高一優(yōu)秀班主任教學(xué)工作總結
時(shí)光飛逝，一學(xué)期即將結束，撫今追昔，不勝感慨。高一（1）班在我的帶領(lǐng)下，不但班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)優(yōu)異，而且學(xué)生自我管理和學(xué)習能力強，習慣好，積極向上，有追求，有士氣，有拼搏到底的勇氣。作為班主任，我很欣慰，也對自己的工作感到比較滿(mǎn)意。
總結工作，20xx年我的班主任核心理念就是：制度規范，目標導航，責任引領(lǐng)，創(chuàng )建雙優(yōu)和諧班集體。用愛(ài)鑄造班魂，用勤樹(shù)立班風(fēng)，用責任和制度指導管理班級，用目標導航，責任引領(lǐng)，在持之以恒的扎實(shí)工作中，實(shí)現學(xué)生全方面的進(jìn)步和發(fā)展，創(chuàng )建雙優(yōu)和諧班集體。
我的具體做法如下：
一、天道酬勤，嚴格管理，真誠關(guān)愛(ài)，以身示范。我覺(jué)得做個(gè)班主任應該勤奮、有激情、有理想、有奮發(fā)向上的良好心態(tài)和積極正確的管理理念，而以身示范、高尚的人格魅力、高度的責任感、真誠的關(guān)愛(ài)則是做好班主任工作的根本核心。
作為一名班主任，我真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，用自己勤奮樸實(shí)的言行喚取每一個(gè)學(xué)生的良知，使他們樹(shù)理想，懂責任，有情感。我嚴格地要求著(zhù)他們，更嚴格地要求著(zhù)自己，因為家住老校，不想來(lái)得比學(xué)生晚，我就吃住在校，經(jīng)常只有中午回一次家。我關(guān)心學(xué)生的身心健康，經(jīng)常細致地提醒他們多喝開(kāi)水、防止感冒、注意安全、照顧自己、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )獨立，每天用一句名言激勵他們，采取班會(huì )和談心的方式鼓起他們的斗志。多做少說(shuō)，多做不說(shuō)，多做多說(shuō)，隨時(shí)，我在為學(xué)生加油，用情感染，以身示范，言而有信，嚴于律己，鼓勵他們，期待他們，與學(xué)生攜手奮進(jìn)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，平等地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用“愛(ài)”培養學(xué)生，也從學(xué)生那里體會(huì )到了“傳道、授業(yè)、解惑”的真正意義，體會(huì )到了“真、善、美”所傳遞給人的生命的真正價(jià)值。
古人云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。從師的基本價(jià)值就是給學(xué)生以知識、以道德、以健康的成長(cháng)、以人生的啟迪，而溝通師生的最好橋梁就是——愛(ài)，就是無(wú)私地關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是尊重學(xué)生的心靈，平等地對待他們，給他們健康成長(cháng)和發(fā)展的空間。作為班主任，作為學(xué)生最信任的教師代表，我這十五年來(lái)，就是用“愛(ài)”培養學(xué)生，更是用“愛(ài)”得到了學(xué)生最大的認可、最真的回報和最深的惦念。無(wú)論是語(yǔ)文課上，還是班會(huì )時(shí)間，無(wú)論是學(xué)生的日記隨筆里，還是作業(yè)本上，我都用心和學(xué)生交流，給他們真誠的呵護，對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，尊重關(guān)心。教育，不僅僅是給學(xué)生以知識的傳授，更主要的是關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，健全他們的人格，讓每一個(gè)學(xué)生成其才更成其人。正因為我愛(ài)“教師”這一職業(yè)，所以在從教中我才能真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生，也才得到了學(xué)生的愛(ài)戴，從而體會(huì )到了幸福。
三、樹(shù)立每個(gè)學(xué)生的責任意識和競爭意識，用目標導航，凝聚集體的合力，充分發(fā)揮集體主義精神，讓學(xué)生深味“班興我興、班衰我衰、班榮我榮、班恥我恥”，讓學(xué)生在團隊力量中成長(cháng)、進(jìn)步，共同構建優(yōu)秀班集體。
高一開(kāi)學(xué)第一天晚上，我就讓學(xué)生自我推薦做主持人，自我介紹，幫助他們消除陌生感。軍訓期間，我深入了解學(xué)生情況，為發(fā)現班級骨干做準備。軍訓后，我讓全班同學(xué)共同討論制定班規班紀、班級目標，為班級的民主規范管理奠定基礎。第三周，我讓學(xué)生競爭演說(shuō)，分別競選班干部、組長(cháng)、課代表，并在第一次段考后進(jìn)行重選，保證了班級骨干優(yōu)中選優(yōu)。在會(huì )操比賽、歌詠比賽等大型集體活動(dòng)前，我讓全體學(xué)生思考我們班應該怎么做、應做出什么結果，使學(xué)生們充分發(fā)揮了集體主義精神，取得了優(yōu)異成績(jì)。學(xué)期進(jìn)程中，我讓學(xué)生制定個(gè)人奮斗目標，總結個(gè)人學(xué)習得失，交流學(xué)習經(jīng)驗體會(huì )，幫助學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，得到很好的學(xué)習學(xué)法指導。我指導學(xué)生填寫(xiě)“我的一日常規和計劃”并張貼在班級內交流，使學(xué)生明白個(gè)人的長(cháng)處、短處并有了學(xué)習的競爭意識。尤其是開(kāi)學(xué)之初，我就從網(wǎng)上找尋資料，給學(xué)生“我的未來(lái)不是夢(mèng)”的大學(xué)目標相關(guān)指導，要求他們和家長(cháng)一道制定了高中三年的奮斗目標和計劃，并張貼在班級內……一系列的教育活動(dòng)，使班級空前團結，形成了強大的集體凝聚力，使團隊力量發(fā)揮出色，所以，才有了會(huì )操比賽、歌詠比賽、第一次段考、期中考試、學(xué)校量化管理評比等方面成績(jì)顯著(zhù)。
四、建立班級常規制度，實(shí)施學(xué)習小組競爭體制，全面實(shí)行量化管理，形成公平競爭，強化學(xué)生自我管理，提高學(xué)生的管理、責任、競爭意識，提升學(xué)生的道德品質(zhì)。
開(kāi)學(xué)初，采用“值日班長(cháng)制”，按學(xué)號讓學(xué)生輪流坐班管理，鍛煉了學(xué)生的膽識，培養了學(xué)生的責任心。一階段后，在全班討論的基礎上，指導學(xué)生制定出班規班紀和相應獎懲措施，并實(shí)行班干部輪流坐班責任制和組長(cháng)、課代表負責制，使班級管理有章可依，獎懲分明，為優(yōu)秀集體的形成打下了基礎。開(kāi)學(xué)第三周起，實(shí)施學(xué)習小組制度，把全班61各學(xué)生分成九個(gè)學(xué)習小組，并制定了相關(guān)管理評價(jià)量規和方法。具體實(shí)施上，每天早匯報每周小結，每月獎懲。并結合年級管理成績(jì)以及段考、期中考試的成成績(jì)，總結相應階段的量化成績(jì)，表彰優(yōu)秀個(gè)人和學(xué)習小組以及宿舍標兵等，使每一個(gè)學(xué)生都珍惜個(gè)人榮譽(yù)、小組榮譽(yù)，更加積極自覺(jué)、富有追求。
五、狠抓班級骨干教育，建立一只優(yōu)秀的班級管理隊伍，以榜樣的力量激勵每一個(gè)學(xué)生。
本學(xué)期，我對班級骨干一直立足于高標準激勵的原則進(jìn)行思想教育，和他們多次談心，指導他們的管理和學(xué)習，嚴愛(ài)結合，使他們保持骨干本色。特別在對待他們的學(xué)習方面，更加注重指導，使他們除了具有突出的管理班級的能力外，學(xué)習始終保持進(jìn)步和穩定。期末評優(yōu)，主要班級骨干均獲得了“三好”和“優(yōu)干”的榮譽(yù)并且成績(jì)穩定，這樣，榜樣的作用就更加突出，班干部帶頭學(xué)習、認真管理班級的積極性也更高漲。比如我班的班長(cháng)閆博韜、學(xué)習委員蔣佳、副班長(cháng)韋天一、紀律委員張國慶等，都是品學(xué)兼優(yōu)的好干部，好學(xué)生。
六、思想跟進(jìn)，積極采取班會(huì )和談心的方式，在個(gè)體和集體的教育中始終督促、鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以強大的精神動(dòng)力。
每周日晚，我都利用班會(huì )時(shí)間召開(kāi)主題班會(huì )，本學(xué)期的主要班會(huì )有：班規班紀制定會(huì )、班干競選會(huì )、學(xué)法指導會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、進(jìn)步分析會(huì )、目標制定會(huì )、考試動(dòng)員會(huì )、期中表彰會(huì )等。這些班會(huì )緊跟學(xué)期進(jìn)程，成系列，有梯度，目標統一，主題鮮明，號召力明確。同時(shí)，多數主題班會(huì )我都指導學(xué)生在我的要求下設計和主持，這不但鍛煉了他們能力，而且培養了他們責任心和自豪感，是班級合力更強�？梢哉f(shuō)，每一個(gè)班會(huì )的召開(kāi)，都很好地教育激勵了學(xué)生和團隊。我與學(xué)生談心的方式很多，不同的組、不同程度的個(gè)人，于不同階段、場(chǎng)合，結合不同問(wèn)題。但無(wú)論何時(shí)談心，都立足于誠懇、激勵和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生備受鼓舞，得到促進(jìn)。
七、用日記評語(yǔ)，架起師生情感溝通的橋梁。
我以我是語(yǔ)文教師的條件，收改學(xué)生的日記隨筆，每周全批全改一次，立足于溝通思想、解決疑惑，在用真心真情寫(xiě)就的評語(yǔ)中，給學(xué)生以積極的引導和評價(jià)，使他們于字里行間感受到老師對他的熱切期待和真誠的關(guān)懷信任，在溝通中，師生的心貼得很近很近。
八、創(chuàng )設良好的班級文化氛圍，給學(xué)生以人文的'感召，以思想的動(dòng)力。
我制定了“班級誓言”，讓班長(cháng)每天早讀前帶領(lǐng)大家宣誓。我們班的誓言是：“懷揣相同的信念，點(diǎn)燃生命的激情，為了我青春的夢(mèng)想，我鄭重宣誓：天道酬勤，自強不息；笑對一切，永不言棄！我是一名優(yōu)秀的學(xué)生，高考是我方向，學(xué)習是我天職。頑強拼搏，超越自我；博學(xué)篤志，創(chuàng )造佳績(jì)！良心無(wú)愧，信心無(wú)畏，恒心無(wú)敵，青春無(wú)悔！創(chuàng )最好的班級，做最好的自己！一班有我們，勇奪第一！”我們班的班訓是：“志存高遠，自強不息，勤學(xué)善問(wèn)，慎思篤行�！蔽矣只ㄥX(qián)制作了有號召力、現實(shí)意義強的班標，張貼在教室內。這些班標是“
1、給自己一個(gè)目標，讓生命為它燃燒。不求做到第一，但求做到最好！
2、細節決定成敗，態(tài)度決定高度，過(guò)程決定結果！
3、失敗不是命運，成功不是偶然。一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功！
4、氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰！”……我又在后面報欄處經(jīng)常張貼報刊選萃、學(xué)生佳作、優(yōu)秀作業(yè)、小楷等，為學(xué)生展示自我創(chuàng )造條件。每天，我于早操前，在黑板一側給學(xué)生一句針對性強的名言，如“天道酬勤”，“天行健，君子以自強不息”，“我學(xué)習，我快樂(lè )”，“讓我們的心靈永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光”，“珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命”，“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”，“歲月不待人，一日難再晨”，“生命，從今天開(kāi)始”，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”等，讓學(xué)生在積累名言警句的同時(shí)，受觸動(dòng)，獲感染，得動(dòng)力。
九、積極配合學(xué)校和級部教育開(kāi)展學(xué)法指導，狠抓督促落實(shí)，使學(xué)生不斷提高學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣。如杜絕“三閑”，堅持三不”，早讀要動(dòng)口動(dòng)手，每天用回憶法落實(shí)鞏固，建立錯題本，復習要形成知識網(wǎng)絡(luò )等。
十、協(xié)調好與任課教師及家長(cháng)的關(guān)系，積極與之溝通，有效了解學(xué)生情況，更好地做好思想工作，促進(jìn)學(xué)習。
總之，“世間自有公道，付出總有回報”。人生有許多平臺，班級就是一個(gè)展示自我的小平臺；人生有許多階段，高中則是最關(guān)鍵的一個(gè)階段。當家長(cháng)們將信任和期待交給了我，將心比心，我甘愿奉獻我的力量，為了我的學(xué)生。
我相信：生命如歌，生活如海，一路歡歌，青春飛揚！作為班主任，我付出，我快樂(lè )！我創(chuàng )造，我幸福！制度規范，目標導航，責任引領(lǐng)，積極創(chuàng )建雙優(yōu)和諧班集體，為學(xué)生的健康成才和學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的力所能及的一切。
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