六年級社會(huì )教學(xué)工作總結
小學(xué)社會(huì )課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)本期的教學(xué)我總結出如下。
直觀(guān)教學(xué)法。
利用圖表進(jìn)行課堂教學(xué)，把抽象的知識寓于直觀(guān)的圖表之中。我在教《環(huán)境保護》一課時(shí)，曾設計了一張表格進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生通過(guò)讀課文看表格，深深地認識到保護環(huán)境的緊迫性和重要性，自覺(jué)爭做環(huán)保小衛士。充分利用教學(xué)掛圖，也是直觀(guān)教學(xué)的好形式。
趣味教學(xué)法。
通過(guò)短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，突出和深化主題。讓學(xué)生在表演過(guò)程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取知識，受到教育。如我在教《少數民族的節日與習俗》一文時(shí)，就讓學(xué)生扮演蒙古族小伙子和傣家姑娘，表演民族歌舞。學(xué)生們通過(guò)觀(guān)看形象、生動(dòng)的表演加深了對課文的理解和對少數民族節日、習俗的了解。
社會(huì )實(shí)踐法。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，有些知識則需要通過(guò)課外的調查來(lái)進(jìn)行補充和考證，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。我在教《我國的基本國情》一文時(shí)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習，已初步了解了我們國家在人口、資源、環(huán)境等方面的知識。如何使這些知識真正為學(xué)生所掌握呢？這就需要通過(guò)接觸社會(huì )、參與實(shí)踐這一途徑，因此我組織學(xué)生對自己家鄉的資源和環(huán)境進(jìn)行調查，讓他們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這是對課堂教學(xué)的極好補充。
小學(xué)社會(huì )課教學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，是區別于其它課程的最突出的特征。社會(huì )課教學(xué)大綱規定：“社會(huì )課的教學(xué)目的是使學(xué)生認識一些常見(jiàn)的.社會(huì )事物和現象，初步了解一些家鄉的、祖國的、世界的社會(huì )常識；從小培養他們正確觀(guān)察、認識社會(huì )，適應社會(huì )生活的初步能力；進(jìn)行愛(ài)國主義教育以及法制觀(guān)念的啟蒙教育，培養他們對社會(huì )的責任感�！庇忠幎ǎ盒W(xué)社會(huì )課教學(xué)要“遵循小學(xué)生的認識規律，和他們認識的范圍�！庇纱丝梢�(jiàn)，無(wú)論在教學(xué)目的的確定上，在教學(xué)內容的安排上，還是在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的設計上，都是緊緊圍繞“了解社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )”這個(gè)中心來(lái)說(shuō)。
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