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數學(xué)老師工作計劃

時(shí)間:2025-01-10 15:14:55 海潔 工作計劃 我要投稿

數學(xué)老師工作計劃(通用20篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的數學(xué)老師工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數學(xué)老師工作計劃(通用20篇)

  數學(xué)老師工作計劃 1

  這學(xué)期,我繼續接手六年級的數學(xué)教學(xué)。這學(xué)期,我繼續運用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,打造一批善于思考、勇于實(shí)踐、數學(xué)素養高的學(xué)生,打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數學(xué)課堂。我計劃從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:

  首先,就思想而言:

  我會(huì )永遠愛(ài)我們學(xué)校,支持和支持學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,愛(ài)我的工作。注重個(gè)人道德修養,以身作則,嚴于律己,關(guān)心學(xué)生學(xué)習生活,做好老師,做好學(xué)生的朋友。加強團結,以身作則,與同事相處融洽,合作愉快,一地思考,一地努力,形成團結協(xié)作的大家庭。

  其次,在課堂教學(xué)中:

  我知道課堂是當老師的基礎,是學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的天堂。結合雙向五環(huán)教學(xué)法,從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué);mdash說(shuō)、做、用數學(xué)。

  “談數學(xué)”指的是數學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,可以搭建一個(gè)平等自由的對話(huà)平臺,讓學(xué)生處于積極、主動(dòng)、自由的狀態(tài),帶來(lái)意想不到的體驗和思維碰撞的'火花,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  “做數學(xué)”,數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐。在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中,要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機會(huì ),讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作,在實(shí)踐中體驗數學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以獲得大量的感性知識,同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  數學(xué)教學(xué)中的“用數學(xué)”,我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生在生活中感知數學(xué),讓學(xué)生不再覺(jué)得數學(xué)是皇冠上的寶石,高不可攀,數學(xué)是海市蜃樓,虛無(wú)縹緲。這樣,我們不僅可以加深對數學(xué)知識的理解,還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗數學(xué)和數學(xué)的價(jià)值。

  最后,我將積極配合班主任孔老師,做好學(xué)生的安全、思想和生活工作。

  不勞無(wú)獲。教書(shū)伴隨著(zhù)苦與樂(lè )。我會(huì )堅持“勤奮學(xué)習,善于思考,努力工作”的原則,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。

  數學(xué)老師工作計劃 2

  一、教材分析

  本冊教材的教學(xué)內容有:

  一、乘法的初步認識;

  二、表內乘法(一);

  三、角的初步認識;

  四、表內乘法(二);

  五、除法的初步認識;

  六、方向與位置;

  七、表內除法;

  八、統計與可能性;

  九、混合運算;

  十、總復習。

  重點(diǎn)是表內乘法和相應的除法,這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

  二、教學(xué)目標

  1、結合具體情境,理解乘法、除法、有余數除法的意義,知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱(chēng),能正確地運用乘法口訣求積、求商。

  2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關(guān)知識,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀(guān)察物體形狀的活動(dòng)中,逐步形成初步的空間觀(guān)念和方位感。

  4、能運用有關(guān)方位的知識,解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題。

  5、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題。

  6、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,初步學(xué)會(huì )與同伴合作,相互交流思維的過(guò)程和結果,體驗策略的多樣性。

  7、在學(xué)習活動(dòng)中,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數學(xué)的作用。

  三、班級情況分析

  一年來(lái)學(xué)生基本養成了良好的學(xué)習習慣,大部分小朋友上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時(shí)完成。但還有一小部分的學(xué)生還沒(méi)養成這樣的.習慣,經(jīng)常上課開(kāi)小差,作業(yè)不認真完成;局R、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生,我們應該更注重學(xué)習方法的培養,讓學(xué)生體驗合作探究的樂(lè )趣,進(jìn)一步提高運用數學(xué)知識解決現實(shí)生活中問(wèn)題的能力,體驗數學(xué)知識的有用性,從而更加喜愛(ài)數學(xué)這門(mén)學(xué)科。

  四、教學(xué)措施

  1、必須按時(shí)備課,熟悉課本,吃透教材,對本節課的教學(xué)目標必須清楚,能脫口而出。

  2、要求孩子上課必須認真聽(tīng)講,向課堂要質(zhì)量,根據孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導,使每位學(xué)生都緊跟著(zhù)。

  3、數學(xué)要精講多練,做到思路清晰明了,環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,再多多練習的過(guò)程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數,到底還有那些學(xué)生不懂,問(wèn)題出在什么地方,及時(shí)的糾正錯誤。

  4、做到多鼓勵少批評,采用比賽的方法調動(dòng)孩子的積極性,培養他們團結、積極合作的精神,特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛(ài)心,鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,去體驗成功的快樂(lè )。

  數學(xué)老師工作計劃 3

  一、指導思想:

  為進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養,以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下:

  1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能,理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì),了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法,以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng),體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

  3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,數學(xué)表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。

  4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識,力求對現實(shí)世界中蘊涵的一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

  5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  6.具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

  二、 教材特點(diǎn):

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)(A版)》,它在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng )新之間的關(guān)系,體現基礎性,時(shí)代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點(diǎn):

  1.親和力:以生動(dòng)活潑的呈現方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學(xué)習激情。

  2.問(wèn)題性:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng),培養問(wèn)題意識,孕育創(chuàng )新精神。

  3.科學(xué)性與思想性:通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā),強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式,提高數學(xué)思維能力,培育理性精神。

  4.時(shí)代性與應用性:以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境,加強數學(xué)活動(dòng),發(fā)展應用意識。

  三、 教法分析:

  1.選取與內容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論,數學(xué)的思想和方法,以及數學(xué)應用的學(xué)習情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),以達到培養其興趣的目的。

  2.通過(guò)觀(guān)察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。

  3.在教學(xué)中強調類(lèi)比,推廣,特殊化,化歸等數學(xué)思想方法,盡可能養成其邏輯思維的習慣。

  四、 學(xué)情分析:

  1、基本情況:高二(1) 班共50 人,男生36 人,女生14 人;本班相對而言,數學(xué)尖子約13 人,中上等生約23 人,中等生約6 人,中下生約6人,后進(jìn)生約 2 人。

  高二(2) 班共49 人,男生37 人,女生12 人;本班相對而言,數學(xué)尖子約0人,中上等生約7人,中等生約8人,中下生約22人,后進(jìn)生約12人。

  2、(1)班學(xué)生學(xué)習情況良好,但學(xué)生自覺(jué)性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差,學(xué)生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學(xué)中,重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力,同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí),由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí),其底子薄弱,因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn),掌握一個(gè)知識點(diǎn)。

  五、教學(xué)要求:

  1、了解合情推理的含義,能利用歸納和類(lèi)比等進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,了解合情推理在數學(xué)發(fā)現中的.作用;了解演繹推理的重要性,掌握演繹推理的基本模式,并能運用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

  2、了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過(guò)程、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過(guò)程、特點(diǎn)。

  3、(理)了解數學(xué)歸納法的原理,能用數學(xué)歸納法證明一些簡(jiǎn)單的數學(xué)命題。

  4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會(huì )進(jìn)行復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

  5、(理)理解分類(lèi)加法計數原理和分類(lèi)乘法計數原理;會(huì )用分類(lèi)加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解排列、組合的概念;能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式,能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能用計數原理證明二項式定理,會(huì )用二項式定理解決與二項展開(kāi)式有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  6、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量及其分布列的概念,了解分布列對于刻畫(huà)隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過(guò)程,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨立的概念,理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布,并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機變量均值、方差的概念,能計算簡(jiǎn)單離散型隨機變量的均值、方差,并能解決一些實(shí)際問(wèn)題;利用實(shí)際問(wèn)題的直方圖,了解正態(tài)分布曲線(xiàn)的特點(diǎn)及曲線(xiàn)所表示的意義。

  7、了解下列一些常見(jiàn)的統計方法,并能應用這些方法解決一些實(shí)際問(wèn)題:了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解聚類(lèi)分析的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡(jiǎn)單應用。

  9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的流程圖,了解流程圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用;了解結構圖;會(huì )運用結構圖梳理已學(xué)過(guò)的知識、整理收集到的資料信息。

  8、所有考生都學(xué)習選修4-4 坐標系與參數方程,理科考生還需學(xué)習選修4-5不等式選講這部分專(zhuān)題內容。

  六、教學(xué)措施:

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心,提高學(xué)習興趣,在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。

  2、注意從實(shí)例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形,說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學(xué)生思考。

  3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力,以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力,養成善于分析問(wèn)題的習慣,進(jìn)行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

  5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節,針對不同的教材內容選擇不同教法。

  6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。

  七、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

  數學(xué)老師工作計劃 4

  一、學(xué)生現狀分析

  一年級學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求,對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)還不錯,但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況,只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)過(guò)程中,才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生,我們應該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去,并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。

  二、教材分析

  本冊共有共有9個(gè)單元,第一單元:南極小客人——100以?xún)葦档恼J識;第二單元:下雨了——學(xué)看鐘表;第三單元:農夫與牧童――方位與圖形;第四單元:綠色行動(dòng)——100以?xún)葦档募訙p法(一);第五單元:小小存錢(qián)罐——人民幣的認識;第六單元:大海邊——100以?xún)葦档募訙p法(二);第七單元:阿福的新衣——厘米、米的認識;第八單元:我們的鞋碼——統計;第九單元:兒童樂(lè )園——總復習,另外還包括兩個(gè)數學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員。

  三、教學(xué)目標

  1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄。并能認識計數單位“百”,知道100以?xún)葦档慕M成和順序,會(huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>

  2、結合具體情境,進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義,會(huì )計算100以?xún)葦档募訙p法。結合現實(shí)素材,初步學(xué)會(huì )估算。

  3、在現實(shí)情境中,能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。

  4、在現實(shí)情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。

  5、通過(guò)具體的操作活動(dòng),能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  6、在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì )厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長(cháng)度,并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。

  7、在統計活動(dòng)中,學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法,認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖,能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  8、加深對百以?xún)葦档恼J識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。

  9、在實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解收集、整理數學(xué)信息的渠道與方法。

  四、教學(xué)措施

  1、實(shí)現多維目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  教師在教學(xué)中要不斷地轉變教學(xué)觀(guān)念,把握課標的理念,從知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。

  2、教學(xué)過(guò)程要體現活動(dòng)性。

  教師要注意創(chuàng )設生動(dòng)有趣的數學(xué)情境,引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流等數學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中,理解知識,掌握技能,體會(huì )數學(xué)思想方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

  3、注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。

  教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的現象,努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題,進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問(wèn)題的積極性,培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數學(xué)眼光“觀(guān)察世界”的意識。

  4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  由于學(xué)生之間存在差異,所以教師要在保證基本要求的前提下,尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出的不同水平和個(gè)性差異,允許學(xué)生學(xué)習不同的數學(xué),使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí),就同一問(wèn)題情境,允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題,在合作、探索的過(guò)程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的'想法,用不同的知識與方法解決問(wèn)題,在自主練習時(shí)要為學(xué)生提供難易、數量不同的題目,允許學(xué)生根據自己的需求有選擇的完成,使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗,最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求,最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。

  5、教師應創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。

  根據新的課程理念,教師不能只成為課程實(shí)施中的執行者,教師更應成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書(shū)為核心,以教師教學(xué)用書(shū)、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐,但教師還需因人、因地、因時(shí)創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源。

  6、實(shí)施多元化的評價(jià)。

  加強評價(jià)的改革,探索多元化的評價(jià)。即評價(jià)目標多元、評價(jià)主體多元、評價(jià)內容多元、評價(jià)方式多樣。注重過(guò)程性評價(jià),要將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,使評價(jià)成為教學(xué)的有機組成部分。

  數學(xué)老師工作計劃 5

  一、指導思想

  “師者,傳道授業(yè)解惑也!苯逃呐d衰維系國家之興衰,孩子的進(jìn)步與徘徊事觀(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè )!數學(xué)這一科有著(zhù)冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),在高考中的'決定性作用亦舉重非輕!夸張一點(diǎn)說(shuō)數學(xué)是強校之本,升學(xué)之源。鑒于此,我們當舉全組之力,充分發(fā)揮團隊精神,既分工又合作,立足高考,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),在原來(lái)良好的基礎上錦上添花。

  二、工作目標

  1. 全組成員精誠團結,互相關(guān)心,互相支持,弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,力爭使我們高一數學(xué)組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體。

  2. 不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強交流,互相之間取長(cháng)補短,與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)相長(cháng)。

  3. 在日常工作當中,既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,又實(shí)現資源共享,同類(lèi)班級的相關(guān)工作做到基本統一。

  三、主要措施

  1. 明確一個(gè)觀(guān)念:高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好,但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,注意培養后勁,從整體上把握好的自己的教學(xué)。

  2. 以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué),換取學(xué)生學(xué)習高效率。

  3. 將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。

  4. 落實(shí)培輔工作,為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,那么對難于上青天的教學(xué)我們應當從今天抓起。

  四、活動(dòng)設想

  1.按時(shí)完成學(xué)校(教導處,教研組)相關(guān)工作。

  2.輪流出題,講求命題質(zhì)量,分章節搞好集體備課,形成電子化文稿。

  3.每周集體備課一次,每次有中心發(fā)言人,組織進(jìn)行教學(xué)研討。

  4.互相聽(tīng)課,以人之長(cháng),補己之短,完善自我。

  5.認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作。

  數學(xué)老師工作計劃 6

  本學(xué)期我擔任初一(1)(2)兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看,兩班學(xué)生的數學(xué)基礎很差,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),特制定計劃如下:

  一、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現狀分析

  本學(xué)期教學(xué)內容是華師大版七年級上教材,內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動(dòng)手操作,歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等,給學(xué)生留有思考的空間,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法,提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以,而大部分學(xué)生基礎和能力比較差,甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān),更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法,鼓勵他們增強信心,改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

  二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。

  本學(xué)期的'教學(xué)目標是七年級(上)的五章內容,力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力,概括的能力,類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法,出現消化不良的癥狀,究其原因,就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):一是學(xué)習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導,重在轉化,妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化,我準備具體從以下幾方面入手:

  (一)掌握學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。

  學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué),心理上發(fā)生了較大的變化,開(kāi)始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣,數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

  (二)努力提高課堂45分鐘效率

  (1)在教師這方面,首先做到要通讀教材,駕奴教材,認真備課,認真備學(xué)生,認真備教法,對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,有梯度,哪些是獨立完成的,哪些是小組合作完成的,知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行,使優(yōu)生吃飽,差生吃好。

  (2)重視學(xué)生能力的培養

  七年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神,在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

  (三)加強對學(xué)生學(xué)法指導

  進(jìn)入中學(xué),有些學(xué)生縱然很努力,成績(jì)依舊上不去,這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律,不僅要知其然,還要知其所以然,以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,我要求學(xué)生養成先復習,后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶,遺忘緩慢。

  數學(xué)老師工作計劃 7

  一、實(shí)驗理念:

  以數學(xué)新課程標準為指導,以教研室數學(xué)教研計劃和我校教育教學(xué)工作計劃為指針,積極實(shí)施新課程改革,努力向學(xué)生提供現實(shí)的、有趣的、富有挑戰性的數學(xué)學(xué)習內容。讓學(xué)生大膽動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作探究,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力上得到較好的發(fā)展。

  二、實(shí)驗操作:

  1、備課工作。

  (1)每周三下午,在辦公室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng),三年級全體數學(xué)教師集中分析下一周的教學(xué)內容,現場(chǎng)備一至兩課時(shí)教案。

  (2)以塊面式要求進(jìn)行備課。

  (3)每雙周一下午由教導處組織集中交流,檢查上周的教學(xué)案例,并簽署評價(jià)意見(jiàn)。

  (4)教師每節課后寫(xiě)教后感,每周寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

  (5)科任教師做好師生檔案袋的收集管理工作,做好過(guò)程性管理,以備教研檢查。

  2、課堂教學(xué)。

  (1)呈現方式:?jiǎn)?wèn)題情境——建立模型——合作探究——解釋歸納——應用與拓展。

  (2)學(xué)習過(guò)程:感知經(jīng)歷——體驗——探索——了解——理解掌握——靈活運用。

  (3)方式方法:體現動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的教學(xué)方式。鼓勵教師和學(xué)生自制教具和學(xué)具,教學(xué)中要做到師生共同參與、共同活動(dòng)、平等對話(huà)交流。

  (4)活動(dòng)組織:自主型、同座互動(dòng)型、小組合作型、集體交流型。應該努力做到教學(xué)內容減少,難度降低,形式多樣,交流充分有效果。

  3、評價(jià)工作。

  (1)建立教師個(gè)人教學(xué)檔案,教導處每月對課改教師備課、上課、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查、評議和建議。

  (2)科任教師每月寫(xiě)出教學(xué)小結和改進(jìn)辦法,月底上交教研室。

  (3)期末時(shí),課改實(shí)驗小組寫(xiě)出課改實(shí)驗報告,找出成績(jì),指出不足。

  (4)課改教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記每月不少于6篇,參加集體學(xué)習活動(dòng)不少于2次,交流發(fā)言不少于2次。

  4、教研活動(dòng)。

  (1)每?jì)芍荛_(kāi)展一次新課程數學(xué)教研活動(dòng),活動(dòng)中要有教學(xué)反思、片段點(diǎn)擊、評價(jià)記錄等材料。

  (2)積極參與縣級以上的數學(xué)競賽活動(dòng)。

  (3)組織我校的骨干教師與課改教師相互結對,互幫互學(xué),要求課改教師積極參與到我校的研究課題工作中,并針對課改情況選擇適當的子課題進(jìn)行研究。

  5、學(xué)生作業(yè)。

  (1)統一格式,提倡作業(yè)方式的'多樣化,提高教師的面批率和輔導率。

  (2)作業(yè)布置中要要適當考慮一些思維能力的培養。

  (3)重視學(xué)生作業(yè)的格式、書(shū)寫(xiě),教會(huì )學(xué)生復習舊知識、預習新知識和嘗試練習的作業(yè)形式。

  數學(xué)老師工作計劃 8

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級有40人,學(xué)生較為活潑、好動(dòng),字體書(shū)寫(xiě)較工整;大部分學(xué)生基礎知識不扎實(shí),在以前的學(xué)習中知識點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固,學(xué)習能力強的同學(xué)有十來(lái)個(gè),基本掌握所要求的內容,而中下層生比較貪玩,基礎差,計算能力不強,尤其是對應用題難于理解,還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補缺,通過(guò)個(gè)別輔導,爭取把成績(jì)趕上來(lái),努力提高班科全體成績(jì)。

  二、教學(xué)內容:

  這一冊教材包括下面一些內容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規律;(六)觀(guān)察物體;(七)運算律;(八)解決問(wèn)題的策略;(九)統計與可能性;;(十)認數;(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

  三、教學(xué)目標:

  1、學(xué)習目標:

  (1)經(jīng)歷從現實(shí)生活中抽象出數和數量關(guān)系的過(guò)程,認識較大的數,在理解大數目的意義、利用大數目進(jìn)行表達和交流、把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數,估算和估計實(shí)際問(wèn)題的結果等活動(dòng)中,發(fā)展初步的數感。

  (2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

  (3)在認識射線(xiàn)和直線(xiàn),進(jìn)行幾何體與視圖相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,體會(huì )直線(xiàn)間的位置關(guān)系等學(xué)習活動(dòng)中,發(fā)展初步的空間觀(guān)念。

  (4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程,掌握一些數據處理的技能。體會(huì )事件發(fā)生的等可能性,會(huì )根據游戲規則的公平性設計簡(jiǎn)單的游戲。

  2、能力目標:

  (1)能在教材提供的現實(shí)情境中看到數學(xué)內容,提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并運用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識解決這些問(wèn)題;

  (2)能通過(guò)兩步計算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,逐步養成計算后回答問(wèn)題的習慣;

  (3)能找到生活中應用兩點(diǎn)一條直線(xiàn)的例子和應用兩條直線(xiàn)互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點(diǎn)間線(xiàn)段最短,以及點(diǎn)到直線(xiàn)的距離等知識,解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題;

  (4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息,能讀懂媒體呈現的簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖。

  (5)能通過(guò)修改和重新設計游戲規則,實(shí)現游戲的公平;

  (6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),積極與同學(xué)交流學(xué)習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

  (7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習,逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,體會(huì )策略的多樣性。

  3、情感目標:

  (1)在現實(shí)的'情境中理解數學(xué)內容,在生活中應用數學(xué)知識,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

  (2)在學(xué)習過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,逐步形成積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現錯誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)地評價(jià)自己和評價(jià)他人。

  (3)經(jīng)過(guò)自己的努力,主動(dòng)探索并獲得數學(xué)知識,建立學(xué)好數學(xué)的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

  (4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數學(xué)知識,受到數學(xué)文化的熏陶,感受數學(xué)對人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì )數學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的積極情感。

  四、本冊教材重、難點(diǎn):

  教材重點(diǎn):

  除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問(wèn)題的策略、統計和可能性、認數。

  教材難點(diǎn):混合運算和解決問(wèn)題的策略。

  五、教學(xué)措施:

  1、適當加強口算的教學(xué)。

  2、合理安排,提高應用題教學(xué)的質(zhì)量。

  3、加強幾何初步知識的教學(xué)。

  4、通過(guò)直觀(guān)和操作教學(xué)概念和法則。

  5、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課

  七、數學(xué)活動(dòng)安排

  1、計算能力競賽

  2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

  3、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),達到學(xué)以致用

  數學(xué)老師工作計劃 9

  現在的中專(zhuān)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學(xué),更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇心化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神,變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。讓他們不同層次的有所提高,讓他們有所收獲,F制訂本學(xué)期的工作計劃:

  本學(xué)期,我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數學(xué)課,更要適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  一、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,從網(wǎng)上搜集資料,尋找更好的方法。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,學(xué)習別人的.優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。

  六、做好檢測工作

  加強平時(shí)的單元檢測和期中、期末考試,認真組題,適應不同層次的學(xué)生,做到公平公正。樹(shù)立我校的誠信意識,嚴格考風(fēng)考紀,對于掌握不牢固的學(xué)生要進(jìn)行復測。期中、期末檢測后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,針對不足制定改進(jìn)措施。

  數學(xué)老師工作計劃 10

  身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電,多讀教育教學(xué)著(zhù)作,多學(xué)教育教學(xué)理論,在學(xué)習中積累經(jīng)驗,服從領(lǐng)導安排。爭取成為金橋中專(zhuān)的優(yōu)秀教師,學(xué)生心目中的好老師。

  一、指導思想

  本學(xué)期,我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學(xué)期的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以中心校和學(xué)校工作思路為依據,堅定“科研興教、科研興!钡乃枷,向科研要質(zhì)量,切實(shí)提高科研效益,再創(chuàng )我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學(xué)水平作出新貢獻。

  二、主要工作:

  這學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標開(kāi)展工作。具體計劃如下:

  1、理論學(xué)習促提高。

  本學(xué)期將繼續通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習來(lái)更新觀(guān)念,促進(jìn)全體教師不斷提高對現代教育思想的`認識,要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細心研讀教育專(zhuān)著(zhù),潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗,有所收獲。

  這學(xué)期我們仍提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習為輔的學(xué)習方式,認真學(xué)習新《課標》和各類(lèi)理論雜志,堅持寫(xiě)好學(xué)習體會(huì ),要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書(shū)心得體會(huì )。努力提高教師的教科研意識和理論水平,做科研型的教師。

  剪貼本上每周至少剪貼2篇文章,并及時(shí)寫(xiě)下不少于50字的所思所想。

  2、校本教研講實(shí)效。

  第一、抓好校本教研,在中心!耙惑w兩翼”思想的指導下,以“提高課堂教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)思考去研究,帶著(zhù)經(jīng)驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想,通過(guò)一課多上、師徒同上等方式積累教學(xué)經(jīng)驗,推廣成功的教學(xué)方法。

  繼續開(kāi)展同組互助觀(guān)課活動(dòng)。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組,針對一個(gè)相對比較完整的教學(xué)內容共同設計和研究課堂教學(xué)過(guò)程。觀(guān)課者帶有明確的目標,憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料,并依據資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。

  第二、結合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開(kāi)展研究,宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來(lái),開(kāi)展群眾性研究工作。

  3、嚴格管理求發(fā)展

  教科研工作是學(xué)校工作的水平線(xiàn)。這學(xué)期我們將根據我校特點(diǎn),積極開(kāi)展市級研究課題,嚴格科研常規管理,努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次。

  第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的教科研氛圍,堅持做好教科研的宣傳普及工作,引導教師廣泛參與教科研活動(dòng)。

  第二,繼續組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。

  第三,加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結。

  數學(xué)老師工作計劃 11

  本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下:

  一、教材分析

  1、學(xué)生提供現實(shí),有趣,富有挑戰性的學(xué)習素材。所有數學(xué)知識學(xué)習,都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以他們熟悉或感興趣問(wèn)題情景引入學(xué)習主題,并提供了眾多有趣而富有數學(xué)含義問(wèn)題,以展開(kāi)數學(xué)探究。

  2、學(xué)生提供探索,交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習素材的基礎上,還依據學(xué)生已有的知識背景和活動(dòng)經(jīng)驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會(huì ),如提出了大量富有啟發(fā)性的問(wèn)題,設立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目,以使學(xué)生通過(guò)自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。

  3、使數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程。經(jīng)歷知識的.形成與應用過(guò)程,將有利于學(xué)生更好地理解數學(xué),應用數學(xué),增強學(xué)好數學(xué)地信心。力圖采用“問(wèn)題情景——建立模型——解釋?zhuān)瑧门c拓展”的展開(kāi)。

  4、滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類(lèi):一類(lèi)面向全體學(xué)生,為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數學(xué)知識,加深對相關(guān)知識與方法的理解所設;另一類(lèi)則面向更多數學(xué)學(xué)習需求

  二、教學(xué)措施

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結。

  2、在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常去其他老師的聽(tīng)課,吸取他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的工作。

  4、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生成績(jì)。

  6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐,注重基礎知識和基本技能的形成,鼓勵學(xué)生自主探索,實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  三、教學(xué)安排

  二月:第五章

  三月:第六、七章

  四月:第八章

  五月:第九章

  六月:第十章

  七月:總復習

  四、復習考試

  好的耕耘,好的收獲。教學(xué)工作有喜有樂(lè )也有苦。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好爭取本學(xué)期教學(xué)工作有進(jìn)步。

  數學(xué)老師工作計劃 12

  一、指導思想

  在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神 。

  通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。1班、 2班比較,1班優(yōu)生稍多一些,學(xué)生非;钴S,有少數學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純,有部分同學(xué)基礎較差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

  三、教材分析

  本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點(diǎn)分析如下:

  分式

  本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

  反比例函數

  函數是研究現實(shí)世界變化規律的一個(gè)重要模型,本單元學(xué)生在學(xué)習了一次函數后,進(jìn)一步研究反比例函數。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì )建立數學(xué)模型的思想,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數的圖象及其性質(zhì)的探索過(guò)程,在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一;經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二:利用反比例函數及圖象解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力;經(jīng)歷函數圖象信息的識別應用過(guò)程,發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式,會(huì )作反比例函數圖象,并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養,以及提高數形結合的意識和能力。

  第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個(gè)銳角互余,30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。

  四邊形

  四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線(xiàn)、三角形的有關(guān)知識的基礎上來(lái)學(xué)習的,也可以說(shuō)是在已有知識的基礎上做進(jìn)一步系統的整理和研究,本章內容的學(xué)習也反復運用了平行線(xiàn)和三角形的知識。從這個(gè)角度來(lái)看,本章的內容也是前面平行線(xiàn)和三角形等內容的應用和深化。

  數據的分析

  本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義,學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想 。

  四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

  2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的'構造。

  4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

  6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。

  8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  9、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  10、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括

 、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;

 、陬A習的習慣;

 、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣;

 、苷J真做好課前準備的習慣;

 、菰跁(shū)上作精要筆記的習慣;

 、尥咨票9軙(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;

 、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。

  數學(xué)老師工作計劃 13

  一、前言

  數學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科,也是一個(gè)需要探尋的世界。數學(xué)又有著(zhù)廣泛的應用領(lǐng)域,因此,小學(xué)數學(xué)教學(xué)具有極其重要的意義。在教學(xué)工作中,我們應把握好時(shí)機,設計合理的教案,培養孩子對數學(xué)的學(xué)習興趣,進(jìn)而提高其學(xué)習成績(jì)。下面,本文具體介紹小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃。

  二、知識互動(dòng)與創(chuàng )新教學(xué)

  1.構建互動(dòng)課堂

  對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),注意力的持續時(shí)間很短,如果讓他們在課堂里大段的聽(tīng)講,頭腦便會(huì )慢慢空白下來(lái)。因此,我們的教學(xué)方法需要更加靈活,采用互動(dòng)式的.授課方式來(lái)吸引他們的注意力,發(fā)揮他們的主動(dòng)學(xué)習能力。

  我們可以采取一些有趣的課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,比如利用數學(xué)游戲來(lái)滲透知識點(diǎn)。對于一些難以解決的數學(xué)問(wèn)題,可分組競賽,讓孩子們在集體協(xié)作的氛圍中深刻理解問(wèn)題,領(lǐng)悟知識點(diǎn)。

  2.更新教學(xué)內容

  在教學(xué)中,我們應注意及時(shí)更新教學(xué)內容,關(guān)注國內外新知識以及教育前沿,形成多重課程體系,讓孩子們感受到數學(xué)源源不斷的魅力。同時(shí),我們要充分考慮孩子的認知規律和心理需求,取其所長(cháng),補其所短,及時(shí)發(fā)現孩子的能力瓶頸和疑惑,給予多方位和個(gè)性化的指導與幫助。

  三、情境化教學(xué)

  情境化教學(xué)是一種創(chuàng )新型教育方法,它通過(guò)情境的形式來(lái)模擬真實(shí)生活情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。

  1.創(chuàng )設情境

  情境化教學(xué)的第一步,就是進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng )設。例如,在教學(xué)拆數的時(shí)候,可以設置一個(gè)拼圖游戲,讓小學(xué)生更加深入理解拆數的本質(zhì)。在教學(xué)時(shí),充分體現情境元素,創(chuàng )設合理的情境,配合孩子們喜歡的動(dòng)漫形象,使得數學(xué)知識更加生動(dòng)有趣。

  2.情境體驗

  不僅僅要創(chuàng )設情境,還要讓學(xué)生真正地去體驗情境,感受情境的真實(shí)性。例如,在計算周長(cháng)的時(shí)候,可以組織拓展實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們身臨其境地感受周長(cháng)的計算過(guò)程。

  四、實(shí)踐拓展與作業(yè)鞏固

  1.數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

  在教學(xué)工作中,我們不僅要注重紙上講解,還要注重實(shí)際操作?梢栽O置一些實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們更好地了解數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。

  可以組織數學(xué)實(shí)踐比賽,讓孩子們在活動(dòng)中鉆研數學(xué)知識,并展示自己的實(shí)力。比如,在學(xué)習面積和體積的時(shí)候,設置模型拼接比賽或者制作簡(jiǎn)單加密組合的圖形,將學(xué)習過(guò)程與實(shí)踐相結合。

  2.作業(yè)鞏固

  在課后的作業(yè)中,要讓孩子鞏固所學(xué)內容,并激發(fā)他們的學(xué)習興趣?梢栽O置一些趣味性強、多樣性的作業(yè),比如制作小游戲、做手工練習、數學(xué)難題競賽等。

  總之,小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃需要有創(chuàng )新思維和科學(xué)管理,需要關(guān)注孩子的成長(cháng)和變化,注重培養孩子的數學(xué)學(xué)習興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍中學(xué)習數學(xué)知識。相信在教學(xué)工作中,我們是能夠幫助每個(gè)孩子都愛(ài)上數學(xué)、努力拼搏的。

  數學(xué)老師工作計劃 14

  20xx學(xué)年度文章本學(xué)年,我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐,在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí),為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。以下是我的個(gè)人計劃:

  一、規范言行

  我們每一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都要有良好的職業(yè)道德!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求,加強學(xué)習,認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容,讓《規范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現違反師德的行為。

  二、做好本職工作。

  1、認真的備好每一節課,上好每一節課。備好課是上好課的關(guān)鍵,從精心備課入手,仔細發(fā)掘教材,認真研究設計教學(xué)環(huán)節,合理安排課內外習題,切實(shí)提高自己的教學(xué)設計能力。在課堂上,多關(guān)注學(xué)生,努力把握教學(xué)契機,努力使自己成為課堂的組織者、調控者,讓學(xué)生成為課堂的主人,提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題研討活動(dòng),在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)能力,及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習活動(dòng),力爭在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦,并把理論與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。

  3、同事之間在平時(shí)的教學(xué)中,互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長(cháng)避短,共同進(jìn)步。.以教學(xué)、科研的反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。

  三、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  1、利用業(yè)余時(shí)間,認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著(zhù)作,從而提升自己的理論素質(zhì),以便更好的應用于教育教學(xué)實(shí)踐。

  2、利用網(wǎng)絡(luò ),認真寫(xiě)好自己的博客。

  3、利用有效的`時(shí)間,練好教師的基本功,練好三筆字,更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。

  4、及時(shí)的和家長(cháng)進(jìn)行溝通,充分發(fā)揮家校的合力作用,更好的為學(xué)生服務(wù),做生生滿(mǎn)意的教師。

  四、落實(shí)教研工作

  本學(xué)期,認真落實(shí)學(xué)校布置的各項教研活動(dòng),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我組將堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng),主動(dòng)聽(tīng)組內每位數學(xué)老師的課,課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì ),針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。

  數學(xué)老師工作計劃 15

  本學(xué)期我繼續擔任一年級x班的數學(xué)教學(xué)工作,為了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)成績(jì),我特制定如下工作計劃:

  一、基本情況分析

  在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有了一定的興趣,樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂(lè )學(xué)習中進(jìn)一步體驗思維的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。

  二、教材分析

  本冊教材包括以下內容:

  認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律,這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是:100以?xún)葦档恼J識20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數位的概念,學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)葦档慕M成和大小,會(huì )用這些數來(lái)表達和交流,形成初步的數感。

  在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學(xué)內容。"找規律"引導學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律,初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法,認識最簡(jiǎn)單的統計圖表,經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

  教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)目標

  1、認識計數單位"一"和"十",初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以?xún)鹊臄,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)葦档捻樞,?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>

  2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整數,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。

  4、能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。

  6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

  1、能夠熟練地數100以?xún)鹊臄,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)葦档捻樞,?huì )比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>

  2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊腵退位減法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整數,

  3、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。

  4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。

  五、教學(xué)措施

  1、認真鉆研教材,真正做到備好課、備好學(xué)生,因材施教,教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。

  2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,養成"敢想、敢說(shuō)、敢做"的習慣。

  3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數學(xué)的趣味性。

  4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,對于精彩的發(fā)言給予表?yè)P,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

  5、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  6、加強演示、觀(guān)察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

  7、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。

  8、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通,適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。

  六、轉變后進(jìn)生方法及措施

  1、堅持多表?yè)P少批評,及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),幫助其樹(shù)立信心。

  2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心。

  3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導,安排成績(jì)好的和他們坐一塊,以便幫助他們學(xué)習,共同提高成績(jì)。

  4、與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達成共識,共同培養好學(xué)生。

  七、課時(shí)安排:共計約60課時(shí)。

  1、認識圖形(二)(4課時(shí))。

 。1)認識圖形(二)(4課時(shí))

  2、20以?xún)鹊耐宋粶p法(16課時(shí))。

 。1)十幾減9(3課時(shí))。

 。2)十幾減8、7、6(4課時(shí))。

 。3)十幾減5、4、3、2(2課時(shí))。

 。4)綜合應用(4課時(shí))。

 。5)整理和復習(3課時(shí))。

  3、分類(lèi)與整理(2課時(shí))。

 。1)分類(lèi)、整理(1課時(shí)。)

 。2)統計表(1課時(shí))。

  4、100以?xún)葦档恼J識(10課時(shí))。

 。1)數數數的組成(4課時(shí))。

 。2)數的順序比較大。3課時(shí))。

 。3)綜合應用(1課時(shí))。

 。4)整十數加一位數和相應的減法(1課時(shí))。

 。5)擺一擺,想一想(1課時(shí))。

  5、人民幣的認識(4課時(shí))。

 。1)認識人民幣(2課時(shí))。

 。2)簡(jiǎn)單的計算(2課時(shí))。

  6、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(15課時(shí))

 。1)整十數加、減整十數(2課時(shí))。

 。2)兩位數加一位數和整十數 (4課時(shí))。

 。3)兩位數減一位數和整十數( 6課時(shí))。

 。4)整理和復習(2課時(shí))。

  7、找規律(4課時(shí))。

 。1)找規律(4課時(shí))。

  8、總復習(5課時(shí))。

  數學(xué)老師工作計劃 16

  數學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點(diǎn)。八年級數學(xué)是學(xué)好初中數學(xué)的基礎。在很多人的理解中,如果初二的數學(xué)基礎打好了,對升入高中的數學(xué)考試有很大的幫助。所以作為數學(xué)老師的我,肩上擔負著(zhù)很重的責任,以下是我的八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃:

  一、指導思想

  通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、學(xué)情分析

  八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。全年級后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非;钴S,有少數學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。有少數同學(xué)基礎特差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

  三、教材分析

  第十一章一次函數通過(guò)對變量的`考察,幫助學(xué)生理解函數的概念,并重點(diǎn)研究其中最簡(jiǎn)單的函數類(lèi)型——一次函數。通過(guò)學(xué)習函數的相關(guān)性質(zhì)和研究方法,初步培養學(xué)生運用函數觀(guān)點(diǎn)分析現實(shí)世界的能力。教材采用“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——概念、規律、應用與拓展”的模式,引導學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出函數及一次函數的概念,探索一次函數及其圖像的性質(zhì),并利用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,將正比例函數納入一次函數的研究范圍。教材注重新舊知識的銜接,如加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式之間的聯(lián)系。

  通過(guò)第十二章數據的描述,學(xué)生可以體會(huì )到數據在實(shí)際問(wèn)題中的作用,更好地理解數據所傳達的信息,進(jìn)而培養數感和統計觀(guān)念。為了更好地理解較大的數據信息,本單元首先介紹了大數的感受與表示,重點(diǎn)在于引導學(xué)生利用身邊的熟悉事物,從多個(gè)角度對大數進(jìn)行估算。對于收集到的數據,需要進(jìn)行清晰且有效的展示,以便獲取盡可能多的有用信息。教材涵蓋了扇形統計圖、條形圖、折線(xiàn)圖和直方圖等的認識與制作,以及不同統計圖表的選擇等內容。

  第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法,以及直角三角形全等的特殊條件。本章注重培養學(xué)生的推理意識,幫助他們理解推理過(guò)程。學(xué)生在具備直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),較為嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

  第十四章軸對稱(chēng)基于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象入手,從整體上直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十五章整式力求突出其形式:通過(guò)實(shí)際背景引入整式及其運算,使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程,培養符號感;通過(guò)探索運算法則的過(guò)程,設置歸納、類(lèi)比等教學(xué)活動(dòng);理解算理并掌握基本運算技能,設計適量且難度適中的符號運算,并要求學(xué)生說(shuō)明運算依據。

  四、教學(xué)措施

  1、年度學(xué)校工作計劃重點(diǎn):課堂內講授與練習相結合,及時(shí)根據反饋信息,掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。

  2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。

  3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養學(xué)生能力上下功夫。

  4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養。

  數學(xué)老師工作計劃 17

  作為小學(xué)數學(xué)教師,我們負責為孩子們提供基礎數學(xué)知識及思維訓練,并加強孩子們數學(xué)應用能力,為其未來(lái)的數學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)基礎。本文將針對小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細闡述。

  一、教學(xué)目標

  1.培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。

  2.提高學(xué)生的數學(xué)應用能力。

  3.引發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣和求知欲。

  4.為學(xué)生今后的學(xué)習發(fā)展奠定堅實(shí)的數學(xué)基礎。

  二、教材內容

  小學(xué)數學(xué)教材內容從簡(jiǎn)單到復雜,由易到難,涵蓋數學(xué)各個(gè)領(lǐng)域。在教學(xué)過(guò)程中,我們應該結合自身教學(xué)經(jīng)驗,對教材進(jìn)行合理的規劃和安排,確保每位學(xué)生都能夠理解和掌握每一課的知識點(diǎn)。

  三、教學(xué)方法

  在教學(xué)方法上,我們要注重多種教學(xué)方法的應用,包括講授、演示、引導、啟發(fā)、練習等。通過(guò)這些教學(xué)方法的交替運用,可以有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,讓他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

  四、教學(xué)環(huán)節

  教學(xué)環(huán)節是教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)引導和互動(dòng)交流的.重要環(huán)節。在制定學(xué)生教學(xué)計劃時(shí),應該考慮到不同的教學(xué)環(huán)節,如新課講解、知識點(diǎn)總結、課堂討論、錯題講解等。

  五、教學(xué)評估

  教學(xué)評估是評估學(xué)生學(xué)習成績(jì)和效果的重要手段。教師在教學(xué)過(guò)程中應該進(jìn)行及時(shí)評估,并記錄學(xué)生的學(xué)習情況和成績(jì),在下一次教學(xué)中做出相應的調整和改進(jìn)。

  六、教學(xué)效果

  教學(xué)效果是教師教學(xué)工作的衡量標準。在教學(xué)過(guò)程中,教師應該注重培養學(xué)生的獨立思考能力和解決問(wèn)題的能力,逐步增加學(xué)生的數學(xué)知識儲備和夯實(shí)數學(xué)基礎,為進(jìn)一步的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  七、教學(xué)互動(dòng)

  教學(xué)互動(dòng)是有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在開(kāi)展小學(xué)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師不僅應該注重與學(xué)生之間的交流互動(dòng),還應該與家長(cháng)和社會(huì )之間建立聯(lián)絡(luò ),加強家;(dòng)合作,共同致力于提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的質(zhì)量。

  總的來(lái)說(shuō),小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作是一項十分復雜和艱巨的工作,我們需要全情投入,不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)工作,使得每一個(gè)孩子都能受益于我們的教學(xué),成為富有創(chuàng )造力和想象力的數學(xué)家。

  數學(xué)老師工作計劃 18

  教師的發(fā)展是實(shí)現教師生命價(jià)值的過(guò)程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提高精神追求、增強職業(yè)道德、掌握教育規律、拓展學(xué)科知識、強化專(zhuān)業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信,有眼光才有境界,有想法才有出路。在認真研究了校長(cháng)在學(xué)年開(kāi)始時(shí)的工作計劃后,根據自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計劃:

  1、學(xué)習。

  注重個(gè)人素質(zhì)的培養,不貪圖名利,切實(shí)提高自己的理論水平和專(zhuān)業(yè)水平,努力為學(xué)生創(chuàng )造教育。為了用教育理論武裝自己,盡快提高自己的教育教學(xué)水平,閱讀是一種至關(guān)重要的方式,所以這學(xué)期我會(huì )堅持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍,比如《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》,《國家教學(xué)課程標準》。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書(shū)籍,我還必須不斷閱讀其他書(shū)籍來(lái)武裝我的頭腦。

  2、師德。

  作為教育人的職業(yè),對其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高,而且是無(wú)止境的。所以作為一名教師,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,這樣才能真正成長(cháng)為一名不辱使命感和歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己所有的知識和才華。想讓自己有更強的事業(yè)心和責任感,做好階梯,忠于教育事業(yè),有決心,無(wú)怨無(wú)悔。有必要建立一種現代的學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的.巨大潛力,并努力發(fā)掘他們;在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力因材施教。

  3、教育教學(xué)研究。

  教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究。為了提高自己的教學(xué)水平,我應該積極向同齡人學(xué)習,走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,積極完成每周的教學(xué)研究,把握組內各種學(xué)習機會(huì ),向同組老師學(xué)習。在同伴互助的基礎上提高我的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng )新,改革傳統的教學(xué)方法——教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習、學(xué)生學(xué)習興趣。這學(xué)期,我會(huì )運用各種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中,我要認真分析教材,認真設計每節課,及時(shí)反思每節課,認真分析課堂上的問(wèn)題,及時(shí)做好反思記錄。充分發(fā)揮我的特長(cháng)吸引學(xué)生,讓學(xué)生享受自己的課堂,在自己的課堂中發(fā)展,滿(mǎn)足學(xué)生的成長(cháng)和行走。

  4、自我管理。

  作為老師,我要時(shí)刻提醒自己,我為很多孩子服務(wù),不能犧牲自己的利益。這學(xué)期我會(huì )嚴格遵守勞動(dòng)紀律,不遲到,不早退,不隨便逃課。

  路很長(cháng),修遠很忙,所以我會(huì )上下搜索。

  數學(xué)老師工作計劃 19

  本學(xué)期根據學(xué)校教學(xué)安排,我擔任高一數學(xué)科任教師。高一是學(xué)生數學(xué)思想和能力基礎形成的關(guān)鍵時(shí)期,對每個(gè)學(xué)生高考乃至大學(xué)的后續學(xué)習都起到至關(guān)重要的作用,因此制定以下工作計劃。

  指導思想:

 。1)隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入展開(kāi),《課程方案》提出了“教育要面向世界,面向未來(lái),面向現代化”和“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點(diǎn)。使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所需要的數學(xué)知識和基本技能。其內容包括代數、幾何、三角的基本概念、規律和它們反映出來(lái)的思想方法,概率、統計的初步知識,計算機的使用等。

 。2)培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力,以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的`能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理,并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。

 。3)根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),加強學(xué)習目的性的教育,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。

 。4)使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野,逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學(xué)的理性精神,體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義,理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

 。5)學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。

 。6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,教師承擔著(zhù)雙重責任,既要不斷夯實(shí)基礎,加強綜合能力的培養,又要滲透有關(guān)高考的思想方法,為三年的學(xué)習做好準備。

  學(xué)情分析及相關(guān)措施:

  高一作為起始年級,作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段,該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng),面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā),研究學(xué)生的心理特征,做好初三與高一的銜接工作,幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣,以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。具體措施如下:

 。1)注意研究學(xué)生,做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。

 。2)集中精力打好基礎,分項突破難點(diǎn),所列基礎知識依據課程標準

  設計,著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容,要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué),為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎,切勿忙于過(guò)早的拔高,上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局,注意高考命題中的知識要求,能力要求及新趨勢,這樣才能統籌安排,循序漸進(jìn),使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。

 。3)培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。

 。4)讓學(xué)生通過(guò)單元考試,檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

 。5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作,提前展開(kāi)數學(xué)奧競選拔和數學(xué)基礎輔導。

 。6)注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué),提高課堂效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  數學(xué)老師工作計劃 20

  一、指導思想

  以據高二數學(xué)學(xué)科備課組計劃,認真落實(shí)普通高中高二階段數學(xué)新課程,構建樂(lè )學(xué)高效課堂,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以學(xué)生發(fā)展為本,在教務(wù)處以及年級組等學(xué)校職能部門(mén)的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成高二(3)班及高二(4)的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。

  二、目標

  扎實(shí)完成高二下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),努力使所帶班的數學(xué)期末全市統考成績(jì)排名居年級同類(lèi)班級前列。

  三、學(xué)生知識現狀分析

  雖然大多數學(xué)生已有良好的學(xué)習習慣,但少數學(xué)生數學(xué)學(xué)習基礎較差,學(xué)習起來(lái)難度較大。教學(xué)中要特別注意因材施教,同時(shí)深入學(xué)生,培養師生感情,增強學(xué)習的動(dòng)力,進(jìn)一步加強課堂各個(gè)環(huán)節的指導與探究,努力使樂(lè )學(xué)高效課堂的教學(xué)改革更加深入,更加落實(shí)到位。

  四、措施

  做好高二上學(xué)期基礎知識的復習工作。并適當補充上學(xué)期內容,認真組織編寫(xiě)導學(xué)案。后期教學(xué)過(guò)程中適量打破模塊式教學(xué),使學(xué)生能順利進(jìn)行本學(xué)期的學(xué)習。新課改中教材只是學(xué)習數學(xué)知識的一個(gè)載體,教師是新課程的.實(shí)施者,同時(shí)也是新課程的研究者和構建者,要積極主動(dòng)的優(yōu)化整合教材和教學(xué)資料,以適應學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況。

  1、認真學(xué)習新課程標準,嚴格執行新課程標準的指導思想。轉換教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  2、樹(shù)立良好的師德形象。按照《一中集體備課制度》積極聽(tīng)、評課,積極參加集體備課,積極投入參與編寫(xiě)導學(xué)案。

  3、在教學(xué)過(guò)程中要體現數學(xué)的文化價(jià)值。數學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分,數學(xué)教育就是數學(xué)文化的教育,必須有效的傳播數學(xué)文化。

  4、注重信息技術(shù)和數學(xué)課程的整合。借助信息技術(shù),給學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源,展現過(guò)去教學(xué)中難以呈現的內容,同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì )廣泛的運用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具,更有效、方式的學(xué)習數學(xué)。同時(shí)教師也應加強自身的計算機信息技術(shù)水平,更好的為學(xué)生做好指導。

  5、搞好月考分析,做好“導學(xué)案檢查與記載”、“查漏補缺”與“日清周結”工作,堅持每?jì)芍軋猿忠淮螌W(xué)生的課后輔助資料的完成情況,認真做好晚自習的輔導,確保教學(xué)保質(zhì)保量。切實(shí)做好課后的教學(xué)反思,力爭使自己的教學(xué)更具針對性。

  6、抓好“培優(yōu)補差”和小組合作學(xué)習工作,實(shí)時(shí)爭對個(gè)別差生進(jìn)行個(gè)別輔導與學(xué)習信心的培養,不斷增強他們的學(xué)習數學(xué)的信心,努力每個(gè)學(xué)生都在自己基礎上學(xué)有所獲。

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