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特教學(xué)校班主任工作總結（通用17篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的特教學(xué)校班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
特教學(xué)校班主任工作總結 1
班主任工作是管理人的工作，我所面對的是高年級的智障學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為驕陽(yáng)班班主任，我對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
本班學(xué)生自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在一些方面方面還是存在著(zhù)不足。我缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的.教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
特教學(xué)校班主任工作總結 2
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
一、規范行為習慣，樹(shù)立正確的學(xué)習目標。
我們班的學(xué)生大多來(lái)自農村，學(xué)生較為樸實(shí)，并且有一部分同學(xué)比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jì)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距，所以學(xué)生行為習慣較差。如何規范學(xué)生的行為習慣，如何統一學(xué)生的學(xué)習思想，是需要去解決的問(wèn)題。結合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習慣。
(1)通過(guò)集體活動(dòng)，匯報專(zhuān)題樹(shù)立團結、班級榮譽(yù)等意識。積極整治班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級學(xué)生。
(2)對于行為習慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
(3)嚴格打好學(xué)生考勤，對于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
通過(guò)規范學(xué)生的行為習慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，最后達到學(xué)到一技之長(cháng)的目標。
二、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習。
我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動(dòng)機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見(jiàn)，及時(shí)對出現的問(wèn)題給予解決。
(1)對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養成按時(shí)上下課習慣。
(2)發(fā)現學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機等情況，及時(shí)的制止并做相應的教育。
(3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問(wèn)題的.學(xué)生指導完成作業(yè)。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養成良好的學(xué)習習慣。
三、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽(yù)，樹(shù)立了良好班級形象等目的。
特教學(xué)校班主任工作總結 3
育人要從小抓起。今天的少年，是21世紀國家的棟梁，擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養得宜，才能發(fā)育滋長(cháng)，使他們在改革開(kāi)放的社會(huì )主義現代化建設中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律，勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長(cháng)，這關(guān)鍵是靠人的培養。一年來(lái)，我根據學(xué)校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，以培養學(xué)生良好的行為規范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到顯著(zhù)成效。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛生和教室清潔衛生；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)首先做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規范教育，加強"三自"能力的培養。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，為建設良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
對于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對他們進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一年來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實(shí)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每周上校會(huì )，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，如答不出，就說(shuō)明沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自育能力。
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因為這會(huì )使部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著(zhù)自己當值的那天。在當值日時(shí)，值日生要報告當天的學(xué)習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的'責任和義務(wù)，也有參與管理班級的權力，從而激勵學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規，培養學(xué)生自理能力。
為了規范小學(xué)生行為，我根據小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規。我首先召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，對家長(cháng)講解評價(jià)手冊家評部分的要求和評法，請家長(cháng)配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規、學(xué)習、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動(dòng)的習慣，培養學(xué)生自理能力，并針對低年級兒童特點(diǎn)主要學(xué)會(huì )自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，會(huì )幫助父母掃地、倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì )勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現尊老敬老的美德。在"三八"婦女節時(shí)，我班開(kāi)展了獻上一份禮貌和媽媽說(shuō)一句心里話(huà)，當媽媽的小助手等活動(dòng)，受到家長(cháng)們的熱烈歡迎，在規章制度的建立和執行的同時(shí)，針對兒童上進(jìn)心強的特點(diǎn)，以表?yè)P為主，堅持正面教育。教室后墻上設立了"學(xué)規范、見(jiàn)行動(dòng)，人人爭戴六色花"的評比，通過(guò)評比，對學(xué)生良好行為習慣的養成起到了很好作用。
通過(guò)"三自"教育活動(dòng)，使學(xué)生成為生活的小主人，學(xué)習的小主人，班級的小主人，培養出一批有工作能力的小干部，也涌現出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān)心；同學(xué)有困難，互相幫助，同學(xué)吐了，不怕臟臭主動(dòng)打掃，有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著(zhù)找褲子給同學(xué)換上。大隊部號召捐款、捐書(shū)、捐物支援災區兒童或殘疾人服務(wù)等活動(dòng)，該班學(xué)生表現十分積極，充分體現了學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成，本學(xué)期班級被評為巴蜀好集體。
三、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)向我致謝。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(cháng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，主要內容是根據本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長(cháng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，如"怎樣教育獨生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研會(huì )上，我還請了家庭教育成功的家長(cháng)談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
特教學(xué)校班主任工作總結 4
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，1年教學(xué)時(shí)間的工作很快就要接近尾聲了，回顧這1年來(lái)所經(jīng)歷的工作，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在1年中，我竭盡自己最大的努力，以學(xué)校教育指南為工作指導文件，在工作中傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮，根據學(xué)生發(fā)展情況，正確實(shí)施教育�，F將1年的工作總結如下：
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在具體班主任工作中，不斷加強班干部隊伍建設，積極發(fā)現在學(xué)習生活中有能力的學(xué)生，讓他們擔任班干部，讓他們積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。將班級活動(dòng)時(shí)間交給班干部，讓他們組織班級課外活動(dòng)或是主題班會(huì )，加強了班級凝聚力，也鍛煉了班干部的自身能力。對于剛上任的班級干部，我自己親自帶領(lǐng)他們熟悉班干部工作，組織班級活動(dòng)，這樣既調動(dòng)積極性，又培養能力。
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在班級管理過(guò)程中我親自制定《班級班規制度》和《操行評定細則》，針對學(xué)生中出現遲到、早退、曠課、上課說(shuō)話(huà)、玩手機等現象的進(jìn)行扣分，針對學(xué)生中拾金不昧、好人好事行為等現象的給予加分，同時(shí)將加分和扣分情況納入學(xué)期總評；總評結果將作為評選“三好學(xué)生”和“文明學(xué)生”的條件。
�。ㄈ┓e極組織各種班級活動(dòng)
在1年來(lái)的工作過(guò)程中，我積級組織學(xué)生參加學(xué)校各項活動(dòng)，在校運會(huì )上我班獲全校廣播操比賽第一名，拔河比賽第2名，而且組織學(xué)生參加學(xué)校元旦晚會(huì )，我班組織的時(shí)裝秀通過(guò)學(xué)校的`采排。
�。ㄋ模┘訌妼W(xué)生的關(guān)心關(guān)愛(ài)
我班學(xué)生年齡從16—18之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。我利用學(xué)生晚自習、課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本長(cháng)期的相處，我與學(xué)生都取得了信任和溝通。
總結：
1年來(lái)，我就兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，在工作中也取得了一定的成績(jì)，特別是我班李偉同學(xué)被省教育廳評為優(yōu)秀三好學(xué)生，給我帶來(lái)了很大的鼓勵。班級取得的成績(jì)來(lái)之不易，更是我全心付出的見(jiàn)證，隨著(zhù)20xx年的即將結束，新的教學(xué)生涯即將開(kāi)始。我相信，在我的帶領(lǐng)和關(guān)心下，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )做人處世，未來(lái)一定會(huì )有好的前途與光明未來(lái)。
特教學(xué)校班主任工作總結 5
時(shí)間過(guò)得好快呀！回想開(kāi)學(xué)時(shí)大家都在說(shuō)20xx年下學(xué)期將會(huì )非常漫長(cháng)，沒(méi)想到忙忙碌碌中這一學(xué)期又很快接近了尾聲。我來(lái)到章丘雙學(xué)校工作已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，已經(jīng)漸漸適應了學(xué)校的工作節奏，工作起來(lái)越來(lái)越感覺(jué)得心應手。沒(méi)有了之前的慌亂，少了一份功利，更多了一份沉穩和執著(zhù)�；仡櫛緦W(xué)期的各項工作，里面夾雜著(zhù)快樂(lè )、心酸、開(kāi)心和憂(yōu)愁，好在各項工作都順利開(kāi)展，也都已經(jīng)圓滿(mǎn)地接近了尾聲。下面我將從班級管理等幾個(gè)方面介紹，本學(xué)期的工作。
一、班級情況分析：
由于本學(xué)期新轉來(lái)三位插班生，所以班里一下子變成了39個(gè)人，其中男22名，女17名�？傮w來(lái)說(shuō)，班里絕大部分的孩子學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，但也有部分學(xué)生由于習慣差，導致學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習成績(jì)退步。由于我們是寄宿制學(xué)校，學(xué)生的動(dòng)手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮譽(yù)感也較強。
二、班級管理方面
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、抓好對學(xué)生各項常規的培養。
每經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，學(xué)生的個(gè)人習慣就會(huì )退步很多。所以在開(kāi)學(xué)之初，我看到坐姿不端正、握筆姿勢也不正確的他們，我簡(jiǎn)直頭痛極了。所以一開(kāi)學(xué)，我做的第一件事就是很抓常規。好在這些孩子懂事了很多，他們變得更加理解我了。為了方便管理，我劃分了八個(gè)小組，每個(gè)組都選了一名組長(cháng)，負責統管這些組員。其次，我還組織開(kāi)展了一次班委競選活動(dòng)。由學(xué)生自己當家做主，選擇自己喜歡的班長(cháng)。我們采取公平公正的原則，競爭“上崗”。最終選出黃姝芮為正班長(cháng)，路庚奇和仲虹羽為副班長(cháng)。其次汪小喆為學(xué)習委員，吳晶晶為衛生委員。由于都是自愿競爭上崗，所以這些班委在我管理班級的過(guò)程中也幫了很大的忙。
每次上課前，我都會(huì )讓衛生委員幫我先檢查一遍學(xué)生的桌子是否對齊標線(xiàn)，每個(gè)人的座位下面是否都沒(méi)有紙張了。然后上課時(shí)我還會(huì )再次檢查。上課過(guò)程中，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講，不能趴著(zhù)也不能倚在后背上。注重培養他們良好的學(xué)習習慣和衛生習慣。經(jīng)過(guò)每天不斷地鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)，上課聽(tīng)講質(zhì)量也提高了很多。
2、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
如：路隊比賽、跳繩比賽、籃球比賽以及元旦聯(lián)歡晚會(huì )。每個(gè)活動(dòng)學(xué)生都興趣高漲，學(xué)生在參加活動(dòng)中不僅鍛煉了身體，還培養了集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)大部分都取得了可喜的成績(jì)，當然也有一些成績(jì)不盡如人意，但是學(xué)生也會(huì )在這當中及時(shí)調整心態(tài)，學(xué)會(huì )正確面對生活中的困難和失敗，也是一次非常好的經(jīng)歷。
3、培養學(xué)生的良好習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，雖然他們已經(jīng)到了中年級，但是習慣問(wèn)題依然不能忽視。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據中年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。我也利用班會(huì )課提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，每次的作業(yè)都會(huì )評選出不同的等級，再好看的字上畫(huà)小星星，根據等級會(huì )有相應的加分獎勵，每周還會(huì )進(jìn)行獎品兌換。我們班的學(xué)生逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、有禮貌的好習慣。
4、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的`骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。培養學(xué)生自己管理自己的能力，不但能讓班主任的工作做起來(lái)更輕松，班級的學(xué)習氛圍也會(huì )有很大的提高。我們班在開(kāi)學(xué)之初由學(xué)生投票成立了班委。對于這些班委成員，需要時(shí)常召開(kāi)“會(huì )議”，給予他們鼓勵。
首先，必須樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。對于班長(cháng)，一方面，我告訴班長(cháng)，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，我在班里直接說(shuō)，當我不在時(shí)，班長(cháng)就是班主任，必須要聽(tīng)班長(cháng)的話(huà)，如果對班長(cháng)說(shuō)的話(huà)有歧義，不可以當面頂撞，必須要告訴我。對待班干部以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
三、家校溝通方面。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)長(cháng)時(shí)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交談，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。除了線(xiàn)上的交流，每個(gè)月我也會(huì )定時(shí)家訪(fǎng)，比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪(fǎng)時(shí)，我較多的跟家長(cháng)進(jìn)行溝通要多關(guān)心他。
針對學(xué)習缺少方法的孩子，我也會(huì )利用家訪(fǎng)的時(shí)間陪學(xué)生、家長(cháng)一起制定學(xué)習計劃，總結他有關(guān)薄弱項的學(xué)習方法，我不僅把學(xué)習方法告訴孩子，同時(shí)也會(huì )告訴家長(cháng)，幫助孩子更好地學(xué)習。
四、充分利用班會(huì )，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。
平時(shí)我會(huì )針對學(xué)生日常生活中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結，然后利用班會(huì )課講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布公的給他們講男女問(wèn)題、嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待；我要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人；要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法，抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)放，讓家長(cháng)督促學(xué)生。當然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì )查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，而我非常尊重他們的意見(jiàn)�？梢愿鶕䦟W(xué)生中出現的問(wèn)題，及時(shí)設計恰當的主題，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì )上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時(shí)鼓勵。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能達到最好的效果。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習氛圍，集體活動(dòng)中孩子們的出色表現，關(guān)心集體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。
1、缺少觀(guān)察。不能總在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做教育要有耐心和恒心。
我自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己缺少了一份耐心，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我說(shuō)一遍他們就能立即執行，幾乎是不可能的，必須有三番五次和苦口婆心，我應該正確看待這一點(diǎn)。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真心為孩子著(zhù)想，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法有很多，我要繼續在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗，不斷進(jìn)步！
特教學(xué)校班主任工作總結 6
從 十月八日 接手辦公班至現在已經(jīng)快一個(gè)月了，在這一個(gè)月里我做了很多工作，事實(shí)證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專(zhuān)業(yè)班有了長(cháng)足的進(jìn)步。
這個(gè)班級大部分學(xué)員都是我帶的計算機基礎課程，對學(xué)員的學(xué)習等基本情況大致了解，這使得我在日后的管理當中有一定的幫助。
由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導致有學(xué)員學(xué)到一半的時(shí)候中途退學(xué)，這當中雖說(shuō)有學(xué)員自身的原因，當然也有我班主任的原因。對此，我總結了經(jīng)驗，明白了自身在班級管理方面的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的班級管理當中，我努力克服這些缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
首先，班級里許多學(xué)員都是屬于 90 后，年齡較小，個(gè)性都比較貪玩，缺乏主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過(guò)，能力等各方面都較為突出的`學(xué)生作為班干部，并對于班干部的工作進(jìn)行指導，讓學(xué)生帶學(xué)生，讓學(xué)生管理學(xué)生，從而提高班級學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)在學(xué)生管理學(xué)生的同時(shí)，得以讓班級凝聚力增加。
班級里有一位叫曾雪的學(xué)生一直是班級里學(xué)習成績(jì)等各方面都較為落后的一位學(xué)生，該生是受父母之命來(lái)校的，學(xué)習上一直不努力，上課常分神，各門(mén)課程都不及格，出現了厭學(xué)的狀況。對此我進(jìn)行了深度了解，發(fā)現該生不僅是厭學(xué)，而且對于社會(huì )及父母都存在抵觸心理，并且非常自卑，認為自己長(cháng)得不如人，沒(méi)人聰明等。
特教學(xué)校班主任工作總結 7
班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，迎寒送暖，其中的酸甜苦辣，作為班主任是有深刻體會(huì )的。在與孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)，同時(shí)有時(shí)搗蛋學(xué)生的慵懶拖拉也著(zhù)實(shí)感覺(jué)到無(wú)奈和生氣。班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試班級管理的方法方式，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”，取得了一些進(jìn)步。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的.感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展理想教育、感恩教育、養成教育、安全教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的熱情。
三、善于組織和管理學(xué)生
我感受最深的一點(diǎn)是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始，我花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力�，F在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、垃圾、整理報紙、班級紀律、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區。每天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情況參照班規給本組學(xué)生賦分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責。班上負責每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象減少了。
四、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
五、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。我從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的目的。
總之，班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的，管理好班級的。
特教學(xué)校班主任工作總結 8
20xx年小學(xué)班主任工作室年度工作總結20xx年小學(xué)班主任工作室年度工作總結20xx年12月26日，當我在20xx年度工作室主持人授牌儀式上接過(guò)張健局長(cháng)手中沉甸甸的牌子時(shí)，覺(jué)得從此便重任在肩，下決心不辱使命，努力帶好一個(gè)團隊。時(shí)間恍如白駒過(guò)隙，一年又過(guò)去了，在這一年的時(shí)間里，我帶領(lǐng)工作室的12位成員在分享中獲取智慧，在研習中不斷成長(cháng)。
一、制定規劃樹(shù)立目標
工作室工作以科學(xué)民主發(fā)展觀(guān)為指導，以提高班主任班級管理為己任，以促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為目標，工作室將在福田區教育局名師工作室領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，主持人與工作室成員嚴格履行《福田區教育局“名師工作室”職責》的各項職責，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，確立新的理念，以團隊協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，搭建班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。我們的思路是：
第一、學(xué)習成長(cháng)。力求通過(guò)多層次、多形式的班主任學(xué)習、研修，實(shí)踐和培訓活動(dòng)，不斷加強工作室成員班主任專(zhuān)業(yè)能力建設，培養一批福田區先鋒名班主任。
第二、引領(lǐng)輻射。通過(guò)工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長(cháng)的樂(lè )園，輻射引領(lǐng)全區班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
工作室每位成員都以工作室三年規劃為依據，分別制定了個(gè)人三年成長(cháng)規劃，認真學(xué)習名師工作室各項管理條例。工作室每月都集中活動(dòng)，在研討業(yè)務(wù)中不斷深化學(xué)習和成長(cháng)，起到了工作室輻射引領(lǐng)的作用，本年度共集中活動(dòng)十二次，撰寫(xiě)工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報十二卷。以下回顧這十二次活動(dòng)的概況：
1、20xx年1月15日2下午，迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，我們的福田區首批小學(xué)名班主任工作室在這里啟航——梁xxxx小學(xué)名班主任工作室掛牌啟動(dòng)儀式暨班主任工作研討活動(dòng)在福田小學(xué)三樓會(huì )議室舉行。
2、20xx年3月11日下午，我們工作室全體成員聚集在福田小學(xué)三樓會(huì )議室，舉行新學(xué)期的第一次交流活動(dòng)，分享各自寒假讀書(shū)心得和研討個(gè)人成長(cháng)規劃，林堅填老師做代表發(fā)言。
3、20xx年4月17日-4月19日，福田區梁xxxx小學(xué)名班主任工作室和深圳市張玉彬科研專(zhuān)家工作室聯(lián)合前往河源市和平縣開(kāi)展為期兩天的交流學(xué)習，主持人做《讓學(xué)生自主發(fā)展》的主題講座，擴大了福田區班主任工作的影響。
4、20xx年5月29日下午，福田區梁xxxx小學(xué)名班主任工作室進(jìn)行了第四次集中研修活動(dòng)，福田區教培中心林楠校長(cháng)、福田小學(xué)張丕發(fā)校長(cháng)、魯修玲主任和工作室成員一起聽(tīng)了青年教師李靜在五(4)班上的一節以《金色童年》為主題的班會(huì )展示課，本次活動(dòng)課教育目的明確，結合學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)形式多樣，課堂氣氛活躍，收效良好，林楠校長(cháng)對工作室的工作開(kāi)展進(jìn)行了悉心指導。
5、20xx年6月26—27日，工作室主持人應教育局德育指導中心的邀請擔任區班主任大賽評委工作，工作室成員也親臨大賽現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習。
6、 20xx年7月8日下午，帶著(zhù)一學(xué)期滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲與成果，我們工作室進(jìn)行了本學(xué)期末經(jīng)驗總結與分享活動(dòng)。教研中心主任陳xxxx為成員做《有愛(ài)有思想，就能成為名師》的主題講座，并推薦了一批優(yōu)秀書(shū)籍供成員學(xué)習閱讀。
7、20xx年9月24日下午，帶著(zhù)新學(xué)期的憧憬和工作的熱情，我們工作室進(jìn)行了暑期讀書(shū)交流和新學(xué)期計劃研討活動(dòng)。益田小學(xué)彭仕弘校長(cháng)作為工作室新基地的領(lǐng)導，對工作室成員的到來(lái)表示熱烈歡迎，他認為工作室培養學(xué)生自主的理念與益田小學(xué)的學(xué)校工作是非常契合的`，今后一定盡最大的力量支持工作室的活動(dòng)。
8、20xx年10月30日下午，福田區梁xxxx小學(xué)名班主任工作室教研活動(dòng)在福田外國語(yǔ)學(xué)校舉行。此次活動(dòng)圍繞著(zhù)“學(xué)生自主發(fā)展”，由工作室成員邱法蘭老師在三(2)班上了一節以“感恩父母”為題的班會(huì )課。這節班會(huì )課充分的體現出學(xué)生自主發(fā)展，主體性參與的教學(xué)目的。
9、20xx年11月20日上午，梁xxxx老師代表工作室和益田小學(xué)參加了全國發(fā)展與創(chuàng )新教育研究南方研討會(huì )的現場(chǎng)賽課活動(dòng)，工作室成員首先參觀(guān)了深圳市羅湖區翠茵學(xué)校多彩溫潤的校園和班級文化。梁xxxx老師在四(3)班上了一節新穎精彩的公開(kāi)課《近義詞、反義詞復習》，課后，來(lái)自貴州的教師代表虛心地向梁老師請教，表達了聽(tīng)課的驚喜。梁秋月老師還進(jìn)行了十分鐘的說(shuō)課自評，評委專(zhuān)家給予課堂高度的評價(jià)，通過(guò)這次參賽活動(dòng)，梁老師向各地專(zhuān)家和教師宣傳了自主快樂(lè )學(xué)習的思想。
10、20xx年12月11日下午，福田區梁xxxx小學(xué)名班主任工作室聯(lián)合彭小山思品教學(xué)方式轉變特色工作室在益田小學(xué)二樓會(huì )議室舉行開(kāi)題報告會(huì )。梅山小學(xué)廖xxxx老師做了本工作室課題《小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養與研究》開(kāi)題報告。
11、20xx年1月4日下午，福田區梁xxxx小學(xué)名班主任工作室第德育實(shí)踐活動(dòng)研討課在益田小學(xué)多功能室舉行。此次活動(dòng)圍繞著(zhù)“小組合作，自主發(fā)展”，由工作室主持人梁秋月老師在四(3)班上了一節以“如何確立小組公共問(wèn)題”為題的德育實(shí)踐研討課。各小組學(xué)生選擇了校園周邊安全問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、校園校內安全等問(wèn)題進(jìn)行了分析和論證，最終確定了班級的公共問(wèn)題。學(xué)生參與程度高，課堂氣氛活潑生動(dòng)，獲得一致好評。
12、20xx年1月28日下午，福田區梁xxxx小學(xué)名班主任工作室年度總結會(huì )議在益田小學(xué)二樓會(huì )議室舉行。工作室全體成員交流了這一年來(lái)自己在班級管理和教學(xué)方面對學(xué)生實(shí)施自主教育的經(jīng)驗，展示了參加各級教育教學(xué)比賽和承擔公開(kāi)課的成果。工作室布置了寒假撰寫(xiě)論文的任務(wù)，并準備好來(lái)年的工作設想。
二、課題驅動(dòng)成果豐碩
1、20xx年6月，工作室申報區級公益性課題“小學(xué)生自主發(fā)展能力的培養與研究”順利立項通過(guò)，自工作室啟動(dòng)以來(lái)，各項教研活動(dòng)均圍繞學(xué)生的自主發(fā)展和自主教育特色來(lái)開(kāi)展，也彰顯了工作室的理念和特色。20xx年12月，本課題在市德育專(zhuān)家胡協(xié)和和區教研中心陳祥俊、劉曉、呂慶燕、楊明老師的指導下順利開(kāi)題，并指導課題縮小研究范圍，更名為“小學(xué)生自主管理策略的研究”。
2、自工作室啟動(dòng)以來(lái)，每位成員都積極投身班級管理與教學(xué)改革的實(shí)驗活動(dòng)，本年度內，上區級公開(kāi)課共計15節次，校級公開(kāi)課28節次，區級以上教育教學(xué)獲獎25人次，校級獲獎30人次，市級講座1人次，省級刊物發(fā)表論文1篇。
三、讀書(shū)研修
總結展望班主任本身工作繁多，壓力大，比教學(xué)類(lèi)的工作室要承擔的工作量要大，所以開(kāi)展研究活動(dòng)比較困難。但是這一學(xué)期來(lái)工作室成員都能克服困難，以課題研究為依托，全面開(kāi)展班主任各項基本功的研究和提升。班主任工作涉及面廣，除了做好常規管理，本學(xué)期全體成員以教學(xué)方式轉變?yōu)榇蟊尘�，潛心研究課堂教學(xué)改革和管理，以教學(xué)改革帶動(dòng)班級管理，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習和自主管理。工作室成員通過(guò)閱讀教育專(zhuān)著(zhù)提高理論修養，通過(guò)教育管理和課堂教學(xué)實(shí)踐積累案例經(jīng)驗，通過(guò)網(wǎng)上研修和集中研討進(jìn)行思想交流，通過(guò)繼續培訓和走出福田收獲成長(cháng)、引領(lǐng)輻射。展望新的一年，我們保持信心，堅定決心。新的學(xué)期準備著(zhù)重從四方面把工作室的工作推上新的臺階：
第一、聘請專(zhuān)家宋承昊等聯(lián)合班主任工作室開(kāi)展區級大型活動(dòng);
第二、聯(lián)系國內先進(jìn)地區學(xué)校，帶工作室成員走出去培訓;
第三、加強與市內南山等區學(xué)校的交流學(xué)習，擴大工作室的影響力;第四、聘請專(zhuān)家指導課題深入開(kāi)展研究。
特教學(xué)校班主任工作總結 9
學(xué)校教育是要為社會(huì )主義建設培養人才。要完成學(xué)校教育工作的任務(wù)與目標，就是提高學(xué)校教育質(zhì)量，進(jìn)而加強學(xué)校管理。如何管理學(xué)生是學(xué)校管理的一個(gè)重要內容。然而，要加強對學(xué)生的管理，必須重視對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學(xué)校的工作質(zhì)量，可以從學(xué)校班主任工作得以體現，班主任的工作質(zhì)量，直接影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應該如何抓好班主任工作的管理，提高學(xué)生道德素質(zhì)，已成為各學(xué)校管理工作的重點(diǎn)。為了把今后班主任工作做得更好，現將本學(xué)期我校班主任工作做以總結：
一、建立班主任的聘任制度
班主任是學(xué)校工作的骨干力量，是學(xué)校領(lǐng)導者實(shí)施教育的得力助手，因此班主任聘任時(shí)從政治思想素質(zhì)好；熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱心班主任工作；教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強；具有一定組織管理能力；身體健康，能適應緊張繁忙的工作。的教師中產(chǎn)生。對不履行工作職責的班主任要及時(shí)撤銷(xiāo)或免去其班主任職務(wù)。
二、提高班主任的思想境界
要育人，須先正己。而班主任應該不僅滿(mǎn)足于正己，更應該使自己的思想修養提到一個(gè)較高層次。即樹(shù)立共產(chǎn)主義人生觀(guān)，獻身教育的事業(yè)心和祖國培養人才的高度責任感。班主任是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的教育者，也是學(xué)生的知心朋友，還是學(xué)生的直接引路人，班主任要變對學(xué)生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對課堂教學(xué)工作負責，而且要按一定的世界觀(guān)塑造新的一代。班主任的思想品質(zhì)、言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習和模仿的對象。因此，學(xué)校經(jīng)常通過(guò)各種學(xué)習，時(shí)時(shí)刻刻教育班主任注意樹(shù)立“師表”形象。樹(shù)立良好的師德，才可能成為學(xué)生心目中的座豐碑，從而教育好學(xué)生。
三、拓寬班主任的知識面
班主任在思想和行為方面力求成為學(xué)生的表率，努力提高政治和業(yè)務(wù)水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識，認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，掌握教育科學(xué)，懂得教育規律，每學(xué)期能確定一個(gè)思想教育科研專(zhuān)題，并在實(shí)踐中認真探索，認真總結。班主任能力的強弱，成敗的大小，很大程度上與其知識水平成正比，知識面越寬，思維越活躍，創(chuàng )造力越強。要求班主任必須不失時(shí)機地加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教育理論的學(xué)習。
四、新老幫扶結對
學(xué)校的優(yōu)秀班主任與青年班主任一一結對，指導青年班主任的教育教學(xué)工作，使其盡快地適應學(xué)校工作。結對班主任圍繞制定班對工作計劃、確定班級目標、營(yíng)造良好班風(fēng)、開(kāi)展班級活動(dòng)等方面。通過(guò)相互聽(tīng)課、共同備課、學(xué)習教學(xué)理論等方式，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。在教學(xué)中互幫互學(xué)，有效地促進(jìn)了校園教育文化的發(fā)展，形成了濃厚的學(xué)習氛圍。
五、組織交流討論 學(xué)校每個(gè)月舉行一次“班主任例會(huì )”，有計劃、有重點(diǎn)地對班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規培訓。組織班主任學(xué)習教育理論和班級管理知識，交流班主任經(jīng)驗。取長(cháng)補短，共同提高；樹(shù)立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導班主任總結自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗，并把總結經(jīng)驗和教育科研結合起來(lái)。
六、完善優(yōu)秀班集體的評選制度，并認真實(shí)施
沒(méi)有制度的導向作用，必然導致工作的隨意性，必然會(huì )出現各種問(wèn)題，所以學(xué)校應出臺優(yōu)秀的`評選制度。有了制度，就需要教育管理人員認真去落實(shí)，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風(fēng)氣。開(kāi)學(xué)第一周檢查各班的各種手冊上墻情況；每周進(jìn)行成績(jì)匯總，授予流動(dòng)紅旗；每次大型活動(dòng)的準備、組織評比；每月的優(yōu)秀班集體的評選；每學(xué)期的優(yōu)秀班集體評選。這樣便調動(dòng)了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實(shí)踐看來(lái)，大力抓好學(xué)校班主任工作的管理，有利于調動(dòng)班主任參與學(xué)校管理的積極性，管理好學(xué)生，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，使學(xué)校能更好的完成教育工作的任務(wù)與目標。但同時(shí)我們也意識到：教育事業(yè)在不斷發(fā)展，班主任的培養和提高是形勢發(fā)展的需要，我們應該一如既住，繼續加強班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
特教學(xué)校班主任工作總結 10
特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生是一個(gè)特殊群體，由于這部分學(xué)生在聽(tīng)力和語(yǔ)言方面存在著(zhù)障礙，給生活和學(xué)習帶來(lái)一定的困難，而且由于自身缺陷，加之受到社會(huì )和家庭一些不良因素的影響，聾生易出現諸多心理問(wèn)題。作為班主任，我在教育實(shí)踐中碰到學(xué)生的諸多心理問(wèn)題，感覺(jué)迫切需要懂得對學(xué)生進(jìn)行心理疏導——青春發(fā)育期的聾生渴望獨立，希望得到人格的尊重，而他們膚淺的知識和閱歷又難于分辨出身邊的是與非，缺乏獨立解決矛盾的能力，他們常為父母、老師一點(diǎn)小小批評或指責而感到心理難于承受，或離家、離校出走、抽煙、喝酒或以損壞東西、圖報復來(lái)發(fā)泄心中不滿(mǎn)。對于這些學(xué)生如不及時(shí)引導容易走向歧途。
一、了解聾生存在心理問(wèn)題是心理疏導的前提
當前中學(xué)聾生中存在的心理問(wèn)題表現為以下幾個(gè)方面：
性格品質(zhì)方面：情緒不穩定，心胸窄小、自私、自卑、多疑、急躁、任性、孤僻、冷漠、不合群、偏激、盲目等。
心理能力方面：認知能力低、注意力不集中、學(xué)習困難，不能將自我正確定位，看問(wèn)題片面，合作能力差，人際關(guān)系難協(xié)調、自控能力差、辨別能力不強，易受他人利用、引誘，情緒調適能力不強，難以融入社會(huì )等等。
心理動(dòng)力方面：興趣不廣、需要層次低、目標不明，精力不足，萎靡不振、上進(jìn)心不強，內在動(dòng)力缺乏。心理健康狀態(tài)與同齡正常人比較，顯得幼稚。
以上問(wèn)題在不同個(gè)體反映出不同程度的不健康因素，其比例（左右）比正常青少年（左右）大得多。
二、不健康心理的成因分析
�。ㄒ唬┘议L(cháng)不良心理的影響
1、溺愛(ài)心理。有些家長(cháng)看到孩子成了殘疾人，覺(jué)得很對不起孩子，便溺愛(ài)孩子，但由于不能和孩子溝通情感，只知道從物質(zhì)上滿(mǎn)足孩子的要求，對孩子要什么給什么，放任、遷就孩子，導致孩子驕傲、自大、自私心理，當欲望得不到滿(mǎn)足時(shí)，小偷小摸就隨之而來(lái)。
2、放任心理。有些家長(cháng)認為孩子是殘疾人，給自己造成負擔，便對孩子放任自流，結果很容易造成孩子的自卑心理、情感貧乏、對人不信任等一系列心理問(wèn)題。
3、動(dòng)蕩心理。溺愛(ài)偶加以教育，由放任而施行粗暴懲罰，易導致逆反心理。不少家長(cháng)因為工作忙，文化層次不高，隨著(zhù)聾兒的成長(cháng)，溝通越來(lái)越困難，越來(lái)越難滿(mǎn)足孩子的各種需要。家庭教育跟不上這一普遍現象，讓孩子在許多具體事情中失去心靈疏導的時(shí)機，這對聾孩很重要，因為在具體環(huán)境中得到指導，更便于他們領(lǐng)會(huì )、糾正，效果會(huì )更好。
�。ǘ⿲W(xué)校因素
為了聾生安全起見(jiàn)，聾校多采用封閉式管理，使聾生交往范圍縮小，對社會(huì )和人情事的認知度相對較低，容易形成偏頗認識。其次，對聾生的教育手段傳統、單調，聾生只知其然，而不知其所以然，很少學(xué)校定期對學(xué)生的心理進(jìn)行分析、資詢(xún)和指導。
�。ㄈ┥鐣�(huì )因素
在社會(huì )上，聾人得不到應有的尊重，普遍遭受歧視和不公正的待遇，表現在：
1、難找工作，既使找到了，也是苦、臟、累的.工作，并且收入菲薄。
2、難找對象，不愿娶嫁聾啞人；
3、難受到重視，而往往是嘲笑、可施舍的對象，這造成他們心理的失衡，產(chǎn)生不滿(mǎn)、怨恨、懷疑并否定一切和敵對的心理。
三、中學(xué)聾生班主任進(jìn)行心理疏導的幾個(gè)方面
�。ㄒ唬┌嘀魅我�(chuàng )設和諧的育人氛圍
研究證明：某一個(gè)體心理健康與否，與該個(gè)體所處的心理環(huán)境，某一社會(huì )團體（或某一群體）的人際關(guān)系，即人與人之間的互動(dòng)帶來(lái)的影響具有直接或間接的關(guān)系。也就是說(shuō)，個(gè)體心理狀態(tài)受制于整體，個(gè)體水平受制于整體水平。實(shí)踐證明，一個(gè)長(cháng)期生活在他熱愛(ài)的集體中的聾生，他的心態(tài)是積極的，他的情緒是穩定的，他會(huì )帶著(zhù)輕松愉快的心情去學(xué)習、生活，在集體中他會(huì )最大限度的發(fā)揮著(zhù)自己的作用，而相反聾生在自己的集體經(jīng)常遭到白眼、被歧視、孤立在老師和同學(xué)那里經(jīng)常感受的是不信任的眼光，時(shí)間長(cháng)久，他的心理會(huì )被扭曲，不僅自身難于完成學(xué)習任務(wù)，也會(huì )為班級正常的教學(xué)秩序帶來(lái)嚴重干擾。因此，班主任應在班級努力創(chuàng )設和諧的育人氛圍。班主任應端正教育思想，明確辦學(xué)宗旨“一切為殘疾孩子的生存奠基”，教學(xué)生學(xué)知識，學(xué)做人，做一個(gè)有能力生存的人，讓他學(xué)一些基礎知識、基本技能；應著(zhù)眼于教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生心情愉快的學(xué)習、生活環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系。
�。ǘ┌嘀魅我P(guān)心、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，讓學(xué)生喜歡
入學(xué)前的聾生得到父母，親人的愛(ài)，入學(xué)后的班主任及任課老師、同學(xué)就成為他們生活中最近親的人物，聾生自然把愛(ài)轉移到教師身上。親其師而信其道，對于青春期的聾生，班主任真誠的信任和理解會(huì )使學(xué)生感到一種人格和尊重，他們會(huì )主動(dòng)向教師敞開(kāi)心扉，向老師訴說(shuō)自己心中的秘密。成為他們傾訴的對象，才能走進(jìn)他們的心靈。情通則理達。情通，是心育的前提，情通，心育才更有成效。這種建立在平等師生關(guān)系上的愛(ài)，能幫助班主任隨時(shí)了解學(xué)生的心靈，從而及時(shí)幫助聾生排除心理上的障礙。而與此相反的是如果我們的教師對學(xué)生帶著(zhù)厭惡之感，成天對他們虎著(zhù)臉，那么學(xué)生每天都會(huì )面臨新的苦惱，特別是差生在老師的眼里是包袱、負擔，師生間就會(huì )出現嚴重的情感障礙，形成心理上的鴻溝難以填平。
�。ㄈ⿲ΠY下藥，進(jìn)行心理疏導
1、開(kāi)展良好的集體活動(dòng)是對聾生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑之一。
良好的集體活動(dòng)是富有感染力和教育力的課堂。它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙，相互溝通；它能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛在的積極影響；同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。針對一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理，我先后開(kāi)展多次“身邊的故事”活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現感人的故事，讓學(xué)生共同參與班規的確定等。在活動(dòng)中，由于這部分學(xué)生受到個(gè)別的照顧，他們受到感染后，開(kāi)始變得熱情，開(kāi)始注意團結，開(kāi)始互幫互助，整個(gè)班集體開(kāi)始變得積極而溫暖。
2、在班級中建立“聊天角”、“發(fā)泄角”等。
學(xué)生在“閑聊”中不經(jīng)意地談出自己的苦惱、憂(yōu)傷、憤怒等，班主任可從中了解學(xué)生內心深處的苦悶、焦慮等。在“聊天角”，不分師生、男女，大家都是朋友，彼此平等，真誠相待。學(xué)生在聊天角除了可以?xún)A訴自己的煩惱外，還可以相互幫助、相互接納、相互建議。這樣就會(huì )營(yíng)造出一種和諧、民主、寬松、自由的談話(huà)環(huán)境，使學(xué)生自然而然地敞開(kāi)心扉。發(fā)泄角里可設置沙袋、跑道、橡皮人、紙筆等發(fā)泄工具。學(xué)生在發(fā)泄角可以對發(fā)泄工具采取砸、摔、涂、畫(huà)等方式，也可拼命運動(dòng)、大喊大叫等。發(fā)泄是一種物理排解法，適合攻擊性強、性格內向的學(xué)生。當學(xué)生在發(fā)泄角充分宣泄了。
特教學(xué)校班主任工作總結 11
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。作為一名教師，我也像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣，是“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)�！钡�，不同的是，別的教師卻是“桃李滿(mǎn)天下”，而我十幾年的教師生涯，只有幾十個(gè)學(xué)生，是一位以一群天聾地啞的殘疾兒童為伍的特殊教育工作者。教育的目的在于塑造人、培養人，熱愛(ài)教育事業(yè)首先就要求教師對教育對象有一顆愛(ài)心。教師對學(xué)生的愛(ài)，會(huì )把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的心智，也能照亮學(xué)生人生的道路。我愛(ài)我的職業(yè)更愛(ài)這些生活在無(wú)聲世界里的孩子們。為管好班級、帶好學(xué)生每天很早就來(lái)到學(xué)校，深入班級、深入學(xué)生之中，與他們平等相處。時(shí)刻注意自己的言行，為人師表，以滿(mǎn)腔的熱情對待聾生，用真誠的愛(ài)心去幫助這些天真活撥的殘疾孩子。至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，今天主要談一談我做班主任的一些做法和總結：
一、以“親”為主，以“勤”為輔。
“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì )動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì )耐心地給予教育和引導;當學(xué)生有異常表現或行為時(shí)，他能觀(guān)察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題;當學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹(shù)立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì )向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì )點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪(fǎng)、勤談心。
我們班級的馬佳聰是個(gè)聰明的孩子，在老師的眼里也是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，可是誰(shuí)也想不到他有個(gè)壞毛病就是說(shuō)謊和偷錢(qián)。記得本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久的一天早上，我就看著(zhù)馬佳聰哭著(zhù)來(lái)上學(xué)，他的媽媽此時(shí)還在和他說(shuō)著(zhù)什么。我趕快走過(guò)去，他媽媽看到了我欲言又止，我走到他媽媽面前笑著(zhù)說(shuō)怎么了，可以和我說(shuō)說(shuō)嗎?他媽媽想了想慢吞吞的說(shuō)出了事情的緣由。馬佳聰不只一次偷拿家里的錢(qián)而且還經(jīng)常說(shuō)謊，之所以沒(méi)和我說(shuō)，是怕我以后看不起他家孩子，聽(tīng)了他媽媽的話(huà)，我沉默了，不是因為馬佳聰偷錢(qián)和說(shuō)謊，是家長(cháng)對老師的不信任，我馬上調整好了心態(tài)耐心的做好了他媽媽的工作，并對他說(shuō)你放心吧，把他交給我吧，我不會(huì )看不起他的`，我會(huì )做好他的思想工作，讓他改掉毛病，經(jīng)過(guò)我幾天的細致，耐心的談話(huà)，用親人般的話(huà)語(yǔ)溫暖了馬佳聰的心，他終于改掉了這個(gè)毛病，他媽媽激動(dòng)的說(shuō)王老師真的太謝謝你了。
我們班級還有個(gè)讓很多老師都頭痛的學(xué)生，那就是王璇，他是個(gè)典型的多動(dòng)癥學(xué)生，課上、課下都沒(méi)有消停的時(shí)候，對于他的教育真的很叫我頭疼，可是在難管的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，王璇是個(gè)很喜歡老師表?yè)P的學(xué)生，雖然他不會(huì )寫(xiě)字，但是我經(jīng)常能看到他在自己的本上寫(xiě)點(diǎn)字，然后用紅筆給自己打分，根據這個(gè)發(fā)現，上課的時(shí)候我常常給他留點(diǎn)很簡(jiǎn)單的字讓他寫(xiě)，然后給她打分，每次他都寫(xiě)的很認真，雖然字不像字，但是他卻可以很認真的坐在那寫(xiě)字，不在亂跑了。
二、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)
捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?我班的胡松林是個(gè)脾氣暴躁的學(xué)生，他是我們班級年齡最大的一名學(xué)生，平時(shí)看著(zhù)很老實(shí)可是只要誰(shuí)不小心碰到他，他就會(huì )大打出手。很多同學(xué)都很怕他，但是他卻是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，每天都會(huì )主動(dòng)到老師辦公室幫助老師打掃衛生。我及時(shí)抓住他這一閃光點(diǎn)，對他在全班進(jìn)行表?yè)P，同時(shí)也教育他不要動(dòng)手打學(xué)生，有什么事情先和老師說(shuō)，老師會(huì )處理的，同時(shí)這學(xué)期我讓他擔任了班級的勞動(dòng)委員，并對他說(shuō)作為一名班級干部要團結同學(xué)，愛(ài)護同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，他真的變了，不在打同學(xué)了，上課也能認真聽(tīng)講，積極發(fā)言了。及時(shí)的撲捉學(xué)生的閃光點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)是相當有效果的。
作為一名聾校班主任，工作是特殊的�？梢哉f(shuō)，既是老師，又是媽媽。因為聾啞學(xué)生大多數家在農村，寄宿在學(xué)校，兩星期才回家一次，有的一直到放假才能回家。在學(xué)校里，我給予學(xué)生的是母親般的一顆愛(ài)心，在生活上無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)他們。學(xué)生的生活費沒(méi)了，給墊上;學(xué)生病了，領(lǐng)著(zhù)去打針買(mǎi)藥，自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)可口的飯菜。有時(shí)天氣突然變冷，學(xué)生的衣服添加不及時(shí)，怕凍著(zhù)學(xué)生，經(jīng)常從自己家里帶衣服給學(xué)生穿。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
獻身于特教事業(yè)，把更多的聾啞孩子培養成獨立自強、殘而不廢、有用于社會(huì )的人，這也是我無(wú)悔的選擇。教師的勞動(dòng)是艱苦的，也是光榮的，我要在這平凡的工作崗位上，大膽探索、勇于創(chuàng )新、積極進(jìn)取、不求得失。我要用一顆摯誠的愛(ài)心，默默無(wú)聞地耕耘在特教的沃土上，充分發(fā)揮一個(gè)年輕共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用，我愿把我此生全部奉獻給我的學(xué)生，奉獻給特殊教育這片藍天沃土。
特教學(xué)校班主任工作總結 12
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任的是陽(yáng)光班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣，常抓不懈
我校很注重養成教育，校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“好習慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細的班規和獎勵政策，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比擬差，防止不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )和課余時(shí)間對學(xué)生中出現的'問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子養成良好行為習慣。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。作為新班主任雖然有時(shí)還不夠細心，但我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
三、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我班學(xué)生都為住校生，很多孩子在鎮上，父母一個(gè)月只能來(lái)一次。當家長(cháng)打來(lái)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比擬成功的地方。一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子根本上都適應了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規章制度也已十分了解，大局部也能夠做到，應該說(shuō)學(xué)生還是比擬聽(tīng)話(huà)的�？傊�，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而榮耀的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和保護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。但是本學(xué)期很慚愧，由于硬件設施缺乏和經(jīng)驗缺乏，對我班復雜的殘疾情況學(xué)生如何教學(xué)，才讓他們學(xué)到更多知識思考還沒(méi)落實(shí)。有一些學(xué)生的壞習慣還沒(méi)有改掉�！笆陿�(shù)木，百年育人”教育學(xué)生不能操之過(guò)急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學(xué)習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的陽(yáng)光班！
特教學(xué)校班主任工作總結 13
流光易逝，暑往寒來(lái)。轉眼來(lái)到益智學(xué)校已經(jīng)半年。半年來(lái)與孩子們的朝夕相處，讓我對特殊教育有了更為深刻的認識。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一朵璀璨的花朵，那么這些特殊的孩子則就像藏在萬(wàn)花叢中的一株株受傷的小草。每一個(gè)孩子，都需要我們精心呵護，溫柔對待。面對著(zhù)一張張天真可愛(ài)的笑臉，體味著(zhù)他們背后每一個(gè)家長(cháng)的辛酸，我深知自己肩上擔子的沉重，也由衷的為自己是一名特殊教育工作者而感到自豪。
一、班主任工作
特殊教育的最終目的是讓為一個(gè)孩子能夠自食其力，適應社會(huì )生活。所以更多的時(shí)候，我們不僅僅是在教書(shū)，更多的是在幫助這些孩子學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )生活。xxxx年9月，剛剛成為一名新教師的我，成為了培智一班的班主任，為了扮演好這一角色，我在工作中努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）安全警鐘長(cháng)鳴，認真做好學(xué)生的安全檢查，按時(shí)做好上下學(xué)以及課間的交接班，認真開(kāi)展學(xué)生的安全教育課程，保證每一個(gè)孩子平平安安到學(xué)校，健健康康回家去。
�。�2）平等對待每一個(gè)孩子，做一個(gè)有耐心的傾聽(tīng)者、觀(guān)察者、幫助者，及時(shí)幫助孩子們解決困惑，做好引導；
�。�3）認真備課，悉心教導，教導學(xué)生基礎認知，教會(huì )他們基本的生活自理能力：洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶、上廁所……
�。�4）積極與其他學(xué)科老師溝通，了解孩子情況，與同事融洽相處，共同探討教育教學(xué)措施；
�。�5）不忘學(xué)習，勤學(xué)苦讀，閱讀教育專(zhuān)著(zhù)和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富內涵。
二、教務(wù)教學(xué)工作
半年來(lái)，我除了擔任培智一年級生活語(yǔ)文與生活適應學(xué)科的教學(xué)，還兼任體育、勞動(dòng)技能等學(xué)科教學(xué)。工作中我得到了領(lǐng)導和老師們的認可，xxxx年12月，我被學(xué)校任命為教導處副主任，協(xié)助管理學(xué)校的教務(wù)教學(xué)工作。工作中，我努力做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）積極鉆研、勇于探索、學(xué)習各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)特點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�3）加強理論學(xué)習，關(guān)注時(shí)事，虛心向經(jīng)驗豐富的校長(cháng)請教，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
�。�4）協(xié)助做好教學(xué)常規工作檢查，促進(jìn)任課老師做好本職工作。
�。�5）堅決履行崗位職責，認真完成領(lǐng)導布置的各種任務(wù)，和老師們一起熱情飽滿(mǎn)的投入到工作中。
三、存在的不足和努力的方向
1.由于經(jīng)驗缺乏，工作中有許多地方完成不夠細致，質(zhì)量不高，今后要加強學(xué)習業(yè)務(wù)知識，更好地完成學(xué)校教學(xué)工作。
2.加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習，積極尋找業(yè)務(wù)突破口。
3.對教研工作的督促檢查力度不夠，接下來(lái)更要以身作則，督促老師們一起深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展。
4.積極主動(dòng)向各區縣特殊教育學(xué)校學(xué)習，關(guān)注培訓信息，參與更多的`學(xué)習和培訓機會(huì )。
5.做好家長(cháng)工作，加強與家長(cháng)的交流與溝通，互相了解學(xué)生在學(xué)校、在家的情況，做到家校共育，促進(jìn)孩子良好發(fā)展。
回首半年來(lái)的工作，有風(fēng)雨也有陽(yáng)光，有耕耘也有收獲。我們在這半年中迅速成長(cháng)，也會(huì )在下一年中更近一層！身處這樣一個(gè)特殊而又年輕的學(xué)校，我們注定無(wú)法平凡，希望在新的一年中，我們所有的家人一起再接再厲，開(kāi)創(chuàng )益智學(xué)校的新局面！
特教學(xué)校班主任工作總結 14
班主任工作是管理人的工作，我所面對的是高年級的智障學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強烈的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性開(kāi)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面開(kāi)展。作為驕陽(yáng)班班主任，我對我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
本班學(xué)生自控力差，紀律松散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為標準》，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的.班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶著(zhù)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。每天放學(xué)后，我協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心保護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在一些方面方面還是存在著(zhù)缺乏。我缺少觀(guān)察�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
特教學(xué)校班主任工作總結 15
作為一名班主任，悄無(wú)聲息的，已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，一直擔任這個(gè)班的班主任一職，我有收獲也有遺憾，三年來(lái)，我積累了不少經(jīng)驗，但班主任這條道路可謂是，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，本學(xué)期已接近尾聲，就本學(xué)期的教學(xué)管理中，優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題做一個(gè)小總結。
一、學(xué)生自我管理
在本學(xué)期中，通過(guò)不斷的改進(jìn)，設了多個(gè)班級中的小職位，班級管理中的學(xué)生部分不可缺少，學(xué)生的能力需要更大的平臺去鍛煉，需要從多個(gè)方面去培養、提高學(xué)生。
在班級衛生方面，設有專(zhuān)門(mén)的負責學(xué)生，有組織者，組織本組學(xué)生完成各項工作，分工合理；在小組合作方面，小組是共同體，本組的組長(cháng)需要管理好本組成員，進(jìn)行小組評比，小組評比能夠換取整組的獎勵，這樣有利于學(xué)生養成良好的習慣和集體榮譽(yù)感；在學(xué)生行為養成方面，用鼓勵的方式，從多個(gè)方面入手管理好學(xué)生的各項行為，好的行為出現，及時(shí)出現獎勵標識，用代幣兌換的方式去換取對應的獎勵，在相應的一段時(shí)間內能夠進(jìn)行兌換，學(xué)生能夠很積極地表現自己；在學(xué)生的團結互助方面，通過(guò)平時(shí)的教育活動(dòng)，教育學(xué)生團結友愛(ài)，互幫互助，形成一個(gè)良好的行為習慣，培養學(xué)生的價(jià)值觀(guān)。學(xué)生的自我管理在班集體中是一個(gè)很重要的部分，應該從多個(gè)方面進(jìn)行培養，處理好集體的一些細節。
二、家校密切合作
學(xué)校的教學(xué)工作是離不開(kāi)家長(cháng)的支持與協(xié)助，在本期的家長(cháng)互動(dòng)中，家長(cháng)需要配合學(xué)校的基本教學(xué)工作，如按時(shí)接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，學(xué)生的家庭作業(yè)必須完成，學(xué)生的康復作業(yè)需要家長(cháng)高度重視，讓家長(cháng)理解康復目的，陪伴學(xué)生得到鍛煉，同時(shí)提醒家長(cháng)在家里也需要讓孩子多得到鍛煉，不能太嬌慣孩子，讓家長(cháng)認識到學(xué)生的特殊性需要更大的支持，更長(cháng)遠的鍛煉，需要堅持才能夠得到成長(cháng)，讓家長(cháng)明白僅僅依靠學(xué)校的力量是完全不夠的，學(xué)生沒(méi)有得到他的教育需求，一些基本能力的退化也是有可能的，學(xué)校還通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)校與家長(cháng)之間的交流，在活動(dòng)中讓家長(cháng)看到我們的付出，也讓家長(cháng)放心我們的教育。
特殊的問(wèn)題需要及時(shí)發(fā)現，及時(shí)與家長(cháng)溝通交流，共同交流問(wèn)題所在，比如本學(xué)期班上一名學(xué)生，情緒化特別嚴重，經(jīng)常用過(guò)激的方式表達心中的怒氣，通過(guò)與家長(cháng)多次交流，了解學(xué)生的基本情況，在家里的表現，在學(xué)校的表現，為家長(cháng)分析原因，與家長(cháng)電話(huà)交流跟進(jìn)學(xué)生改善情況，讓家長(cháng)拍攝學(xué)生的在家表現，更好的判斷學(xué)生的問(wèn)題，給家提供基本的指導，播放愉悅的音樂(lè )，轉移學(xué)生的注意力，不要大幅度改變學(xué)生的生活習慣，引導學(xué)生多表達自己，用恰當的方式表達自己的情緒，為學(xué)生講解基本的規則，讓學(xué)生理解等措施，學(xué)生慢慢的情緒有所改善，大哭鬧，大發(fā)泄的問(wèn)題明顯出現頻率有所減少，家長(cháng)也能夠更加了解孩子的問(wèn)題與基本解決方法。
三、教師緊密聯(lián)系
班主任是一個(gè)班級的.引領(lǐng)者，班級的各項事務(wù)都需要去管理，細致而又雜亂的事情很多，作為一名班主任需要這項組織能力，本學(xué)期通過(guò)建立一個(gè)班級微信群，在群中多交流班級的各項事務(wù)，促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，同時(shí)也提出合理的要求與建議，各項活動(dòng)要求大家一起參與，一起完成，這樣有利于班級責任感的建立。
四、教育的不足
在平時(shí)的引導上面，學(xué)生的基本紀律不夠完善，學(xué)生的自我管理能力有所提高，但還是需要進(jìn)一步的努力；在學(xué)生的安全教育方面，本學(xué)期沒(méi)有更細致的去教育，引導學(xué)生，注意安全，學(xué)會(huì )保護自己的措施教育；在學(xué)生的情緒處理方面，沒(méi)有更強大的專(zhuān)業(yè)知識支撐，個(gè)別學(xué)生的情緒問(wèn)題沒(méi)有得到很好的改善，在專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的閱讀上，還需要加強學(xué)習，以解決實(shí)際問(wèn)題；在學(xué)生的行為習慣教育方面，管理的不夠嚴謹，造成嚴重的行為問(wèn)題的出現，在教育的階段性出現行為問(wèn)題，管理的不夠仔細，教育的有效性達成的不是很好。
五、今后的方向
針對班級里出現的問(wèn)題，我想今后在教育管理方面，我應該去閱讀更加多的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，當問(wèn)題發(fā)生時(shí)，不能夠僅僅扼制住問(wèn)題的發(fā)生就止步了，往往問(wèn)題發(fā)生的背后還藏著(zhù)更多的原因，為什么他會(huì )頻繁的鬧情緒，為什么進(jìn)行一階段的行為問(wèn)題矯正后，還會(huì )階段性的出現，為什么學(xué)生的自控力沒(méi)有得到提高，那該怎樣培養學(xué)生的自控力與其他方面呢？這些問(wèn)題都需要去探討于努力實(shí)現更有效的教育方式。
特教學(xué)校班主任工作總結 16
時(shí)光荏苒，隨著(zhù)新年鐘聲的臨近，我們又迎來(lái)了二零xx年�；仡檮倓傔^(guò)去的一年，工作中有喜有悲，為了使自己能有更大的進(jìn)步，現將工作總結如下：
本人能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時(shí)刻能以比黨員更高的標準來(lái)嚴格要求自己。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。 所以在新學(xué)期開(kāi)學(xué)我就認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和反思，積極參加教研組活動(dòng)，上好每一節課，每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，并能通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣，熟悉掌握每一個(gè)孩子的個(gè)性特征調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，課堂上多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生主動(dòng)、樂(lè )學(xué)的學(xué)習能力，提高整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的。因此，在工作中，我深知學(xué)習的重要性，我抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中，努力提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。此外，還經(jīng)常了解現代教育教學(xué)的新理念，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的`實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
在班主任工作方面，認真履行班主任工作職責，做孩子們、家長(cháng)們愛(ài)戴的老師。課堂上是嚴厲的老師，課下與孩子們打成一片，談心、嬉戲!在校的每一刻，我的心都會(huì )放在班上，我都扮演著(zhù)多重角色，既是他們的老師，教給他們科學(xué)文化知識和做人的道理，又是他們的護理媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻從生活上的方方面面關(guān)愛(ài)他們。認真上好每一堂少先隊班會(huì )課，主題突出，形式多樣，三十分鐘做到使孩子們受益匪淺。
一學(xué)年來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)、辛辛苦苦。課題研究《淺談特教生活語(yǔ)文課中的體驗式教學(xué)策略》榮獲市級三等獎。與嚴艷老師研究的《小小裁縫師》校本課程榮獲市級校本課程一等獎。成績(jì)已屬于過(guò)去，但是我要戒躁戒躁，也絕不會(huì )停止不前。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，對于今后的路，我會(huì )謹慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
特教學(xué)校班主任工作總結 17
班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長(cháng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì )教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。
一、班級情況分析
本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽(tīng)障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。
這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎，有的人根本還不會(huì )發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再因為培智班是我校初次招生、創(chuàng )班，諸多工作對我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對學(xué)生的熱情，對工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，特制定此計劃。
二、常規教育方面
剛踏入一年級的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還很陌生，每一項規章制度對于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有針對性地進(jìn)行常規教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學(xué)的孩子們養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、合理利用我國重大節日，加強這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節、國慶節、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國主義情感。
3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。
三、班級紀律方面
1、課堂紀律
我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀律
四、衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入，收拾好衛生，即能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。
2、班級衛生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監督，對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎勵。
五、班干部培養方面
班級管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習和學(xué)習管理。
這學(xué)期，我將會(huì )蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話(huà)，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛(ài)智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評、指正！篇2：2015年特教班主任工作計劃 2015年特教班主任工作計劃
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的配合學(xué)校政教處的工作，加強學(xué)生的思想道德建設，因此根據本班學(xué)生特點(diǎn)，并結合學(xué)校政教處的活動(dòng)，制定如下工作計劃：
一、日常工作：
1、每天早晨7：30分之前到班級，利用早自習時(shí)間指導學(xué)生學(xué)習。
2、課間做到及時(shí)巡視本班情況，指導學(xué)生課間做正�；顒�(dòng)。
3、升旗、間操時(shí)，督促本班學(xué)生到操場(chǎng)排隊，認真做體操，并給學(xué)生做表率。間操結束后組織學(xué)生進(jìn)教室，保證教學(xué)樓的`秩序。
4、每天中午12：50回到班級，組織學(xué)生準備上下午課，3：20放學(xué)時(shí)，及時(shí)到班級，組織學(xué)生打掃班級衛生，督促學(xué)生及時(shí)離�；丶�。
5、認真完成學(xué)校布置的班會(huì )主題，同時(shí)充分利用自擬主題班會(huì )，結合本班實(shí)際，召開(kāi)形式多樣、內容豐富的班會(huì )。每次班會(huì )都有記錄。
二、班級管理方面
1、開(kāi)學(xué)初做好班級設置：圖書(shū)角、學(xué)習園地、評比欄，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
2、利用每周一下午的第七節課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除，保證教室的清潔，給學(xué)生一個(gè)好的生活空間。
3、每周都利用一次空閑時(shí)間總結本班的工作，對學(xué)生進(jìn)行督促。
4、每周都與科任老師溝通，了解本班學(xué)生在其他課上的表現。及時(shí)進(jìn)行教育。
5、經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系，每月到一名學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)，并做好家訪(fǎng)記錄，和家長(cháng)共同做好學(xué)生的教育工作。
三、德育方面
1、教育學(xué)生要樹(shù)立和加強安全意識。
2、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活行為習慣。
3、教育學(xué)生要尊敬師長(cháng)、孝敬父母、團結同學(xué)。
4、教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛生，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，不損壞公共設施。
5、教育學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活，積極參與校內、外的各種有教育意義的活動(dòng)。
四、大型活動(dòng)
1、對學(xué)校組織的各項活動(dòng)，都做到講清活動(dòng)意義，并在活動(dòng)中跟班，指導學(xué)生參加活動(dòng)。
2、做好大型活動(dòng)中意外事件的預防工作，活動(dòng)中遇到緊急情況要及時(shí)、適當處理。
3、活動(dòng)前精心設計在活動(dòng)中的教育內容和活動(dòng)程序，活動(dòng)結束后，及時(shí)進(jìn)行總結。
4、對有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，保證全班參加，并幫助同學(xué)設計、組織，適當參與。 以上就是本學(xué)期的工作計劃。在全面抓好以上工作的基礎上，本人仍將繼續加強自身修養，提高業(yè)務(wù)水平，增強全局意識，配合政教處，一起把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺階。篇3：特教班主任工作計劃 特（1）班班主任工作計劃
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了更好的配合學(xué)校政教處的工作，加強學(xué)生的思想道德建設，因此根據本班學(xué)生特點(diǎn)，并結合學(xué)校政教處的活動(dòng)，制定如下工作計劃：
一、日常工作：
1、每天早晨7：40分之前到班級，查看班級的衛生情況。
2、課間做到及時(shí)巡視本班情況，指導學(xué)生課間做正�；顒�(dòng)。
3、升旗、間操時(shí)，督促本班學(xué)生到操場(chǎng)排隊，認真做體操，并給學(xué)生做表率。
4、每天中午14：20回到班級，組織學(xué)生準備上下午課。
5、認真完成學(xué)校布置的班會(huì )主題，同時(shí)充分利用自擬主題班會(huì )，結合本班實(shí)際，召開(kāi)形式多樣、內容豐富的班會(huì )。每次班會(huì )都有記錄。
二、班級管理方面
1、開(kāi)學(xué)初做好班級設置：圖書(shū)角、學(xué)習園地、評比欄，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。
2、利用每周五下午的第六節課帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大掃除，保證教室的清潔，給學(xué)生一個(gè)好的生活空間。
3、每周都利用班會(huì )時(shí)間總結本班的工作，對學(xué)生進(jìn)行督促。
5、經(jīng)常和學(xué)生父母取得聯(lián)系，并做好家訪(fǎng)記錄，和家長(cháng)共同做好學(xué)生的教育工作。
三、德育方面。
1、教育學(xué)生要樹(shù)立和加強安全意識。
2、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活行為習慣。
3、教育學(xué)生要尊敬師長(cháng)、孝敬父母、團結同學(xué)。
4、教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)，注意個(gè)人及學(xué)校環(huán)境衛生，愛(ài)護學(xué)校的一草一木，不損壞公共設施。
5、教育學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活，積極參與校內、外的各種有教育意義的活動(dòng)。
四、大型活動(dòng)
1、對學(xué)校組織的各項活動(dòng)，都做到講清活動(dòng)意義，并在活動(dòng)中跟班，指導學(xué)生參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)前精心設計在活動(dòng)中的教育內容和活動(dòng)程序，活動(dòng)結束后，及時(shí)進(jìn)行總結。
3、對有益于學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，保證全班參加，并幫助同學(xué)設計、組織，適當參與。 在全面抓好以上工作的基礎上，本人仍將繼續加強自身修養，提高業(yè)務(wù)水平，增強全局意識，配合政教處，一起把我班學(xué)生的德育工作推上一個(gè)新臺階。
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