高三化學(xué)備課組工作計劃(通用13篇)
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,我們要好好計劃今后的學(xué)習,制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的高三化學(xué)備課組工作計劃,希望對大家有所幫助。
高三化學(xué)備課組工作計劃 1
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考變化的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強教學(xué)的集體攻關(guān),確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),不斷增強化學(xué)教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識,為青年教師提供展示才華的機會(huì )和平臺,使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干,盡快成為強實(shí)的新生力量。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和實(shí)施,確保我校的化學(xué)教學(xué)效果。
二、教研措施
1.注重發(fā)揮教研組的職能作用,加強組風(fēng)建設:
化學(xué)組素有團結、合作、上進(jìn)的好傳統,這也是我們引以為榮的風(fēng)氣。加強教研組各項常規管理工作,充分利用教研組會(huì )時(shí)間組織本組教師認真學(xué)習課改的有關(guān)文件、教育教學(xué)理論和課程標準以及師德規范,調動(dòng)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng )造性,互幫互助,形成良好的教研風(fēng)氣和教研規范,進(jìn)一步提高教師的教科研能力,追求各學(xué)科高水平的教學(xué)質(zhì)量。教研組是開(kāi)展教研活動(dòng)的`主體,緊緊依靠教研組中的全體化學(xué)教師,將教研活動(dòng)經(jīng);、制度化,增強團體精神和協(xié)作意識。提高“組本研修”的實(shí)效性,隨時(shí)修改和完善課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)。
2.加強年級備課組的關(guān)鍵作用
各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的基本的單位,備課組內的教師都具有相同的教學(xué)內容和相似的教學(xué)對象,因此,每個(gè)備課組必須要認真做好組內活動(dòng)。充分發(fā)揮備課組的集體智慧,不斷進(jìn)行和教學(xué),提高教學(xué)效果。由備課組長(cháng)定期主持并認真開(kāi)展集體備課活動(dòng),認真學(xué)習化學(xué)課程標準,分層分次在教研活動(dòng)中舉行形式多樣的宣講活動(dòng),進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課改理念和課標要求,明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點(diǎn)。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計劃并加以落實(shí)到位,強化教學(xué)常規在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用,并加強各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動(dòng)要規范化,做到“四確定”(確定時(shí)間,確定地點(diǎn),確定內容,確定主講)和“四統一”(統一進(jìn)度,統一作業(yè),統一練習,統一重、難點(diǎn))。備課組長(cháng)要積極配合年級組長(cháng),把好本年級化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān),充分運用備課組全體教師的智慧和力量,使集體備課活動(dòng)成為加強教研的有力手段,保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時(shí)、認真、有一定目標的開(kāi)好備課組會(huì ),發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì),精心研究設計每一節課例,推組最佳課,最佳教案設計,最佳實(shí)驗課和創(chuàng )新課。
3.發(fā)揮骨于教師的示范作用。
化學(xué)組是一個(gè)具有優(yōu)良傳統的教師隊伍,教師之間團結互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用,同時(shí)發(fā)揮骨干教師的力量,上好示范課,開(kāi)展專(zhuān)題講座。為青年教師健康成長(cháng)形成良好的環(huán)境。
4.注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用
認真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作,科學(xué)合理地制訂高三復習迎考計劃,組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習考試說(shuō)明,總結上一學(xué)年度工作經(jīng)驗,針對考試特點(diǎn),注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調。充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。
5.加強青年教師的培訓
為了使青年教師快速成長(cháng),學(xué)科組將通過(guò)不同形式學(xué)習活動(dòng)對青年教師進(jìn)行培訓。主要活動(dòng):
(1)舉行由骨干教師主講的講座,介紹教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。
(2)督促和指導青年教師撰寫(xiě)教學(xué)文。
(3)指導青年教師命單元測試題。
6.做好大型考試的命題,審題及考試的質(zhì)量分析工作。
各學(xué)科組認真組織教師進(jìn)行命題和審題工作,并在每次大型考試后上交試題分析,將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。
三、教研目標
1.以課堂教學(xué)為主線(xiàn)為突破口。教學(xué)上立足以“打造高效課堂”為中心,將“以學(xué)定教、師生互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)”作為課堂改革的主旋律,切實(shí)在課堂組織形式、學(xué)生學(xué)法和教學(xué)策略上的突破。重視考試信息和策略研究,抓好試題和學(xué)情分析。
2.提高教育教學(xué)能力的“六個(gè)一”每人至少每周聽(tīng)一節課,每學(xué)期主講一次教材分析,讀一本教育專(zhuān)著(zhù),上一堂教學(xué)研究課,轉化一名后進(jìn)生,寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文或總結。
3.落實(shí)聽(tīng)課評課制度,本學(xué)期每位老師至少聽(tīng)10節課,并及時(shí)進(jìn)行評課交流。每位教師以教學(xué)反思的形式,反視自己的課堂教學(xué)。聽(tīng)組內教師的課,及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。繼續開(kāi)展課件設計、開(kāi)課、評課的工作,提高課件設計的能力,并通過(guò)開(kāi)課使全組教師得到學(xué)習的機會(huì ),并在評課中使開(kāi)課和聽(tīng)課教師的業(yè)務(wù)水平都得到提高。
4.各備課組選擇有效的學(xué)生練習試題,做到“適應、典型、高效”,使訓練習題做到校本化。認真落實(shí)“精備少講,精煉精考,多答多輔”的課堂教學(xué)改革要求,向課堂單位時(shí)間要質(zhì)量。
5.備課組長(cháng)要經(jīng)常檢查組內教師的教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)計劃的落實(shí)情況,以及是否按照教學(xué)常規完成教學(xué)設計(包括教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反饋)。備課組長(cháng)確定每一次教研活動(dòng)的地點(diǎn)與時(shí)間,教研活動(dòng)要有詳細計劃(主題、主講人及內容安排)與詳細的記錄。并及時(shí)做好教學(xué)質(zhì)量分析工作。
6.重視科研工作,搞好課題研究,加強本組教師的科研意識,以科研帶動(dòng)教學(xué)工作。
高三化學(xué)備課組工作計劃 2
一、化學(xué)總復習的主要安排及要求
新課結束后就會(huì )進(jìn)入第一輪復習,這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。復習時(shí)間主要在第一學(xué)期完成,第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試,以檢驗第一輪的復習成果。這個(gè)階段的復習特別重要,化學(xué)知識點(diǎn)多而碎,而高考考查的也比較細致,學(xué)生注重知識的積累,突出基礎性和全面性,為提高能力打好基礎。一診后就將進(jìn)入第二輪復習,這輪復習重在專(zhuān)題歸納,總結規律,突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),提高能力層次。時(shí)間約1到2個(gè)月,然后就是第二次診斷考試,再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習,還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時(shí)間讓同學(xué)們自己進(jìn)行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。
二、高考中失分的主要原因及對策
高考中學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)“不夠”:審題不夠仔細、書(shū)寫(xiě)不夠規范、基礎不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實(shí)驗不夠重視。應如何克服呢?
1.要重視學(xué)習習慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達、審題等方面的錯誤主要是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習習慣和思維品質(zhì)是靠平時(shí)養成的,從現在開(kāi)始,同學(xué)們就應對自己嚴格要求,認真規范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ),準確完整的回答簡(jiǎn)答題,要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵,審題時(shí),要學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞,不要忽視細節和詞語(yǔ)的含義,也不可憑思維定勢曲解題意,遇到新的情境問(wèn)題不要急躁,要反復閱讀,挖掘隱藏信息,尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試,把考試看成平時(shí)練習。
2.要加強理解和記憶;A不夠扎實(shí)表現得最突出的就是概念不清,記憶不牢。解決問(wèn)題的關(guān)鍵首先是課堂,老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復習課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半,這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課本,將各章節的內容在整體觀(guān)念的基礎上重新審視,融會(huì )貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎上要記得很熟練,能脫口而出,這才符合復習的要求。理解的越全面越深入,記憶的越準確越熟練,解題的正確率才會(huì )提高,速度才會(huì )加快,這樣復習才有成效。
3.要善于思考總結方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān),只記住練過(guò)的解題套路,而遇到新情境就不能獨立思考,缺乏思路,今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網(wǎng)絡(luò ),加強學(xué)習過(guò)程的反思,不斷總結規律方法。特別是一些學(xué)習態(tài)度很好但學(xué)習效果不理想的.同學(xué),更要多思多想,尋找方法;瘜W(xué)學(xué)習方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗方法,思維方法就是學(xué)會(huì )怎樣去想,解題方法和實(shí)驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì )將一個(gè)復雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法,學(xué)會(huì )將新情境下的問(wèn)題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法,學(xué)會(huì )對實(shí)驗進(jìn)行假設、操作、設計的實(shí)驗方法,學(xué)會(huì )尋找化學(xué)計算常規思路的解題方法等。
4.重視化學(xué)實(shí)驗。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題,可以發(fā)現高考實(shí)驗題的設計有的就是課本上的常規實(shí)驗,包括演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗,有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的內容。而從高考實(shí)驗題失分較多的現象可以看出,在平時(shí)的實(shí)驗中只是照方抓藥,未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問(wèn)題。因此要認真領(lǐng)悟實(shí)驗三大原理(反應原理,裝置原理,操作原理),注重對獲得實(shí)驗結果的過(guò)程分析,對各種實(shí)驗方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn),并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗思路,提高解決綜合實(shí)驗的能力。
三、如何提高化學(xué)復習題的效率
1.習題要精選。精選一套化學(xué)復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書(shū),供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透,徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實(shí)際,逐步提高難度。
2.練習要同步。每天都要根據老師復習的要求,完成一定量的同步練習,這樣聽(tīng)老師講解效率最高。
3.做題要多思。該題考查的意圖是什么,解題的關(guān)鍵是什么,還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三。
4.錯題要糾錯。每一次練習或考試后,要對差錯做出詳盡的分析,找出錯誤根源,到底是概念不清原理不明造成的,還是非知識性的失誤。對出現的差錯要作記載,如錯題本等,每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結,看看哪些毛病已“痊愈”,那些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而不斷消除化學(xué)復習中的失分點(diǎn),增加得分點(diǎn)。
高三化學(xué)備課組工作計劃 3
一、指導思想
立足高考,研究高考試題特點(diǎn),準確把握高考命題趨勢。研究學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,制定符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式,精心編選符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習資料,夯實(shí)基礎,減少失誤,提高能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、工作目標
1、深刻領(lǐng)會(huì )高考考試說(shuō)明的基本精神,準確把握考試說(shuō)明的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力。
2、改進(jìn)新課程高考復習方式,努力做到兩個(gè)改變:改變學(xué)生的學(xué)習方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
3、學(xué)科備課組建設有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機構,責任分工明確,經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。尤其要在研究高考題的方向上,在研究高考試題上,要有校本化的學(xué)習資料和階段性成果。
4、學(xué)生的學(xué)科成績(jì),要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
三、主要問(wèn)題
1.學(xué)習狀態(tài):部分學(xué)生目標模糊,競爭意識不強;對高三學(xué)習特點(diǎn)認識不夠,被動(dòng)學(xué)習,依賴(lài)性強;上課時(shí)注意力不夠集中、穩定,不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,聽(tīng)課效率不高;學(xué)習不得法,只忙于做一道道題,不善于做課后反思;不重視聽(tīng)講,記筆記,錯題訂正,課后復習,或者上課筆記記一大本,下課問(wèn)題一大堆;缺乏信心,懷疑自己的能力。
2.知識結構:不少學(xué)生基礎知識比較薄弱,概念模糊,不能正確辨析;對課本相當陌生;知識結構零散,不能系統分類(lèi),不能正確提取知識;對知識的掌握停留在表層,不知道怎么去想問(wèn)題和提煉知識,能用常識和過(guò)去經(jīng)驗去解題。
3.能力方面:基本技能不熟練;記憶不牢,理解不深,運用不活;審題能力差,解題不規范;分析和解決問(wèn)題的能力較差,把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
四、復習策略
(一)研究信息,把握方向
1.研究全國及福建省高考化學(xué)試題?v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性,始終保持穩中有變的原則。只要比較近幾年來(lái)全國或者本省高考形式,就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等。作為福建省新課程的第三屆,研究前兩屆的高考的'特點(diǎn),把握命題方向及命題特點(diǎn),對理清復習的思路,制定相應的復習計劃尤為重要。
2.關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標準相比較,現在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化,如內容的調整,實(shí)驗比重的加大,知識的傳授過(guò)程滲透了思想和方法,增加了研究性學(xué)習內容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明?荚囌f(shuō)明是高考的依據,是化學(xué)復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強目的性,隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資源。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內老師資源共享,進(jìn)度統一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時(shí)間。
(二)夯實(shí)基礎,提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的,要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果,只能采用科學(xué)的方法,在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋,多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué),有平時(shí)的正常面上的教學(xué),有優(yōu)秀生的提高,和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1.關(guān)注基礎,步步為營(yíng)。系統復習,可注意以教材為依托,注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識,特別是教材中出現的物質(zhì)性質(zhì)(化學(xué)方程式)、反應原理、典型實(shí)驗,要反復揣摩、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識結構;對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面,如規范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間);對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習(包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗),而且盡可能地親自動(dòng)手操作,通過(guò)這些典型實(shí)驗,深入理解化學(xué)實(shí)驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等,切實(shí)提高實(shí)驗能力。
2.引導反思,提高能力。能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù),考試說(shuō)明明確考查三大學(xué)習能力(信息能力、分析和解決問(wèn)題能力和實(shí)驗探究能力)。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此,在復習過(guò)程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要;仡^看一看,停下來(lái)想一想,我們的復習有沒(méi)有實(shí)效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。長(cháng)期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學(xué)問(wèn)題;能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
五、具體做法
1.組織本備課組的老師認真學(xué)習福建省《考試說(shuō)明》。把握教學(xué)內容的深廣度,正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法,采取最優(yōu)化的教學(xué)資源,爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。
2.組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷,討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢,正確把握復習方向。
3.制定計劃,統一教學(xué)進(jìn)度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試,扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作,有條不紊。
4.嚴格實(shí)行集體備課制度,每周二上午第2、3節課為集體備課時(shí)間,每次有主講老師,進(jìn)行專(zhuān)題復習整體分析,再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,資料的選擇、知識的落實(shí)等。
5.分工編寫(xiě)復習資料。每2人為一組,每周根據教學(xué)實(shí)際情況,編寫(xiě)2份45分鐘的提綱,提綱要精選,要有典型性,不出偏題和怪題。
6.對學(xué)習較吃力的學(xué)生,利用課余時(shí)間對它們進(jìn)行個(gè)別輔導。減少差生面,提高整體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
7.編寫(xiě)的提綱實(shí)現署名和審核制。平時(shí)的練習、小測,實(shí)行1名老師命題,另1名教師進(jìn)行審核,確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試,則實(shí)行命題、審核、校正三級審核,并在試卷上進(jìn)行署名,以示負責。
8.本學(xué)期計劃5次月考,1次期中考,1次統考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷,并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析,發(fā)現問(wèn)題,并提出改進(jìn)的措施。
9.繼續指導學(xué)生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10.本學(xué)期將扎實(shí)基礎,減少失誤為工作重點(diǎn)。
11.在按章節復習的過(guò)程中,穿插小專(zhuān)題復習,幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò ),形成整體知識框架。
12.每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點(diǎn),選題要用針對性,對小測所暴露出來(lái)的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行反饋和校正。
高三化學(xué)備課組工作計劃 4
一、教材分析
今年的高三是新高考的第一年,根據學(xué)校的統籌安排,化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成,雖然高考的成績(jì)不是特別的理想,但是也沒(méi)有沒(méi)有分數的同學(xué)出現,也算是完成一個(gè)階段性的任務(wù)。第二次高考安排在明年的4月份,中間有一年的時(shí)間整體的復習,因此,教學(xué)計劃的安排也相對比較輕松。本學(xué)期的復習主要分為兩塊:
1、系統的'復習,因為第一次的選考是今年的4月份,復習的比較充滿(mǎn),僅僅是根據考試試卷的結構,針對性的對照題型進(jìn)行復習,難免會(huì )有東一榔頭西一錘的感覺(jué)。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的具體要求,對所有選考的內容進(jìn)行地毯式復習。
2、對實(shí)驗化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習
3、對加試題部分進(jìn)行針對性復習
二、學(xué)情分析
本屆學(xué)生選考化學(xué)的總人數為245人,學(xué)生成績(jì)兩極分化比較嚴重,好的學(xué)生做選考題都比較順暢,差的學(xué)生做學(xué)考部分都像老牛拉車(chē),拖不動(dòng)。好的學(xué)生,雖然選考部分問(wèn)題不大,但是學(xué)考部分總是做得不如意。因此,本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是:好學(xué)生強化基礎,差一點(diǎn)的學(xué)生補充基礎。強化加試題。
三、教學(xué)目標
提高學(xué)生學(xué)考部分的準確率和選考部分的得分率
四、提高質(zhì)量措施
1、加強基礎強化訓練:基礎部分的70分,相對來(lái)說(shuō)比較好得分,沒(méi)有太復雜的分析,沒(méi)有太深奧的理論,學(xué)生得分比較容易。主要通過(guò)限時(shí)測試進(jìn)行。
2、加強加試題部分的訓練,主要在掌握基礎的前提下,鍛煉學(xué)生知識遷移,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,準確作答的能力來(lái)提高得分率
3、加強測試的頻率:備課組成員分工合作,組織一些優(yōu)秀的測試卷,資源共享,一提高學(xué)生應試的能力。
五、備課組活動(dòng)安排
如集體備課、公開(kāi)課、專(zhuān)題討論、曬課、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題、主講人、參與人員等
1.集體備課安排(根據學(xué)校不同安排制定)
高三化學(xué)備課組工作計劃 5
一、化學(xué)教學(xué)指導思想
高三化學(xué)復習教學(xué)本著(zhù)有利于有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新意識的提高,有利于形成學(xué)生知識和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三維目標,有利于促進(jìn)高考備考,使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績(jì)。
二、學(xué)年化學(xué)教學(xué)目標
經(jīng)過(guò)化學(xué)備課組全組成員的反復討論,結合我校高三學(xué)生實(shí)際情況,化學(xué)學(xué)科的復習教學(xué)目標是:20xx年3月初(江南十校一模之前)完成化學(xué)第一輪復習教學(xué),3-5月進(jìn)行第二輪復習、專(zhuān)題復習和模擬考試。
三、教法分析
首先,第二輪復習的內容,突出化學(xué)主干知識
。ㄒ唬┤罄碚。
1.物質(zhì)結構理論;蟽r(jià)、化學(xué)鍵、晶體、原子結構、元素周期律。
2.化學(xué)反應、化學(xué)平衡及平衡移動(dòng)理論。
3.電解質(zhì)水溶液理論。離子反應、強弱電解質(zhì)、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類(lèi)水解、膠體。
。ǘ﹥纱笠幝。
1.氧化還原規律。電子轉移、氧化還原反應的實(shí)質(zhì)、常見(jiàn)的氧化劑和常見(jiàn)的還原劑、有機化學(xué)中的氧化還原。
2.離子反應規律。離子反應和離子共存。
。ㄈ┏R(jiàn)元素及其對應的重要化合物。
氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、硅、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。
。ㄋ模┯袡C化學(xué)基礎。
1.同分異構體、結構簡(jiǎn)式、同系物。
2.各類(lèi)烴的主要性質(zhì)及主要反應類(lèi)型。
3.烴的衍生物中的官能團及主要反應類(lèi)型。
。ㄎ澹┗瘜W(xué)計算。
以物質(zhì)的量為中心的基本計算,沒(méi)有過(guò)難的試題。
。┗瘜W(xué)實(shí)驗。
化學(xué)實(shí)驗是小型實(shí)驗,沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗大題,考察內容帶有一定的探究性。
四、化學(xué)復習應做好以下幾方面工作
1.夯實(shí)基礎,形成知識網(wǎng)絡(luò )
穩定是高考化學(xué)命題的一個(gè)特點(diǎn),不管是新課標也好、舊課程也罷,化學(xué),作為一門(mén)已經(jīng)發(fā)展得較為成熟、并仍在飛速發(fā)展的自然科學(xué),其自身的學(xué)科知識體系不會(huì )因任何“課程理念”而發(fā)生變化。因此,我們復習應該以抓基礎為根本, 深化教材的內容 。復習時(shí)首先必須全面地理解基礎。課本和教材是專(zhuān)家、學(xué)者們創(chuàng )造性的研究成果,經(jīng)過(guò)長(cháng)期、反復的實(shí)踐和修訂,現已相當成熟,書(shū)本里蘊含眾多科學(xué)思想的精華。因此,復習階段要緊扣課本,指導學(xué)生注意課本知識的內容與實(shí)質(zhì);知識的來(lái)龍去脈;教材例題和習題的鉆研;知識的應用與實(shí)際意義;知識的全面性(到邊到角);要進(jìn)行基礎習題訓練,以進(jìn)一步鞏固本學(xué)科基礎知識,避免學(xué)生對基礎知識生疏,對基礎題感到陌生!出現難會(huì )解決而易不知如何下手的現象。然后,老師還應該幫助學(xué)生把知識形成網(wǎng)絡(luò ) ,要注意引導學(xué)生把教材知識條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化,把零星的知識織成點(diǎn)、串成線(xiàn)、匯成面,不要盲目地搞題海戰術(shù)。
2.注重對相關(guān)問(wèn)題的整合,減輕學(xué)生負擔,提高課堂效益
專(zhuān)題復習時(shí)要做一定量的習題進(jìn)行鞏固練習,這是常規的復習內容。要想提高課堂效益,使學(xué)生的成績(jì)在這一個(gè)階段得到一定程度的提高,教師必須對所選的習題進(jìn)行再選擇、整合。教師選題,忌難題過(guò)多,起點(diǎn)過(guò)高。近幾年的高考試題以下特點(diǎn):題型不生,起點(diǎn)不高,設問(wèn)不偏,難度不大。復習集中在幾個(gè)難題、難度上,講練耗時(shí)過(guò)多,會(huì )步入低效率、重負擔、低質(zhì)量的惡性循環(huán)中,學(xué)生不但基礎沒(méi)落實(shí),而且能力也沒(méi)有提升,浪費寶貴的時(shí)間。所以,在復習中教師應改變讓學(xué)生多練習難題有利于提高解題能力的觀(guān)點(diǎn),也不必為了讓學(xué)生接觸更多的題型而練習一些偏題。在這一階段復習時(shí)的做法是,重視對材料的選取和設問(wèn)的有目的性設置。不用現成的習題和套題,而是根據復習重點(diǎn)將相關(guān)的習題中的材料進(jìn)行取舍,或是選擇新材料,然后根據學(xué)生的實(shí)際情況對一些問(wèn)題進(jìn)行不同角度的重新設置。同時(shí),在進(jìn)行練習時(shí),教師要引導學(xué)生進(jìn)行自主或合作變式,讓學(xué)生轉換角色,站在出題者的角度進(jìn)行問(wèn)題的設置,使學(xué)生對知識、材料、問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行更好的統籌,對知識和問(wèn)題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習,能大大提高課堂效益,使學(xué)生的知識和能力得到極大的提升,成績(jì)的提高就是勢所必然的。
3.加強限時(shí)訓練,提高學(xué)生解題能力
每周最少安排一次測試,教師批閱并給予認真評講,時(shí)時(shí)監控學(xué)生掌握情況,目的在于:
。1)提高學(xué)生解題速度;
。2)提高學(xué)生的閱讀、審題能力;
。3)及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習化學(xué)用語(yǔ)不規范、化學(xué)用語(yǔ)出現錯別字等問(wèn)題;
。4)學(xué)生通過(guò)研究評分標準,使得自己的答案組織得盡可能正確又簡(jiǎn)潔;
。5)讓學(xué)生學(xué)會(huì )合理舍棄,同時(shí)調整考試心態(tài),提高考試技巧。
4.第二輪復習題和試卷的講評切忌缺乏重點(diǎn)、缺乏針對性
在二輪復習期間,習題講評占了課堂教學(xué)相當多的份額。在習題講評課中,一些教師整堂課中都是根據學(xué)生的作業(yè)順序一題一題地分析講解,學(xué)生似乎弄懂了每一道題,但課后不知道掌握了什么,題目稍有變動(dòng)就不知如何分析。造成上述情況的`主要原因是整堂課缺乏重點(diǎn)和針對性。習題講評的重點(diǎn)問(wèn)題要舍得花時(shí)間,非重點(diǎn)知識敢于舍,集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題、疑難的問(wèn)題。對于重要而學(xué)生得分率低的題目,教師要精心設計講評思路,并通過(guò)一題多問(wèn)、一題多解、一題多變,通過(guò)開(kāi)展外延、分析歸納等將零碎的知識加以升華,要做一題,學(xué)一法,會(huì )一類(lèi),通一片。通過(guò)練習的分析、講解,教師最終要引導學(xué)生歸納知識要點(diǎn),以及解此類(lèi)題的一般思路。
5.重視學(xué)生的錯題
進(jìn)入二輪復習后,重視學(xué)生的錯題和采取相應措施及時(shí)解決,也是提高學(xué)生成績(jì)的一個(gè)有效途徑。
一些學(xué)生每次考試都會(huì )犯與平時(shí)相同的錯誤,影響了成績(jì),很懊悔。其實(shí)學(xué)生出現的錯誤往往是有規律的,而且由于一些問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)的解決,這些錯誤常常重復出現,一直帶到考場(chǎng)上。這是影響學(xué)生提高成績(jì)的一個(gè)很重要的因素。教師在課堂教學(xué)中要給學(xué)生提供對錯題進(jìn)行思考分析總結和同學(xué)探討的機會(huì ),同時(shí),集中對錯題進(jìn)行有選擇的測試,以加深學(xué)生對錯誤的印象,這樣就可以減少再次出現錯誤的概率,從而提高成績(jì)。
6.給學(xué)生自信,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,盡可能幫助大部分學(xué)生
學(xué)習成功的關(guān)鍵首先要有自信,學(xué)習的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì )學(xué)習,老師要善于提高學(xué)生的自信,讓學(xué)生了解講究方法的重要性,注意學(xué)習方法,并引導學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習方法的特點(diǎn)。使學(xué)生掌握學(xué)好化學(xué)的適合自己的學(xué)習方法。不可否認,學(xué)習好的學(xué)生應該具備一定的天賦,但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學(xué)習方法,而大部分學(xué)生學(xué)習不好更多的是因為信心不足或方法不當。
教學(xué)中,化學(xué)備課組將盡可能面向大部分學(xué)生,說(shuō)句實(shí)話(huà),到了高三有不少好學(xué)生可以說(shuō)已經(jīng)不需要老師了,或者說(shuō)只需要你稍加點(diǎn)撥。因此,我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學(xué)生以特別的關(guān)照,而更應該幫助那些更需要你幫助的學(xué)生,給他們自信,幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習,把那些學(xué)生教好才是你的成功,才會(huì )把整體教學(xué)質(zhì)量提高。
五、教學(xué)措施
1、明確高考化學(xué)目標
根據對近五年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析,高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語(yǔ),基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析,穩定在選擇、推斷題和實(shí)驗大題三種題型,總分100分。針對高考目標,我們重申:①認真研究課本,考綱,高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求;②針對高考的能力要求精心備考,提前備課,整體設計備課,集體商議。
2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況
明確高考目標和高考能力要求的同時(shí),深入了解、調研學(xué)生的實(shí)際狀況,在復習時(shí)做到:①不降低對學(xué)生的目標要求,但要針對學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生,鼓勵學(xué)生,引導學(xué)生去實(shí)現階段性目標,分類(lèi)備課,“量體裁衣”,分散重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生“吃得飽,消化得了!”②幫助學(xué)生總結學(xué)習的方法和竅門(mén),讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持:讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡(jiǎn)化記憶?如何規范答題?(“三如何”學(xué)習方法)。③分階段把復習課提前備好,便于整體設計課堂教學(xué),讓學(xué)生少走彎路,少花時(shí)間,提高學(xué)習效率。備課時(shí),不僅要考慮知識體系,高考目標,如何教學(xué);更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習?如何快樂(lè )中學(xué)習?如何“化零為整”地落實(shí)知識目標、能力目標、情感目標。④整體設計,嚴謹布局,注重細節落實(shí)。高考問(wèn)題,歸根結底是在學(xué)生具備一定能力的前提下,如何應變做題的問(wèn)題!皯儭迸c“會(huì )做”必須平時(shí)注意對知識細節的透徹理解,教學(xué)的主要功能應該是把“細節”落實(shí)好,并提升到應對高考能力水平的設計要求。只有這樣落實(shí),教學(xué)才能出效果、出成績(jì),既不迷失高考的大方向,也不在講課時(shí)“放空炮”。
3、教師要精講精練,提高課堂效益。
在備考中,教師的教法對學(xué)生成績(jì)和能力的提高有著(zhù)很重要的影響。第二輪復習的特點(diǎn)是以專(zhuān)題為主,同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)題練習。所以這一階段的復習對學(xué)生基礎知識鞏固和進(jìn)一步提高成績(jì)至關(guān)重要。專(zhuān)題多、滿(mǎn)堂灌、作業(yè)轟炸,是以往高考復習中司空見(jiàn)慣的現象。學(xué)生整天疲于應付大量的作業(yè),沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯題反芻,造成復習效益低下,不少學(xué)生成績(jì)提高幅度小,或是原地踏步,甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展,大量的新材料、與現實(shí)生活密切相關(guān)的知識出現在相關(guān)試題中,考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng )新等能力,死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以,教師在復習過(guò)程中,應研讀20xx和20xx年安徽省考試說(shuō)明,明確考什么,怎么考,并制訂二輪復習計劃研究高考方向特點(diǎn),關(guān)注高考的新變化,制定最佳的復習策略。
4、整體布局,精打細算
第二輪復習階段,我們按照重難點(diǎn)知識,構建學(xué)生知識體系的思路,把化學(xué)知識切割成六大塊,分六個(gè)階段。
、倜總(gè)階段有不同的核心知識目標、能力目標,相應采用不同的教學(xué)方法;
、诘髩K又是一個(gè)聯(lián)系的整體,在能力培養上六大塊分別由低到高,能力水平螺旋式逐漸提升;
、墼谥R體系上六大塊交叉構建了高中化學(xué)知識的整體;
、軐W(xué)生的各種知識問(wèn)題、能力問(wèn)題、習慣問(wèn)題、方法問(wèn)題分散落實(shí),各個(gè)擊破,漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質(zhì),一步一步走向高考目標,最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標。
、菥唧w問(wèn)題具體對待,如化學(xué)實(shí)驗是高考中的一個(gè)重要問(wèn)題,但又是不可能一段時(shí)間,某一次集中學(xué)習可以解決的問(wèn)題,我們則把此內容化整為零,分散化解,最終收攏的辦法。
、薹蛛A段完成查漏拾遺工作,做到不留要點(diǎn)死角“。
5、重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習方法的指導
化學(xué)教學(xué)中,我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習習慣與學(xué)習方法上存在嚴重的缺陷。例如:不知道堅持吃透課本,精讀一本教輔;不知道根據遺忘特點(diǎn)及時(shí)復習,周期性溫習;不知道如何聽(tīng)課,不知道把主要精力放在查證問(wèn)題、解決問(wèn)題上。其結果是:做作業(yè),交作業(yè);再做作業(yè),再交作業(yè)!會(huì )做的還在不停地做,不會(huì )做的也沒(méi)有時(shí)間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上,而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現的問(wèn)題上。
針對這種教學(xué)中存在的問(wèn)題,我們將采取下列措施:
。1)集體研究復習備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn),針對學(xué)生”如何學(xué)得透,記得牢,練得有效“的學(xué)習目標,倒推我們的教學(xué)方法,解決學(xué)生”如何學(xué)習“的問(wèn)題。
。2)分階段不間斷地進(jìn)行”學(xué)法指導“,過(guò)去我們在堅持做,現在正在做,后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生,更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。
。3)堅持全面指導學(xué)習方法,重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣,明確提出”五個(gè)一“:一心一意跟著(zhù)任課老師的方向走,精讀”一本資料“,每天聽(tīng)好一節課,每天用一刻時(shí)間溫習前面的內容,每人一個(gè)糾錯本。
我們潁上二中化學(xué)備課組堅信,通過(guò)得力、具體、不間斷的學(xué)習方法指導,20xx年高考化學(xué)一定會(huì )取得好成績(jì)!
高三化學(xué)備課組工作計劃 6
一、現狀分析
本屆高三共有2個(gè)物化班,學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現行的高考模式導致了各地教育主管部門(mén)對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時(shí)間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來(lái)難度。
另外,學(xué)生化學(xué)實(shí)驗動(dòng)手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務(wù)。
二、工作目標
通過(guò)一年的復習,幫助學(xué)生梳理知識,夯實(shí)基礎,提高能力。能熟練地運用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識解決相關(guān)化學(xué)問(wèn)題,使盡量多的學(xué)生能在高考中達到B級或B級以上。
三、具體措施
1、擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志。
2、發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,拓寬知識面,培養學(xué)生的特長(cháng),提高學(xué)生動(dòng)手能力,平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實(shí)驗”。
3、對基礎知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎知識強制過(guò)關(guān)。
4、課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)計劃
1、學(xué)生情況分析
學(xué)生總體素質(zhì)不高,而且學(xué)生的基礎和智力因素懸殊比較大,加之江蘇現行的.高考模式導致了各地教育主管部門(mén)對化學(xué)學(xué)科的不重視和學(xué)生本身的不重視,課后基本不化時(shí)間學(xué)習化學(xué),這給教學(xué)帶來(lái)難度。另外,學(xué)生化學(xué)實(shí)驗動(dòng)手能力和基本技能差,對化學(xué)基礎知識掌握不牢。因此,化學(xué)教學(xué)面臨提高“雙基”和培養提高能力的雙重任務(wù)。
2、教學(xué)目標
。1)通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握相應的基本概念、基本理論,金屬元素化合物知識,非金屬元素及其化合物知識,有機化學(xué)知識,化學(xué)實(shí)驗等。培養學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,實(shí)驗動(dòng)手能力等基本技能。
。2)提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識、審美情趣和身體心理素質(zhì),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力、終身學(xué)習的能力和合作精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為高一級學(xué)校和社會(huì )輸送素質(zhì)良好的合格的畢業(yè)生。
3、基本措施
。1)擴大學(xué)生的閱讀量,認真組織學(xué)生閱讀有關(guān)課外書(shū)籍、雜志。
。2)發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好,拓寬知識面,培養學(xué)生的特長(cháng),提高學(xué)生動(dòng)手能力,平時(shí)在教學(xué)中多讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗,查閱有關(guān)資料,搜集素材,做好“家庭小實(shí)驗”。
。3)對基礎知識進(jìn)行歸納整理并印發(fā)給學(xué)生,使基礎知識強制過(guò)關(guān)。
。4)課堂教學(xué)盡量采用啟發(fā)式教學(xué),突出學(xué)生的主體作用,發(fā)揮老師的主導地位,培養學(xué)生的思維能力,多用啟發(fā)式、探究式和“講――練――評”相結合的教學(xué)模式,提高學(xué)生的認知水平,培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
高三化學(xué)備課組工作計劃 7
一、指導思想
在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下,以課堂教學(xué)為核心,深化教研,改革教法,促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習方式的轉化,大面積提高我;瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、深刻領(lǐng)會(huì )高考考試大綱的基本精神,準確把握考試大綱的整體要求,把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和自學(xué)能力。
2、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力做到兩個(gè)改變:改變學(xué)生的學(xué)習方式,變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式,變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
3、利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),集思廣益,探討教法,尤其要研究高考命題呈現的.動(dòng)態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學(xué)工作。
4、學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績(jì),要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高。
5、夯實(shí)基礎,抓好雙基,科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。
三、主要措施
1、要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系,發(fā)揮好教材的作用和功能,堅持以教材為主,化學(xué)課本是高考命題的根本,是教與學(xué)的關(guān)鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,過(guò)好教材關(guān)。即在復習每一章前,將考綱的教學(xué)要求及本章的知識要點(diǎn)以提綱的形式列出來(lái),讓學(xué)生根據提綱重返教材,熟悉基本概念和知識要點(diǎn)。教師再根據學(xué)生的實(shí)際情況,以基本點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)精選一些例題,討論題,在課堂上重點(diǎn)點(diǎn)擊,幫助學(xué)生解決疑問(wèn)。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進(jìn)行章檢測,根據檢測結果搞知識落實(shí)。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學(xué)習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學(xué)改革。繼續全面推進(jìn)“自主學(xué)習,合作探究”課堂教學(xué)模式,要深化課堂教學(xué)改革活動(dòng),經(jīng)常性地開(kāi)展聽(tīng)課、評課和評教活動(dòng)。課堂要突出學(xué)生的主體地位,看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用,創(chuàng )設教學(xué)情景,引導學(xué)生學(xué)習。
4、繼續開(kāi)展“三清”運動(dòng),要求學(xué)生人人有糾錯本,搞好知識落實(shí)!叭濉奔刺锰们、日日清、周周清。實(shí)現“三清”的先決條件是給學(xué)生適當的學(xué)習內容,適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間;“三清”運動(dòng)的關(guān)鍵是學(xué)生要及時(shí)自覺(jué)地進(jìn)行歸納、提升和總結,使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。因此,教師要在診斷學(xué)生學(xué)情上下功夫,要結合實(shí)際給學(xué)生布置適量的任務(wù),教研組要督促檢查評價(jià)。要抓住學(xué)生的“錯誤”不放,反復運用“錯誤”糾錯,直到由不會(huì )變會(huì )。高三化學(xué)組要繼續搞好章節過(guò)關(guān)練習題,要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節進(jìn)行檢查。
5.習題講評要到位,師生要注重反思。
6、在實(shí)驗教學(xué)上下功夫。近年來(lái),高考試題難度呈下降趨勢,但對化學(xué)實(shí)驗原理和操作方面的要求卻越來(lái)越高。要發(fā)揮好現有實(shí)驗設備的作用,把實(shí)驗室的作用發(fā)揮出來(lái),能做實(shí)驗的要做,能看的儀器設備要看;利用好實(shí)驗光盤(pán),能夠讓學(xué)生從中體驗和感悟出實(shí)驗情景和科學(xué)精神。
高三化學(xué)備課組工作計劃 8
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養學(xué)生的學(xué)習能力、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學(xué)性和實(shí)效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養,鼓勵青年教師樹(shù)立進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識,為青年教師提供展示才華的機會(huì )和平臺,使青年教師在實(shí)踐中不斷增長(cháng)才干,盡快成為強實(shí)的新生力量。
二、教學(xué)要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉變傳統教學(xué)觀(guān)念,積極投身教改實(shí)踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學(xué)生主體地位,自覺(jué)面向全體學(xué)生,著(zhù)眼培養學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng )新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。
2、認真研究高考發(fā)展趨勢,深入學(xué)習《考試大綱》,正確把握高考的標準和特點(diǎn),認真分析學(xué)生學(xué)習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學(xué)目標,注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、在教學(xué)中,仔細分析新教材的'特點(diǎn),狠抓高考基礎知識、基本技能的落實(shí),加強學(xué)科內綜合的意識,在復習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會(huì )貫通。防止題海戰術(shù)和重結論、輕過(guò)程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況,搞好分類(lèi)指導、分層推進(jìn),在夯實(shí)基礎的同時(shí),重視優(yōu)秀生拔尖訓練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個(gè)錯誤及時(shí)分析錯誤的原因。抓中間促兩頭,努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都能大步提高。
4、加強化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會(huì )的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎知識的同時(shí),不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的科學(xué)素養。
5、有意培養學(xué)生解題習慣,注重分析訂正。
、僮鲱}前認真讀題,站在出題者的高度來(lái)審題;
、谧黝}過(guò)程中,每個(gè)步驟都要“言之有理”、準確無(wú)誤,原理、結果與題意一氣貫通,書(shū)寫(xiě)要規范;
、蹖ψ麇e的題,務(wù)必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認真落實(shí)“統、查、析、講”四大環(huán)節:分類(lèi)統計解法樣本,分項統計錯誤地點(diǎn),分題統計錯誤人數,分段統計考試成績(jì);查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。
7、要求學(xué)生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學(xué)知識。
8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規范,按時(shí)完成;要求教師詳細批改,改后學(xué)生認真更正。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
第一輪復習:按教材章節進(jìn)行(07年10月初—08年3月中旬),夯實(shí)基礎,章節過(guò)關(guān),以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實(shí)驗)進(jìn)行系統的復習,著(zhù)力培養學(xué)生的解題的規范性能力、文字表達能力和語(yǔ)言表達能力;
第二輪復習(08年3月中旬—2004年4月中旬),以綜合能力為主、板塊式推進(jìn),專(zhuān)題復習、考點(diǎn)精練。將各知識點(diǎn)有效的串接起來(lái),形成有效的知識框架結構。
第三輪復習(08年4月下旬—08年5月底)即綜合訓練和模擬練習,知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺。
高三化學(xué)備課組工作計劃 9
本學(xué)期我擔任高三1、2、3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué),并擔任備課組長(cháng),現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、教學(xué)工作
本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實(shí)施有效教學(xué),如何提高復習效率。
1、把握復習的方向和深廣度
首先,讀透四本書(shū):《高中新課程標準》、《福建省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說(shuō)明》從而明確復習的方向
其次,研究高考試題
重點(diǎn)研究近兩年課改區的高考試卷,尤其是20xx、20xx年福建省高考試卷、福建省質(zhì)檢試卷,從而理清復習的思路。
2、注重有效教學(xué),提高課堂效率
課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵,課堂上的精講精練,提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率,用相同的時(shí)間取得最好的學(xué)習效果。針對有效教學(xué),我設計了兩種類(lèi)型的復習課模式:
。1)知識系統復習課過(guò)程:講授基礎知識、歸納基本規律、鞏固練習、當堂測試。對重難點(diǎn)要精講,要設置問(wèn)題讓學(xué)生思考,這樣才能提高學(xué)習的效率。
。2)講評課過(guò)程:要先對習題進(jìn)行歸納,再有選擇性地精講,講的過(guò)程要注重歸納小結。
3、加強考練及作業(yè)布置
理科教學(xué)脫離考試不行,一定要定時(shí)定量考練。每周有一人出一套練習,以考察學(xué)生的基礎知識為主。每專(zhuān)題至少一套練習,一次考試,以基礎題為主。
4、加強學(xué)法指導,減少非智力因素的丟分
在復習中要指導學(xué)生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò ),指導審題、答題的方法,培養良好的解題習慣,力求思路清晰,計算結果準確。在平時(shí)的復習中還要注意培養學(xué)生好的'學(xué)習習慣:解題格式要規范,書(shū)寫(xiě)工整清晰,強化對化學(xué)用語(yǔ)的規范書(shū)寫(xiě)。
二、備課組工作
在本學(xué)期初制定了工作計劃,并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調了備課組內成員的關(guān)系,安排好任務(wù),使備課組活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行。
三、業(yè)務(wù)水平方面
本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍工程”,我作為青方的一員,與本校張先進(jìn)張老師結成了師徒關(guān)系,簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)期個(gè)人發(fā)展目標——“提高高三復習課的課堂有效性”。本學(xué)期以“青藍工程”為平臺,積極聽(tīng)課,虛心求教,在如何提高三復習課的課堂有效性有了一定的心得和成效,自己的教學(xué)水平有了一定的提升。
高三化學(xué)備課組工作計劃 10
高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段,優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此,我們化學(xué)組將齊心協(xié)力,以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨,深入學(xué)習,優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下:
一.進(jìn)度安排表
下學(xué)期大致時(shí)間分配
2月中下旬-3月中旬
選修5(部分內容)、選修3
順利結束一輪復習
3月中旬-5月中旬
二輪專(zhuān)題復習
對熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識深度剖析,歸納總結,形成知識網(wǎng)絡(luò ),構建牢固知識體系。
5月中旬-高考
強化訓練,回歸課本
查漏補缺,訓練解題速度,掌握解題技巧。重溫課本,把書(shū)讀薄。
二.教學(xué)側重點(diǎn)
雖然經(jīng)歷了一輪的復習,但是學(xué)生的知識體系不夠完善,也不夠牢固,同時(shí)能力還有待進(jìn)一步提高。因此學(xué)生還存在很多薄弱點(diǎn),這些薄弱點(diǎn)也即學(xué)生的潛力所在,是學(xué)生的增分點(diǎn),是我們教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)。我們的教學(xué)相應就有下面幾個(gè)側重點(diǎn):
1.審題能力的培養
學(xué)生審題能力不足是普遍現象,導致原因很多,諸如:沒(méi)有仔細讀題,將關(guān)鍵信息漏掉;抓不住關(guān)鍵信心;化學(xué)用語(yǔ)間混用導致答非所問(wèn)。審題能力需要在平時(shí)教學(xué)中慢慢訓練和培養。對于那些易錯的化學(xué)用語(yǔ),我們將編印100個(gè)常見(jiàn)化學(xué)方程式,供學(xué)生背誦熟記。
2.答題技巧和規范答題
答題技巧和規范答題在考試中占有相當比重,答題規范主要體現在化學(xué)用語(yǔ)方面,而答題技巧主要集中在實(shí)驗操作考查方面,出現會(huì )而不對、對而不全的現象,關(guān)鍵是沒(méi)有抓住答題要點(diǎn),最終是沒(méi)有掌握知識要點(diǎn),沒(méi)有形成良好的思維習慣。在二輪復習中,我們要高度重視。
3.查漏補缺
二輪復習專(zhuān)題的選擇與確定就是綜合考慮了考試和學(xué)生兩個(gè)方面因素,專(zhuān)題內容往往是學(xué)生的薄弱點(diǎn)。扎實(shí)落實(shí)二輪復習,做好查漏補缺,達到鞏固、升華、活化知識的目的。
4.計算能力的培養
計算往往被學(xué)生輕視,在平時(shí)的`計算中,由于嫌麻煩,習慣性使用計算器,從而形成懶惰習慣,也就弱化了計算能力。為了提高計算能力,在二輪復習計算專(zhuān)題中,我們要加大計算量訓練,禁止學(xué)生使用計算器,促學(xué)生養成動(dòng)手計算習慣,從而提高計算能力。
5.實(shí)驗復習
實(shí)驗始終是學(xué)生的短板,得分率較低。為了提高實(shí)驗復習的效率,我們將在二輪復習中,組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室,在實(shí)驗室中,設三個(gè)展區:
、賰x器展區,將中學(xué)階段常見(jiàn)儀器按類(lèi)別擺放,用小卡片注明儀器名稱(chēng),使用注意事項;
、诔R(jiàn)氣體制備展區,將常見(jiàn)的氣體制備裝置擺放出來(lái);
、蹠(shū)本上常見(jiàn)實(shí)驗展區,包括標準物質(zhì)的量濃度配制、噴泉實(shí)驗、氯氣制備收集、酯化反應、原電池、酸堿中和滴定、中和熱測定。
三.把握準方向
1.研究考試說(shuō)明對20xx年考試說(shuō)明深入研讀,找出其中的變化,領(lǐng)會(huì )其精神,以考試說(shuō)明指導我們的復習。
2.廣泛收集信息下學(xué)期里各地交流卷、信息卷很多,我們將對信息卷進(jìn)行采集、整理、加工,提取有用信息,及時(shí)傳遞給學(xué)生,特別是那些包含信息的試題,其利用價(jià)值較高,用來(lái)訓練學(xué)生的信息攝取、整理、加工、應用的能力。同時(shí)從大量試題中去捕捉高考的信息。
四.加強學(xué)習,提高研討能力
1.積極開(kāi)展組內教研活動(dòng)
落實(shí)組內講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng),搞好集體備課。營(yíng)造研討氛圍,與時(shí)俱進(jìn),轉變教學(xué)觀(guān)念,提高教研能力和教學(xué)水平。
2.虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習
走出去,利用省、市備考會(huì )機會(huì ),交流我們的作法,更虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習,開(kāi)闊眼界,借鑒別人好的做法,轉變觀(guān)念,活化思維,優(yōu)化教學(xué)。
高三下學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,我們將團結協(xié)作、負重拼搏、不辱使命。
高三化學(xué)備課組工作計劃 11
一、指導思想
認真研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》,仔細分析x、xx年高考化學(xué)試卷,廣泛收集全國各地高考的信息,以最新的考綱和考試動(dòng)向為依據,合理安排教學(xué)進(jìn)度,保證一輪復習扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行,圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
二、備考目標
考試大綱指出:化學(xué)科考試,為了有利于選拔具有學(xué)習潛能和創(chuàng )新精神的考生,以能力測試為主導,將在測試考生進(jìn)一步學(xué)習所必需的知識、技能和方法的基礎上,全面檢測考生的化學(xué)科學(xué)素養;瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習的能力,重視理論聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生在知識和技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的全面發(fā)展。
1.通過(guò)第一輪復習,幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認識和掌握化學(xué)知識,并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工,使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結,初步讓學(xué)生構建整個(gè)高中化學(xué)的基礎網(wǎng)絡(luò ),基本養成正確審題、答題的良好習慣和能力。
2.根據級組的工作目標“確保尖子生,提升重點(diǎn)生,推動(dòng)本科生”。我們化學(xué)科的對應的目標是確;瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。
三、教學(xué)計劃
(一)第一輪復習的策略
1.齊心協(xié)力,同心備考。
備課組全體教師目標一致,分工明確,信息交流,資源共享,齊心協(xié)力,同心備考,認真貫徹市教研室的“高考備考化學(xué)專(zhuān)題復習課堂教學(xué)八點(diǎn)要求”和學(xué)校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第4、5節為固定的備課組會(huì )時(shí)間。
2.把握高考方向,高效備考。
認真研讀《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》,結合《教學(xué)大綱》的考點(diǎn)要求,合理分散教材的難點(diǎn),強化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應源于教材,高于教材。明確考試的.目的、能力要求和考查內容,以求實(shí)效。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍,要深入分析研究《化學(xué)新課程標準》和《20xx年考綱》,對照近幾年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識進(jìn)行適當的深化和提高。
3.精心準備復習資料。
第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主,再根據學(xué)生的具體情況,由備課組的教師分工負責,自編鞏固練習、單元過(guò)關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題,同時(shí)根據不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習能力設置有梯度的習題加以強化訓練。習題的內容要和所復習的內容匹配,難度要和學(xué)生的實(shí)際水平相吻合。
4.把握復習課的功能,提高課堂效率。
第一輪復習要堅持以《化學(xué)新課程標準》和《2008年考綱》作指導,以教材為主體,將教材中由于學(xué)生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統知識在總復習中重新整合,找到各知識間的聯(lián)系,幫助學(xué)生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡(luò )體系。以落實(shí)基礎知識的掌握為目的,指導學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實(shí)驗基本操作及重點(diǎn)知識),建構知識網(wǎng)絡(luò ),并形成基本的學(xué)科能力,向高考的以能力立意靠攏。并通過(guò)隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進(jìn)行及時(shí)檢查。
5.切實(shí)解決復習中的主要問(wèn)題。
現在復習中存在的問(wèn)題是:教師講,學(xué)生聽(tīng)。教師講得很辛苦,學(xué)生聽(tīng)得也清楚。但是前面聽(tīng),后面忘;容易聽(tīng),容易忘。因此,在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內容完成,將自己認為有問(wèn)題的部分做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽(tīng)課。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設計》進(jìn)行檢查,同時(shí)也要注意指導學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節,并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,教師也要做好錯題記錄,在以后的練習中進(jìn)行重復呈現,使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。
6.做好作業(yè)的布置。
布置作業(yè)目的要明確,內容要科學(xué),書(shū)面作業(yè)應及時(shí)批改,并做好登記工作。
7.做好尖子生的輔導工作。
根據級組的高考目標,確;瘜W(xué)類(lèi)總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿,化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與,每個(gè)教師負責幾個(gè)尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們,做到面批面改。平時(shí)多找他們談心,了解其存在的問(wèn)題,并加以指導和鼓勵。
8.互聽(tīng)互學(xué),揚長(cháng)避短。
為提高復習質(zhì)量,備課組老師之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課。通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習,取他人之長(cháng),補自之短,提高教學(xué)水平和復習質(zhì)量。
高三化學(xué)備課組工作計劃 12
一、指導思想:
以新的教學(xué)理念為指導,全面貫徹素質(zhì)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教導處的高度重視和直接領(lǐng)導下,為培養適應二十一世發(fā)展需要的人材,面向全體學(xué)生,關(guān)心體貼、培養興趣、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調動(dòng)本組教師的積極性,在教學(xué)中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學(xué)模式。
二、工作目標:
1. 每周集體備一次,組員出席率達100%。
2. 切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節。
3. 切實(shí)加強化學(xué)實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
4. 加強關(guān)鍵問(wèn)題、內容的溝通與研究。
5. 做好教師的培養工作。爭取講一節校公開(kāi)課。
6. 每位組員采用一種新的教學(xué)模式。
7. 加強對教學(xué)大綱的學(xué)習,使高三教學(xué)有的放矢。
8. 平行班級統一進(jìn)度、統一重點(diǎn)、統一試題。
9. 進(jìn)一步加強電化教學(xué)的應用比例,為教育教學(xué)服務(wù)。
10. 加強教育教學(xué)理論學(xué)習,提高自身素質(zhì),以適應時(shí)代發(fā)展需要。
三、 具體措施
1.分解考點(diǎn)到每節課,將知識復習與專(zhuān)題歸納相結合,復習中重視知識的橫向寬與縱向深入;
2.對例題、練習、試題,加強針對性的篩選,特別關(guān)注重點(diǎn)知識的落實(shí)情況;
3.引導全體同學(xué)探究化學(xué)復習方法,狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jì)蓚(gè)關(guān)鍵點(diǎn);
4.針對不同的學(xué)生采取不同的'策略,對于基礎較好的學(xué)生在注重基礎知識的前提下,加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學(xué)生緊跟老師,落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導,在最基本知識的落實(shí)上狠下功夫;
5.認真分析階段性測試的結果,及時(shí)調整復習計劃和訓練內容,輔導范圍和方式;
6.精心布置每日作業(yè),做到精講精練;
7.重視對學(xué)生的學(xué)法指導和感情交流,幫助學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。
8.每周的星期四的坐班時(shí)間為集體再備課時(shí)間,討論下周應講授知識的重點(diǎn)與難點(diǎn)、研究其學(xué)情與教法。
9.同組教師相互聽(tīng)課至少每周一次,聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn),達到共同提高的目的。
高三化學(xué)備課組工作計劃 13
我們備課組有兩位教師,都有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗,對教材的把握和理解,對學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。我和瓦老師都認認真真、踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地工作,大家勁往一處使,團結協(xié)作形成合力,全年級一盤(pán)棋整體打造,每個(gè)人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處,為實(shí)現工作目標而身體力行。
一、指導思想
我們兩個(gè)人在開(kāi)學(xué)前的第一次集體備課會(huì )上就共同制定了本學(xué)期的指導思想:緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心主題,認真學(xué)習新課程改革思想;提高集體備課的有效性,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能,加強課堂教學(xué)研究,嘗試新的教學(xué)方法;落實(shí)教法及學(xué)法,在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,力爭讓學(xué)生每一節課都有收獲,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。力爭最好成績(jì)?yōu)?0年校慶獻禮。
二、工作目標
針對上述情況我們感到壓力還是挺大的,同時(shí)我們制定了本學(xué)期的工作目標:
。1)更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性,力爭在期末學(xué)科統一考試中平均分的名次“保七爭六”。
。2)在重視課堂教學(xué)的同時(shí),重視對學(xué)科優(yōu)生的培養。并力行輔導,讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高,爭取在期末統考中及將來(lái)的學(xué)科競賽中取得優(yōu)秀成績(jì)。
。3)對年級中學(xué)習有困難的學(xué)生加強輔導,對每一個(gè)學(xué)生負責,不放棄任何一個(gè)孩子。讓他們在高二階段能跟上大家的步伐,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
三、具體做法
。ㄒ唬┱J真工作,樂(lè )于奉獻
我們組的教師,最大的特點(diǎn)是工作認認真真、一絲不茍。踏踏實(shí)實(shí)上好每一節課,是讓學(xué)生尊敬、信服的。我和瓦老師都是班主任,每天以校為家。想盡各種辦法培養學(xué)生學(xué)習的興趣和方法。實(shí)驗教學(xué)、多媒體教學(xué)等輔助手段運用課堂,贏(yíng)得學(xué)生贊賞和歡迎。我們選編練習題、定時(shí)測試題多達20套。題量少,質(zhì)量精。我們提前做,再學(xué)生統一練習,統一批閱,大面積學(xué)生都做到了面批面改。常規作業(yè)的布置做到了適時(shí)、適量,規范有序。
雖然我們兩位老師的`性格特點(diǎn)各不相同,但我們配合得非常默契,我們團結協(xié)作、取長(cháng)補短,誰(shuí)都不甘心落后,擰成一股強大的力量,使我們圓滿(mǎn)地完成了這一年的教育教學(xué)工作,相信在期末統考中我們一定會(huì )取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
。ǘ┖粚(shí)基礎,穩扎穩打
在指導學(xué)生具體知識的學(xué)習過(guò)程中我們抓教材的合理利用、抓基礎知識的落實(shí)、基本技能的訓練、抓化學(xué)用語(yǔ)的規范訓練、抓學(xué)科思想的貫徹落實(shí)。
課余時(shí)間,我們不定時(shí)強化鞏固學(xué)生化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和記憶。不斷反復,舉一反三。課本知識過(guò)手,知識點(diǎn),努力做到周周清、月月清。
。ㄈ┵Y源共享,取長(cháng)補短每一次的備課活動(dòng),大家都能提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,討論問(wèn)題的解決并處理教材的內容,介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時(shí)內容,老師們都能提出自己的見(jiàn)解,并作好相關(guān)的教學(xué)設計及素材的收集。對于每一個(gè)課時(shí)要求老師分析到重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)怎樣突破,教學(xué)中會(huì )出現哪些問(wèn)題,怎樣解決,習題應該怎樣用等內容,讓每個(gè)老師做到心里有數。每個(gè)單元的內容我們都有具體分工,老師能根據自己的任務(wù),組合素材,出好本單元的檢測題,我們上課的課件都是集體智慧的結晶,實(shí)現資源共享。
。ㄋ模┮虿氖┙,發(fā)展特長(cháng)由于平行分班,各班都有幾個(gè)領(lǐng)頭羊,各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習能力、思維方式、行為習慣等都表現的非常分明。每天后晚自習,我們都要將班級前列學(xué)生單獨輔導。因材施教,尊重特長(cháng),我們都做到了。
。ㄎ澹┳晕曳此,教學(xué)相長(cháng)學(xué)校組織的課堂情況綜合調查,是一面鏡子,校長(cháng)讓老師們充分以學(xué)生為鏡,反觀(guān)自己的教育教學(xué),不斷反思,不斷改進(jìn),不斷進(jìn)步。
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