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小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結（精選12篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇1
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校依法辦學(xué)，依法治校，全面完成布局調整工作，進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)條件，強化學(xué)生良好行為習慣的養成教育，不斷深化學(xué)校內部管理，創(chuàng )設良好的師德師風(fēng)和文明校風(fēng)，使學(xué)校管理工作由規范化向示范化邁進(jìn)，教育質(zhì)量穩步提升。
�。ㄒ唬┮匀藶楸�，抓好隊伍建設。
1、抓好教職工的思想作風(fēng)建設。本學(xué)期，學(xué)校要求廣大黨員干部特別是中層領(lǐng)導干部要堅持把解決思想問(wèn)題和工作實(shí)際結合起來(lái)，注重學(xué)以致用，以用促學(xué)。把學(xué)習管理和改革的實(shí)際緊密聯(lián)系來(lái)，把理論武裝和指導實(shí)踐有機結合起來(lái)，健全領(lǐng)導班子學(xué)習制度，堅持自學(xué)與集體學(xué)習相結合，注重通過(guò)學(xué)習研究解決實(shí)際問(wèn)題。以實(shí)際行動(dòng)踐行“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”的思想，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷增強教職工的自律意識，領(lǐng)導教師團結一心，共同為學(xué)校的良性發(fā)展攜手奮進(jìn)。
2、切實(shí)加強教師隊伍師德建設，著(zhù)力塑造我校教師的良好形象。我們繼續加強教師職業(yè)道德建設，充分發(fā)揮黨支部的組織教育作用，開(kāi)展“辦人民滿(mǎn)意的教育、做人民滿(mǎn)意的教師”為主題的承諾活動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)師生座談會(huì )、班主任工作會(huì )議，撰寫(xiě)心得體會(huì )，提高活動(dòng)效果，使《教師職業(yè)道德規范》變?yōu)槊恳晃唤處煹淖杂X(jué)行動(dòng)。同時(shí)積極引導廣大教師確立“敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )于奉獻、廉潔從教”的師表風(fēng)范。尊重、熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，教書(shū)育人，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，進(jìn)一步開(kāi)展“忠誠履責、愛(ài)生樂(lè )教”師德主題教育活動(dòng)，增強教師“校興我榮、校衰我恥”的憂(yōu)患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
3、加強學(xué)習培訓，努力“鍛造”學(xué)�！懊麕煛�。我們進(jìn)一步加強校本培訓工作，本學(xué)期來(lái)共選派18人次參加省級、市級和縣級學(xué)科研討及學(xué)習培訓，回校后積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；創(chuàng )建學(xué)習型教師群體，堅持周四的教研活動(dòng)和每周開(kāi)展的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，切實(shí)提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現全方位、高要求的過(guò)程培養。本學(xué)期，高艷紅代表學(xué)校參加縣上組織的課堂教學(xué)模式創(chuàng )新大賽榮獲一等獎，代表金塔縣參加全市的數學(xué)課觀(guān)摩活動(dòng)榮獲二等獎。
�。ǘ﹫猿值掠秊槭�，養成訓練得到進(jìn)一步加強。
1、堅持正確導向，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的良性發(fā)展。
結合勞動(dòng)節、兒童節、建黨節等重大節日，以學(xué)校少先隊組織為依托，開(kāi)展爭當“四好少年”等豐富多彩的德育活動(dòng)，同時(shí)通過(guò)校園小廣播、板報、班隊會(huì )、國旗下講話(huà)等形式，培養少先隊員的愛(ài)國主義熱情，自覺(jué)接受愛(ài)國主義教育。
2、以周主題德育教育為載體，狠抓學(xué)生行為習慣的養成。
學(xué)校在開(kāi)校初，結合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際就確定了德育教育的周主題，班主任教育工作就圍繞周主題開(kāi)展活動(dòng)，周末在班內進(jìn)行總結，值周組也在值周工作中進(jìn)行總結、評比。通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生良好的行為習慣正在逐步形成，校園內見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、行禮，亂扔雜物的行為也已經(jīng)絕跡，學(xué)生良好人際交往氛圍也正在形成。
3、以“守則”、“規范”》為抓手，促進(jìn)了“規范”的內化。
開(kāi)校初，堅持開(kāi)展了以守則、規范、一日常規要求、校容校貌標準要求等為主要內容的學(xué)習教育活動(dòng)，培養學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。在貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的基礎上，實(shí)施個(gè)人管理、個(gè)人教育、自主學(xué)習的“三自”常規管理模式，讓學(xué)生明確每周常訓練規重點(diǎn)及每周常規訓練要點(diǎn)，進(jìn)行強化訓練，收到良好的效果。同時(shí)，結合“文明班級”、“文明宿舍”評選活動(dòng)，有力的促進(jìn)了班級管理。充分發(fā)揮少先隊監督崗的作用，通過(guò)對學(xué)生在衛生、禮儀、集隊、紀律、兩操幾方面實(shí)行管理、評價(jià)、反饋，對綜合表現好的班級發(fā)放流動(dòng)紅旗。學(xué)生逐步從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔乙@樣做”，良好的行為要求內化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。調動(dòng)了學(xué)生的積極性，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、創(chuàng )新活動(dòng)載體，規范學(xué)生行為。
紅領(lǐng)巾廣播臺堅持每天三次播音，播報學(xué)生的優(yōu)秀作文、對學(xué)生有教育意義的詩(shī)文篇章，讓學(xué)生每天耳聞經(jīng)典，接受熏陶感染，從中聽(tīng)有所獲。在少先大隊組織開(kāi)展了校園之聲唱歌比賽、經(jīng)典誦讀比賽和六一兒童節文藝節目表演中班主任熱心組織，學(xué)生積極參與，涌現出來(lái)許多關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的同學(xué)。
�。ㄈ┵|(zhì)量意識進(jìn)一步增強，教學(xué)管理進(jìn)一步深化。
1、校本研究有實(shí)效。學(xué)校舉辦了不同層次的課堂教學(xué)和研究活動(dòng)，全體教師都要上教學(xué)實(shí)踐課，其中教學(xué)骨干要上“匯報課”，青年教師要上“過(guò)關(guān)課”，中年教師要上“示范課”……積極為教師創(chuàng )設學(xué)習的平臺，為教師的成長(cháng)發(fā)展搭橋鋪路，讓更多的教師走上講壇，使業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)理論有效融合，在交流中不斷成長(cháng)和發(fā)展。
2、實(shí)施課題實(shí)驗，提煉有效教學(xué)方法。
本學(xué)期，我校繼續進(jìn)行數學(xué)能力提升和攀登英語(yǔ)兩個(gè)實(shí)驗項目的研究，課題組老師在嘗試、實(shí)踐、改進(jìn)、交流、收獲中體驗到了分層教學(xué)、分層評價(jià)在課堂教學(xué)中發(fā)揮的最大效益，分層教學(xué)的'理念從此逐漸深入人心，分層測試卡在課堂中的運用也更加廣泛和得心應手。隨著(zhù)理念的滲透和實(shí)驗的深入，課題組對如何高效適時(shí)使用《數學(xué)分層測試卡》的一些成功做法進(jìn)行了及時(shí)的總結歸納，從而為我校課題組實(shí)驗積累了一些鮮活、有效的經(jīng)驗。在研究過(guò)程中不斷地提煉、推廣有效教學(xué)的方法，豐富學(xué)校的教育理念，提升學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。由于實(shí)驗項目結果優(yōu)秀，在教學(xué)大會(huì )上，我校被評為“教育科研先進(jìn)�！�。
3、加強畢業(yè)年級的管理，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校領(lǐng)導、教導處多次深入畢業(yè)班教師中，與教師探討學(xué)生管理、輔導提高、思想教育等工作，指導畢業(yè)班的復習迎考。了解師生思想情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正解決。在抓緊抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，本學(xué)期教育局的抽測中，英語(yǔ)全縣第六名、數學(xué)第七名，語(yǔ)文十一名，綜合第七名，被教育局命名為教育質(zhì)量良好學(xué)校，受到了教育局的表彰獎勵。
4、強化教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課”制度。
學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)不定期到班聽(tīng)課，并隨堂檢查該教師的常規性工作，開(kāi)拓創(chuàng )新，深化教研教改工作，積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，深入鉆研探討教材教法及課堂教學(xué)藝術(shù)，本期開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)，人人爭取上優(yōu)質(zhì)課，成為學(xué)校教學(xué)的中堅力量。
5、構建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)。
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，針對課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，倡導教師通過(guò)自學(xué)教育教學(xué)的先進(jìn)理論、互學(xué)、聽(tīng)課、看教學(xué)實(shí)錄、聽(tīng)專(zhuān)家講評等形式尋找存在的問(wèn)題的癥結，積極構建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書(shū)本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開(kāi)始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習方式，實(shí)踐“20+20”的時(shí)間分配模式，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎知識和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程和構建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動(dòng)的全員化、多元化，提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師積極嘗試按自身優(yōu)勢來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設計自己特色化的教學(xué)、創(chuàng )造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。
�。ㄋ模┩怀霭踩谝凰枷�，強化安全工作。
�、偌訌娦@的晝夜值班巡邏和門(mén)房坐班制；
�、谇袑�(shí)加強安全防范演練；
�、壅匍_(kāi)交通安全專(zhuān)題教育會(huì )，協(xié)助相關(guān)部門(mén)治理使用違規車(chē)輛接送學(xué)生和超載現象；
�、芗訌妼κ程煤烷T(mén)市部食品安全的監督檢查，堅持原料的定點(diǎn)采購；
�、荻ㄆ趯W(xué)校校舍、活動(dòng)器械、電路等進(jìn)行全面的安全排查；
�、迖栏駡绦惺程煤蛯W(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的消毒、滅蠅工作，切實(shí)做好各種傳染病的預防和教育工作。
�、邎猿纸拘麄鹘逃�，并通過(guò)學(xué)生廣泛宣傳，鞏固學(xué)校教育效果。
一年來(lái)，在全體師生的共同努力之下，學(xué)校未發(fā)生一起安全責任事故。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇2
一學(xué)期，人熱愛(ài)職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是人的學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基思想、基概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)劶汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的.關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好己分內的工作。
在學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：輔導的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號，為語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )資源設計的腳獲山東省三等獎，輔導的作《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家帥在小學(xué)全國英語(yǔ)競賽中獲三等獎。
進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)�？荚嚦煽�(jì)不穩定等。
現社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻己的力量！
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇3
一學(xué)年很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)年的學(xué)習和工作，感受頗多。一年來(lái)，我在思想上一直嚴于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己;在教學(xué)工作上學(xué)習新課標根據學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。結合“作風(fēng)建設年”和“質(zhì)量建設年”的活動(dòng)，本人積極的參與學(xué)習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
1、思想上有了更深入的認識
�、僖幻媒處�，愛(ài)心是最基本的條件。我報著(zhù)一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心呵護每個(gè)孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。尤其是聽(tīng)了李鎮西老師關(guān)于班主任工作的報告更讓我感受到愛(ài)學(xué)生對于一位教師來(lái)說(shuō)是置關(guān)重要的。我還深感要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人，言傳身教，以自己的`人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。
�、诮處熞c時(shí)俱進(jìn)，爭做一名創(chuàng )新型人才。要成為一個(gè)新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車(chē)的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng )造力。我們面臨著(zhù)基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學(xué)習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自已的教學(xué)風(fēng)格。
2、教育教學(xué)工作方面：
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展”為目標。根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對于每一個(gè)教學(xué)內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標教學(xué)方案。在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考，運用嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng )新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養良好的作業(yè)習慣。在學(xué)生練習過(guò)程中，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和認真檢查的作風(fēng)、習慣。
輔導工作扎實(shí)到位。根據學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導計劃，并結合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導。對學(xué)生每一次獨立練習都進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個(gè)別輔導相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導，并作好記錄。特別是在后進(jìn)生中有少數學(xué)生出現厭學(xué)現象，如“袁明尚、樂(lè )青云和沈書(shū)晨”等，甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研，認真聽(tīng)課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì )，認真撰寫(xiě)每月教學(xué)反思并及時(shí)上交。結合平時(shí)教育工作對學(xué)生的衛生習慣展開(kāi)教育研究，申報“農村小學(xué)生衛生習慣的養成的研究”的課題獲立項，此項課題研究報告被評定為縣級二等獎科研成果。本人還積極參加各類(lèi)教育教學(xué)類(lèi)比賽，參加教育論文評比，案例評比，說(shuō)課比賽，在縣試卷命題評比中獲三等獎，在市小學(xué)數學(xué)教師解題競賽中獲獎。
3、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導，服從工作安排;團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名新時(shí)代人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力地提高自己的素質(zhì)和修養。
此外，為更進(jìn)一步適應新時(shí)代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養。一年來(lái)也讀了一些拜讀了教育類(lèi)書(shū)籍，如魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》等，但我覺(jué)得自己書(shū)讀得實(shí)在太少，今后，我會(huì )花更多的時(shí)間去學(xué)習，學(xué)習一些新理念，對學(xué)生有用的東西。我想，學(xué)得越多，才能為學(xué)生貢獻越多!
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇4
回首本學(xué)期的工作，布滿(mǎn)了機遇與挑戰。教學(xué)工作繁忙而又布滿(mǎn)樂(lè )趣，額外工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期工作總結如下：
一、教學(xué)
本學(xué)期我任教一至二年級的品德與生活和寫(xiě)字，一周15節課。為使學(xué)生有更好的學(xué)習興趣，打好更扎實(shí)的基礎，形成更良好的習慣，我認真做好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節。課前認真備好每節課，想著(zhù)盡可能多的辦法上好每堂課，課后對學(xué)生的作品進(jìn)行批改、登記、反饋，形成學(xué)生品德生活課堂成長(cháng)檔案。這既是對我這位老教師工作的考驗，也是學(xué)生成果的積累和成長(cháng)的反應。這一年教學(xué)中我傳授知識、鍛煉自學(xué)能力之余就尤其重視學(xué)生良好的學(xué)習習慣和衛生習慣的培養。整體效果不錯。
看著(zhù)學(xué)生養成良好習慣，做出一份份優(yōu)秀的`作品，我也很開(kāi)心，很有成就感。計劃著(zhù)將每堂課學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳我的相冊，這樣學(xué)生也會(huì )更有動(dòng)力，遺憾的是只在部分時(shí)間拿出來(lái)部分作品操作展覽，所以這塊還存在一定不足需要填補。
盡管也覺(jué)得自己一直在努力，但總還是缺少了太多的教學(xué)技巧和創(chuàng )新，有時(shí)候課堂還不能做到學(xué)生完全感興趣的效果全佳的快樂(lè )課堂，這是我接下來(lái)必須且急需研究學(xué)習的，努力形成一套自己的課堂教學(xué)辦法。
二、學(xué)習
作為一名品德與生活老師，應具有比別人更良好的品德。我平時(shí)虛心請教有經(jīng)驗的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及品德教學(xué)等資料，學(xué)習更多、更好、更新的知識。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭取機會(huì )聽(tīng)評課，學(xué)習別人的長(cháng)處，努力使自己向一名科研型反思性教師看齊。學(xué)校也給了很多很好的機會(huì )，讓我參加品德與生活的各種培訓和學(xué)習。
本學(xué)期參加了省“國培”品德與生活學(xué)科骨干教師培訓，我十分認真積極學(xué)習。幾個(gè)月的培訓，讓我得到了眾多名師的引領(lǐng)，掌握了最新的科技資訊，豐富了自己的知識內涵，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步與思考，讓我認識到了自身的不足，也有了前進(jìn)的方向；不僅是理論知識的增長(cháng)，更是實(shí)踐能力的提高，也養成了不斷反思的好習慣；還認識了一批品德與生活領(lǐng)域的優(yōu)秀教師，她們是我成長(cháng)創(chuàng )新中不斷學(xué)習的榜樣�！皣唷苯Y束了，我仍然努力學(xué)習。
本學(xué)期參加了本校小學(xué)電腦操作活動(dòng)指導培訓班，為期1天的培訓讓我這位老教師在輔導學(xué)生電腦操作方面有更深的了解，能給學(xué)生下載部分優(yōu)秀課件，自己也能制作一些課件。培訓給了我一定的方向。我還參加縣市的各種教研活動(dòng)，聽(tīng)取縣市名師的優(yōu)秀課堂，共同參與部分課堂的磨課過(guò)程，讓我吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)精華，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，也學(xué)習他們在磨課過(guò)程中是如何一步步完善提升。
三、其他工作
作為學(xué)校唯一一名專(zhuān)職品德與生活老師，我還承擔寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和少科室管理和升旗儀式：
�。ㄒ唬┦瞧返屡c生活和低年級寫(xiě)字我已交了幾年摸索出一些經(jīng)驗，出現問(wèn)題不多，只要及時(shí)解決就沒(méi)問(wèn)題，平時(shí)也注重課程的創(chuàng )新，講起來(lái)比以前輕松許多。
�。ǘ┦巧倏剖业墓芾砗蜕靸x式程序。本學(xué)期新接手這兩項工作，簡(jiǎn)單問(wèn)題基本可以解決。不過(guò)還是不太熟練，還需要向別的教師和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習知識，進(jìn)一步提高自己的能力。
四、成績(jì)
本學(xué)期主要成績(jì)突出在以下幾個(gè)方面：
論文最高成績(jì)獲得河北省“省級”二等獎。
嘉獎榮譽(yù)“五四”新長(cháng)征突擊手，“九月十日”優(yōu)秀教師稱(chēng)號
五、不足
不足的地方很多，重點(diǎn)說(shuō)明下面幾方面：
不夠勤快。每當有老師需要幫助，我總是不能及時(shí)給予解決，一是自己不夠勤快，再是有時(shí)忙于自己的事情。所以我還要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同時(shí)也幫助他人。
這些問(wèn)題要解決，就需要我更加努力學(xué)習，進(jìn)一步提升自身業(yè)務(wù)水平，提高動(dòng)手能力，也要進(jìn)一步調整好自身各方面工作。
總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，取得了一些成績(jì)，也存在著(zhù)一些不足。我所享有的收獲，會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中；我所碰到的問(wèn)題，會(huì )認真思考，想辦法解決。以良好工作態(tài)度面對今后的工作，不斷反思，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習，虛心向優(yōu)秀老師學(xué)習，爭取更大成績(jì)。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇5
隨著(zhù)新一輪的語(yǔ)文教學(xué)改革，新的課程標準的出臺，教師改變了語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念，最實(shí)在的變化應是課堂教學(xué)結構和教學(xué)方式的改革。深化課堂教學(xué)改革，是改變語(yǔ)文教學(xué)現狀，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。要把創(chuàng )新課堂教學(xué)方法作為課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，更應該注重小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力�？梢�(jiàn)培養閱讀能力是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著(zhù)教師講學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)學(xué)生答的現象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生的詞匯、說(shuō)話(huà)、朗讀、概括、思維能力都得不到真正的提高。那么，怎樣培養小學(xué)生的閱讀能力呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)教學(xué)體會(huì )。
一、培養閱讀能力，首先要加強詞句訓練。
讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內容和基本思想；要會(huì )自覺(jué)地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所需要的句子，才能更好地準確地表達出真情實(shí)感。掌握一定的詞語(yǔ)知識和句子知識，是發(fā)展閱讀和寫(xiě)作的重要基礎。因此，引導學(xué)生理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導學(xué)生運用詞語(yǔ)十分重要，是培養閱讀能力的重要內容。詞語(yǔ)訓練要注意兩點(diǎn)：一是既要重視理解又要重視運用，把學(xué)和用結合起來(lái)；二是要與閱讀課文與理解文章結合起來(lái)。一些常用的詞語(yǔ)，要引導學(xué)生在說(shuō)話(huà)和作文中學(xué)習使用。一些基本句子形式，要引導學(xué)生加深認識，并讓他們口頭或書(shū)面造句子，學(xué)會(huì )使用。在引導學(xué)生理解詞語(yǔ)時(shí)應讓學(xué)生了解這些詞語(yǔ)和句子在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不需要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較；學(xué)生就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應放在哪里？我認為重點(diǎn)應引導學(xué)生說(shuō)，也就口頭運用。為了是學(xué)生更好地理解運用祖國豐富的語(yǔ)言，有時(shí)可以讓學(xué)生把課文中詞語(yǔ)、句式變換說(shuō)法。
二、教給閱讀方法，培養閱讀能力
1、指導預習，采用扶放結合式
預習是培養學(xué)生自學(xué)能力的一個(gè)重要方法，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。扶放結合式是語(yǔ)文課堂中常用到的一種教學(xué)�！胺觥�，采用引導和指點(diǎn)的方式，如提示重點(diǎn)、提供范例、提出問(wèn)題、點(diǎn)明規律、指導方法、幫助總結等�！胺拧笔侵冈鰪姫毩⑿�，放手讓學(xué)生閱讀實(shí)踐，讀懂課文。學(xué)生剛上四年級，不會(huì )預習，我就把預習拿入課堂，集中上好預習指導課，教給學(xué)生預習方法：
�、僮x熟課文，要求達到正確、流利地朗讀課文；
�、谶呑x邊想，讀后能比較準確地回答出課文的主要內容；
�、垡柚值湔J字，理解詞語(yǔ)。
隨著(zhù)閱讀訓練項目的'進(jìn)行，預習要求也相應提高，在上述訓練的基礎上，再給學(xué)生布置方向性預習提綱，讓學(xué)生有所遵循，使預習由扶向放過(guò)渡。學(xué)生課前做了充分預習，不僅提高了教效果，為大量閱讀創(chuàng )造了條件，而且學(xué)生通過(guò)預習，掌握了預習方法和步驟，提高了自學(xué)能力，使閱讀起步訓練有了一個(gè)很好的開(kāi)端。
2、上好課，以精讀帶略讀，以課內帶課外，以一篇帶多篇，有重點(diǎn)地、有計劃地訓練學(xué)生，逐步提高獨立閱讀能力。因此，要用主要精力上好精讀課，教給學(xué)生讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力。對待不同的類(lèi)型的課文應該采取不同的教學(xué)方法，可采用以下方式進(jìn)行教學(xué)：
�、俨捎谩昂Y選精彩段落—品讀”式。新課標強調學(xué)生特色化的體驗，尊重學(xué)生不同的感受，而這種方法正是建立在信任、尊重學(xué)生的基礎之上的，“篩選精彩段落—品讀”的教學(xué)方式適用于寫(xiě)景或某些寫(xiě)人記事的文章。具體操作是通過(guò)自主悟讀選擇自己印象深刻的部分，細細品味其中蘊含的情感，再與老師同學(xué)交流通過(guò)朗讀展現這種情感，從而達到理解課文的目的。
�、谖蜃x—批注式。這種方法一般用于略讀課文，也用于其他各種課文的教學(xué)。如略讀課文《七顆鉆石》，先讓學(xué)生通過(guò)悟讀課文，畫(huà)出文中的重點(diǎn)詞句段，再作上旁批，通過(guò)交流感受小姑娘和媽媽一心為別人著(zhù)想的愛(ài)心。
三、培養閱讀能力要注意培養學(xué)生廣泛閱讀的興趣
要提高閱讀能力，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠遠不夠的。我們必須通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣。
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向學(xué)生簡(jiǎn)介要讀的'文章內容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創(chuàng )設懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(cháng)和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一些讀書(shū)心得交流會(huì )、朗讀比賽、講故事、猜謎等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才華的機會(huì )。
2、指導學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
�。�1）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識豐富人。
�。�2）有趣味。知識的海洋對少年兒童有著(zhù)極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì )引起他們認識世界的熾烈欲望。教師要有計劃幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
3、指導學(xué)生有計劃地合理進(jìn)行課外閱讀
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區別，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計劃地進(jìn)行。我認為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：
�。�1）由課內向課外延伸。古人云：“世間明皆學(xué)問(wèn)，人情練達既文章”。確實(shí)在社會(huì )上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生去感受中國語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂。
在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據資料，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達。
�。�2）從體裁考慮。安排適合低年級的兒歌等淺顯的兒童讀物。
�。�3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報。
總之，通過(guò)有目的、有計劃、有方法、循序漸進(jìn)的訓練，去培養和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì )得到逐步提高。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇6
春華秋實(shí)，花開(kāi)花落，忙忙碌碌中這個(gè)張帆遠航的一年又進(jìn)入了寧靜的港灣�；仡欉@一學(xué)年來(lái)的工作與學(xué)習，現總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛(ài)祖國熱愛(ài)學(xué)校，思想上積極要求進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人。每天堅持收看電視新聞，關(guān)心國家大事；積極參加各種政治學(xué)習，并能做好筆記。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在教育中善于用正確的政治觀(guān)點(diǎn)去引導學(xué)生，能自覺(jué)完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。作為一名小學(xué)教師，我力求做到自嚴自律、為人師表、愛(ài)生敬業(yè)、盡心盡職。
二、工作學(xué)習方面
教學(xué)上我更是一絲不茍，我十分注重吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和現代教育理論，保證每周有一定的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，認真做好摘記，以此更新自己的教學(xué)理念，努力使自己適應現代教學(xué)要求。在工作中也能做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的`老師學(xué)習；對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。對于每節課我都精研精備，并認真把重點(diǎn)、難點(diǎn)灌輸給學(xué)生。課后重視反思教學(xué)中的“失”與“得”，寫(xiě)好教后感，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。經(jīng)過(guò)努力，也取得過(guò)一定的成績(jì)。
三、業(yè)余訓練方面
我主要負責學(xué)校的女子籃球隊和田徑隊的組隊訓練工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一項需要長(cháng)期不斷重復磨合、不斷拼搏提升來(lái)達到球性熟練的訓練工作。由于學(xué)校體育教師緊缺，球隊沒(méi)有系統的梯隊組合，所以我一抓2個(gè)隊，所招的新手都要重頭開(kāi)始練習，也時(shí)常出現新老隊員青黃不接的現象。不過(guò)為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了我所衷愛(ài)的事業(yè)，我任勞任怨，經(jīng)常頂風(fēng)露雨、早出晚歸。我毫無(wú)怨言、持之以恒。經(jīng)過(guò)努力，也取得一定的成績(jì)：在市籃球比賽中，女子甲組獲團體第四名；女子乙組獲團體第x名。在市田徑比賽中，個(gè)人成績(jì)多次獲前x名。
回顧這一年來(lái)的工作與學(xué)習，覺(jué)得還有許多地方值得我去深思與開(kāi)拓。今后，我將以戰斗者的姿態(tài)不斷去實(shí)踐自己、豐富自己、創(chuàng )造自己……
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇7
一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特色發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的`作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教的二年級有幾個(gè)差生，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們個(gè)人表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，充分利用敢說(shuō)卡和會(huì )說(shuō)卡使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
作為教師，自己的知識千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習很重要。這一年中，我積極參加各種教師培訓，還牢牢抓住每次出去學(xué)習的機會(huì )，認真觀(guān)看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長(cháng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，學(xué)習成績(jì)不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強對差生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇8
本學(xué)期，在我校學(xué)校領(lǐng)導和大家的共同努力下，全校師生認真學(xué)習貫徹落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù)，得到了社會(huì )和家長(cháng)們的肯定與支持，現將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
一、開(kāi)展教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
在20xx年崗位大練兵活動(dòng)的基礎上，針對我校特崗教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)能力相對較低的實(shí)際情況，我校以“課堂教學(xué)設計與實(shí)施”作為20xx年崗位大練兵的主要內容�！罢n堂教學(xué)設計與實(shí)施”崗位大練兵全員參與，學(xué)校制定了實(shí)施方案，通過(guò)改變教案書(shū)寫(xiě)格式，加大聽(tīng)課力度等加強督導，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、深化“青藍攜手，共同成長(cháng)”的教師結對培養工程。
在20xx年“青藍攜手，共同成長(cháng)”的活動(dòng)的基礎上，深化教師結對培養工程，通過(guò)骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結對子，一起備課、上課、議課，課例共研，優(yōu)勢互補，發(fā)揮傳幫帶的作用，使特崗教師成長(cháng)起來(lái)，成為教學(xué)的行家里手，提高校本研究的水平。平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導、學(xué)習；另外，為給特崗教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課，并寫(xiě)出聽(tīng)課心得；師傅教師每?jì)芍苈?tīng)一次徒弟的課，并在課下交流給出指導性意見(jiàn)。
三、持續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，使生本課堂常態(tài)化，打造幸福課堂，創(chuàng )建教學(xué)改革樣板校。
在推行小學(xué)語(yǔ)文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數學(xué)“三級五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過(guò)程中，重點(diǎn)抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級展示”四個(gè)環(huán)節，突出學(xué)生主動(dòng)感知、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構、主動(dòng)拓展的學(xué)法指導。在本學(xué)期我學(xué)區的聯(lián)片教研活動(dòng)中，我校語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)各科共6位教師在活動(dòng)中做示范研討課，課堂教學(xué)貫徹了當前的生本理念，教學(xué)效果好，這也充分證明了，我校在教學(xué)改革的`路上越走越寬。
以及在教學(xué)大課堂與考研活動(dòng)的相互結合，讓老師能夠快速的成長(cháng)起來(lái)，多培養教學(xué)中的中間力量。同時(shí)我們還組建了綜合教研組，落實(shí)了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動(dòng)及素質(zhì)培養，讓學(xué)生不僅在知識上有所收獲，在素質(zhì)上也有大大的提升。
這一學(xué)期以來(lái)，我學(xué)校在學(xué)區中心校的正確領(lǐng)導下，在全校教職工的共同努力下，教育教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)。在以后的工作當中，我們將繼續落實(shí)黨的群眾路線(xiàn)教育精神，克服不足，發(fā)揚成績(jì)，爭取下半年的工作能夠再創(chuàng )輝煌。我們全體教學(xué)人員一定會(huì )全力以赴，努力將自己的所學(xué)全部灌輸給各位學(xué)子。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇9
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、我校緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構件新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生特色差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善個(gè)人，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
3、加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。
二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)
1、提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎上對照個(gè)人發(fā)展目標，進(jìn)行個(gè)人評價(jià)和個(gè)人總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我校教師能更好的適應新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強的優(yōu)勢，啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓工程，分層次進(jìn)行教師培訓，每周定時(shí)上課，定期驗收，優(yōu)秀教師參加等級考試，使我校盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。
這些活動(dòng)的開(kāi)展極大的調動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。
三、轉變學(xué)生的學(xué)習方式，教師的教學(xué)方式
1、學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生特色，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀(guān)上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀(guān)上，對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的.整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。
2、堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線(xiàn)、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫(xiě)教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視集體備課。各教研組堅持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定。四統一。按期初制定的教研活動(dòng)計劃正常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應當將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴(lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，擴展思路，加強課改認識，重點(diǎn)反思一節課存在問(wèn)題的解決。
5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻，講團結，比進(jìn)步為口號，開(kāi)展爭當“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿(mǎn)5年的青年教師爭當“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭當積極為一線(xiàn)服好務(wù)的“服務(wù)之星”，教師師德要體現“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長(cháng)，努力做好每一件工作，爭當“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現象，不許教師亂收費，亂訂資料，亂辦班。
學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。每位教師根據自己現在的教學(xué)水平，確定目標，校領(lǐng)導主任跟蹤聽(tīng)課，學(xué)期未聽(tīng)課認定，不合格者不許上課。
五、開(kāi)展校內教學(xué)比賽
XX小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習切磋，學(xué)習貫徹新課程標準，更新思想，轉變觀(guān)念，培養適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現培養人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
本次校內教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開(kāi)、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀(guān)念新，落實(shí)新課程標準，教學(xué)有創(chuàng )新;實(shí)：教學(xué)過(guò)程要真實(shí)，體現老師教學(xué)真功夫。
此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jì)顯著(zhù)，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級領(lǐng)導極為重視，多次在全體教師會(huì )上做動(dòng)員，王麗紅主任組織全體教師認真的學(xué)習了新課標。全體教師解放了思想，根據《課程標準》和學(xué)生實(shí)際設計教學(xué)方案。課后，所有老師又同時(shí)評課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達到了提高教學(xué)能力的目的。
在本次大獎賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說(shuō)課，課后又作了個(gè)人教學(xué)反思。內容包括：
1、本節課教學(xué)設計是否合理;
2、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現的機會(huì );
3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;
4、學(xué)生的創(chuàng )新精神是否得到了培養。
實(shí)踐證明，每一次認真的反思和小結都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的參賽教師無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰，所有的教師經(jīng)過(guò)這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
在本次大獎賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著(zhù)大獎賽的東風(fēng)，全校教師堅持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。
六、積極參與，小花競相開(kāi)放
本學(xué)期，區市級的教學(xué)活動(dòng)非常豐富，是對我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗，區C層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導極為重視，骨干教師與他們結成對子，全面參與備課對教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)予以糾正、評析，進(jìn)而反復推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，包括課件出示的時(shí)間，練習題的設計逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導反復聽(tīng)課，嚴格把關(guān)，李亮老師的數學(xué)課《統計》，通過(guò)大量的社會(huì )調查，使學(xué)生發(fā)現數學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習熱情，體現因材施教。同時(shí)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生認真思考、自行探索、積極參與知識的創(chuàng )建過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導作用。通過(guò)教師的搭橋引路，培養了學(xué)生的社會(huì )責任感，實(shí)現了認識上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語(yǔ)課《顏色》，巧妙的設計，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語(yǔ)文課和體育課也受到了好評。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區英語(yǔ)教師做了一節觀(guān)摩課，本節課教師和學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng )造，并把鼓勵和竟爭帶進(jìn)課堂。
孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級孩子在游戲中嘗試發(fā)現問(wèn)題，小組合作研究解決問(wèn)題，樂(lè )于應用，體會(huì )成功的快樂(lè )。
白飛雪一節語(yǔ)文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區級選拔賽，被選為省級課。
體育教師勾彥君代表香坊區參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎賽，獨特的教學(xué)設計、充滿(mǎn)愛(ài)心的課堂氛圍，得到了所有評委的認可，一致決定第五節再做一次觀(guān)摩。我們就是這樣為老師創(chuàng )設平臺，在我們的精心培育下，使我校這些小花競相開(kāi)放。
七、開(kāi)發(fā)校本課程
我國基礎教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng )辦特色學(xué)校，培養多元化人才開(kāi)辟出一條重要途徑，隨著(zhù)新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認識到開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。
本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì )的需求、學(xué)生的興趣愛(ài)好、家長(cháng)的愿望、教師的特長(cháng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構思了校本課程體系。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)組，以校長(cháng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導班子先學(xué)習，接著(zhù)，校長(cháng)給教師就新課程開(kāi)發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過(guò)集中學(xué)習與自學(xué)相結合，教師們掌握校本課程開(kāi)發(fā)的理論，然后通過(guò)調查、了解，開(kāi)設了禮儀課、法制教育、英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、佳篇賞析課、足球訓練課。各班設一個(gè)實(shí)驗點(diǎn)，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期實(shí)驗可行后再推開(kāi)。每周安排一節課。每位任課教師編寫(xiě)本學(xué)科方案，為了做到辦法可行，我們對每項課程開(kāi)發(fā)的方案都在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎上，再通過(guò)“課程開(kāi)發(fā)”。如遇到新情況再加工。
教師的選用根據教師的專(zhuān)長(cháng)，結合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過(guò)自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。
校本課程開(kāi)發(fā)還剛剛開(kāi)始，我們感到它得到學(xué)生、家長(cháng)的熱烈歡迎和認可，它對發(fā)展學(xué)生興趣、培養特長(cháng)有重要作用，是對小學(xué)�，F行課程的必要的補充。同時(shí)對教師提出了挑戰，教師由過(guò)去的課程被動(dòng)執行轉變?yōu)檎n程的創(chuàng )造者、成為校本課程的積極參與者、開(kāi)發(fā)者、利用者。
八、畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師帶青年骨干的教師來(lái)?yè)挝迥昙壍陌嘀魅�，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì )議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統的、科學(xué)的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到段段清、課課結、特別對過(guò)去學(xué)習底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。
五月份我校就進(jìn)入全面復習階段，畢業(yè)班分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行語(yǔ)文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過(guò)幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達100%。數學(xué)分類(lèi)進(jìn)行系統復習，單元測試，以書(shū)和區進(jìn)修的測試卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個(gè)過(guò)關(guān)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
六月進(jìn)入綜合練習，對于過(guò)去底子薄的孩子，班主任早來(lái)晚走，利用星期日不計報酬為他們無(wú)償補習，。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō)：“畢業(yè)班老師這么認真負責，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說(shuō)欽佩這樣的好老師�！睂�(shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。
我們XX小學(xué)全體師生有信心和決心在區教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導下，不負眾望，把握機遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇10
首先感激校領(lǐng)導對我工作的指導與認可，感激諸位教師對我的熱忱幫忙、關(guān)心，感激孩子們對我的喜歡、愛(ài)戴與尊敬，感激家長(cháng)對我工作的理解、傾心與支持。
我始終堅信一個(gè)人只要真誠的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走個(gè)人的路，回眸一望，總會(huì )留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過(guò)，20xx年真的讓我難忘，帶著(zhù)新的期望來(lái)到了育才開(kāi)始開(kāi)墾一片屬于個(gè)人的新天地，理解了一年級的教學(xué)任務(wù)�；厥走@一學(xué)年的班主任工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。在這一年中，我成長(cháng)了許多。思想積極要求上進(jìn)，工作上認真負責，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終銘記“作為一位教師必須要有職責心�！蔽姨�(shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，伴隨著(zhù)孩子成長(cháng)的足跡，咀嚼著(zhù)埋藏在心底的記憶現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、工作思想
認真貫徹開(kāi)發(fā)區20xx至20xx年教育工作精神，把“德”放在首位，教育學(xué)生做人個(gè)人首先學(xué)會(huì )做人，嚴于律己，為人師表，堅持愛(ài)我所愛(ài)，盡我所能，結合學(xué)校實(shí)際情景，工作中確立了一種新的意識，：以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線(xiàn)：養成教育，班級常規管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀(guān)念，堅定不移的抓好每一位學(xué)生的生活、學(xué)習。愛(ài)校如家。用一個(gè)優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與職責心辛勤的耕耘著(zhù)生活的每一天。
二、德育工作
�。ㄒ唬�、培養學(xué)生良好的習慣
作為一年級的教師有多少苦，多少累我不清楚，但無(wú)論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì )下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來(lái)，孩子在我眼中明顯的長(cháng)大了，尤其是良好習慣的'養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學(xué)生良好習慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的課堂、生活紀律，從點(diǎn)滴做起，沒(méi)有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實(shí)踐中驗證。收效較好。經(jīng)過(guò)學(xué)習讓孩子養成正確的學(xué)習方式。強調“三個(gè)一”的養成，注意教學(xué)衛生。班級設立了小組長(cháng)、小隊長(cháng)和代理班長(cháng)。讓孩子漸漸樹(shù)立競爭意識，起到了必須的作用。尤其是我不在的時(shí)候，表現突出。學(xué)期末班級進(jìn)行了班干部競聘上崗活動(dòng)，很多孩子都寫(xiě)了適合個(gè)人的述職報告在競聘中也涌現出一批優(yōu)秀的班干部群體�；顒�(dòng)的開(kāi)展為孩子們樹(shù)立了自信找到了個(gè)人的適宜位置，對今后的學(xué)習生活起到了決定性作用，競爭意識從此開(kāi)始。
1、經(jīng)過(guò)每周的常規訓練，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成。點(diǎn)滴中發(fā)現學(xué)生已經(jīng)構成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、紀律衛生等習慣。經(jīng)過(guò)班會(huì )、品德課教育，強化班級體的建設，目前學(xué)生的主人翁意識已初步構成。一二九長(cháng)跑充分證明了這一點(diǎn)學(xué)生為了拿第一，為了給班級爭得榮譽(yù)刻苦訓練，最終贏(yíng)得了全班學(xué)生與教師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向學(xué)生進(jìn)行課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規等方面訓練，教育學(xué)生明白“個(gè)人要服從團體，服從命令”的思想，具有個(gè)人約束力，構成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。所以在學(xué)校舉行的“秋游活動(dòng)、參觀(guān)沈陽(yáng)話(huà)劇團”表演等大型活動(dòng)時(shí)孩子們都表現的十分的出色。會(huì )后我也相應的為他們表彰。根據孩子的特點(diǎn)定期向孩子滲透《小學(xué)生守則》、小學(xué)生日常行為規范》利用語(yǔ)文課與數學(xué)課強化人文教育、基礎道德與日常行為規范的養成。
2、有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作僅有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效。一年里班級開(kāi)展了有意義的體驗活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“教師為我剪指甲”“吹泡泡活動(dòng)”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我明白”等目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛(ài)，增進(jìn)孩子對親人的尊敬、愛(ài)戴與關(guān)心。根據學(xué)校大隊部的要求，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結合”我能行”活動(dòng)，在班內開(kāi)展了”我愛(ài)讀書(shū)比賽、課本劇表演、小小作文交流會(huì )、圖書(shū)借閱活動(dòng)、猜謎語(yǔ)、講故事、朗讀比賽等。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去
�。ǘ�、培養良好的班級體
1、班級體是培養學(xué)生特色的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特色才能百花齊放。團體活動(dòng)最能培養學(xué)生的凝聚力、團體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生參加各種學(xué)校組織的活動(dòng)如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩(shī)詞朗誦、一二。九長(cháng)跑還有板報等的評比活動(dòng)都取得了好成績(jì)，本學(xué)期班級板報的設計連續三次被評為優(yōu)秀獎。樹(shù)立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放周活動(dòng)以及每次的與家長(cháng)的不一樣形式的溝通宣傳班級特色、學(xué)生特色協(xié)調班級工作的順利進(jìn)行。利用元旦會(huì )讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中感受到“我愛(ài)我家”的樂(lè )趣學(xué)校生活豐富多彩。
2、加強心理健康教育，在這一方面，我盡個(gè)人的力量做好學(xué)生心理溝通工作，在學(xué)生心中我已成為他們的知心姐姐，學(xué)生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密。健全他們的人格促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。
3、上學(xué)期末家長(cháng)會(huì )上我聘請兩位有經(jīng)驗的家長(cháng)做報告。而我又精心組織了一次《怎樣培養孩子的注意力》的講座，另外在開(kāi)學(xué)初我又對家長(cháng)進(jìn)行了一次《哈佛女孩》的知識講座，收獲很大，促進(jìn)家校同行，讓家長(cháng)更多的關(guān)注學(xué)校、關(guān)注班級、關(guān)注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長(cháng)，我利用優(yōu)先的條件讓家長(cháng)幫著(zhù)復印閱讀材料，找人裝訂成書(shū)，到達了讓每個(gè)孩子都能在不一樣的程度上閱讀新書(shū)的目的，當孩子們捧起這本來(lái)之不易的新書(shū)的時(shí)候都高興的不得了，當家長(cháng)明白我為了孩子而作出的努力都說(shuō)于教師真行，你對孩子夠意思以后有什么事就直說(shuō)吧，能幫的必須幫。
三、教學(xué)工作
本學(xué)年我擔任學(xué)校一年級的語(yǔ)文、數學(xué)、思品、寫(xiě)字等工作同時(shí)又理解了跨越式課題的研究課題任務(wù)很重，但經(jīng)過(guò)個(gè)人的努力與同仁的幫忙都能順利解決。作為年輕教師我始終注意提高個(gè)人的教學(xué)能力，為此，我多讀書(shū)，多參閱資料，理解新思想，學(xué)習新理論，體會(huì )新精神，經(jīng)常寫(xiě)體會(huì )，決不放過(guò)每次看課機會(huì )，課后認真總結，珍惜每次外出的機會(huì )我認為這都將為我的教學(xué)成長(cháng)奠定基礎。
1、積極主動(dòng)去同年級組看課，學(xué)習經(jīng)驗，利用閑課時(shí)間去聽(tīng)大眾課取長(cháng)補短，豐富知識充實(shí)個(gè)人。參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習積極撰寫(xiě)論文。
2、努力做到認真備課，上課，鉆研教材，注重視聽(tīng)、課外資源的利用、開(kāi)發(fā)。盡能力的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作。專(zhuān)心研究微機化系統知識向有經(jīng)驗的教師請教，目前也已能跟上大隊伍相信明年的今日個(gè)人必須能再上新臺階。
3、本學(xué)期我利用班會(huì )、班級特殊事件、秋游、參觀(guān)等活動(dòng)讓孩子門(mén)在實(shí)踐中學(xué)習，寫(xiě)好片斷，感想，強化小練筆的質(zhì)量，培養學(xué)生綜合素質(zhì)，人文素養，學(xué)期末驗收班內三分之二的孩子合格，我不氣餒，只要堅持下學(xué)期就會(huì )出現另一個(gè)三分之一。
4、強抓素質(zhì)與質(zhì)量。我始終認為一個(gè)孩子素質(zhì)提高不是一朝一夕的事情。他需要長(cháng)時(shí)間的耐力培養，經(jīng)常性的陽(yáng)光滋潤。所以，學(xué)期過(guò)程中我注重孩子能力的培訓，能力有了那就是財富。我很欣賞日本教育家鈴木教育其子的方法。工廠(chǎng)里產(chǎn)品合格了就能夠安全出廠(chǎng)，那我們的孩子為什么得了一次一百分還要得第二次的一百分呢如果把這些時(shí)間省下用來(lái)看書(shū)，積累淵博的知識難道不也是一種學(xué)習途徑嗎并且我認為這更適合當今社會(huì )的發(fā)展。我們決不需要那么多的高分低能兒。學(xué)期末我走的是與大家同一條軌道，狠抓學(xué)習成績(jì)，抓基礎帶能力，不做“空中樓閣”之事。今年的末考雖沒(méi)到達我夢(mèng)想的境界，但我很知足�！爸阏叱�(lè )之”孩子們盡力了，就是提高。當然不足是有的也值得我認真反思。
教學(xué)中我很注重面向全體學(xué)生，挖掘每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評價(jià)、賞識作用，利用評價(jià)優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生學(xué)習意識，增請學(xué)習興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會(huì )思考、會(huì )學(xué)習的小主人。每一個(gè)孩子都能體會(huì )成功的喜悅。王林的另外，學(xué)習生活中，我還注意點(diǎn)面結合。例如利用黑板一角給學(xué)生創(chuàng )造在生活中學(xué)習積累的好習慣，每一天一句名言、成語(yǔ)、古詩(shī)等都進(jìn)行積累。一學(xué)期班內三分之一的孩子已能背很多成語(yǔ)誦讀十五六首古詩(shī)，很欣賞孩子的一句“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”。我認為個(gè)人尊重了時(shí)間，找到了方法，就是給孩子們供給了學(xué)習的機會(huì )與舞臺，突出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。20xx年教師節我被評為大連市優(yōu)秀教師。但我依然沒(méi)有忘記個(gè)人的職責學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，我明白個(gè)人在某些方面還有必須的差距但我更相信只要個(gè)人不段的努力、學(xué)習就必須會(huì )有更大的提高！
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
日子過(guò)得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙的高興，忙的開(kāi)心，我將更加無(wú)悔。努力工作，不斷完善個(gè)人，提高個(gè)人。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇11
“先學(xué)后教”的教學(xué)模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實(shí)踐者的腦海中，它不僅傳承了“學(xué)生主體、教師主導”的新課標理念，更多的強調了學(xué)生潛力的發(fā)揮和各種能力的養成。它把學(xué)生推到了課堂的最前沿，對教師導的作用提出了更高的要求。何為“導”，怎樣“導”？何為“學(xué)”，怎樣“學(xué)”？在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，我們的思想在和模式碰撞著(zhù)，在與模式的對話(huà)中感受著(zhù)課堂的悄然變化，更在學(xué)生的交流中欣喜得感悟著(zhù)其中的真諦。
本學(xué)期，應教學(xué)工作的安排和教學(xué)內容的需要，我們嘗試探討了數學(xué)課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法，郝xx老師的《質(zhì)數合數》、《同分母分數加減法》，我教學(xué)的《分數的基本性質(zhì)》、《約分》、《異分母分數的加減法》，作為研討課，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數學(xué)課豐厚而有內涵，重在積累“如何在先學(xué)之后實(shí)現有效的后教引導”，重在發(fā)現“如何使兵教兵讓課堂更為生動(dòng)”。
一、模式運用：“靈活與高效”兼顧。
在每位研究者的心里，總是想讓本來(lái)刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數的基本性質(zhì)》知識層面比較簡(jiǎn)單，能力的養成應是重點(diǎn)，因此，在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節，想讓學(xué)生由已有知識遷移，并在之后采用不同方法驗證，但這種體現探究的環(huán)節，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過(guò)設計的痕跡，效果也不是很突出。又如《異分母分數加減法》中簡(jiǎn)單情境的引入，從教材實(shí)例“生活垃圾的分類(lèi)”入手，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息，并提出用加法或是減法計算的問(wèn)題，列出算式，找到算式的共同點(diǎn)，引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著(zhù)學(xué)生的求知欲，由情境得出的算式則串聯(lián)著(zhù)之后的各環(huán)節，其中的兩個(gè)由于教材中提到，因此作為自學(xué)指導讓學(xué)生思考嘗試。其余的幾個(gè)則作為自學(xué)之后的檢測，作為實(shí)例提煉概括。
由此我想到了，無(wú)論是概念還是計算課，有利于促進(jìn)激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節都是可以在模式課中體現的，但一定要簡(jiǎn)練，自然切入，與其他環(huán)節融為一體，體現價(jià)值，并且講求實(shí)效。
二、自學(xué)導航：“完美與實(shí)用”并存。
課本不僅給學(xué)生呈現了知識，更為學(xué)生提供了一個(gè)清晰的探索過(guò)程。而自學(xué)指導就是學(xué)生自主學(xué)習的路線(xiàn)圖，例如《分數的基本性質(zhì)》，教材“先畫(huà)再比——觀(guān)察發(fā)現分數相等——再舉例相等的分數——得出性質(zhì)”就是對學(xué)生探索方法的引領(lǐng)，也為學(xué)生的自學(xué)提供了方向和依據，因此，我順勢制定了相應的四個(gè)自學(xué)提示讓學(xué)生在“折一折、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)”中自己驗證得到分數的基本性質(zhì)，思路是好的，是完整的，體現了探究的全過(guò)程，但就是因為教師想的太完美，是站在個(gè)人的角度去想問(wèn)題的，所以當學(xué)生面對如此（多）的問(wèn)題時(shí)，顯得有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)，有些流于形式，這是沒(méi)有想到的。應將問(wèn)題再小一些，分兩次自學(xué)，一步一步的去讓學(xué)生發(fā)現要更好一些。
再如《異分母分數加減法》中自學(xué)有關(guān)算理的部分，在指導中是通過(guò)填空的形式呈現的，學(xué)生往往只是將此做為填空題看待，對于算理并沒(méi)有過(guò)多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路，實(shí)則為算式和算理兩張皮，因此，改為“看圖思考”讓學(xué)生圖文結合，重在引發(fā)思考。
三、后教互動(dòng)：“交流與提升”并舉。
計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構挖掘，那就需要通過(guò)檢測發(fā)現問(wèn)題，然后“兵教兵”生生交流互動(dòng)。在以前的教學(xué)中，對這一環(huán)節的.研究是比較淺薄的，而組織形式是關(guān)鍵，也就是如何讓學(xué)生主載課堂。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生參與到“辯論”中來(lái)，而且能抓住關(guān)鍵引導點(diǎn)拔形成一定的認識。
提升概括、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵。如《異分母分數加減法》“怎樣轉化”、“為何轉化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節要讓學(xué)生弄清的三方面。在學(xué)生嘗試計算完檢測題后，及時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現計算過(guò)程中的相同點(diǎn)，引出“怎樣轉化”的問(wèn)題；通過(guò)設問(wèn)“不轉化行不行，能否將分母直接相加減？”讓學(xué)生關(guān)注計算過(guò)程中實(shí)質(zhì)，并帶著(zhù)學(xué)生將視野拓展到整數、小數和單位換算，完善了學(xué)生的認知結構，解決了“為何轉化”的問(wèn)題；在計算檢測的同時(shí)，及時(shí)歸納，邊練邊提煉，得到了“看、通、算、約”四個(gè)計算中應關(guān)注的地方，解決了“注意什么”的問(wèn)題。
互動(dòng)是“后教”的前提，提升是“后教”的關(guān)鍵，我們要善于創(chuàng )設分析、判斷、演繹的平臺，讓學(xué)生不斷的觀(guān)察思考，不斷地建構起完善的體系，不斷地得到解決問(wèn)題的方法。
總之，在運用模式時(shí)，我們應更多的關(guān)注細節、關(guān)注學(xué)生、交流互動(dòng)、內化提升。
小學(xué)教師的教學(xué)管理工作總結 篇12
我們正在踏上21新世紀的門(mén)檻。21世紀的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類(lèi)以往有過(guò)的長(cháng)久的憧憬，它是我們對于未來(lái)生活的苦苦構思的展開(kāi)。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養、特色充分發(fā)展，是21世紀教育的重要資料，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )立一個(gè)良好的班團體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )個(gè)人管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的'主體，到達“管，是為了不管”的目的。
一、學(xué)生個(gè)人管理的意義。
所謂“小學(xué)生個(gè)人管理”是指小學(xué)生個(gè)人主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班團體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生個(gè)人管理是班團體教學(xué)的基本要求。
2、引導小學(xué)生個(gè)人管理，能夠提高他們個(gè)人教育的能力。
3、引導個(gè)人管理，能夠培養兒童獨立的特色�！蔼毩ⅰ辈粌H僅指不依靠父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行個(gè)人管理，有利于兒童認識個(gè)人，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生個(gè)人管理的引導。
班主任除了要鍛煉個(gè)人的班級管理能力外，還應當善于引導小學(xué)生進(jìn)行個(gè)人管理。
1、強化小學(xué)生個(gè)人管理的意識。一方面，我們要對“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。另一方面，我又愛(ài)護學(xué)生個(gè)人管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的歡樂(lè )，鞏固了進(jìn)行個(gè)人管理的意識。在活動(dòng)中培養小學(xué)生個(gè)人管理的能力。
2、引導個(gè)人管理，根本上在于培養個(gè)人管理的能力。
教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚(yú)”。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應當認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，培養他們獨立自主的精神和個(gè)人管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的主角。
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