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小學(xué)老師支教的工作總結(通用9篇)
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)老師支教的工作總結,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)老師支教的工作總結 篇1
20xx年7月,為響應河南省“兩區”支教計劃,我主動(dòng)報名參加支教工作。9月,赴周口市淮陽(yáng)縣城關(guān)鎮賈莊學(xué)校開(kāi)展為期一年的支教工作。支教期間的工作情況如下:
。ㄒ唬┧枷胝畏矫
支教期間,我認真遵守學(xué)校工作安排,不遲到不早退,做好本職工作,團結同事,熱愛(ài)教育教學(xué)事業(yè),并盡綿薄之力幫助支教學(xué)校和學(xué)生,主要有兩方面:
1.為支教學(xué)校捐贈1284本圖書(shū)
20xx年9月15日,我在朋友圈發(fā)起“讀想讀的書(shū)”的圖書(shū)捐贈活動(dòng)。在張仁杰校長(cháng)的帶領(lǐng)下,全體師生共為所支教學(xué)校捐贈1284冊圖書(shū),并送上寄語(yǔ)。賈莊學(xué)校和工人第一新村小學(xué)結為“手拉手”學(xué)校,互幫互助,為均衡教育資源貢獻力量。
2.為貧困學(xué)生捐贈衣物
20xx年10月-20xx年6月,我詳細了解學(xué)校貧困生情況,動(dòng)員全家為貧困生捐助物資,具體資助對象有:四(一)班楊靜文、五(一)班朱程程和位慧琳,共資助三位同學(xué)多件衣物;五(一)班學(xué)生馬家樂(lè ),跟隨馬校長(cháng)入戶(hù)調查時(shí),為他捐贈500元。幫扶貧困生,是教師應盡的義務(wù)和職責,希望我的'綿薄之力可以對他們的生活和學(xué)習有所幫助。
。ǘ┙虒W(xué)工作方面
支教期間,我遇到了工作上的小困難,通過(guò)支教教師和當地教師的幫助以及自身的努力,終于克服難題,并抓住當地的教學(xué)規律,與學(xué)生的默契度越來(lái)越高,成就更好的自己,主要有以下三個(gè)方面:
1.做好日常教學(xué)工作
初到支教學(xué)校,大班額、教材不同、學(xué)生學(xué)習方式的不同都是教育教學(xué)之路的新難題。為了攻克這些難題,我做好每天的作業(yè)批改記錄;上好每一節課,上好《田忌賽馬》和《字母表示數》兩節公開(kāi)課,跟數學(xué)組教師研討數學(xué)教學(xué);與班主任溝通交流,深入了解每一位同學(xué)的家庭教育情況,因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.工人第一新村小學(xué)送課活動(dòng)
20xx年10月24日,金水區工人第一新村小學(xué)在張仁杰校長(cháng)的帶領(lǐng)下送課到賈莊,青年教師張悅和靖晶帶來(lái)優(yōu)秀校本課程串珠和頭飾制作,支教學(xué)校孩子和教師特別喜歡,并獲得馬校長(cháng)的大力贊賞。最后,在兩位校長(cháng)的熱切交談中,工人第一新村小學(xué)和賈莊學(xué)校成為“手拉手”學(xué)校,互相幫扶,共同成長(cháng)。
3.中原名師工作室送教下鄉
20xx年5月13日,中原名師宋君小學(xué)數學(xué)工作室送課下鄉,劉英杰老師執教《平均數》,與孩子們親切的課堂互動(dòng);我執教《折線(xiàn)統計圖》,課堂效果良好;宋君校長(cháng)點(diǎn)評并提出中肯建議。送教下鄉活動(dòng)促進(jìn)了教師的成長(cháng),并得到淮陽(yáng)教育局的大力宣傳。
20xx-20xx年度參加支教工作,我深入了解鄉村教育現狀,交流教育教學(xué)經(jīng)驗,提升專(zhuān)業(yè)能力,完善個(gè)人素質(zhì),并榮獲金水區“學(xué)雷鋒活動(dòng)”標兵。支教活動(dòng)只有短短的一年時(shí)間,但我盡量用自己的力量為支教學(xué)校傳遞更多的正能量,為孩子的發(fā)展做出微薄的貢獻!
小學(xué)老師支教的工作總結 篇2
一學(xué)年的支教生活即將結束,回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現總結如下:
一、思想方面:
做為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線(xiàn),根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習,并且認真做好學(xué)習筆記,及時(shí)總結反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。在支教的這一年里,我主要擔任四年級數學(xué)、綜合等課的教學(xué)工作,我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛(ài)。在數學(xué)教學(xué)中,首先,不斷刻苦鉆研,認真備課,向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗;其次,注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,不斷地結合學(xué)習目標,更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等;再次,在教學(xué)中滲透德育教育,使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí),更好的學(xué)會(huì )做人、做事,為社會(huì )和國家做出更大的'貢獻。
三、不斷加強學(xué)習,強化自身素養
自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí),一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習他們的教學(xué)方法,通過(guò)對比,及時(shí)彌補自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書(shū),邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了;那些調皮搗蛋的也認真聽(tīng)課了。學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中,我堅決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對服從學(xué)校的統一管理,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),在學(xué)級運動(dòng)會(huì )中擔任裁判,并幫助學(xué)生排練慶“六一”文藝匯演的節目。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)老師支教的工作總結 篇3
XX年7月24日,作為全國大中專(zhuān)學(xué)生志愿者“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)團隊的華南師范大學(xué)再次來(lái)到四川綿陽(yáng)市三臺縣參與重建工作。
我有幸以我校災區志愿服務(wù)團副隊長(cháng)的身份參與到隊伍活動(dòng)中,現在我將對本人在災區的一系列工作作出如下總結:
一、在隊長(cháng)孫鍵老師的指導下,協(xié)助隊長(cháng)統籌服務(wù)團的工作。
隊伍活動(dòng)包括幾大項:
支教:作為服務(wù)團的主項,支教部分是我們隊伍重力打造的一項,主要分為兩部分,一是在服務(wù)點(diǎn)開(kāi)設華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓練營(yíng),一是參與了三臺縣青少年宮的授課活動(dòng)。
文體:為了豐富服務(wù)地學(xué)生的精神生活,特別策劃了文體板塊的活動(dòng)。內容包括兩大項,一是開(kāi)展趣味游園嘉年華;二是為當地群眾送電影;顒(dòng)得到了當地群眾大力支持和廣泛好評。
愛(ài)心幫扶:走訪(fǎng)去年的貧困生檔案庫,并在去年的基礎上擴大了檔案庫的學(xué)生數量。
二 、負責支教板塊活動(dòng)的全面開(kāi)展
作為主項支教板塊的負責人。組織支教部分活動(dòng)的開(kāi)展,具體工作內容如下:
組織開(kāi)設XX年華南師范大學(xué)暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓練營(yíng)。包括招生、管理制度的制訂等。
具體安排暑期小學(xué)生素質(zhì)拓展訓練營(yíng)的進(jìn)度。安排課程、課程質(zhì)量的檢查、為任課老師提出意見(jiàn)建議、并有意識地對暑期班的同學(xué)進(jìn)行品德教育等。
根據實(shí)際情況對計劃的活動(dòng)進(jìn)行具體調整。靈活應對天氣因素等造成的突發(fā)情況,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調整。
策劃教學(xué)成果匯報會(huì )。為了對為期半個(gè)多月的支教活動(dòng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的總結,并對當地政府、領(lǐng)導、群眾的支持和幫助表示感謝,隊伍特別策劃了一場(chǎng)成果匯報會(huì )。本人根據計劃對各課程項目匯報節目的排練進(jìn)行監督,并盡力為各任課老師提供幫助。
三 、協(xié)助音樂(lè )課的教學(xué)
同時(shí)輔助音樂(lè )課的授課,音樂(lè )課的主教老師由服務(wù)團的'帶隊老師孫鍵老師擔任,我作為助教,配合主教員的授課活動(dòng),在主教員不方便時(shí)代替主教員上課。
四、調動(dòng)隊員情緒,激發(fā)團隊力量
本隊伍隊員全部為我校學(xué)生干部精英骨干,在志愿服務(wù)的態(tài)度積極,行動(dòng)迅速。但畢竟服務(wù)時(shí)間長(cháng)達半個(gè)多月,加上當地環(huán)境惡劣,無(wú)論是生理方面還是心理上都承受了極大的壓力,作為服務(wù)團副隊長(cháng),積極鼓勵隊員樂(lè )觀(guān)面對一切。
五、其他
以團隊一員的普通身份,配合隊伍的其他活動(dòng),并隨時(shí)準備隊長(cháng)的調配,只要隊員有需要,一定盡力協(xié)助。并參與其他板塊的活動(dòng),例如出外調研等。
七、工作小結:
。1)較好履行了副隊長(cháng)的副手職責,協(xié)助隊長(cháng)開(kāi)展工作。
。2)與隊伍成員結成良好的團隊關(guān)系,有力地凝聚了團隊力量。
。3)在隊長(cháng)和全體成員的支持配合下,全面統籌的能力提升較大。
。4)帶領(lǐng)服務(wù)團全體成員對隊伍服務(wù)情況進(jìn)行總結并形成詳細材料遞交上級組織。
。5)不足方面,在細節問(wèn)題的處理上還需要更多的技巧和更細致的思考。
。6)現在仍代表服務(wù)團與校方保持聯(lián)系,繼續關(guān)注三臺縣的教育事業(yè)發(fā)展。
八、心得體會(huì )
四川,在地震發(fā)生前,這個(gè)名顯得那么地陌生!只知道,那里有美麗的九寨溝;只知道,那里走出一個(gè)李白;只知道,那里有詩(shī)圣走過(guò);只知道,那里叫天府之國……太多太多的美麗發(fā)生在那里了,這一切,讓人不敢想像,這片圣土被地震無(wú)情地蹂躪過(guò)!
重新奔赴災區,是一個(gè)使命,是一個(gè)宣言。我們一行,帶著(zhù)學(xué)校幾萬(wàn)大學(xué)生的滿(mǎn)腔熱血,千里迢迢而來(lái)!為的是,為災區送去一絲關(guān)愛(ài);為的是,為災區奉獻綿薄之力;為了災區同胞,我們不畏艱難!
于我來(lái)說(shuō),身處災區,感觸良多。半個(gè)多月的服務(wù),失去的是休息的時(shí)間,但得到的是靈魂的歷練!
小學(xué)老師支教的工作總結 篇4
20xx至20xx學(xué)年,我迎來(lái)了支教生活的第三年,在這三年中,通過(guò)與孩子們的接觸,和同事的共同學(xué)習,我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,F將三年來(lái)的支教情況做具體的總結如下:
一、加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。
二、立足課堂,提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的`學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去,與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,三年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其他學(xué)生同樣的平等,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì ),晨會(huì )進(jìn)行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經(jīng)常講,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過(guò)制定
班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,激發(fā)學(xué)習興趣,培養刻苦學(xué)習的意志,教會(huì )學(xué)習方法,學(xué)好各門(mén)功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(cháng)的支持和配合,指導家長(cháng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
總之,三年來(lái)由剛開(kāi)始對小學(xué)工作的生疏到熟練,由熟練到精通,在工作取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,工作中也存在著(zhù)一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚長(cháng)避短,爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)老師支教的工作總結 篇5
時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結束,回顧這半年來(lái)自己的工作和表現,雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,通過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結:
1.思想方面
認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的.標準嚴格要求自己,努力學(xué)習教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識,盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì),學(xué)生需要的知識便是體現自己價(jià)值的機會(huì ),要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。
2.工作方面
剛到黃廟小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認為,成人比成材更重要,應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí),我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案,看看課本中度過(guò),我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲,同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間,同學(xué)們做力所能及的事情,讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高,讓他們的起步人生不要有太遠的差距,只要能夠看到孩子們的進(jìn)步,我就會(huì )感到由衷的欣慰。
3.生活方面
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下,在同事朋友的支持下, 支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了
或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯??太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習機會(huì )。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
小學(xué)老師支教的工作總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一年的支教生活馬上就要結束了,回顧本學(xué)年來(lái)自己的工作和表現,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升,真可以說(shuō)受益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現總結如下:
一、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實(shí)認真
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照文教體局的工作安排,我和另外三名支教教師去支教學(xué)!婵h偏城鎮中心小學(xué)報到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就把自己當成了他們中的一員,以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。這對于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰,但我時(shí)刻牢記自己的`職責,時(shí)刻牢記自己是一名人民教師,克服種種困難,勇敢承擔重任,并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習有經(jīng)驗老師的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討高效課堂新模式,一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎上,還發(fā)揮自己的優(yōu)勢,積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng),利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽,取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友
山區小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺乏自信,害怕說(shuō)錯被老師批評,遭人恥笑,發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于表?yè)P和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對山區學(xué)生來(lái)說(shuō),要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內心的緊張,對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。所以課前我認真備課,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來(lái)深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后,我走近學(xué)生,了解學(xué)生,對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。工作中,我吃苦耐勞,兢兢業(yè)業(yè),很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外,我還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常鼓勵他們多看課外書(shū),并從自己家里帶書(shū)給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。
同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導匯報工作的機會(huì ),反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視,從學(xué)校圖書(shū)館拿出一部分書(shū)贈送給他們,有力的支持了山區學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于山區小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認為,它將是我人生的寶貴財富,我也一定會(huì )踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng )新性的做好自己的支教工作,為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆!
小學(xué)老師支教的工作總結 篇7
在二實(shí)驗小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結束,回顧這兩個(gè)月來(lái)自己的工作表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到支教學(xué)校的肯定,對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。
在支教過(guò)程中,我敬佩二實(shí)驗小學(xué)領(lǐng)導求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作,在支教的同事,我也學(xué)到了不少知識和技能,下面講工作總結歸納如下:
一.聽(tīng)課教研
初到二實(shí)驗時(shí),我參加學(xué)校組織的`“二實(shí)驗任課教師技能展示課”的教研活動(dòng),雖然我只是一名英語(yǔ)教師,但在聽(tīng)其他科目時(shí),也吸取了很多的教學(xué)手段和方法,這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì )不到的,比如在聽(tīng)三年級杜玉香老師的課時(shí),她的課結束部分的課件就是一大亮點(diǎn),為一節課增色不少,使我受益良多,盡管是數學(xué)課,但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外,英語(yǔ)組的丁老師是最值得我去學(xué)習的,她的課雖然沒(méi)有花哨的教具來(lái)相襯,但是卻很受學(xué)生的歡迎,她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,使課堂氣氛活躍起來(lái),同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了新知,這事很值得我學(xué)習的。
二.評課教研
在支教生活中,我也參加了由校長(cháng)組織的一次英語(yǔ)組的評課活動(dòng),校長(cháng)說(shuō)的幾點(diǎn)使我印象深刻:
1、教學(xué)模式單一。教師應注意課堂的趣味性,教學(xué)模式的多樣性。
2、提高學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力。有了學(xué)習興趣即使你不讓他學(xué),他也會(huì )主動(dòng)要求去學(xué)習。
3、作業(yè)布置是否可以完成。英語(yǔ)平日注重口頭作業(yè),尤其是低年級,教師在布置作業(yè)時(shí)應多督促學(xué)生去完成。
4、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機會(huì ),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。
5、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長(cháng)溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。
三.講課有感
初去二實(shí)驗時(shí),英語(yǔ)組的老師共同聽(tīng)了一節我的英語(yǔ)課,在授課后,我對自己并不是很滿(mǎn)意,因為我在原單位的班額很小,而二實(shí)驗的班額很大,在訓練的過(guò)程中并不是每名學(xué)生都能練習到位,這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí),發(fā)音不夠標準。課后,英語(yǔ)組教師對我的課進(jìn)行點(diǎn)評,優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評到位,這也更容易讓我發(fā)現自身的不足,及時(shí)改正,通過(guò)這樣的評課也是對我個(gè)人的一次學(xué)習機會(huì )。
三.代課感想
由于丁老師生病,我被安排代替丁老師授課。丁老師代的班級都是高年級的好班,我壓力很大,但這也是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。剛去上課時(shí),班級學(xué)生比較散漫,我改變了“填鴨式”教學(xué)模式,采用師生互動(dòng)。課堂上,氣氛逐漸活躍起來(lái),連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開(kāi)始積極的回答問(wèn)題了,那些調皮搗蛋的學(xué)生也認真聽(tīng)課了,學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了,在代課的這些日子里,我自己也成長(cháng)了很多,收獲了很多,對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法,這都是兩個(gè)月支教的成果。
兩個(gè)月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。工作中,我堅決不允許自己搞特殊,才能過(guò)來(lái)不遲到,不早退,服從學(xué)校管理,遵守各項規章制度。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情,能讓我成為一名教師是我的榮幸,而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來(lái)支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導們,謝謝他們在各個(gè)方面給與我的幫助,更加感謝這三個(gè)班的孩子們,讓我更加知道在未來(lái)從教道路上的方向和信念。以上是我對本次支教活動(dòng)的總結。
小學(xué)老師支教的工作總結 篇8
區城鄉教育均衡發(fā)展實(shí)施以來(lái),有效地推動(dòng)了城鄉教育交流,體現均衡教育資源、優(yōu)勢互補的支教精神。在活動(dòng)中,我校與城北小學(xué)、長(cháng)樂(lè )街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方,安排骨干教師到我校指導、主示范課,與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作,F將有關(guān)工作總結如下:
一、緊抓機遇,建立良好的互動(dòng)關(guān)系
作為受援方,我校深知支教是一次良好的發(fā)展機會(huì ),并以此為平臺,與城北小學(xué)建立深厚而深遠的互動(dòng)關(guān)系,憑借其教育優(yōu)勢,力圖把我推上發(fā)展的快車(chē)道。
。1)高度重視,科學(xué)定位。我校專(zhuān)門(mén)成立由何全昌校長(cháng)擔任組長(cháng)的領(lǐng)導小組,與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系,多次召開(kāi)全體教師會(huì )議,統一思想,提高認識,把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上,并做到“三發(fā)展”,即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時(shí)溝通思想,了解需求,更好地關(guān)注支教工作。
。2)計劃實(shí)在,落實(shí)到位。對于支教的進(jìn)程問(wèn)題,我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商,一直認為,從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)入手,帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化,如兩校教師結隊、學(xué)生結隊、部門(mén)結隊、定期互訪(fǎng)等。我校領(lǐng)導小組迅速分解目標,化解任務(wù),落實(shí)到各部門(mén)負責人、青年教師,同時(shí)實(shí)行考核制度保障成效。
。3)建立機制,定時(shí)交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系,互相交流,達成共識。尤其是支教的進(jìn)度問(wèn)題、范圍問(wèn)題等,都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的`合作氛圍為各項計劃的順利執行打下了良好的基礎。
二、搶抓發(fā)展,激發(fā)支教的內在活力
在解決支教“支什么”的問(wèn)題后,我校著(zhù)力解決支教“怎么支”的問(wèn)題,這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問(wèn)題,重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”,擴大成果,放大效應。
。1)發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請進(jìn)來(lái)的支教老師長(cháng)期奮斗在教育教學(xué)一線(xiàn),要充分利用好其資源優(yōu)勢,讓其專(zhuān)業(yè)知識輻射到我校整個(gè)的教師群體,由此成為支教工作室。
。2)加強校際的互訪(fǎng)交流力度。建立合作關(guān)系以來(lái),我校兩次遠赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習。在學(xué)習中,我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽(tīng)課,參與教研沙龍,學(xué)習班級管理、童書(shū)閱讀經(jīng)驗等。并與學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行對口交流,與老師進(jìn)行結隊學(xué)習。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節,簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重,內容簡(jiǎn)潔而意義深遠,關(guān)注學(xué)生閱讀,關(guān)注學(xué)生生命成長(cháng),將書(shū)籍與生命緊緊聯(lián)系在一起;閱讀課上,教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗,積極進(jìn)行情感的構建,在靜態(tài)的預設中動(dòng)態(tài)生成,教學(xué)效果明顯;閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”,通過(guò)研討,讓閱讀觸手可及;“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng),學(xué)生通過(guò)背經(jīng)典,唱經(jīng)典,演經(jīng)典,在跳蚤書(shū)市爭相購買(mǎi)自己的喜愛(ài)的書(shū)籍,可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習慣,一種與書(shū)為伴的學(xué)習態(tài)度。僅兩次學(xué)習達60余人次。
。3)構建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長(cháng)期支教與學(xué)校流動(dòng)支教兩種方式相結合。帶目前為止,先后3次邀請城北小學(xué)、長(cháng)樂(lè )街小學(xué)領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校指導教學(xué),開(kāi)設公開(kāi)課10余節,講座近10次。大規模的來(lái)訪(fǎng)面對面指導,為我校的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了良好的平臺?上驳氖,我校教師與部分專(zhuān)家建立了聯(lián)系,可以得到直接指導。難得的是,支教學(xué)校贈送了20xx余冊圖書(shū),有力地充實(shí)了我校圖書(shū)室,也開(kāi)闊了我校教師的閱讀視野。
三、細抓落實(shí),規劃支教的遠近藍圖
。1)支援遠期規劃與近期計劃相結合,形成優(yōu)勢互補。著(zhù)手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí),彌補薄弱環(huán)節。同時(shí),以學(xué)期為單位,在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下,本著(zhù)“內容盡量詳細但不宜過(guò)多,支援范圍不宜過(guò)大,確保支援計劃的可行性,提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計劃。
。2)加強與支援方的溝通,健全溝通機制。加強各部門(mén)之間的聯(lián)系與溝通,及時(shí)了解相關(guān)信息,以便根據實(shí)際情況安排支援計劃,并根據需要及時(shí)調整,最大限度地落實(shí)支援計劃。
。3)在教師培訓、訪(fǎng)學(xué)計劃等方面的合作有所突破。目前,我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步,爭取在教師培訓、訪(fǎng)學(xué)計劃等方面有所突破,為全面提升對口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。
。4)進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是獲取最新信息,提高學(xué)術(shù)水平,縮小城鄉學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一,也是我校今后的一項重點(diǎn)工作。
小學(xué)老師支教的工作總結 篇9
小時(shí)候從懂得支教老師這一概念起,就一直對支教老師抱著(zhù)很神圣、很崇拜的態(tài)度,因為兒時(shí)本來(lái)就感覺(jué)老師懂得好多,很崇拜老師,而且有時(shí)候會(huì )在電視上看到志愿者們到山區、西部等地區去愛(ài)心義務(wù)支教,感覺(jué)是仰望他們的。像徐本禹、80后鄉村女校長(cháng)李靈,“最美女支教老師”孫影,成都的胡忠、謝曉君夫婦到雪域支教我想,我做不到他們的偉大與無(wú)私,也只能退而求其次,做一些可以做的事吧。這些也是當初留在小康之翼的原因之一吧。
之前是一直想去支教的,下鄉了兩次都因為一些原因沒(méi)能到支教組,這學(xué)期終于參加了牧野小學(xué)支教活動(dòng)。然而,當真正經(jīng)歷了這六周支教后,心里是有些小小的失落的,因為感覺(jué)與我想象中的支教有一些差距,理想與現實(shí)畢竟是有差距的,有句話(huà)不是說(shuō)“理想很豐滿(mǎn),現實(shí)很骨感”嗎?大概每件事都是類(lèi)似道理吧。但總體還是有些收獲的,最重要的,是這種經(jīng)歷,這種人生的行走歷程,人的一輩子應該都是行走的過(guò)程。在不斷的行走,不能回頭,就像行走在單行線(xiàn)上,注定有一天要走到盡頭。我們人生行程中的風(fēng)景,是靠我們自己來(lái)尋找與欣賞的。支教這處風(fēng)景是彌足珍貴的,就像下鄉一樣,是我一輩子寶貴的財富,永遠也無(wú)法忘記的。與一年級的小學(xué)生們相處了六節課,讓我感觸很深。
這群小孩兒很淘氣搗蛋,課堂紀律有時(shí)候很差,有時(shí)候班里會(huì )有很多其他的事情與支教沖突,比如說(shuō)班會(huì )什么的。有時(shí)候天氣很冷風(fēng)很大,卻還要頂風(fēng)騎著(zhù)自行車(chē)去小學(xué)。有時(shí)候身體不舒服這些都是在支教過(guò)程中遇到的主觀(guān)與客觀(guān)的困難,但,終于,都堅持了下來(lái)。其實(shí),真正的靜下心來(lái)想想,與那些真正把支教當做人生事業(yè)的.人來(lái)說(shuō),我們所做的不過(guò)是把班門(mén)弄斧,這一點(diǎn)困難其實(shí)算得了什么呢?我們中有誰(shuí)愿意像他們一樣把自己的最美好的青春都奉獻給偏遠、落后地區的孩子們,又有誰(shuí)能夠真正堅持做到最后呢?雖然與孩子們的相處僅僅只有六節課的時(shí)間,但是,我想,我已經(jīng)從他們身上找到了我們最初的那份純真與簡(jiǎn)單。最?lèi)?ài)看小孩子們清澈如水的眼神,因為人越長(cháng)大,原來(lái)的簡(jiǎn)單與純真就越來(lái)越少,直至消失殆盡。
在支教過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題,針對這些問(wèn)題提出以下幾條建議,希望能對以后的支教工作有所幫助:
1、在負責人方面:對于支教老師和領(lǐng)隊的選擇要更加嚴格,必須嚴格強調紀律性;在對支教老師進(jìn)行面試時(shí),要更注重其態(tài)度與品行,不一定非是專(zhuān)業(yè)的。比如說(shuō)音樂(lè )、美術(shù)課,不一定非要找音樂(lè )學(xué)與美術(shù)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)學(xué)生,通過(guò)親身實(shí)踐我發(fā)現,其實(shí)小學(xué)生們并不需要接受太專(zhuān)業(yè)的知識,即使是非音樂(lè )美術(shù)專(zhuān)業(yè)的支教老師也是跟專(zhuān)業(yè)的支教老師在基本唱歌繪畫(huà)上是差不了多少的;要完善后備教師隊伍,盡量保證每個(gè)支教班級有固定的后備支教老師。
2、在領(lǐng)隊方面:領(lǐng)隊必須認真負起責任,確保支教老師的安全,帶好支教老師,真正做到為支教老師服務(wù);去時(shí)與回來(lái)時(shí)都必須點(diǎn)清人數,確保人員到齊;領(lǐng)隊要主動(dòng)與支教老師交流溝通,與支教老師和諧相處;每次盡量不要讓領(lǐng)隊來(lái)替支教老師上課,必須保證能有一位支教老師可以隨時(shí)為支教老師解決問(wèn)題;領(lǐng)隊自己必須以身作則,要比支教老師提前到達支教地點(diǎn),并妥善管理好紅領(lǐng)巾、支教老師教案、總結等物品。
3、支教老師方面:支教老師沒(méi)有特別特殊的事情,盡量不要請假,一定要堅持到最后;不要過(guò)度依賴(lài)物質(zhì)獎勵,必須采用合理恰當的方法處理課堂紀律情況;支教老師在支教進(jìn)行過(guò)程中要與學(xué)生交流,根據實(shí)際情況調整教案,修改內容。
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