數學(xué)減負工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)減負工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學(xué)減負工作總結1

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，XX小學(xué)數學(xué)組認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，扎扎實(shí)實(shí)做好“減負”的規定，做到減負增效。也就是說(shuō)學(xué)生要“減負”，教育要“增效”，這樣才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，具體做法如下：

　　一、認真備課，提高效益

　　備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學(xué)內容有關(guān)的資料，吃透教材的組織結構，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領(lǐng)會(huì )教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。

　　備學(xué)生。學(xué)生是有個(gè)體差異的，如何來(lái)因材施教，我們就要要通過(guò)多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機，接受能力，理解水平，個(gè)別差異。

　　備教法。教法應是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎上，是在結合考慮教材、學(xué)生、設備和教師自身的特點(diǎn)基礎上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。

　　備練習。減負一個(gè)重要的內容就是要精簡(jiǎn)習題。統一作業(yè)，根據學(xué)生掌握的情況來(lái)商討并準備，這樣更有針對性，更有效果。

　　二、認真上課，創(chuàng )造效益

　　我們在課堂教學(xué)中，最終目的是教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習，能在生活中應用數學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做掉，該批得批掉，這樣才能達到減負增效的目的。

　　三、養成良好習慣，服務(wù)高效

　　第一、在課堂中我們要培養好學(xué)生課前準備的好習慣。課前準備包括了知識準備和物質(zhì)準備。知識準備就是要做好預習，這個(gè)環(huán)節，我們經(jīng)常想做而做不好，我們有時(shí)布置了預習任務(wù)，有的學(xué)生回家根本不預習，老師們檢查也無(wú)從下手。所以，我們可以布置預習任務(wù)一

　　定要明確，上課后的第1分鐘必須檢查。

　　第二、在課堂中要養成認真傾聽(tīng)的好習慣。課堂中，有的學(xué)生課堂中就是不認真聽(tīng)講，這和小學(xué)生的注意力不夠持久有關(guān)系，這是我們無(wú)法改變的。所以，要想學(xué)生認真傾聽(tīng)，還得從我們老師自身做起。在課堂教學(xué)中我們要做到：①合理分配教學(xué)時(shí)間，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，形象化的直觀(guān)教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。②從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)，深入淺出，使學(xué)生都能聽(tīng)得懂。③注意調動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習的積極性，不講刺激學(xué)生的'語(yǔ)言，教態(tài)和藹可親。

　　第三、養成良好的發(fā)言習慣。要求孩子上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言，在孩子回答問(wèn)題時(shí)，首先要求語(yǔ)言要完整，然后是表達流利，還要求音量適度。要不急于求成，而要一步一步地實(shí)施。注意給給孩子提供表達的平臺和時(shí)間，認真地傾聽(tīng)，適時(shí)的表?yè)P，給孩子創(chuàng )造和諧的發(fā)言氛圍，要讓他們說(shuō)，大膽地說(shuō)，即使說(shuō)錯了不要緊，教師應多鼓勵學(xué)生，表?yè)P他敢于“說(shuō)”的精神，不要讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不肯說(shuō)。

　　第四、養成敢于質(zhì)疑的習慣�？赡芾蠋焸兌加羞@樣的感受，學(xué)生有不懂的問(wèn)題，很少能做到“不懂就問(wèn)”，這是師生關(guān)系還沒(méi)能真正做到和藹、平等，學(xué)生還“怕”老師。教師要注意發(fā)現和把握學(xué)生中出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。并及時(shí)鼓勵學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題，組織引導學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題，對主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表?yè)P。學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。

　　第五、養成及時(shí)整理和復習的習慣。從心理學(xué)的角度講，及時(shí)整理和復習是非常重要的環(huán)節，對知識的掌握有著(zhù)關(guān)鍵性的作用。平時(shí)，我們會(huì )經(jīng)常忽視這個(gè)環(huán)節。要培養學(xué)生及時(shí)整理和復習的習慣，我們應該抓好幾個(gè)環(huán)節：第一就是每節課的課堂小結，是對本節課的概括和總結，應該精練、全面，會(huì )促進(jìn)學(xué)生對本節課新授內容的記憶；第二是培養學(xué)生每天晚上對所學(xué)知識進(jìn)行回放，那怕是睡覺(jué)前躺在床上，把白天所學(xué)知識就像放電影一樣；第三就是每個(gè)單元的整理和復習一定要實(shí)在，要切實(shí)讓學(xué)生自己去整理，去發(fā)現不理解的知識點(diǎn)。

　　第六、養成適應老師的習慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對各學(xué)科教師，長(cháng)短不齊、在所難免。老師適應學(xué)生，學(xué)生也要適應老師，不會(huì )稍不如意就埋怨環(huán)境，長(cháng)大怎能適應社會(huì )。

　　四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

　　教學(xué)反饋是教學(xué)系統有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實(shí)踐證明”及時(shí)反饋糾正，練習當堂處理“是最優(yōu)教學(xué)反饋。

　　1、及時(shí)反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時(shí)指出錯誤，讓他們立即訂正。

　　2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對；二是學(xué)生互批自糾。

數學(xué)減負工作總結2

　　本學(xué)期，我擔任我校一年級五班的數學(xué)教學(xué)工作。我班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極。但也有少數幾個(gè)學(xué)生基礎比較薄弱，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：

　　一、做好備課工作，革新備課方式

　　備好課是上好課的前提，我在教學(xué)中，注重努力養成“帶著(zhù)自己的思考”、“帶著(zhù)有效的設計”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對待每一節數學(xué)課。在手備的基礎上進(jìn)行二次備課，努力減輕學(xué)生負擔，切實(shí)提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量。

　　二、落實(shí)“減負”精神，切實(shí)減輕負擔

　　在工作中，我力求根據學(xué)生的`實(shí)際學(xué)習情況進(jìn)行施教，從不隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負擔。同時(shí)認真研讀教材，在努力學(xué)習提高自己的同時(shí)，能夠做到認真關(guān)注學(xué)生，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位，布置作業(yè)中，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當，寧愿自己多費時(shí)，不讓學(xué)生做廢題，同時(shí)注意抓好“提優(yōu)補差”工作。嘗試運用“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”，發(fā)揮其多元評價(jià)的功能，改變傳統評價(jià)方式，立足于過(guò)程性評價(jià)，從多方位評價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習情況，保護每一位學(xué)生的學(xué)習熱情，提升學(xué)習能力。

　　三、系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　嚴格控制回家作業(yè)量，計算題不超過(guò)十題，應用題不超過(guò)五題，綜合性作業(yè)不超過(guò)一面練習冊，為學(xué)生閱讀課外書(shū)籍提供時(shí)間保障。轉變課堂教學(xué)的模式，大膽在課堂上嘗試，形成了多種課堂教學(xué)模式：講練結合模式；嘗試教學(xué)模式；課內外互補交融模式；合作學(xué)習模式……

　　我校積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)的改革，我也積極組織同學(xué)參加各級各類(lèi)數學(xué)活動(dòng)，努力實(shí)現七個(gè)關(guān)注：關(guān)注全員參與，關(guān)注參與的態(tài)度，關(guān)注獲得的方法，關(guān)注獲得的體驗，關(guān)注素養的提高，關(guān)注能力的發(fā)展，關(guān)注行為的轉變。它讓不同的學(xué)生、教師、家長(cháng)在不同的活動(dòng)中都能找到自己的位置，獲得幸福、成功的體驗：

　　數學(xué)繪本那豐富的彩頁(yè)，簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，為低年級的孩子創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)巨大的想象空間；《小學(xué)生數學(xué)報》不同的版式不同的內容，故事精彩絕倫，名師大講堂深入淺出，每日思維操極具挑戰，吸引著(zhù)學(xué)生的眼球和大腦。同學(xué)們閱讀著(zhù)，積累著(zhù)�？戳四敲炊鄡�(yōu)秀的數學(xué)故事和數學(xué)小論文，我們的學(xué)生也有了創(chuàng )造的沖動(dòng)和源泉。同學(xué)們根據自己對數學(xué)讀物的理解，對數學(xué)知識的積累，在數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們舉辦了手抄報比賽，學(xué)生、家長(cháng)、教師團結協(xié)作，評出了很多優(yōu)秀作品。

　　素質(zhì)教育的宗旨就是要學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展“小小數學(xué)家評比”“自編數學(xué)童話(huà)”“數學(xué)手抄報評比”等活動(dòng)中，我班每一位學(xué)生都有展示的機會(huì )，真所謂“心有多大，舞臺就有多大”，在活動(dòng)中充分地享受數學(xué)，品味數學(xué)，用數學(xué)體現價(jià)值。四、全員參與課題研究，構建減負增效體系

　　為了切實(shí)落實(shí)減負增效的精神，我們數學(xué)組積極開(kāi)展課題研究工作，選擇了“有效作業(yè)設計的研究”這一主題，展開(kāi)了課題研究工作。全體成員積極參與，理論與實(shí)踐相結合，力爭構建實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教學(xué)減負增效體系。

　　五、通力合作，展個(gè)人魅力，顯團隊優(yōu)勢

　　我們數學(xué)組是一個(gè)團結向上的團隊，本學(xué)期老師們不僅加強理論學(xué)習、還撰寫(xiě)了很多高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學(xué)減負工作總結3

　　在我擔任二年級數學(xué)教師的這一年來(lái)，在減負工作中，我有些個(gè)人經(jīng)驗要談?wù)劇?/p>

　　1、加強課前預習

　　課前讓學(xué)生對課堂上即將學(xué)習的內容有所了解，可以把一些簡(jiǎn)單易懂自己有興趣的內容進(jìn)行內化，以便教師在課堂教學(xué)中做到精講多練，提高課堂效率。

　　2。、編制練習卷

　　對于學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤（以每天學(xué)生作業(yè)中出現錯誤的習題）以及各類(lèi)考試中的考點(diǎn)進(jìn)行強化練習，搜集學(xué)生作業(yè)中的錯誤和考試卷中經(jīng)常出現的題型編制針對性試卷。

　　3、重視作業(yè)訂正

　　在學(xué)生作業(yè)中出現錯誤時(shí)，要求學(xué)生獨立思考，每個(gè)學(xué)生對于訂正好的題目要寫(xiě)出解題思路，說(shuō)出思考過(guò)程，這樣可以培養學(xué)生獨立思考的習慣，同時(shí)培養學(xué)生審題和分析的'能力。

　　4、實(shí)現當堂反饋。

　　數學(xué)課內作業(yè)堅持當堂完成，這樣可以減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔，有利于教師準確及時(shí)地得到學(xué)生的反饋信息，讓教師能當堂發(fā)現并針對學(xué)生存在的問(wèn)題輔導，特別是對差生的輔導，還能杜絕抄襲作業(yè)的現象。

　　5、抓住課前復習

　　新課程實(shí)施后課前復習常常被疏忽了，其實(shí)在實(shí)踐中我們發(fā)現復習很有必要�，F在幾乎沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的評講，怎么辦呢？我們可以利用課前的5分鐘來(lái)進(jìn)行針對性的查漏補缺。內容可以是學(xué)生作業(yè)中的典型錯題，可以是易混淆的概念，也可以是經(jīng)常要考的練習題型等。日積月累，循序漸進(jìn)，做到真正把所學(xué)的知識化為己有。

　　6、獎勵免做作業(yè)

　　在復習階段，對于某一部分知識已經(jīng)過(guò)關(guān)的學(xué)生實(shí)行免做獎勵，這樣一方面可以避免重復練習，讓學(xué)生有時(shí)間去自主地學(xué)習，另一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　在今后的工作中，我必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子都感受成長(cháng)的快樂(lè )和擁有知識的喜悅！

　　最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng )作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！

數學(xué)減負工作總結4

　　學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、各科作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少，社會(huì )各方的呼聲強烈，不論是是來(lái)自學(xué)生家長(cháng)還是來(lái)自學(xué)生的私下議論都給課業(yè)減負帶來(lái)了新的挑戰。今年一開(kāi)學(xué)我校根據上級指示，征集、討論、落實(shí)采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高我校的素質(zhì)教育。領(lǐng)導重視、加強學(xué)習，更新理念，改變方法，以課程改革為標準，切實(shí)有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，落實(shí)讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導組織教師認真學(xué)習上級領(lǐng)導工作會(huì )議的精神，深入理解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以便在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負擔。學(xué)校領(lǐng)導要求教師，“以學(xué)生充分有效發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，構建師生互動(dòng)的課堂教學(xué)，給學(xué)生多留一點(diǎn)自己發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。

　　既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據學(xué)校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。精心準備每一節課。要想減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學(xué)的`每一分鐘，讓學(xué)生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的同時(shí)，不影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，即減負不減效。在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)。

　　1、精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時(shí)間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，連續授課時(shí)間不超過(guò)5分鐘，以學(xué)促講。調動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

　　2、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向35分鐘要質(zhì)量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習為樂(lè )趣。

　　3、每天給學(xué)生一個(gè)微笑，每天最少與一個(gè)學(xué)生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說(shuō)一句激勵他們的話(huà)。讓每一位學(xué)生都能體會(huì )到來(lái)自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

　　4、加強學(xué)習與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際，加以實(shí)踐，不斷反思。

數學(xué)減負工作總結5

　　學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)、各科作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少，社會(huì )各方的呼聲強烈，不論是是來(lái)自學(xué)生家長(cháng)還是來(lái)自學(xué)生的私下議論都給課業(yè)減負帶來(lái)了新的挑戰。課改直接指向“減輕課業(yè)負擔”。今年一開(kāi)學(xué)我校根據上級指示，征集、討論、落實(shí)采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高我校的素質(zhì)教育。

　　領(lǐng)導重視、加強學(xué)習，更新理念，改變方法，以課程改革為標準，切實(shí)有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，落實(shí)讓學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導組織教師認真學(xué)習上級領(lǐng)導工作會(huì )議的精神，深入理解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以便在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負擔。

　　學(xué)校領(lǐng)導要求教師，“以學(xué)生充分有效發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，構建師生互動(dòng)的課堂教學(xué)，給學(xué)生多留一點(diǎn)自己發(fā)展的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。我們的課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的'角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改進(jìn)教學(xué)方法，全心全意提高教學(xué)質(zhì)量。更新教育質(zhì)量觀(guān)，不再單一的以學(xué)生掌握多少知識，學(xué)情監控取得多少分值為評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用所學(xué)的知識，去發(fā)現、探討和解決一些生活、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，努力培養他們的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。

數學(xué)減負工作總結6

　　針對小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重帶來(lái)的危害性與如何切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。在實(shí)施新課程教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重現象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”，而是應該改變學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我主要做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1.認真備課，精心設計課堂教學(xué)，盡量把抽象的數學(xué)教學(xué)變成直觀(guān)、形象的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。盡管一堂課可能要花很長(cháng)時(shí)間準備，從問(wèn)題的設計，重難點(diǎn)的凸顯，到教具、學(xué)具的`準備，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得認知提高，在我看來(lái)這都是值得的！在實(shí)際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們來(lái)完成，一旦回答正確及時(shí)給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學(xué)習數學(xué)的成就感，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　2.精心設計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。由于學(xué)困生聽(tīng)講理解等各方面與優(yōu)生存在著(zhù)較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒(méi)交就是遲交，更多時(shí)候交上來(lái)錯誤連篇，所以很多時(shí)候還要對他們進(jìn)行二次知識傳授。我經(jīng)常利用中午休息的時(shí)間對差生的作業(yè)進(jìn)行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習，直到他能達到基本熟練為止。

　　3.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。差生之所以差，很大一個(gè)原因是因為學(xué)習習慣差，他們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養成了嬌氣、懶惰、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣入手，結合學(xué)校開(kāi)展的養成教育活動(dòng)重點(diǎn)要求差生養成聽(tīng)講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學(xué)習習慣好了，差生上課聽(tīng)講認真了，回答問(wèn)題和作業(yè)也有了一些進(jìn)步。

　　4.優(yōu)差結合，互幫共進(jìn)。對差生的監管，除了教師的輔導外，我還發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生結對幫扶差生。每個(gè)組選有數學(xué)組長(cháng)，組長(cháng)除了重點(diǎn)檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進(jìn)行出題練習并評改指導。學(xué)期末評選進(jìn)步最大差生同時(shí)，評選最負責任的優(yōu)秀組長(cháng)，讓學(xué)生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風(fēng)。

　　除此外我還積極與學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí)告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)的互信和支持，讓家長(cháng)也來(lái)做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好輔導工作。當然也有很多不足之處：比如說(shuō)對差生還缺乏足夠的耐心，對他們一再出現的錯誤不能平靜地循循善誘。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開(kāi)展，對差生的督促管理不能做到堅持不懈、持之以恒。這些需要不斷改進(jìn)�？傊�，培優(yōu)輔差工作是一項長(cháng)期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛(ài)心，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步！

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