小學(xué)教師培訓工作總結范文
今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了小學(xué)教師培訓工作總結范文,供大家閱讀參考。
篇一:
一年來(lái),我校校本培訓工作能認真落實(shí)區教育局有關(guān)文件精神,能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì),自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律,掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標,堅持從實(shí)際出發(fā),統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開(kāi)展,收到一定成效,F將這一年來(lái)的主要工作總結如下:
一、更新理念,明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路,在開(kāi)學(xué)初特制定我校教師校本培訓工作計劃,在計劃中規定培訓內容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓,并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組,確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規,注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時(shí)設立備課組,為了整體提高全體教師的三項基本功,我校于本學(xué)年著(zhù)后重于訓練教師的三項基本功,定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。教研組每周四進(jìn)行研討,組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓前定時(shí)間,定內容,定主講人,培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要,在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn),有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,避免了吃力不討好的現象,確保內容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理,學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課,評課,參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強化管理,創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統工程,強化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點(diǎn) :
一是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認識,轉變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,我們這個(gè)學(xué)期對青年教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓,學(xué)習新課標,進(jìn)行教材解讀。
二突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì),本學(xué)年我們著(zhù)重培訓教師的三筆字,學(xué)習三筆字的各種理論的同時(shí),要求全體教師多多學(xué)習各種書(shū)法,通過(guò)一學(xué)年的訓練,全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去,請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式
“走出去,請進(jìn)來(lái)” 使教師吸收新的信息,開(kāi)闊眼界,樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期,校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng )造機會(huì ),讓教師多接觸、多學(xué)習,積極組織教師參加、省、市區各級各類(lèi)觀(guān)摩、培訓等教研活動(dòng)。
本年度我校的校本培訓工作取得了一些成績(jì),但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律,扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作,爭取更好成績(jì)。
篇二:
為全面提升教師隊伍的職業(yè)素養、技能水平和執教能力。強化教師培養過(guò)程,規范教師發(fā)展行為,激勵教師自主發(fā)展,實(shí)行發(fā)展目標評價(jià),從而造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬,具有一定教科研能力,適應新時(shí)期需求的教師隊伍,制定以下培訓計劃:
一、抓好常規學(xué)習培訓,提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教務(wù)處充分利用集中學(xué)習時(shí)間,采用專(zhuān)題講座,放錄象,集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓。在每次培訓,教務(wù)處都把師德修養房在首位,組織了法律法規、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。
二、抓好專(zhuān)業(yè)知識培訓,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
上半年
1、校黨委繼續在全校開(kāi)展學(xué)習弟子規活動(dòng),教務(wù)處、科研處從校本培訓入手,組織教師觀(guān)看專(zhuān)家講座、解讀弟子規、寫(xiě)心得體會(huì )等,全體教師通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習,深挖《弟子規》中的教學(xué)資源,把弟子規滲透到課堂中。
2、磨礪素質(zhì),提升能力,不斷提升教師教育教學(xué)水平。
一是“學(xué)”
學(xué)校的可持續發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀(guān)念,豐富文化底蘊,提高育人能力,增強崗位責任。提高教師自身人文心理素養的素養,從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,人文心理素養閱讀必不可少,對于我校教師尤為重要。教務(wù)處、科研處以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養為重點(diǎn),以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,引導全體教師讓讀書(shū)成為全體教師的'一種生活習慣,在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮。在讀書(shū)的過(guò)程中,提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,要求每位教師撰寫(xiě)摘記不得少于5000字,并且寫(xiě)1500字的讀后感。全體教師在讀書(shū)活動(dòng)中能夠把讀書(shū)學(xué)習與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),通過(guò)同讀一本書(shū)活動(dòng)加強相互交流,努力提升自己的文化素養。
二是“思”
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習方式,每一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復;我國著(zhù)名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(cháng)模式。葉瀾教授說(shuō):一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。每位教師按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,程校長(cháng)不定期對教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評,提高了全體教師對課堂教學(xué)反思的能力,程校長(cháng)對全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評價(jià)。
三是“聽(tīng)”
聽(tīng)課是教師成長(cháng)的重要途徑,經(jīng)常聽(tīng)課有利于教師之間相互學(xué)習,相互取長(cháng)補短,共同提高,共同前進(jìn);為讓聽(tīng)課更具有針對性,教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽(tīng)課要求,教研室主任聽(tīng)課著(zhù)重于發(fā)現問(wèn)題,給本教研室教師以引導幫助;學(xué)科小組長(cháng)聽(tīng)課要多聽(tīng)自己學(xué)科小組成員的課;著(zhù)重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽(tīng)本學(xué)科或相近學(xué)科的課,著(zhù)重于提高自己的教學(xué)水平,全體教師已經(jīng)把聽(tīng)課當成自己成長(cháng)的一個(gè)平臺。
四是“講”
為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,引領(lǐng)青年教師盡快成長(cháng)發(fā)展,五月份,六月份,教務(wù)處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細致,教學(xué)活動(dòng)設計比較有創(chuàng )意,課件制作較為精美,用自己獨特的教學(xué)方式,從不同的角度展現了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),讓青年教師學(xué)習、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,從而促進(jìn)青年教師的快速成長(cháng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,全體教師積極開(kāi)展多媒體教學(xué),每位教師準備了一節30分鐘的多媒體課堂教學(xué),科研處對每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制。
下半年
1、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀(guān)的培養。
教務(wù)處要通過(guò)各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)在廣大教師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān),使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段。要增強教師的責任意識,維護各項工作安排的嚴肅性,堅決按章辦事,堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現象。
2、繼續撰寫(xiě)教學(xué)反思
孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教學(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng )新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結的過(guò)程,也就是學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思,使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復,而是在每一次循環(huán)重復中得到不斷的提高和升華。
3、推進(jìn)學(xué)習型教師隊伍建設
在我們教師隊伍中,還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,個(gè)別教師的教學(xué)理念過(guò)于陳舊,講課不生動(dòng),觀(guān)念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。這些都需要通過(guò)大家不斷的學(xué)習去提高,讀書(shū)活動(dòng)的持續開(kāi)展,在全體教師中已形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
4、著(zhù)力培養青年教師。
在校黨委的不懈努力下,我校今年新入職20名青年教師,他們的成長(cháng)決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展,根據校黨委的安排,從8月20日----8月26日,對20名新進(jìn)教師進(jìn)行7天的崗前培訓,,培訓主要結合我校實(shí)際,重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現代教育技術(shù)等內容,采取軍訓、專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評等形式,以幫助新教師盡快適應學(xué)校的教育、教學(xué)工作,更好地履行教師崗位職責為目標,以提升素養和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),通過(guò)崗前培訓,使新任教師初步了解教師基本素養、教學(xué)基本常規、方式、技能和手段,從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業(yè)要求,并為其持續發(fā)展打下堅實(shí)基礎。本學(xué)期教務(wù)處著(zhù)重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對他們進(jìn)行跟蹤,通過(guò)師徒結對活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課及平時(shí)的交流,嚴格要求,做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步,并逐步變得得心應手。具體做法有
(1)、每個(gè)教研室每月召開(kāi)一次青年教師座談會(huì ),強化青年教師的責任意識、爭先意識、主人翁意識,培養青年教師的奉獻精神,通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚身上的精神。
(2)、實(shí)施“青藍工程”,各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”,充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。“師傅”和“徒弟”要互相聽(tīng)課,不斷切磋交流。“師傅”要指導“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行青年教師匯報課比賽,評比結果與“師傅”掛鉤。
(3)、盡力提供和創(chuàng )造教師外出觀(guān)摩、學(xué)習的機會(huì )。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,并及時(shí)學(xué)以致用。鼓勵青年教師進(jìn)修培訓,鼓勵青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。
(4)、組織青年教師匯報課活動(dòng),提高青年教師的課堂教學(xué)技能,推動(dòng)青年教師的快速成長(cháng),為學(xué)?沙掷m發(fā)展積蓄力量,在匯報課中,我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,同時(shí)通過(guò)匯報課,教師在課堂教學(xué)上都有了新的認識,有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。
從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來(lái)看,新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快,大部分教師在課堂教學(xué)中,對教材的把握比較到位,分析的比較透徹,課堂設計思路清晰,合理流暢,教學(xué)目標明確,教材分析透徹,準備充分。同時(shí)在匯報課中也暴露出許多不足之處,具體表現如下:
(1)、個(gè)別教師普通話(huà)水平較差,方言較重。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話(huà),這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。
(2)、教學(xué)語(yǔ)言方面,個(gè)別教師語(yǔ)調單一,枯燥無(wú)味,這樣就很難達到師生互動(dòng)。語(yǔ)言要準確精練,男教師要聲音洪亮、抑揚頓挫;女教師要清脆明快、悅耳動(dòng)聽(tīng)。要注意運用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言和眼神中傳達出的語(yǔ)言,并注意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當運用。另外要力避廢話(huà)和口語(yǔ)。
(3)、教材的把握和挖掘還不夠深入,或者挖掘很深,卻不能夠深入淺出,讓學(xué)生輕松接受,這就體現在教學(xué)設計上的不成熟。好的教學(xué)設計是上好一堂課的前提。
(4)、教師的主導作用,學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好。學(xué)生參與較少,參與強度不夠,學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少,不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),真正興奮起來(lái),思維真正緊張起來(lái)。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果,我們必須把握好角色。
本年度我校的教師培訓工作取得了一些成績(jì),但離領(lǐng)導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng )新這一主旋律,扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓工作,爭取更好成績(jì)。
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