初中班級工作總結(15篇)
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家整理的初中班級工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中班級工作總結1
20xx年三四班安全工作總結 一學(xué)期來(lái),我始終牢固樹(shù)立安全第一的思想,本著(zhù)對學(xué)生高度負責的精神,從促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的高度出發(fā),重視和加強班級安全工作,現總結如下:
一、充分利用各種宣傳教育資料在晨間談話(huà)、班隊課時(shí)間向學(xué)生傳授安全知識,加強安全教育。包括交通安全知識,食品安全知識,用水用電安全等。課間活動(dòng)時(shí),教育學(xué)生不做危險的游戲,不攀爬欄桿、樓梯等,上下樓梯和在走廊不打鬧。教育學(xué)生排路隊進(jìn)出校門(mén),不推不擠。教育學(xué)生不買(mǎi)不吃不衛生食品和過(guò)期食品。教育學(xué)生在各方面學(xué)會(huì )保護自己。
二、定期檢查室內的各種電器設施,門(mén)窗,課桌等,如遇破損等情況,及時(shí)上報學(xué)校,消除隱患。
三`在校外注意交通規則,搭車(chē)`騎車(chē)`步行注意安全;進(jìn)行防溺水教育,小心火燭,進(jìn)行防火安全教育。面對陌生人要警覺(jué),以免上當受騙。如被控制或被劫持,要機智引起他人施救或找機會(huì )逃脫。
四、設立安全聯(lián)絡(luò )員,負責日常安全監督工作。
五、教育學(xué)生按時(shí)上下學(xué),有事及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。特別是雨天,做好組織工作,有秩序地接送。課堂教學(xué)中及時(shí)滲透安全教育。
六、凡屬于本人職責范圍,均能按時(shí)到崗、到位,一學(xué)期來(lái)無(wú)事故發(fā)生。
初中班級工作總結2
本學(xué)期我擔任初二(3)班的班主任工作,本班65人,一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái),我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩定,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛(ài)的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續努力。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:
一、從小事做起,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、紀律習慣和衛生習慣
不論是在學(xué)習上還是在生活習慣上,我都要求學(xué)生養成良好的習慣。學(xué)習上,要求獨立按時(shí)按質(zhì)按量完成,行為規范上,要求遵守一切規章制度,做文明學(xué)生。我班衛生上分為室內衛生,樓道衛生,室外衛生,專(zhuān)人管理并評比。學(xué)習小組能互幫互助,生活中大家都團結向上,樂(lè )于助人的多了,愛(ài)護財產(chǎn)的人多了,說(shuō)粗話(huà)的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。
二、班會(huì )課延伸,樹(shù)立良好的班級輿論導向
重視班會(huì )課的作用,堅持每堂班會(huì )課都進(jìn)行思想教育,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯,好與壞。使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結,并結合國內的新聞報道,以及讀者文摘上的一些文章,根據我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹(shù)立為自己而學(xué)習的目標,從學(xué)習中感受到樂(lè )趣的人越來(lái)越多,違紀的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言,大家的輿論導向都指向正義的一面,發(fā)現不好的事情及時(shí)向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時(shí)期的學(xué)校要求結合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
三、學(xué)風(fēng)建設
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習,能否形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級工作的關(guān)鍵。這也是我接手初二(3)班以來(lái)下力氣最大的一件事情,F如今,我班已經(jīng)形成,認真學(xué)習,互相幫助,你追我趕,奮勇?tīng)幭鹊膬?yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生們的學(xué)習積極性很高,以努力學(xué)習為榮,以厭惡學(xué)習為恥。
學(xué)風(fēng)好了,班風(fēng)自然也就正了。由于學(xué)生們的學(xué)習精力很大一部分用于學(xué)習,所以平時(shí)的打鬧現象少了,我也通過(guò)班會(huì )的機會(huì )和大家宣講一些誠信做人的道理以及校規校紀,同學(xué)們也積極遵守。
、懦_(kāi)學(xué)初有一次學(xué)生遲到,半學(xué)期無(wú)遲到早退現象。
、扑袑W(xué)生都能按規定周一到周五穿戴校服,無(wú)佩戴收拾現象。
、切l生打掃好。班內分六個(gè)衛生小組,配備組長(cháng)、副組長(cháng)各一名,負責衛生區和教室衛生的大掃。其中每一段衛生區都責任到人,每一項工作都責任到人。
周五下午大掃除也按衛生組分配,初步形成了,班干部負責,衛生委員監督,衛生組長(cháng)具體實(shí)施,組員認真打掃的工作局面,衛生工作也開(kāi)展的井井有條。
、燃o律維持好。開(kāi)始兩個(gè)月,我一般每節自習課都跟班自習,初步形成學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的同時(shí),也提高了本班的紀律。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成也是紀律較好的保證。
四、特色鮮明的主題班會(huì )教育
每周一定期召開(kāi)主題班會(huì )教育,形成制度,進(jìn)行會(huì )議記錄。班會(huì )分日常工作班會(huì )和主題教育班會(huì )。班會(huì )由班長(cháng)主持,首先是班干部上臺發(fā)言(發(fā)言要形成文字稿件,由班主任批閱),總結班內一周的學(xué)習、紀律、衛生等情況,然后普通同學(xué)上臺發(fā)言,指出班內存在的一些問(wèn)題和好人好事。班會(huì )的氛圍十分活躍,通過(guò)特色鮮明的班會(huì ),在傳達學(xué)校指示精神的同時(shí),總結好的管理班級經(jīng)驗,針對存在的問(wèn)題找到解決問(wèn)題的辦法,成效顯著(zhù)。
我還根據現實(shí)情況組織了幾次特色鮮明的主題班會(huì ),如“感恩母親”主題班會(huì ),“從拾到錢(qián)包和手機說(shuō)起”主題班會(huì ),“誠信考試”主題班會(huì )等。
這些班會(huì )增加了同學(xué)們的信念,教會(huì )廣大學(xué)生誠信做人,誠信做事。班內兩名同學(xué)拾金不昧的事跡充分證明我們的班會(huì )是卓有成效的。
總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力,多向其他班主任學(xué)習,爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jì)肯定會(huì )有更大的進(jìn)步!
初中班級工作總結3
時(shí)間似水,歲月在平凡中悄悄而去,一個(gè)學(xué)期的工作在緊張忙碌中結束。本學(xué)期,初三年級組全體教師團結協(xié)作,順利完成了學(xué)校交給的各項工作,現總結如下,不妥之處,請批評指正。
一、充分發(fā)揮全體教師的作用,努力做到教書(shū)育人,管理育人,營(yíng)造全員德育,全程德育的良好氛圍。
學(xué)期初,結合初三年級的特點(diǎn),我們確立了:人人爭做合格畢業(yè)生為題的系列教育活動(dòng)。
1、嚴格執行貫徹落實(shí)《北京市中學(xué)生守則》、《北京市中學(xué)生日常行為規范》,從學(xué)生的發(fā)型、著(zhù)裝抓起,從學(xué)生的坐、立、行、走抓起,引導學(xué)生注重自身的外在形象,進(jìn)而內化為自覺(jué)行動(dòng),全面提高綜合素質(zhì)。
1)年級進(jìn)行定期檢查與抽查,確保每一位學(xué)生具有良好的形象,為調動(dòng)學(xué)生的積極性,我們把常規檢查結果及時(shí)反饋給班主任、班長(cháng),這樣使得每一位學(xué)生都能夠自覺(jué)約束自己,一學(xué)期中,初三年級校服著(zhù)裝、發(fā)型、自行車(chē)擺放、衛生、財產(chǎn)等各項工作有條不紊,良好的風(fēng)氣為學(xué)習的順利完成奠定了基礎。
2)班主任與任課教師之間的密切配合形成了一股強有力的教育力量,為本屆初三各項工作的順利開(kāi)展提供了保證。
本學(xué)期,為充分發(fā)揮任課教師的作用,我們主要做了以下二項工作:
第一,定期與任課教師座談,便于年級掌握第一手材料,對癥下藥。
第二,實(shí)行班主任與任課教師“會(huì )診”制,即定期對班級的情況,存在的問(wèn)題進(jìn)行研討、溝通,統一認識,統一思想,提高教育效果。
2、組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,樹(shù)立正確的教育觀(guān),承擔起時(shí)代賦予的重托。
思想教育的主渠道在課堂,只有充分發(fā)揮每一位任課教師的作用,注重挖掘教材中,生活中思想教育的內容,才能真正落實(shí)教書(shū)育人的雙重責任。為此年級定期開(kāi)展學(xué)生座談會(huì ),就教師的師表形象,課堂教學(xué)等進(jìn)行問(wèn)卷,使教師們能夠自覺(jué)規范自己的行為,真正做到學(xué)高為師,身正為范。
3、加強班主任隊伍建設,提高班主任工作水平,用現代教育思想,教育觀(guān)念武裝班主任。
班級是學(xué)校的基本組成,只有一個(gè)個(gè)班級秩序的穩定,才能有年級學(xué)校的秩序的井然,班主任是班級工作的組織者,,班主任的工作水平直接影響著(zhù)班級管理的實(shí)效,為此,年級根據實(shí)際情況,采用以會(huì )代訓的形式進(jìn)行培訓學(xué)習,在3位班主任的努力下,在8位任課教師的支持下,我們平穩的把本屆學(xué)生送出西屯中學(xué)。
二、充分利用各種教育資源,抓住各種教育時(shí)機,開(kāi)展符合年級學(xué)生特點(diǎn),身心發(fā)展需要的教育活動(dòng)。
1、織學(xué)生參加周一的規范化升旗儀式,在雄壯的國歌聲中,提升學(xué)生的愛(ài)國主義情感。
2、發(fā)揮共青團組織的作用,引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。
借發(fā)展團員這一契機,規范初三學(xué)生的言行舉止,規范他們的坐立行走,培養具有良好行為的初中畢業(yè)生。
3、豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生審美能力,為學(xué)生的今后發(fā)展奠基。
總之,一學(xué)期以來(lái),在全體任課教師的支持理解幫助下,我們圓滿(mǎn)的完成了本屆初三的教育教學(xué)任務(wù)。
初中班級工作總結4
xxx年學(xué)年度,我很榮幸擔任初二年級四班的班主任。在去年的學(xué)年里,我班學(xué)生通過(guò)積極向上,奮發(fā)圖強地努力,并取得了優(yōu)異地成績(jì),這些都與學(xué)生不斷地努力及與他們配合我的工作息息相關(guān)。作為班主任的基本任務(wù)就全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的基本要求,實(shí)施對學(xué)生健康的教育管理及培養興趣能力,使得每一位學(xué)生都能健康快樂(lè )的成長(cháng)并積極樂(lè )觀(guān)地全面發(fā)展。歸根結底,本著(zhù)對學(xué)生的良好教育,努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)"的班集體做出以下幾個(gè)方面的工作:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德、智、體全面發(fā)展的人才。
1.思想道德教育
班主任對學(xué)生的思想教育在教育領(lǐng)域尤為重要,首先老師就要有一顆寬容的心,然后對學(xué)生,對班級進(jìn)行思想道德教育,這也是教師的主要任務(wù)。在關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的同時(shí),還要對他們進(jìn)行思想道德教育,使得他們做到愛(ài)祖國,樹(shù)立遠大的目標與理想,并增強集體觀(guān)念,家庭觀(guān)念,培養高尚的情操,形成積極向上,樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,朝氣蓬勃的新一代接班人理念。
做好學(xué)生的思想工作需從兩方面著(zhù)手,一方面要重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),另一方面則是要重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生溝通。
初二的學(xué)生正是青春朦朧的時(shí)期,在思想與觀(guān)念上都會(huì )有模糊的時(shí)候,很多學(xué)生處于癡心妄想,躁動(dòng)不安地狀態(tài),當他無(wú)心學(xué)習的時(shí)候,要進(jìn)行細心地勸導,不能盲從傷害學(xué)生的自尊心,如果一刀濺血不但會(huì )導致學(xué)生的叛逆還會(huì )使得反感,導致厭學(xué)重上加重,所以利用好班級的時(shí)間,回避一些單調無(wú)聊的話(huà)題,切實(shí)為學(xué)生考慮,澄清學(xué)生模糊的意識,提高學(xué)生的思想境界。開(kāi)班會(huì )也不一定要很長(cháng)時(shí)間,如果出現問(wèn)題了,及時(shí)利用一些零碎的時(shí)間,比如課間或者放學(xué)前的十幾分鐘,大家一起分析下事件或者是某某同學(xué)的行為,對事不對人,進(jìn)行警惕性的引導,往往能影響班風(fēng)與學(xué)風(fēng),從而消滅學(xué)生的一些不良思想。
2.重視思想交流
學(xué)生需要面對面地細心勸導與心理咨詢(xún)。以學(xué)生的個(gè)性與性格而進(jìn)行教育,與學(xué)生促膝而談,為他們排憂(yōu)解難,成為學(xué)生的知己,就會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生尊重與信任。
3.量化管理
古往今來(lái),嚴師出高徒,如果給了學(xué)生太多自由,也會(huì )導致學(xué)生無(wú)所事事的思想。無(wú)規矩不成方圓,這也是其中的道理,老師給予學(xué)生的散漫在某些程度上也會(huì )導致學(xué)生叛逆,因為信任會(huì )使得學(xué)生隨心所欲。而我們要把對學(xué)生的量化做為規范學(xué)生,約束學(xué)生不良行為的守則。早到校、兩操、打掃除、校各項活動(dòng)的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,嚴謹認真、一絲不茍,至使學(xué)生以習慣成自然,并按照學(xué)!度粘P袨橐幏侗怼返囊髮W(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀(guān)了解自己的途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,重視班委班風(fēng)建設。
初二年紀,正是身體發(fā)育的時(shí)候,很多學(xué)生會(huì )有對身體、思想變化的重要變化階段感到疑惑,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對學(xué)習失去信心。因此,在此特殊階段間思想工作顯得更加復雜和重要。想要組織一個(gè)成功的班級,就要要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,再進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。因此,我的班級管理工作從以下三方面進(jìn)行實(shí)施:
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),勝利者去。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。然而學(xué)習比較差的學(xué)生歷來(lái)是班主任最難的工作,卻又是影響整體教育質(zhì)量的重要環(huán)節。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注差生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后他們表現優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)夸贊他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,細心勸導,并組織“一幫一”活動(dòng),做為老師,就有責任理解學(xué)生并尊重和真心用愛(ài)來(lái)感染他們,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極組織活動(dòng),凝聚團體力量
在西北邊疆長(cháng)大的學(xué)生,大部分都是來(lái)自農村,所以在這塊上很是欣慰,每次組織活動(dòng),大家都積極向上,那種軍墾地區的精神就展現在了學(xué)生們身上,雖然有些家境比較好的學(xué)生每次去參加組織活動(dòng)的時(shí)候,總是非常落后,但是我依然鼓勵大家,現在講究的是團體精神,要攜手勞作才會(huì )產(chǎn)生價(jià)值。于是,每次我都將他們分成組,然后由組來(lái)完成任務(wù),干得不好的,勤快能干的就幫助他們一起干。時(shí)常我也會(huì )把那些不太會(huì )勞動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行精心地勸道,教會(huì )他們要學(xué)會(huì )勞動(dòng),學(xué)會(huì )自理生活。每次組織完活動(dòng),也會(huì )讓學(xué)生們寫(xiě)下活動(dòng)感受,從中體會(huì )到人生哲理。凝聚團體,實(shí)質(zhì)也就是要團結一心,奮發(fā)圖強,這不僅僅包含一個(gè)班級那么簡(jiǎn)單,從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣,凝聚團體的力量,更是對以后走入工作崗位的事業(yè)上有更重要的幫助,甚至乃至一個(gè)國家的發(fā)展都離不開(kāi)團體力量。
總而言之,一個(gè)言談舉止都在學(xué)生眼里的班主任,不但要以自我為風(fēng)范,還要積極樂(lè )觀(guān)地施展教育理念,不斷與時(shí)俱進(jìn),改變教學(xué)思路,與時(shí)代接軌。而我們的班級,在不斷地努力改變中,相信一定會(huì )有突飛猛進(jìn)地驕人成績(jì)。當然我要汲取的教育管理知識還有很多,還需要不斷地改善與進(jìn)步,也非常感謝校內領(lǐng)導與同事對我的指點(diǎn)與幫助,我還會(huì )一如既往地拼搏在教育事業(yè)上,使得我的班級,我們的學(xué)校蒸蒸日上、增添輝煌!
初中班級工作總結5
又一學(xué)期過(guò)去了,這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任老師的工作又有了一個(gè)新的認識:要想切實(shí)做好班主任老師的工作,贏(yíng)得學(xué)生的信任,那么在開(kāi)展班主任老師工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是老師對自己的尊重,二是對學(xué)生的尊重。所謂平等,也包含兩層內容:一是老師與學(xué)生之間的平等,二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為,“尊重、平等”的原則是班主任老師工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的認識。
一、尊重自己,為人師表
班主任老師不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任老師所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。因為班主任老師和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,班主任老師在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,你的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,思維活躍,但認識比較膚淺;情感豐富,但不穩定;對新事物反映敏感,接受、模仿能力強,但知識較貧乏,辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強,但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強,但自我認識、自控能力低!敖煺叱,近墨者黑”,這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊,那么學(xué)生會(huì )爭相仿效,而在許多學(xué)生的心目中,他們都是把班主任老師作為直接效仿的偶像。試想,如果一個(gè)班主任老師對自己要求不嚴格,缺乏上進(jìn)心,整天無(wú)精打采,穿著(zhù)打扮邋遢隨便,這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生,要求他們干凈整潔,要有上進(jìn)心,要高標準嚴要求,學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng),甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此,作為班主任老師,一定要尊重自己,無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面,都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生,以誠相待。
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任老師和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任老師把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任老師和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,班主任老師并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴,并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待,而是把他當作一個(gè)附屬品,我要你怎樣就怎樣。這樣,使得班主任老師和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng),能力的培養。班主任老師和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái):一是班主任老師要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事,其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),班主任老師要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見(jiàn),同樣,作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn),不能因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這多丟面子”而拒絕接受!昂<{百川,有容乃大!笔聦(shí)上,一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,學(xué)生越會(huì )尊重他。當然,學(xué)生也可能因認識水平的有限,有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的,甚至是錯誤的,這時(shí),作為班主任老師更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現這樣的差錯,因為學(xué)生畢竟只是孩子,你要尊重學(xué)生,這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁,平等相處。
影響班主任老師和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任老師對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,就好比在一個(gè)家里,有幾個(gè)孩子,父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯,但是也正因為這樣,有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,所以在我們的學(xué)校教育中,要避免類(lèi)似情況的出現。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng),將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí),班主任老師要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁。比如,當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí),你不能因為他是差生而不耐煩,不給他講解,他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),你不能因為他是差生而嚴加指責,他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當好學(xué)生和差生面對同樣的權利時(shí),你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì ),他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,會(huì )使得差生感到老師的不公平,和班主任老師之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,要強調平等的原則,甚至于在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),尤其是差生的信賴(lài)。差生,由于學(xué)習成績(jì)較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),如果班主任老師能公平的對待每一個(gè)學(xué)生,給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì ),那么,差生就會(huì )認為老師對我也很重視,并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我,從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。
初中班級工作總結6
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
一、尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要。
承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間。善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的'愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。
二、加強學(xué)生的思想道德教育。
結合當今社會(huì )的發(fā)展,讓他們形成與社會(huì )相適應當價(jià)值觀(guān)、時(shí)效觀(guān)以及信念觀(guān),讓他們明確未來(lái)的社會(huì )是一個(gè)競爭的社會(huì ),人只有一直保持進(jìn)步,才能在競爭的社會(huì )中立于不敗之地,進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研學(xué)習的精神,并建立起終身學(xué)習的意識。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育,建立起良好的集體榮譽(yù)感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
三、結合本班實(shí)際情況,狠抓課堂、自習紀律與出勤,為學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平,我采取了以下措施:
。1)找后進(jìn)生談心,了解他們對學(xué)習的看法、以及存在地問(wèn)題,以便采取有針對的措施。
。2)深入班內調查,并向班干部了解班級情況,隨時(shí)糾正班內出現的“不正之風(fēng)”。
四、加強班級體建設,提升班集體的凝聚力。
。、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
。、利用班會(huì )課,我也時(shí)常跟他們討論集體的作用;也利用每周的文體課,開(kāi)展一些集體性質(zhì)的文體活動(dòng),讓他們感到集體隨時(shí)在他們身邊。
五、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
六、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但對有些學(xué)生我要求得還不很?chē),有點(diǎn)怕出事。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓,如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō),感覺(jué)很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任,是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功,但面對學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初中班級工作總結7
忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結束。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,沒(méi)有多少班主任工作經(jīng)驗的我終于完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),現將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結。
本學(xué)期我擔任七年級五班班主任職務(wù)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期,有很多同學(xué)由于不適應中學(xué)的學(xué)習生活,學(xué)習跟不上,因此對學(xué)習失去了信心,甚至放棄,學(xué)習、紀律散漫。這些都是班主任要及時(shí)解決的問(wèn)題。因此,我主要采取了一下幾個(gè)措施對班級進(jìn)行管理
一、發(fā)揮班委自主管理的作用。
班委成員在班級管理中起到很重要的作用,一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,在班級中形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級搞垮。因此班委成員的挑選是很重要的事情。我的做法是先由全班同學(xué)投票選舉,選出10名候選名單,然后再根據這些同學(xué)平時(shí)的表現和各自的優(yōu)缺點(diǎn)直接任命到相應的班干部職位。對于一些被選上了,但是平時(shí)表現。
初中班級工作總結8
忙忙碌碌了半個(gè)學(xué)期,應該靜下心來(lái)總結一下前段時(shí)間的工作了。上周二,剛剛進(jìn)行了期中檢測,學(xué)生們都很期待這次考試,看看我們進(jìn)入初二以來(lái)狀態(tài)是怎樣的,成績(jì)上能否還有進(jìn)步,能否給大家帶來(lái)驚喜,能否更加的增強我們的信心。
成績(jì)終于出來(lái)了,我也迫不及待的算算成績(jì),看看結果怎么樣?這個(gè)成績(jì)還是能夠接受的,七個(gè)學(xué)科,五門(mén)第一,兩門(mén)第二,整體成績(jì)優(yōu)勢明顯,逐漸的體現出我們的良好勢頭來(lái)。各分數段,優(yōu)秀生的比例比較大,后進(jìn)生的比例也逐漸縮小,得到了一個(gè)比較好的形勢,對今后班級工作的順利開(kāi)展做好了準備。當然,美中自有不足,級部前10名的四位學(xué)生發(fā)揮不是很好,有兩個(gè)太粗心,要么沒(méi)有審好題,要么犯些低級的計算錯誤,要么沒(méi)有看到試卷反面的題目,不過(guò)這也提醒了他們以后不能再這樣粗心大意,否則難能大事;還有兩個(gè)女生壓力過(guò)大,總想考第一,生怕自己哪里出錯,結果一些學(xué)科發(fā)揮時(shí)常。對于我班的學(xué)生,通過(guò)長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察,我也越來(lái)越發(fā)現他們有點(diǎn)太膽小,不夠大方、自信,這些性格在人的成長(cháng)歷程上必然會(huì )成為他們的障礙,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,必須克服這些弱點(diǎn)。
正在算著(zhù)成績(jì),忽然想看看和去年這個(gè)時(shí)候比較一下,會(huì )有怎樣的變化呢?結果讓我大吃一驚,一年下來(lái),兩次期中比較,全班48人,有36人進(jìn)步,2人保持不變,10人退步,總進(jìn)步名次是736名,總退步名次是153名,進(jìn)步在20名以上的是15人,進(jìn)步在15名以上的是25人,我覺(jué)得這是個(gè)了不起的成績(jì)。想想去年這時(shí),我的心情是十分沉重的,第一次期中考試我們是級部倒數第二名,前30名只有5人,各學(xué)科只有歷史是微弱優(yōu)勢奪得第一名,試想一下,這是多么悲慘的成績(jì),有誰(shuí)會(huì )想到我們班還有什么希望,又是一個(gè)糟糕的四班。。!但是我們就是不信,就是不服氣,僅僅用了一個(gè)半學(xué)期就趕上來(lái)了,轉過(guò)年來(lái),我們的第二次期中考試,就奪得了第一名,并且穩穩的站穩了腳跟,現在總均分領(lǐng)先第二名近20分,領(lǐng)先最后一名51分,在我看來(lái),這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。其實(shí)這次給我最大驚喜的還是后面學(xué)生的表現,我們整體之所以這么優(yōu)秀,和他們的貢獻是分不開(kāi)的,在我的數學(xué)課上,四班已很少有學(xué)生不想學(xué)了,最典型的兩個(gè)例子就是李某和趙某,他們課上經(jīng)常有些頑皮,老師們讓我把他倆調到前頭來(lái),我認真“執行”了,考試前的幾節課,我來(lái)回巡視監督他們做練習,發(fā)現這哥倆竟然好幾節課,都沒(méi)有說(shuō)一句廢話(huà)、閑話(huà),總是低下頭自己做練習題,寫(xiě)的整張試卷滿(mǎn)滿(mǎn)的,而且態(tài)度很認真,自己發(fā)現了錯誤還一絲不茍的訂正,涂一涂,改一改,看到這里我快高興壞了,忙把他們的成果展示給大家看看,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,這哥倆幸福的笑了,工作總結《期中班級工作小結》。自己心里在琢磨,如果連我們班這樣的同學(xué)都這么愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習,我們還有什么事情做不到呢,我們班哪能缺少這么認真,這么要強的同學(xué)呢?我們開(kāi)始的狀況其實(shí)是很糟糕的,可以說(shuō)有點(diǎn)被人看瞧不起,我們的學(xué)生也不比別人聰明,能取得這樣的成績(jì),真是太不容易了,很多老師、班主任羨慕不已,其實(shí)他們哪知道我們的付出有多少,尤其我這個(gè)班主任更能體會(huì )其中的辛酸和淚水,為了培養一個(gè)優(yōu)秀的班集體,動(dòng)了多少心思,付出的真是太多了,當然回報也是豐厚的,付出是值得的,自己感覺(jué)很欣慰,F在,我們有了一個(gè)比較好的局面,為實(shí)現我們下一步的目標打下了一個(gè)很好的基礎,我們逐漸在向著(zhù)班級的宏偉目標邁進(jìn)。
成績(jì)的取得,在我看來(lái)也是理所當然的,我這個(gè)班主任和學(xué)生的關(guān)系比較好,對于我班的48個(gè)孩子,可以說(shuō)沒(méi)有和任何一名學(xué)生產(chǎn)生過(guò)什么矛盾,有的也早已化解了,自己感覺(jué)對他們很好,打心眼里喜歡他們,他們也體會(huì )的到,當然他們對我也很關(guān)心,也比較信任我這個(gè)老班,我們就像是一家人,每天和和氣氣,經(jīng)常開(kāi)開(kāi)玩笑,互相噓寒問(wèn)暖,關(guān)系和諧而且師生之間、生生之間充滿(mǎn)著(zhù)甜蜜的感覺(jué),我在基地召開(kāi)總結會(huì )時(shí)曾經(jīng)親切的和他們說(shuō):“在老師心里,感覺(jué)像是和你們度過(guò)了一年半的蜜月一樣,這種感覺(jué)對我來(lái)說(shuō)真是太美妙了,真心愿意和大家相處每一秒,這我們好好珍惜這剩下的美好時(shí)光吧,讓我們盡情的去創(chuàng )造我們的輝煌吧!碑敃r(shí),孩子們也露出滿(mǎn)意的幸福笑容。確實(shí)如此,現在我們當中的每個(gè)成員都感到無(wú)比的幸福,大家都進(jìn)步,班級也優(yōu)秀,怎能不幸福呢、怎能不滿(mǎn)足呢?在我眼里,每個(gè)孩子都有可愛(ài)的優(yōu)點(diǎn),他們最大的有點(diǎn)就是非常的大公無(wú)私,每個(gè)人對待班級工作都認真負責,這幫孩子讓我都挑不出毛病來(lái)(當然偶爾會(huì )有點(diǎn)啦,但是我不愛(ài)老挑別人毛病,誰(shuí)還能一點(diǎn)也沒(méi)有。,尤其干值日,可以毫不夸張的說(shuō),教室和衛生區每天可以說(shuō)都是周三大掃除的標準,而且還是7:10之前就能完成,你說(shuō)面對這樣的一幫孩子,班主任還有什么不知足的呢?對他們還能有什么過(guò)分的要求呢?
當然,他們本性也并不是就這么勤快,對班級這么有責任心、有愛(ài)心,關(guān)鍵還要看班主任的調教。說(shuō)到這,我要特別感謝高一時(shí)的班主任井老師,您就是我心中的一顆明燈,時(shí)時(shí)刻刻在指引著(zhù)我,是您對我的調教,才使我有智慧去教化我的弟子們。雖然您只給我們干了一年的班主任,就被校長(cháng)趕出了校門(mén),臨走時(shí)您傷心的都不肯跟我們合影,當時(shí)我們都在默默的流淚;雖然有12個(gè)年頭沒(méi)有相聚,沒(méi)有來(lái)往,但每每想到您,我就知道自己該怎樣做了,非常的想念您,想給您寫(xiě)封信,也不知該寄往何處,祝您一生平安。!
同時(shí),還要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們班級以及我的關(guān)心和栽培,感謝給初二、四班上課的所有老師,沒(méi)有您們的諄諄教誨,他們不會(huì )有進(jìn)步,我還要感謝我的父母,是你們每天在上帝面前給兒子祈禱,才使我變得更加堅強、有智慧,更加勤奮的服務(wù)于社會(huì )。
感謝所有幫助過(guò)的我的人,幫助過(guò)我們班級的人!
初中班級工作總結9
一晃期末又到了,回想當班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任學(xué)校8年級(6)班的班主任。誰(shuí)都知道班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)形成時(shí)期,每位同學(xué)對世界的認識,對人生價(jià)值認識各有不同看法,在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)表現,注重說(shuō)服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認識到老師的良苦用心,爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過(guò)且過(guò)的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面,F在的學(xué)生自尊心很強,判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說(shuō)教,會(huì )因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì )得到回報,可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì )心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
二、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通
我們班絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學(xué)生著(zhù)手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高,各科不及格的人數有所降低。
三、規范管理,制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jì),但不可否認,需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺(jué),寫(xiě)信,照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
初中班級工作總結10
從接高三教學(xué)的第一天起,自己就明白要承擔的責任,于是給自己制定計劃、暗下決心,一定要踏實(shí)努力的走好高三這一年,F在到了學(xué)期末,回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路,深感獲益匪淺。
一、深入研究《說(shuō)明》,學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗,將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。
新課程標準不僅強調基礎知識,更注重學(xué)生能力的培養,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標準和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整,這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結合實(shí)際問(wèn)題,有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側重點(diǎn),為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1.用好教材,注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn),熟練掌握教材就
能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。
2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節課,讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。
因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中掌握知識,在理解中拓展知識。同時(shí),再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,就使學(xué)生得到的不僅是知識,還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的……
3.突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規,注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象,要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結,從而形成一個(gè)有效的知識系統,這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點(diǎn),從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習,從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用,又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4.習題,優(yōu)化訓練,上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期,要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去,就要試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題,同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí),也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
同時(shí),還要講究解題策略和方法,引導學(xué)生結合答案分析主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習。也可以根據具體的提醒適當拓展,將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納。
5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。工作總結
通過(guò)定時(shí)練習來(lái)檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,對于這些,及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準具體環(huán)節,然后有針對性的去解決問(wèn)題,從而達到穩步提高的目的。同時(shí),更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
三、和諧融洽的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設是高三教學(xué)的有效保障。
首先,良好的師生關(guān)系式整個(gè)教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)。故人所說(shuō)的“教學(xué)相長(cháng)”就說(shuō)明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時(shí)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中的生成性問(wèn)題也會(huì )促進(jìn)教師的“教”,而且師生關(guān)系的融洽影響整個(gè)課堂質(zhì)量。因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。
其次,同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學(xué)習可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗。而學(xué)校整個(gè)大環(huán)境上從硬件設施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )造了條件。這些都是我們整個(gè)教學(xué)工作順利完成的保障。
當然由于自己的年青,經(jīng)驗不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題。如課堂上會(huì )因為時(shí)間的不足和學(xué)生反應慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的機會(huì )少等,我將積極發(fā)現并改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的踏實(shí)努力,取得了一定得成績(jì),雖然成績(jì)不是自己滿(mǎn)意的,但自己對這學(xué)期努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學(xué)生給予自己的理解和配合,在以后的教學(xué)中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。
初中班級工作總結11
本學(xué)期,我擔任初三年級十一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)。 本學(xué)期主要做了以下幾方面工作:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。初二的學(xué)生,很多道理都明白,但自尊心也很強,并且正處于青春叛逆期,直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì )不一定要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、重視班級班風(fēng)建設,加強班級管理,注意班干部的培養。培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)的班集體。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。
另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績(jì),這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、不斷提出新的共同奮斗目標,尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標的實(shí)現中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵和指導全班學(xué)生朝著(zhù)共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮斗目標,學(xué)生對自己的發(fā)展前景就充滿(mǎn)信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。新學(xué)期開(kāi)始,為了配合學(xué)校抓好清潔衛生,我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以?huà)咛煜隆返幕顒?dòng),讓學(xué)生們自由發(fā)言,以及組織學(xué)生學(xué)習了《中
學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生認識到——學(xué)校是我家,精心愛(ài)護她,幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識,把保護校園清潔衛生變成一種自覺(jué)的行為。通過(guò)這種方式,經(jīng)常地有計劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),然后在班上利用班會(huì )時(shí)間交流,評選出各類(lèi)積極分子給予鼓勵。如此下來(lái)幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生,使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(cháng),相信只要堅持把自己所取得的收獲,不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓,學(xué)會(huì )分析、解決問(wèn)題,總結做得好的經(jīng)驗,就能使自己有更大的收獲。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
七、及時(shí)與家長(cháng)溝通,做好家校聯(lián)系工作。
要做好班主任工作,家訪(fǎng)是不可缺少的一環(huán)。一次家訪(fǎng),對教師的工作來(lái)說(shuō),最平常不過(guò)了,然而,正是在這許許多多的平常里,我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛(ài),至親至善的希望,一次長(cháng)談,一聲鼓勵,有時(shí)甚至是一道轉瞬即逝的贊許眼神,也會(huì )讓學(xué)生長(cháng)留心間。放飛他心儀的夢(mèng)想,作為一名教師則是在這許許多多的平常里,播種著(zhù)理想,收獲著(zhù)幸福。
今后,我要始終以“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生;為了學(xué)生一切”為服務(wù)工作宗旨,真正將育人工作落到實(shí)處。
初中班級工作總結12
當然在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,適當的表?yè)P是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻,也對表?yè)P和榜樣的力量深信不疑。
初中一年級的第二個(gè)學(xué)期,學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到,我想起自己初中時(shí)候學(xué)雷鋒的熱情,試著(zhù)在現在的孩子身上啟發(fā)一下。于是,在我的發(fā)動(dòng)下,班委決定給校車(chē)打掃衛生。
由于其他公務(wù),我沒(méi)有參加,事后,我問(wèn)一個(gè)孩子,咱們班表現怎么樣,這個(gè)孩子說(shuō),張寶最好。再問(wèn)其他班干部,居然也都是這句話(huà),我感覺(jué)很奇怪,于是,在課上,我專(zhuān)門(mén)問(wèn)大家,為什么說(shuō)張寶最好?于是大家想有默契般的,一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現:他不怕臟不怕累,他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),他一趟一趟的提水,一點(diǎn)也不耽誤我們換水,所以車(chē)擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚,讓我心里暖暖的,這孩子平時(shí)最?lèi)?ài)干凈,衣服一塵不染,頭發(fā)清清爽爽,沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。
于是,我適時(shí)的對張寶的行為作出肯定,并且告訴大家,一個(gè)人的一言一行都很重要,只要努力,我們都會(huì )成為像張寶一樣讓人喜歡,敬佩的人。那次活動(dòng)后,我發(fā)現班里的凝聚力大大增強了,每一個(gè)孩子都在努力表現著(zhù)自己最好的一面,教室里充滿(mǎn)著(zhù)溫馨暖意,蓬勃向上的精神動(dòng)力。
有一個(gè)剛從外地調過(guò)來(lái)的老師,帶本年級的課外活動(dòng)課,由于語(yǔ)言不通,絕大多數學(xué)生都聽(tīng)不懂他在講什么,不聽(tīng)課還要笑老師講課。班里班風(fēng)本身很好,有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎,我只說(shuō)了三句話(huà):如果別人笑你你會(huì )怎么想?如果你在外地,怎樣適應語(yǔ)言環(huán)境?一遍聽(tīng)不懂還有第二遍呀,何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次,直到多年后,這位老師一見(jiàn)到我就夸這個(gè)班如何如何好,而且只有這個(gè)班如何如何的好,讓我既自豪又慚愧,我為班里的學(xué)生自豪,為自己沒(méi)有深入觀(guān)察幫助這位老師而慚愧。最后這位老師專(zhuān)門(mén)為這個(gè)班出了份考題,課外活動(dòng)可不需要考試,這位老師帶的其他班也都沒(méi)有考,可這位老師說(shuō):不給這個(gè)班出題自己就不像話(huà)了,這么認真聽(tīng)講的班,怎么也得給一個(gè)大家檢驗自己的機會(huì ),感受一下成功的喜悅!
小學(xué)生的功課少,負擔較輕,課外活動(dòng)多,教師對學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后,孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境,一切都很陌生,對他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。
這個(gè)時(shí)候,教師要抓住這個(gè)機會(huì ),首先對他們進(jìn)行常規教育。
坐有坐樣,站有站樣。按時(shí)上學(xué),不遲到早退,課前預習,課后復習,按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等,嚴格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》要求自己。這些內容有些是小學(xué)就有的,但仍需教師強調,重新規范,教師邊說(shuō)還要便對班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內容小學(xué)不一定有,而且教師也可以加一些自己對他們的要求,例如,我要求學(xué)生再打下課鈴之后,先準備好下節課所需要的課本和學(xué)習用具,再出去活動(dòng),這樣上下節課前就會(huì )有條不紊,及時(shí)調整狀態(tài)專(zhuān)心聽(tīng)講,所學(xué)用具準備齊全,可以避免上課時(shí)再找東西,浪費時(shí)間,分散精力。
一般來(lái)說(shuō),常規教育中的課堂要求比較重要。課前準備好學(xué)習用具,鈴響之后坐在座位上看書(shū),可以復習前課的內容,也可以預習這節課所學(xué)的內容,上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講,老師講課時(shí),眼睛要跟著(zhù)老師,隨時(shí)注意教師的要求,動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)嘴,可以有效避免走神,當然這并不是一日之功,需要教師經(jīng)常提醒,讓學(xué)生形成良好的習慣。這既需要教師的細心,耐心和恒心,也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規實(shí)施初始,教師一定要嚴格要求,甚至我曾經(jīng)規定,上課如果把東西掉在地上不許撿,學(xué)生很不理解,于是我告訴他們,首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽(tīng)講,如果你再撿東西,就第二次影響自己和他人,甚至還會(huì )影響老師講課和全班的聽(tīng)課,道理講清了,學(xué)生既信服又能提高他們的責任心,還會(huì )讓他們感受到自己的作用,提高自信心。
當然,教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,對班級的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應初中生活后,他們也會(huì )有自己的經(jīng)驗,這時(shí)候,我們可以開(kāi)一個(gè)主題班會(huì ),題目可以叫“在日常學(xué)習生活中我們應該怎樣做”或類(lèi)似的課題,也許應該更活潑一些的,讓小組討論制定出班規,一方面,可以更完善教師的常規要求,另一方面,學(xué)生從認識上會(huì )更深刻,還能讓他們感受到自己管理自己,自己管理班級的樂(lè )趣,在今后的學(xué)習中增強自律能力。
其次,在常規教育中,我們要注意滲入集體主義觀(guān)念和班級榮譽(yù)感的教育。
初中班級工作總結13
本學(xué)期我擔任八(四)班的班主任。管理好班級,用愛(ài)心培育新人,是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責。但要想培養一個(gè)優(yōu)秀的班集體,做起來(lái)的確不是一件容易的事。我的體會(huì )是這項工作瑣碎而繁雜,它需要班主任費心、費力、費時(shí),精心培養,耐心呵護,不斷創(chuàng )新,不斷堅持。開(kāi)學(xué)以來(lái),我們班能榮獲“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號,這里有我作為班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出!因為我堅信:水滴石穿,繩鋸木斷!
一、培養和選拔班干部,形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。我班班干部的挑選,還著(zhù)實(shí)費了我很多功夫,本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀(guān)察和分析,通過(guò)自薦,競選演講,師生投票,代理觀(guān)察等方法,最終發(fā)展并挑選了王康華,于文婷,牟少星對等一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作,又根據實(shí)際加強指導,做好他們的后盾。當然我對班干部的要求也更加嚴格,要求他們以身作則,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),本學(xué)期我們班連續十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”,最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、重視知識學(xué)習,加強思想教育
思想教育是孩子成長(cháng)的催化劑,時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師,我們擔負育人和教書(shū)的雙重任務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中,我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”,現在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高,正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當然,學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此,在班主任工作中,我首先引導學(xué)生學(xué)好功課,并且同科任教師密切配合,隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中,也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
當然,要想發(fā)現問(wèn)題,更加得力的開(kāi)展思想教育工作,我們就要和學(xué)生打成一片,這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤,更要腿勤,下課時(shí)間要多往教室里跑,只有在離學(xué)生最近的地方,我們才能發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,及時(shí)正確引導他們的思想和行為?梢哉f(shuō)我大部分的課間都是在教室里度過(guò)的,我們班的后門(mén)也是我觀(guān)察學(xué)生上課表現的主陣地之一 。
三、做好家校溝通,共同創(chuàng )設孩子成長(cháng)環(huán)境
目前的教育是家庭、社會(huì )、學(xué)校三方面教育的有機結合,但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(cháng)。很難比較家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重,但家長(cháng)在教育孩子問(wèn)題上與教師的密切配合,可以使學(xué)校教育事半功倍,卻是不爭的事實(shí)。首先,教師的工作需要依靠家長(cháng)的配合,應該對家長(cháng)進(jìn)行必要的指導,這樣才有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展,而同時(shí),家長(cháng)也正希望通過(guò)了解教師去了解孩子接受教育的情況。 我在和家長(cháng)溝通時(shí)主要是依靠金色年華平臺,其次是打電話(huà)。交流內容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現情況,另一方面,也是想從家長(cháng)那里,得到學(xué)生更多的信息。一段時(shí)間下來(lái),不僅僅自己所需要的溝通,得到了滿(mǎn)足,在家長(cháng)那里也得到了充分的肯定,以及更多的配合。 這一切也恰恰需要教師與家長(cháng)的溝通。我認為這樣積極的輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為孩子創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
四、關(guān)愛(ài)一切學(xué)生,尤其是特殊學(xué)生
關(guān)愛(ài)一切學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習等方面存在一定偏差的學(xué)生,往往被忽視、被冷落。但作為教育者,我們要知道,錯過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機會(huì ),也許就會(huì )錯過(guò)學(xué)生的一輩子。只有誠摯的師愛(ài),才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。作為老師應當對他們給予更多的教育引導和關(guān)愛(ài),并抓住每一個(gè)教育時(shí)機對其進(jìn)行教育和引導。特別是對處于青春期的學(xué)生(尤其是男同學(xué)),他們逆反心理較強,做事情很少考慮后果,容易沖動(dòng)。事情過(guò)后他們也會(huì )認識到自己的錯誤,但由于自
尊心強,不肯輕易認錯。作為一個(gè)班主任,應該用適當的方式方法來(lái)教育他們,讓他們從教育中認識到自己的錯誤,體會(huì )到老師對他們的愛(ài)與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺階下,那么,他們就能真正地從錯誤中吸取教訓,從而能夠健康成長(cháng)。
五、做好后進(jìn)生的轉化工作
“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響,后進(jìn)生數量多。因此,轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。
首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。因為他們是孩子,所以在處理他們的問(wèn)題時(shí),我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。
其次是發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。
六、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,在日常教育工作中,我堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講,嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。入學(xué)以來(lái),我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
在今后的工作中,還有許多做法值得我們去探討和學(xué)習?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,正確教育引導學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì),使班主任工作不斷邁上新的臺階,取得更加豐碩的成果。
20xx年Xx月
初中班級工作總結14
取得更優(yōu)異的初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期,學(xué)生在生理、心理和學(xué)習上都發(fā)生了較大的變化,部分學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從,此時(shí)的班主任工作責任重大。一學(xué)期以來(lái),在政教處和年級組的指導下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(cháng)和各位任課教師的共同努力,班級順利過(guò)渡,常規秩序井然,良好的班風(fēng)班貌繼續保持,學(xué)習成績(jì)穩中有升,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點(diǎn),明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生,承認學(xué)生的需要并滿(mǎn)足學(xué)生的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們自我完善;對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步前進(jìn);對于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)的學(xué)習習慣的養成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著(zhù)學(xué)習成績(jì)的提高展開(kāi),以常規管理促進(jìn)學(xué)習,又以學(xué)習帶動(dòng)常規管理。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三,隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的增加,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任,我在學(xué)期伊始,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守規范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認識,在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活,認真發(fā)揮值日班長(cháng)的作用,堅持寫(xiě)好班級日志,一段時(shí)間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
特別是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng),及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展有益文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。
1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期學(xué)習目標,同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(cháng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創(chuàng )造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng )造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,挖掘學(xué)習的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽,比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競賽,利用活動(dòng)課適當開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭,學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四,積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生,同探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班級中出現了部分學(xué)生遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出300字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。
五、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。
班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班委會(huì )自主管理的方法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。
六、在工作中所取得的成績(jì)和所要加強的。
本學(xué)期能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項任務(wù),并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實(shí)情況;和學(xué)生建立了和諧融洽的師生關(guān)系;班級凝聚力增強,組織、紀律性向好;學(xué)習成績(jì)穩步提高。在學(xué)校組織的班級文化建設評比中名列前茅,衛生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)有的成績(jì)。當然也有問(wèn)題存在:由于是重點(diǎn)班主任,教學(xué)任務(wù)和升學(xué)壓力相對較重;有時(shí)在處理問(wèn)題方面還有一些急躁,對于部分學(xué)生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。
初中班級工作總結15
我認為班主任工作最重要的一點(diǎn)就是最好家校共育,勵志,讓家長(cháng)幫助管理,這樣才能事半功倍。這就要求要找到和家長(cháng)的利益共同點(diǎn)。
、偌议L(cháng)花重金把孩子送到咱們學(xué)校,一是對學(xué)校的信任,二是想讓孩子接受優(yōu)秀的教育。而學(xué)校的目的是為社會(huì )培養人才,讓更多的孩子得到優(yōu)秀的教育,這就是家長(cháng)和學(xué)校利益的共同點(diǎn)。而優(yōu)秀的教育的體現點(diǎn)就是孩子的成績(jì)。家長(cháng)和學(xué)校找到了共同點(diǎn)(也就是共同目的),那就互相為了這一共同目的努力。
、诂F在的孩子普遍物質(zhì)生活好,過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò ),從而早熟、叛逆,身上有一些不良習氣,外界干擾因素太多,使他們不能專(zhuān)心的學(xué)習。
、坩槍ξ覀兊墓餐康囊约昂⒆由砩系倪@些缺點(diǎn),靠學(xué)校單方面的努力不能完全解決孩子這些問(wèn)題,必須家校共育,并落到實(shí)處,這就涉及到如何能做好家校共育。
其中最重要的一點(diǎn)就是做好和家長(cháng)的溝通,讓家長(cháng)站到學(xué)校的統一戰線(xiàn)上,這就又回到了剛才說(shuō)的學(xué)校和家長(cháng)的共同目的,這個(gè)共同目的就是溝通的橋梁。家長(cháng)花重金把孩子送到這兒,說(shuō)明家長(cháng)重視教育,所以跟家長(cháng)溝通的話(huà)題首先就是如何提高孩子的成績(jì),根據不同的學(xué)生跟家長(cháng)用不同的方法溝通,在家長(cháng)和老師的共同努力下迫使孩子們去養成一些好的習慣。
其次在和家長(cháng)溝通的過(guò)程中一定要講究話(huà)術(shù),面對家長(cháng)的時(shí)候一定要有一定的高度,出發(fā)點(diǎn)一定要是我這么做對你的孩子會(huì )有什么好處,這樣家長(cháng)才容易接受,一定要讓家長(cháng)知道你所有的做法都是為了他的孩子好,這樣家長(cháng)就會(huì )支持與維護班主任的工作。比如說(shuō)假期作業(yè),在和家長(cháng)溝通的時(shí)候一定要從培養孩子的習慣說(shuō)起,要告訴家長(cháng)之所以必須每天讓孩子完成作業(yè),一是讓孩子養成一種好的學(xué)習習慣,二是養成今日事今日畢不拖拉的習慣。包括孩子犯了錯誤以后,不要直接就跟家長(cháng)說(shuō)你家孩子犯了什么錯了,要領(lǐng)回去反省。在家長(cháng)面前要先夸孩子,然后再說(shuō)他的不足,如果改正不足了孩子就會(huì )成為非常優(yōu)秀的孩子,好話(huà)誰(shuí)都喜歡聽(tīng),家長(cháng)也不例外。
如果某段時(shí)間某個(gè)同學(xué)有進(jìn)步,不管是學(xué)習和紀律,一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng),表?yè)P一下。在平時(shí)和家長(cháng)接觸的過(guò)程中,慢慢培養家長(cháng)對自己的忠誠度、對學(xué)校的忠誠度。
從初一到現在,一年的時(shí)間我們班沒(méi)有主動(dòng)流失的學(xué)生,這就是家長(cháng)對學(xué)校已經(jīng)認可了,而且各項工作家長(cháng)都非常支持,讓干什么從不拖拉。在家長(cháng)的高度配合,班主任工作會(huì )得心應手。
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