體育骨干教師年度工作總結個(gè)人
現代基礎教育改革是教育理念、教育思想和教學(xué)方式的全面改革與升華。今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了體育骨干教師年度工作總結個(gè)人，供大家閱讀參考。
篇一：體育骨干教師年度工作總結個(gè)人
作為一名體育教師、一名班主任、對教育事業(yè)的熱愛(ài)，憑著(zhù)一顆積極進(jìn)取的心，在任職以來(lái)，我認真履行骨干教師職責，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和班級管理水平，竭盡全力做好教育教學(xué)管理工作�，F將具體情況總結如下：
積極政治學(xué)習，我的政治覺(jué)悟、理論水平在不斷提高，始終與黨的教育方針政策保持高度一致，高標準嚴格規范自己的言行。認真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，認真學(xué)習政治理論，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要思想為指導，站在學(xué)科教學(xué)最前沿，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，對工作高度負責，認真貫徹實(shí)施素質(zhì)教育及新課程理念，模范履行教師職責，敬業(yè)奉獻，尊重每一位學(xué)生，具有良好的師德修養，教書(shū)育人，為人師表。
20XX年，我自覺(jué)學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，拓寬專(zhuān)業(yè)知識，不斷更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和方法。積極參加市區兩級組織的教師培訓活動(dòng)。工作態(tài)度端正，有強烈的事業(yè)心和責任感。教學(xué)中，刻苦鉆研，認真備課，注重研究教學(xué)方法及學(xué)生掌握知識的最佳途徑，面對學(xué)生實(shí)際，不斷進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。能夠準確把握教學(xué)大綱和課程標準的精神，深入鉆研教材內容，教學(xué)基本功扎實(shí)。教學(xué)中能夠結合學(xué)生特點(diǎn)，深入淺出地講解示范，語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)形式多樣，方法得體。能夠將現代信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)過(guò)程中，注重采取多種方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，注重學(xué)生主體地位的充分體現，注重為學(xué)生創(chuàng )設和諧、民主、平等的學(xué)習氛圍和情境;注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力;注重在課堂教學(xué)中德育的滲透，寓思想教育于教學(xué)之中。有很強的駕馭課堂能力，多年來(lái)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
能夠積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，本學(xué)期認真研讀《教育中的心理效應》，認真撰寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )，并將所學(xué)運用到實(shí)踐工作中。承擔培養青年教師的任務(wù)，認真上好每節課，為青年教師做榜樣，積極參加教研組活動(dòng)，資源共享。這一年，我擔任九(二)班主任和九年級三個(gè)班的體育教學(xué)任務(wù)，面臨畢業(yè)班班主任管理和體育教學(xué)任務(wù)，我平時(shí)工作做的扎實(shí)和細致，體育抽測成績(jì)較好，學(xué)生練習也認真，效果也好。大課間活動(dòng)，我積極與本組成員參加組織與管理，大課間活動(dòng)得到上級與兄弟學(xué)校好評。作為班主任，注重理念更新，注重理論學(xué)習，并將所學(xué)運用到管理工作中，尊重每一位學(xué)生、尊重家長(cháng)，真心待人。工作中肯于動(dòng)腦，勤于思考，善于總結失誤，撰寫(xiě)的教育論文在三峽商報發(fā)表。我在區體組織育中考研討會(huì )上，介紹我們學(xué)校訓練經(jīng)驗。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)中，我的教學(xué)在學(xué)校獲獎，我和我班的老師利用星期天進(jìn)行家訪(fǎng)，我們家訪(fǎng)了四十二家，了解學(xué)生家庭情況，對學(xué)生教育會(huì )事半功倍的作用。
任現職以來(lái)，一貫以勤勤懇懇、任勞任怨的態(tài)度工作，注重樹(shù)立教師的良好形象。工作中一絲不茍，嚴肅認真，注重實(shí)干，認真做好自己的本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感。有大局意識，當學(xué)校有困難時(shí)，勇于承擔大工作量教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻以體育教學(xué)工作為重，具有很好的協(xié)作精神，履行了骨干教師的職責，班主任管理工作形成了自己的特色和風(fēng)格，無(wú)論做任何事情都能夠實(shí)實(shí)在在做事，真真切切做人。
篇二：體育骨干教師年度工作總結個(gè)人
在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有效地開(kāi)展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認真貫徹新課程標準。為培養學(xué)生的終身體育意識打下了堅實(shí)基礎，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現對半年來(lái)的工作情況總結如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平
這一學(xué)期我執教四年級2個(gè)班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學(xué)校日常田徑隊的訓練工作，負責學(xué)校“三操”。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認真備課。在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開(kāi)展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來(lái)，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過(guò)在實(shí)踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會(huì )。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求。
5、采用不同類(lèi)型的球類(lèi)運動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調性，增加對參加體育鍛煉的興趣。
二、認真對待兩操工作
這學(xué)期學(xué)習了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》，動(dòng)作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)。
1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操的習慣。
2、體育教師要正確運用示范。通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準確、規范、優(yōu)美。
3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對動(dòng)作的理解，學(xué)生反復練習，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強口令學(xué)習，口令要清楚、宏亮、準確。
4、教師巡回指導，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養學(xué)生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養學(xué)生機智、果斷和自覺(jué)遵守規則的好品質(zhì)。
篇三：體育骨干教師年度工作總結個(gè)人
光陰如箭，歲月似梭，轉眼間加入體育骨干教師基地已過(guò)一歲�；仡欉@一年，感慨頗多，這是學(xué)習的一年，正如一個(gè)朋友所說(shuō)，你總算回到正業(yè)上了。
不知道何時(shí)開(kāi)始覺(jué)得學(xué)習對于自己來(lái)說(shuō)是天方夜譚了，當研究院的書(shū)贈予我們的書(shū)一本一本呈現在眼前時(shí)，根本不知道何從著(zhù)手，也不知道如何瀏覽完這些書(shū)籍，更不要說(shuō)精讀了。一次一次的教研活動(dòng)，兄弟們的侃侃而談，讓我發(fā)現對于自己專(zhuān)業(yè)深感陌生，感覺(jué)自己就是南郭先生，混于基地中。當然也慶幸自己混在其中，讓我增長(cháng)許多知識，也迫使自己棒起書(shū)本，偶爾爬爬格子，記錄日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寄希望能在教研時(shí)，插上幾句。
一個(gè)學(xué)年來(lái)，就是學(xué)習，讓我再次感覺(jué)到體育教學(xué)的魅力，在精讀課程標準時(shí)，發(fā)現原來(lái)的知識悄悄的遠去，取代的是一個(gè)又一個(gè)的新名詞，一條又一條的新概念。為了了解這些新名詞、新概念，還是只有學(xué)習。從教案的編寫(xiě)，課前的預設，課堂的進(jìn)展，課后的小結，一步一步腳踏實(shí)地做起。
學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，向前輩學(xué)習，向同行學(xué)習，書(shū)籍學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向別的學(xué)科學(xué)習……是學(xué)習讓我懂得了專(zhuān)家用概括性語(yǔ)言，讓我掌握了專(zhuān)來(lái)發(fā)展的方向，讓我理解了專(zhuān)業(yè)知識的精髓;前輩用他們的經(jīng)驗讓我增長(cháng)了知識，在實(shí)踐中的應用又轉化為自身的經(jīng)驗;同行的提出問(wèn)題以及解決問(wèn)題方法，為我在課堂中處理相似問(wèn)題時(shí)，能應用自如;書(shū)籍更讓我懂得了解學(xué)習方向，提升我的專(zhuān)業(yè)知識;網(wǎng)絡(luò )是時(shí)代的代言者，使盡可能跟上時(shí)代的節奏;別的學(xué)科讓我理解了學(xué)科之間的相似與相通，拓寬了自己的知識面，也為自己能更好處理課堂生成問(wèn)題。讓學(xué)習成為習慣是一個(gè)學(xué)年來(lái)我努力去追求的。
11月25日，我帶著(zhù)萬(wàn)分激動(dòng)的心情第一次來(lái)到上海參加體育骨干教師培訓，開(kāi)始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是，許多著(zhù)名的專(zhuān)家教授(其中包括清華大學(xué)的副校長(cháng)，復旦大學(xué)的系主任等等)都在白忙之中來(lái)到了上海，親自給我們做講座，從這一點(diǎn)我們就可以看出，主辦單位對本次培訓的重視程度，讓我們深刻的體會(huì )到了身上承擔著(zhù)很大的重任。下面就我個(gè)人對這次培訓做以下總結和反思。
首先為我們做講座的是北京清華大學(xué)的副校長(cháng)謝維和，在講座中，謝教授提出“校外教育與學(xué)校教育的銜接”。我對此發(fā)表一點(diǎn)我自己的看法。
它承載著(zhù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實(shí)教育方針，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和具有適應時(shí)代發(fā)展變化的綜合實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力以及從事各種專(zhuān)業(yè)技能的光榮使命。就此而言，僅靠校內有限時(shí)間的教育和教學(xué)是不夠的，還需校內外教育相互聯(lián)系，同步發(fā)展，真正實(shí)現新基礎教育改革下各類(lèi)教育的“價(jià)值提升”“重心下移”“結構開(kāi)放”“過(guò)程互動(dòng)”“動(dòng)力內化”的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境來(lái)實(shí)現。為此，中辦發(fā)[20XX]4號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所建設和管理工作的意見(jiàn)》中指出：“積極促進(jìn)校外活動(dòng)與學(xué)校教育的有效銜接，要把校外活動(dòng)列入教育教學(xué)計劃，排入課程表，切實(shí)保證活動(dòng)時(shí)間，逐步做到學(xué)生平均每周有半天時(shí)間參加校外活動(dòng)，實(shí)現校外活動(dòng)的經(jīng)�；椭贫然�，要把學(xué)校組織學(xué)生參加校外活動(dòng)以及學(xué)生參加校外活動(dòng)的情況，作為對學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)的重要內容。”那么，怎么使校內外教育有效銜接，促進(jìn)我國教育整體發(fā)展呢?筆者認為：
一、明確性質(zhì)，凸顯功能
校內教育是按照教學(xué)計劃，以班級授課制的方式，面向全體學(xué)生，完成課標和教材規定的教學(xué)任務(wù)，特別是義務(wù)教育具有一定的統一性、強制性和公益性。而校外教育是廣大未成年人學(xué)習、生活、娛樂(lè )的重要空間，它不具有強制性和統一性，具有服務(wù)性、自愿性和公益性。是在學(xué)校教育之外利用課余時(shí)間對未成年人進(jìn)行的形式多樣、內容豐富的有目的、有計劃、有組織的，促進(jìn)受教育者身心健康發(fā)展，張揚個(gè)性、發(fā)展心智，發(fā)現和培養特長(cháng)的充滿(mǎn)生活情趣的教育活動(dòng)。通過(guò)正面的思想道德教育和引導，對社會(huì )各種信息進(jìn)行科學(xué)的選擇、過(guò)濾、強化正面影響，并滲透到提升境界，凈化心靈，陶冶情操、休閑娛樂(lè )等多方面;同時(shí)通過(guò)對未成年人進(jìn)行課堂以外知識和技能的啟迪與訓練，把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的育人目標體現在課余生活，貫穿于興趣相同的未成年人群體活動(dòng)中。它是中國特色社會(huì )主義教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分，是校內教育的`補充、拓展和升華，二者在教育功能上是一致的。
二、理順市場(chǎng)，規范推進(jìn)
目前，校外教育市場(chǎng)遠遠大于校內教育，如我市僅中心城區就有一百多所校外教育機構。有的是合法而有資質(zhì)的，而有的順便取個(gè)名字，就成了什么家教中心或什么學(xué)校，既無(wú)資格又無(wú)資質(zhì)，還談得上什么培訓質(zhì)量，亟待規范。
首先，由教育、文化、團委、婦聯(lián)等相關(guān)部門(mén)，對本部門(mén)所批示的校外教育機構進(jìn)行清理，對未辦相關(guān)手續的校外教育機構停止招生辦學(xué)。
其次，對有資格批準校外教育機構的部門(mén)進(jìn)行相對集中。校外教育屬于大教育范疇，應當歸口管理，更有利于推進(jìn)校外教育事業(yè)的發(fā)展。
第三、對新辦的校外教育機構的資格和資質(zhì)進(jìn)行嚴格審查把關(guān)，并考慮區域教育的均衡性、科學(xué)合理的分布性。
第四、對公辦和民辦的校外教育機構培訓費的收取應一致，并由物價(jià)部門(mén)批準。這樣對付應聘教師工資和招生才具有平等性，使公辦的校外教育機構在良性循環(huán)的發(fā)展中減輕財政的負擔。第五、全國和各省都成立了宮協(xié)，市(州)也可由教育、團委牽頭，成立校外教育研究協(xié)會(huì )，對全市的校外教育機構進(jìn)行統一管理，并定期和不定期的召開(kāi)校外教育各層面的研究會(huì )，傳遞信息，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，讓校外教育也象校內教育一樣，逐步步入規范、科學(xué)、共欣共榮的軌道。
三、整合資源，均衡發(fā)展
中辦發(fā)[20XX]4號文件中明確界定了公益性未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所，是指“青少年宮、少年宮、青少年學(xué)生活動(dòng)中心、兒童活動(dòng)中心、科技館”等。并且指出：“這些校外教育機構要加強與教育行政部門(mén)和學(xué)校的聯(lián)系。對場(chǎng)所的建設和改造資金以各級政府投入為主，各級政府要把未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所運轉、維修和開(kāi)展公益性活動(dòng)的經(jīng)費納入同級財政預算，切實(shí)予以保證。并且完善功能，統籌規劃，加快建設，理順體制，整合資源。”那又如何落實(shí)好文件精神呢?我認為：
第一、對公辦的校外教育機構，政府應象對校內教育一樣來(lái)關(guān)心和重視，加大財政投入，對活動(dòng)場(chǎng)地政府可以采用劃撥方式進(jìn)行。使廣大未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，符合現代教育發(fā)展和廣大青少年兒童活動(dòng)、學(xué)習、生活和娛樂(lè )的需求。
第二、校內活動(dòng)場(chǎng)地與校外活動(dòng)場(chǎng)地可共享，開(kāi)展公益性活動(dòng)。如音體美場(chǎng)地和教學(xué)器具可通用，減少政府的重復投入。同時(shí)各區域內的學(xué)校校長(cháng)任該區域內公辦校外教育機構的顧問(wèn)，有條件的學(xué)校任命一位班子成員分管或兼管學(xué)生的校外活動(dòng)工作，讓資源充分利用起來(lái)，達到同頻共振的作用。第三、除了整合硬件資源以為，教師資源也可共享。校內外教師輪崗授課，相互聽(tīng)課研究，提高教師適應各種教學(xué)環(huán)境的能力，最大限度地挖掘教育資源的可利用率。第四、校內外教育應注重功能設置和活動(dòng)開(kāi)展上的相互銜接，相互補充，取長(cháng)補短，拓展活動(dòng)項目的空間，積極探索未成年人思想道德建設在青少年兒童參與各類(lèi)實(shí)踐體驗中的切入點(diǎn)，為學(xué)生參加校外活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，充分發(fā)揮好校外活動(dòng)場(chǎng)所寓教于樂(lè )的作用。
第五、加強與各相關(guān)部門(mén)特別是學(xué)生家庭的聯(lián)系工作，爭取社會(huì )各界人士對校外教育的支持和理解，為校外教育營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
四、科學(xué)評價(jià)，豐富內涵
根據評價(jià)所具有的科學(xué)價(jià)值取向，可分為以泰勒為代表的目標評價(jià)法;以斯克里文和斯騰豪斯為代表的過(guò)程評價(jià)法;還有以主體取向為主的主體評價(jià)法。據其校外教育的特點(diǎn)，采用以“定量”和“定性”相結合的過(guò)程評價(jià)法為最佳。因為做事的過(guò)程和結果是緊密聯(lián)系的，不可能存在沒(méi)有過(guò)程的結果，而過(guò)程評價(jià)可描繪出做事的動(dòng)態(tài)變化的詳細過(guò)程。為此，校外教育要走內涵發(fā)展之路，必須建立健全評價(jià)標準體系。
第一、確定評價(jià)的一級指標和二級指標，即場(chǎng)地建設達標度、授課教師資格和課堂教學(xué)質(zhì)量、整體服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量、社會(huì )效益和人才效益等。
第二、對各級評價(jià)指標要確定相應的評價(jià)要點(diǎn)和標的，既服務(wù)對象、活動(dòng)內容、服務(wù)質(zhì)量、經(jīng)費使用、作用發(fā)揮等。對評價(jià)要點(diǎn)可量化的要量化，確實(shí)不能量化的可用定性語(yǔ)言描述。
第三、在評價(jià)方式上可采用家長(cháng)評、學(xué)生評、外聘教師評、單位自評、上級主管部門(mén)總評。
第四、在評價(jià)時(shí)間上可采用一年評一次。對社會(huì )力量興辦的校外活動(dòng)場(chǎng)所也可同樣納入評估范疇，對經(jīng)評估認定、符合公益性發(fā)展方向的社會(huì )力量辦的場(chǎng)所，也可給予稅收、物價(jià)、獎勵等扶持政策。推行名師名校制度，對每一年中評出的第一名授牌，如第二年未保持第一名的摘牌。但對評估不符合要求或未達標者，實(shí)行后兩位淘汰制，并將評估結果向社會(huì )公布。這樣使校外教育工作者與校內教育工作者一樣，感到有緊迫感和危機感，進(jìn)而樹(shù)立起在競爭中求生存，求發(fā)展，讓校外教育也有永遠追求的目標和奮斗的方向。
校內外教育的有機結合、和諧發(fā)展，是全面深化素質(zhì)教育，促進(jìn)新課程改革，體現我國社會(huì )主義大教育特色的有效途徑;也是更好地加強師資隊伍建設，提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的有效途徑。更能使校外教育在運行中拓寬發(fā)展空間，在發(fā)展中創(chuàng )新運行思路和模式，使之找到校內外教育更好的結合點(diǎn)，促進(jìn)當代中國教育穩步而有特色的發(fā)展。
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