幫助三困生的教師工作總結
在步入教師崗位的一年多時(shí)間里,所帶班級的學(xué)生中存在著(zhù)一些“三困生”。所謂“三困生”,即指家庭經(jīng)濟困難、學(xué)習困難和思想困惑的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō),完全意義上的“三困生”比較少見(jiàn),但“一困”、“二困”的學(xué)生卻為數不少。幫助“三困生”擺脫困境,是班主任工作的一項重要工作。下面將我一年多的幫助“三困生”工作總結如下:
一、對“家庭條件困難生”的幫助
在我所帶班級中,就有一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。對待這樣的孩子,我首先與孩子交流,詢(xún)問(wèn)一下家里的實(shí)際情況的。然后在平時(shí)的學(xué)習生活的中,抽出閑暇的課余時(shí)間,對孩子多幫助。孩子的鉛筆太少太舊,為孩子添補新的;孩子的衣服破了,為孩子縫補一下;孩子午餐后沒(méi)有水果,每天自己多帶一個(gè)給孩子吃……
我的班級中有一個(gè)孩子,家住在郊區比較遠,母親沒(méi)有工作。從一年級開(kāi)始這個(gè)孩子就自己通勤,而且經(jīng)常不帶水或因為趕車(chē)而吃不上早飯就來(lái)上學(xué)。了解到他這種情況的后,我就經(jīng)常到辦公室給他打水,看到他沒(méi)吃早飯,我就立即給他買(mǎi)吃的。根據他這種情況的,我還主動(dòng)與他的家長(cháng)溝通。鑒于他家離學(xué)校遠,父親工作忙,母親在家操持家走不開(kāi),班級的`值日工作也不安排給他。
二、對“單親家庭學(xué)生”的幫助
剛剛帶一年級的時(shí)候,對班級中有無(wú)單親家庭的孩子的調查,我主要是靠與孩子交流或與家長(cháng)溝通了解到的。經(jīng)調查后,我發(fā)現我的班級中存在著(zhù)一定的單親家庭,還有的是家庭不和諧的情況的。孩子們剛剛2年級,對于單親家庭的特殊情況的他們還不太了解。但是他們幼小心靈的深處還是與正常孩子不同?吹酵瑢W(xué)的媽媽來(lái)給孩子送書(shū)本,他們還是在心里會(huì )羨慕,并感到不幸福。從孩子們的眼神中,我能感受到他們心里的難過(guò)。對于這些單親家庭的孩子,平時(shí)我多關(guān)心,當他們犯錯誤的時(shí)候,不挖苦他們,要給他們講道.。當正常家庭孩子和單親家庭孩子犯同樣的錯誤時(shí),爭取的教育方法也不一樣。因為單親家庭的孩子缺少部分父愛(ài)或母愛(ài),他們的心里有一定的自卑感,所以要充分考慮到他們的自尊心,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的愛(ài)。
三、對“學(xué)習困難學(xué)生”的幫助
每個(gè)班級中都有學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,對待這些差生,我在平時(shí)的課堂教學(xué)中,多提問(wèn)他們。在課余時(shí)間,也主動(dòng)找這些學(xué)生,對他們進(jìn)行基礎輔導。我還安排將學(xué)習困難的學(xué)生和學(xué)習成績(jì)較好的孩子同座,這樣在平時(shí)的學(xué)習生活的中,成績(jì)好的孩子可以幫助成績(jì)差的孩子,成績(jì)差的孩子也能以好成績(jì)的學(xué)生為榜樣,刻苦學(xué)習。學(xué)習成績(jì)差的孩子也同樣有很強的自尊心,當他們考試考的不理想時(shí),我沒(méi)有批評他們,而是給他們鼓勁,給他們樹(shù)立信心。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),我都要及時(shí)的給予他們表?yè)P。這樣增強了他們的自信心,他們對學(xué)習不再厭煩,而是越來(lái)越喜歡學(xué)習了。
班級中的“三困生”可以說(shuō)是班主任平時(shí)教育教學(xué)的一個(gè)很大的重點(diǎn),對待一個(gè)這樣的“三困生”可能比教十個(gè)正常孩子還要辛苦。但是作為一名人民教師,應該平等對待每一個(gè)孩子,讓他們都受到同樣的教育,讓他們都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。
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