數學(xué)工作總結（精選5篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編為大家整理的數學(xué)工作總結（精選5篇），歡迎大家分享。
數學(xué)工作總結1
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，回顧這一學(xué)期我校的數學(xué)教學(xué)工作，我們深感欣慰，因為我們又取得了許多可喜的成績(jì)。這是全體老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)思想
新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。我校把組織學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容。對課程標準的學(xué)習，幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期。為促進(jìn)教師學(xué)習、理解課程標準，六月份我校再次舉行了課程標準及專(zhuān)業(yè)知識考試，以考促學(xué)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教，使教師對課程標準的設計思路、課程目標、內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時(shí)通過(guò)學(xué)習每位教師都深深感到，新課程標準對教師的要求更高了，不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，將很難適應新的教育形勢。教育形勢的嚴峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機感。我校全體數學(xué)教師形成共識：要成為一名現代型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
為此他們采取各種方式，通過(guò)各種渠道，不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如《環(huán)翠教育》《山東教育》《小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)研究》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)設計》等，這些教育刊物為教師轉變觀(guān)念，改進(jìn)教法，提高理論修養起了重要的作用。另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，讓教師通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，尋找教學(xué)、學(xué)習資料，豐富教學(xué)資源，教師的自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。叢艷麗老師撰寫(xiě)的《上課插嘴引起的思考》一文發(fā)表在《環(huán)翠教育》第三期，邵淑靜老師撰寫(xiě)的《巧用評語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣》在環(huán)翠區教研中心網(wǎng)教研教改欄目上發(fā)表。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為此我們繼續開(kāi)展同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校區“自主——探究”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例，把學(xué)科素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。五月份區教研中心來(lái)我校進(jìn)行課堂教學(xué)評估時(shí)，我們提供了宋丹老師的《能被2、3……整除的數》、劉雪晶老師的《求簡(jiǎn)單的平均數》、徐曉飛老師的《認識物體》三節課，課堂上三位教師都以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際，運用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍，充分體現了學(xué)生為主體和教師為主導的新型師生關(guān)系，體現了課改新理念，得到了區教研中心領(lǐng)導的肯定。在四月份舉行的送課下鄉活動(dòng)中，王春艷老師主講了《買(mǎi)書(shū)》一課，本節通過(guò)買(mǎi)書(shū)這一情景的創(chuàng )設讓學(xué)生學(xué)會(huì )兩位數加一位數的進(jìn)位加法。
做28+4時(shí)，為調動(dòng)學(xué)生積極性，王老師說(shuō)：“我相信大家一定都有自己最喜歡的計算方法，看誰(shuí)的方法最獨特，誰(shuí)的方法計算起來(lái)又對又快”，然后給學(xué)生足夠的時(shí)間，放手讓孩子們自己探索計算的方法。孩子們的創(chuàng )新火花被點(diǎn)燃了，思維異�；钴S，有的在擺小棒，有的在列豎式，有的在用口算的方法，還有的干脆數起手指來(lái)。孩子們的想法真是五花八門(mén)，而且全班匯報時(shí)，說(shuō)得頭頭是道。對他們的創(chuàng )新精神王老師大加贊賞，并適時(shí)鼓勵他們嘗試一下別人的方法，或許會(huì )找到更適合自己的方法。這樣學(xué)生的思維充分調動(dòng)起來(lái)，在自主探究的過(guò)程中學(xué)習了新知，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，也將新課改的精神送到了羊亭鎮，得到了前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師的好評。另外王春艷老師的課堂實(shí)錄《套圈游戲》、孫霞老師的《今天我當家》、尹芳老師的《前后》由于路子新，形式活，被區教研中心推薦到市教研中心。孫霞老師由于有新的教學(xué)理念，豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，還參與到市教研中心組織的教輔編寫(xiě)工作當中。
三、以教育科研為先導，推進(jìn)課程改革的步伐
教學(xué)改革是教育的載體和推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)與教學(xué)改革又是相輔相成的。離開(kāi)了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了生命力。因此，本學(xué)年我們根據學(xué)校的設施及師資情況，繼續進(jìn)行小組合作學(xué)習的子課題—“重視實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的.創(chuàng )新能力”課題的研究，進(jìn)一步探討數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，引導學(xué)生在社會(huì )大課堂的實(shí)踐中發(fā)現數學(xué)知識，進(jìn)而達到培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，實(shí)驗教師黃曉華、邵淑靜、劉雪晶、王春艷、徐曉飛等老師在教學(xué)實(shí)際中根據實(shí)驗方案認真探索、總結、改進(jìn)，他們把數學(xué)教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密的結合一起，讓學(xué)生真正感受到自己身邊處處有數學(xué)知識，現已初見(jiàn)成效。
為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué)，最大限度地培養學(xué)生的數學(xué)意識和初步解決問(wèn)題的能力，我們還充分發(fā)揮實(shí)驗教師的帶頭、輻射作用，各個(gè)年級都加強了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)這一教學(xué)形式，都根據各自不同的教學(xué)內容及學(xué)生的年齡特征，設計了各具特色的實(shí)踐活動(dòng)，一年級在這方面尤為突出一些，他們根據數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和孩子的年齡特征，學(xué)習了《米和厘米》后領(lǐng)著(zhù)孩子在校園中親自實(shí)踐，量身高、量柱子、量方磚——孩子們量得不亦樂(lè )乎；學(xué)習了《認識人民幣》后組織了《今天我當家》的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過(guò)親身體驗，和一天花費記錄卡真正體會(huì )到了父母當家之不易，本次活動(dòng)受到了家長(cháng)們的大力支持和一致好評；學(xué)習了《統計》后讓孩子們自制統計圖，調查同學(xué)們喜歡的電視節目，并提出自己的看法和意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)到的知識，解決了身邊的問(wèn)題，真正體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
念指導教育評價(jià)，并將其內化為具體行動(dòng)的重要措施。每位實(shí)驗教師根據自己班級的實(shí)際情況，賦予記錄袋不同的評價(jià)形式及功能。有的班級的記錄袋中裝有“三表”即“學(xué)生成長(cháng)記錄表”“學(xué)生反省表”“家長(cháng)反饋意見(jiàn)表”�！皩W(xué)生成長(cháng)記錄表”記錄著(zhù)學(xué)生自己學(xué)習進(jìn)步情況和各方面獲得的成績(jì)，表后面附著(zhù)說(shuō)明這些情況的原始材料，如自己喜歡的作品、自己滿(mǎn)意的測試卷子與成績(jì)等；“學(xué)生反省表”是學(xué)生定期對自己前段的收獲與不足寫(xiě)下的反思情況；“家長(cháng)反饋意見(jiàn)表”是根據孩子的進(jìn)步表現情況，寫(xiě)出的反饋意見(jiàn)，及時(shí)與老師溝通信息，一般每月一次。也有的班級的記錄袋中設有兩卡“贊賞卡”和“評價(jià)卡”�！百澷p卡”記錄著(zhù)課內外老師與同學(xué)對自己贊賞的話(huà)語(yǔ)，一般由贊賞人記錄，也可自己寫(xiě)出；“評價(jià)卡”記錄著(zhù)自己、同伴、老師對自己學(xué)習與表現的過(guò)程評價(jià)情況。通過(guò)記錄積累，學(xué)生自己把成長(cháng)的過(guò)程留下了痕跡，定期翻閱記錄袋的材料，自己對自己有一個(gè)正確、合理的評價(jià)，更加激起了學(xué)生的自信，步步走向成功。這種質(zhì)性評價(jià)是我們在評價(jià)改革中動(dòng)的一次大手術(shù)，回歸了評價(jià)的本意，實(shí)現了由量到質(zhì)的飛躍，給孩子帶來(lái)了希望，帶來(lái)了進(jìn)步。
數學(xué)工作總結2
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師進(jìn)取地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準)》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組教師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據必須比例初評推報，最終是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。
2、青藍工程——師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)活力，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。經(jīng)過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師供給學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，經(jīng)過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創(chuàng )新教師——蹲下來(lái)、俯下身子搞教研
1、組建項目組，實(shí)事求是搞教研。
數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上教師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1、認真落實(shí)團體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行團體備課，認真落實(shí)團體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與團體研討，根據學(xué)生實(shí)際情景和自我的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的.二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料，并且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不一樣學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，經(jīng)過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，堅持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情景進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進(jìn)生的輔導。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們供給更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮教師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。經(jīng)過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習進(jìn)取性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福!
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )立民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新本事和想象的拓展空間，使學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位教師在數學(xué)課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了提高，這是我們數學(xué)教研組對每位教師的期待。
數學(xué)工作總結3
隨著(zhù)新春的即將到來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數學(xué)教研組在“加強學(xué)習，更新觀(guān)念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養學(xué)生創(chuàng )新意識、探索意識和實(shí)踐本事為重心的素質(zhì)教育。轉變教研理念，改善教研方法，優(yōu)化教研模式，進(jìn)取探索在新課程改革背景下，小學(xué)數學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導下，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討教師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習、新課程標準學(xué)習
我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏必須理論作指導，而實(shí)踐經(jīng)驗僅有上升到必須的理論高度，用必須理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情景，本學(xué)期每次活動(dòng)中留必須的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《新課程下微觀(guān)教學(xué)過(guò)程的設計》、《符號感，必要的學(xué)習資料》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì )選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。經(jīng)過(guò)學(xué)習，教師們的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們仍然加強學(xué)習，使教師們進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，教師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。如毛教師執教的`《應用題》一課，毛教師精心設計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，整堂課始終抓住知識間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養本事和方法指導。再如《數學(xué)廣角》一課，教師們充分利用這一話(huà)題，精心設計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數學(xué)問(wèn)題。整堂課體現了“數學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習現實(shí)的數學(xué)”這一數學(xué)新課程理念。當然，這幾節課中也有不足之處，如：如何有效地指導、引導學(xué)生探索知識如何進(jìn)行小組合作學(xué)習如何在運用新理念進(jìn)行教學(xué)時(shí)，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問(wèn)題有待在今后的教研活動(dòng)中給予解決。
三、借助團體的力量，搞好團體備課和課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的團體備課計劃，經(jīng)過(guò)團體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
為了加強了同伴互助。我們在組內進(jìn)行合作教學(xué)，使組內具有不一樣智慧、水平、知識結構、認識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補充，實(shí)現思維智慧上的交流與碰撞，從而到達一種“默契”，構成了巨大合力。所以在教學(xué)中，教師們都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。本學(xué)期本教研組教師共聽(tīng)課150余節次，平均每人聽(tīng)課到達15節，每次聽(tīng)課后都寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆或反思，以待課后交流。聽(tīng)公開(kāi)課5節，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說(shuō)課、評課活動(dòng)。組內成員還幫忙青年教師備好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。平均每月都有兩次教研活動(dòng)及時(shí)公布到網(wǎng)絡(luò )，與大家分享。
四、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設
本學(xué)期教研組在學(xué)生當中，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每?jì)芍芤黄诘臄祳W起跑線(xiàn);有數學(xué)小論文比賽;有數學(xué)手抄報比賽;還有數學(xué)智力競賽等等。在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設出了一份力。
我們教研組還在教師當中開(kāi)展了一些有特色的活動(dòng)。如吳春暉教師寫(xiě)的《數學(xué)小記》、張英教師的編《數學(xué)小報》活動(dòng)。讓孩子們用數學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫(xiě)數學(xué)小記、編數學(xué)小報。小記、小報的資料能夠是本周學(xué)習資料的復習，能夠是生活中的數學(xué)問(wèn)題，能夠是數學(xué)小故事，也能夠是趣題求解。真正體現了數學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)工作總結4
一、認真準備課。
我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
認真上好了每一節課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。 常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。
本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P;對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成
五、本期各種工作做得不足之處。
1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、與學(xué)生家長(cháng)的溝通不足，缺乏與家長(cháng)的交流。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(cháng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。
數學(xué)工作總結5
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在全組老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，并也取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一在學(xué)校領(lǐng)導及教導處的支持下，本人根據教研計劃結合本組教師實(shí)際，開(kāi)展了本學(xué)期的教研活動(dòng)。對教學(xué)工作有了一定的促進(jìn)與改善，教師對教研工作也有了深一層的認識理解。組織教師討論教學(xué)工作，同老師們討論從什么地方入手開(kāi)展工作會(huì )對教學(xué)有所提高，有助于大家對教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高有所幫助�，F完成了本學(xué)期的教研工作，同時(shí)也取得了一定的成績(jì)，老師們也在教研活動(dòng)中表現積極，認真參與很好地配合教研活動(dòng)的開(kāi)展。
在聽(tīng)課方面，老師們進(jìn)行了相互聽(tīng)課。從而得到了相互之間有一個(gè)交流平臺，相互促進(jìn)，在評課上老師們也提出較實(shí)際的問(wèn)題，便于教育教學(xué)的提高，在上課方面，瞿敏老師作了公開(kāi)課教學(xué)，她準備充分，教學(xué)方法，程序合理，以高度的熱情上好公開(kāi)課，受到老師們的好評，對教學(xué)也有很大的促進(jìn)作用在今后的教研工作多作公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課，示范課教學(xué)，讓老師們的'一個(gè)很好的交流平臺。
在舉行教研專(zhuān)刊方面，老師們認真對待，盡最大努力地發(fā)揮自己的能力，并對專(zhuān)刊提出一些合理化的建意，同時(shí)也取得了很好的效果。在教學(xué)教討方面，老師們更是各盡所能，充分發(fā)揮自己業(yè)務(wù)知識水平，教學(xué)研討中教師充分發(fā)揮自己的觀(guān)點(diǎn)。共同研究，探討問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，相互配合，相互促進(jìn)，共同提高，以高效，便捷的教學(xué)手段應用于教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。不斷提高知識水平，讓老師們有一個(gè)互相學(xué)習，互相促進(jìn)，互相了解，交流的平臺，不斷提高我校數學(xué)教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量，多樣化的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量 。
數學(xué)工作總結6
1、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
2、以身作則，嚴格遵守工作紀律。
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
3、強化常規，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的`過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、加強研討，努力提高教研水平。
本學(xué)年，本人認真做好“小學(xué)數學(xué)有效學(xué)習的策略研究”課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。
數學(xué)工作總結7
一、社團簡(jiǎn)介
數學(xué)建模社團自從成立以來(lái)，先后取得過(guò)省級優(yōu)秀獎和二等獎，競賽活動(dòng)”當選為安徽師范大學(xué)校園精神文明創(chuàng )，從今年的全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽結果來(lái)看，數學(xué)建�；顒�(dòng)已成為學(xué)院及全校一項具有鮮明學(xué)科特色的學(xué)生活動(dòng)。
為了更好的組織和領(lǐng)導會(huì )員進(jìn)行學(xué)習和開(kāi)展活動(dòng)。各委員按照本協(xié)會(huì )的章程，各司其職，使協(xié)會(huì )在內部建設、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績(jì)。
二、社團活動(dòng)
數學(xué)建模知識講座（一）
龔老師通過(guò)往年的數學(xué)建模全國賽題目向大家展示了數學(xué)建模的方法與技巧，并講述了自身指導學(xué)生參加全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽的經(jīng)歷，激發(fā)了在場(chǎng)學(xué)生參加數學(xué)建模競賽的興趣，并要求同學(xué)靜下心學(xué)習建模，并提出參賽隊員之間要相互配合，才能完成一篇高質(zhì)量的論文。
通過(guò)此次講座進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)戰能力。切實(shí)讓參賽學(xué)生應用數學(xué)知識的能力，查找文獻資料的能力，論文寫(xiě)作能力以及綜合創(chuàng )新能力都能大為提高
2數學(xué)建模知識講座（二）
龔老師在A(yíng)102多媒體給同學(xué)作數學(xué)建模競賽指導，此次講座的目的是指導學(xué)生參加數學(xué)建模校內選拔賽，在講座中丁老師注意融入建模的思想和方法，以此加強對學(xué)生數學(xué)建模思想和方法的.培養。同時(shí)，由于數學(xué)建模是一個(gè)較深的課程，需要一定的基礎和學(xué)習后一定時(shí)間的消化理解，所以在開(kāi)展的講培訓中還是以基礎為主，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
二、數學(xué)建�；顒�(dòng)培訓工作井然有序
概括地講，我們全體數學(xué)建模指導老師和協(xié)會(huì )干部具體做了以下工作：
1、擬定工作計劃以及長(cháng)遠規劃
由于協(xié)會(huì )許多設施，事務(wù)處理還不是很完善，但是在工作計劃方面，本協(xié)會(huì )在成立之前就已經(jīng)擬定了基本工作計劃和社團的長(cháng)遠規劃。其基本工作計劃就是，定期舉行數學(xué)建模講座，舉行全校的數學(xué)建模競賽，暑期強化集訓和賽前演練。每年如果在時(shí)間上比較充裕的話(huà)，盡可能的在社團內部舉行數學(xué)建模競賽，或者開(kāi)辦在數學(xué)基礎上的娛樂(lè )性的活動(dòng)，讓會(huì )員樂(lè )在其中。在長(cháng)遠規劃方面上，主要是聯(lián)系兄弟院校的數學(xué)建模協(xié)會(huì )，讓大家相互交流學(xué)習經(jīng)驗。
2、開(kāi)展基礎培訓
可以說(shuō)數學(xué)建模協(xié)會(huì )有今天的規模在很大程度上是學(xué)校開(kāi)設了數學(xué)建模數學(xué)系的必修課以及非數學(xué)系的選修棵，都是由我們協(xié)會(huì )的指導老師授課。他們在數學(xué)基礎課程教學(xué)中，注意融入建模思想和方法，以此加強對學(xué)生數學(xué)建模思想和方法的培養。同時(shí)，由于數學(xué)建模是一個(gè)較深的課程，需要一定的基礎和學(xué)習后一定時(shí)間的消化理解，所以在協(xié)會(huì )開(kāi)展的講座以及培訓中我們只能以一點(diǎn)基礎為主，激發(fā)會(huì )員學(xué)習數學(xué)建模的興趣，而把大量的建模培訓主要放在暑期強化集訓和賽前演練等階段。
3、社團的內部管理
數學(xué)建模是一個(gè)以數學(xué)為基礎解決實(shí)際生活當中的一系列問(wèn)題的學(xué)科。所以在本協(xié)會(huì )的會(huì )員應該是具有一定數學(xué)基礎、對數學(xué)建模感興趣的同學(xué)。在內部管理上我們不得不嚴格把關(guān)，對會(huì )員在學(xué)習過(guò)程當中遇到困難的，協(xié)會(huì )干部要盡最大努力幫其解決，不得隨便了事，萬(wàn)一不行的，可以通過(guò)大家討論或者請教指導老師，尋求最終解決的方案。在會(huì )員選拔這一塊，我們對不感興趣的同學(xué)通過(guò)引導，讓他們產(chǎn)生興趣，如果有一些會(huì )員是抱著(zhù)來(lái)玩一玩的。我們不歡迎這樣的人來(lái)參加，會(huì )員可以退出協(xié)會(huì )。經(jīng)過(guò)多次例會(huì )的整頓，最絕大多數選擇終留在協(xié)會(huì )。因此從社團的內部管理上協(xié)會(huì )營(yíng)造了一個(gè)很好的數學(xué)建模學(xué)習氛圍。
三、對今后工作的思考
優(yōu)異成績(jì)的獲得，凝聚著(zhù)無(wú)數的心血和汗水，尤其是協(xié)會(huì )指導老師的聰明才智、無(wú)私奉獻、辛勤勞動(dòng)和廣大會(huì )員的努力。數學(xué)建模競賽不同于一般的專(zhuān)項競賽，題目往往來(lái)自于科研、國防、企事業(yè)單位尚未解決的大中型實(shí)際問(wèn)題，不但涉及到數學(xué)方面的知識，而且還關(guān)聯(lián)到計算機、經(jīng)濟、語(yǔ)言、工程技術(shù)等眾多領(lǐng)域，是知識、技能、團隊創(chuàng )新與拼搏精神等綜合能力的較量，是學(xué)校整體實(shí)力的較量。
盡管我們取得了一些成績(jì)，社團管理運行也已上了一個(gè)新加強與兄弟社團的聯(lián)系
因為數學(xué)建模的專(zhuān)業(yè)很強，會(huì )員絕大多數都是數計學(xué)院學(xué)生，故影響力不是很大，所以協(xié)會(huì )在以后開(kāi)展的活動(dòng)中，會(huì )考慮多加強和兄弟社團的聯(lián)系，相互交流學(xué)習經(jīng)驗，內部管理措施等等。
加強和會(huì )員的溝通定期舉行例會(huì )，加強與會(huì )員的溝通，通過(guò)會(huì )員反饋的信息，如會(huì )員在數學(xué)建模方面的不懂，大家集中問(wèn)題，可以得此一起解決。
數學(xué)工作總結8
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一年又過(guò)去了，在這一年里了我做到了某些方面，也存在著(zhù)許多不足，現將其總結如下：
首先，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，每時(shí)每刻都用教學(xué)六認真來(lái)要求自己。
第一，課前認真備課。每節課上之前，我先專(zhuān)研教材，參考教學(xué)參考書(shū)，然后深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，最后才設計好教學(xué)環(huán)節，并寫(xiě)好教學(xué)詳案。
第二，上好每一節課。上每節課之前都使自己精神飽滿(mǎn)，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節針對班上的中差生設計，并且抽他們起來(lái)反饋教學(xué)效果的信息。這樣以來(lái)學(xué)生們都提高了學(xué)數學(xué)的興趣，增強了學(xué)數學(xué)的信心。
第三，耐心輔導后進(jìn)生。每個(gè)班總有一、兩個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時(shí)間就加強輔導，給他們開(kāi)"小灶"，直到他們掌握為止。
第四，作業(yè)全批全改。每天的課堂作業(yè)，當天批改，并給學(xué)生打好分數，寫(xiě)好評語(yǔ)。學(xué)生有錯，又輔導他們改正。培養他們自覺(jué)改錯的習慣。
第五，每個(gè)單元做測試及老師做試卷分析。沒(méi)個(gè)單元完后，就及時(shí)做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進(jìn)措施。
第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點(diǎn)。某堂課上效果差，就總結問(wèn)題所在，下次改進(jìn)。
其次，不斷的培養學(xué)生的學(xué)習習慣：
第一，培養了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣;
第二，培養了學(xué)生晨讀數學(xué)的習慣;
最后，在本學(xué)期的教學(xué)中還存在幾點(diǎn)不足：
第一，備課時(shí)，有時(shí)預測不了學(xué)生的基本學(xué)情，時(shí)而高估，時(shí)而低估;
第二，沒(méi)有培養好學(xué)生認真做題的習慣。學(xué)生做題浮躁，粗心，應付了事。
在下學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揚好自己的。優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學(xué)任務(wù)。
萬(wàn)事開(kāi)頭難!數學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng )新，沒(méi)有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習中才能提高自己�，F在學(xué)生的知識是多渠道，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。
我將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)總結如下：
一、認真學(xué)習新課標
開(kāi)學(xué)初，我反復研究新課標，了解二年級數學(xué)學(xué)生應該掌握的基礎知識點(diǎn)，認真看新課標的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、培養學(xué)生計算能力和思維能力
我覺(jué)得二年級的小孩子，應重點(diǎn)培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我堅持每天自習課進(jìn)行20道的口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計算能力。在每節上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習。在口決方面也要求人人過(guò)關(guān)。在思維上我培養學(xué)生從多角度多方面考慮問(wèn)題，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。
三、認真備好每節課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節
在教學(xué)工作上。我認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：
一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結構特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好。
二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對的穩定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè )的.心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負擔。
三是抓課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習上表現為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導后進(jìn)生上，根據后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習計劃和目標。
四、多和同事交流，多聽(tīng)取寶貴意見(jiàn)
雖然如此，但我的數學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心，有時(shí)我還不能熟練駕馭數學(xué)教學(xué)等等，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習中提高自己的業(yè)務(wù)水平，在學(xué)校的領(lǐng)導下和老師們的幫助下，我會(huì )一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)工作總結9
20xx年秋季，我市中學(xué)數學(xué)教研工作在市教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導和上級教研部門(mén)數學(xué)組的具體指導下，繼續圍繞“促進(jìn)均衡、提升質(zhì)量、樹(shù)立形象”的工作主線(xiàn)，認真落實(shí)我市20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校工作會(huì )議精神，以推進(jìn)中學(xué)數學(xué)新課程實(shí)驗為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)研討為載體，以課題研究為先導，努力促進(jìn)我市中學(xué)數學(xué)教育又好又快發(fā)展。
一、創(chuàng )新載體，拓寬教學(xué)研修渠道
創(chuàng )新教研載體，是保持教研生命力的重要策略。一年來(lái)，一是舉辦南安市中學(xué)教研組長(cháng)研修班。為落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教研組備課組建設意見(jiàn)》（南教綜20xx91號）,努力提升教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力,我市于10月17日11月8日，舉辦了初中數學(xué)教研組長(cháng)研修班,全市72名初中數學(xué)教研組長(cháng)參加研修活動(dòng)。本次研修為期21天，以新課程背景下如何加強數學(xué)教研組建設、如何開(kāi)展數學(xué)課題研究、如何優(yōu)化數學(xué)教學(xué)設計、如何撰寫(xiě)數學(xué)教學(xué)論文（案例）、如何設計數學(xué)教研活動(dòng)為研修內容，采取集中學(xué)習和分散實(shí)踐相結合的方式，突出任務(wù)驅動(dòng)，強調學(xué)員參與，體現了混合學(xué)習思想。二是舉辦南安市高中新課程數學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇。為加強高中新課程課標、教材研讀，充分發(fā)揮我市高中優(yōu)秀教師在新課程實(shí)驗中的示范、輻射作用，10月28日，在南安一中舉辦南安市高中新課程數學(xué)學(xué)科教學(xué)論壇活動(dòng)。全市各高中、完中校高二年數學(xué)學(xué)科備課組長(cháng)及高中數學(xué)學(xué)科“名師工作室”成員共30多人參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)以研讀課標為重點(diǎn)、以學(xué)科教材為載體、以課堂教學(xué)為依托，融聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座為一體，與會(huì )者結合各自對課標的研讀與教材使用的體會(huì )作了詳盡的交流。大家一致認為本次活動(dòng)注重理論和實(shí)踐的有機結合，及
時(shí)地解決了平時(shí)教學(xué)中出現的種種困惑，為更好地把握和理解新課程理念，用好新教材起到了很好的導向作用。三是舉辦“有效教學(xué)”支持志愿者活動(dòng)。為充分發(fā)揮我市名師的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，11月21日我市在詩(shī)山中學(xué)舉行第四期中學(xué)有效教學(xué)支持志愿者活動(dòng)，參加活動(dòng)的志愿者均為學(xué)科帶頭人，他們與教研員一起深入課堂，觀(guān)摩常態(tài)教學(xué)，并圍繞“如何提高課堂教學(xué)實(shí)效”這一主題與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行“零距離”的對話(huà)，深受基層學(xué)校領(lǐng)導和教師的'歡迎。四是舉辦高中數學(xué)新課程遠程培訓。為提高廣大教師實(shí)施新課程的能力與水平，我市于20xx年12月舉辦高中數學(xué)新課程遠程培訓（45人參與），由我組數學(xué)教研員梁祥居擔任指導教師，采取網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習、交流、研討與實(shí)時(shí)研討相結合的培訓方式，較有效地幫助教師進(jìn)一步理解高中新課程實(shí)驗的目標、結構、內容和教學(xué)要求，更好地掌握高中新課程數學(xué)教學(xué)實(shí)施方法，為順利推進(jìn)高中數學(xué)新課程實(shí)驗提高師資保障。
二、課題帶動(dòng)，提升教育科研水平
課題研究是解決教育教學(xué)問(wèn)題的有效途徑。一學(xué)期來(lái)，我們進(jìn)一步實(shí)施課題帶動(dòng)策略，引導教師立足本校實(shí)際，著(zhù)眼學(xué)科教學(xué)，投身教育科研。我們繼續主持開(kāi)展《南安市初中數學(xué)新課程背景下“指導自主學(xué)習”教改實(shí)驗的深化研究》（全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部重點(diǎn)課題子課題）。本課題以?xún)S光、華僑、三中、鵬峰、龍泉、玲蘇、國初、霞溪、四中、溪美等10所中學(xué)為研究基地，于20xx年4月開(kāi)題，并依據制定的課題研究方案展開(kāi)研究，于12月17日在國光初級中學(xué)成功舉辦了課題現場(chǎng)觀(guān)摩研討會(huì )。通過(guò)開(kāi)展本課題研究，推進(jìn)了我市數學(xué)教學(xué)方式的改革,促進(jìn)了我市初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。本子課題組組長(cháng)梁祥居教研員應邀到南安六中、詩(shī)山中學(xué)等中學(xué)指導課題研究，并作《中學(xué)教師怎樣做課題研究》的專(zhuān)題講座，得到基層學(xué)校的好評。
三、關(guān)注質(zhì)量，助推評價(jià)制度改革
教育教學(xué)評價(jià)是教育教學(xué)工作的指揮棒，對教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)導向作用。本學(xué)期，我們繼續貫徹落實(shí)《南安市義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監控意見(jiàn)（試行）》有關(guān)要求，加強教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性監控，做好教學(xué)質(zhì)量監測與分析，加強評價(jià)與考試制度改革研究，探索有利于學(xué)生發(fā)展、教師提高、課程發(fā)展的評價(jià)機制，重視高、初中畢業(yè)班的教育教學(xué)研究，加強畢業(yè)班教學(xué)工作。一是召開(kāi)初中學(xué)習目標檢測質(zhì)量分析會(huì )。9月4日，我們召開(kāi)了南安市20xx-20xx學(xué)年度下學(xué)期初一年數學(xué)期末學(xué)習目標檢測質(zhì)量分析會(huì )，各校備課組長(cháng)共70多人參加了會(huì )議。會(huì )上，潘振南教研員從命題思路、試卷結構、學(xué)生答題情況等方面對期末學(xué)習目標檢測作了詳細的分析，并提出了今后的教學(xué)建議；部分學(xué)校教師圍繞“有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”作了經(jīng)驗交流。二是召開(kāi)20xx屆初中畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。為進(jìn)一步提高我市初中教學(xué)質(zhì)量，深化初中課程改革，本學(xué)期，我們召開(kāi)了南安市20xx屆初中畢業(yè)班數學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì )，全市各中學(xué)初三數學(xué)備課組長(cháng)共70多人參加會(huì )議。會(huì )上，潘振南教研員傳達了泉州市初中數學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，并對我市20xx年中考相關(guān)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量分析，部分學(xué)校介紹了20xx屆初中畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)工作經(jīng)驗。三是舉行高中新課程實(shí)驗畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)研討會(huì )。9月21日，我校特邀泉州市教科所張白翎教研員為全市高中、完中校高三年數學(xué)備課組長(cháng)作畢業(yè)班教學(xué)專(zhuān)題講座，并與備課組長(cháng)進(jìn)行有效教學(xué)的探討。此次研討活動(dòng)，為我市提高高中畢業(yè)班教學(xué)實(shí)效起到積極的作用。四是召開(kāi)首屆高中新課程畢業(yè)班教學(xué)工作研討。為加強我市新課程高中畢業(yè)班復習教學(xué)研究，09年1月6日，我市召開(kāi)了20xx屆高中畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)工作研討會(huì )，梁祥居教研員主持會(huì )議，全市各高中、完中校畢業(yè)班數學(xué)備課組長(cháng)30多人參加。此次研討會(huì )，特邀省普教室張弘教研員就高中新課程畢業(yè)班學(xué)
科復習備考工作作專(zhuān)題指導，必將對提升我市首屆高中新課程畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生積極的作用。
四、組織競賽，發(fā)現培育拔尖人才
一學(xué)期來(lái)，我們組織學(xué)生參加了20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽，舉辦了20xx年南安市中學(xué)生數學(xué)小論文評選活動(dòng)，并加強賽前輔導工作，不斷提高參賽水平。在20xx年全國高中數學(xué)聯(lián)賽中，我市共有141名應屆高中生參賽，獲得福建賽區二等及以上獎勵9名（均為南安一中學(xué)生），占泉州市的39.1%。其中，我市獲福建賽區一等獎2名，占泉州市的22.2%，這2名學(xué)生取得了高校保送生資格或高考加20分的獎勵；獲福建賽區二等獎7名，占泉州市的50%。在20xx年南安市中學(xué)生數學(xué)小論文評選活動(dòng)中，經(jīng)組織評委認真評選，共評出高中組一等獎6篇、二等獎12篇、三等獎18篇，初中組一等獎16篇、二等獎37篇、三等獎51篇。
五、主動(dòng)配合，召開(kāi)數學(xué)學(xué)會(huì )年會(huì )
我組的兩個(gè)數學(xué)教研員分別擔任南安市數學(xué)學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、秘書(shū)長(cháng)，充分利用學(xué)會(huì )的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，主動(dòng)把中學(xué)數學(xué)教研工作與學(xué)會(huì )工作緊密結合，較好完成學(xué)會(huì )的各項工作。于09年1月12日在南安二中舉行南安市數學(xué)學(xué)會(huì )20xx年學(xué)術(shù)年會(huì )，泉州市中學(xué)數學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)陳義英老師、秘書(shū)長(cháng)曾大洋特級教師，及南安市數學(xué)學(xué)會(huì )理事會(huì )的全體成員出席了會(huì )議，南安市數學(xué)學(xué)會(huì )副理事長(cháng)梁祥居教研員以《中學(xué)教師怎樣做課題研究》為題作專(zhuān)題講座，秘書(shū)長(cháng)潘振南教研員主持會(huì )議。
數學(xué)工作總結10
這個(gè)學(xué)期老師們一如既往的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)踐黨的關(guān)于“培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力”的教育方針。他們解放思想、轉變觀(guān)念，繼續全面加大力度深化教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的奮斗，圓滿(mǎn)完成了各項工作，總結如下。
1、抓住數學(xué)科目的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教研計劃
教研組根據學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作計劃為指導，繼續深入學(xué)習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主攻點(diǎn)、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀(guān)念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實(shí)驗工作。以“務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”為指導方針，各年級的數學(xué)教師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃，教研組在區教研室和學(xué)校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃。并努力使教研的內容與學(xué)校工作安排和少先隊活動(dòng)相結合，與學(xué)校的實(shí)際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、抓好常規教學(xué)工作。
本期繼續要求全組教師遵守教學(xué)常規，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實(shí)了解大綱要求，針對學(xué)生實(shí)際情況，寫(xiě)出詳細、實(shí)用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術(shù)手段于教學(xué)中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風(fēng)，老師們已嘗到了運用現代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來(lái)的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學(xué)中，老師們注重面向全體學(xué)生，分層施教，力爭讓課堂教學(xué)達到最好的效果。對于練習的設計，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學(xué)生們將知識學(xué)以致用，提高學(xué)生運用數學(xué)知識，解決生活中的問(wèn)題的能力。如制作學(xué)具、開(kāi)展統計、調查等等。
3、抓教研教改，促進(jìn)教師隊伍建設。
老師們認真學(xué)習教育教學(xué)雜志和專(zhuān)著(zhù)，在書(shū)中吸取營(yíng)養，了解課程改革的趨勢，及時(shí)把握教改新動(dòng)態(tài)。各年級組繼續定期進(jìn)行集體備課，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法、磋商解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做出詳細、具體的記錄。老師們能自覺(jué)的將教學(xué)中的故事、反思撰寫(xiě)成文字并傳至網(wǎng)上，他們有：z。本組早就進(jìn)行了關(guān)于“網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課研究”的教改課題研究，這學(xué)期該課題經(jīng)專(zhuān)家論證后被定為株洲市十一五規劃課題之一，并開(kāi)始立項研究。組內還進(jìn)行了相關(guān)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。z老師上了一節《用計算器計算》的網(wǎng)絡(luò )數學(xué)課。組內老師針對這節課進(jìn)行了一系列的原生態(tài)的研討活動(dòng)。另z三位青年教師參加了每月一次的“新進(jìn)教師公開(kāi)課”的教學(xué)展示活動(dòng)�；顒�(dòng)中他們能充分把握這個(gè)鍛煉學(xué)習的大好機會(huì )，制作了課件，進(jìn)行了精心、細致的'準備，收到較滿(mǎn)意的效果，其教學(xué)水平和教研能力都有長(cháng)足發(fā)展。本期教研組繼續配合教研處，定期進(jìn)行教學(xué)常規檢查，了解老師們教案的撰寫(xiě)和作業(yè)的布置等情況，并作好記錄，及時(shí)反饋給每一位老師。對教學(xué)常規老師們已100%達到規定要求，但對課后小記的撰寫(xiě)還是有不及時(shí)和應付的現象，要注意提醒。
4、其它各項活動(dòng)。
本期迎接了荷塘區第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學(xué)督導評估”。組里每位老師本著(zhù)高度的責任心和集體榮譽(yù)感，積極準備、收集、完善著(zhù)各項參評資料。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過(guò)檢查，并被評為第二屆的數學(xué)優(yōu)秀教研組。本期積極參加各級各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的老師很多，也獲得了驕人的成績(jì)。z的案例被編輯在《數學(xué)背景與數學(xué)故事》一書(shū)中，由海南出版社于06年7月公開(kāi)出版，論文《學(xué)好數學(xué)的幾個(gè)習慣》獲市級一等獎。z的教學(xué)案例《歡樂(lè )之旅》獲省級三等獎。何小紅的論文《建立成長(cháng)記錄袋，完善學(xué)生評價(jià)》獲市三等獎，她本人還被評為教育學(xué)會(huì )先進(jìn)工作者。z的論文《生活數學(xué)》獲市三等獎。文郡的論文《數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的點(diǎn)滴嘗試》獲市三等獎。田海霞的論文《低年級應用題的教學(xué)》獲市二等獎。z的論文《給學(xué)生一些創(chuàng )新的時(shí)間和空間》獲市二等獎。z的論文三篇分別獲國家二等獎、省級三等獎、市級三等獎。
總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過(guò)全組教師的共同努力，教師們團結一致，互幫互學(xué)，共同協(xié)作，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)任務(wù)。組內教研氛圍越來(lái)越濃厚，老師們的教育教學(xué)水平不斷提高，自身修養及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續抓好教師隊伍建設，加大教研教改力度。特別是針對我校有寄宿生的實(shí)際情況，引導老師們正確地把握新課程標準，用活教材，育好人。使各項工作更上一個(gè)新臺階。
數學(xué)工作總結11
一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的關(guān)心幫助下，我的工作順利完成，現總結如下：
一、思想方面
一學(xué)期來(lái)，我認真學(xué)習黨的十八大精神，貫徹黨的教育方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。尊敬領(lǐng)導，團結同事，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，教書(shū)育人。按時(shí)起床，簽到，按時(shí)上下課，按時(shí)上下班，從無(wú)遲到早退現象。認真完成學(xué)校分配的各項工作任務(wù)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
二、班主任工作方面
堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。ㄒ唬┴瀼芈鋵�(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。經(jīng)常性抓好班級管理中的'組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、早操、衛生清潔等，階督促檢查。勤跟班。早上，中午，下午及時(shí)進(jìn)教室督促學(xué)生安靜學(xué)習，及時(shí)查宿，督促學(xué)生按時(shí)就寢。上好班會(huì )夕會(huì )健法安全課。
經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
�。ǘ┳龊冒喔刹康呐囵B。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
(三) 細心做好每件工作，嚴格管理學(xué)生，加強學(xué)生行為習慣教育和思想教育安全教育理想與青春期目標教育。教育學(xué)生必須加強紀律意識，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，如穿校服，戴校牌。晚休不要拖沓，尊敬師長(cháng)，上課不遲到。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，初二這一年是學(xué)生思想變動(dòng)最大的一年，問(wèn)題也較多，
有問(wèn)題及時(shí)找其談話(huà)，糾正不良傾向。時(shí)刻關(guān)注安全教育，教育學(xué)生爭取處理學(xué)生中的矛盾，冬季安全教育。目標與理想教育，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的目標，好好學(xué)習。
(四)抓學(xué)生的成績(jì)。和各科任老師常交流，齊心協(xié)力，相互協(xié)調，共同抓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。培養尖子生，轉化后進(jìn)生，鼓勵中等生，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。并交給學(xué)生一些好的學(xué)習方法。形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
一學(xué)期來(lái)，班級發(fā)展平穩，大部分學(xué)生有好的行為習慣和品質(zhì)，個(gè)別學(xué)生得加強教。 三、教育教學(xué)方面
(一)做好常規教學(xué)工作。本學(xué)期我所承擔的是我們班的數學(xué)和歷史教學(xué)。
1、課前準備：鉆研教材，備好課。備學(xué)生，備教法，在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂，上好課。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
(二)業(yè)務(wù)學(xué)習方面
不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。利用空余時(shí)間觀(guān)看專(zhuān)業(yè)視頻，專(zhuān)業(yè)書(shū)籍
(三)校本研修方面
研究了校本課題，教研組內的沒(méi)項活動(dòng)都按時(shí)參加，積極聽(tīng)取賽教課，并給與了合理的評課。
一學(xué)期來(lái)，學(xué)生數學(xué)成績(jì)良好，但計算能力，數學(xué)思維發(fā)展不是太好，一些學(xué)生的能力太差。歷史，學(xué)生記憶不好。
四、存在的不足
1、班主任工作中做的還是不夠細
2、教學(xué)中對后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，中等生偏少。
3、理論學(xué)習不夠。
五、改進(jìn)措施：
1、班主任工作力求再細致
2、教學(xué)中培養學(xué)生的計算能力，再繼續培養學(xué)生思維。加強自身理論的學(xué)習。
數學(xué)工作總結12
數學(xué)教學(xué)工作，堅持面向全體學(xué)生，圍繞“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)、人人都能獲得必需的數學(xué)、不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開(kāi)教學(xué)工作，跟以往進(jìn)行比較反思，具體體此刻：
一、摒棄舊的教學(xué)觀(guān)念，建立全新的教學(xué)理念。
在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角主角：將要講述的資料為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識灌輸給學(xué)生。而此刻是給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情境，讓學(xué)生在課堂上充當主角，在教師的引導下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識。事實(shí)證明，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上改變了過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的師生各自信息無(wú)互動(dòng)的枯燥學(xué)習模式，使學(xué)生參與學(xué)習的熱情大大提高，學(xué)習的效果不言而喻。如：在“有理數加減運算法則”的教學(xué)上，常規的教法是透過(guò)“向東、向西的連續走動(dòng)幾米，最終是向東或向西走了幾米并結合數軸總結出有理數加法法則，然后再學(xué)習有理數減法轉化為加法的法則，最后各自按法則計算”，而大家很清楚，課本上的有理數加法法則對于剛升上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很繁、很難的：確定和的符號要分同號、異號，異號的還看絕對值誰(shuí)大;確定和的絕對值又要分將兩加數的絕對值是相加還是相減。那里學(xué)生存在著(zhù)幾大困難：首先，“絕對值”是新學(xué)知識，學(xué)生并不熟練，還要要求學(xué)生用“絕對值”來(lái)總結出加減法則更難。其次，法則分類(lèi)復雜：類(lèi)中再分類(lèi)。因此，學(xué)生要運用法則計算很難，不要說(shuō)理解法則，就是要記清楚法則也不是易事。因此，我們在新的教學(xué)理念及“非線(xiàn)性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導下，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏(yíng)球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習這一主干資料：堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生含別代表足球賽的交戰雙方，用正、負數表示上、下半場(chǎng)及全場(chǎng)的輸贏(yíng)球數，透過(guò)若干有代性的案例的計算，學(xué)生很容易理解和體會(huì )到：上、下半場(chǎng)一贏(yíng)再贏(yíng)或一輸再輸，結果必然是贏(yíng)或輸得越多(數字累加);有輸有贏(yíng)用輸贏(yíng)抵消也很容易得出結果。有理數的加減法用“輸贏(yíng)球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握，實(shí)踐證明，基礎很差的同學(xué)也能很快掌握。
在新課標的新理念下，數學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做從中探索規律和發(fā)現規律，透過(guò)小組討論到達學(xué)習經(jīng)驗共享，培養合作意識、培養交流的潛力、提高表達潛力。如在《用字母表示數》一課，透過(guò)用牙簽棒搭正方形游戲引入來(lái)創(chuàng )設學(xué)習的情境，學(xué)生分小組按要求搭正方形，然后討論回答：
1、按圖搭正方形
2、找出正方形的個(gè)數與牙簽根數之間的關(guān)系
3、寫(xiě)出n個(gè)正方形需用的牙簽根數(用含n的式子表示)
4、展示成果，組間交流總結給出充分的時(shí)間讓學(xué)生討論發(fā)現、交流、評議，教師鼓勵、支持、啟導，但不能占用太多時(shí)間。應對他們的研究，突出用字母表示數的簡(jiǎn)明性、一般性，比較用文字、用畫(huà)圖讓學(xué)生體會(huì )其優(yōu)越性，并指出在學(xué)習完本章書(shū)后你們就會(huì )明你們所得出的式子4+3(n-1)、2n+(n+1)、4n-(n-1)都能夠化簡(jiǎn)成為1+3n，從而為今后的學(xué)習埋下伏筆。這種開(kāi)放的課堂，能夠讓學(xué)生在有好處的活動(dòng)中親身參與、獨立探索、合作交流，并逐步構建自己的數學(xué)知識、發(fā)展自己的數學(xué)潛力和創(chuàng )新意識。再如，在第四章的學(xué)習中，透過(guò)學(xué)生對圖標的收集與交流、制作長(cháng)方體、正方體紙盒，然后展開(kāi)去展現它們豐富多樣的展開(kāi)圖，再交流總結;第五章中的游戲實(shí)驗式的教學(xué)等等，無(wú)不體現學(xué)生的自主學(xué)習與合作交流的學(xué)習新理念。
二、教師應從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)習的組織者、引導者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的主角就務(wù)必為學(xué)生設計好適合學(xué)生演繹的.劇本。
因些，本人認真鉆研教材，為群眾備課和學(xué)習材料的設計做好充分的準備。由于本學(xué)期教的是新教材，所以本人個(gè)性注意新舊教材的比較，把握新教材的新要求、新動(dòng)向，同時(shí)，還注意不同版本新教材之間在新知識的引入、資料及練習的編排上的區別與聯(lián)系，力求使學(xué)習材料的設計更接近學(xué)生最近的發(fā)展區，而練習的編排按梯度分層。教學(xué)資料我們強調抓住主干，如對第二章“有理數的運算”，我們級科組經(jīng)過(guò)反復的研討，抓住了“訓練學(xué)生各種運算技能”這一主干，對全章的教材進(jìn)行了整合，效果比課本的做法更好，事實(shí)證明學(xué)生對加減的算法掌握得較好。但美中不足的是對正負數的定義過(guò)于淡化，未突出引入負數的作用或必要性，個(gè)性沒(méi)有利用溫度計等實(shí)例突出低于0的數用負數表示且負得越多數值越小，這是導致后面有理數大小比較學(xué)生出錯較多的一個(gè)很主要的原因。又如在第四章、第八章、第九章的教學(xué)，我們充分利用了課室的電教平臺，運用“幾何畫(huà)板”及教學(xué)光盤(pán)中的課件進(jìn)行輔助教學(xué)，十分形象、生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的參與度。
三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@是新課標努力提倡的目標，這就要求教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認差異，要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中所表現出來(lái)的差別，不挖苦、不譏諷，相反在問(wèn)題情境的設置、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習的安排中，都要盡可能讓全體學(xué)生能主動(dòng)參與，使學(xué)生能根據自己的實(shí)際狀況選取有所為和有所不為或有能者有大作為，小能者有小作為的練習。如在七年級第二學(xué)期，學(xué)完“一元一次方程的應用”后要求學(xué)生完成一些給出方程編寫(xiě)聯(lián)系實(shí)際的應用題，并讓學(xué)生交流評議，這樣有能者得到淋漓盡致的發(fā)揮，理解不深者也能夠仿照例題的背景透過(guò)借鑒書(shū)本完成。
四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時(shí)的反饋。
但由于人數較多，新學(xué)生的數學(xué)層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學(xué)生學(xué)習的參與度還能夠提高，體此刻小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習，今后還可適當增加。七年級的學(xué)生學(xué)習方法較單一，可加強學(xué)法的指導。
五、改變單純以成績(jì)高低評價(jià)學(xué)生的學(xué)習狀況的傳統評價(jià)手段，逐步實(shí)施多樣化的評價(jià)手段與形式：
既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的構成與發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化與發(fā)展。本學(xué)期所任教的班級學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的潛力比較差，容易構成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P與激勵，增強他們的自信心。如鏡威同學(xué)平時(shí)不太安份，但數學(xué)測評做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習較為用心。班里學(xué)生有好幾個(gè)基礎較差，理解潛力較弱，我反復強調會(huì )與不會(huì )只是遲與早的問(wèn)題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學(xué)習成功的喜悅。
在新教學(xué)改革中，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的主角上、教學(xué)的方式方法上、師生的評價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學(xué)形勢的發(fā)展。
數學(xué)工作總結13
轉眼間，緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡欉@學(xué)期的工作，我們數學(xué)組的老師們立足崗位，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。
低年級組
在小組教研活動(dòng)中，我們都結合自己的實(shí)踐交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)，在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法。每一節課，每位教師都認真的聽(tīng)課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，收益匪淺。
一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，讓教學(xué)工作上一個(gè)新的臺階。
中年級組
在這一學(xué)年里，中年段的老師們根據課程標準的要求和教材特點(diǎn)，結合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，在每次備課中，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現教學(xué)經(jīng)驗智慧的.共享�，F簡(jiǎn)單總結如下
固定各次備課內容：集體備課時(shí)，我們主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語(yǔ)，互相交流，積極討論，在爭議中成長(cháng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進(jìn)行加工。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機會(huì )，提供了鍛煉的平臺。
高年級組
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng )造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內容和教材呈現方式，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績(jì)不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績(jì)，這是擺在我們高年級老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。就全冊的教學(xué)目標、單元教學(xué)策略、每節課的教學(xué)設計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過(guò)充分的準備先說(shuō)一說(shuō)自己對本單元的認識，大家再進(jìn)行適當的補充。教研時(shí)就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽(tīng)聽(tīng)他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。有的老師從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過(guò)程中大家取長(cháng)補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標的同時(shí)，又能夠夯實(shí)“雙基”。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)工作總結14
一、加強領(lǐng)導，落實(shí)管理，健全教研網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校以教學(xué)為主，教學(xué)工作管理是學(xué)校的中心工作。小學(xué)數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科。因此，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，關(guān)鍵是制定最佳的管理方案，進(jìn)行科學(xué)的管理。我校數學(xué)教學(xué)，教研的管理層次是：主管教學(xué)校長(cháng)計劃實(shí)施，教導處分管布置，教研組研究安排、落實(shí)的教學(xué)管理機制。
（一）強化措施，落實(shí)管理，提高教研質(zhì)量
學(xué)校校長(cháng)、教導處，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動(dòng)，指導教研組開(kāi)展工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。深入課堂聽(tīng)課，評課，了解教學(xué)情況，定期開(kāi)展教學(xué)常規檢查。檢查備課，批改作業(yè)，及時(shí)做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)調同步發(fā)展，提高了教學(xué)效率。
（二）建立健全教學(xué)研究活動(dòng)制度
建立健全數學(xué)教學(xué)教研制度，是切實(shí)提高數學(xué)教研、教改質(zhì)量的重要保證。
每學(xué)期根據教務(wù)工作計劃提出的落實(shí)教學(xué)常規管理，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習、備課、教學(xué)活動(dòng)等教學(xué)研究活動(dòng)。有計劃、有步驟地開(kāi)展。
1.堅持教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度
根據教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習要有計劃、有目的、有準備地進(jìn)行，緊靠教改專(zhuān)題、聯(lián)系教改實(shí)際，針對性強地組織教師學(xué)習現代教育技術(shù)理論；采用集中和自學(xué)的方式學(xué)習有關(guān)數學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
2.堅持備課教研制度
�。�1）利用備課組的優(yōu)勢，深入鉆研數學(xué)教學(xué)大綱和教材，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標，每課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）全面了解、分析學(xué)生狀況，了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習基礎、智力水平、學(xué)習能力和學(xué)習方法。
�。�3）在集體備課的基礎上，科任教師要精心設計教學(xué)程序和方法，做到教學(xué)程序層次分明，教法選擇要符合教學(xué)目的和任務(wù)，符合學(xué)生年齡特征，真正發(fā)揮以教師為主導、學(xué)生為主體的作用。
�。�4）在備課的基礎上，寫(xiě)好教案，精心設計板書(shū)和練習作業(yè)。
3.堅持教學(xué)活動(dòng)制度
每學(xué)期根據教學(xué)工作安排提出的教學(xué)要求，圍繞教改的專(zhuān)題，按計劃、有目的、有準備地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教導處的統一領(lǐng)導下開(kāi)展研究課活動(dòng)，及時(shí)組織好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，精講精練，培養創(chuàng )新精神。
4建立健全作業(yè)布置和批改制度
布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計劃性。要圍繞教學(xué)目的利于加強數學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力、培養能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當，嚴格執行中心學(xué)校規定，嚴控制作業(yè)量，面向大多數學(xué)生，減輕負擔，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應與教學(xué)同步，力求作業(yè)及時(shí)布置，及時(shí)收繳，及時(shí)批改，及時(shí)評講反饋。4.作業(yè)的題型要多樣，訓練要嚴格，書(shū)寫(xiě)要規范。
（三）根據實(shí)際，講求實(shí)效，開(kāi)展課題研究。
開(kāi)展小學(xué)數學(xué)課題研究，就是要把就范式的教育改變?yōu)閯?chuàng )新式的教育，克服因循守舊的思想，要有獨到的.見(jiàn)解，要有創(chuàng )新意識。學(xué)校讓骨干教師領(lǐng)先確定課題，以點(diǎn)帶面，做好課題研究。
我們針對低、中、高年級學(xué)生的年齡特征，首先確定研究課題，如：高年級確定研究課題《如何上好應用題》，中年級確定研究課題《在課堂中如何培養學(xué)生的能力》，低年級確定研究課題《怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣》等，做到
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、興趣，提高學(xué)習效果
2.構建知識結構，培養學(xué)習能力
3.有效運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)
開(kāi)展小學(xué)數學(xué)研究課題，是提高教育教學(xué)水平，培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在課堂中，不僅教師向"科研型"轉變，學(xué)生也從中受益匪淺。真正讓我們嘗到了確定研究課題在實(shí)踐中給我們帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。
二、更新觀(guān)念，師生互動(dòng)，提高素質(zhì)水平。
當今，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，新的教學(xué)理念應運而生，教學(xué)大綱、教學(xué)內容、教學(xué)方法正在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，小學(xué)課堂改革進(jìn)入了重要時(shí)期。我們深刻地認識到教師不能把自己當做至高無(wú)上的權威，充當知識的"施舍者"，而應當以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在體驗、領(lǐng)悟和創(chuàng )造中學(xué)習數學(xué)，因此變傳統的"講授式"為"啟發(fā)、引導式"；課堂上，我們努力營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，變"以師為本"為“以生為本，以人的發(fā)展為本"，鼓勵學(xué)生向教師質(zhì)疑問(wèn)難；課堂教學(xué)改變以往的傳授知識為目標，在引導學(xué)生探索獲得數學(xué)知識的同時(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；學(xué)會(huì )學(xué)習的研究，更使老師們告別了"只注重塞給學(xué)生現成的結論而不重視得出結
數學(xué)工作總結15
學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有收獲，但也有遺憾，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，于20xx年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召開(kāi)新站壽春數學(xué)教研組期末工作總結會(huì )議。既要對20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結，針對一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的創(chuàng )新，教研中的收獲，工作中的不足等進(jìn)行總結反思，又要對新學(xué)年新學(xué)期工作做展望。
首先按照七、八、九備課組長(cháng)的順序，依次上臺述職，七年級甄茂立組長(cháng)總結一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中即將拉下帷幕，在沙主任的精心指導下，在組內每一位老師的勤奮努力下，七數備課組本學(xué)期的工作忙中有序，穩中有進(jìn)，順利完成了教育教學(xué)，以及教學(xué)部布置的各項工作。在上學(xué)期備課組分三個(gè)微備課組的基礎上，本學(xué)期不同班級類(lèi)型的單獨集備更加規范和有效。青藍工程輪換結對，備課組根據各位老師的風(fēng)格、成績(jì)、性格等因素，進(jìn)行了青藍工程的輪換結對。另外認真組織好第二屆生態(tài)課堂大獎賽，堅持做好每一項常規工作，認真完成教學(xué)部布置的相關(guān)任務(wù)。每一位老師所體現出來(lái)的敬業(yè)精神和凝聚力讓人敬佩。相信在學(xué)校各部門(mén)的'幫助下，沙主任的精心培育下，七數備課組這一顆希望的種子一定會(huì )厚積薄發(fā)，茁壯成長(cháng)。
八年級劉強組長(cháng)總結在本組內成員共同努力下，開(kāi)展了有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)。在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何實(shí)施高效課堂以及如何注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養等問(wèn)題進(jìn)行了探究和學(xué)習。我們既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基礎知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，八年級數學(xué)備課組全體上下堅持生態(tài)課堂的標準備課、上課，認真研究課程標準、考綱、安徽中考真題，時(shí)刻踐行壽春的育人理念，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地追求高效課堂，向課堂要分數要實(shí)績(jì)。
九年級羅歡歡組長(cháng)吐露他的心里路程：在20xx年6月29日晚，8點(diǎn)32分，我正在調整今天的發(fā)言稿，左校的一個(gè)紅包砸過(guò)來(lái)，讓我接下來(lái)的半個(gè)小時(shí)的狀態(tài)都是這樣的。等待成績(jì)報告的心情，真的就像，28號下午中考成績(jì)出來(lái)，查分時(shí)的樣子，心滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)，手不停的顫抖。而當我終于看到小清新風(fēng)格的喜報出來(lái)的那一刻，我的心情是：我驕傲，我是壽春人！兩年的付出，終于得到了回報。不管是團隊建設、計劃先行，還是集體備課、務(wù)實(shí)教研，唯有實(shí)干才能出成績(jì)。每周集體備課；備課先備考綱；他山之石，可以攻玉。我們的互相聽(tīng)課學(xué)習一致從未間斷，授課老師精心準備公開(kāi)課，聽(tīng)課老師十分積極，特別是徐老師，九年級一年聽(tīng)課已成習慣。外出的數學(xué)教研活動(dòng)，今年我們參加了不少，每次至少一個(gè)人去學(xué)習，回來(lái)分享，含金量較高的，我們調課一起去；我們的集體備課又是隨時(shí)隨地的，借助4人小集體的優(yōu)勢，我們在辦公室隨時(shí)就能討論問(wèn)題；數學(xué)教研組是九數的大后方。新考綱出來(lái)后，我們數學(xué)組即刻召開(kāi)了中考考綱研讀會(huì )議，甄茂立組長(cháng)分析考點(diǎn)，我分析例證性試題，劉強組長(cháng)分析中考真題和命制試卷，老師們交流自己的教學(xué)收獲與困惑，沙主任指導高屋建瓴。這讓我們畢業(yè)班的老師能夠明確中考方向，科學(xué)精準備考。仰望星空，不由的被合肥新站壽春實(shí)驗中學(xué)這幾個(gè)大字深深的吸引。它猶如夜空中最亮的星給了壽春人前進(jìn)的方向，我們還需腳踏實(shí)地地前行。
接著(zhù)對本學(xué)期聽(tīng)課多、課堂和教學(xué)實(shí)績(jì)進(jìn)步快，學(xué)校各項工作積極貢獻者授予“最佳新人教師”獎，分別是程瑤老師、徐曉霞老師、陶友鼎老師。
對本學(xué)期勤奮踏實(shí)、樂(lè )于奉獻、敢于突破自我、所帶兩個(gè)班級領(lǐng)先者授予“最具實(shí)力教師”獎，分別是方瑞老師、宋木子老師、鐘紅老師。
最佳新人獎程瑤老師談到從事數學(xué)教學(xué)已經(jīng)一年，從剛開(kāi)始的手足無(wú)措，到現在的淡定自如，這一年我確實(shí)是成長(cháng)了。認真備課，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出，虛心請教組內其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精選精練，有針對性、有層次性。新的學(xué)期，新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷改善自己的教學(xué)技能，努力提高自己的教學(xué)水平，多與組內有經(jīng)驗的前輩學(xué)習、探討，不忘初心，砥礪前行！
最后教學(xué)部沙主任對本學(xué)期工作進(jìn)行總結與提醒，從沙主任自身帶班的經(jīng)歷出發(fā)，為我們樹(shù)立奮斗的榜樣，其次關(guān)于中考成績(jì)進(jìn)行比較分析，新站壽春一期、二期的成績(jì)已經(jīng)出爐，那么我們的三期的成績(jì)目標又該如何實(shí)現。另外暑假除了要陪伴家人，更要給自己充電，準備新學(xué)期的教案，提前選定新學(xué)期的教輔，并且每位教師都提前試水完成，新的45套和38套選擇合適的卷子進(jìn)行中考摸底，借鑒八年級數學(xué)組的校本作業(yè)，完成我們自己的校本材料匯編。在這樣的假期回首過(guò)去，總結得失，讓自己在新的學(xué)期到來(lái)時(shí)更加從容。
數學(xué)工作總結16
本學(xué)期來(lái)，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生的學(xué)習習慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相上進(jìn)程中，也有著(zhù)很多的收獲�，F對本學(xué)期的工作情況作出總結以下：
一、認真備課上課
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了具體的記錄，認真寫(xiě)好教案。每課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能
進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡可能多；同時(shí)在每堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
三、虛心請教他人
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導，實(shí)在不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要進(jìn)步落后生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意想到學(xué)習實(shí)在不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，落后生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，進(jìn)步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時(shí)，要特別留意給他們補課，把他們之前學(xué)習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì )隨之增加。
數學(xué)工作總結17
在本學(xué)期，我教授的是高三兩個(gè)班級，現就本學(xué)期的工作作了以下總結，以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面：嚴格遵守學(xué)校各種規章制度，用心主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)，加強師德修養，嚴格約束自己，教書(shū)育人，為人師表，服從領(lǐng)導安排，注意與同事、學(xué)生搞好團結。平時(shí)上課嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍，幫忙解決工作中遇到的問(wèn)題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習經(jīng)驗。
二、教學(xué)工作
在高三的教學(xué)工作中，我用心鉆研新課標，研究新課標的高考要求，認真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評課，做好課后備課，輔導，批改作業(yè)等工作，注重基礎知識的教學(xué)，讓學(xué)生構成知識網(wǎng)絡(luò )。
在平時(shí)教學(xué)中，注意學(xué)生的.實(shí)際狀況，認真編寫(xiě)教案，選取好練習題目，注意講練結合和師生交流，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：
1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng)，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間，獨立動(dòng)手潛力比較差，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì )，做題沒(méi)思路，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，以致于思維水平還沒(méi)有到達必須高度，做起題來(lái)有困難；
2、此刻學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，有些問(wèn)題他明白思路后，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數學(xué)課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現的這些問(wèn)題，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，透過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的好處，我將在以后的教學(xué)工作中繼續努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使自己的教學(xué)成績(jì)和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系
作為教師，取得了家長(cháng)和學(xué)生對我的支持和信賴(lài)是十分重要的。我想要教育好學(xué)生，就務(wù)必得到家長(cháng)的配合和學(xué)生的理解，為此我用心和家長(cháng)交流，多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。透過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)，認識到任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一向注重抓好后進(jìn)生轉化工作，用鼓勵表?yè)P方法來(lái)做他們的工作，因勢利導，化消極因素為用心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，努力培養人才，注重德育教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。
數學(xué)工作總結18
一、試卷總體評價(jià)
20xx年高考數學(xué)新課標全國卷是以《課程標準》、《考試大綱》為依據，試卷的結構保持了新課程高考數學(xué)試卷的一貫風(fēng)格，試題設計體現了“大穩定、小創(chuàng )新”的穩健、成熟設計理念。今年試卷貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，在堅持對五個(gè)能力、兩個(gè)意識考查的同時(shí)，注重對數學(xué)思想與方法的考查，體現了數學(xué)的基礎性、應用性和工具性的學(xué)科特色。以支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內容為考點(diǎn)來(lái)挑選合理背景，善于應用知識之間的內在聯(lián)系進(jìn)行融合構建試卷的主體結構，在新課程新增內容和傳統內容的結合處尋找創(chuàng )新點(diǎn)，考查更加科學(xué)。試卷從多視角、多維度、多層次地考查數學(xué)思維品質(zhì)，考查考生對數學(xué)本質(zhì)的理解，考查考生的數學(xué)素養和學(xué)習潛能。從考試性質(zhì)上審視這份試卷，它有利于中學(xué)數學(xué)教學(xué)和課程改革，有利于高校選拔有學(xué)習潛能的新生，是具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的靈活度的可圈可點(diǎn)的試卷，理科數學(xué)與去年難度相近，較難，區分度很大。
二、試卷考點(diǎn)內容及所占分值
略
三、試卷特點(diǎn)評析
1、注重基礎考查試題區分度明顯
縱觀(guān)全卷，選擇題簡(jiǎn)潔平穩，填空題難度適中，解答題層次分明。選擇、填空題考查知識點(diǎn)單一，注重了對基礎知識、基本方法、基本技能及高中數學(xué)主干知識的考查，有利于穩定考生情緒，也有助于考生發(fā)揮出自己理想的水平。而在解答題中，每道題均以多問(wèn)形式出現，其中第一問(wèn)相對容易，大多數考生能順利完成；而第二問(wèn)難度逐漸加大，靈活性漸強，對知識的遷移和應用知識解決問(wèn)題的能力要求較高，給個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀、數學(xué)成績(jì)良好的'考生留有較大的展示空間，但對于我校學(xué)生的能力，解決起來(lái)很難。
2、淡化技巧重視通法能力立意強化思維
試題淡化特殊技巧，注重通性通法和對數學(xué)思想方法的考查。如第（10）、（11）題考查了數形結合思想；第（21）題涉及函數與方程思想及分類(lèi)討論思想等。試卷突出對五個(gè)能力和兩個(gè)意識的考查。如第（6）、（16）、（21）題重點(diǎn)考查數學(xué)思維能力；第（4）、（7）、（9）、（18）題考查空間想象能力；第（3）、（11）、（20）題綜合考查思維能力、運算能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和應用意識學(xué)生稍有分析不當之處即可答錯，保持不變17題的三角稍有變化，增加了一些難度，基礎扎實(shí)的同學(xué)還是可以解決的。18題立體幾何不為常規，難度較大。20題的解析幾何題和21題的導數題是數學(xué)試題中傳統的難題，22、23、24題三選一，難度較為合理。這樣分析下來(lái)，此份試卷難度不小，有一定的區分度。試題穩中有變，變中求新，新中有活。解答題第17題，打破了以往三角函數常以解三角形與三角恒等變換綜合這一套路，只考查了單一的知識點(diǎn)（正、余弦定理），似乎簡(jiǎn)單了，但考法的改變，使學(xué)生心理起了一些變化，再加上已知條件比較分散，不易集中，不容易找到它們之間的聯(lián)系，對學(xué)生的能力要求較高，不好突破，不易得分。
3、詮釋考試說(shuō)明內涵，運算能力決定成敗
試題以高中內容為主，但高層次包括低層次的內容，例如在立體幾何中考查平面幾何的性質(zhì)和數值的運算，在解三角形和解析幾何中包含著(zhù)方程思想，試題表述比較常規，運算能力與運算手段決定了考試的成敗。
今年的考題仍遵循了考試大綱所倡導的“高考應具有較高的，必要的區分度和適當的難度”這一原則。很多題目似曾見(jiàn)過(guò)，但又不盡相同，進(jìn)行了適度創(chuàng )新，體現了對考生思維能力和靈活應用知識的考查�？傊�，試題融入了考綱的命題理念，以重點(diǎn)知識構建試題的主體，選材寓于教材又高于教材，立意創(chuàng )新又樸實(shí)無(wú)華，為以后的高中新課程的數學(xué)教學(xué)改革和日常教學(xué)，具有積極的導向作用。
四、今后數學(xué)教學(xué)應注意以下幾點(diǎn)
通過(guò)對20xx年新課標高考數學(xué)試題的分析，我認為在今后的數學(xué)教學(xué)和復習注意以下幾點(diǎn)：
1、重視基礎，回歸教材
常規題型依然是試卷的主流，考查的幾乎都是現行高中數學(xué)教材中最基本、最重要的數學(xué)知識和數學(xué)思想方法。高三復習應改變以往片面追求“新、奇、怪”的極端做法，回歸教材，狠抓基礎，靈活運用知識處理分析問(wèn)題。
2、強化主干，突出重點(diǎn)
縱觀(guān)近幾年高考數學(xué)試卷，不難發(fā)現：主干知識支撐了整個(gè)試卷；分值設置固定；題型固定，命題方式幾乎固定；對知識的考查角度、深度相差無(wú)幾；對熱點(diǎn)知識的考查也是年年都有等等。故此，研究高考試題，以高考試題為范例展開(kāi)發(fā)散思維，變式演練，以主干知識復習為核心，突出重點(diǎn)，目標明確，通法通解，狠抓實(shí)練。
3、調節心態(tài)，增強應變
適當地注重學(xué)生的心理素質(zhì)的培養，經(jīng)受挫折和失敗的考驗，增強抵抗壓力的能力。增強適應各種題型的應變能力。
數學(xué)工作總結19
素質(zhì)教育、提高辦學(xué)水平為主題，圍繞全面推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴格執行教學(xué)法規管理，堅持依法治教，落實(shí)課程教學(xué)方案，推行目標教學(xué)法，推進(jìn)現代化教學(xué)工程，以教研為突破口，以提高效率為宗旨，努力提高我校整體辦學(xué)水平�，F將數學(xué)教研工作總結如下。
一、抓理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
�。�、組織學(xué)習各種教學(xué)雜志有關(guān)文章，并組織討論，要求每個(gè)教師做好業(yè)務(wù)筆記，每人每學(xué)期不少于１6篇。并與月考核制度相結合，做到理論指導教學(xué)工作。
�。�、學(xué)習做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)。保證每周四下午有１小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。學(xué)習《課堂教學(xué)基礎知識》、《教學(xué)大綱》及各種教學(xué)雜志，從而提高教師業(yè)務(wù)水平。
�。�、抓繼續教學(xué)，鼓勵教師參加各種學(xué)習，提高教師的自身素質(zhì)，以適應現代化教學(xué)工程的需要。
�。�、關(guān)心青年教師的教學(xué)工作，從備課、上課到指導各方面都關(guān)心和愛(ài)護每個(gè)青年教師，手把手地教，青年教師也虛心好學(xué)，主動(dòng)請教，形成互相學(xué)習、互相探討、共同進(jìn)步的新格局。
�。�、期初按市教研室的要求，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，對本班的學(xué)生在各方面作全面的分析，對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)作全面的分析，把各項任務(wù)落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。特別注意轉差防差工作，在全面提高整體學(xué)生的基礎上，提高差生的素質(zhì)，真正提高他們的學(xué)習積極性，提高他們的學(xué)習能力，發(fā)展他們的思維能力，真正提高他們的素質(zhì)。
6、每人每學(xué)期要寫(xiě)一、二篇學(xué)習體會(huì )，以總結和提高教學(xué)水平。并積極投稿各報刊雜志。
二、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展教學(xué)研究
�。�、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式——自主學(xué)習。認真組織學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )精神，組織觀(guān)�；顒�(dòng)。使每個(gè)教師能靈活地運用自主學(xué)習教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué).從而帶動(dòng)教學(xué)理論的深入研究和應用，提高教育教學(xué)水平。
�。�、每個(gè)教師能運用多種教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中及時(shí)總結和提高，以適應現代教學(xué)的需要。
�。�、結合我校省級數學(xué)科研課題《小學(xué)數學(xué)“課前自學(xué)、課內合作”探究學(xué)習方式的研究》開(kāi)展教研活動(dòng)，既發(fā)揮集體教學(xué)模式的`優(yōu)勢，又結合自主教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，既培養學(xué)生的能力，又發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。
�。�、開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期在宜豐小學(xué)開(kāi)了兩堂鄉級數學(xué)公開(kāi)課，促進(jìn)全鄉的教研工作。
三、加強教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
�。�、進(jìn)行月考核制度，由學(xué)校領(lǐng)導負責，教導處、教研組相結合，每個(gè)教師明白每個(gè)月必須完成的各項工作和各種任務(wù)，根據每個(gè)教師完成各項任務(wù)情況進(jìn)行考核，并與獎金密切結合。每月進(jìn)行考核理要質(zhì)量、要效率。
�。�、開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生情況，知道知道學(xué)生想些什么，以改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�、開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )和開(kāi)設家長(cháng)學(xué)校，本學(xué)期各班開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )兩次，并進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校系列講座，家校結合共同育人。
�。�、建立差生個(gè)案，開(kāi)展補差補缺工作，各任課教師根據各班實(shí)際確定一、二個(gè)差生,及時(shí)地進(jìn)行輔導和督促，平時(shí)多關(guān)心，與他們談心，促使他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習，提高他們的學(xué)習積極性，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。
�。�、差生的幫助和提高，不是憑空說(shuō)的，而是期初有計劃，期末進(jìn)行考核，檢查提高率，提高率與教師的成績(jì)聯(lián)在一起。
�。�、每個(gè)教師每學(xué)期要上一堂三優(yōu)課，要求青年教師利用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)。
�。�、實(shí)行單元清、課課通。學(xué)生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時(shí)輔導差生，指導訂正。
�。�、開(kāi)展各項的數學(xué)競賽，組織學(xué)生進(jìn)行口算、速算、計算比賽，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
�。�、及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時(shí)調正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
數學(xué)工作總結20
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了，本需學(xué)期數學(xué)教研組還是以數學(xué)教學(xué)游戲化為主要教研的內容，老師們通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩對數學(xué)游戲化進(jìn)行了最好的詮釋?zhuān)矊γ總�(gè)老師的觀(guān)摩課給予了肯定和自己的意見(jiàn)，并對游戲化教學(xué)進(jìn)行了認真的討論，可以說(shuō)本學(xué)期教研組有了不小的收獲。具體總結如下：
本學(xué)期還是主要是觀(guān)摩交流，觀(guān)摩了本園教師的公開(kāi)課，如張老師的《認識整點(diǎn)》李老師的《數物結合》還有張老師的《數的守恒》。其他老師積極參與到教學(xué)觀(guān)摩當中，并認真做好聽(tīng)課記錄，課后校長(cháng)，主任以及全體數學(xué)教師進(jìn)行評課，由公開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育的途徑。并對數學(xué)活動(dòng)中的小游戲進(jìn)行了探討，每個(gè)老師都把自己在教學(xué)活動(dòng)中運用到的好點(diǎn)子還有孩子比較喜歡的小游戲進(jìn)行了交流。整個(gè)教研活動(dòng)十分輕松愉快！
教研活動(dòng)中大家對于數學(xué)教學(xué)游戲化有了更深一層的了解，大家暢所欲言，對自己在教學(xué)活動(dòng)中的好點(diǎn)子告訴其他教師，也對教學(xué)活動(dòng)不足和需要整改的'地方進(jìn)行了討論，并達到了共識。
我們各位教師并對大家每一次教研活動(dòng)時(shí)作好書(shū)面記錄，具體的時(shí)間，參加人員都做了詳細的記錄。
學(xué)期結束時(shí)，教研組長(cháng)本學(xué)期在活動(dòng)中產(chǎn)生的各種資料整理好，教研組還應提倡和支持教師及時(shí)總結自己在教學(xué)活動(dòng)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，同時(shí)鼓勵組員積極地撰寫(xiě)論文和案例等，參與投稿及各項活動(dòng)。
總之，本學(xué)期數學(xué)教學(xué)組圓滿(mǎn)的完成了計劃，并對數學(xué)教學(xué)游戲化的活動(dòng)達到了共識，希望下學(xué)期會(huì )更進(jìn)一步。
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