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四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-03-28 22:45:43 藹媚 工作總結 我要投稿
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四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(精選18篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果,一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水,來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編整理的四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結(精選18篇)

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 1

  本學(xué)期我擔任四年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,我謹記“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切!蔽易龅搅司膫湔n,因材施教,力求體現由淺入深,由易到難的原則,重視語(yǔ)文基本功的訓練。在發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí),進(jìn)行思想品德教育和道德教育,培養良好的習慣,重視培養學(xué)生的識字能力,自學(xué)能力,觀(guān)察和思維能力。

  我深知:語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我力求朝著(zhù)這個(gè)方向努力,現將本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì )總結如下:

  一、精心制訂教學(xué)計劃

  開(kāi)學(xué)初根據課標的要求,新教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )概括文章大意并體會(huì )思想,分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  二、根據不同的課文內容,選擇不同的教學(xué)方法

  根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:古詩(shī)教學(xué),就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法,讓學(xué)生直觀(guān)的感受到每首詩(shī)的中心思想!端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標。還有些散文類(lèi)的.文章,就以朗讀為主,體會(huì )文章的內容,自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。

  三、注意規范學(xué)生的學(xué)習習慣

  正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。本學(xué)期重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)生布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習。

  2、正確的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。

  3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。結合我校的“寫(xiě)一手好字”活動(dòng),對寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行了表彰。

  四、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破

  1、漢語(yǔ)拼音。利用教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

  3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。

  五、認真抓語(yǔ)文知識的積累

  1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  2、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

  六、所取得的成績(jì)

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。

  1、 較圓滿(mǎn)地完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

  2、 學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。

  3、 學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

  七、仍存在的問(wèn)題

  1、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  2、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間、人數、任務(wù)多等主客觀(guān)原因,開(kāi)展得還不夠深入,成效不是太明顯。

  3、 學(xué)生朗讀水平仍待提高。朗讀時(shí)不能很好地把握感情,節奏和停頓。

  4、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  八、今后努力的方向和打算

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  4、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 2

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結,以促進(jìn)提高今后的工作。

  一、 認真鉆研教材,認真備課

  備課是上課的前提,只有認真備好課了,上課時(shí)才能得心應手。

  二、繼續探究高效的語(yǔ)文課堂,并努力做到高效又充滿(mǎn)語(yǔ)文味

  打造高效又充滿(mǎn)語(yǔ)文味的課堂是本學(xué)期我們語(yǔ)文組探究的課題,也是我們所追求的完美語(yǔ)文課堂。

  1、學(xué)生能夠自學(xué)會(huì )的,教師就堅決不講,只要驗收、測試就可以了。

  2、課堂上注重培養學(xué)生的理解能力,感悟能力,訓練學(xué)生不動(dòng)筆墨讀書(shū)。

  3、課堂上注重挖掘訓練點(diǎn),注重語(yǔ)言文字訓練,注重讓學(xué)生讀中學(xué)寫(xiě)。

  三、注重讓學(xué)生積累

  本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語(yǔ),積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有文采,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達到。

  四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

  本學(xué)期我采取了粗線(xiàn)條指導的方法,只是提示學(xué)生如何去寫(xiě),選材由學(xué)生自己定,寫(xiě)法也沒(méi)有規定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現中上等生寫(xiě)得不錯,但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我采取了兩條線(xiàn)指導作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導的'細寫(xiě)。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

  五、今后努力方向

  1、樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀(guān),尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規律,引導學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。

  2、樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀(guān)。

  3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養學(xué)生的審題能力。尤其在閱讀短文中,要教給學(xué)生讀懂短文的方法。

  總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績(jì),也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì )努力做到既提高課堂教學(xué)效率,又引導學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。并努力提高自身素養,使自己更好地完成今后的教學(xué)工作。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們四(2)班在領(lǐng)導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì):期末考試,語(yǔ)文數學(xué)處語(yǔ)學(xué)科都取得了優(yōu)異的成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一、語(yǔ)文學(xué)習注重朗讀、注重學(xué)習方法的指導。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  二、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`興趣

  小學(xué)生對待學(xué)習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

  三、注重課內外結合。

  記得一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  四、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

  正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習啦。

  2、正確的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。

  3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 4

  一、基本情況分析:

  四年級四班共有學(xué)生69 人,男生有34人,女生有35人,同學(xué)們團結互助,好學(xué)勤奮,有強烈的進(jìn)取心和求知欲,熱愛(ài)班級體。但是還存在著(zhù)所有獨生子女共同的特點(diǎn)—自私,無(wú)論做什么事,都為自己著(zhù)想,還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣,使其受益終生,學(xué)生們聰明活潑,積極進(jìn)取,通過(guò)三年學(xué)習生活的鍛煉,他們已具備良好的學(xué)習習慣,學(xué)生的集體主義精神增強,班級的凝聚力加強,各個(gè)班的成績(jì)相差不大。整體上看由于大都是獨生子女,表現出嬌慣,好吃懶做、任性、主動(dòng)性差,自私的特點(diǎn)。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理,不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上,在以后的教學(xué)中應加強實(shí)踐。一學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心;懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  二、取得的成績(jì)

  1、加強教研,創(chuàng )新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課,上課,輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

  從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,收到了一定的教學(xué)效果。

  2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我們四年級學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過(guò)手抄報等形式進(jìn)行展示。

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí),我們始終采用整體 感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  3、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習效率

  現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握豐富的.語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣,其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道, 實(shí)現提高學(xué)生信息素養,開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺。

  教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò )資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。如:上《一個(gè)中國孩子的呼聲》一課時(shí),學(xué)生對精美圖案無(wú)法直觀(guān)的感受到,因此利用網(wǎng)絡(luò )資源,讓學(xué)生上網(wǎng)查圖片資料。邊看邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進(jìn)。情感調動(dòng)也特別到位。學(xué)習效率自然而然就提高了。

  4、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識。

  本學(xué)期,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習方法的研究,讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新,積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  三、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

  “授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習,終身學(xué)習,去吸收新東西,更新知識結構?梢(jiàn),方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才小學(xué)四年級的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。

  為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮。

  四、存在的問(wèn)題

  1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結合不起來(lái)。說(shuō)道理,同學(xué)都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候,往往言行不一。

  2、學(xué)生和教師的 重視程度不夠,導致學(xué)生的學(xué)習興趣淡化,過(guò)于敷衍了事。

  3、有些學(xué)生良好的學(xué)習習慣形成仍然是個(gè)難題。學(xué)生的影響來(lái)自于多方面,家庭、社會(huì )、學(xué)校。學(xué)校教育固然重要,其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長(cháng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的影響,往往與學(xué)校的教育背道而行,因此,學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

  4、上課形式單調、說(shuō)教意味濃厚,枯燥乏味,實(shí)際效果存在欠缺。

  5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一部分,需要結合實(shí)際進(jìn)行教育,切實(shí)使學(xué)到的知識落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。

  6、不能有效的運用電教手段

  7、應把學(xué)校教育與家庭教育,課上教育與課下教育有機的結合在一起。

  五、今后努力方向

  1、加強自身的修養

  教育學(xué)生,首先要身正為范。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)也、社會(huì )公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習,才能不斷提高自身的素質(zhì),更好的教育學(xué)生。

  2、緊密結合班級管理和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)一步加強養成教育,這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

  3、作學(xué)生的良師益友

  教師不同與其他的行業(yè),我們教育的是一群有著(zhù)獨立思想的活生生的人,因此,光說(shuō)教是遠遠不夠的,更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通,情與情的交流。采用多渠道的溝通,勢在必行。

  4、改變課堂教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,運用好電教手段,活躍課堂教學(xué)的氣氛,必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會(huì ),做到理論聯(lián)系實(shí)際。

  5、作好與家長(cháng)的溝通

  家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái),形成強大的教育勢力,共同把學(xué)生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義現代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現,同時(shí)結合學(xué)校的活動(dòng)如:家長(cháng)會(huì )等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結合在一起。

  6、注意學(xué)生的一言一行,及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣的出現。作到防患于未然。

  7、加強備課的力度,上好每一節課。講求上課的形式,活躍課堂氛圍,使學(xué)生能真正的上好每堂課,學(xué)到扎實(shí)的知識。

  總之,教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 5

  工作之余,我又一次學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文新課程標準。學(xué)習課程這段時(shí)間,我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇,F將這次新課程學(xué)習總結如下:

 。1)通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語(yǔ)教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習)的能力;將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作要求的速度要求,并有量化標準。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成,并將其作為了學(xué)習目標。

 。2)通過(guò)學(xué)習,我真正確立語(yǔ)文教育的新理念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習的和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的`終身受用的語(yǔ)文能力。

 。3)教學(xué)中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái),成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是:觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),可以調控教學(xué),照顧差異,發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的新生,是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流,既有認知的交流,剛有情感的交流,既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。

 。4)在教學(xué)進(jìn)程中,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神!墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐的的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神,培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性,積極主動(dòng)地參與,特別要注意探索和研究的過(guò)程,除此之外,對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達,有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上,鼓勵有毒帶的見(jiàn)解,鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習。

  時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力,開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng),構建和諧高效的漢語(yǔ)課堂。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 6

  一學(xué)期以來(lái),我工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

  本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容,學(xué)生掌握情況如下:

  1、認字200個(gè),會(huì )寫(xiě)200,養成主動(dòng)識字的習慣。

  2、會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6、養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  8、留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  二、主要成績(jì)和經(jīng)驗

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終按照數學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,尤其是在備、講、批、輔、結方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶困工作,每期常規檢查都得到肯定。

  1、能做到認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  2、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的.傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標,并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  在教學(xué)活動(dòng)中,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,教師應尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵,促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。

  3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活,創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習的主角,把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習的主人。

  4、結合多元智能更好理解文本。語(yǔ)文的課堂上,把肢體運作學(xué)習活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。

  5、教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里,享受陽(yáng)光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。

  三、存在的不足

  1、班級發(fā)展不平衡,兩極分化較嚴重。學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確;

  3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。

  4、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  5、繼續更新觀(guān)念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  本學(xué)期取得了一定的成績(jì),但也存在一些問(wèn)題,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正,有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  總之一學(xué)期來(lái),工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會(huì )更加努力,爭取做到更好。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 7

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作即將結束,在這一學(xué)期中,我們四年級的全體數學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:

 。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習,提高思想認識

  本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習,使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀(guān)念,以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。ǘ┱J真鉆研教材,優(yōu)化課堂教學(xué)

  教學(xué)中,根據學(xué)生實(shí)際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓練為主線(xiàn),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

 。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

  注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法,引導他們怎樣進(jìn)行課前預習,把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注的成長(cháng)。使他們的.學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

 。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷反思提高

  本組的3位老師,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴格執行互聽(tīng)互評課制度,在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中,取長(cháng)補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習中成長(cháng),在不斷反思中提高,對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

 。ㄎ澹⿲ふ也罹,再創(chuàng )輝煌

  本組的數學(xué)老師還需加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通,從不同角度多給家長(cháng)分析學(xué)生學(xué)習困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(cháng)的煩惱等問(wèn)題,幫助學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)好數學(xué)。

  俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 8

  時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又完畢了;厥走^(guò)去,內心充溢無(wú)限慨嘆!在新指導班子的率領(lǐng)下,我們留下的是繁忙而充實(shí)的腳印,溫馨調和的校園氣氛,伴我在收獲的喜悅中慢慢生長(cháng)。在實(shí)踐工作中,我虛心聽(tīng)取指導的倡議,不時(shí)改良課堂教學(xué)辦法,積極探究嘗試教學(xué)方式,本著(zhù)“以人為本”尊重關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;懷著(zhù)高度的義務(wù)任務(wù)感,工作上認認真真,兢兢業(yè)業(yè),較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結,以促進(jìn)進(jìn)步今后的工作:

  一、深化研究課標和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

  固然已從教已三年,但我對s版教材研究還不是很透徹,發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認真地完成學(xué)校正課標的業(yè)務(wù)學(xué)習工作,對本冊教材深化研究、控制教材體系、根本內容及其內在聯(lián)絡(luò ),抓住主線(xiàn)、明白重難點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設計教案。不時(shí)總結經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,改良教法,不時(shí)進(jìn)步。同時(shí),應用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使本人可以更好地控制教材的重難點(diǎn),有針對性天時(shí)用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是,由于才能有限,目前我對課標的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊,需求進(jìn)一步努力深化了解和認識。

  二、培育學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興味

  在教學(xué)中,我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習興味。

  在導入新課時(shí),我依據不同的課型,設計不同的導入方式。有的用多媒體展現課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情形;有的用講述故事的方式導入,有的用激起興味、設計懸念的方式導入。

  在學(xué)習過(guò)程中,留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望,指導學(xué)生針對課文內容停止扮演等,學(xué)生很樂(lè )意也很投入,課堂氣氛比擬活潑。

  在課余,組織一些競賽的活動(dòng)來(lái)豐厚語(yǔ)文積聚。如:成語(yǔ)接龍、演講、寫(xiě)字。

  三、注重學(xué)生的積聚

  本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語(yǔ),積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的請求也進(jìn)步了,請求學(xué)生的作文盡量寫(xiě)得有個(gè)性,但要做到有文采,學(xué)生必需有一定的積聚量,否則很難到達,但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語(yǔ)、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩(shī)。并請求學(xué)生應用課余時(shí)間溫習。

  四、 作文教學(xué)

  本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),我主要在以下幾個(gè)環(huán)節停止了努力:

  1)、暢談作文,為寫(xiě)作打好根底

  2)、教員評語(yǔ),讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。

  3)、給學(xué)生一個(gè)充沛展現本人的平臺,克制畏懼心里。

  4)、加大閱讀,讓作文更上一層樓。

  在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下,我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的.修正,找出好的范文或者問(wèn)題大的作文停止集體評講,給孩子們一個(gè)明白的認識,感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是,我們班的學(xué)生,特別喜歡看書(shū),本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升,運用言語(yǔ)的才能加強了很多。

  五、認真修改作業(yè),停止學(xué)問(wèn)補漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反應課堂教學(xué)效果的途徑之一,教員只要修改作業(yè),才干發(fā)現問(wèn)題,停止學(xué)問(wèn)的補漏措施,才干停止個(gè)別指導,共同進(jìn)步。課后布置作業(yè)力圖少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對本人的錯誤能及時(shí)認識并矯正,對大多數人統一存在的問(wèn)題,做到觸類(lèi)旁通的解說(shuō)。

  五、存在問(wèn)題及今后努力方向

  1、 關(guān)于根底學(xué)問(wèn)點(diǎn)平常請求不夠高,以為學(xué)生控制不錯了,但經(jīng)過(guò)測試發(fā)現學(xué)生控制的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。

  2、平常的小練筆有些少,積聚及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的言語(yǔ)應用才能還較差。

  3、固然學(xué)生訂閱課外書(shū)的數量增加了很多,但是還需求增強閱讀。

  今后努力方向:

  1、樹(shù)立全面開(kāi)展的教育教學(xué)觀(guān)。要面向全體,尊重個(gè)性差別,實(shí)在使每個(gè)學(xué)生都能得到合適本人特性的開(kāi)展,必需對每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展擔任。

  2、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語(yǔ)應用才能。

  總之,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,本學(xué)期工作中獲得了一定的成果,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會(huì )努力進(jìn)步本身素養,使本人更好地完成教學(xué)工作。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 9

  時(shí)光如飛,歲月如梭。轉眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又要接近尾聲了;仡欉^(guò)去,展望未來(lái),為了能在新的學(xué)期里使班級工作再上一個(gè)新的臺階,現將本學(xué)期班級工作總結如下:

  一、以“情”促“情”,轉化學(xué)生的思想。

  每個(gè)人都是有感情的,特別是小學(xué)生,他們內心深處的情感比我們想象得要豐富。當他們的情感與教師的情感產(chǎn)生共鳴的時(shí)候,班級工作做起來(lái)會(huì )事半功倍。本學(xué)期,我從生活中的小事情著(zhù)手,關(guān)心他們,和他們做好朋友,大大拉近了和他們之間的距離。例如:在今年圣誕節前夕,我生病請假了。上班一走進(jìn)教室,只聽(tīng)班長(cháng)喊了一聲:“起立!”全體同學(xué)齊聲說(shuō)到:“老師,您辛苦了,祝您身體健康!”我內心感到無(wú)比溫暖,轉身一看,黑板上寫(xiě)著(zhù):祝愿老師身體健康!我的而言竟濕潤了。孩子們懂事了,學(xué)會(huì )了關(guān)心人、體諒人了。這說(shuō)明了他們的思想在進(jìn)步。

  二、積極參加集體活動(dòng),增強集體意識和凝聚力。

  集體活動(dòng)是對班級形象的一個(gè)展現。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),從中培養他們的集體意識和凝聚力。例如:今年元旦前一周,學(xué)校決定在各班舉辦“迎新年文藝聯(lián)歡會(huì )”。當我將這個(gè)消息傳達下去的'時(shí)候,學(xué)生興奮了。在接下來(lái)的日子里,他們自發(fā)組織了領(lǐng)導小組,選主持人,自己編排節目,布置教室,辦板報,并說(shuō):“我們一定要辦得像樣才行!睆氖贾两K,沒(méi)有用我插手。他們的心中有了“集體”,凝聚力增強了。

  三、加強學(xué)習方法的指導。

  作為一名學(xué)生,主要的任務(wù)就是學(xué)習。但是,在我們班有不少人學(xué)習態(tài)度不端正。為此,本學(xué)期我是這樣做得:首先,教育他們要有明確的學(xué)習目的、端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律;其次,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高他們學(xué)習的自覺(jué)性,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣?墒前嗉壷写嬖诓簧俸筮M(jìn)生,在學(xué)習上他們總是不努力,懶散。無(wú)任你怎么教育他們,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面在下學(xué)期還要加強教育,爭取提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  四、加強學(xué)生的安全教育

  安全教育也是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。尤其對于我們這所剛剛合并不久的學(xué)校,我們班的學(xué)生來(lái)自不同的村子,學(xué)生每天都要在帶隊老師的帶領(lǐng)下,穿過(guò)馬路,對學(xué)生的安全教育更是一個(gè)工作重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現在:建立了班級安全制度、對學(xué)生進(jìn)行校園安全活動(dòng)教育、課間活動(dòng)安全教育、路隊安全教育、假期安全教育。在今后的教學(xué)工作中,還得將安全教育長(cháng)期堅持下去。

  這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然較之前有了一點(diǎn)進(jìn)步,但還存在著(zhù)許多不足之處,如:班里后進(jìn)生工作抓的還是不扎實(shí),還得努力;班干部的領(lǐng)導能力還有待提高;班級紀律有待加強?傊,在今后的班主任工作中,我會(huì )不斷總結經(jīng)驗教訓,在教學(xué)中成長(cháng),進(jìn)一步狠抓班級管理工作,爭取將本班營(yíng)造為一個(gè)有戰斗力、凝聚力、和諧、團結奮進(jìn)的班集體。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 10

  時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我擔任三、四、五年級年級組長(cháng)。一學(xué)期來(lái),我們三、四、五的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興!睉鹇,深入開(kāi)展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,F就以下幾方面總結如下:

  一、加強常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)

  本學(xué)期,教研組加強了課堂教學(xué)常規管理,結合我市535高效課堂模式,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。

  1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

  2、文化知識考核:平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析。

  3、一學(xué)期來(lái),教師們都能按要求備足備好課,教師大都能備好課,并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。

  4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下,教師積極參與各項教研活動(dòng)。部分老師參加了一師一優(yōu)課活動(dòng),并獲得了市級及省級獎。

  二、組織集體備課

  1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的.措施,說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng),聽(tīng)課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  2、大力開(kāi)展“535高效課堂”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課,間周各年段組備課學(xué)習,做到有記錄,有資料,上課教師能寫(xiě)好課后反思,聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。

  三、協(xié)調本學(xué)段教師課程

  部分教師請事、病、公假,與相應班級教師協(xié)調記錄好課程,確保不空堂。

  四、做好各項分工

  1、讀書(shū)活動(dòng)。

  2、關(guān)愛(ài)工作。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng )新,使我們的教研工作更上一層樓。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 11

  轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現在將這一學(xué)期的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、創(chuàng )設情境,導情激趣

  我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難",的確如此.一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,使他們投入到自主的學(xué)習當中.因此我根據教學(xué)目標,教學(xué)內容,教學(xué)對象的不同設計不同的導入方式激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén).例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪的歌曲《我從草原來(lái)》引入,那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原景色,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的`學(xué)習效果.在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí),我是這樣導入的:同學(xué)們,你們現在是愛(ài)幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的愿望是什么呢?同學(xué)爭相說(shuō)自己的愿望,說(shuō)完后,我又說(shuō),現在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩,她正坐在大樹(shù)下,雙手托著(zhù)下巴,正在出神地想著(zhù),她在想些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)生兒童詩(shī)的第一首詩(shī)《我想》,這樣很自然地導入課題,這樣設計,更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上,讓學(xué)生在原有知識的基礎上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習的主人。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神,充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,培養學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養.在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數學(xué)生沒(méi)去過(guò)草原,為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,首先讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境.初步感受了草原就象一個(gè)童話(huà)世界.在此基礎上,接著(zhù)引導學(xué)生結合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì )自然風(fēng)光.適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎上,指導學(xué)生感情朗讀就水到渠成了.最后,讓學(xué)生以導游的身份給大家作介紹.要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現出來(lái).將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固.這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習的興趣。

  三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運用到教學(xué)中。

  本學(xué)期,我們的教科研目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生越來(lái)越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了。

  教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,搞好創(chuàng )新,積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  四、重視朗讀感悟

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容.為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵.同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白.學(xué)生在自己,他人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準確,傳神,培養了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受能力,他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認識。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓,加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 12

  本學(xué)期,我擔任四語(yǔ)文的教學(xué)工作,一學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度,懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的總結:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),學(xué)習習慣差等實(shí)際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。我首先在班里注意培養得力小干部,幫助小干部樹(shù)立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早讀和自習時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應手了,班級的自習課管理得井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習,養成了良好的自主學(xué)習的良好習慣。

  二、培養學(xué)生良好習慣,為學(xué)好語(yǔ)文打下良好的基礎。

  本學(xué)期,我還注重培養學(xué)生良好的`閱讀課外書(shū)籍的習慣,為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎。我讓學(xué)生自己準備一個(gè)摘抄本,在課外閱讀時(shí)積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄。我還著(zhù)重培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范的意識。寫(xiě)好漢字不但可以陶冶學(xué)生的思想情感,提高學(xué)生的審美能力,增強學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力,而且有利于培養學(xué)生學(xué)習的恒心和毅力,增強學(xué)生做人做事的責任感,提高學(xué)生的整體素養。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō):“字如其人,能寫(xiě)一手好字的人,會(huì )給人們留下良好的印象!币幏、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證,是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習能力的基礎因此,我對學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)非常重視。在每節課學(xué)習生字時(shí),都挑選出比較有特點(diǎn)的字,全班學(xué)生一起分析字的結構,哪一筆長(cháng)哪一筆短,哪部分高哪部分底,什么地方是需要特別注意的,并告訴學(xué)生寫(xiě)漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后,在再生字本上工工整整地寫(xiě)上字頭。每次收回的作業(yè)及時(shí)批閱,并針對不同學(xué)生在作業(yè)本上的問(wèn)題寫(xiě)上不同的評語(yǔ),如“你的作業(yè)進(jìn)步很大,如果再工整些就更好了”,“自己試一試女字旁的撇再長(cháng)一點(diǎn)是不是更好看?”為了對學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)給予鼓勵,我還給學(xué)生規定,連續三次作業(yè)得優(yōu)星就可以獎勵少寫(xiě)一個(gè)字或詞,這樣學(xué)生們的盡頭就更大了,都能盡自己的努力寫(xiě)好每次字詞作業(yè)。

  經(jīng)過(guò)一年的良好書(shū)寫(xiě)教學(xué)和訓練,現在,絕大多數學(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)工整規范的書(shū)寫(xiě),高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。

  三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展。

  上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)不夠穩定,前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成績(jì)差異很大。高的很高,低的只能勉強及格。特別是梁景富、彭燕蘭等幾位學(xué)生,成績(jì)更是令人擔憂(yōu)。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。

  一學(xué)期緊張的工作結束了,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在一些問(wèn)題,如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正,有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚成績(jì),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 13

  一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結束了,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,我較好地完成了教學(xué)任務(wù),F將具體工作總結如下:

  一、培養良好的學(xué)習習慣。

  1、預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題,在學(xué)習課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵,并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。

  2、 自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,引導孩子利用課前的預習,大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué),引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,培養了他們的摘錄習慣。 在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn),只對較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導。另外,對于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī),教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度,引導孩子自覺(jué)積累。

  本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍,排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、重視閱讀教學(xué)

  新課程強調要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,這要求學(xué)生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力,利用現有的讀物互相轉閱,在此過(guò)程中,我在處理好學(xué)生自主與教師指導兩者關(guān)系的基礎上進(jìn)行引導:

 、、指導學(xué)生合理安排讀書(shū)時(shí)間,每天不少于30分鐘。

 、、教給學(xué)生一般的讀書(shū)程序。

 、、提出讀書(shū)要求,調動(dòng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運用多種感官,使閱讀效果達到最佳狀態(tài),每周寫(xiě)二次積累本,將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái),同時(shí)把所思所想用幾句話(huà)記錄下來(lái)。孩子們喜歡表現、喜歡攀比,我校定期評選、抽測出班級的優(yōu)秀積累本,并舉辦積累本展覽。這樣對學(xué)生是一個(gè)極大的促動(dòng),讓孩子的閱讀愿望欲罷不能。

  這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到:會(huì )自己提出問(wèn)題,且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)討論,能糾正或完善自己的認識,學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記。

  三、讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作

  葉圣陶先生早在六十年代就曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“作文教學(xué)的最終目的應為,自能作文,不待教師改;教師之訓練必做到這一點(diǎn),乃為教學(xué)之成功!边@就是說(shuō),作文教學(xué)的目的是培養學(xué)生寫(xiě)作的能力,以期學(xué)生具有自己會(huì )寫(xiě)的本領(lǐng)。本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓練力度。

 。1)、課前準備。在作文課前,認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材,學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時(shí),學(xué)生會(huì )去觀(guān)察事物。此時(shí),我借機從他們感興趣的地方著(zhù)手,引領(lǐng)學(xué)生細致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀(guān)察。有了充分的準備,課上就會(huì )有寫(xiě)不完的內容。在做好搜集組織材料的同時(shí),要在課上指導學(xué)生取舍材料,這樣在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn),言之有物,言之有序。有時(shí)我會(huì )專(zhuān)門(mén)用一節課交流搜集到的材料,讓學(xué)生相互學(xué)習,取長(cháng)補短。

 。2)、形成雛形。在教學(xué)中重在引導思路,想清楚為什么要寫(xiě),該怎么寫(xiě),包括哪些要寫(xiě),哪些不用寫(xiě),哪些寫(xiě)在前,哪些寫(xiě)在后,等等。還要引導學(xué)生打開(kāi)思路,啟發(fā)學(xué)生自由表達自己的思想。這樣寫(xiě)學(xué)生所想的,也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的.方法。在學(xué)生認真觀(guān)察搜集素材,理清思路的基礎上,讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。

 。3)、動(dòng)手寫(xiě)作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料,有學(xué)有肉內容一一填補進(jìn)去,通過(guò)有序的排列、連接,形成一篇完整的作品。

 。4)、修改評講。作文完成后,指導學(xué)生對自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改,達到取長(cháng)補短的效果。在修改的過(guò)程中,不僅可以對文章中的錯別字加以改正,而且能將在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的好詞佳句,通過(guò)反復斟酌添補進(jìn)去,使文章語(yǔ)句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后,在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫(xiě)作水平有較大幅度的進(jìn)步,增強了學(xué)生的寫(xiě)作信心。

  四、 后進(jìn)生的轉化

  我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長(cháng)期艱巨的工作。一年多的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進(jìn)生的轉化工作很重要。他們普遍愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,我對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,多與后進(jìn)生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹(shù)立“和自己比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導,降低學(xué)習目標。采取“一幫一”的方式,時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn),放大其優(yōu)點(diǎn),從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),使其樹(shù)立學(xué)習的信心。平時(shí)握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约旱某砷L(cháng)經(jīng)歷,這樣很容易溝通。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 14

  轉眼間一學(xué)期就過(guò)去了,回憶本學(xué)期的教學(xué)工作,雖覺(jué)辛苦,卻甚感欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎得很扎實(shí),語(yǔ)文能力有了明顯提高,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結歸納如下。

  一、加強備課探究,設計有效課堂教學(xué)導案

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校教誨處制訂了各年級組集體備課計劃。根據安排,我組按時(shí)到點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)。針對課習題熱烈討論,各持己見(jiàn)。在發(fā)言中,不僅分析教材特點(diǎn),而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,探究教學(xué)方法,改革課堂教學(xué)構造,創(chuàng )設和諧、平等、開(kāi)放的課堂。

  二、重視預習指導,培養自學(xué)習慣

  學(xué)習新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預習,以往的預習作業(yè)對學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),是可完成可不完成的,因為那時(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時(shí),我重在檢測學(xué)生的預習效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開(kāi)火車(chē)輪讀,誰(shuí)讀不出來(lái),就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預習,就要受到“批評”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,多采用發(fā)問(wèn)的方式。對于要求會(huì )寫(xiě)的字,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽(tīng)寫(xiě),學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,對于內容簡(jiǎn)單的課文,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,有時(shí)讀幾句話(huà)。這樣在上課的時(shí)候,學(xué)生有話(huà)可說(shuō),且樂(lè )于各持己見(jiàn),滔滔不絕。從此,學(xué)生愛(ài)上預習,主動(dòng)預習。

  三、強化閱讀教學(xué),提高理解能力

  教材的編排有它的特點(diǎn),每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點(diǎn)。如《觀(guān)潮》一課中第三四段的內容,我采取觀(guān)看CAI課件與感情閱讀相結合,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )感受語(yǔ)句的詳細形象以及錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的壯景,從而理解&“天下奇觀(guān)”之說(shuō)。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫(xiě)爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的'情形,指導學(xué)生反復地認真地閱讀,在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)之中理解作者認真觀(guān)察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文,我引導學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復朗讀,因而理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

  四、結合教材特點(diǎn),訓練表達能力

  有的課文開(kāi)頭和結尾很典型,我就訓練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結尾。如《鳥(niǎo)的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫(xiě)景的文章,開(kāi)頭和結尾很有味兒,我不僅要學(xué)生背下來(lái),還要他們進(jìn)行仿寫(xiě),尤其要寫(xiě)出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設計出作業(yè)進(jìn)行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子,為學(xué)生精選作文奠定了扎實(shí)的基礎。

  五、加大訓練數量,提高精選作文水平

  本學(xué)期,我一直比較重視訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要求學(xué)生能把句子寫(xiě)得完整、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。為了到達這一目的,本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,有時(shí)是仿寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或結尾,有時(shí)仿寫(xiě)幾句話(huà),有時(shí)補寫(xiě)課文,對于教材中要求寫(xiě)的精選作文,每一篇我都用心去指導,在學(xué)生寫(xiě)好后,我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫(huà)上波浪線(xiàn)。批改完精選作文后,我都利用一節課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。讓學(xué)生站起來(lái)念自己精選作文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分,感受成功之喜悅;對于精選作文中普遍存在的問(wèn)習題也認真地進(jìn)行講解,讓孩子們能針對自己精選作文中的問(wèn)習題進(jìn)行再修改,竭力讓他們自己改出好文章來(lái)。為此,學(xué)生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗,不僅有了寫(xiě)作的興趣,而且精選作文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)起來(lái)。

  六、做好期末復習,穩固所學(xué)知識

  全冊共32篇課文,現即將授完,我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復習。在復習的第一周,我采用兩條線(xiàn)同時(shí)走的方法進(jìn)行復習:一條線(xiàn)是我把每個(gè)單元的基礎知識點(diǎn)打印出來(lái),讓學(xué)生帶回家去復習,第二天我都及時(shí)批改出來(lái),在課堂上讓學(xué)生自己訂正;另一條線(xiàn)是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,做到不貪多,目的是訓練學(xué)生的審習題能力,分析能力。在復習的第二周,我仍然是兩條線(xiàn)同時(shí)走:一條線(xiàn)是重點(diǎn)復習書(shū)上的課后習習題,語(yǔ)文園地里的練習習題;另一條線(xiàn)是分大塊復習拼音、詞語(yǔ)、句子、閱讀、精選作文,復習時(shí)做到精講精練,以講促練。

  這樣系統歸納,使學(xué)生獲得全面穩固與提高

  本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。

 、派贁祩(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣比較差,還有待進(jìn)一步引導改正。如:不能自覺(jué)地完成作業(yè),作業(yè)中筆跡潦草。

 、撇糠謱W(xué)生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,加強閱讀方法指導。

 、窃谡n改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主、和諧以及師生平等的氣氛,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 15

  轉眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結束,我四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落,F將這一學(xué)期四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  二、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的`教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導主動(dòng)探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。

  四、以學(xué)生為主體,以教師為主導,加強學(xué)生基本技能的培養。

  學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

  激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  另外,我采用舊教材,新教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 16

  這個(gè)學(xué)期我擔任九年級八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導,狠抓教學(xué)工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,認真履行工作職責,完成了教學(xué)工作任務(wù),現將一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  在工作中,我自覺(jué)認真學(xué)習《教師法》、《教育法》等有關(guān)法律法規,認真學(xué)習新課程的有關(guān)知識,如閱讀《新課程與教師心理素質(zhì)》、《跟隨榜樣成長(cháng)——教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》等教師繼續教育讀本,通過(guò)學(xué)習來(lái)提高自己的道德修養和教育教學(xué)理論水平,用科學(xué)的理論來(lái)武裝自己的頭腦,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān),為改變陳舊的教學(xué)方法,打好基礎。

  二、嚴格要求自己,嚴格遵守工作紀律

  在工作中,我能夠嚴格要求自己,遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。另外,我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  這個(gè)學(xué)期,我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)生的情況,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同學(xué)科教師學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  在教學(xué)工作中還存在著(zhù)很多不足之處,主要有:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

  我想針對以上情況,在下學(xué)期我要改進(jìn)的`措施有:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 17

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣提高了,語(yǔ)文基礎知識掌握得更牢固了,語(yǔ)文能力得到了增強,希望下一個(gè)學(xué)期能夠更上一層樓。

  一、重視基礎知識的掌握

  為了讓學(xué)生學(xué)好基礎知識,我在書(shū)寫(xiě)方面,特別強調規范,整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用方面,擴大范圍,不只局限于課本中要求的生字,只要課文中出現的,都要求掌握,這樣形成一種良性循環(huán),學(xué)生學(xué)起來(lái)越來(lái)越輕松。對近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,自己做出總結整理,以提高學(xué)生的基本技能和積累能力。

  二、注重學(xué)習方法的指導

  首先,我要求學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考,養成勤動(dòng)腦筋的習慣,還要督促學(xué)生堅持。

  平時(shí)培養學(xué)生獨立觀(guān)察、思考、動(dòng)腦的習慣,盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作,用自己的語(yǔ)言表達,并寫(xiě)出來(lái),練習口頭表達和寫(xiě)作的能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,盡量讓學(xué)生“標新立異”,以培養其思維、想象、創(chuàng )造能力。教學(xué)的全過(guò)程中,多讓學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),使學(xué)生在課堂上活躍起來(lái),主動(dòng)到獲取知識,能運用已有的知識去理解、體會(huì )、掌握新知識,培養他們的才能。

  三、鼓勵課外閱讀

  每星期給學(xué)生推薦一本適合他們的課外書(shū),引導學(xué)生將自己置身與“故事”之中,進(jìn)行理解和體驗,激發(fā)學(xué)生的興趣,記住文中豐富的詞匯和有趣的情節,促使學(xué)生思考文中蘊含的道理。根據不同的情節和要求,我讓學(xué)生講述自己對故事的理解,敘述文中的重點(diǎn)和精彩之處;與同學(xué)討論,提出問(wèn)題,解答問(wèn)題等,大大提高了學(xué)生的閱讀興趣。

  四、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  1、學(xué)生讀書(shū)時(shí)都做到點(diǎn)、勾、畫(huà),摘抄語(yǔ)句時(shí)都有選擇;

  2、學(xué)生讀書(shū)時(shí)不光做到眼到、口到、心到,還做到眼看、口念、心想,多種感官并用,集中精力學(xué)習;

  3、學(xué)生養成了自我提問(wèn)的習慣,預習課文時(shí),都能找到問(wèn)題答案;

  4、學(xué)生敢暢所欲言,大膽質(zhì)疑,不恥下問(wèn),大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在課堂教學(xué)中,我還有意留出一些時(shí)間,甚至用一些反問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,引導學(xué)生探討,培養學(xué)生的'探求精神。

  五、幫助落后學(xué)生

  首先,要求學(xué)生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。不不斷督促他們強化鞏固,慢慢這些學(xué)生臉上浮現出了自信的笑容。

  六、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、重視觀(guān)察、實(shí)踐,訓練動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,希望下個(gè)學(xué)期同學(xué)們能夠有更大進(jìn)步。

  四年級語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作總結 18

  時(shí)間總是不可逆地向前掘進(jìn)。一年之前,我初識四(3)班的孩子們,伴隨著(zhù)孔校的一句“你的孩子們軍訓回來(lái)了!,我跟隨其后走進(jìn)陌生的教室。漸漸地,我們在這間教室里從相識到相知相伴每一天。但,在即將結束四年級學(xué)習生涯的今天來(lái)看,過(guò)往的一切仿佛就發(fā)生在昨天一般。為了更好地讓自己成長(cháng),特對本班這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行以下總結:

  一、班級基本情況介紹

  我班的孩子中,有一部分學(xué)生的思維相當活躍,對待學(xué)習踏實(shí)主動(dòng),有自己的見(jiàn)解;但也有一部分學(xué)生基礎薄弱,玩心重,對待學(xué)習缺乏主動(dòng)性,需要緊盯著(zhù)?梢哉f(shuō)良好的學(xué)習習慣和書(shū)寫(xiě)習慣的培養在我們班需要長(cháng)期抓下去。

  二、本期的工作重點(diǎn)

 。ㄒ唬┰谑谡n與教研活動(dòng)中反思與成長(cháng)

  在每一節課前我都做到認真背課,切實(shí)鉆研教材,把握好教學(xué)目標,衡量好學(xué)情,根據我班學(xué)生的實(shí)際情況——部分學(xué)生基礎不牢固,在課堂上較注重基礎知識的扎實(shí),問(wèn)題的.提煉盡量簡(jiǎn)潔化,多花精力關(guān)注基礎弱的學(xué)生,通過(guò)有效提問(wèn)了解他們對新授知識的掌握情況。與之同時(shí),我在我組的每次教研活動(dòng)中,都虛心向同事們學(xué)習,認真反思,并取長(cháng)補短,以彌補自己教學(xué)中的不足,渴求茁壯成長(cháng)。

 。ǘ├^續強化學(xué)習習慣的培養

  在上學(xué)期努力的基礎上,繼續堅持培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,這個(gè)學(xué)期,學(xué)生預習新課的能力已顯著(zhù)提高,并且敢于在預習中質(zhì)疑,學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。所以,我仍堅持對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,以達到事半功倍的學(xué)習效果。

 。ㄈ├^續重視寫(xiě)字時(shí)間,抓字體,重坐姿

  從寒假開(kāi)始,我就給每個(gè)同學(xué)布置練字任務(wù),并在開(kāi)學(xué)初檢查練字情況,的確有部分學(xué)生的字體明顯進(jìn)步了許多,也有極個(gè)別同學(xué)的字體進(jìn)步相當大。所以,這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始我就在同學(xué)們心中幫其樹(shù)立學(xué)習的目標與榜樣,并在每次寫(xiě)字時(shí)強調寫(xiě)字姿勢,但愿他們能盡快養成好習慣,練得一手漂亮的字體。此項一定繼續常抓不懈。

 。ㄋ模╅喿x教學(xué)

  本學(xué)期,我根據我班實(shí)際情況,制定了詳實(shí)的師生共讀閱讀計劃,老師以身作則,積極參與到讀書(shū)中去,與學(xué)生共讀一本書(shū),并舉行讀書(shū)交流會(huì ),在學(xué)期末評選出“讀書(shū)小標兵”等,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。下學(xué)期將更加有實(shí)效地落實(shí)閱讀計劃。

 。ㄎ澹┳魑慕虒W(xué)

  本學(xué)期,在作文教學(xué)方面也制定的習作計劃,進(jìn)行以寫(xiě)活動(dòng)、課堂或想象為主的專(zhuān)項習作訓練,尤其是些活動(dòng)或課堂的習作,由于學(xué)生的親自體驗,并明確方向,給予框架,他們在這類(lèi)習作中寫(xiě)得較成功,而且還覺(jué)得寫(xiě)作文一下子便簡(jiǎn)單了,樂(lè )寫(xiě)了。不過(guò)在以后的作文教學(xué)中我會(huì )繼續不斷鉆研,與同組的老師們多交流,多學(xué)習。

  時(shí)間的腳步永不停歇呀!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。語(yǔ)文教學(xué)中,讓學(xué)生做到夯基礎,愛(ài)閱讀,重表達,善寫(xiě)作將是我不懈的追求!

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