第一學(xué)期數學(xué)教研組教研工作總結
本學(xué)期，根據中區教研室的工作要求，我們成立了數學(xué)中心教研組，在高老師的帶領(lǐng)下，我們教研組以《綱要》、《規程》為依據，以課例為載體，認真制定活動(dòng)計劃，通過(guò)學(xué)習、研討、觀(guān)摩教學(xué)、課堂展示和評析等活動(dòng)形式，使每位成員都有所提高。
一、通過(guò)學(xué)習，提升理論水平
根據教研計劃，讓每位成員廣泛的收集理論學(xué)習資料，并上傳，使資源共享，采取自學(xué)與集體學(xué)習的方式，先后上傳了《激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣》、《淺議幼兒園數學(xué)教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數學(xué)活動(dòng)效果的三大方法》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習數學(xué)》、《幼兒數學(xué)教學(xué)的六大激勵引導方法》等優(yōu)秀的文章，通過(guò)學(xué)習使教師認識到讓幼兒在生活中感受數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)，能幫助幼兒更輕松地領(lǐng)悟數學(xué)的抽象關(guān)系，發(fā)展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性，促進(jìn)了幼兒智能的發(fā)展，提高幼兒的'數學(xué)認知能力。在數學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng )設學(xué)習活動(dòng)情境，引導幼兒動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。通過(guò)學(xué)習，真正提高了教師的理論水平，為今后的教學(xué)研究提供了理論依據。
二、以課例為載體，開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期我們依據山大版的教材，根據我組的實(shí)際情況，確立了研究?jì)热�，從中班教學(xué)入手，并選取課例《7的形成》進(jìn)行備課，通過(guò)幾位老師的說(shuō)課，全體教師的研討，最終確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標及重、難點(diǎn)，選取了兩位教師上研究課，分別由實(shí)驗幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執教。通過(guò)觀(guān)摩研究課，全體成員再次研討，修改，提升，最后確定由柴永靜老師在中區教研室組織的教材培訓上執教觀(guān)摩課，在此次活動(dòng)中收到了良好的效果。
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高學(xué)習的自覺(jué)性
本學(xué)期我們建立了網(wǎng)上聯(lián)系方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)上傳一些學(xué)習內容，讓教師自覺(jué)學(xué)習，我們選取了《7的守恒》教學(xué)活動(dòng)，讓教師各自設計活動(dòng)方案，同課異構，充分展示她們不同的教學(xué)思路和策略，然后及時(shí)上傳，從而達到了相互學(xué)習交流的目的。
四、今后的努力方向
1、本學(xué)期即將結束，我們及時(shí)把活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)案例、學(xué)習資料進(jìn)行分類(lèi)整理，作為存檔資料。下學(xué)期我們將建立公共郵箱，以便更有益于我們開(kāi)展活動(dòng)。
2、由于成員人數較多，所處幼兒園的位置分散不好集中，我們本學(xué)期集中時(shí)間較少，下學(xué)期將分成幾個(gè)小組，從而更好地開(kāi)展活動(dòng)。
3、在教研室高老師的指導下，虛心學(xué)習其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，共同提高，探索出更多、更實(shí)用地數學(xué)教學(xué)模式。
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