學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃
學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃1:
一、思想
本校情況,學(xué)生之間學(xué)習、紀律情況參次不齊,為優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,并中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,學(xué)習成績(jì),培養的學(xué)習生活習慣,并紀律意識和思想道德,的自身素質(zhì)。使全體教師從,把培優(yōu)輔差工作當作教學(xué)中的的事情來(lái),讓培輔計劃落到實(shí)處,特制定此計劃。
二、目的
1、學(xué)生學(xué)習的性和性。
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念,學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操。
3、讓學(xué)生起學(xué)習的.信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習,使每個(gè)學(xué)生學(xué)長(cháng)、學(xué)用。
三、實(shí)施措施
1、每位教師對所任教的班級的學(xué)生細致的。班主任要對本班學(xué)生各的調查和的摸底工作,然后與科任教師一起商討優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單。
2、教師對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的要謹慎,每位教師分配的人數不超過(guò)十人,是潛力的學(xué)生,應安排多位教師輔導。
3、各班要好的培輔學(xué)生名單。
4、每位教師對分配給的培輔學(xué)生做,每學(xué)期做不少于的額外輔導,并5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí),各位教師所輔導的學(xué)生抽查核實(shí),并考核的依據。
學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃2:
一、指導思想
結合本校實(shí)際情況,學(xué)生之間學(xué)習、紀律情況參次不齊,為提高優(yōu)等生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓學(xué)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),培養較好的學(xué)習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì)。為了使全體教師從思想上高度重視,把培優(yōu)輔差工作當作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來(lái)進(jìn)行,讓培輔計劃落到實(shí)處,特制定此計劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念,認真學(xué)習,發(fā)展智力,陶冶情操。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的`學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調查和深入的摸底工作,然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單。
2、教師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎,每位教師分配的人數不超過(guò)十人,特別是潛力較大的學(xué)生,應安排多位教師重點(diǎn)輔導。
3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報教務(wù)處,由教務(wù)處做整體的登記造冊,然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》。
4、每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數量的額外輔導,并做好記載。
5、教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí),對于各位教師所輔導的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí),并作為考核的一個(gè)重要依據。
學(xué)校培優(yōu)補差工作計劃3:
一、指導思想:
本班的學(xué)生相互之間學(xué)習及紀律情況參差不齊,在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題,針對這些現象,為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習的能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì),幫助差生取得適當進(jìn)步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習成績(jì),并培養較好的學(xué)習生活習慣,并逐步提高紀律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),為了讓培輔計劃要到實(shí)處,發(fā)掘并培養一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養能力入手,培養良好的習慣,從而形成較扎實(shí)的基礎,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班的素養和成績(jì),特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。
二、目的:
1、全面提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性
2、使學(xué)生轉變觀(guān)念、認真學(xué)習、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
三、基本情況
1、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人,從學(xué)習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來(lái)看,只有少部分同學(xué)學(xué)習積極性高,學(xué)習目的明確,上課認真,數學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強,作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現象。
2、培優(yōu)輔差對象
、賹W(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)秀及表現積極(優(yōu)生)培養對象
、谳o差對象:
四、具體措施:
培優(yōu)
1、每周有選擇性地上一節思維訓練課。
2、在日常教學(xué)的`分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養。
3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
輔差
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高,使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生,改變后進(jìn)生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
5、采用激勵機制,多給點(diǎn)后進(jìn)生表現的機會(huì ),讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
6、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系,共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。
7、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。
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