小學(xué)一年級書(shū)法社團活動(dòng)工作總結范文
快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，你會(huì )有什么樣的總結呢？那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？以下是小編整理的小學(xué)一年級書(shū)法社團活動(dòng)工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級書(shū)法社團活動(dòng)工作總結1
一、指導思想
為適應新課程改革要求，深入推行素質(zhì)教育，培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力，建設精神校園和書(shū)香校園，依據教育局下達文件的相關(guān)要求，結合學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期先期開(kāi)展書(shū)法學(xué)生社團活動(dòng)。
堅持以尊重個(gè)性，張揚個(gè)性，提倡個(gè)性，發(fā)展個(gè)性為中心，利用課余時(shí)間打造豐富的校園書(shū)法文化環(huán)境，實(shí)現自我教育、自我管理、自我服務(wù)的教育標，為廣大同學(xué)提供展示自我的空間和舞臺。中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
二、社團活動(dòng)總體目標
保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，力求活動(dòng)的成效性，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，實(shí)現校風(fēng)的根本好轉，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛(ài)的家園、樂(lè )園。
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、社團活動(dòng)實(shí)施措施
書(shū)法藝術(shù)社團活動(dòng)的開(kāi)展，既可以陶冶情操、舒暢胸懷、有益健康、激勵操守、增進(jìn)知識，同時(shí)也能增進(jìn)知識，發(fā)揚愛(ài)國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。具體措施如下：
1、根據總體目標及指導思想發(fā)出倡議，向全體同學(xué)進(jìn)行招收社員。
2、在學(xué)生自愿報名的前提下，由指導教師組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。（每周四下午3：40——5：10）
3、每周的學(xué)習要重質(zhì)量、重實(shí)效地開(kāi)展，教師針對社員的作品給予指導，社員應認真、虛心地學(xué)習并堅持不懈地練習。
4、每次活動(dòng)目標明確，活動(dòng)過(guò)程完整，指導教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案、學(xué)生作品、過(guò)程性資料、學(xué)生取得的成績(jì)等）學(xué)期末學(xué)校將根據實(shí)際活動(dòng)情況，評出優(yōu)秀社團成員。
四、社團活動(dòng)評價(jià)方法
教學(xué)評價(jià)是教學(xué)的重要組成部分。
1、關(guān)注學(xué)生的態(tài)度與情感。評價(jià)應有利于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣、培養學(xué)生對漢字文化尊重與熱愛(ài)的情感，有利于促進(jìn)學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣、促進(jìn)全體學(xué)生提高寫(xiě)字水平。
2、分學(xué)段確定寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)內容及原則。對第一學(xué)段的寫(xiě)字評價(jià)，要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對漢字基本筆畫(huà)和基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔。對第二至第四學(xué)段的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學(xué)生書(shū)寫(xiě)的速度，尊重他們的個(gè)體審美情趣。要用發(fā)展性評價(jià)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣和自信心，杜絕用大量重復抄寫(xiě)懲罰學(xué)生的做法。
3、采用多樣化的評價(jià)方法。寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)的途徑和方式是多樣的， 可采用觀(guān)察、面談、課堂問(wèn)答、練習、問(wèn)卷調查、典型實(shí)例分析、展示、比賽、考查、考試等方式或途徑，評價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力以及學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習動(dòng)機等。評價(jià)包括日常性、階段性、總結性三種。及時(shí)對學(xué)生日常的寫(xiě)字情況予以評價(jià)。
4、完善評價(jià)標準。在語(yǔ)文學(xué)科考試評分標準中增加書(shū)寫(xiě)評價(jià)項目，在作文測試中要將學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況單列評分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中養成良好的寫(xiě)字習慣。
5、注意對學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況予以評價(jià)。
小學(xué)一年級書(shū)法社團活動(dòng)工作總結2
一、從興趣入手，樹(shù)立信心
“興趣是最好的老師”，是寫(xiě)字教學(xué)成敗的重要因素。而興趣不是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的，它有賴(lài)于教師采用恰當的手段去激發(fā)。我們必須注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的寫(xiě)字熱情，增強學(xué)生的自信心，培養克服困難的毅力。
1、營(yíng)造氛圍。教室的墻壁、黑板報都是學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的窗口。便能營(yíng)造一種書(shū)法藝術(shù)氛圍。注目觀(guān)賞，深受感染，燃起學(xué)生心中對寫(xiě)字的渴望之火，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)字，樂(lè )于寫(xiě)字，把寫(xiě)字當成快樂(lè )的事去做。
2、故事激勵。寫(xiě)字課上，老師經(jīng)常穿插一些古代書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，如東晉書(shū)法家王羲 之， 為了洗筆方便，天天到門(mén)口的小池塘邊去練寫(xiě)，天長(cháng)日久，那池塘里的清水竟被洗黑了，被后人譽(yù)名為“墨池”。唐朝歐陽(yáng)洵看到晉古碑，分析揣摩碑文，在碑前觀(guān)賞了三天才依依不舍地離去。岳飛家境貧寒，因買(mǎi)不起筆墨，竟用樹(shù)枝在沙土上練字。這些生動(dòng)的故事，不僅能向學(xué)生傳授古人勤學(xué)苦練的精神，而且大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
3、活動(dòng)激趣。小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能給他們帶來(lái)無(wú)窮的力量。在寫(xiě)字過(guò)程中，適當開(kāi)展一些活動(dòng)，如，展覽習字本，開(kāi)展寫(xiě)字比賽，有利于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，使寫(xiě)字教學(xué)收到事半功倍的效果。在開(kāi)展活動(dòng)之前，表?yè)P上次作業(yè)或比賽寫(xiě)得好的同學(xué)，并把他們的本子或作品在班上傳閱，發(fā)現書(shū)寫(xiě)差的.同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，展示其取得進(jìn)步的作業(yè)，使他們感到自己在進(jìn)步。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，全班出現了你追我趕的生動(dòng)場(chǎng)面。
二、認真指導姿勢，養成習慣
播種習慣，收獲個(gè)性。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范，也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了達到這一目的，要時(shí)刻注意全班每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題得到糾正。我的做法是：
1、明確要求。小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)主要是為了培養兒童寫(xiě)字熟練的技巧，以便于日常。因此有幾個(gè)要求：
�。�1）正確。此為最基本要求。即把字寫(xiě)的合乎規則，遵守筆順規則，不寫(xiě)錯別字，不改變字形、不多筆少畫(huà)。
�。�2）端正勻稱(chēng)。即把字寫(xiě)得橫平豎直、間架結構比例適當，筆畫(huà)清楚。
�。�3）整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規則，字距合適，行距均勻。
�。�4）速度。隨著(zhù)技能形成要求寫(xiě)字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區別�？傊�，寫(xiě)字要求就是要做到"對、好、快"三者結合起來(lái)即所謂技巧。用較短時(shí)間寫(xiě)字而筆畫(huà)結構正確、端正、行款清楚整齊，就是小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)總要求。
2、編寫(xiě)兒歌�！缎抡n程標準》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導�！卑颜_坐姿及握筆的要點(diǎn)編成兒歌。如：“寫(xiě)字時(shí)，要做到：坐姿：頭正、身直、腳平；握筆：擺好‘三個(gè)一’，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳�！齻�(gè)一’，要做到，字寫(xiě)工整視力好”。讓學(xué)生熟記成誦。
3、學(xué)生體驗。對于學(xué)生中出現的問(wèn)題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學(xué)生親體驗，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì )發(fā)現這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學(xué)生在體驗養成正確的握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
4、榜樣鼓勵。對坐姿和握筆姿勢非常正確的同學(xué)給予鼓勵，并讓大家看，讓身邊榜樣的力量來(lái)影響學(xué)生。
5、家長(cháng)配合。學(xué)生在家寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)候，讓家長(cháng)督促孩子正確的寫(xiě)字姿勢。這樣老師、家長(cháng)、齊抓共管，能收到了良好的效果。
三、嚴格督促，促之以行
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫(xiě)字，其實(shí)天天在練字”。為此，我在寫(xiě)字課上，對學(xué)生反復強調，一定要將練字融入日常的各科作業(yè)之中，養成“提筆即是練字時(shí)”的意識。要有“提筆即是練字時(shí)”這種意識，就應該做到不管是什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫(xiě)字，就要嚴格遵守正確的寫(xiě)字姿勢。這種嚴格要求完全是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，我總是認真巡視，糾正坐姿，執筆姿勢，發(fā)現格式安排的不太好時(shí)，給學(xué)生提出建議或給予參照。在這里要加大特殊生的指導力度（做作業(yè)時(shí)邊寫(xiě)邊玩；不認真書(shū)寫(xiě)的）因為我發(fā)現這些特殊生只要我站在他們身旁他們就會(huì )一筆一畫(huà)，認真書(shū)寫(xiě)，我一走開(kāi)他們的筆就會(huì )在作業(yè)本上飛起來(lái)，不是他們不想把作業(yè)寫(xiě)好，是他們還不能自覺(jué)地認真地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這時(shí)我站在他們身旁及時(shí)地表?yè)P及時(shí)地糾正，既能讓他們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)立自信，又能讓他們認真書(shū)寫(xiě)培養習慣。
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