幸福研修培訓工作總結
期待
去年的遠程研修，我園碩果累累，淺嘗果實(shí)甘甜的我們對今年的遠程研修有著(zhù)急切的盼望。
今年我的研修角色從學(xué)員轉換到組長(cháng)，深感肩上責任重大，提前在園內召開(kāi)研修動(dòng)員大會(huì )，做好一切準備工作，看著(zhù)參與研修的教師信心滿(mǎn)滿(mǎn)，我所有的忐忑化為期待--期待自己帶領(lǐng)的團隊能再次收獲更多芬芳。
喜悅
第一天的作業(yè)大家陸續上交了，品讀的同時(shí)心里暗暗歡喜，"積極標定"這個(gè)詞語(yǔ)或者是陌生的，但是我園教師一直秉承正面引導，這與積極標定的教育理念不謀而合!
果然，傍晚時(shí)分，我們組的`作業(yè)居然一下子被指導老師推薦了4篇，不錯的成績(jì)啊!看著(zhù)大家的歡喜，我在心里幸福地笑。我知道她們的目標絕不會(huì )停留在僅僅被指導老師推薦的層面，拋開(kāi)結果不說(shuō)，這樣的追求難道不值得喜悅么?
很快，更大的喜悅來(lái)臨了，我們董曉婧老師的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦啦!可是我們居然沒(méi)有時(shí)間盡興的喜悅一下，就緊張的投入到新的學(xué)習中去。
是的，前進(jìn)的腳步不會(huì )因為成績(jì)而止步，我們的目標更遠、更大!要團隊共同進(jìn)步而不僅僅是一個(gè)人的成長(cháng)!
惆悵
第四天，對喜悅沒(méi)來(lái)得及品味，很快就被惆悵取代。
今天的作業(yè)是"結合專(zhuān)家講座談自己在區域活動(dòng)中的困惑及解決策略"，老師們普遍反映華愛(ài)華教授講解的非常好、非常實(shí)用�？墒强嘤趯�(xiě)作水平較低，而且分析事例觀(guān)點(diǎn)不鮮明、思路模糊。在這種情況下，我依然不放棄，逐份作業(yè)認真修改，只希望大家的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都能在原有基礎上得以提高。
大家一再努力，全力以赴的修改，雖然被指導老師推薦了3篇，但是作業(yè)質(zhì)量我們并不滿(mǎn)意。
為了修改老師們的作業(yè)，我和同事董曉婧老師在微機教室里一直忙碌到晚上9點(diǎn)才回家，晚餐又如前幾日直接省略了，權當減肥了。
但是，惆悵、遺憾、焦急的心情足以抵過(guò)身體的疲憊……釋然
第五天凌晨五點(diǎn)半打開(kāi)電腦，于淑娟老師昨天的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦了，心中并沒(méi)有多少驚訝。
于老師是我園最年長(cháng)的一位老教師，長(cháng)期被病痛折磨，做事高度認真的精神卻不改當年。昨天的作業(yè)反反復復修改多次，是最后一個(gè)離開(kāi)微機室的學(xué)員，看著(zhù)她瘦弱的身影、蠟黃的臉，我心里的疼惜遠多于歡喜。
看看四周，我們一位位可敬、可愛(ài)的老師，也許她們不能妙筆生花，也許她們的作業(yè)不能幸運的得到專(zhuān)家的點(diǎn)評，甚至連被專(zhuān)家審閱的機會(huì )都很渺茫，可是誰(shuí)能否認她們對學(xué)習的熱情、對工作的執著(zhù)、對幼教的熱愛(ài)、對自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的渴望?
當我由惆悵轉為釋然時(shí)，幸運又一次降臨，孫萍老師的作業(yè)也被專(zhuān)家推薦了。
是啊，努力付出之后，釋然、坦然面對結果，讓心靈歸于平靜……美好的時(shí)光總是過(guò)得那么快，研修即將結束，心中充滿(mǎn)無(wú)限感恩的幸福情愫--感謝專(zhuān)家和指導老師，感謝親愛(ài)的姐妹們，陪伴我一路走過(guò)，共同收獲著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識、提升著(zhù)專(zhuān)業(yè)能力，體味著(zhù)人生感悟……這一路醉人的芬芳會(huì )繼續伴我前行，令我時(shí)時(shí)回味……
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