小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作總結范文
根據工作安排,本學(xué)年我校的家長(cháng)學(xué)校工作以和諧校園文化建設為載體,以"校信通"為主要信息渠道,吸收以往和其他兄弟家長(cháng)學(xué)校的優(yōu)良傳統,進(jìn)一步抓好常規管理,加強家校聯(lián)動(dòng),提高主動(dòng)性,創(chuàng )造性,豐富和充實(shí)家長(cháng)學(xué)校內涵,小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作總結。
一、加強常規管理,提高認識
1、健全機構、領(lǐng)導落實(shí)。
家長(cháng)學(xué)校成立后,學(xué)校始終堅持"建立兩個(gè)機構"做法。一個(gè)機構由校長(cháng)、主管德育工作的副校長(cháng)、教導主任和教研組長(cháng)組成的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組,負責每年家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)的計劃制訂和教學(xué)活動(dòng)的組織落實(shí);另一個(gè)機構是由各年級各班推薦出來(lái)的年級家長(cháng)代表組成的學(xué)校家長(cháng)委員會(huì ),每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì )議研討家庭教育、社會(huì )教育與學(xué)校教育的協(xié)調問(wèn)題,并負責協(xié)調處理學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中遇到的各種難題。
2、加強管理,落實(shí)任務(wù)。
班主任是家長(cháng)學(xué)校工作的主要抓手,為此,本學(xué)期我們加大了班主任隊伍管理建設,提高班主任教師的服務(wù)意識和服務(wù)水平,強化家校聯(lián)系工作。本學(xué)期實(shí)行了五種學(xué)生對象必訪(fǎng)制度:?jiǎn)斡H家庭、特困家庭、后進(jìn)生家庭、有偶發(fā)事項家庭、外地生家庭,并在此基礎上擴大家訪(fǎng)面。
3、師資隊伍建設
目前我校有一名同志經(jīng)過(guò)正規培訓,且已獲得家庭教育指導師的證書(shū),并且在該同志的帶動(dòng)出現了一批具有先進(jìn)家教理念和較深家庭教育理論的師資隊伍。
二、大膽探索,與時(shí)俱進(jìn)
1、調查研究,使家庭教育與學(xué)校教育能夠"互補"。
為了使家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對性,學(xué)校開(kāi)展發(fā)放宣傳資料和問(wèn)卷調查、家庭走訪(fǎng)活動(dòng)。調查研究使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體"氣候"不理想,所以學(xué)校將普及家庭教育理論,提供家庭教育方法,傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長(cháng)學(xué)校的主要任務(wù),力求通過(guò)家長(cháng)學(xué)校的教學(xué),讓家長(cháng)了解更多更科學(xué)的教子策略,使學(xué)校教育與家庭教育互補,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、教學(xué)內容有的放矢,使不同層次的家長(cháng)學(xué)有所獲。學(xué)校每個(gè)學(xué)期要求授課教師先在自己所承當的年級中進(jìn)行大量的調研,然后根據調研中了解的情況確定專(zhuān)題。
3、家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習交流講求形式靈活,體現因"才"施"教"。
(1)主題式交流。
學(xué)校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長(cháng)溝通,并要求班主任每學(xué)年至少要召開(kāi)一次"主題式"家校交流活動(dòng)。
(2)個(gè)別交流。
對于一些比較特殊的兒童,學(xué)校希望教師能隨意地與個(gè)別家長(cháng)像拉家常一樣談孩子的事--徹底摒棄過(guò)去所謂的家訪(fǎng),主張教師與家長(cháng)如同朋友聊天一樣交流,并恰當地提出自己對孩子的教育建議,鼓勵家長(cháng)和教師一同努力,讓孩子盡自己的最大能力,朝著(zhù)好的向發(fā)展。
(3)家長(cháng)、學(xué)生、教師一起交流(親子活動(dòng))。
讓活動(dòng)成為孩子自己學(xué)習成果和才能展示的平臺,成為家長(cháng)交流自己教育經(jīng)驗的平臺,從而樹(shù)立學(xué)生上進(jìn)的信心和家長(cháng)努力教育好孩子的信心,讓孩子、家長(cháng)感受到濃濃的親情。
4、創(chuàng )"愛(ài)心家庭、書(shū)香家庭"活動(dòng)。
結合學(xué)校"書(shū)香校園"活動(dòng),我們不僅僅在全體師生中開(kāi)展該項活動(dòng),還發(fā)出倡議,與家庭聯(lián)合,共同搞好"書(shū)香家庭"活動(dòng)。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),班級創(chuàng )建了圖書(shū)角,鼓勵家庭創(chuàng )建圖書(shū)架,形成"書(shū)香家庭",使家長(cháng)、學(xué)生都參與到讀書(shū)的行列中來(lái),營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍,培養了學(xué)生讀書(shū)習慣,提升了家長(cháng)素質(zhì)。
三、抓特色,見(jiàn)實(shí)效。
在廣大的家長(cháng)朋友中間,出現了一批優(yōu)秀的教子有方的家長(cháng),他們能從實(shí)際出發(fā),遵循孩子身心發(fā)展的規律,做到既愛(ài)護又嚴格,既身教又言教,既重視德育又關(guān)心智育、體育和美育,使自己的孩子全面發(fā)展。
如二一班的一名女孩,聰明漂亮,就是記性不好,愛(ài)丟三落四的。為此他的媽媽想過(guò)很多辦法幫助她,但都沒(méi)有明顯的效果,最后他的媽媽干脆每天晚上幫她整理書(shū)包,檢查第二天帶的書(shū)本、文具等。漸漸的'這也成為了一種習慣。但是后來(lái)發(fā)生了這樣一件事:那天女兒忘了帶作業(yè)本,被老師嚴厲批評了。女兒回到家就把一肚子怒氣發(fā)泄到他的媽媽身上,怪媽媽沒(méi)有認真給她檢查書(shū)包,害她那么丟臉。他的媽媽覺(jué)得非常委屈:自己已經(jīng)很盡力地幫助女兒了,女兒不僅沒(méi)有改掉丟三拉四的毛病,對媽媽的付出沒(méi)有半點(diǎn)感激,反而還有那么多的埋怨,工作總結《小學(xué)家長(cháng)學(xué)校工作總結》。后來(lái),他的媽媽通過(guò)家長(cháng)學(xué)校學(xué)到的"招":她沒(méi)有不斷地提醒女兒自己檢查書(shū)包,看看次日必帶的東西齊全了沒(méi)有,即使女兒有時(shí)撒嬌要媽媽代檢查也沒(méi)有妥協(xié)。同時(shí)在言辭上用充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和溫暖的話(huà)語(yǔ),當女兒做到不丟三落四的時(shí)候,及時(shí)地表?yè)P和鼓勵她,讓女兒感覺(jué)到媽媽雖然沒(méi)有再幫助自己檢查書(shū)包,但媽媽仍然愛(ài)自己,從而感到幸福和安全。這樣一段時(shí)候后,她的女兒丟三落四的毛病改了不少。
還有一個(gè)教子有方的家長(cháng),她女兒性格溫和、開(kāi)朗,五二班學(xué)生,有時(shí)比較內斂,膽子較小,學(xué)習能力還可以,最大的毛病是粗心。她在家長(cháng)會(huì )這樣介紹她家教的幾條成功經(jīng)驗:
首先,我們的原則是先教做人。經(jīng)常教育孩子要做誠實(shí)、勤勞、善良的人,并且一有機會(huì )就跟孩子舉例說(shuō)明,這學(xué)期的語(yǔ)文課本中有很多這樣的課文、句子和諺語(yǔ),我們在家也會(huì )跟女兒分析其中的道理。
第二,創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境和學(xué)習氛圍,和孩子平等相處。
第三,重視孩子的非智力因素的培養,鍛煉她的動(dòng)手能力。在此過(guò)程中從不打擊她的信心,反而很積極地鼓勵她多學(xué)知識。
第四,贊美鼓勵?吹胶⒆右稽c(diǎn)的進(jìn)步,就要適當地表?yè)P,但表?yè)P要實(shí)質(zhì)性的,要針對性的,不能空洞泛泛的,不能全部都以"你真棒"來(lái)代替。
第五,忍耐力的問(wèn)題。多鼓勵孩子能馬上用到學(xué)過(guò)的知識,遇到困難時(shí)自己先想辦法,實(shí)在想不出,我們來(lái)幫助她。
第六,正確對待失敗。盡管每種比賽都會(huì )有這樣那樣的暗箱,可能有些家長(cháng)會(huì )這樣安慰說(shuō),"得不了獎不怪你,那得獎的那是有來(lái)頭的"。我覺(jué)得這樣反而造成孩子對社會(huì )的不安全感和懷疑,我還是仔細勸導她,你別看某某人得了一等獎,你不知道人家都經(jīng)歷過(guò)多少次的失敗才有得獎的一天,每一個(gè)人都是這么過(guò)來(lái)的,你才經(jīng)歷過(guò)幾次失敗,這種失敗算什么,拿一等獎的人可能以前都失敗過(guò)幾十次呢。聽(tīng)我這樣解釋?zhuān)遗畠盒睦锏母泶癫沤忾_(kāi)。
第七,家校配合的問(wèn)題。在這一點(diǎn),我們是非常支持學(xué)校和老師的工作的,學(xué)校和班級開(kāi)展的各項工作,我們都盡可能參與,讓孩子主動(dòng)積極參與,鍛煉她各項能力的提高。再說(shuō)家長(cháng)參加老師布置的活動(dòng),孩子心里也高興,臉上也神氣。
第八,再說(shuō)到學(xué)習上來(lái)。我一直相信智力上的差距每個(gè)小孩都不會(huì )太大,個(gè)別除外,我們做父母的如果不能明智地對待孩子的學(xué)習,只能讓孩子越來(lái)越不喜歡學(xué)習,現在,我們家長(cháng)要努力隨時(shí)反省自己,看看做得是不是不夠到位,阻礙了他們在學(xué)習上的興趣。我想抓好了親子關(guān)系、習慣培養等這些問(wèn)題,我們的孩子應該會(huì )很優(yōu)秀的。
這里還有一位家長(cháng)介紹了自己如何培養孩子與網(wǎng)絡(luò )和諧相處的經(jīng)驗。
他發(fā)現發(fā)現孩子上網(wǎng)玩游戲比學(xué)習精神多了,就禁止或者呵責,孩子當下很不情愿,但是一會(huì )就又跑過(guò)來(lái)了,的確讓大人煩惱非常。后來(lái)他就一直在考慮,如何讓孩子遠離電腦,遠離輻射,遠離網(wǎng)癮。
后來(lái)他就和孩子從下面幾個(gè)方面進(jìn)行調整,果然還是有效果的。
第一,正確引導孩子的時(shí)間觀(guān)念。
首先要和孩子平等交流,跟孩子約定好打游戲的時(shí)間不超過(guò)多少時(shí)間,每當孩子停止時(shí),就去贊揚和認可他的自控能力,讓他形成對時(shí)間的自覺(jué)自控。
第二,多引導孩子參加健康有益的活動(dòng)。
如周末可以一起去爬山,打球,參加一些團體類(lèi)活動(dòng)、旅游等,在家和孩子一起做手工,一起做營(yíng)養早餐、做水果茶等等,總之不要總是呆在家中無(wú)所事事,也可以讓孩子幫大人做自己力所能及的事,培養孩子健康的生活習慣,還有生活觀(guān)念。
第三,電腦學(xué)習和游戲兩不誤。
父母是孩子最好的老師,你怎么引導孩子,孩子就會(huì )成為什么樣的人,你引導孩子什么觀(guān)念,孩子就會(huì )有什么樣的思想,F代社會(huì )離開(kāi)電腦,世界不知道將會(huì )變成怎樣,既然如此,讓孩子更早地學(xué)會(huì )和電腦和諧相處,學(xué)會(huì )應用電腦,更好的生活和學(xué)習就成為必然。說(shuō)實(shí)在的通過(guò)正確引導,孩子也可以和電腦和諧相處,和家人和諧相處。
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