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怎樣寫(xiě)好班主任的工作總結

時(shí)間:2024-07-18 20:45:46 工作總結 我要投稿
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怎樣寫(xiě)好班主任的工作總結

  要寫(xiě)出有價(jià)值的工作總結,班主任要注意“四忌”。

怎樣寫(xiě)好班主任的工作總結

  1.言之無(wú)“據”。

  內容空泛這是班主任工作總結常犯的毛病。這種總結只是純粹地羅列一些觀(guān)點(diǎn),對班主任工作只作籠統抽象的評價(jià),通篇泛泛而談,缺乏對基本事實(shí)和典型事例的綜合,所言難以令人信服。因此,班主任除了平時(shí)注重積累外,還應在總結之前,向班干部、學(xué)生、任課教師、政教處了解,全面收集班主任工作情況的相關(guān)素材,使班主任工作總結建立在對班級管理和教育實(shí)踐分析研究的基礎之上。

  2.言之無(wú)“理”。

  羅列材料這種總結,通篇看似事例具體、內容充實(shí),實(shí)際上只是材料的堆砌,并未從中得出合乎邏輯的結論或者概括出有借鑒意義的經(jīng)驗體會(huì ),更談不上悟出育人的道理,所言難以給人啟示。要避免這種弊病,需要班主任切實(shí)加強教育理論的學(xué)習,學(xué)會(huì )運用科學(xué)的思維方法,對材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合,從而把握班主任工作的本質(zhì)和規律。

  3.言之無(wú)“數”。

  主旨模糊班主任對總結應寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)胸中無(wú)數,所寫(xiě)的要么是蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,缺少深入的思考;要么是面面俱到,缺乏核心思想、重點(diǎn)和特色,所言令人茫然。這種情況主要是班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)不高所致。為此,班主任在努力提高教育理論素養的同時(shí),還應加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習,包括學(xué)習做好班主任工作總結的業(yè)務(wù)知識,學(xué)習優(yōu)秀班主任做好工作總結的經(jīng)驗等,并注意結合自身實(shí)踐,提高總結的“含金量”。

  4.言之無(wú)“誠”。

  回避問(wèn)題這類(lèi)總結只談成績(jì),不談問(wèn)題,要談也是避重就輕,一筆帶過(guò)。這類(lèi)班主任,或是認為寫(xiě)總結不過(guò)是例行公事,沒(méi)有放在心上;或是擔心如實(shí)寫(xiě)出問(wèn)題有損自己聲譽(yù)、擔心留下把柄,總結所言缺乏求真務(wù)實(shí)的誠意。對此,班主任首先應端正態(tài)度,提高認識。班主任應意識到工作總結是反思過(guò)去工作,謀求未來(lái)發(fā)展的重要環(huán)節和良機;反思、剖析工作中的問(wèn)題,積極尋求解決問(wèn)題的途徑和方法,是班主任工作不斷發(fā)展的內在動(dòng)力。因此,我們應運用一分為二的觀(guān)點(diǎn),實(shí)事求是地正視工作中存在的問(wèn)題和不足,切實(shí)做好班主任工作總結,提高我們的業(yè)務(wù)能力。

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