本科生的實(shí)習工作總結范文
一、實(shí)習工作取得的成績(jì)
(一)加強了實(shí)習工作的精細化管理
20xx級專(zhuān)業(yè)調研1是學(xué)校調整教學(xué)計劃后各學(xué)院第一次組織這種類(lèi)型的實(shí)習,為了規范細化實(shí)習教學(xué)的管理工作,在總結2010年實(shí)習工作經(jīng)驗的基礎上,進(jìn)一步細化實(shí)習教學(xué)工作的管理。
1、學(xué)院領(lǐng)導高度重視,精心布置。為了高質(zhì)量的完成此次實(shí)習工作,各學(xué)院對該項工作給予了高度重視。明確了由院長(cháng)和分管教學(xué)的副院長(cháng)牽頭,抓組織,抓落實(shí)。通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導精心組織、教研室配合、班主任協(xié)調、實(shí)習指導教師聯(lián)系和指導、動(dòng)員學(xué)生積極參與,實(shí)施全方位全過(guò)程的組織和管理模式。按照教學(xué)計劃要求,年初各學(xué)院都制定了詳細的年度實(shí)習教學(xué)計劃,進(jìn)一步規范實(shí)習教學(xué)管理的環(huán)節,各學(xué)院認真選擇實(shí)習地點(diǎn)和實(shí)習方式,挑選責任心強、有指導經(jīng)驗的教師擔任實(shí)習指導教師,精心組織安排每一個(gè)實(shí)習教學(xué)內容,確保了今年實(shí)習教學(xué)工作的順利完成。
2、規范指導教師指導過(guò)程管理。實(shí)習期間,指導教師除按照《實(shí)習指導書(shū)》的要求對學(xué)生進(jìn)行認真指導外,指導教師還要對實(shí)習過(guò)程進(jìn)行全面記錄,并填寫(xiě)《指導實(shí)習記錄本》。
3、加強實(shí)習巡視檢查及時(shí)改進(jìn)。為全面掌握各實(shí)習點(diǎn)學(xué)生實(shí)習情況、實(shí)習指導教師指導實(shí)習情況,各學(xué)院主要領(lǐng)導要對各實(shí)習點(diǎn)實(shí)習情況進(jìn)行巡視檢查,在《實(shí)習巡視記錄本》中記錄巡視檢查情況,并認真總結經(jīng)驗,思想匯報專(zhuān)題改進(jìn)管理辦法,以利于指導今后實(shí)習工作質(zhì)量穩步提高,為進(jìn)一步深化教學(xué)改革積累了經(jīng)驗。
(二)突出學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色,形式多樣,效果良好
按照普通本科教學(xué)計劃,今年暑期應安排2008級的崗位實(shí)習、20xx級專(zhuān)業(yè)調研1和2010級學(xué)生的認知實(shí)習,全校16個(gè)學(xué)院依據各自的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),安排了各種類(lèi)型的實(shí)習教學(xué)任務(wù),經(jīng)濟管理實(shí)驗中心開(kāi)設了暑假實(shí)驗班,校內校外互補,集中和分散相結合,突出學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色,實(shí)習形式多樣,實(shí)習效果良好。不少學(xué)院的做法值得肯定。其中會(huì )計學(xué)院尤為突出。他們突出學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色,大膽創(chuàng )新,采取了多種多樣的實(shí)習形式,調動(dòng)學(xué)生實(shí)習的積極性,效果良好。主要包括:
1、突出會(huì )計學(xué)科特點(diǎn),組織院級集中實(shí)習小分隊。學(xué)院共組建了4支院級小分隊,分別赴石家莊中宏會(huì )計師事務(wù)所等單位進(jìn)行實(shí)習和調研。院級小分隊成員來(lái)自不同班級,采取自愿報名、班級推薦、帶隊教師審核的方式擇優(yōu)錄取。
2、突出專(zhuān)業(yè)特色,組織班級專(zhuān)業(yè)實(shí)習小分隊。組織了8個(gè)會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)、2個(gè)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè),以及1個(gè)審計學(xué)專(zhuān)業(yè)的班級實(shí)習小分隊。實(shí)習小分隊由4—9名同學(xué)組成,就某一方面的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題調研,調研題目和內容由指導教師會(huì )同學(xué)生共同商討確定,深受學(xué)生歡迎。學(xué)生們踴躍提供調研題目,積極參與,出了一批有代表性的成果。
3、充分利用校內實(shí)習環(huán)境,積極參加學(xué)校經(jīng)濟管理實(shí)驗中心實(shí)驗班學(xué)習。今年暑期,校經(jīng)濟管理試驗中心舉辦暑期試驗班,會(huì )計學(xué)院對此項工作高度重視,積極配合,按照學(xué)校的安排,組織了十幾名同學(xué)參加了經(jīng)濟管理實(shí)驗中心組織的暑期實(shí)驗班的學(xué)習。這些同學(xué)均順利通過(guò)了考核,圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)。
4、組織學(xué)生帶任務(wù)分散實(shí)習,形散心不散。除參加學(xué)院、班級小分隊和實(shí)驗班學(xué)習的同學(xué)以外,大部分同學(xué)回到家鄉,通過(guò)親友的介紹和自我推介,進(jìn)入各種組織、單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調研,按要求撰寫(xiě)實(shí)習日記、實(shí)習總結,部分同學(xué)還按學(xué)院要求收集整理了教學(xué)案例。
5、調查熱點(diǎn)問(wèn)題。除了進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習,會(huì )計學(xué)院學(xué)生還對一些專(zhuān)業(yè)人士非常關(guān)注或是有爭議的問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的調查,例如“會(huì )計人員是否適應企業(yè)的崗位輪換”、“對會(huì )計專(zhuān)業(yè)大學(xué)生素質(zhì)能力要求的調查”。對這些問(wèn)題進(jìn)行調查,有助于當代大學(xué)生正確認識自我,彌補自身不足,對專(zhuān)業(yè)有進(jìn)一步的了解。為今后的課程學(xué)習和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節積累了素材和資料。
二、實(shí)習工作中存在的問(wèn)題
實(shí)踐工作中目前還存在不少的問(wèn)題,有些是共性問(wèn)題,有些是專(zhuān)業(yè)個(gè)性問(wèn)題。主要有:
(一)好的專(zhuān)業(yè)實(shí)習單位和基地難找
學(xué)院為找一個(gè)好的實(shí)習單位,大多是通過(guò)熟人關(guān)系,在人力、精力和財力持續投入不足時(shí),難以成為可持續的高質(zhì)量的實(shí)習基地。有的`實(shí)習單位對于接納學(xué)生實(shí)習的態(tài)度上很勉強,不愿讓學(xué)生參與核心業(yè)務(wù),怕影響正常的管理秩序或生產(chǎn)秩序。企業(yè)不允許學(xué)生自主操作設備,動(dòng)手能力方面未達到預期效果。一些專(zhuān)業(yè)沒(méi)有相對固定的實(shí)習基地,打一槍換一個(gè)地方,很不利于保證實(shí)習質(zhì)量。有的專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)習基地比較少,不能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習要求。
(二)學(xué)生實(shí)習的綜合評價(jià)缺乏量化標準
對學(xué)生的實(shí)習過(guò)程與效果做出客觀(guān)、公正的評價(jià)缺乏相關(guān)的評價(jià)標準,特別是,學(xué)生實(shí)習的綜合評價(jià)缺乏量化指標。對優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格等各等次評定缺乏具體的評價(jià)指標和具體要求,成績(jì)的評定存在模糊性、片面性等方面的問(wèn)題。實(shí)習報告的質(zhì)量不夠高。有些老師對實(shí)習報告的撰寫(xiě)要求不高,影響實(shí)習質(zhì)量和效果的評定。
(三)實(shí)習經(jīng)費不足,影響實(shí)習效果
總的來(lái)說(shuō),集中實(shí)習比分散實(shí)習效果更好,但由于實(shí)習經(jīng)費不足,集中實(shí)習規模受到限制,在一定程度上影響了實(shí)習效果。分散實(shí)習由于監督管理上的困難,實(shí)習質(zhì)量普遍不如集中實(shí)習的質(zhì)量。分散實(shí)習的質(zhì)量監控有待加強。
(四)部分教師實(shí)踐能力有待提高
部分實(shí)習指導教師自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力較差,在指導學(xué)生實(shí)習中力不從心,影響實(shí)習效果。
(五)有些學(xué)生實(shí)習中心態(tài)不穩
一是畢業(yè)實(shí)習在畢業(yè)學(xué)期安排,很多學(xué)生急于找工作,因此學(xué)生在實(shí)習中心態(tài)不穩,對實(shí)習工作的重要不能充分認識,個(gè)別學(xué)生有應付態(tài)度。二是,部分不畢業(yè)學(xué)生思想上不夠重視,存在輕視實(shí)習環(huán)節的錯誤認識,個(gè)別學(xué)生有遲到早退應付現象。另外,在實(shí)習中暴露出學(xué)生基礎理論掌握不好、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的訓練與培養不夠,學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有待提高等問(wèn)題。
(六)個(gè)別單位實(shí)習流于形式
領(lǐng)導不夠重視,組織不夠嚴密,實(shí)習還處于走馬觀(guān)花,走走看看的初級階段,學(xué)生的實(shí)踐能力能力得不到應有的鍛煉和提高。
三、進(jìn)一步加強實(shí)習工作的建議
依據學(xué)生的培養目標和實(shí)習要求,突出本學(xué)院的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色,拓寬渠道,創(chuàng )新形式,組織好實(shí)習工作,以培育優(yōu)秀實(shí)習項目為抓手,不斷總結經(jīng)驗,改革內容和方法,提高實(shí)習質(zhì)量。
(一)加強教師實(shí)踐能力培養,提升實(shí)習指導水平
從院校兩級著(zhù)手,制定相關(guān)激勵措施,提高實(shí)習指導教師綜合運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,通過(guò)到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,熟悉與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程或各種經(jīng)濟、社會(huì )活動(dòng)的運行過(guò)程,從而提高教師的實(shí)踐能力,以便在學(xué)生實(shí)習教學(xué)中,勝任實(shí)習指導工作,提高實(shí)習教學(xué)的效果。
(二)明確考核指標體系,建立科學(xué)合理的實(shí)習成績(jì)考核辦法
各學(xué)院要制定詳細的實(shí)習成績(jì)考核辦法。建立對學(xué)生的實(shí)習做出客觀(guān)、公正評價(jià)的評價(jià)標準,要制定對優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格等各等次評定具體的評價(jià)指標和具體要求。學(xué)院層面試點(diǎn)試行,學(xué)校層面進(jìn)行推廣規范。
(三)拓展校企對接渠道,進(jìn)一步加強實(shí)習基地的建設
以滿(mǎn)足實(shí)習教學(xué)的需要為目標,爭取更多的學(xué)生參加集中實(shí)習。各專(zhuān)業(yè)要在鞏固已有的實(shí)習基地的基礎上,通過(guò)調查研究,選擇符合實(shí)習條件的企事業(yè)單位,加強與企事業(yè)單位的橫向聯(lián)系、發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢、促進(jìn)實(shí)習方式改革和實(shí)習質(zhì)量提高,在人才培訓、委托培養、科學(xué)研究、咨詢(xún)服務(wù)、信息交流等方面的進(jìn)行合作,爭取將這些單位建設成本專(zhuān)業(yè)的新的教學(xué)科研基地,以便使這些單位每年都愿意接受本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習。在充分利用校外實(shí)習基地的同時(shí),要重視校內實(shí)習基地的建設,要千方百計的增加校內實(shí)習基地的實(shí)習設施,以滿(mǎn)足實(shí)習的要求。
(四)加大實(shí)習經(jīng)費投入,合理使用實(shí)習經(jīng)費
學(xué)校應進(jìn)一步加大實(shí)習經(jīng)費投入,各學(xué)院要根據學(xué)校下?lián)艿膶?shí)習經(jīng)費數額,足額用于實(shí)習教學(xué),不得挪作他用。要厲行節約,堅持就地就近安排實(shí)習場(chǎng)所,不住或少住旅館、招待所。要結合實(shí)習內容,適當承擔接受實(shí)習單位的某些工作和生產(chǎn)任務(wù),爭取獲得減收或免收實(shí)習費用的優(yōu)惠條件。結合實(shí)習完成學(xué)校的科研任務(wù)和咨詢(xún)任務(wù)的,可從該項任務(wù)的科研經(jīng)費中拿出一部分用于實(shí)習開(kāi)支。
(五)進(jìn)一步加強分散實(shí)習的管理
對于需要分散進(jìn)行實(shí)習的學(xué)生,各學(xué)院必須加強管理,要制定詳細的管理辦法,對學(xué)生提出的申請,要逐個(gè)審查,對接受單位的實(shí)習條件、指導能力要認真審查,要通過(guò)書(shū)面形式向學(xué)生和實(shí)習單位講明實(shí)習的目的要求、實(shí)習內容、考核辦法、聯(lián)系方法等事項,要求實(shí)習單位在實(shí)習結束時(shí)寫(xiě)出實(shí)習鑒定,學(xué)生要寫(xiě)出實(shí)習報告,要規定報告的內容與最少字數,提高實(shí)習報告質(zhì)量。
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