中班班級的工作總結范文

　　在歡笑與成長(cháng)中，中班第一學(xué)期工作即將結束�；仡櫛緦W(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心配合下，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作。使每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑�；叵脒@第一學(xué)期的工作，感慨頗多、感動(dòng)頗濃、感觸頗深，為了積累經(jīng)驗，更好的開(kāi)展今后的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、班級基本概況：

　　本班有幼兒39人，其中男20人，女19人，其中有5名新轉入的幼兒。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們的生活自理能力增強了，形成了一定的生活衛生習慣，大部分幼兒能自覺(jué)飲水，流汗能自己穿脫衣服；樂(lè )于參加集體活動(dòng)，樂(lè )于為班級做好事，有一定的集體榮譽(yù)感和責任心；幼兒在五大領(lǐng)域方面均有不同層度的進(jìn)步，幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性都有所提高，也形成一定的動(dòng)手能力和探索興趣。

　　本班有2名教師，1名保育員，工作開(kāi)展有計劃、有目的、有條不紊，能各盡其職，密切配合，保教并重，因材施教，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，注重幼兒的情感體驗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提高幼兒的素質(zhì)水平；并認真做好家長(cháng)工作。積極開(kāi)展主題探究活動(dòng)，并總結主題活動(dòng)探究的一些經(jīng)驗。幼兒在主題活動(dòng)中表現快樂(lè )、主動(dòng)、積極向上，大部分家長(cháng)能積極參與并協(xié)助收集一些相關(guān)的材料。

　　二、保教工作方面：

　　1、保育：三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線(xiàn)消毒。本學(xué)期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。我個(gè)人認為“氣氛”很重要。不管是班主任、教師還是保育員老師，要做好一天的工作。首先大家不能計較誰(shuí)做得多，誰(shuí)做得少，彼此要真誠對待。其次大家的出發(fā)點(diǎn)要一致，都要本著(zhù)“為孩子，為幼兒園出發(fā) ”。最后大家要有商有量，爭取找到最好的方法，畢竟一個(gè)人的能力是有限的。我作為班主任，一定以身作則，凡事想在前，做在前，努力協(xié)調班內的各項工作，使得我們班的各項活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

　　2、教學(xué)：在教學(xué)活動(dòng)中： 教師之間能夠互相取長(cháng)補短，發(fā)揮自己的長(cháng)處，根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。工作中，我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法，仔細觀(guān)察，發(fā)掘每一個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。如我班有一個(gè)明明的小朋友，平時(shí)好動(dòng)、調皮、愛(ài)理不理，但他特別愛(ài)勞動(dòng)，特別喜歡做值日生，我就通過(guò)這點(diǎn)引導他，鼓勵他。工作中，我力求尊重每位幼兒，根據本班的實(shí)際情況制定教育計劃，認真備課，我努力讓每一位都有發(fā)言的機會(huì )，多用游戲的方式進(jìn)行各項教育，讓他們在游戲中愉快的學(xué)習，養成他們良好的學(xué)習習慣與活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、常規及能力培養：

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“小幫手”，讓孩子幫助老師擦桌子、分勺子、發(fā)蠟筆鉛筆、排椅子等，抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥�伴服�?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。還培養了孩子們從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　工作中，我們兩位老師都能認真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養幼兒良好的學(xué)習習慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習，多給他們表達的機會(huì )。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子舉手回答問(wèn)題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，孩子就能勇敢地舉起小手。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講故事、念兒歌等，所以我們班許多幼兒的表達能力較強，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見(jiàn)，平時(shí)不怎么開(kāi)口的小朋友也變得很活潑開(kāi)朗了。

　　鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強對幼兒生活自理能力的培養。在平時(shí)讓他們養成良好的生活習慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著(zhù)整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習慣等。通過(guò)我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛生、愛(ài)干凈、愛(ài)整潔的知識。一段時(shí)間下來(lái)，幼兒衛生習慣有了很大提高

　　4、師幼工作：

　　教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為一名教師 ，我以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。我們在日常生活中本著(zhù)“一切為了孩子”“為了孩子一切”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們。冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家。中作中，我們關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展潛能和不同發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設：

　　為幼兒創(chuàng )設一個(gè)有特色、有意義的環(huán)境，是教師、幼兒、家長(cháng)共同的責任。我們做到了以下幾點(diǎn)：

　　根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要，以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響。

　　1、根據中班幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設計活動(dòng)區域。如益智區、音樂(lè )區、娃娃創(chuàng )想區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。充分利用室內的空間，結合本人課題，用廢舊布料和各種鄉土輔助材料進(jìn)行自主創(chuàng )作活動(dòng)，不僅培養了幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力，而且美化了環(huán)境，同時(shí)讓孩子們感受到了生活中的許多廢舊材料時(shí)可以再利用的。

　　2、讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境。我們開(kāi)展了“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”，實(shí)踐“墻壁”對家長(cháng)、幼兒的“對話(huà)”，體現課程的進(jìn)行、目標的變化。幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等，我們都一一將他們的作品展示在墻上，讓孩子們獲得成功感。我班孩子這一學(xué)期在涂色、玩色、剪貼和繪畫(huà)技能上有了質(zhì)的飛越。

　　四、家園合作：

　　與家長(cháng)很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行，關(guān)系到孩子的健康成長(cháng)，因此，我們總是用心構筑家園連心橋，以贏(yíng)得家長(cháng)的信任和理解，維系教師和家長(cháng)的情感。家園溝通，在教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題的同時(shí)，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

　　1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。例如，有一次小朋友在散步時(shí)，后面的明明由于沒(méi)看好，撞在前面立立的背上，后來(lái)明明就對家長(cháng)說(shuō)是立立弄的。我們及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流，把不必要的誤解消滅在萌芽狀態(tài)。家長(cháng)表示也會(huì )對自己的孩子進(jìn)行教育，同時(shí)也感謝我們對于孩子的關(guān)注。

　　2、創(chuàng )新家園聯(lián)系欄內容，定期地更換家園聯(lián)系欄的內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼教動(dòng)態(tài)和幼兒的進(jìn)步。

　　3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)我班家長(cháng)參與面廣，在開(kāi)放日中，家長(cháng)們看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的`優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

　　4、平常利用家長(cháng)來(lái)園接幼兒的時(shí)間，有針對性的與個(gè)別家長(cháng)交流、溝通，反映幼兒的不良言行，取得家園教育的一致性和針對性。

　　五、班級的特色教育：

　　這學(xué)期我們班級還是把美術(shù)作為我班的特色教育，從培養幼兒對美術(shù)的興趣入手，喚起他們對美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，讓美術(shù)活動(dòng)帶給孩子快樂(lè )，促進(jìn)幼兒成長(cháng)，不斷提高每個(gè)幼兒的水平。為了迎合這一特色，我們創(chuàng )設了“娃娃創(chuàng )想區” �！巴尥迍�(chuàng )想區”中的活動(dòng)與材料都使各主題達到延伸和拓展。主打材料是具有地方特色的服裝、箱包邊角料和一些鄉土輔助材料。本期我把本班美術(shù)的主題定為“布藝”，主要是迎合我的課《利用廢舊布料 激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)興趣之研究》，通過(guò)利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料，并借用一些鄉土的輔助材料（如：枯枝、麻袋、磚瓦等）進(jìn)行多形式的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，有效的激發(fā)我班孩子對廢舊布料藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)興趣，提高幼兒美術(shù)綜合素質(zhì)，培養幼兒的創(chuàng )造個(gè)性，從而有效促進(jìn)幼兒的自主性學(xué)習能力，發(fā)展開(kāi)發(fā)幼兒的內在潛能。

　　為了能使孩子的作品有一個(gè)很好的展示，我利用懸掛式、擺放式，使每件作品都能得到一個(gè)很好的展示，使每個(gè)孩子都能體會(huì )到成功地喜悅。每次活動(dòng)后，孩子們都會(huì )把自己的作品在規定的區域內懸掛和擺放，使孩子成為了活動(dòng)的真正主人。

　　六、本學(xué)期取得的成績(jì)：

　　經(jīng)過(guò)教師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(cháng)足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習，會(huì )自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。衛生方面表現的也很不錯，孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。個(gè)個(gè)都爭先恐后地去清理碎紙屑、整理操作工具。特別是在美術(shù)方面，許多孩子喜歡上了我們多形式的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，在提高了美術(shù)技能的同時(shí)，也逐步提升了幼兒對作品的欣賞能力，從而提高了幼兒的美術(shù)綜合素質(zhì)，培養了幼兒的創(chuàng )造個(gè)性，有效促進(jìn)了幼兒的自主性學(xué)習能力，發(fā)展開(kāi)發(fā)了幼兒的內在潛能。本學(xué)期，曹媛、曹一諾和周沫三位小朋友在故事大王比賽中分別獲三等獎；沈詩(shī)妍小朋友在我園的第二屆“小百靈”中獲中班組最具魅力獎；周沫在“小百靈”比賽中獲組內最佳表演獎；李明珠、姚盈新等6位小朋友的歌舞表演《種太陽(yáng)》在“小百靈”比賽中獲組內最佳音色獎。曹一諾、施家琦等小朋友在我園的“迎新年”幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)比賽中分別獲一、二、三等獎。

　　七、不足與努力的方向：

　　在領(lǐng)導的指導和大家努力下，我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，但前面的道路還很長(cháng)，工作需要努力。因此，我們積極發(fā)現問(wèn)題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭取下學(xué)期做的更好：

　　1、個(gè)別幼兒挑食。有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，個(gè)別幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣有待改善。

　　2、在學(xué)習習慣上，個(gè)別幼兒注意力不集中，個(gè)別幼兒發(fā)言但不動(dòng)腦筋，還有因為自己膽小而不敢舉手發(fā)言和回答問(wèn)題不夠響亮等。在下學(xué)期要加強孩子的自信心和自控力的培養。

　　3、加強區域活動(dòng)常規的培養，養成良好的活動(dòng)常規。

　　4、家長(cháng)資源方面和家園互動(dòng)還不夠；有待進(jìn)一步的溝通與合作。

　　5、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好的發(fā)揮。結合個(gè)人小課題，農村資源也有待進(jìn)一步利用和開(kāi)發(fā)。

　　下學(xué)期我們要在家長(cháng)和幼兒園的配合下帶孩子多出去看看，多了解新鮮的事物以此來(lái)增長(cháng)孩子的知識。有了前進(jìn)目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們會(huì )帶給孩子們更多更燦爛的陽(yáng)光。

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