽、感受秋天、實(shí)習歡送會(huì )、“一對一”活動(dòng)、安全小衛士、每日安全教育、競選班長(cháng)、十大孝星評選、申報區優(yōu)秀語(yǔ)文班級……年級組特色活動(dòng)層出不窮，這里除了兩位班主任的認真工作，還有任課老師們的辛勤勞動(dòng)。
我們組都是年輕教師，充滿(mǎn)活力，團結奮進(jìn)。今后我們會(huì )再接再厲，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)三年級組工作總結 11
本學(xué)期，一年級組全體教師認真貫徹學(xué)�！耙匀藶楸�、文化立校、質(zhì)量強校、特色興�！钡霓k學(xué)理念，本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，努力提高教育教學(xué)水平，齊心協(xié)力完成了本學(xué)期的各項工作。在工作中我們始終堅持“在反思中總結；在總結中調整，在調整中進(jìn)步”的原則，現總結如下：
一、鞠躬盡瘁樂(lè )奉獻
一年級組共有教師20名，其中任課教師17名，圖書(shū)管理老師2名，教務(wù)處復印管理員1名，在年級組領(lǐng)導工會(huì )主席陶玉蘭、德育主任王雯燕的帶領(lǐng)下每位教師都能認真遵守學(xué)校的各項規章制度，工作服從安排，努力做到敏學(xué)、善思、活用。
我們一年級組有六位班主任，他們在教學(xué)上業(yè)務(wù)能力強，在班級管理上經(jīng)驗豐富因此在教育教學(xué)中起到了砥柱中流作用：
一班王玉榮老師是一位非常優(yōu)秀的教師，曾多次評為校級“優(yōu)秀教師”、“年輕骨干教師”，今年還榮獲第一屆自治區教師素養大賽二等獎。這個(gè)學(xué)期，與她搭班的是有著(zhù)三十多年工齡、七年年級組長(cháng)的楊巧萍老師，由于楊老師是一年級數學(xué)研修組組長(cháng)，雙班數學(xué)工作非常繁忙。王老師每一次外出，楊巧萍老師、鄭娜老師就
主動(dòng)與王老師調換好課，并監督學(xué)生常規，讓王老師安心在外上課。
二班張明梅老師工作負責，家中兩個(gè)孩子都得她操心，大女兒剛上初，小女兒才開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)，但每天她都很早就來(lái)到學(xué)校與班級中的學(xué)生達成一片，他的教育教學(xué)理念新，所教班級學(xué)生成績(jì)在年級中常常名列前茅，他多次學(xué)校安排的公開(kāi)課，但班級工作仍然開(kāi)展地井然有序。
三班丁淑蓮老師雖然她快要退休但仍然帶著(zhù)班主任，他盡職盡責，全心全意為學(xué)生、年級老師服務(wù)，每一次年級、學(xué)校舉行活動(dòng)，他忙前忙后，協(xié)調安排，毫無(wú)怨言。
四班馬晶老師雖然非常年輕，走路不大方便但工作很勤懇，但，是我們年輕教師學(xué)習的標榜，今年昌吉州第一屆教師素養大賽中榮獲一等獎，她的幽默風(fēng)趣總能給辦公室帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，年級部下達的各項工作都能積極、高質(zhì)量完成。走進(jìn)她的班級就如同走進(jìn)了一個(gè)溫馨的家，在她的精心設計下，班級布置非常有特色，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)舒適、美麗、溫馨的學(xué)習場(chǎng)所。她的班有一位早產(chǎn)兒，由于身體不好智力發(fā)育不全，她耐心給孩子講述知識，在馬老師的努力下孩子進(jìn)步很大，同時(shí)孩子在同齡人中找到信心，這令家長(cháng)非常感動(dòng)。
五班侯建華老師身為班主任，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，學(xué)生身體不舒服，他立刻與孩子溝通及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子問(wèn)暖問(wèn)寒，學(xué)生有心事，他及時(shí)找學(xué)生溝通交流。班上一位女生被高年級智障女生打了，侯老師多次與家長(cháng)溝通交流，使得學(xué)生家長(cháng)的激動(dòng)心情得意平復，孩子由于受到驚嚇好幾次都不敢上學(xué)，侯老師耐心開(kāi)導學(xué)生，并給被打孩子專(zhuān)門(mén)配一個(gè)關(guān)心小組，只要下課就有關(guān)心小組的小朋友陪著(zhù)她，漸漸地孩子在侯老師的關(guān)心愛(ài)護之下找到了久違的歡聲笑語(yǔ)。
六班卡麗麥老師是雙語(yǔ)班班主任，這個(gè)學(xué)期剛接手新班主任，為了對班級學(xué)生有一個(gè)全面的了解，他積極與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，從家長(cháng)那里了解到了每一個(gè)學(xué)生的第一手資料。每天上完課，他都親切和藹地與學(xué)生交流、談心，逐步地深入了解班級每一個(gè)學(xué)生，在很短的時(shí)間內學(xué)生們就非常喜歡聽(tīng)他的課，他的班級里男生非常調皮，在他的教育轉化下，這個(gè)學(xué)期孩子們的進(jìn)步有目共睹，她的認真與細心也得到校領(lǐng)導的高度好評，得到了班級家長(cháng)的肯定與贊揚。
一年級組的六位班主任個(gè)個(gè)盡心盡職，工作積極。年級其他科任老師也認真負責，樂(lè )于奉獻。王雯燕及新來(lái)的賽鐵爾古麗老師雖然工作都非常忙，但只要年級組開(kāi)展活動(dòng)，他都毫不猶豫地承擔起任務(wù)，在王雯燕老師的總體策劃、賽鐵爾古麗老師的耐心輔導下教師節文體節目評比中我們一年級節目榮獲二等獎。劉曉娟、滿(mǎn)鳳蘭老師她們的工作熱情非常高，很多次都放棄午休時(shí)間來(lái)給差生補課，年級組舉行活動(dòng)，她們積極參與，主動(dòng)承擔任務(wù)給年級組的工作開(kāi)展帶來(lái)了活力、動(dòng)力。正是有了這樣一個(gè)樂(lè )于奉獻的集體，一年級組本學(xué)期的各項工作才開(kāi)展得這樣有聲有色。
二、團結互助顯和諧
一年級組教師是一個(gè)不可分割的集體，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結、和諧的團隊。年級組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是學(xué)生活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了各級各類(lèi)的研討課、公開(kāi)課，幾乎每位教師都面向全校開(kāi)過(guò)課，有的教師甚至面向昌吉州公開(kāi)課。但無(wú)論是哪位教師開(kāi)課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設計，甚至制作教具。有些老師需要試教，被用到的班級老師毫不猶豫地答應，甚至還做好前期準備工作。正是同組老師的'積極配合，我們組每一位教師所開(kāi)的課都取得了成功，獲得了聽(tīng)課教師的好評。像這樣的事例還有很多很多，一年級組全體教師本著(zhù)學(xué)�！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生、走進(jìn)心靈、激勵進(jìn)步、共享快樂(lè )”的教風(fēng)，齊心協(xié)力、互幫互助，形成了一個(gè)團結、和諧的集體。
三、努力拼搏創(chuàng )輝煌
回首這學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題，最大的疑惑就是：怎樣即能?chē)栏癜磳W(xué)校的規章制度要求老師，但同時(shí)又能和本年級組的老師搞好關(guān)系、愉快相處。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的磨練，自己也總結出了一些經(jīng)驗教訓。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)同時(shí)也是一門(mén)藝術(shù)，要管好物容易，要管好人的話(huà)就必須用心去做好每一件事情。一個(gè)學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿(mǎn)希望的下一學(xué)期值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取。我們將在創(chuàng )新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng )新；我們將積極前進(jìn)，迎接挑戰，再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)三年級組工作總結 12
我們龍洲三年級的12個(gè)老師雖然曾經(jīng)來(lái)自不同的學(xué)校，但都融合在龍洲這個(gè)大家庭里，和睦相處，其樂(lè )融融。我們默默無(wú)聞地承擔了很多教學(xué)任務(wù)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生關(guān)懷備至。
6個(gè)班主任不僅要上自己班的語(yǔ)文課，還承擔了自己班級的科學(xué)課，我想上過(guò)科學(xué)課的“外行”老師一定也體會(huì )到，科學(xué)課書(shū)本上沒(méi)有標準答案，有時(shí)實(shí)驗操作連自己都不會(huì )做，非常難上。而且上語(yǔ)文課本身需要花費老師大量的精力，潛心研究科學(xué)的時(shí)間更是少之甚少了。為了不誤人子弟，我們6個(gè)班主任常常湊在一起探討，雖說(shuō)偶爾有些牢騷，但還是說(shuō)歸說(shuō)，做歸做，想方設法給孩子們做實(shí)驗，讓他們親身感受，親身體驗。
3個(gè)數學(xué)老師不僅要上好數學(xué)課，還承擔了年級數學(xué)精英班的教學(xué)，從每周五的校本課程時(shí)間，又增加了每周三中午的輔導，老師們利用自己的休息時(shí)間，毫無(wú)怨言。
體育老師徐麗萍充滿(mǎn)活力，課堂上常常和孩子一起跑步，一起鍛煉，每一個(gè)示范親力親為；英語(yǔ)老師馬姝英，一個(gè)人身兼幾個(gè)班的教學(xué)，時(shí)�？吹剿v的.身影從一個(gè)教室走到另一個(gè)教室，讓幾百個(gè)孩子一個(gè)個(gè)當面背誦過(guò)關(guān)；謝建華老師是我們組年級最大的老師了，雖說(shuō)她只是教教美術(shù)，但她從不馬虎，認真對待每一節課，深受學(xué)生歡迎。她還承擔了學(xué)校文印室的工作，整天忙忙碌碌，但忙并快樂(lè )著(zhù)。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文誦讀經(jīng)典，我們龍洲三年級每一個(gè)班的優(yōu)秀率都達到100%，數學(xué)智慧展示，3人獲校一等獎，體育運動(dòng)會(huì )，314班的羅與夏同學(xué)立定跳遠破了校記錄，體育跳繩比賽，我們龍洲三年級每一個(gè)班都達到滿(mǎn)分15分，生態(tài)教室評比，我們龍洲三年級各班的平均分在學(xué)校遙遙領(lǐng)先……
最難能可貴的是，上個(gè)學(xué)期我們年級組兩位老師生孩子，組內的老師充分發(fā)揚了互幫互助的精神。這個(gè)學(xué)期又有兩個(gè)老師懷孕，但他們從未請過(guò)一天假，前段時(shí)間越城區教師基本功比賽，我們年級12位老師派出了3位，馮瑾兒老師女兒還不到一歲，每天安頓了孩子睡覺(jué)，再溫習功課，每晚都要看到十二點(diǎn)以后才入睡，沈俊老師每天中午、傍晚時(shí)間都在準備粉筆字、才藝，趙甜老師雖說(shuō)經(jīng)驗尚淺，但發(fā)揮出生牛犢不怕虎的精神，閉關(guān)苦練技能。經(jīng)過(guò)自身的努力，他們取得了一個(gè)全能三等獎，6個(gè)分項獎。而這些成績(jì)的背后，離不開(kāi)我們組內老師的幫忙，群策群力搜集教案，找說(shuō)課稿，幫忙代課，解除他們的后顧之憂(yōu)。
充滿(mǎn)朝氣、積極上進(jìn)、團結一致，這就是我們年級組的特點(diǎn)。身為組長(cháng)，我為自己處在這樣一個(gè)年級組而驕傲，同時(shí)我也感到壓力很大，我們的組員很多都比我優(yōu)秀，獲得很多榮譽(yù)，也有很多比我資歷深，教學(xué)經(jīng)驗豐富。今后，我將多向他們學(xué)習，爭取提升自我的同時(shí)，更好地帶領(lǐng)我們這個(gè)團隊，是它變得更好！
小學(xué)三年級組工作總結 13
時(shí)間如流水一般，靜悄悄地流過(guò)，又到提筆寫(xiě)總結的時(shí)候，靜下心，回顧一學(xué)期的工作，感慨萬(wàn)千，我們在船小這塊圣潔的土地上，又愉快地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。
一、創(chuàng )建合作、共進(jìn)、和諧的工作氛圍，打造陽(yáng)光團隊。
一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，在這方面，作為組長(cháng)的我，努力營(yíng)造著(zhù)一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè )著(zhù)。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰(shuí)發(fā)現了問(wèn)題，誰(shuí)就去處理，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時(shí)四個(gè)班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來(lái)幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個(gè)年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。
二、把德育工作放在首位，常規工作見(jiàn)實(shí)效
我們年級組的全體老師深深懂得“教書(shū)育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學(xué)生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會(huì )學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無(wú)論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都十分關(guān)注。4個(gè)班主任針對各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級公約，著(zhù)重對學(xué)生的日常行為規范進(jìn)行培養。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀(guān)的作用下，我組每個(gè)班都開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報課、班會(huì )課等德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期，我組積極結合學(xué)校德育工作的安排，加強學(xué)生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：
1、三年級的學(xué)生生性活潑、愛(ài)動(dòng)，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長(cháng)也不負責任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒(méi)辦法。面對這種情況，三年級的老師能發(fā)揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識，那就是：品德的.培養比提高學(xué)習成績(jì)更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。
2、各班積極推行評價(jià)制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習生活習慣。
3、注重干部隊伍的培養，各班結合學(xué)校的隊干部值勤活動(dòng)，也積極在班內推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。
4、加強安全教育，我們各班利用一切機會(huì )對學(xué)生開(kāi)展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來(lái)越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。
5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們三年級組成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)各位老師積極通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系。特別是通過(guò)家校通平臺班主任更是隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，效果很好。
6、配合學(xué)校認真開(kāi)展各項工作。如認真組織學(xué)生參加藝術(shù)節活動(dòng)中的各項活動(dòng)，配合體育組舉行了廣播操比賽
7、成功開(kāi)展了移動(dòng)課堂活動(dòng)。整個(gè)“手拉手，心連心”活動(dòng)體現了方案詳盡，準備充分，組織到位等特點(diǎn)，也很好地展示了年級組老師們的風(fēng)采。
三、教學(xué)工作穩中求實(shí)，勤于求索
“追求卓越，創(chuàng )建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創(chuàng )出我們船小的品牌效應，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學(xué)工作的。
1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語(yǔ)文教師為例，本學(xué)期我們繼續訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈閱的《教學(xué)工作漫談》。認真作好閱讀筆記，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極參加學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，大家發(fā)言踴躍，積極上進(jìn)。
2、全心全意地做好教學(xué)常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設法調動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對穩定性；注重信息反饋，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生；注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負擔，又提高學(xué)習效率。
3、認真做好培優(yōu)補差工作。三年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。為了發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習指導、學(xué)習興趣的培養。尤其在后進(jìn)生的轉化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵開(kāi)始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛(ài)；和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
小學(xué)三年級組工作總結 14
一個(gè)學(xué)期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
二、注重夯實(shí)基礎，以新課程理念指導教學(xué)
1、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
2、重視朗讀能力的培養。
3、重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語(yǔ)交際能力的訓練。
口語(yǔ)交際是培養學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說(shuō)會(huì )說(shuō)才會(huì )寫(xiě)作。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節上，要求學(xué)生說(shuō)話(huà)完整、圍繞主題。每一節口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng )設交際情境，全員參與交流，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓練。
三、工作反思
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、班上學(xué)生兩極分化嚴重，對于學(xué)困生的輔導有待繼續加強。
在今后的`教學(xué)中我要更加努力學(xué)習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來(lái)，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應做的貢獻。
都說(shuō)“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心�？梢荒甑陌嘀魅谓�(jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子，而班主任操心的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)，看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì )到普通老師所體會(huì )不到的快樂(lè )。因此，我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上默默無(wú)聞地耕耘。
作為班主任，可以體會(huì )到學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。對于三年級的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，班級就是我們的另外一個(gè)“家”，而我就是這個(gè)家的“家長(cháng)”。當這個(gè)“家”在我這個(gè)“家長(cháng)”的培養下慢慢進(jìn)步，孩子們慢慢成長(cháng)，那是一種無(wú)以言表的快樂(lè )和自豪。
曾經(jīng)對教育充滿(mǎn)期待的我對每個(gè)學(xué)生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學(xué)生期望，給予學(xué)生學(xué)習上的指導，學(xué)生就會(huì )達到自己的要求。所以那段時(shí)間我總是很累，因為很多時(shí)候，我在講一道題目時(shí)，思維敏捷的孩子一下子就領(lǐng)悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來(lái)蘇霍姆林斯基的一個(gè)比喻提醒了我，他說(shuō)如果讓所有剛剛入學(xué)的7歲兒童都完成同一種體力勞動(dòng)，例如提水，一個(gè)孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。如果我們強迫一個(gè)身體虛弱的孩子一定要提夠桶，那么這就會(huì )損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動(dòng)這樣，從事腦力勞動(dòng)也尚且如此。學(xué)生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進(jìn)步，反而會(huì )挫傷了他們的學(xué)習積極性。因此，我改變了原來(lái)的想法，只要孩子在原來(lái)的水平上進(jìn)步一點(diǎn)，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表?yè)P。每次考試的時(shí)候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個(gè)人都答出所有題目，對于基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來(lái)進(jìn)步一分、兩分我就心滿(mǎn)意足了。
我班有那么幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)學(xué)習，真的沒(méi)有比他們更不會(huì )學(xué)的了，可他們愛(ài)勞動(dòng)，常常在大掃除的時(shí)候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表?yè)P鼓勵他們，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎？如今，他們在班里，每個(gè)人都有每個(gè)人的一席之地，每個(gè)人都發(fā)揮著(zhù)各自的職能，那種和諧，那種默契哪個(gè)“家長(cháng)”看了都會(huì )竊喜的。
作為班主任，還可以體會(huì )到與孩子在一起的快樂(lè )。
小學(xué)三年級組工作總結 15
光陰荏苒，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了�；厥走@學(xué)期，我們一年級組的全體教師都積極投身到教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項工作。下面作如下總結：
一、習慣培養打基礎
對于一年級新生來(lái)說(shuō)，養成良好的習慣至關(guān)重要。面對這些剛從幼兒園上來(lái)的孩子，已經(jīng)游戲慣了的他們，要適應小學(xué)常規，談何容易。但我們深知，小學(xué)生求知欲、模仿性強，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。因此，我們狠抓養成教育，及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。
好的習慣將讓人終生受益。學(xué)生一入學(xué)，我們就從行為習慣及學(xué)習習慣兩方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規訓練。我們把抓好學(xué)生的養成教育作為重點(diǎn)，結合學(xué)校的陽(yáng)光少年評比，向學(xué)生進(jìn)行常規教育。利用晨會(huì )課，學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養認真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規訓練。
為了保證養成教育的實(shí)效性，我們全組教師嚴抓實(shí)管，經(jīng)常反復地組織學(xué)生學(xué)習“規范”，并應用正反兩方面相結合的教育方法規范學(xué)生的行為，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、督促。此外，我們還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，利用學(xué)校開(kāi)通的家校通這個(gè)平臺，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的日常規范要求，積極配合學(xué)校共同教育學(xué)生。在全組教師的共同努力下，一學(xué)期來(lái)，良好的班風(fēng)基本形成。
二、團隊互助顯和諧
年級組教師是一個(gè)不可分割的集體，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結、和諧的團隊。我們深知，工作氛圍對一個(gè)組來(lái)說(shuō)是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著(zhù)我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開(kāi)始，我組全體教師首先統一了思想認識，我們覺(jué)得老師的敬業(yè)精神是開(kāi)展工作的根基，同志之間的團結協(xié)作是工作成功的保證。于是，我們的
組訓就定為：團結協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現，也是我們工作取得成功的法寶。在這一精神的指引下，各位老師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(cháng)。大家都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，不計較個(gè)人得失。
剛開(kāi)學(xué)，班主任任務(wù)很重，搭班的科任老師就自覺(jué)地承擔了后勤服務(wù)的重任。學(xué)校有什么需要傳達的文件，還有需要領(lǐng)的東西，科任老師們都積極主動(dòng)地去做，讓班主任省了不少心。平時(shí)，如果遇上哪個(gè)老師有事請假，搭班的老師馬上自覺(jué)承擔了代班代課的重任。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì )主動(dòng)幫助出主意想辦法。像這樣的事例還有很多很多。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿(mǎn)了歡笑。
三、集體備課求高效
一年級對于整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的'一學(xué)期。我們深知這一階段的重要性，所以對教學(xué)工作不敢松懈。我們積極參與新課程的理論學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念。盡量正確地把握各科的教學(xué)特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。各學(xué)科老師經(jīng)常在一起為如何搞好教學(xué)展開(kāi)激烈的討論，做到優(yōu)勢互補、資源共享。
一學(xué)期來(lái)，我們組以班主任和備課組長(cháng)為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個(gè)班以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生；每個(gè)備課組又以備課組長(cháng)為核心，加強集體備課，經(jīng)常溝通教學(xué)中出現的問(wèn)題，并將課改理念落實(shí)到位。平時(shí)教學(xué)中的好點(diǎn)子或教后反思常常以“聊課”的形式交流、碰撞。通過(guò)集體備課，我們一起評議一堂課的得與失；通過(guò)集體備課，我們一起精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計課堂訓練，集思廣益，取長(cháng)補短；通過(guò)集體備課，我們及時(shí)交流教育思想、教學(xué)心得，暢談工作中成功的喜悅，不盡人意的煩惱，大家出主意、想辦法針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新
這樣，教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。
四、家校合作促發(fā)展
為加強學(xué)校、班級與家長(cháng)的信息溝通，形成學(xué)校、社區、家庭的教育合力，開(kāi)學(xué)初，我們一年級組依據學(xué)校工作要求，組織了各班組建好班級的家委會(huì )，讓家委會(huì )在家長(cháng)和班級工作之間架起一座橋梁，具體工作安排為：
�。�1）填寫(xiě)家長(cháng)參與家委會(huì )意愿表，了解家長(cháng)參與班級家委會(huì )工作的意向。
�。�2）從家長(cháng)的意向書(shū)中，確立班級家委會(huì )的人員名單。
�。�3）召開(kāi)臨時(shí)家委會(huì )會(huì )議，確立家委會(huì )成員的職責，明確家委會(huì )工作的任務(wù)。
各班級家委會(huì )成員的產(chǎn)生采用了民主選舉的形式，是公開(kāi)、公平、民主的，因此，各班選舉的家委會(huì )都得到班級所有家長(cháng)的認可，家委會(huì )家長(cháng)開(kāi)展工作時(shí)也得到了各位家長(cháng)們的大力支持。剛開(kāi)學(xué)，由于孩子年齡小，不會(huì )打掃衛生，家委會(huì )義工隊的成員們就主動(dòng)承擔起了清潔教室的重任。緊接著(zhù)，在學(xué)�？傮w班級文化建設大的框架下，各班開(kāi)展了各具特色的班級文化建設。為了做好本項工作，在本年級新建的家委會(huì )成員的幫助下，與家長(cháng)共同制定班級文化建設活動(dòng)方案，籌建班級文化建設，創(chuàng )設各具特色的黑板報、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗。這樣的班級文化建設，營(yíng)造了濃郁的班級個(gè)性文化氣息，豐富了德育的內涵，提高了德育的功效。
在新一年即將到來(lái)之際，各班的家委會(huì )又組織學(xué)生、家長(cháng)和老師開(kāi)展了親子運動(dòng)會(huì )和元旦聯(lián)歡活動(dòng)�；顒�(dòng)全程由家委會(huì )負責策劃、組織，這一系列的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們各方面的能力，還拉近了孩子、家長(cháng)與老師的距離。孩子們在活動(dòng)中收獲很大，家長(cháng)們也進(jìn)一步了解了學(xué)校工作，效果非常明顯。
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們年級組已經(jīng)形成了一個(gè)團結的集體，一個(gè)勤奮的集體，一個(gè)友善的集體，一個(gè)向上的集體，相信，這樣的集體在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，一定會(huì )創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)！
小學(xué)三年級組工作總結 16
日子在忙忙碌碌中過(guò)去，老師們過(guò)得緊張而又充實(shí)。我們組全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、認真學(xué)習新課標，提高教育觀(guān)念
課程新標準對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。在教研組集體培訓的基礎上，每位老師認真學(xué)習。新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的學(xué)習，讓老師們對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各位老師在新課程標準的.指導下，教育教學(xué)自改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、改革課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際
為提高課堂教學(xué)效率和效果，我們組的教師緊扣課程標準在有限的時(shí)間吃透教材，認真研究教法，給本來(lái)枯燥的數學(xué)知識創(chuàng )設優(yōu)美的情境，讓學(xué)生身置其中，產(chǎn)生探究興趣，制定出優(yōu)質(zhì)教案，每位老師根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。郭婷老師老師執教的《長(cháng)方形正方形的認識》一課成功地展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種合作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。
三、多種形式評價(jià)，提高學(xué)習意識
激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如我們三年級學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》，“楊豪同學(xué)通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定：優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
教學(xué)工作雖然苦，但是苦中有樂(lè )，有了我們的辛勤勞動(dòng)，才會(huì )有學(xué)生的碩果累累。我們三年級全體數學(xué)教師將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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