第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結（通用25篇）

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1

　　20xx年上學(xué)期初試英語(yǔ)新教材，起初感覺(jué)總不如老教材用得得心應手，甚至感到有些吃力。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索、探討與實(shí)踐，我對此學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的體驗，以下是我對教學(xué)的體會(huì )和總結。

　　一、第一節英語(yǔ)課的重要性。

　　主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng )造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習。

　　二、入門(mén)階段的教學(xué)內容

　　第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。

　　1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

　　2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三門(mén)一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。

　　3、音標教學(xué)。在入門(mén)階段音標的教學(xué)應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓練、朗讀課文有很大幫助。

　　4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

　　三、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

　　3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

　　4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。

　　總之，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2

　　這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔任初一年級一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

　　一方面，初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而一班一部分同學(xué)比較調皮，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的.精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，才能提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3

　　本學(xué)期,我擔任的是七年級一班和二班的英語(yǔ)教學(xué)。本人遵守學(xué)校各項制度，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法�，F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、堅持既定的教學(xué)計劃。

　　按照學(xué)生的學(xué)情與開(kāi)學(xué)初制定了本學(xué)期的教學(xué)指導思想和教學(xué)計劃，在實(shí)際操作中大體沿著(zhù)既定的方針前進(jìn)，局部根據實(shí)際情況變動(dòng)。開(kāi)學(xué)初就決定本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開(kāi)口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來(lái)進(jìn)行背誦，加強學(xué)生的'語(yǔ)音語(yǔ)感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調。其次，針對上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強學(xué)生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著(zhù)單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著(zhù)自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì )學(xué)習。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當的翻譯。一定量的機械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習初級階段還是必要的。

　　二、盡可能的認真備課。

　　作為一名教師，上號一堂課很難，備好一堂課更難。備課的過(guò)程中，積極專(zhuān)研教材，將手頭的材料集中整合，考慮實(shí)際情況進(jìn)行側重，確定重難點(diǎn)。站在學(xué)生角度設計，讓學(xué)生盡可能的有效學(xué)習，如將文中一些生活習慣用語(yǔ)設計成為課堂用語(yǔ)，注重文本的應用性。同時(shí)考慮不同設計環(huán)節課堂可能出現的情況進(jìn)行優(yōu)化。課后積極針對課堂效果再次優(yōu)化，以備日后使用。針對一些單元備課不順的地方，積極尋求學(xué)科組內幫助。

　　三、認真組織課堂教學(xué)，保證學(xué)生課堂學(xué)習的效果。

　　上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。在課堂上，用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生處于英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和刺激下，同時(shí)特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，鼓勵為主，讓學(xué)生敢于表達，樂(lè )于表達。同時(shí)根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

　　另外發(fā)揮早自習的作用，讓學(xué)生大聲朗讀，增強語(yǔ)感，組織個(gè)人的朗讀比賽和班級之間集體朗讀比賽等。同時(shí)平時(shí)加大課本錄音的聽(tīng)力從而讓學(xué)生得以模仿語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　四、認真批改作業(yè)和試卷。

　　堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得以鞏固和提高，布置作業(yè)時(shí)，盡可能的做到有針對性，層次性和多樣化。同時(shí)要求鼓勵學(xué)生背誦適當的好句和簡(jiǎn)短的段落。聽(tīng)寫(xiě)秉承著(zhù)“少吃多餐”的原則。少量多次的進(jìn)行以免學(xué)生疲勞。在模塊結束后再整體默寫(xiě)一次檢測和加深。同時(shí)積極發(fā)揮組長(cháng)的作用來(lái)對小組成員督促和幫助。作業(yè)認真批改及時(shí)校對，考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結分析。聽(tīng)寫(xiě)和背誦都限時(shí)完成，杜絕拖拉。

　　五、做好課后輔導工作。

　　班級總會(huì )有一些后進(jìn)生。針對這部分學(xué)生首先應當從思想上鼓勵他們不拋棄，不放棄。讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心，喚起學(xué)習的欲望。同時(shí)以尊重和引導代替謾罵和偏見(jiàn)，對他們多一些幫助。課后進(jìn)行適當的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P。教師適當的放大他們的優(yōu)點(diǎn)而縮小他們的缺點(diǎn)。引導他們自覺(jué)的投入到學(xué)習中去。

　　六、積極參與聽(tīng)課、評課。

　　多聽(tīng)其他老師上課和外面的公開(kāi)課。虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。閱讀各種教育教學(xué)的書(shū)籍，通過(guò)各種渠道不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。在今后的教學(xué)工作中，我將虛心求教，總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，加強自身各個(gè)方面的修養，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，力爭做一位合格的人民教師。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4

　　回顧這學(xué)期的工作，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，在不斷的學(xué)習中，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：

　　一、思想政治方面

　　在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認真、嚴謹的'工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

　　為了適應農村中小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。平時(shí)，注重業(yè)務(wù)資料的撰寫(xiě)，每天認真備課，認真上課，向課堂45分鐘要質(zhì)量。認真批改作業(yè)，定期對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行測試，認真總結，查找不足。

　　三、教育教學(xué)工作方面

　　這學(xué)期我擔任的是七年級的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。

　　四、考勤請假方面。

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里盡量做到?jīng)]有遲到現象，做到有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

　　五、努力提高方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養;

　　2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。

　　4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。

　　總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰!

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5

　　本學(xué)年，我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況的，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。

　　一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)

　　每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而211班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

　　了解及分析學(xué)生實(shí)際情況的，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　二、備課充分，事半功倍

　　古人說(shuō)過(guò)，“不打無(wú)準備之仗”，上課也是一樣，不上無(wú)準備之課。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定。用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按。每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上課時(shí)使講解清晰化，條�；�，準確化，條�；�，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

　　聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

　　說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常的生活的中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　五、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況的`，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況的及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　六、加強自學(xué)，不斷積累知識。

　　由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

　　總之，這一學(xué)期經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了一定的成績(jì)。我會(huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 6

　　首先，在課前，我認真備課，上課，力求向課堂45分鐘要質(zhì)量，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓英語(yǔ)學(xué)習變得寓教于樂(lè )，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，通過(guò)活動(dòng)和小組合作，學(xué)生的競爭意識和主動(dòng)學(xué)習的意識增強了，取到了一定的效果。

　　其次，我還采用情景教學(xué)法，圖片教學(xué)等多種方式進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現以學(xué)生為主體的課堂，教師在課堂中起引導作用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，并采取一定的獎懲措施，進(jìn)行有效的教學(xué)效果評價(jià)。

　　第三，堅持做好培優(yōu)輔查工作，運用一對一結對等方式進(jìn)行輔導，努力使后進(jìn)生的學(xué)習能夠有所提高，幫扶可以是抽背單詞，也可以是講解作業(yè)、習題等等，讓每位學(xué)生都不掉隊。

　　第四、采取多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，通過(guò)單詞競賽、背誦對話(huà)比賽、小組合作背誦課文、書(shū)法比賽、趣配音比賽等方式讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。增強學(xué)習效果。

　　第五、及時(shí)糾錯，讓學(xué)生將卷子上的.錯題、練習冊上的錯題及時(shí)糾錯到糾錯本上，學(xué)生對于知識點(diǎn)的識記印象會(huì )更深刻，有的孩子特別認真，糾錯效果很明顯。

　　最后，本學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成績(jì)，但仍然存在許多不足，如：課堂紀律把控不夠好，學(xué)生活動(dòng)不能收放自如，學(xué)生規矩沒(méi)有養成，有部分同學(xué)有接話(huà)的現象，導致課堂紀律不佳，另外，班級成績(jì)兩極分化比較嚴重，有的學(xué)生的基礎過(guò)于差，提成績(jì)有困難，有的學(xué)生背單詞有困難，聽(tīng)寫(xiě)效果不佳，但我會(huì )繼續努力，爭取利用假期、下學(xué)期進(jìn)行輔查工作，讓培優(yōu)輔查工作落到實(shí)處，讓成績(jì)有更大的進(jìn)步。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7

　　我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對英語(yǔ)這門(mén)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我的個(gè)人工作情況總結。

　　一、教學(xué)計劃

　　七年級年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。要想對所有學(xué)生進(jìn)行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì )制定目標針對廣泛出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

　　二、教學(xué)成績(jì)

　　在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。

　　三、存在的問(wèn)題

　　雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的.影響。

　　四、改進(jìn)的措施

　　只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。

　　以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8

　　本學(xué)期我擔任七年級一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)一期的教學(xué)、探討與實(shí)踐，我對七年級入門(mén)階段的英語(yǔ)教學(xué)有了一些體會(huì )。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　一、(上好第一節英語(yǔ)課)第一節英語(yǔ)課的重要性。第一節英語(yǔ)課主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習目的、意義、方法等。我用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng )造友好和諧的氛圍，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)習的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習。

　　二、“深備”是很重要的環(huán)節。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間深備，認認真真鉆研教材和教法。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

　　備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。因此，我每天都有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心學(xué)習，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，采取有效方法解決。

　　三、入門(mén)階段的教學(xué)內容及我的教學(xué)方法。第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材、教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，配套練習冊中也沒(méi)有作業(yè)。

　　1、字母教學(xué)。字母教學(xué)通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音、形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音、形聯(lián)系比賽。

　　2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三位一體，即動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。

　　3、音標教學(xué)。在入門(mén)階段音標的.教學(xué)要得到高度的重視。首先從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標，我下載了規范的“海倫國際音標”進(jìn)行教學(xué)。后來(lái)結合元音字母在單詞中的發(fā)音規律逐步教學(xué)。教完字母后，再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓練、朗讀課文都有很大幫助。

　　4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞匯有著(zhù)直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生反復操練，以達到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)”的程度。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。良好的開(kāi)端是成功的一半，這樣，入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。老師盡量用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

　　四、要完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中就要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。即“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

　　1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。

　　2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音知其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

　　3、朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

　　4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同形式的對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。

　　總之，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，逆水行舟，不進(jìn)則退。只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

　　五、今后的努力方向英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境背景之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，要采取一些方法，盡量多講一些關(guān)于西方國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為只有英語(yǔ)水平提高，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

　　因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現兩級分化現象。差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，要制定具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。把學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的學(xué)生，對這些學(xué)生，要采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)就有望提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的學(xué)生。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )定下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，把這些學(xué)生基礎重新建立起來(lái)，把他們的自信心找回來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。

　　英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，要堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，要對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　兩個(gè)班的差生面較大。所以要把力量主要集中在兩班的差生輔導、轉化上。另外，學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 9

　　學(xué)期我擔任初一一班和三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，作為一名新入職的老師，這對于我來(lái)說(shuō)是一項不小的挑戰。好在多位老師的幫助下，平穩的度過(guò)了本學(xué)期，順利完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對自己本學(xué)期的工作作出如下總結：

　　第一，在思想上嚴格要求自己，遵守各項工作紀律。

　　在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

　　第二，在教學(xué)工作上不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　由于我缺乏英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和英語(yǔ)教學(xué)的各類(lèi)知識體系，所以在學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導就為我安排了有經(jīng)驗的老師來(lái)指導我，在本學(xué)期的教學(xué)中，我遇到了很多問(wèn)題和不懂的地方，我都一一積極的向各位老師請教，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，提前完成備課，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的授課，保證自己的教學(xué)內容的完整性和充實(shí)性。同時(shí)，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我不斷的反思自己的教學(xué)，不斷積累自己的教學(xué)工作經(jīng)驗，將自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀教師的建議相結合，不斷完善自己的教法。

　　第三，自己存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方法

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現自己在英語(yǔ)教學(xué)上存在一些問(wèn)題。第一，英語(yǔ)口語(yǔ)不夠好。發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，我立即加強了自己的.口語(yǔ)訓練，在備課時(shí)，自己跟讀錄音的內容，做到在課堂上講課時(shí)做到發(fā)音標準，無(wú)錯誤。第二，對學(xué)生的要求力度不夠。初一的學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，因此在課堂上有部分學(xué)生紀律不好，喜歡出風(fēng)頭。另外，學(xué)生的作業(yè)情況較差，有些學(xué)生不能按時(shí)完成布置的作業(yè)，也有很多學(xué)生的作業(yè)應付了事。針對這個(gè)問(wèn)題，我積極的同班主任進(jìn)行溝通和交流，共同努力，嚴肅課堂紀律，加大檢查作業(yè)的力度。逐步改善此類(lèi)問(wèn)題。第三，課堂上同學(xué)生的互動(dòng)少。新課標下的教學(xué)理念強調學(xué)生的課堂參與度，對于這點(diǎn)，我在教學(xué)中沒(méi)能很好的重視這一點(diǎn)。在課堂上，尤其是新授課，對學(xué)生的提問(wèn)較少，課堂上交給學(xué)生的時(shí)間太少，學(xué)生在課堂上得到的練習不夠，同時(shí)，也沒(méi)有很好的把學(xué)習小組利用起來(lái)，導致了學(xué)生的課堂參與度低，學(xué)生的學(xué)習積極性差。本學(xué)期時(shí)間較緊可能也有一部分原因。對于這個(gè)問(wèn)題，我從備課上下手，在備課時(shí)盡可能多的設計活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，互動(dòng)起來(lái)，調動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習熱情。

　　我相信，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各位老師的幫助下，在我的努力下，我的教學(xué)工作肯定能越來(lái)越好。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10

　　我這學(xué)期擔任的是七年級三班、四班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，本人能夠認真的備課，仔細的批改作業(yè)，熱情的上好每一節課，爭取在四十五分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平�，F在就把這學(xué)期的教學(xué)工作詳細總結如下：

　　首先，仔細的備好每一節課。針對七年級三班、四班兩個(gè)班英語(yǔ)基礎上的不同，每節課在準備的時(shí)候都要有所側重，對于三班學(xué)生不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練，而對于四班的學(xué)生則把重點(diǎn)都集中在基礎知識上，把短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過(guò)程中的有所差別，保證了英語(yǔ)課更強的針對性和教學(xué)目標的`完成。

　　第二，認真上好每一節課。每節課上通過(guò)練習，講解，提問(wèn)，小組合作等方式，使學(xué)生們在作題的過(guò)程中掌握新知識，并能鞏固原來(lái)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，循序漸進(jìn)的把英語(yǔ)知識，西方文化傳播開(kāi)來(lái)，增加學(xué)生門(mén)對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而不同程度的提高其英語(yǔ)水平。

　　第三，細心批改作業(yè)，通過(guò)小測試等不斷促使學(xué)生總結學(xué)習中的經(jīng)驗。及時(shí)的批改每天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。而且，堅持每日的聽(tīng)寫(xiě)訓練，抓好學(xué)生基礎知識的掌握。

　　第四，經(jīng)常虛心的去聽(tīng)其他老師的英語(yǔ)課，不斷學(xué)習好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時(shí)運用于下一節課里，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　第五，對于一些基礎差，學(xué)習新知識有困難的需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導。利用課下以及自己的閑暇時(shí)間，給一些英語(yǔ)基礎差，學(xué)習新知識有困難的同學(xué)補習英語(yǔ)語(yǔ)法知識等，幫助他們更好的學(xué)習英語(yǔ)課程。

　　第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書(shū)籍，英文音樂(lè )等，擴大學(xué)生們的視野，增強的英語(yǔ)的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹中考的趨勢和動(dòng)向，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習方向。

　　除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語(yǔ)資料和教學(xué)參考書(shū)等，并找了很多適合于我們班級學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效率。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語(yǔ)這門(mén)科目上都取得了或大或小的進(jìn)步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語(yǔ)交際，以及固定短語(yǔ)等用法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等許多方面與上學(xué)期相比有了很大的提高。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 11

　　一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻又充實(shí)，這個(gè)學(xué)期，我們七年級英語(yǔ)組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實(shí)了備課組計劃，執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F對本備課組的工作進(jìn)行總結，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。

　　一、教研組情況介紹

　　分部七年級英語(yǔ)組由張辰老師和我兩人組成，分帶兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。一直以來(lái)，我們都合作得非常愉快，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課;而且教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成。另外，工作中，我們年級（包括本部）的幾位前輩，如周志斌老師，張玉玲老師，張辰老師等，他們在教學(xué)中都給予了我很大的幫助。當我跟他們請教一些教學(xué)中所遇到的問(wèn)題時(shí)，都會(huì )耐心地與我探討，提供給我很多解決問(wèn)題的辦法。本學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課，第一次是探討如何教學(xué)生自主預習，剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，完全無(wú)從下手。

　　一節普通的英語(yǔ)新課，我可能還可以勉強拿得出手，可是在40分鐘內要用全英文指導學(xué)生自主預習，而且還是一節公開(kāi)課。我當時(shí)就懵了，可是在周老師，還有9年級?mèng)斂だ蠋熣麄�(gè)下午的指導與幫助下，我豁然開(kāi)朗，最后，不管課上得怎么樣，但我受益匪淺，而且非常感動(dòng)和感激。

　　第二次是片區里面的一節優(yōu)秀課展示，關(guān)于指導學(xué)生如何復習備考，我當時(shí)是星期一接到羅校長(cháng)的通知，星期四就得上展示課，時(shí)間非常趕，課備完后，心里一點(diǎn)底都沒(méi)有。那個(gè)周四上午第四節課展示課之前，我提前兩個(gè)小時(shí)就來(lái)到了本部，所用班級是張玉玲老師的班級。跟周老師、張老師溝通了上課的大致流程后，張老師花了一節好讀課的時(shí)間幫我把班級分成了12個(gè)組，而且每組都選好了組長(cháng)，學(xué)生進(jìn)錄播室井然有序，學(xué)生上課表現也很不錯。這節公開(kāi)課課件做好后，我一次提前演練的機會(huì )都沒(méi)有。公開(kāi)課最后能順利上完，這絕對離不開(kāi)兩位前輩的大力幫助和支持。

　　二、采取的主要措施

　　全組老師在教學(xué)過(guò)程中認真實(shí)施“先學(xué)后教”，努力工作，指導學(xué)生做好七年級英語(yǔ)基礎的教學(xué)工作。

　　1、開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)活動(dòng)，并統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。

　　2、按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。上課基本實(shí)現課課有課件，每位教師再根據自己班級的實(shí)際情況做適當的'調整。這樣一來(lái)，每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子，真正實(shí)現資源共享，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。

　　3、認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。

　　4、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認真學(xué)習教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現課后反思。

　　當然我們在工作中還存在一些問(wèn)題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復習的順利進(jìn)行。在下學(xué)期的教學(xué)中，既要有效的使用路線(xiàn)圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)加緊教學(xué)研究實(shí)現課后反思。

　　我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊，相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，我們將繼續提高自身素質(zhì);多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習，吸收他們的精華，達到共同進(jìn)步。在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷學(xué)習、不斷改進(jìn)，力爭在原有基礎上進(jìn)一步提高我們組的英語(yǔ)成績(jì)。最后，再次對幫助我的老師們表示衷心地感謝，同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導和其他所有學(xué)科老師對我們的肯定和支持。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 12

　　一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在學(xué)校教導處支持下，以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，積極開(kāi)展教學(xué)理論學(xué)習和課堂教育教學(xué)改革，認真學(xué)習《新課程標準》，認真學(xué)習新的教學(xué)大綱，有計劃、有目的地開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，充分調動(dòng)每位教師的積極性，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標�，F就本組的工作總結如下：

　　一、基本情況

　　英語(yǔ)教研組有教師10人，女教師5人。其中，一級教師2人，二級教師6人;三級教師2人;參加甘肅省農村英語(yǔ)骨干教師培訓3人。多人次在國家級、省區級刊物發(fā)表論文。姚乾文《溫故知新有的放矢—中考復習策略點(diǎn)滴》發(fā)表于國家級刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第8期;《心會(huì )和愛(ài)一起走》發(fā)表于區級刊物《涼州教育簡(jiǎn)報》20xx年第5期;李平《如何有效提高農村初中生英語(yǔ)聽(tīng)力水平》發(fā)表于國家級刊物《中學(xué)課程資源》20xx年第5期;史志鳳《淺談參與式學(xué)法與英語(yǔ)教學(xué)》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第3期，《淺議探究式教學(xué)法與物理課堂》發(fā)表于省級刊物《中學(xué)教育科研》20xx年第5期;李花《如何創(chuàng )建班級物質(zhì)文化》發(fā)表于區級刊物《涼州教育》20xx年第1期。

　　二、指導思想

　　這學(xué)期我組在學(xué)校教導處的直接領(lǐng)導下，根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力探索高效課堂、有效教學(xué)的模式。多渠道加強師資培訓，加大科研力度，進(jìn)一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三、所做主要工作及措施

　　1、加強學(xué)習，提高教師職業(yè)道德和教學(xué)水平。

　　我們深知，作為一個(gè)現代教師，不僅要具有一定的真才實(shí)學(xué)，更要時(shí)時(shí)刻刻恪守職業(yè)操守，因為這是作為一個(gè)現代教師最為根本的要求。在平時(shí)的工作中，我們能認真貫切《中小學(xué)教學(xué)職業(yè)道德規范》，自覺(jué)履行《教師公約》，堅持依法教學(xué)，能愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則。冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)無(wú)數的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻自己：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！�

　　我組教師不僅從愛(ài)崗敬業(yè)的情感到樂(lè )業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的實(shí)踐，更是從自己的言傳身教到自我修煉，尋求自我發(fā)展。蘇霍姆斯基曾說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一杯水，教師需要一桶水�！蔽覀兠靼�，我們已步入一個(gè)信息化的時(shí)代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個(gè)班學(xué)生的信息量遠遠超過(guò)一名教師。因此教師必須是個(gè)終身的學(xué)習者。我們在認真做好本職工作的同時(shí)，積極參加各類(lèi)進(jìn)修，高層次學(xué)歷培訓等。我們身在農村，外出學(xué)習的機會(huì )很少，但我們千方百計地為自己創(chuàng )造條件，充分利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò )資源，尋求學(xué)習深造的機會(huì )。

　　2、嚴格教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。

　　教學(xué)常規，是學(xué)校根據國家的教育方針，和教育法規以及上級教育行政部門(mén)的有關(guān)規定和學(xué)校擔負的任務(wù)，為使學(xué)校教學(xué)工作規范化，制度化而建立的相對穩定的基本制度，也是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。所以我們每學(xué)期的教學(xué)常規檢查至少四次，并把檢查結果和考核等掛鉤。

　　我們每一個(gè)年級都進(jìn)行深入交流，做到資源共享;批試卷采用流水的方法等。每一個(gè)教師都認真備好課，對教學(xué)內容，學(xué)生及課堂安排了如指掌的情況下再走進(jìn)教室，課后有反思。我們在年級當中還有側重點(diǎn)。七年級教學(xué)要體現課改思想，教學(xué)要突出一個(gè)“嚴”字，更切實(shí)做到面向全體學(xué)生，堅持“低起點(diǎn)，穩步走，嚴要求，多指導”的原則，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣;八年級教學(xué)要突出一個(gè)“活”字，在抓基礎的同時(shí)，本著(zhù)“教學(xué)內容要活，教學(xué)方法要活，信息渠道要活”的原則，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，九年級教學(xué)要突出一個(gè)“新”字，堅持“內容新，情景新，思路新，方法新”的原則，并在中考復習過(guò)程中做到新中有嚴，嚴中有緊。正因為課前準備充分，課堂效率較高，我們組教師基本上沒(méi)有隨意補課甚至無(wú)故缺課的現象。

　　我們虛心求教、取長(cháng)補短，組里成員之間互相聽(tīng)課每學(xué)年都在16節以上，而且課后，我們還開(kāi)展評課活動(dòng)，學(xué)習其它老師優(yōu)秀的地方，指出不足之處，并記錄。每位老師所帶班級的成績(jì)較上學(xué)期都有提高，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，得到了家長(cháng)和本校教師的一致認同。

　　教師作業(yè)批改情況也要不定期的檢查，并結合學(xué)生座談會(huì )所了解的情況給各位老師打分，作為評優(yōu)評先的依據。我們要求組里每一個(gè)成員都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認真的批改，做到作業(yè)有布置，就有批改，就有反饋。我們在設計和布置作業(yè)時(shí)，考慮學(xué)生的接受能力，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的情況下，有針對性的分層次布置學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)的收交和批改。因為作業(yè)批改是教師獲取教學(xué)信息的重要渠道，通過(guò)作業(yè)批改發(fā)現教學(xué)中存在的共性問(wèn)題，能夠指導自己適時(shí)合理調整自己的教學(xué)計劃和教學(xué)策略等。我組教師不管自己教幾個(gè)班級，都完成作業(yè)批改任務(wù)，在批改作業(yè)時(shí)注明批閱時(shí)間，批改時(shí)盡量用一些激勵，賞識鼓勵的評語(yǔ)等。

　　3、以教研為切口，提高教師的教研能力。

　　作為一個(gè)合格教師，不僅要做一個(gè)好的教書(shū)匠，而且更要做一個(gè)學(xué)者型的教師。在平時(shí)的工作中，我們要求老師努力鉆研，學(xué)習各種教輔資料和教育資料，有摘錄，而且每學(xué)年我們都要求組里每一位教師都必須寫(xiě)兩篇以上的教育教學(xué)論文或反思，并跟評優(yōu)評先考核掛鉤。

　　我們每學(xué)期的教研計劃都經(jīng)過(guò)全組教師的鄭重討論，確定全組教師認可的切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。在本組的教研計劃訂好后，各個(gè)教師又根據自身情況，制定了自己的教學(xué)教研計劃。我組不僅每學(xué)期都訂有教研計劃，教師有教學(xué)計劃，而且期中、期末還有總結，并定期檢查。教研活動(dòng)更是堅持不懈地搞，每一次教研活動(dòng)都充分準備，講究實(shí)效，不擺空架子。

　　另外，我們還加強同兄弟學(xué)校教研組的聯(lián)系，以及和本校其它學(xué)科教研組橫向聯(lián)系，并積極參加各級各類(lèi)教學(xué)科研交流活動(dòng)，外出學(xué)習交流后，要在組內匯報、介紹和討論。

　　4、立足根本狠抓教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們深刻認識到教學(xué)質(zhì)量的好壞與學(xué)校生存關(guān)系的重要性。這種認識不僅從思想上充分認識到，更是把這種認識付諸于行動(dòng)中。我們認真研究英語(yǔ)教學(xué)，中考動(dòng)向和考綱，在狠抓基礎落實(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的能力和技巧。我們鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業(yè)班復習輔導工作。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，壓力巨大。針對我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現狀，我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設計為重點(diǎn)，提出了加強和培養青年教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力，加強畢業(yè)班復習工作為具體工作目標。繼續落實(shí)學(xué)生養成教育，鞏固上學(xué)期學(xué)生習慣養成的成果。初三年級的任課老師在復習過(guò)程中善于動(dòng)腦，能夠按照學(xué)生的不同層次設計布置相應的習題，以調動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習愿望。教師能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，化零為整，把近年來(lái)中考�？急乜嫉囊�點(diǎn)進(jìn)行歸納分類(lèi)，然后進(jìn)行大量的訓練，要求學(xué)生簡(jiǎn)單的題目必須做，稍難的題目努力做，更難的題目試著(zhù)做。指導學(xué)生熟練掌握各種題型的應試技巧。通過(guò)英語(yǔ)組廣大教師的努力，我校英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)在穩步提高。大部分學(xué)生平時(shí)努力學(xué)習，英語(yǔ)基礎知識扎實(shí)，對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)強烈興趣，并且在每學(xué)期的期末測試中都取得了不錯的.成績(jì)。在近兩年的<市區中學(xué)生英語(yǔ)演講競賽>中，我校學(xué)生成績(jì)也不俗。

　　5、加強學(xué)習方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　為了讓學(xué)生能夠科學(xué)的安排學(xué)習計劃，養成良好的學(xué)習習慣，能夠有效的控制學(xué)生學(xué)習中的不利因素，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習效率，我們主要做兩項工作，a預習：我們引導學(xué)生提前預習，通過(guò)預習，做好課堂的知識準備，思想準備和物質(zhì)準備，讓學(xué)生帶著(zhù)思考進(jìn)入課堂;讓學(xué)生在課堂上能夠輕松解決預習中存在的疑問(wèn)。b自習：明確學(xué)習任務(wù)（老師提前布置給科代表，再由科代表傳達給學(xué)生）。學(xué)生要養成“大聲地讀，用心地記，細心地領(lǐng)會(huì )”的讀書(shū)習慣，調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)積極性，消除早讀打磕睡、聊天、東張西望等不良現象，其它自習則要在老師的提醒和要求下，積極認真的完成學(xué)習任務(wù)，并養成自主學(xué)習和合作探究的學(xué)習方法。其它，如課前準備、課堂聽(tīng)講、作業(yè)、復習考試和考后總結，我們都要明確要求。

　　6、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。

　　我們重視“兩個(gè)關(guān)注”：關(guān)注“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”。強調課堂效益，強調教學(xué)計劃中預設目標的達成度，探索高效益，低成本的高效課堂。優(yōu)化課堂教學(xué)、創(chuàng )新課堂教學(xué)一直是我們教育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。我們學(xué)習“誘思探究”的教學(xué)理論，樹(shù)立“教師的教”是為了“學(xué)生的學(xué)”的教學(xué)新理念，大膽嘗試“誘一探一點(diǎn)一練一培”的探究型開(kāi)放式教學(xué)模式，創(chuàng )新教學(xué)策略、創(chuàng )新教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)組織、創(chuàng )新教學(xué)方法、創(chuàng )新作業(yè)練習等，體現教師在課堂教學(xué)中的誘導作用和學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，真正實(shí)現教師引導、學(xué)生探究、自主學(xué)習，達到打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率的目的。

　　四、存在問(wèn)題

　　當然，與其他教研組相比起來(lái)，我們還有很多不足和困惑。

　　1、我組青年教師較多，教學(xué)上雖能獨當一面，但都還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗還有待豐富，教學(xué)能力還有待提升。

　　2、農村初中起始階段英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題;

　　3、愉快的英語(yǔ)課堂教學(xué)和考試成績(jì)脫節的問(wèn)題。

　　4、教研時(shí)間和教研經(jīng)費的問(wèn)題。

　　長(cháng)期以來(lái)，人們總是把教師比做“紅燭”、“春蠶”，然而，新時(shí)代教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者。教師的生命在于創(chuàng )造，每一堂課，都是教師生命活力的構成。課堂教學(xué)對于教師而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的體現和自身發(fā)展的組成。只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長(cháng)，課堂才有真正的活力。我們在付出艱辛勞動(dòng)的同時(shí)，也在收獲，而且是巨大的收獲。因為我們能體驗到雙倍的幸福;向學(xué)生所付出的積極情感不僅使學(xué)生體現到快樂(lè )，而且學(xué)生給予的回報也讓老師自己感受著(zhù)綿延的快樂(lè );不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著(zhù)學(xué)生進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感受著(zhù)自我發(fā)展帶來(lái)的幸福。我們辛苦地工作著(zhù)，但我們更快樂(lè )著(zhù)。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 13

　　本學(xué)年，我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱：

　　一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。

　　三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

　　1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

　　2、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的'詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。

　　3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

　　六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 14

　　本學(xué)期，我擔任七年級六班的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習。經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

　　一、認真備課

　　課前備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標的不同七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能カ，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；設計課的類(lèi)型，擬定采用用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前倣好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

　　隨著(zhù)教學(xué)改革的不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。

　　三、增強上課技能

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的`學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　課下批改作業(yè)時(shí)，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的可題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　五、虛心請教其他老師。

　　做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課。

　　六、反思教學(xué)，探索教育新途徑

　　教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、學(xué)法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。

　　當然，工作中的不足亦是難免。比如，由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間安排稍顯倉促，在各位老師的幫助和同學(xué)們的共同努力下，取得了一定成績(jì)但與領(lǐng)導的要求還有一定差距，還有一些不盡人意的地方。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好成績(jì)，讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生滿(mǎn)意。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 15

　　本學(xué)期，我擔任了初一七班和十一班的英語(yǔ)教學(xué)工作�，F將這半年的工作做以下總結，期待以后能夠更好地開(kāi)展工作。

　　一、學(xué)習課標。

　　為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的`分級目標，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等。

　　二、充分備課。

　　備課不光是備教材，還要備學(xué)生，對于剛走上工作崗位的自己，這兩方面都很欠缺。為此，自己學(xué)習英語(yǔ)課程標準的同時(shí)，又通讀教材，經(jīng)常和經(jīng)驗豐富的教師交流；每次都寫(xiě)教學(xué)案。

　　三、認真上課。

　　1.巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。

　　2.圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運用圖片，實(shí)物教具及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　3.游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)。

　　4.通過(guò)聽(tīng)錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿，表演對話(huà)。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性。

　　四、及時(shí)反思

　　對于自己上過(guò)的課和聽(tīng)過(guò)別人的課，都及時(shí)反思并記錄下來(lái)，肯定本節課成功的地方，探討該節課的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。

　　五、虛心學(xué)習

　　不間斷理論學(xué)習；聽(tīng)組內老教師的課，并經(jīng)常和他們交流，向他們學(xué)習經(jīng)驗；珍惜每次上公開(kāi)課和外出聽(tīng)課的機會(huì )。

　　六、不足之處

　　不能全面地把握教材；不能很好地駕馭課堂；對于后進(jìn)生的轉化工作做的不到位等。這半年當中，自己已經(jīng)完全適應了這里的工作環(huán)境，在英語(yǔ)教學(xué)中也積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，但更多的是工作中還存在許多不足之處，但我相信，通過(guò)不懈的努力，自己一定會(huì )成長(cháng)起來(lái)的！

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 16

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌收獲多多。本學(xué)期，我擔任七年級5和6班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能提高教學(xué)效率。

　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣”。的確如此，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；�于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。

　　二、創(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。

　　1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

　　本學(xué)期自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論上課時(shí)師生相互打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與小組活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成英語(yǔ)語(yǔ)言習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。

　　2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

　　創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。

　　教師怎樣教，有其規律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規律可導。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。大大地提高了教學(xué)效果。

　　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。

　　1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個(gè)班都設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員，每天早上堅持到班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化，另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的.朗讀能力。

　　2、在批改作業(yè)方面。要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，對于學(xué)生做錯的題，要求改正，然后寫(xiě)在錯題本上。便于復習是用。幫助學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。

　　偏愛(ài)后進(jìn)生，這種做法易說(shuō)難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿(mǎn)圓春色的區別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學(xué)總體效果如何？關(guān)鍵在于教師能不能轉化后進(jìn)生，所以，我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上開(kāi)展小組活動(dòng)時(shí)，多讓學(xué)習有障礙的學(xué)生參與。多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，讓他們體驗到成功的喜悅。

　　回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：

　　1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

　　2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。

　　3、課堂上注重小組活動(dòng)。多讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高語(yǔ)言交際能力和學(xué)生之間的合作能力。

　　一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事之間的互相幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 17

　　本學(xué)年，我擔任七年級（3）（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，緊扣大綱要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，以教師的職業(yè)道德為標準，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、做到了認真備課。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對七年級教學(xué)目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生歸納總結單詞找出其變化規則；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，用小黑板編制各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真總結每單元的知識要點(diǎn)，歸納成集。讓學(xué)生學(xué)得心中有數，落實(shí)有據。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化。

　　條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，增加與知識點(diǎn)相關(guān)后，背景知識的講解，拓寬學(xué)生知識面。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。對增強學(xué)生的自信心大有裨益。

　　三、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，第一天上課時(shí)進(jìn)行透徹的評講，個(gè)別講解，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養課代表小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

　　四、重在培優(yōu)補差，提高全班整體成績(jì)

　　細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級起，就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況，把他們平時(shí)的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺，多關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度，鼓勵他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P；當他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進(jìn)，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

　　五、成績(jì)不足是我的動(dòng)力

　　改進(jìn)措施：

　　1、多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。

　　2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。

　　3、注重打基礎。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。

　　4、運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平�？偨Y本期的工作，在對差生的輔導上還要加大力度，同時(shí)要對優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完善教學(xué)的整體性，注重對自己性在教學(xué)中的耐。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 18

　　本學(xué)期我擔任七年級（71、72）班的英語(yǔ)教學(xué)，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，課前認真備課，努力實(shí)施課堂改革，積極探索教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：

　　一、認真備課、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真備課，運用新的模式上課，做好課課考，堂堂清，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。

　　二、課堂教學(xué)

　　第一、在課堂上，認真授課，以學(xué)生自學(xué)為主，堅決執行學(xué)生會(huì )的老師不重復講，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，重點(diǎn)精講，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。

　　三、輔導

　　首先，根據我所任教班級的實(shí)際情況，好中生不多，差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？因而對占相對多數的差生，我更應變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的`心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

　　四、教研

　　經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。

　　五、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略

　　在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，還培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀資料。當然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 19

　　本學(xué)期，我主要擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)工作。一年了，我堅持追求課堂教學(xué)的實(shí)效性，認真抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，努力轉變教學(xué)思想，用語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)研究，將自己的教學(xué)理念體現在教學(xué)實(shí)踐之中�，F總結如下：

　　一、改革備課方法，在反思中調整。

　　前半學(xué)期，疏于備課，照搬他人教案。通過(guò)教研室主任的點(diǎn)播，認識到，教案才是最重要的。因此，后期加強了教案的研究，每個(gè)課時(shí)完成一頁(yè)的教學(xué)內容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上課。由于在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不免有些設計不周之處，導致教學(xué)知識的的遺漏，我在上完一課后迅速總結，將總結后的教案，做成電子教案上傳到自己的博客中，以便今后借鑒。

　　二、注重教學(xué)實(shí)效。

　　我經(jīng)常告誡自己，落實(shí)才是效果；我也經(jīng)常引導學(xué)生，作對才是硬道理。為了落實(shí)教學(xué)效果。我對學(xué)生的每次作業(yè)都進(jìn)行了表格式的記載，哪些同學(xué)過(guò)關(guān)了，哪些同學(xué)需要單獨談話(huà)，哪些同學(xué)還要面批檢查，做到一目了然，心中有數。在每次的新課結束后，我常常進(jìn)行課堂實(shí)效的測評。對于當堂內容掌握不好的同學(xué)，我會(huì )親自再抽查，以便讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，也讓他們充分重視課堂效率的提高。

　　三、注重形成性的評價(jià)。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，我檢查對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)。把12各單元分成四個(gè)部分，每三個(gè)單元為一階段。每個(gè)階段完成后，我將學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)、作文、練習冊、課堂練習、考試情況按abcd等次進(jìn)行積分計算，評出一二三獎。給以適當的獎勵，（獎勵小的練習本），引導學(xué)生注重學(xué)習的過(guò)程，把功用在平時(shí)。

　　四、嘗試分層教學(xué)。

　　學(xué)生的差異是客觀(guān)存在的。因此我將本班56名學(xué)生縱向分成了ABCD四個(gè)層次，每層14人；橫向分成了14各小組，每個(gè)小組各有ABCD層學(xué)生一人，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)編號，每階段進(jìn)行微調，讓學(xué)生在不同層次獲得不同的發(fā)展，如果有進(jìn)步，可以上調一個(gè)層次。同時(shí)對各層的要求也不一樣。例如，A層要求作業(yè)全對為a，90%正確為b，80%正確為c，小于80%為d，BCD層的學(xué)習要求依次降低10%。若學(xué)生的作業(yè)被評為c級或d級，要求面批和重做。同時(shí)橫向的學(xué)習小組整體聯(lián)動(dòng)，d組同學(xué)有特別進(jìn)步的，對組長(cháng)進(jìn)行獎勵。通過(guò)嘗試，控制了低分率，有力的控制了兩級分化。

　　五、經(jīng)常性的開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)，培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　本期我組織了一次英語(yǔ)作文競賽，分層次評出了一二三等獎，獲獎面50%左右，通過(guò)組織頒獎儀式，發(fā)獎活動(dòng)增加了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。課堂上特別注意表?yè)P后進(jìn)學(xué)生，讓他們保持學(xué)習的興趣，我班袁九銀、陳組明、嚴沁等同學(xué)在表?yè)P中，不斷的進(jìn)步，讓他們找到了自信。觀(guān)看英語(yǔ)迪斯尼教學(xué)動(dòng)畫(huà)片，看英語(yǔ)小影片等活動(dòng)。

　　六、注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習。

　　我從學(xué)校安排的`寫(xiě)作課中爭取到每周四15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間為英語(yǔ)寫(xiě)字時(shí)間。為了培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習，專(zhuān)門(mén)準備了單詞抄寫(xiě)本，每單元分sectionA和sectionB兩部分單詞抄寫(xiě)，把書(shū)寫(xiě)的工整程度也納入抄寫(xiě)作業(yè)的等級評價(jià)。通過(guò)一段時(shí)的書(shū)寫(xiě)練習，班級內學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了大幅度提高，還有11名同學(xué)的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)水平較差，仍需提高。

　　七、切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉換。

　　用愛(ài)心去感染他們。對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，我在課堂上特別照顧他們，點(diǎn)他們回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并常給予鼓勵。對于他們作業(yè)中出現的問(wèn)題，一方面要求組長(cháng)幫助他們，另一方面經(jīng)常性在進(jìn)行個(gè)別輔導。雖然他們的成績(jì)提高幅度不大，但是他們在學(xué)習中的心情是比較愉悅的，創(chuàng )設了良好的師生關(guān)系。

　　回首本學(xué)期的教學(xué)工作，不管考試的結果如何，付出了一定會(huì )有收獲。當然我在教學(xué)中還有一些不足

　　1.教案的水平不高。

　　2.教學(xué)中教師講的比較高，學(xué)生自主比較少。

　　3.學(xué)生的閱讀能力不高，閱讀習慣有待培養，很多同學(xué)的閱讀和完形填空只讀一遍，不作深入思考。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 20

　　我擔任七年級英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對英語(yǔ)這門(mén)教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我的個(gè)人工作情況總結。

　　一、教學(xué)計劃

　　七年級年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。要想對所有學(xué)生進(jìn)行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì )制定目標針對廣泛出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。

　　二、教學(xué)成績(jì)

　　在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。

　　三、存在的問(wèn)題

　　雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

　　四、改進(jìn)的.措施

　　只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。

　　以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 21

　　時(shí)光如水，歲月如歌，轉眼間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學(xué)年的教師，面臨的是剛剛升入初中的學(xué)生，這一學(xué)期我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、書(shū)寫(xiě)

　　英文書(shū)寫(xiě)的端正與規范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母，我就向學(xué)生們提出要求：任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正，否則將會(huì )受到懲罰。在最初階段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時(shí)對書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵。后來(lái)我驚奇的發(fā)現，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般，感覺(jué)很有成就感。在進(jìn)行英文寫(xiě)作評分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。

　　二、朗讀

　　學(xué)生必須多讀，讀是說(shuō)的基礎�，F在用的是新教材，更要注重聽(tīng)說(shuō)和朗讀，要養成朗讀習慣。"熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟"，就是突出了"讀"的作用。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎學(xué)習階段養成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認為只要他（她）開(kāi)口讀，說(shuō)英語(yǔ)了，那么他（她）這一生學(xué)習英語(yǔ)都將不會(huì )存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。針對個(gè)別性格內向，羞于開(kāi)口的學(xué)生，將其列為重點(diǎn)關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。一天之計在于晨，這句名言對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學(xué)生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學(xué)生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、

　　三、單詞教學(xué)

　　很多時(shí)候我們不得不承認，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jì)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標英語(yǔ)這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負擔中解脫出來(lái)，我想我們應該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅決要求學(xué)生依據單詞發(fā)音來(lái)識記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序、

　　1、跟讀讓學(xué)生先學(xué)會(huì )讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；

　　2、記住漢語(yǔ)意思可以由老師報中文解釋?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用；

　　3、識記單詞的拼寫(xiě)事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫(xiě)了。

　　在開(kāi)學(xué)階段，對單詞識記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我因生而異，區別對待。既讓所有學(xué)生認識到單詞拼寫(xiě)識記的重要性以及單詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)的嚴重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因為單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，而產(chǎn)生對英語(yǔ)的畏學(xué)，厭學(xué)心理。

　　四、不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平

　　教師專(zhuān)業(yè)水平包括英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的水平和教學(xué)水平。要想學(xué)生成績(jì)提高，這兩種水平缺一不可。因為英語(yǔ)語(yǔ)言是一種變化的東西，不可能以一種舊的知識，應付教學(xué)到老。所以，我不斷學(xué)習新的知識。本學(xué)期，我盡量堅持聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看chinadaily，從中不停的學(xué)習新的知識。并把所學(xué)的知識運用到教學(xué)，這不僅提高我上課的趣味性，同時(shí)也提高我課堂內容的知識含量。而且，只有我的英語(yǔ)水平好了，才不會(huì )去誤人子弟。

　　教學(xué)水平的提升，我靠?jì)煞N方法；一是，到網(wǎng)上下載課堂實(shí)錄看；二是聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，并看一些理論性的知識。在這基礎上，結合自己的課堂，進(jìn)行教學(xué)上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會(huì )不斷提高。

　　五、研究教材，研究學(xué)生，落實(shí)基礎

　　要想教好書(shū)，提高學(xué)生的成績(jì)，研究教材，研究學(xué)生，落實(shí)基礎真的太重要了、我就在這方面的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我一定要把教材研究透、我要求自己，教材上的`文章在上課前，自己要背下來(lái)，背不了也要熟讀。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點(diǎn)、同時(shí)，上一節新課，要知道學(xué)生水平和能力，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評學(xué)生掌握情況，沒(méi)掌握的知識，要找時(shí)間加工。這其實(shí)也就是抓基礎知識的鞏固和落實(shí)。

　　六、教中研，研中教，積極投身教研

　　由于學(xué)生缺少真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我想盡一切辦法使課堂充滿(mǎn)活力，突出學(xué)生主體，而課堂的真正活力來(lái)自于教師與學(xué)生之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創(chuàng )建"和諧高效，思維對話(huà)"型課堂。備課時(shí)，想方設法運用多媒體教學(xué)資源創(chuàng )設情景，組織學(xué)生活動(dòng)，設計好課堂練習與檢測、每一節課后，都要認真寫(xiě)下教學(xué)反思，反思這一節課的得與失、平時(shí)，我積極參加集體備課，一有時(shí)間就與同年級組的教師就湊在一起，"這單元應該怎么講，這一課應設計什么活動(dòng)，怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )這里……"

　　七、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導工作

　　初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。對后進(jìn)生我努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重、同時(shí)我制定了培優(yōu)計劃措施如：對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。轉差計劃措施如：對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)；上課多提問(wèn)，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語(yǔ)學(xué)習興趣；要求他們課后及時(shí)輔導，并進(jìn)行檢查；抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語(yǔ)學(xué)習方法；多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導。

　　運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲，"興趣是最好的老師"！我充分利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣、并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，為學(xué)生以后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習奠定扎實(shí)的基礎。

　　八、反思不足

　　1、英語(yǔ)課堂上英語(yǔ)組織教學(xué)少，提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單或重復；

　　2、“全班說(shuō)”的課堂活動(dòng)還占相當大的比重；

　　3、部分課時(shí)過(guò)于注重教師的講授，沒(méi)有處理好講與練的關(guān)系；

　　4、課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限甚至沒(méi)有，這樣學(xué)生就沒(méi)有自我消化吸收的時(shí)間；

　　5、課堂設計缺乏適當適時(shí)的教學(xué)評價(jià)，不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒(méi)有收獲，有多大收獲等學(xué)情，因此不能很好的獲取信息；

　　6、信息技術(shù)不夠嫻熟。

　　九、努力方向

　　1、嘗試在英語(yǔ)課上盡量少說(shuō)漢語(yǔ)，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。開(kāi)始學(xué)生肯定不習慣，而且會(huì )困難重重。能不能堅持用英語(yǔ)組織課堂，關(guān)鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一開(kāi)始來(lái)嘗試，但是想到學(xué)生理解上會(huì )有困難，自己就先放棄。其實(shí)也許堅持幾個(gè)星期學(xué)生就習慣了，關(guān)鍵是怎樣來(lái)渡過(guò)開(kāi)始的不適應期。下個(gè)學(xué)期，我打算來(lái)嘗試一下。

　　2、加強讓學(xué)生表演的力度，提高他們運用英語(yǔ)的能力及學(xué)習興趣。

　　3、盡力讓每個(gè)學(xué)生過(guò)好詞匯關(guān)。人教版新目標教材每個(gè)單元詞匯量很大，過(guò)好單詞關(guān)就非常重要，否則學(xué)起來(lái)會(huì )困難重重。在教給學(xué)生記單詞的一些方法的基礎上，結合記憶規律，在教學(xué)中把握好詞匯的復習頻率，及時(shí)重現已學(xué)單詞、及時(shí)檢測，幫助學(xué)生牢記單詞。

　　4、適當添加課外閱讀，尤其是英語(yǔ)較突出的學(xué)生，鼓勵他們課下多閱讀，擴大詞匯量。

　　5、把寫(xiě)作納入課堂教學(xué)。以前的教學(xué)中，很少在平時(shí)的課堂上練習寫(xiě)作，一般都是在期末復習時(shí)，遇到學(xué)生作文中的問(wèn)題時(shí)才作指導，而平時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作似乎是一片空白。下個(gè)學(xué)期，盡力根據每個(gè)單元的主題，每個(gè)星期練習一片作文。

　　6、在提高學(xué)生學(xué)習興趣上做一些努力。在幫助學(xué)困生的問(wèn)題上多想辦法。

　　7、提高課堂效率，盡力讓學(xué)生在課堂掌握應該掌握的詞匯、句式。

　　8、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生好的學(xué)習方法。

　　9、根據學(xué)生不同的情況進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高，我不但要備課，關(guān)鍵要備學(xué)生，根據不同的學(xué)生情況采用不同的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得自己有希望學(xué)好英語(yǔ)，成績(jì)只能代表過(guò)去，在今后漫長(cháng)而艱苦的教學(xué)工作中，我會(huì )一如繼往，全身心地投入到教學(xué)工作中，教好每一名學(xué)生。魏書(shū)生老師講：“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地，這一園地應百花齊放�！币虼嗽诮虒W(xué)中，我設法將教材化難為易，化多為少，用最短的時(shí)間達到最佳的效果，課堂上盡量創(chuàng )造愉快的氛圍。增強差生的學(xué)習信心，使他們覺(jué)得他們也能學(xué)好英語(yǔ)；同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生更多的去思考，這樣使差生不差，優(yōu)生更優(yōu)�！笆姑恳晃粚W(xué)生都愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，會(huì )學(xué)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)”是我永不改變的努力方向。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 22

　　轉眼七年級英語(yǔ)第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴要求，向同行學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)�，F有條件，深度了解自己學(xué)生各方面的情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有目的地開(kāi)展。為使今后的工作更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)教育工作做一次總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，反思經(jīng)驗教訓，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、嚴守紀律，努力學(xué)習強素質(zhì)

　　在工作中，我能夠時(shí)時(shí)處處以合格教師的標準來(lái)要求，模范遵守學(xué)校規章制度，不遲到、不早退。學(xué)習教師職業(yè)道德規范、政治理論；學(xué)習新課改理論，努力提高教學(xué)能力，堅持學(xué)習，使我對新課改理念有了更深的理解，為我改進(jìn)教學(xué)方法奠定了良好的基礎。

　　二、制定計劃，開(kāi)展有序有序教學(xué)。

　　開(kāi)學(xué)初依照學(xué)校工作計劃和安排、課標、教材、學(xué)生和教育教學(xué)規律，制定了英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。并在此基礎上，設計好每一堂課活動(dòng)。

　　三、精心備課，創(chuàng )設興趣課堂。

　　一名合格教師，我的體會(huì )是，上好一堂課不容易，但備好一堂課更不容易。在備課之前，熟悉教學(xué)內容，通過(guò)參考網(wǎng)絡(luò )資料，鉆研教材，難點(diǎn)。備課既要備教材，也要要備教法，備教學(xué)手段。

　　四、認真組織教學(xué)，優(yōu)化課堂。

　　一堂課四十分鐘，我本著(zhù)“責任和愛(ài)心”的要求，努力使講解有條理、清晰、生動(dòng)，讓每堂課學(xué)生有收獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，開(kāi)發(fā)智慧，培養學(xué)生的思維，養成良好的學(xué)習習慣。以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，注意調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，不同學(xué)生設計不同層次的活動(dòng)，讓不同層次學(xué)生都能獲得自信，讓各層次的學(xué)生都產(chǎn)生學(xué)習。

　　五、批改作業(yè)，精選巧練補缺漏。

　　布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固。布置作業(yè)時(shí)，做到有層次性、多樣化。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，每周安排大聽(tīng)寫(xiě)，內化所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、新結構。

　　六、反思教學(xué)，探索新途徑。

　　教學(xué)活動(dòng)，反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。授課后，回想，反思。記錄本人教法及操作不大理想的地方，即使改進(jìn)。并就班級學(xué)生實(shí)際情況，分組教學(xué)，使組與組之間競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中幫助，學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。

　　1、充分利用多媒體輔助教學(xué)手段，極大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習積極，努力提高課堂教學(xué)的效果。

　　2、狠抓檢查，強化知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)；時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的`學(xué)習狀況；

　　3、強化課堂管理教育，即使修正學(xué)生不良習慣表現。

　　總之，20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期20xx級七年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在各位同行的幫助和同學(xué)們的努力下，盡管學(xué)生成績(jì)與的要求還有差距，還有不盡人意的地方，但在今后的教學(xué)工作中，我將總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)校滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、讓學(xué)生滿(mǎn)意。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 23

　　一年的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，本學(xué)期，我擔任六年級（英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同事學(xué)習，經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結：

　　一、學(xué)生的基本情況

　　七年一班共有32人，他們的基礎沒(méi)有我想象中的好，拼寫(xiě)不規范，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣不濃。在我們班32名學(xué)生當中三分之一的學(xué)生的基礎比較扎實(shí)，學(xué)習態(tài)度認真，對英語(yǔ)感興趣，看著(zhù)書(shū)抄單詞都抄錯，有幾名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。但是我并沒(méi)有放棄，每天堅持讓他們背單詞，我認為學(xué)會(huì )一個(gè)單詞今天就沒(méi)有白來(lái)。

　　二、采取的措施

　　1、教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　2、抓詞匯和句型學(xué)習，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。

　　3、課內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對話(huà)，也可以結合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)感。

　　4、抓測驗，重視講評課，并進(jìn)行考試分析。

　　5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天堅持背誦20個(gè)單詞，并幾乎每天檢查一次。

　　6、在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現師徒結對也是好的學(xué)習方法，因此我采取了師徒結對活動(dòng)。

　　三、教學(xué)方面

　　1、教學(xué)工作

　　我對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì )有一種成就感。在這種正確的思想下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。首先，懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習內容，然后就結合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習。每次備課時(shí)，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識地給學(xué)生們創(chuàng )設說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)�？傊�，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè )趣，養成使用英語(yǔ)的良好習慣和意識。

　　2、學(xué)困生轉化工作

　　學(xué)困生轉化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的.。好的教師應是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達到班級語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據課堂里發(fā)現的不足給他們“加餐”。這樣反復地重復所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我還組織了英語(yǔ)興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養成對英語(yǔ)的濃厚興趣。

　　3、加強自學(xué)，不斷積累知識。

　　由于我在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。

　　貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

　　聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

　　說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　4、其他工作

　　在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內容的同時(shí)，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　總之，本期工作中的成績(jì)是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長(cháng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同！

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 24

　　我校本學(xué)期七年級英語(yǔ)用的是新版教材，由于我校新生都來(lái)自農村，小學(xué)未開(kāi)設英語(yǔ)，教學(xué)難度大，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習它費力費神�，F就前一段教學(xué)情況小結如下：

　　第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)，第一二周從教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞開(kāi)始教，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。

　　1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

　　2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。

　　3、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的`課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

　　通過(guò)以上四方面的教學(xué)，慢慢地讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)英語(yǔ)的興趣。但是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)來(lái)看還存在許多困惑：

　　1、詞匯量大，學(xué)生記不住單詞。

　　2、語(yǔ)法現象多，學(xué)生搞不清。

　　3、學(xué)生膽量小，怕羞，不善于交際。

　　4、學(xué)英語(yǔ)氣氛不濃。

　　總之，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

　　第一學(xué)期七年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 25

　　本學(xué)期，我擔任七年級十一、十二兩班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)校和教導處的統一領(lǐng)導下，學(xué)初所制定的教學(xué)工作計劃已圓滿(mǎn)完成，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　作為一位英語(yǔ)教師，要想讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。就應該試著(zhù)使自己向外向型的教師發(fā)展，始終處于不斷學(xué)習中。因此，本學(xué)期自己參加了學(xué)校組織的青年教師課堂賽教活動(dòng)，聽(tīng)取了十多位年輕教師的英語(yǔ)課堂，學(xué)到了很多新型的教學(xué)手段和教學(xué)方法，受益匪淺。很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都被用在了自己平時(shí)的課堂教學(xué)中，是教學(xué)成績(jì)有了較大的提高。

　　七年級十一、十二兩班學(xué)生中，百分之八十來(lái)自于農村學(xué)校的畢業(yè)生，由于農村小學(xué)的條件有限，大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎差，部分學(xué)生幾乎可以說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)基礎。鑒于這種情況，我首先從學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)興趣入手，想盡辦法利用自身優(yōu)勢深入學(xué)生中，熟悉學(xué)生，最大限度的發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn)，激活學(xué)生那顆閃爍的心靈，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。如：用興趣記憶法識記單詞和短語(yǔ)。例如：教詞匯時(shí)，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓學(xué)生先分解其單詞為“bus”“in”“e”“ss”。然后想象：有一輛公交車(chē)（bus），里面（in）有一只鵝（e），鵝身上繞著(zhù)兩條蛇（ss），就是business。讓學(xué)生從學(xué)習中體會(huì )到樂(lè )趣。如此極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的興趣。有了興趣就有了想提高成績(jì)的前提。

　　因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認真批改。有時(shí)候，課文里出現的`精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jì)相對比較好同學(xué)擔任小組長(cháng)，這樣想偷懶就比較難了。對于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì )在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕�實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點(diǎn)的標準給他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。

　　一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都有了較大的提高，開(kāi)學(xué)初的“啞巴”課堂已經(jīng)不存在了，優(yōu)等生已經(jīng)能用英語(yǔ)表達自己的簡(jiǎn)單感受，學(xué)困生也能簡(jiǎn)單說(shuō)幾句，下學(xué)期在讀寫(xiě)方面在很下點(diǎn)功夫，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習是很有希望。

　　總之，由于自己的不懈努力，雖然我們這兩班學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，但學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣已經(jīng)養成，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)一直在進(jìn)步。相信在教師和學(xué)生們的共同努力下，英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)會(huì )更上新臺階。

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