物理培優(yōu)補差工作計劃(通用11篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的物理培優(yōu)補差工作計劃,歡迎大家分享。
物理培優(yōu)補差工作計劃 1
作為一名物理老師,應該“勇于克服困難,勤于無(wú)私奉獻”本著(zhù)“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,讓每位家長(cháng)都滿(mǎn)意,讓社會(huì )各界都認可”、“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內探究與課外輔導相結合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng),學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉差”工作計劃:
一、“培優(yōu)轉差”工作目標
1、認真落實(shí)“培優(yōu)轉差”工作計劃,做好參加對象的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉差同步進(jìn)行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭家長(cháng)的大力配合。
3、根據本校學(xué)生特點(diǎn)和基礎,通過(guò)“培優(yōu)轉差”活動(dòng),力爭使高一所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習物理的.重要性,激發(fā)學(xué)習物理的興趣。
4、通過(guò)“培優(yōu)轉差”活動(dòng),使對物理有興趣的學(xué)生,物理成績(jì)有進(jìn)一步的提高。
二、“培優(yōu)補差”工作措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上,通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導,引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難,做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長(cháng)處。
5、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
6、轉變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程,引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習,讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8、課堂活動(dòng)中,盡量采用開(kāi)放式教學(xué),培養學(xué)生根據具體情境,選擇恰當方法,解決實(shí)際問(wèn)題的意識。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生的應變能力。
9、加強物理實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受物理知識與實(shí)際生活的關(guān)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有物理,用物理的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)物理的情感。
10、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生利用節假日開(kāi)展專(zhuān)題輔導,并采取學(xué)生不固定制度,根據每單元質(zhì)量檢測情況,對學(xué)生進(jìn)行調整,形成良好的競爭氛圍。
物理培優(yōu)補差工作計劃 2
一、思想方面的培優(yōu)補差。
1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二、有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和晚自習,對各種情況的.同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習檔案。
三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò ),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統,便于學(xué)生掌握;上習題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。
物理培優(yōu)補差工作計劃 3
一、指導思想:
為提高九年級物理學(xué)習成績(jì),全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,進(jìn)一步發(fā)展智力、提高學(xué)習成績(jì),特制訂培優(yōu)補差工作計劃。
二、工作目標:
1、使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性,全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,從而提高物理學(xué)習成績(jì);
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、具體措施:
1、認真制訂培優(yōu)補差工作計劃,定培訓人、培訓內容,培訓時(shí)間。
2、認真做好參加學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生能很好地配合。
3、培優(yōu)和補差工作每周不少于三次,而且每次輔導要有詳實(shí)的輔導記錄,并把每周的輔導內容在輔導后存檔。
4、定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時(shí)了解培訓情況。另外,在培優(yōu)補差的過(guò)程中,我還將注意以下各方面:
1)培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。
2)課堂上有意識給他們制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3)課外輔導一定要針對學(xué)生的'具體情況進(jìn)行輔優(yōu)和補差。
4)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習興趣。
5)對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會(huì )不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。
物理培優(yōu)補差工作計劃 4
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績(jì)。特制訂培優(yōu)輔差計劃:
一、確定培優(yōu)補差名單、時(shí)間。
根據上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績(jì)和平時(shí)的學(xué)習情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。
優(yōu)生名單
學(xué)困生名單
二、培優(yōu)補差措施。
1、備好課,保證培優(yōu)補差的效果。 精選習題,習題有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設計一題多解,一題多變,多題一解的題目,擴展思路,培養學(xué)生思維的.靈活性、廣闊性和變通性;講究練習質(zhì)量,并注意學(xué)生學(xué)習情況的反饋,有針對性地講評。多巡視輔導后進(jìn)生。
2、課堂練習分成的三個(gè)層次:基礎題,讓差生回答板演,中等生訂正;中等題,讓中等生回答板演,優(yōu)等生訂正;思考拓展題,讓優(yōu)等生講思路、想法。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調整教學(xué)方法。
物理培優(yōu)補差工作計劃 5
一、 指導思想
拔尖優(yōu)等生,提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,轉變后進(jìn)生,這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標。具體而言,要提高優(yōu)等生的自主、自覺(jué)學(xué)習的能力,幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績(jì),幫助中等生養成好的學(xué)習習慣,改變學(xué)習方法,逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛(ài),逐步改變自己的不良行為習慣,爭取成績(jì)的逐步提高。
二、目的要求
通過(guò)培優(yōu)輔差工作,要使好的同學(xué)更上一層樓,成為大家作出榜樣,讓偏科生成績(jì)更優(yōu),學(xué)習更自信,讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛(ài)、輔導和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn),形成一個(gè)良好奮發(fā)局面。具體而言:
1、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和志氣,改善缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真學(xué)習,勤奮努力,陶冶情操。
3、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)。
三、基本情況分析
本屆初三64名學(xué)生,部分同學(xué)學(xué)習積極性較高,學(xué)習目的明確,上課認真,興趣濃厚,但同時(shí),有些學(xué)生偏科嚴重,對所偏學(xué)科失去信心,甚至放棄,仍有較多同學(xué)學(xué)習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自控能力不強。
培優(yōu)對象:略
治拐對象:
輔差對象:略
四、具體措施
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的.積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)等進(jìn)行相應的輔導。
2、對于學(xué)習較好的同學(xué),要表?yè)P鼓勵。充分調動(dòng)他們的積極性,同時(shí)還應嚴格要求,讓他們穩中有進(jìn),同時(shí)鼓勵他們進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、對偏科生,要鼓勵他們樹(shù)立信心,以積極心態(tài)去學(xué)習所偏學(xué)科,要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教。要求該科科任教師多對其進(jìn)行輔導和關(guān)心,使其逐漸進(jìn)步。
4、對于后進(jìn)生,要多鼓勵,善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過(guò)失,用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步。
5、實(shí)行以點(diǎn)帶面,開(kāi)展一幫一活動(dòng),讓學(xué)生互幫互學(xué),充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。
6、定期與家長(cháng)聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長(cháng)的配合,和家長(cháng)一起教育學(xué)生。
物理培優(yōu)補差工作計劃 6
作為一名教師,一個(gè)贊許的眼神,一句由衷的贊語(yǔ),都是如同一場(chǎng)及時(shí)的甘露,為受折而焦渴的小苗點(diǎn)燃希望之火,但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。教師培優(yōu)的主要時(shí)間應在課堂上,因為培優(yōu)對象的物理基本功都較好,思考、反應能力也都不錯,在上課時(shí),只需稍加點(diǎn)撥,就能看到他們的明顯進(jìn)步,這就對教師提出了要求,針對培優(yōu)生在課堂上的表現,在課前必須做好各項準備,如,怎樣激勵學(xué)生動(dòng)腦,學(xué)生可能會(huì )提出什么樣的問(wèn)題等。教師做到心中有數,才能更好的駕馭一堂課,提高課堂效率。俗話(huà)說(shuō):“心急吃不了熱豆腐”,要想培優(yōu)取得成效,需要教師長(cháng)期堅持做好輔導工作,在遇到困難時(shí)一定不能半途放棄,細心觀(guān)察學(xué)生的表現,及時(shí)調整對學(xué)生的培優(yōu)方案,久而久之,自然會(huì )有所收獲。在平時(shí)教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面對優(yōu)秀生進(jìn)行培養。
一、量身定制分目標,循序漸進(jìn)完成總目標。
根據平時(shí)教學(xué)中的觀(guān)察,我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象:能較好地完成老師布置的各項任務(wù),愛(ài)學(xué)習肯學(xué)習,有想學(xué)好物理的想法,但是還不太掌握學(xué)好物理的方法。我對這么一批學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)總目標,那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習的榜樣;然后又根據個(gè)性差異、能力高低各自樹(shù)立了分目標,有針對性的進(jìn)行輔導,一項一項進(jìn)行拔尖。例5月的培優(yōu)分目標如下: 培優(yōu)對象 孫悅 郭洪然 郭旭 崔建森 張駿 胡鵬森 這樣的分目標學(xué)生比較容易達到,每隔一段時(shí)間,根據每個(gè)學(xué)生完成目標的情況都有個(gè)學(xué)習的側重點(diǎn),長(cháng)期堅持,最終提高學(xué)生的各項能力。
二、實(shí)行“比、趕、超”,加速學(xué)生進(jìn)步。
通過(guò)上一學(xué)期的系統學(xué)習,這批學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,老師布置的各項任務(wù)無(wú)需督促都能做到,但完成質(zhì)量一般,怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力,做到精益求精,就需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋了。我把這批學(xué)生每六人分成一組,每月制定相同的分目標,并要求他們比一比,在一個(gè)月之內,看誰(shuí)完成的好,最令老師滿(mǎn)意。小孩子的爭強好勝心都是很強的,他們有了競爭對手后,就可以看到,他們課上在比,課下也在比。同時(shí)我每天堅持對他們的學(xué)習情況進(jìn)行小結,誰(shuí)今天做的比較好,誰(shuí)明天還要繼續努力,同計劃完成目標 課上認真聽(tīng)講,可課下作業(yè)按時(shí)完成,每天堅持 每天做兩道拔高題,并在課上能輔導組內其他成員 課上認真聽(tīng)講,可課下作業(yè)按時(shí)完成,堅持整理筆記和典型習題 時(shí)進(jìn)步最大的學(xué)生,我在班上大力表?yè)P,孩子們學(xué)習的勁頭就更足了,那么完成我所布置的分目標,也就顯得容易了。如,李志和徐連雨是一組中的競爭對手,我要求他們倆在平時(shí)學(xué)習中你追我趕,相互競爭,讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習,讓他們各方面的能力都能得到鍛煉。
三、及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結,互相學(xué)習共同努力。
每隔一段時(shí)間,當學(xué)生達到了我所定的分目標,我就將他們集中起來(lái),分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r(shí)間是怎么搞好物理學(xué)習的,并展示自己的'學(xué)習成果,要求他們認真聽(tīng)取別人的學(xué)習方法,在制定下一階段要達到的分目標時(shí),鼓勵他們學(xué)習其他同學(xué)的好辦法,并學(xué)著(zhù)做小老師,把自己的方法教給別的同學(xué),從而讓他們有學(xué)習的成就感。
培優(yōu)工作不是一天就能見(jiàn)效的,需要教師長(cháng)期有耐心的堅持下去。課余時(shí)間也不能放松對培優(yōu)生的督促。孩子們都是留守兒童,在校住讀,學(xué)習幾乎靠老師全管,那么每天的課余時(shí)間,也應由老師合理安排,做到張弛有度,在保證孩子的玩耍時(shí)間的同時(shí),也要監督他們復習當天所學(xué)內容,做到時(shí)時(shí)管,事事管,才是對課堂學(xué)習的延續。
四、記錄培優(yōu)生輔導過(guò)程,不斷完善培優(yōu)方法。
在制定了培優(yōu)輔導計劃后,我堅持每天記載輔導培優(yōu)生的過(guò)程,然后進(jìn)行反思、總結,這些方法中那些比較有效,還需改進(jìn)的地方有哪些,等等,然后及時(shí)做出調整,以對下一階段的工作指明方向。
有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習成績(jì)差的,此類(lèi)差生大多是學(xué)習上有障礙,諸如基礎差,學(xué)習觀(guān)念淡薄.學(xué)習態(tài)度不端正,缺乏上進(jìn)心,學(xué)習方法欠缺,一種是紀律差,成績(jì)時(shí)好時(shí)壞的。有點(diǎn)小聰明的調皮學(xué)生,另一種是成績(jì)差,紀律也差的雙差生.無(wú)論是哪種差生,他們的校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長(cháng)的呵斥,同學(xué)的戲謔,集體的排斥之中,缺乏應有的關(guān)愛(ài).尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續差下去,一步步走向錯誤的人生,浪費了大好的學(xué)習時(shí)光,老師可惜.家長(cháng)痛惜。為此,作為一名教師,我們必須想方設法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會(huì )產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力.樂(lè )于接受教育,使他們由“我是差生”的心理轉變到“我并不差”!拔乙灿泻枚啾焕蠋、同學(xué)發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)”,從而對自己有信心。
計劃完成目標 課上認真聽(tīng)講,每天堅持整理老師指導的學(xué)法和知識點(diǎn) 改掉自己懶散的習慣,課上精力集中。課下按時(shí)完成作業(yè) 課上認真聽(tīng)講,每天堅持鞏固基礎知識,整理筆記和典型習題
一、樹(shù)立自信,激發(fā)學(xué)習興趣
首先,幫差生找到自信, 善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),充分尊重其愛(ài)好,因勢利導,讓差生體驗成功。差生雖然毛病較多,但他們身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,只要細心觀(guān)察也不難發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習上有一定的難度,但他們有他們自己的愛(ài)好、特長(cháng)。作為老師不能只光看學(xué)習這一方面,要多發(fā)現他們突出的方面,譬如有些成績(jì)差的學(xué)生在音樂(lè ).體育上卻很有天賦。我們要抓住他們的優(yōu)勢進(jìn)行培養,從而消除他們在學(xué)習上的自卑心理,要讓他們覺(jué)得自己也很棒,引導他們往這些方面發(fā)展,但也需要文化知識充實(shí),鼓勵他們在發(fā)展自己特長(cháng)的同時(shí)也多學(xué)點(diǎn)知識,這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會(huì )有所進(jìn)步。
二、利用學(xué)習合作小組進(jìn)行以“優(yōu)”帶“差”
根據學(xué)習成績(jì),結合學(xué)生性格,盡最大可能進(jìn)行合理搭配,組成最優(yōu)化的,實(shí)力相當的學(xué)習合作小組。這樣既可以用群體智慧解決問(wèn)題,又可以讓每一位“差生”都有自己的榜樣,有意無(wú)意地仿效榜樣,達到以?xún)?yōu)帶差的目的。教師要經(jīng)常有意識地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù),通過(guò)研究性學(xué)習或質(zhì)疑探討等形式,讓他們相互啟發(fā),進(jìn)行智慧的碰撞,最終達到提高自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動(dòng)幫助“差生”,又能讓“差生”主動(dòng)求助于“優(yōu)秀生”,促使整體水平的提高。
物理培優(yōu)補差工作計劃 7
一、培優(yōu)計劃
在期中考試中全年級優(yōu)秀人數甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數達到平均每班1至2人,為達到這一目標,制定如下計劃:首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習任務(wù)外,不論何時(shí)何地見(jiàn)到、做到模糊、疑惑的問(wèn)題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復的,有疑問(wèn)必解決,必要時(shí)可以用問(wèn)題代替問(wèn)好。
二、補差計劃
對于學(xué)困生的學(xué)習,首先要激發(fā)他們的學(xué)習積極性,每節復習課的任務(wù)給他們放寬條件,只要能完成。在學(xué)生中開(kāi)展組長(cháng)負責制,由組長(cháng)帶領(lǐng)本組的進(jìn)步?荚嚭罂偨Y對進(jìn)步大的組進(jìn)行表彰,為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習勁頭,再多設置一個(gè)個(gè)人進(jìn)步獎,獎給進(jìn)步最大的學(xué)生。
三、學(xué)生名單:
復習計劃:八年級物理在本學(xué)期的工作計劃的指引下現已進(jìn)入
復習階段,為了使每個(gè)學(xué)生能夠抓好這段關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)習,在期末考試中能考出理想的成績(jì),先將下階段詳細地復習計劃如下:首先,制訂詳細的課時(shí)復習計劃。每周復習一章內容,每節課根據課時(shí)內容的.多少安排1或2課時(shí)的內容,內容量適中,盡量使每個(gè)學(xué)生通過(guò)努力都可以在課堂上完成任務(wù)。難度由淺入深,循序漸進(jìn),是每個(gè)認真聽(tīng)講的學(xué)生都有進(jìn)步。
其次,對于基礎知識每節課的要點(diǎn),上課時(shí)先和學(xué)生一塊回顧總結,學(xué)生記錄在本上就是一項作業(yè),然后在課堂上或課下按學(xué)習小組,由組長(cháng)負責過(guò)關(guān),組長(cháng)由老師親自把關(guān)。對于知識應用的類(lèi)型題以目標為主,隨講隨練。
第三、上面是對于全體學(xué)生的,為使最后的成績(jì)更明顯,再根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培優(yōu)補差。(見(jiàn)培優(yōu)補差計劃)讓“吃不飽的學(xué)生多吃,消化不好的學(xué)生好好消化!
特長(cháng)生培優(yōu)計劃:就象領(lǐng)導所說(shuō)的;優(yōu)秀生代表老師的水平。
作為一名任課教師能夠代表你水平的就是你的得意門(mén)生。所以,自己需要培養出一批優(yōu)秀生來(lái)顯示自己的水平。本學(xué)期我對特長(cháng)生做了以下計劃:
首先,是特長(cháng)生的選定,老師就像伯樂(lè ),學(xué)生就像千里馬一樣,老師得能夠發(fā)現千里馬.我是以期中考試成績(jì)來(lái)確定的,一方面考慮物理這一科目在每班的前三名或70分以上的,第二考慮總分在全年級前20名的物理成績(jì)較差的這些學(xué)生.把這些學(xué)生確定為特長(cháng)生培養的對象.
其次,是確定切實(shí)可行的較為科學(xué)的計劃。在期中考試中全年級優(yōu)秀人數甚少,在期末考試中努力使優(yōu)秀人數達到平均每班1至2人,為達到這一目標,制定如下計劃:首先和有希望達到優(yōu)秀的學(xué)生共同總結并探討切實(shí)可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習方法。第三,每人添一個(gè)能力提高本,在完成每天基本的學(xué)習任務(wù)外,不論何時(shí)何地見(jiàn)到、做到模糊、疑惑的問(wèn)題做、記載本上每天交我面改,要求每天至少要有一題,本上的題不能有重復的,有疑問(wèn)必解決,學(xué)生若不來(lái)找我,我要去找學(xué)生。
最后,希望通過(guò)師生共同努力,使他們成績(jì)更優(yōu)。創(chuàng )優(yōu)課得與失:在學(xué)校歷時(shí)4周的創(chuàng )優(yōu)課活動(dòng)中,通過(guò)積極的聽(tīng)評課,使我對自己的教學(xué)方式有所感悟.大家是"八仙過(guò)海,各顯神通."都拿出了看家本領(lǐng)使我大開(kāi)眼界!受益匪淺.
首先是老師們都能緊跟時(shí)代步伐,適應新課標的要求.
能夠以學(xué)生為主體,老師為主導的進(jìn)行教學(xué).能夠使用多媒體手段提高自己的教學(xué).其實(shí)在平時(shí),老師們的認真勁和認真精神都是我學(xué)習的對象。這些使我深刻的感受到:大家都在進(jìn)步自己也不能落后!
其次,是自己不足的是課件的制作的高級但不科學(xué),
物理培優(yōu)補差工作計劃 8
一、指導思想:
學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀(guān)存在,因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,體驗學(xué)習的快樂(lè ),進(jìn)步的樂(lè )趣,達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據教育理論中“因材施教,量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”,實(shí)施特殊教育計劃,分層教學(xué),在班級中挖掘學(xué)生的個(gè)體差異,做好拔尖補差工作,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,共享成功。
二、摸清底子,做到有的放矢。
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據上期學(xué)生的學(xué)習情況,摸清底子,對班上按學(xué)生成績(jì)分開(kāi)類(lèi)別,以做到對培優(yōu)補差工作心中有數,為此項工作的開(kāi)展奠定良好基礎。
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組,通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內他們能吃飽,但不會(huì )吃好,因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,給予“精科”,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的.學(xué)習積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現象,所以他們的補差科問(wèn)題也是非常重要的,為此,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng )優(yōu),真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、具體要求:
1、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面,培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源,如文學(xué)、奧數、藝術(shù)、科技、體育等,以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要;補差則重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,在補差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2、精心準備培優(yōu)補差的輔導內容,保證每次的輔導質(zhì)量。
3、及時(shí)做好培優(yōu)補差記載本的記錄,學(xué)校將每月對記載內容做一次檢查。
4、期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。
五、輔導時(shí)間:
單周:星期一晚自習培優(yōu)雙周:星期一晚自習補差
六、優(yōu)秀生、學(xué)困生名單
1、優(yōu)生名單:xxx
2、學(xué)困生名單:xxx
物理培優(yōu)補差工作計劃 9
一、指導思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的物理學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)基礎,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級的素養和成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如等,基礎知識薄弱,學(xué)習態(tài)度欠端正,物理思維不夠嚴密,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成、因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。
1、認真備好每一次培優(yōu)輔潛教案,努力做好物理學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。
2、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
3、采用激勵機制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
4、充分了解差生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習差的.狀況,提高學(xué)習成績(jì)。
5、加強交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況,盡量排除學(xué)習上遇到的困難。
6、根據學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。
7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
8、搞好家訪(fǎng)工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。
9、堅持輔潛工作,每周不少于一次。
10、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,差生加以學(xué)習。
并提高中等生的物理學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成基本能力。培化計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力。
物理培優(yōu)補差工作計劃 10
一、培優(yōu)策略
對于優(yōu)秀的學(xué)生,我們需要通過(guò)更高層次的學(xué)習內容和方法來(lái)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習潛力。我們可以組織一些專(zhuān)題研究、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng),讓學(xué)生接觸到更前沿的物理知識,開(kāi)拓他們的視野。同時(shí),我們還可以鼓勵學(xué)生參加物理競賽,通過(guò)競賽的鍛煉,提高他們的物理應用能力和創(chuàng )新思維。
二、補差措施
對于學(xué)習困難的學(xué)生,我們需要給予更多的關(guān)心和幫助。首先,我們需要了解他們的學(xué)習困難所在,然后針對問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的輔導。例如,對于基礎知識不扎實(shí)的學(xué)生,我們可以進(jìn)行基礎知識的強化訓練;對于學(xué)習方法不當的學(xué)生,我們可以教授他們更有效的學(xué)習方法和策略。
此外,我們還可以通過(guò)小組合作學(xué)習的方式,讓優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習困難的學(xué)生,形成互幫互助的學(xué)習氛圍。這樣不僅能提高學(xué)習困難學(xué)生的學(xué)習成績(jì),還能增強他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣。
三、實(shí)施細節
為了確保培優(yōu)補差計劃的有效實(shí)施,我們需要制定詳細的實(shí)施計劃。首先,我們需要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行全面的評估,然后根據評估結果制定個(gè)性化的'輔導計劃。同時(shí),我們還需要定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行跟蹤和反饋,及時(shí)調整輔導計劃,確保計劃的針對性和有效性。
四、總結
物理培優(yōu)補差計劃是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),需要我們教育工作者付出大量的心血和努力。但是,只要我們堅持不懈地推進(jìn)這項工作,相信每一個(gè)學(xué)生都能在物理學(xué)習中取得進(jìn)步和發(fā)展。讓我們一起努力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻我們的力量。
物理培優(yōu)補差工作計劃 11
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習習慣,形成物理基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批物理尖子,挖掘他們的潛能,從培養物理能力入手,訓練良好學(xué)習習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎和能力,以便在測試中取得好的成績(jì),并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動(dòng),提高整個(gè)班級的物理素養和物理成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生從紀律來(lái)看還可以,學(xué)習的氣氛也比較正常,具體到每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),還是不夠均勻,兩極分化現象嚴重。直接關(guān)系到這個(gè)班學(xué)生的總體發(fā)展,本班學(xué)困生的數量還較大,這部分學(xué)生的成績(jì)均在平均成績(jì)的半數以下,既拖了整個(gè)班級的.后腿,他們學(xué)習成績(jì)的落后所帶來(lái)的影響是巨大的,但這是實(shí)實(shí)在在的,差生在給別人造成影響的同時(shí)也直接影響了自己的發(fā)展,自己的壓力也是重的,作為教師要認識到這一點(diǎn)。
三、差生差的原因
究其原因,差生各有差的原因,有的是基礎太差,知識欠缺多,有的是智力方面的因素,有的是受社會(huì )大環(huán)境的影響,認為讀書(shū)無(wú)用,并沾染了一些不良的社會(huì )習氣,在學(xué)生中的影響很壞,有的是學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,更談不上積極性欠主動(dòng)性,對學(xué)習毫無(wú)興趣,甚至有厭學(xué)的情緒,表現在學(xué)習上就是懶惰成性,教師布置的課堂作業(yè)都不想做,略微好點(diǎn)的是抄襲、照搬照抄,消極對付在校時(shí)間純屬應付公事,當一天和尚撞一天鐘,這部分學(xué)生不僅學(xué)習上不用功,反而還影響班內其他同學(xué),想學(xué)習的同學(xué)也受到他們極大的制約,所以導致師生對他們較為反感,但是越是這樣,他們越是嚴重,形成惡性循環(huán),差得越來(lái)越差,兩極分化的現象頗為嚴重。
四、轉化目標:
1、加強對培優(yōu)補差的常規管理。
2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動(dòng)中去。
3、通過(guò)培優(yōu)補差,使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性。
4、認真做好參加學(xué)生的輔導工作和思想教育工作,培優(yōu)和補差工作每周不少于一次。
五、轉化措施
1、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,讓輔導教師通過(guò)培優(yōu)補差明確目標。課外輔導,利用課余時(shí)間。輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗,后進(jìn)生加以學(xué)習。
4、課堂上創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生定期舉行成績(jì)提高快的學(xué)生學(xué)習交流會(huì ),交流學(xué)習經(jīng)驗和心得,共同提高。
5、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品,不斷提高做題和能力。定期對培訓的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時(shí)了解培訓情況
6、采用激勵機制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機會(huì )表現,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況,提高學(xué)習成績(jì)。
8、重視中等成績(jì)學(xué)生,保持其成績(jì)穩定和提高。
9、必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
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