五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（精選8篇）
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文（精選8篇），希望對大家有所幫助。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
一、狠抓“雙基”
為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、多種教法
新課程改革要求，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，我也對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、指導學(xué)法
“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。課前進(jìn)行有效的預習，睡前回顧當天所學(xué)，都是良好的學(xué)習方法。這些方法適用、易行、便于操作。為了讓學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，早自習我都堅持下班進(jìn)行指導和檢查。
四、扶優(yōu)轉差
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵優(yōu)等學(xué)生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
五、章節過(guò)關(guān)
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)得到穩步提升。
六、拓展視野。
我開(kāi)展了許多活動(dòng)。如：1、優(yōu)秀文段朗讀；2、各種語(yǔ)文游戲；3、舉行講演比賽。
總之，在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。當然，我也有一些惆悵，一些學(xué)生老是沒(méi)學(xué)習興趣，這值得我們思索和面對，我們將不遺余力地提高素質(zhì)教育質(zhì)量。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去，本學(xué)期由我來(lái)?yè)挝迥昙壍恼Z(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我依照教學(xué)計劃來(lái)認真執行教學(xué)任務(wù)，努力尋找一條適合學(xué)生的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力，在學(xué)期結束之時(shí)，特將本學(xué)期五年級教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)基本工作情況
由于五年級學(xué)生基礎較差，本人自從擔任這個(gè)班的語(yǔ)文教師以來(lái)，感覺(jué)總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生從平時(shí)的表現來(lái)看，作業(yè)基本上能夠按時(shí)完成，但也有個(gè)別學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，大部分學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，只有個(gè)別學(xué)生時(shí)常開(kāi)小差，但課堂紀律相對較好。
針對學(xué)生的各種表現，我也采取了一系列的措施，我不但認真上好每堂課，對于那些作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生，我還采取了課后輔導的辦法，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的壞習慣；同時(shí)，我也進(jìn)一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，我都對他們進(jìn)行了獎勵和表?yè)P，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。但是，本學(xué)期由于開(kāi)晨會(huì )耽誤了很多早讀時(shí)間，在無(wú)教師的督促之下，學(xué)生不能認真的完成早讀。
二、教學(xué)工作方面
本學(xué)期教學(xué)工作中，認真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，上好每一堂課，但也有不足之處：個(gè)別學(xué)困生的輔導力度不夠，對學(xué)困生的生字、生詞教學(xué)力度不夠；對閱讀與習作的練習力度還不夠，這樣，大大降低了學(xué)生的成績(jì)，個(gè)別學(xué)困生的成績(jì)較差，較大程度上降低了學(xué)生的人平分，本學(xué)期的期末測試人平分76.29分，離預期的成績(jì)較遠。在今后的教學(xué)中，我會(huì )加大對個(gè)別學(xué)困生的輔導力度，加強學(xué)生的習作訓練，努力提高學(xué)生的總體成績(jì)。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )竭盡全力教好學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到更多的知識，努力提高他們的綜合素質(zhì)，爭做一位稱(chēng)職的教師！
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、班級情況分析。
本班有學(xué)生48人，其中女生20人，后進(jìn)生5人。全班學(xué)習風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑。
二、狠抓基礎知識和基本技能
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。語(yǔ)文教學(xué)，重在訓練。講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓練的主要憑借，在講讀課文教學(xué)中我做到了重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞、句、段的訓練。加強篇的訓練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識，掌握一些篇結構特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習，讓他們在交流討論中感悟知識。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。語(yǔ)文是語(yǔ)言。還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的能力得到了提高，我將繼續努力提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多加學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。讓優(yōu)生zz等在總體水平上有一個(gè)大的提高，克服偏科現象。提高思想認識，自覺(jué)主動(dòng)地參與到計劃中來(lái)。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗和獨特感受，發(fā)現并提出問(wèn)題�？梢允菍φn文內容、寫(xiě)法的評價(jià)或對課文的補充、修正…在學(xué)生自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入；針對學(xué)生的學(xué)習情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機地結合起來(lái)。步培養學(xué)生的自學(xué)能力，養成積極主動(dòng)地獲取知識的習慣。
四、轉化學(xué)困生
狠抓zz等，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。調動(dòng)孩子學(xué)習興趣。注意使用不同的學(xué)習方法，避免學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。加強與家長(cháng)保持聯(lián)系，對孩子的學(xué)習原則上可以指導，但決不能包辦代替，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中確立責任感和獨立性。幫助孩子確立正確的學(xué)習方法。教師同孩子建立良好的關(guān)系。降低標準，樹(shù)立學(xué)生信心。
五、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、周記，閱讀卡，好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。比如，與中國林業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)五年級一班開(kāi)展“手拉手交朋友”書(shū)信交流活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)，講故事，演課本劇，講相聲，辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
光陰似箭，日月如梭，一轉眼，一學(xué)期的時(shí)間就這樣偷偷的溜走了，在這辭舊迎新的歲末，回想一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著(zhù)困惑和遺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的`過(guò)程�，F將一學(xué)期的工作總結如下。
一、基本情況
我和班主任姜老師是這學(xué)期才接任的這個(gè)班，班上有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。我班在上學(xué)期有38人，這學(xué)期轉入8人，其中有6人是從凱里凱文學(xué)校轉來(lái)的，他們來(lái)到這里都是住校，他們的父母都在凱里打工或做生意，每個(gè)星期回去一次。他們原在的凱文學(xué)校是一所私立學(xué)校，他們的學(xué)習基礎都較差，這也是學(xué)生家長(cháng)意識到學(xué)習基礎的重要性的原因，才不惜遠離自己，把孩子送到這里來(lái)住校。這個(gè)班原本基礎較好，紀律也很好，但加上剛轉入的8個(gè)同學(xué)，就顯得有些參差不齊，不過(guò)通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習，我看到孩子們每天都在成長(cháng)，每天都進(jìn)步，我感到很欣慰。
二、培養學(xué)生學(xué)習習慣的主要做法
1、讓學(xué)生有目標的學(xué)習。開(kāi)學(xué)的第一天，我讓學(xué)生做的家庭作業(yè)就是寫(xiě)一份學(xué)習計劃，讓學(xué)生有計劃、有目的學(xué)習。學(xué)期結束再讓學(xué)生寫(xiě)一份學(xué)習小結，總結一學(xué)期以來(lái)的收獲，有哪些好的學(xué)習方法，是否按照期初的學(xué)習計劃做的，是否達到了學(xué)習目標。
2、堅持學(xué)生課前預習的習慣。每一篇課我都要求學(xué)生課前預習，預習主要以讀為主，課前讀三遍，不懂的勾畫(huà)出來(lái)，預習必須有家長(cháng)的簽字認可，住校生的簽字，我讓一個(gè)學(xué)習較好、以比較認真的同學(xué)負責簽字。大部分同學(xué)都能按照老師的要求預習。但也有個(gè)別同學(xué)懶惰，不預習，這也是讓我頭疼的事，也是我一直思考的問(wèn)題。
3、潛心讀書(shū)的習慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對較多。利用這段時(shí)間培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。同時(shí)結合語(yǔ)文課本中“培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣”中的“寫(xiě)讀書(shū)筆記”這一內容讓學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)筆記。摘抄每一課的好詞佳句。每一篇課文上完后，我讓學(xué)生讀三遍，讓學(xué)生在讀基礎上理解，正所謂“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”正是如此。
4、自主學(xué)習的習慣。在培養學(xué)生自主學(xué)習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學(xué)生讀熟、讀好，對內容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功。
5、自由表達的習慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段。除此之外我努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文。
6、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(cháng)必須查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習委員進(jìn)行統計、上報。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
7、認真寫(xiě)好字的習慣。每一次作業(yè)我都要求學(xué)生力求做到最好，并且要求組長(cháng)在收作業(yè)的時(shí)候認真檢查，對于馬馬虎虎的作業(yè)要求同學(xué)重做。被重做幾次后，就不敢再馬虎了。我常對學(xué)生講這樣一句話(huà)：見(jiàn)字如見(jiàn)其人。我班大部學(xué)生作業(yè)都很認真，字也寫(xiě)得很好。在寫(xiě)字方面進(jìn)步比較大的有莫立冬、任春俊、吳昌政三位同學(xué)。便也有個(gè)別同學(xué)止步不前，如李代能和楊福君兩位同學(xué)寫(xiě)字很馬虎，讓我很頭疼。
8、堅持學(xué)生寫(xiě)日記的習慣。學(xué)習語(yǔ)文的目的在于說(shuō)寫(xiě)，說(shuō)是寫(xiě)的基礎，寫(xiě)是說(shuō)的升華，寫(xiě)日記是語(yǔ)文的最好應用，學(xué)生每天都會(huì )有不同的收獲、所想、所感、所聞，把這通過(guò)自己語(yǔ)言方式表達出來(lái)，就是最好的日記，也是語(yǔ)文最好的應用，也是積累作文素材的最好方法。在批閱學(xué)生的日記中，學(xué)生每都能給我驚喜，如秋風(fēng)掃落葉的季節，他們在掃著(zhù)大堆大堆的樹(shù)葉時(shí)，他們仿佛是一只只金黃色的蝴蝶；霜降的晨霧中他們仿佛置身于美麗的仙境。
三、自身學(xué)習鉆研，努力提高課堂教學(xué)的效率。
一是認真鉆研教研，自己反復誦讀，從網(wǎng)上下載課文朗讀，反復聽(tīng)讀，有感情的地方應該怎樣讀，自己得會(huì )讀，才能指導學(xué)生讀好，不然只叫學(xué)生有感情的讀，怎樣讀才是有感情，連自己都不知道，又怎樣指導學(xué)生呢？要給學(xué)生一滴水，自己不能僅僅有一桶水，應該是活頭源水。二是經(jīng)常從網(wǎng)上下載優(yōu)秀視頻教學(xué)來(lái)學(xué)習，學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結合本校和學(xué)生實(shí)際情況來(lái)備課。三是堅持課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
四、下步努力方向
今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：一是在教學(xué)設計方面不能過(guò)于依賴(lài)現成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長(cháng)，六是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
時(shí)光匆匆，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫛緦W(xué)期自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，自認為有成效之處不多，有不少的問(wèn)題還需努力解決。本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)方面的主要做法有：
1、繼續培養學(xué)生潛心讀書(shū)的習慣。我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，但絕大多數喜歡看書(shū)。本學(xué)期這種熱愛(ài)閱讀的氛圍繼續延續下來(lái)，早讀課前、課間、放學(xué)后、晚修等時(shí)間都能看到我班同學(xué)安靜閱讀的畫(huà)面。為此，我常為學(xué)生搜集適合他們看的書(shū)籍并為他們訂購，同時(shí)讓學(xué)生讀書(shū)做筆記寫(xiě)感受再全班交流。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，一些無(wú)書(shū)可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書(shū)可讀而且好書(shū)不少。那些向來(lái)喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì )捧起書(shū)來(lái)讀，班內紀律也隨之好了一些。
2、培養學(xué)生自由、大膽表達的習慣。學(xué)生進(jìn)入高年級自然而然的開(kāi)始沉默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量地鼓勵學(xué)生，并運用各種激勵手段：語(yǔ)言的肯定、贊許的眼神、表?yè)P的手勢等。除此之外我還鼓勵學(xué)生和我網(wǎng)上交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語(yǔ)文。
3、努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我切實(shí)做到了課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的方法，使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
4、認真寫(xiě)教學(xué)反思。每教完一篇課文，我都會(huì )認真反思教學(xué)這一課的得失并認真地記錄下來(lái)，有時(shí)是一個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)是短短的幾句發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺，在以后的教學(xué)過(guò)程中還將繼續做下去。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題：寫(xiě)習慣很差，寫(xiě)姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生跡潦草；不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡，在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、對學(xué)困生關(guān)注不夠。對待班內的學(xué)困生，耐心不夠，沒(méi)能做到用心輔導幫助。
今后我將在以下幾個(gè)方面好好努力：一、在教學(xué)設計方面要針對班內學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設計。二、要加強語(yǔ)文綜合實(shí)踐課的設計與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取的語(yǔ)文知識、開(kāi)闊視野。三、落實(shí)學(xué)生的閱讀積累。四、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五、精于課后反思，在反思中成長(cháng)。六、用心整理學(xué)生的優(yōu)秀習作，打印成文全班共享，激勵學(xué)生愛(ài)習作、愛(ài)語(yǔ)文。七、加強學(xué)習，提高自己的語(yǔ)文素養和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！
教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境，在今后的教學(xué)路上我會(huì )改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研，以求長(cháng)足的發(fā)展。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
本學(xué)期繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上熱愛(ài)學(xué)習，有積極的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規，重視培養良好學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓練，培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力，確實(shí)達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F具體總結如下：
一、加強合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，還加強同年級老師之相互間的學(xué)習。
�。�1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統一，作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。
�。�2）個(gè)人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習興趣、愿望、方法、習慣出發(fā)，預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的問(wèn)題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
�。�3）在備課中突出體現學(xué)法的指導。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統束縛，在課堂中突出體現學(xué)法的指導，教給了學(xué)生學(xué)習的方法，培養了獨立思考的能力，提高了學(xué)習語(yǔ)文的興趣，增強了學(xué)好語(yǔ)文的信心。
二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。
1、我常采用講精彩小故事、激情誦讀、小游戲、知識對抗賽、聽(tīng)老師唱幾句等形式調動(dòng)課堂學(xué)習氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，不面面俱到，其它的知識點(diǎn)則由這一兩個(gè)問(wèn)題發(fā)散開(kāi)去，拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問(wèn)題的理解與認識，有效地訓練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化，把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。
4、加強了拓展訓練，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化，追求大語(yǔ)文境界。
三、教學(xué)研究，獲益良多。
1、認真參與了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語(yǔ)文規范化知識大賽為契機，自覺(jué)學(xué)習和運用規范化的語(yǔ)言。
2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真學(xué)習了魏書(shū)生、王崧舟、于永正等人的很多書(shū)籍、文章，廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過(guò)，不斷提高。堅持寫(xiě)教學(xué)反思，堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導，個(gè)別對待。
1、對寫(xiě)字、朗讀、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。
2、加強了對后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背默方面的過(guò)關(guān)檢查。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技巧。
五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。
而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
六、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但也存在很多不足，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快就將過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)，點(diǎn)滴做法涌上心頭。為了總結經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現針對做得好的方面和存在的問(wèn)題進(jìn)行反思總結，以求不斷成長(cháng)進(jìn)步。
一、好的方面
1、我做到了讓真備課，上課。在上課之前，提前備課，認真鉆研教材，針對課文的特點(diǎn)和學(xué)生基礎在備課中做好設計與準備，使上課心中有數。并能及時(shí)做好課后的反思，不斷地調整教學(xué)設計，采用不同的教法，使備課“有效”。
2、我注重培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣。針對本班實(shí)際特點(diǎn)，本學(xué)期中我嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，不卷曲不褶皺。注重讓學(xué)生養成上課認真聽(tīng)講的習慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
3、認真地做好了差生的轉化工作。本學(xué)期中，我堅持重點(diǎn)扶持、重點(diǎn)轉化的原則，轉化差生3名，他們已基本養成了良好的學(xué)習習慣，上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，對學(xué)習有著(zhù)較濃的興趣，遇到不懂的問(wèn)題能夠主動(dòng)問(wèn)老師，學(xué)習積極。
4、我能夠一如繼往地認真批閱作業(yè)，嚴格要求做作業(yè)實(shí)效，提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)制訂制度，讓學(xué)生限時(shí)完成作業(yè)，并施之有效地獎勵與懲戒措施，學(xué)生現在已能夠養成及時(shí)完成作業(yè)的習慣。作業(yè)交上來(lái)以后，我一如既往地認真及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題糾正，監督學(xué)生認真改錯，并進(jìn)行二次批改。
5、狠抓作文教學(xué)。我始終堅持讓學(xué)生每天堅持寫(xiě)自己認為最有意思、最有價(jià)值的事，用三五句話(huà)記下來(lái)的方式，我作文積累材料，并在周末讓學(xué)生從中挑選一件特別有話(huà)寫(xiě)的事寫(xiě)成大作文作為周記。交上來(lái)的周記我采取不同層次的批改方式，讓他們想寫(xiě)，在寫(xiě)中有提高。我通過(guò)學(xué)習，發(fā)現了使學(xué)生把作文寫(xiě)長(cháng)的方法。如是我在學(xué)習中期開(kāi)始，通過(guò)指導學(xué)生修改作文，對作文進(jìn)行講評。后來(lái)學(xué)生的作文有了起色。但由于起步時(shí)間較晚，學(xué)生的作文能力還有待進(jìn)一步提升。
6、不斷找機會(huì )提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期里，我積極參加學(xué)校的常態(tài)教學(xué)公開(kāi)課，課后認真反思，聽(tīng)取各同事的意見(jiàn)。以參加漢陰賽教為契機，和同事一起磨課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，彌補自己的不足，雖然賽教成績(jì)不夠理想，但通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了自己，提高了自己，自己得到了收獲。
二、不足之處。
1、自己的教學(xué)技能還汲待大幅度提高。這學(xué)期的教學(xué)中，我感覺(jué)我的課堂教學(xué)還有許多的問(wèn)題：口語(yǔ)表達，駕馭課堂的能力，概括的能力，時(shí)間的把握能力等都還存在問(wèn)題。這導致我的課堂不夠高效，上課費時(shí)，卻沒(méi)有讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握知識，快樂(lè )學(xué)習。
2、語(yǔ)文知識的積累還不到位。作為一個(gè)語(yǔ)文老師，應該有廣博的語(yǔ)文知識和其它的社會(huì )知識，這樣才能使自己的課堂有聲有色。這兩年來(lái)，對自己的知識系統缺少溫故，讀書(shū)較少，這是一個(gè)
語(yǔ)文老師要做到的。
3、作文教學(xué)還應該在下學(xué)期中下更大的功夫。本學(xué)期中，由于各種原因，學(xué)期中期確定的以每周每小組辦一張作文小報的目標，堅持了6個(gè)周后，沒(méi)有堅持下來(lái)，途中中斷了。下學(xué)期中，應該調整操作思路，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣為主，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力更上一個(gè)新臺階。
總之，我要在以后的工作中不斷地努力學(xué)習，增加自己的文化知識積累，不斷地向有經(jīng)驗的教師多學(xué)習請教，并認真總結思考，提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，爭取在下一學(xué)期取得更好地成績(jì)。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結。
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生來(lái)自6個(gè)村，學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規“字右邊本該”見(jiàn)“而非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
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