教師教學(xué)管理工作總結
教師教學(xué)管理工作總結1:
本學(xué)期,為抓好我校教學(xué)常規管理,上質(zhì)量、創(chuàng )特色、求發(fā)展,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的持續發(fā)展,實(shí)現教學(xué)過(guò)程的規范性、科學(xué)性、和創(chuàng )新性。較好地完成了學(xué)校各項常規管理工作任務(wù),取得了一定的成績(jì)。
一、健全組織機構,提高管理水平
有效的制度是教學(xué)工作流程得以通暢運行的保障,為使教學(xué)常規管理落到實(shí)處,我校成立了以王校長(cháng)為組長(cháng)、分管教學(xué)蔣孝祥副校長(cháng)為副組長(cháng)、教導主任和各教研組長(cháng)為成員的教學(xué)常規管理領(lǐng)導小組。制定了學(xué)校工作計劃,規范編制了《石口中學(xué)教學(xué)工作常規》、《石口中學(xué)教學(xué)行事歷》、《課程表》、《時(shí)間表》、《學(xué)生課外活動(dòng)安排表》以及《學(xué)校文化大課間活動(dòng)方案》等各類(lèi)常規要求及計劃。這樣,使學(xué)校的各項工作都能有效落實(shí),促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展。
學(xué)校實(shí)行年級組與教研組互相穿插的'無(wú)縫隙管理。同一學(xué)科成立教研組,設教研組長(cháng)一名,負責本組的定時(shí)、定點(diǎn)、定課題的教科研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導干部全部按要求上課,并建立了領(lǐng)導巡課和聽(tīng)評課制度,本學(xué)期我校王校長(cháng)聽(tīng)課40多節,蔣校長(cháng)聽(tīng)課30多節,領(lǐng)導示范作用引領(lǐng)我校形成了濃厚的教研氛圍。
二、嚴格課程管理,規范教學(xué)行為
學(xué)校按照國家課程方案要求,落實(shí)《義務(wù)教育課程設置實(shí)施方案》,開(kāi)齊了課程門(mén)類(lèi),開(kāi)足了課時(shí),做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構建了國家、地方和學(xué)校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制,我校突出了藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂,實(shí)現高效學(xué)習,學(xué)生在校學(xué)習、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習材料和考試等符合省規定要求。學(xué)校按規定安排寒署假期和其他法定節假日,沒(méi)利用節假日組織學(xué)生到校上課或集體補課,更沒(méi)有收費上課和有償補課。
三、落實(shí)教學(xué)常規,推進(jìn)素質(zhì)教育
每學(xué)期開(kāi)始,我校都根據上級的工作部署和學(xué)校實(shí)際,組織各教研組集中研討學(xué)科課程標準、教材內容及學(xué)情教情,制訂好教研組的教學(xué)工作計劃,同時(shí)要求各科教師依次認真寫(xiě)好教學(xué)工作計劃和教學(xué)進(jìn)度表,并送交一份學(xué)校存檔。
四、開(kāi)展教研活動(dòng),提升教師專(zhuān)業(yè)水平
我校教研機構健全,制訂了《教研組集體備課制度》、《教研活動(dòng)制度》、等規章制度,學(xué)校各教研組都制訂了切實(shí)可行的教研活動(dòng)計劃。為充分發(fā)揮校本研訓對提高教師教學(xué)水平的推動(dòng)作用,本學(xué)期我校先后參加縣鄉中青年教師講課比武,在鄉賽中獲得一等獎6名,縣賽中獲得一等獎2名,二等獎2名。得到了上級部門(mén)的好評。
五、探究特色辦學(xué),積極提升學(xué)校品味
我校非常注重環(huán)境美化,注重挖掘學(xué)校潛在的育人功能,營(yíng)造良好育人氛圍,積極打造品牌校園文化,整修操場(chǎng),硬化路面,增添體育器材,各班教室內展示班級特色文化和社團成果……在細節中提高校園文化品位,潛移默化地影響師生。
愚公移山干實(shí)事,推陳出新辦教育。今后,在上級部門(mén)的正確領(lǐng)導下,我們繼續發(fā)揚“團結協(xié)作,奮勇?tīng)幭,永不屈?rdquo;石口精神,繼續咬住“質(zhì)量”不放松,盯著(zhù)“實(shí)抓”不動(dòng)搖,深化“學(xué)查糾”,加強教學(xué)常規管理,完善崗位育人職責,努力將石口中學(xué)打造成衡陽(yáng)素質(zhì)教育的新品牌。
教師教學(xué)管理工作總結2:
按照市區教育局的工作要點(diǎn),以管理求質(zhì)量的工作要求,為了實(shí)施素質(zhì)教育,實(shí)現我校三年發(fā)展目標,辦好讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校,我校堅持在抓教學(xué)管理上下功夫,深化教學(xué)改革,加強教師隊伍建設,堅持教育創(chuàng )新,取得了可喜的成績(jì)。
一、打造了一支精干的教師隊伍。
打造一支精干的教師隊伍,是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng )新的關(guān)鍵。
(一)創(chuàng )新教師培訓工作思路,為了創(chuàng )新教師培訓工作我校從以下三個(gè)方面入手:
一是要面向全員,二是要分層培訓,三是要突出名教師的培養,四是要注重綜合素養提升,五是要嚴格考學(xué)。
二是在做好各項培訓工作的基礎上,突出重點(diǎn)培訓項目。比如骨干教師培訓,可以突出“名師工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程,可以突出“教師讀書(shū)”等。抓住了重點(diǎn),也就抓住了工作的主要方面,既利于整體工作的推進(jìn),也利于做出自己的成績(jì),打造出自己的品牌。
三是創(chuàng )品牌,鼓勵教師參加區、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽,使之成為我們的培訓品牌。
(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng),構建了有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。
1、內容主要以下三個(gè)方面。
、俳虒W(xué)設計能力,②教學(xué)實(shí)施能力,③教學(xué)評價(jià)能力。
2、方法。
教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué),離不開(kāi)教研組,因此我校教研要根據以下有效的方式進(jìn)行了操作。
(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專(zhuān)業(yè)能力訓練。
將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運用,教訓目標的完成,教學(xué)方法和教學(xué)手段的運用,課堂調控,學(xué)生的課堂反映及學(xué)習成果等了好的效應詳細得當地記錄下來(lái),供以后教學(xué)時(shí)參考使用,這些可供以后教學(xué)時(shí)參考,有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效
(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設計、說(shuō)課研究;對課堂教學(xué)進(jìn)行集中評議,量化評分,不斷整改提高。
(3)學(xué)校領(lǐng)導自始至終參與本年級的說(shuō)課、聽(tīng)課、評課,保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調研報告》,為今后制定教學(xué)管理決策提供依據。
二、研究教育教學(xué)方法,實(shí)現生態(tài)課堂
“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教,為師生發(fā)展而學(xué),以創(chuàng )新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養成可持續發(fā)展的生活、學(xué)習和工作的習慣,培養學(xué)生人類(lèi)可持續發(fā)展的責任心,造就張揚的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng )新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力,打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式
1、提倡自主學(xué)習的方式,崇尚研究性學(xué)習和探索性學(xué)習。
2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨立學(xué)習的方式轉變?yōu)樾〗M合作學(xué)習的方式;教師的角色從全權代理的灌輸者轉變?yōu)樵O計者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉變?yōu)橐粋(gè)具有創(chuàng )造性的學(xué)習者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操,生態(tài)的課堂讓學(xué)生們在新異的話(huà)題里馳騁思辨的語(yǔ)言。
4、通過(guò)加強培訓,有更多的名師、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。
5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化,在課堂上討論與合作,運用多媒體設備提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)現學(xué)校課程的優(yōu)化
1、明確了學(xué)校課程管理的目標與要求。
(1)教師嚴格執行上級頒發(fā)的`基礎教育課程文件,確保國家課程計劃與課程標準的嚴肅性,杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現象。
(2)結合學(xué)校的實(shí)際,合理安排課程,建立、健全了教學(xué)管理制度,開(kāi)發(fā)和利用課程資源,實(shí)施有效的課程教學(xué)。
(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要,結合當地社區發(fā)展的需要,合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
(4)滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,建立、健全了以校為本的教研制度,提供必要的有效培訓,努力創(chuàng )造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機會(huì )。
(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(cháng)、社區人士參與學(xué)校課程管理的機制,創(chuàng )造必要的機會(huì ),讓他們了解或評價(jià)課程,參與課程決策。
2、合理安排了課程和執行課程計劃。
(1)根據上級教育行政部門(mén)規定的課程計劃或課程設置實(shí)驗方案,對綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排,制訂了《年度課程實(shí)施方案》,包括各年級的課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分配、班級課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評價(jià)建議等。
(2)依據相關(guān)的課程規定,制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規劃方案》,包括需要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門(mén)類(lèi)、實(shí)施與評價(jià)的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規范和評價(jià)制度。
如學(xué)校加強了對教學(xué)過(guò)程的全程管理,引導教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革,創(chuàng )設靈活的、以學(xué)習為中心的教學(xué)環(huán)境,確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習所需要的時(shí)間、空間和相應的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規范,引導教師為學(xué)生創(chuàng )設自主、合作、探究的機會(huì ),尊重學(xué)生人格,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎勵制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評價(jià)體系;建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實(shí)施的保障機制。
學(xué)校建立了相應的組織機構,落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門(mén)和人員的工作職責,形成校長(cháng)、教師、學(xué)生及其家長(cháng)等共同參與課程管理的機制;在教學(xué)經(jīng)費及教學(xué)設施等方面提供保障。
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