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英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2022-01-10 16:02:14 工作計劃 我要投稿

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃(匯編15篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃(匯編15篇)

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃1

  本學(xué)期我將擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)的教學(xué)工作,為更好的完成教學(xué)工作,特制定計劃如下:

  一、教材分析:

  本學(xué)期使用的教材是由山東教育出版社出版的,共有八個(gè)單元,均以話(huà)題為主。

  二、制定計劃的目的:

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

  三、學(xué)情分析:

  我所任教的四年級有三個(gè)班,135人。五年級兩個(gè)班,共95人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng),這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  四、教學(xué)措施與方法:

 。ㄒ唬、要盡快熟悉新的教學(xué)材料,學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段。

  教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。在新課程標準的前提下,不斷學(xué)習和探索新世紀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式,學(xué)習和借鑒其他學(xué)科的好的做法,與其他學(xué)科有機結合。根據課本內容自編游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中樂(lè );編寫(xiě)說(shuō)唱(chant),讓學(xué)生出口成腔;可能的話(huà)編成歌曲,套用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的旋律,用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉,使課本內容活化,盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內容變得易學(xué)、易讀、易記。

  (二)課堂教學(xué)研究要使功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合

  以話(huà)題為核心,以功能和結構為主線(xiàn),以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。.通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。

  (三)教學(xué)方法多樣,生動(dòng)活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

 。、創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意,啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景,如購物、野餐、旅游等,為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì ),使孩子們進(jìn)入角色,興趣、信心加強,動(dòng)機和情意受到激勵。

 。、練習形式多種多樣,手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合,基本功操練與自由練習結合,單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎,并能用英語(yǔ)表情達意,開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

 。、設計任務(wù)型活動(dòng)(task-base dactivities),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養創(chuàng )造思維。

 。ㄋ模┙虒W(xué)組織和課堂安排靈活,學(xué)生為主體有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性

  1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。

  2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,體現出語(yǔ)言的交際性,實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

 。ㄎ澹┎捎枚喾N媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

 。┻\用激勵機制,評價(jià)形式多樣化,鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取

  尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性,對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。

  隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著(zhù)研究的不斷深入,小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余,我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃2

  一、本學(xué)期的指導思想

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持《英語(yǔ)課程標準》中以下教學(xué)理念,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑,倡導體驗參與,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功;注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系?傊,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè ),而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。

  二、教材分析

  這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習策略等部分,并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對話(huà)內容,Unit2部分是短文,主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語(yǔ)言運用。

  三、學(xué)生基本情況分析

  我所任教的是七年級1、2班英語(yǔ),只有少部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較好,取得了一定的成績(jì),大多數學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  四、具體措施

  1、每天背誦課文中的重點(diǎn)對話(huà)。

  目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)英語(yǔ)句子,培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。

  2、每天聽(tīng)寫(xiě)本節課中需要用到的重點(diǎn)生詞,常用句子或習語(yǔ)。

  實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹早晚讀制度,充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強監督,保證讀的效果。

  4、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。

  5、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  6、培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。

  7、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃3

  文章摘要:提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì )上,在集體研討的基礎上結合班級實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計以提高針對性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中學(xué)生出錯較多的地方,嚴格按照學(xué)校電子備課的要求,規范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時(shí)配合教導處定期做好落實(shí)常規的檢查……

  正文:以教導處工作計劃為指導,繼續認真學(xué)習新課程標準,接受新的教育教學(xué)理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué),提倡教學(xué)科學(xué)、嚴謹、務(wù)實(shí)。嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)制度,認真地完成各項教學(xué)任務(wù),切實(shí)提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續發(fā)揚教研組團結一致,齊心協(xié)力的工作作風(fēng),總結經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng )造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。

  一、 落實(shí)教學(xué)常規,提高教學(xué)效益

  1、規范和加強教學(xué)“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內容及其與前后內容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標;合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過(guò)程的設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計,以形成個(gè)性化的設計方案。

  2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過(guò)重,無(wú)效。

  3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,避免兩極分化的過(guò)早出現,做好后進(jìn)生的轉化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)如:英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng),開(kāi)設“英語(yǔ)角”、進(jìn)行英語(yǔ)知識競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等,認真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。規范書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  二 、學(xué)習教育理論,轉變教學(xué)觀(guān)念

  1、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),繼續學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的。

  2 、鼓勵并組織英語(yǔ)教師,加強教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì),特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì),為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期,我們還是嚴格按照區教研室的要求,自覺(jué)練習《新概念英語(yǔ)》中的文章,以此提高自己的語(yǔ)言素養。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段,并適當地運用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái),豐富和改進(jìn)教學(xué)內容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

  三 加強科學(xué)研究,形成個(gè)人風(fēng)格。

  1、教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們以“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng),提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì )上,在集體研討的基礎上結合班級實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計,多進(jìn)行教前的預測和教后的反思,以提高針對性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中學(xué)生出錯較多的地方,嚴格按照學(xué)校電子備課的要求,規范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時(shí)配合教導處定期做好落實(shí)常規的檢查、督促工作;通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式促使共同提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,幫助新教師們迅速成長(cháng)。

  2、加強英語(yǔ)特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內進(jìn)行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內容和開(kāi)展方式,形成設想或計劃。本學(xué)期我們還是要求每位英語(yǔ)老師在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。

  3、 我們教研組將繼續組織教師根據自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)課題的研究、學(xué)習,鼓勵教師在理論學(xué)習和工作實(shí)踐的基礎上,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,以理論指導實(shí)踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃4

  一、教學(xué)目的和要求

  新課程標準下的高一英語(yǔ)既注重基礎知識的考查,又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準,教學(xué)要求狠抓基礎,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,并努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和積極性、主動(dòng)性,突出教師的主導和學(xué)生的主體地位。根據上學(xué)期的教學(xué)情況,針對我校學(xué)生的學(xué)習現狀,經(jīng)備課組的集體討論,制定如下教學(xué)計劃。

  二、教學(xué)進(jìn)度安排

  1、高一下冊共10個(gè)單元,本學(xué)期計劃用10課時(shí)完成每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù):新授課6課時(shí),練習課2課時(shí),語(yǔ)法1課時(shí),復習課1課時(shí),根據每周10課時(shí)的教學(xué)安排,共需17周完成。

  2、高二上冊第一、二單元,共3周完成。

  三、教學(xué)方法

  1、為了提高學(xué)生聽(tīng)力水平,每周一、三晚上半小時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

  2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要狠抓單詞的記憶與鞏固,特別是動(dòng)詞以及同義詞的區別,每周五晚半小時(shí)進(jìn)行單詞抽查,使學(xué)生養成記單詞的好習慣。

  3、本學(xué)期要有計劃地把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、從句、不定式,分別穿插于各單元新課的教學(xué)中。

  4、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法,力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評,鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記。

  5、拓寬教材,努力補充學(xué)生的詞匯,補充閱讀材料,培養閱讀能力。

  四、集體備課

  集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保障。本組共7位教師,10個(gè)教學(xué)班。堅持每周一次集體備課,由中心發(fā)言人牽頭討論,提出重難點(diǎn),然后共同策劃,相互補充,有利于共同提高,集體備課的順序為:__。

  五、優(yōu)生和后進(jìn)生

  在確保優(yōu)生的前提下,做好后進(jìn)生的轉化工作。做到因材施教,平等對待,切實(shí)解決優(yōu)生吃不飽,差生吃不好的問(wèn)題,在日常教學(xué)中注意激發(fā)同學(xué)們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,充分利用早晚自習,有計劃地做好培優(yōu)補差工作,并在同學(xué)中開(kāi)展互幫互助的學(xué)習活動(dòng),使我校的英語(yǔ)在整體上有大的進(jìn)步。

  六、考核與評價(jià)

  繼續完善每月一次的月考機制,結合期中和期末考試,以及課堂上的表現,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面多層次立體評價(jià)學(xué)習成果,幫助其樹(shù)立信心。

  七、訓練原則

  習題的訓練在于精而不在于多,按高考的知識體系有針對性地,選擇典型性題型,針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講,讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉,學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃5

  一、學(xué)生知識能力、習慣態(tài)度分析

  二年級學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的英語(yǔ),大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣,有一定的模仿能力,但由于沒(méi)有學(xué)過(guò)字母,對單詞讀音的記憶有一定難度,很容易遺忘;并且他們注意時(shí)間不長(cháng),對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此,在激發(fā)他們興趣的同時(shí),還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

 。.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;

 。.激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情,對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài);

 。.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣;

 。.繼續培養學(xué)習興趣,提高他們聽(tīng)和說(shuō)的'能力。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

 。.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲

 。.能根據圖片或實(shí)物,說(shuō)出所學(xué)單詞,發(fā)音正確

 。.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)

  四、主要措施

 。.利用直觀(guān)教具,引起學(xué)生的注意力

 。.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式,激發(fā)學(xué)生參與的熱情

 。.充分發(fā)揮現代化教育手段的作用

  4.盡力體現"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則。

  海洋教育

  1.認識生活中常見(jiàn)的海鮮。

  2.了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法,食用海鮮的應該注意的事項。

  3.初步了解海鮮中含有的營(yíng)養及與人體健康的關(guān)系

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃6

  一、教學(xué)目的

  培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,形成有效的學(xué)習策略,有效提高學(xué)習效率,發(fā)展雙基能力,培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力,達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。

  二、教材分析

  《Go forit》七年級下冊共12個(gè)單元,加上復習單元2個(gè),文化背景知識和學(xué)習策略等部分補充材料。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標,主要的功能項目與語(yǔ)法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热,B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),自我檢測等手段,有效提高語(yǔ)言習得者的學(xué)習效率,有利于習得者的語(yǔ)言產(chǎn)出,體現了以學(xué)生為主體的思想。

  三、學(xué)情分析

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,從上期期末成績(jì)來(lái)看,學(xué)生學(xué)習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習,大部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,但還有極少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔,而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān),導致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題,在本期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝,培養良好的學(xué)習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué),運用靈活多變的方法,實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關(guān)系,尊重理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì),有所進(jìn)步。

  四、教學(xué)措施和方法

  措施:

  1、培養學(xué)習興趣,引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率

  2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用

  3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調課堂氣氛,培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心

  4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移,加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用

  5、鼓勵學(xué)生自主探索,合用探究,共同提高

  6、加強聽(tīng)力訓練

  方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō),讀寫(xiě)跟上。綜合訓練,扎實(shí)雙基。

  五、教改打算

  用新課標理念,結合新課標精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  六、課外活動(dòng)

  開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

  七、課外活動(dòng)

  開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽,單詞記憶比賽,看教學(xué)光碟,進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃7

  一、指導思想

  以學(xué)校、年級、科組工作計劃為指導思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作,落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規,營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,堅持“務(wù)實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)教法,激發(fā)興趣,提高能力”的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣。

  二、教學(xué)總目標

  完成常規教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。

  學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

  今年我校高一年級共有六個(gè)班,兩個(gè)國興班,四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低,普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄。我擔任6班和4班的英語(yǔ)老師,這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班,基礎相對較差,并且學(xué)生的成績(jì)參差不齊。

  四、具體措施和工作要點(diǎn)

  1、做好初高中英語(yǔ)知識點(diǎn)的銜接工作

  為了高中階段的英語(yǔ)教學(xué)可以比較順利的展開(kāi),使學(xué)生打牢英語(yǔ)學(xué)習基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

  2、英語(yǔ)學(xué)習方法的指導和學(xué)習習慣的培養

  學(xué)習習慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語(yǔ)教師要指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法,通過(guò)嚴格持久的訓練,養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,發(fā)揮他們的潛能,提高學(xué)習效率,培養自學(xué)英語(yǔ)的能力。

  3、閱讀訓練

  閱讀理解能力的培養是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一兩節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

  4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

  單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  5、備課組成員之間互相聽(tīng)課

  備課組成員之間互相聽(tīng)課,不一定是整個(gè)備課組統一進(jìn)行,而是自行看著(zhù)課程表安排,有空堂就可以商量互相聽(tīng)課,并且在互相聽(tīng)課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學(xué)評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點(diǎn)放在學(xué)生在這節課是否學(xué)有所得,學(xué)生是否動(dòng)起來(lái)了。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃8

  為了學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎,為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,為了培養學(xué)生的觀(guān)察,記憶想象能力和創(chuàng )新精神,特制定如下計劃:

  一、 學(xué)情分析

  三年級學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ),沒(méi)有基礎。四年級學(xué)習興趣濃厚;五年級同學(xué)們學(xué)習英語(yǔ)的積極性很高,集體榮譽(yù)感較強,六年級學(xué)生能夠處自主學(xué)習,合作學(xué)習,探究學(xué)習。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習任務(wù),提高書(shū)寫(xiě),閱讀能力,通過(guò)努力上學(xué)期學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有很大的提高。也為了幫助學(xué)生了解中要方文化差異,拓展視野,培養愛(ài)國主義精神,形成健康的人生觀(guān),因而在本學(xué)期采用一套可實(shí)施的靈活的教學(xué)方法。

  二、教材分析

  《小學(xué)英語(yǔ)》每課包括“會(huì )話(huà),主題句,語(yǔ)音,活動(dòng)”四部分,四個(gè)部分均圍繞一個(gè)中心話(huà)題展開(kāi)。每課的各部分之間,每?jì)缘母髡n之間,構成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。

  在每課內,會(huì )話(huà)中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結構在其余各部分中反復出現和深化,形成一個(gè)封閉的循環(huán),這是每一個(gè)循環(huán)體系。

  三、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和達到的目標

  激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣使學(xué)生樹(shù)立自信心,是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中重要的任務(wù),把興趣,自信心等放在第一位,是對英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習,都是一個(gè)學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程,

  而不是把某一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識或專(zhuān)業(yè)技能完全掌握的過(guò)程,這是終身學(xué)習的需要,學(xué)生首先應當對學(xué)科產(chǎn)生興趣,樹(shù)立自信心,學(xué)會(huì )學(xué)習發(fā)展自己的學(xué)習能力,然后在離開(kāi)學(xué)校以后,就能自己學(xué)習,為終身學(xué)習做好準備,所以,在初級階段首先要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,讓他們喜歡學(xué),然后再教他們如何學(xué),使之會(huì )學(xué),形成自主學(xué)習的能力。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜歡學(xué)英語(yǔ)能交流交際。

  這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不講解語(yǔ)法概念,要充分利用教學(xué)資源,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達,側重提高小學(xué)生對語(yǔ)言的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)演的能力。

  把德育放在工作的首位,教師用高尚的師德潛移默化地影響學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)以素質(zhì)為根本宗旨,注重對兒童進(jìn)行思想情感教育,使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統,更好地理解并熱愛(ài)中華民族的優(yōu)秀文化傳統。使學(xué)生受到英語(yǔ)給他們帶來(lái)的快樂(lè ),促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。在學(xué)習中鍛煉學(xué)生有堅強的意志,健康的體魄和自信心,全面培養和發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),把他們培養成四有新人和創(chuàng )新性人才。結合英語(yǔ)課內容教育學(xué)生。

  四、完成目標所采取的措施:

 。ㄒ唬 教師要更新課程理念,適應新課改的需要,在教學(xué)中要注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,給學(xué)生發(fā)展的空間和自學(xué)的時(shí)間,時(shí)刻以育人為本,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)正面引導,提高后進(jìn)生,給他們樹(shù)立明確的學(xué)習目的,端正學(xué)生態(tài)度,樹(shù)立學(xué)習標兵,給學(xué)生學(xué)有榜樣。

 。ㄈ┙處熞⒅亟虒W(xué),讓學(xué)生大膽嘗試,積極探索,勇于創(chuàng )新,使學(xué)生真正成為課堂的主人,使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探索,合作交流,自己去發(fā)現去探索知識,用自己喜愛(ài)的學(xué)習方法學(xué)會(huì )知識,并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試,及時(shí)批改,講評,并做好總結,對中差學(xué)生及時(shí)給予指導,使其趕上來(lái)。

  五、培優(yōu)補差

  工作中要善于觀(guān)察、了解學(xué)生,針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導,對癥下藥,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們,使后進(jìn)趕上來(lái)。 課堂上照顧好“兩頭”,使后進(jìn)生有所收獲提高,使“優(yōu)等生吃得飽”,給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題,也采取合作學(xué)習的方式,讓學(xué)生互相學(xué)習,互相幫助,使他們共同提高。

  六、特長(cháng)生培養:

  教師要針對特長(cháng)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生特長(cháng)采用不同的方式方法,給予他們輔導。要充分利用課余時(shí)間,發(fā)展他們的特長(cháng)。如朗讀比較好學(xué)生,對他們加強朗讀訓練指導,教師給他們提供閱讀材料,教師示范,學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓練。

  **小學(xué):***

  *年*月*日

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃9

  一、班級基本情況

  一年級學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣,渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識,以豐富自己的交際內容,提高交際能力。本學(xué)期必須在繼續培養學(xué)生學(xué)習興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,堅持聽(tīng)說(shuō),有計劃地培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力。要耐心采取積極鼓勵的方法,創(chuàng )設生動(dòng)活潑的課堂氣氛,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。

  二、教材簡(jiǎn)析

  本冊教材共分8個(gè)單元,2個(gè)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐項目,本冊教材的每個(gè)單元都增設一個(gè)Lettertime板塊。共出現8個(gè)話(huà)題,包括數量、學(xué)習用品、蔬菜、春天、昆蟲(chóng)、體育運動(dòng)、農場(chǎng)動(dòng)物和個(gè)人物品等,出現了約10個(gè)句型以及68個(gè)單詞和短語(yǔ),4首歌曲和4首歌謠。本冊教材以培養學(xué)生的學(xué)習興趣,初步的語(yǔ)感和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭交流的能力為教學(xué)的主要目標,以視、聽(tīng)、說(shuō)、唱、游、演、做等活動(dòng)為上課的主要形式,以聽(tīng)說(shuō)為訓練的主要項目。

  三、教學(xué)目標

  A、字母和單詞的學(xué)習字母和單詞應要求學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習、練習、鞏固并牢固掌握。每個(gè)單元學(xué)生要學(xué)習4個(gè)字母和單詞。具體達到如下目標

  1、要求學(xué)生能四會(huì )26個(gè)字母和會(huì )讀和說(shuō)32個(gè)單詞。

  2、學(xué)生在認讀單詞的基礎上說(shuō)出對應的中文。

  B、課文的學(xué)習Storytime句型都比較簡(jiǎn)短。有打招呼的,有問(wèn)東西的等。配套的圖片比較符合真實(shí)的情景。具體達到如下目標

  1、學(xué)生能夠朗讀句型,發(fā)音正確到位。

  2、學(xué)生能過(guò)將靈活運用句型,表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

  3、能根據對話(huà)場(chǎng)景,使用學(xué)過(guò)的句子主動(dòng)交流。

  C、歌曲和詩(shī)歌的學(xué)習Songtime/Rhymetime本冊歌曲和詩(shī)歌共有8首,其中歌曲4首,詩(shī)歌4首。歌曲和詩(shī)歌能夠較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。具體達到如下目標

  1、學(xué)生能夠自己將4首歌曲有感情的唱完整,并且發(fā)音正確。

  2、學(xué)生能夠將詩(shī)歌完整的朗讀。

  D、關(guān)于練習練習分別有書(shū)本練習、補充習題。這些練習都是以聽(tīng)力練習為主。具體達到如下目標

  1、學(xué)生在完成的過(guò)程中能夠自己獨立完成。

  2、能夠正確有效的完成書(shū)本練習、練習冊。

  四、教學(xué)措施

  1、準確把握教學(xué)目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標,還要掌握單元和練習的教學(xué)目標,并且根據班級的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標,教學(xué)目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

  2、加強學(xué)生的朗讀訓練,在課堂上要多讓學(xué)生進(jìn)行模仿朗讀,要讓學(xué)生正確的掌握朗讀方式,要避免枯燥的機械朗讀,要根據低年級學(xué)生的心心理特點(diǎn),進(jìn)行多種方式的朗讀訓練,例如:小組競賽,開(kāi)火車(chē)。比比誰(shuí)最棒等。

  3、重視單詞和句型結合教授,讓學(xué)生能根據句子主干進(jìn)行造句。

  4、抓好聽(tīng)力訓練,在完成練習時(shí),盡可能的采用面批,盡可能做到保質(zhì)保量。

  5、重視課后鞏固,每天讓學(xué)生跟讀錄音磁帶,讓家長(cháng)有機會(huì )參與到學(xué)生的學(xué)習中。

  6、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  7、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃10

  一、指導思想

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導:第一,在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上,適當改變教學(xué)方法,加強學(xué)法指導;第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標;第五,注重過(guò)程性評價(jià),建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

  二、學(xué)生情況分析

  a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯,語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

  b)學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

  c)在課堂上,習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,學(xué)習的主體性不突出。

  三、教材與教輔的分析

  所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中,通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高,所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變,達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。

  四、教學(xué)目的

  通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力,積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力,提高學(xué)生的應試水平。

  五、教學(xué)措施

  a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。

  b)實(shí)行過(guò)程性評價(jià),調動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

  c)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  d)在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

  e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習。

  f)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到的教學(xué)效果。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃11

  1、指導思想。

  在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導:第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應我的英語(yǔ)教學(xué);第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標;第五,注重過(guò)程性評價(jià), 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

  2、學(xué)生情況分析。

  本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱,由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標,基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯,語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上,學(xué)生水平存在很大差異。

  另外,學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習和課后復習工作,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

  最后,學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解,還不適應新課改指導下的一些教學(xué)方法。在課堂上,習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,學(xué)習的主體性不突出。

  3、教材與教輔的分析。

 。1)內容與結構:

  每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中,教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習策略的培養,是相較于以前教材很大的不同。

 。2)教材特點(diǎn)與重難點(diǎn):

  首先突出學(xué)習者的發(fā)展,包括注重學(xué)習策略的培養和使用;注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力;為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇;其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。具體為:為學(xué)生提供更多的體驗真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì );精心設計教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果;為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持;重視復現。

  該套教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高,所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變,達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。

  4、教學(xué)目標。

 。1)總體目標:

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力,積累學(xué)習方法。

 。2)具體目標:

  結合學(xué)生基礎知識比較薄弱的實(shí)際,在教學(xué)剛開(kāi)始的階段,注意初一和初二知識的銜接,例如復習音標和字母拼讀規律,積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養學(xué)習的興趣,養成較好的學(xué)習習慣,對基礎知識有一定的掌握。

  5、教學(xué)措施。

 。1)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅持下去。

 。2)認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

 。3)實(shí)行過(guò)程性評價(jià),調動(dòng)學(xué)生積極性,通過(guò)不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。

 。4)關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

 。5)在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃12

  本學(xué)期,我擔任八、九年級的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求,我將結合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求,規范常規教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、教學(xué)目標

  1、根據英語(yǔ)課程標準的要求,通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能,從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè ),使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣,為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  2、以教材為載體,密切結合教材,在課堂上努力創(chuàng )設各種情景,夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。

  具體措施如下:

  1、認真參加集體備課,積極討論教學(xué)中的重難點(diǎn)及解決的方法。

  2、認真鉆研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課,確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。

  3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。

  4、充分利用現有的現代化教學(xué)設備,加強直觀(guān)教學(xué),提高課堂效率。

  5、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度,擴大照顧面。

  6、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法,把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節,讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。

  7、不斷學(xué)習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

  8、虛心向其他老師學(xué)習,加強與同事之間互相團結合作。

  二、教學(xué)資源分析

  1、教材的基本結構

  《新目標英語(yǔ)》八年級共有十二個(gè)單元,九年級共安排有十五個(gè)單元,各單元話(huà)題靈活有趣,貼近學(xué)生生活實(shí)際。在這兩冊書(shū)中要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有:頻率副詞,詢(xún)問(wèn)情況,方式狀語(yǔ),提出邀請,形容詞的比較級和最高級,現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái),一般過(guò)去時(shí),被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略,并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入,提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習,用以訓練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。

  2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

 、耪莆諉卧~和重點(diǎn)句型;

 、普莆疹l率副詞,詢(xún)問(wèn)情況,方式狀語(yǔ),提出邀請,形容詞的比較級和最高級,現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái),一般過(guò)去時(shí),被動(dòng)語(yǔ)態(tài),虛擬語(yǔ)氣,情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句,短語(yǔ)動(dòng)詞,過(guò)去完成時(shí)等。

  3、其他教學(xué)資源

 、艅(chuàng )造性地利用黑板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等常規媒體,同時(shí)積極利用音像、網(wǎng)絡(luò )以及計算機多媒體等現代教育資源,豐富教學(xué)內容和形式,提供有利于學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試、體驗真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境,使英語(yǔ)學(xué)習更好地體現真實(shí)性和交際性特征。

 、崎_(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館等多種資源,提供充足的條件,拓展學(xué)生自主學(xué)習的渠道和空間。

 、浅浞掷米陨淼纳罱(jīng)歷與經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和實(shí)例,豐富教學(xué)內容,正確處理講授與多媒體手段使用之間的關(guān)系。

  三、學(xué)生基本情況分析

  八、九年級共有57人,一部分學(xué)生的學(xué)習基礎較好,學(xué)習習慣良好,知識面開(kāi)闊,學(xué)習興趣濃,大部分學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識,他們能夠聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行交流,但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好,學(xué)習態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習目標,學(xué)習差。兩個(gè)教學(xué)班級的兩極分化比較明顯,因此給教學(xué)帶來(lái)不少困難。

  四、教學(xué)方法設計

  這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識。任務(wù)完成的過(guò)程,就是一個(gè)知識轉化的過(guò)程;運用已有的知識,通過(guò)小組活動(dòng),學(xué)到新的知識,即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。我在備課時(shí)重點(diǎn)考慮如何設置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成,其中一部分是陳述性知識,另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機地聯(lián)系起來(lái),從而完成了知識遷移過(guò)程。此外我還會(huì )采用聽(tīng)說(shuō)法、交際法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、全身反應法、合作學(xué)習法等。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃13

  作為學(xué)科基地的東門(mén)中學(xué)英語(yǔ)教研組要以新課程改革為契機,以研究課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率為突破口,以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)科基地的輻射作用,帶動(dòng)本縣英語(yǔ)教師探索先進(jìn)有效的教學(xué)方法與模式,切實(shí)提高崇明縣初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  一、指導思想。

  本學(xué)期,我校教研組將依據學(xué)校教學(xué)工作計劃,立足教學(xué)發(fā)展的實(shí)際。以教育科研為先導,不斷提高教師的理論知識和教學(xué)能力。樹(shù)立現代化、開(kāi)放式的全新教育理念,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),使學(xué)生在獲得必須的基本數學(xué)知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展。積極探索在新課程改革背景下教研工作新體系,明確“教研組是名師成長(cháng)的搖籃、教育科研的陣地、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保證”的教研組發(fā)展目標,使本組教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個(gè)臺階,真正發(fā)揮基地學(xué)校的引導、輻射作用。

  二、常規工作。

  1、加強教育理論學(xué)習,提高教師理論素養

  1)繼續學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》,并按照新課程標準各種要求,具體落實(shí)到課堂教學(xué)的行為中去。

  2)進(jìn)一步配合做好本組課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)化的實(shí)踐研究”,要加強對課堂教學(xué)藝術(shù)化有關(guān)理論知識的學(xué)習。

  3)加強學(xué)生學(xué)習策略指導的理論知識學(xué)習,為切實(shí)抓好并提高課堂教學(xué)的有效性。

  2、狠抓教學(xué)常規,深化教育教學(xué)改革。

  1)抓好備課組建設。

  2)加強集體備課,集體備課要做到有計劃、有目標、有實(shí)效。

  3)搞好集中聽(tīng)課、評課等活動(dòng)。(以各年級段為一個(gè)小組,這學(xué)期主要是以六、七、八三個(gè)年級段,進(jìn)行有計劃有主題(六年級主要以課文導入,七年級主要以課文的分析與運用,八年級主要以文本的拓展與閱讀為主題的活動(dòng)。)

  3、抓好教研組建設。

  1)教研組要在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用,要做好常規落實(shí)的檢查、督促工作。

  2)要定期組織教學(xué)研究活動(dòng),在縣教研室指導和策劃下,從形式、內容、效果上及時(shí)向兄弟學(xué)校展示各種教學(xué)論壇、專(zhuān)題研討等活動(dòng)。本學(xué)期在去年展示的基礎上準備三到四次的定主題、定主講人全員參與的教學(xué)論壇、專(zhuān)題研討活動(dòng) ,來(lái)切實(shí)解決課堂教學(xué)中實(shí)際的問(wèn)題。

  4、積極組織校、片、縣級的公開(kāi)課、研究課、示范課,通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式,使本教研組英語(yǔ)教師和兄弟學(xué)校的所有英語(yǔ)教師共同提高,共同受益。(去年我組有七人不同年級段的教師參加縣級示范課的展示,其中二名青年教師參加縣課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),并獲得一等和二等獎,同時(shí)茅海琴老師代表崇明縣參加市課堂教學(xué)評比活動(dòng),獲市二等獎。)這學(xué)期按照縣教研室的要求與計劃積極參加縣中青年教師課堂教學(xué)的評優(yōu)活動(dòng)等其他的活動(dòng),同時(shí),在縣教研室的指導下利用學(xué)科基地的優(yōu)勢多上研究課、示范課,真正起到學(xué)科基地的輻射作用。

  5、認真做好校本教研工作。

  1)我們把校本教研當作教研組常規工作來(lái)抓,與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合,與青年教師的培養相結合。

  2)訓內容力求做到廣泛性,全面、豐富、翔實(shí)。具體有課程通識培訓、各科課程標準的學(xué)習、新教材培訓、教科研培訓、現代教育技術(shù)培訓等。

  3)本教研工作力爭形式多樣化在校本培訓中,我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實(shí)際。具體有專(zhuān)家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,在培訓效果上體現了“新、活、實(shí)”三個(gè)字:內容新──新課程理念,新課程標準的目標、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系;方法活──采用專(zhuān)家講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式;效果實(shí)──備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

  6、搞好競賽輔導

  1)督促競賽輔導老師制定競賽輔導計劃和總結,如初三英語(yǔ)SSP杯競賽,世博英語(yǔ)競賽、學(xué)生的科普英語(yǔ)競賽。

  2)要求輔導老師把競賽輔導當日常工作來(lái)做:要有合適的內容和合理的檢查。

  3)每個(gè)備課組的其他成員也應清楚輔導工作的進(jìn)程和內容、并做好協(xié)助工作

  7、搞好課題研究

  1)配合學(xué)校的龍頭課題,并結合我們英語(yǔ)組的主課題“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)化的實(shí)踐研究”動(dòng)員組員進(jìn)行課題的申報。

  2)鼓勵組員參與英語(yǔ)組的課題研究“初中英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)化的實(shí)踐研究”。

  3)及時(shí)交流研究心得與成果。

  8、資源庫建設

  1)鼓勵和督促教師充分利用好資源庫,改善自己的課堂教學(xué)。

  2)鼓勵和督促教師完善資源庫:1)在原由的基礎上完善相關(guān)內容。

  2)開(kāi)發(fā)資源庫中沒(méi)有的內容,盡可能填補空缺。

  周一教研活動(dòng)具體內容安排:

  1.第1周:傳達學(xué)校各條線(xiàn)會(huì )議精神、落實(shí)本組各教師的校級公開(kāi)課工作

  2.第3周:向全體組員介紹教研安排、課題理論學(xué)習(尾聲)

  3.第5周:專(zhuān)題研討:英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的導入藝術(shù)

  4.第7周:微型課堂教學(xué)活動(dòng):(xxxx主講)

  5.第8周:精品課展示

  6.第9周:專(zhuān)題研討:教學(xué)方法的選擇藝術(shù)

  7.第11周:觀(guān)看示范課錄像、并交流心得體會(huì )

  8.第13周:教學(xué)論壇:學(xué)生學(xué)習策略的指導

  9.第15周:觀(guān)看示范課錄像、并交流心得體會(huì )

  10 . 第17周:專(zhuān)題研討:教學(xué)情景的創(chuàng )設藝術(shù)

  11. 第19周:教研組工作總結:重點(diǎn)分析成功和不足之處

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃14

  本學(xué)期我繼續擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)總結上學(xué)期教學(xué)工作中的得與失,我明確了自身存在的缺點(diǎn)與不足。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定以下工作計劃:

  一、認真學(xué)習教育教學(xué)理論

  多鉆研新課標,多學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,更新教學(xué)理念,采用貼合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習,提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)本事。

  二、教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)

  分層施教,充分調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,不放棄每一個(gè)學(xué)生,爭取進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。經(jīng)過(guò)認真鉆研教材,備好課,研究教法,解決如何把教材知識傳授給學(xué)生。在課堂上,組織好教學(xué)活動(dòng),認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。還要進(jìn)取參與聽(tīng)課、評課,虛心向同事學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  三、總結上學(xué)期學(xué)生期末測試情景

  找出薄弱環(huán)節,采取有力措施,重點(diǎn)培養學(xué)生的口語(yǔ)交際本事。打造一個(gè)活潑向上的課堂,構成進(jìn)取的學(xué)習氛圍,經(jīng)過(guò)師生交流、生生交流等不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)應用水平。

  四、提高教育信息化水平

  進(jìn)取利用信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高課堂效率。

  五、構成課后“說(shuō)英語(yǔ)”的氛圍

  鼓勵和培養學(xué)生在課后大膽運用英語(yǔ),如打招呼、禮貌用語(yǔ)等。將課堂所學(xué)英語(yǔ)不斷融入學(xué)生的生活中,鞏固和加強學(xué)生對所學(xué)知識的記憶與積累,逐漸養成“說(shuō)英語(yǔ)”的習慣。

  總之,小學(xué)英語(yǔ)的課堂在于充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生“說(shuō)”的進(jìn)取性。本學(xué)期,我將以此為目標,組織教學(xué)活動(dòng),構成一個(gè)學(xué)生“愛(ài)說(shuō)”、“樂(lè )學(xué)”的課堂。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作計劃15

  針對國家的教育改革中,英語(yǔ)教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習,現在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué),在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始新的英語(yǔ)教學(xué)了,這是一直以來(lái)我們不斷的成長(cháng)得到的成果,這是一直以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果,我根據自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計劃:

  一、指導思想

  認真學(xué)習《綱要》內容,以《英語(yǔ)課程標準》為指導,以課堂教學(xué)為陣地,切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念,堅持面向全體學(xué)生,努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,進(jìn)一步提高質(zhì)量意識,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

  二、主要工作

  小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中,在領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下,取得了一定的成績(jì),教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi),教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是,本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然

 。ㄒ唬┬蝿輫谰,任務(wù)艱巨:

1、師資緊,課時(shí)少,教學(xué)任務(wù)重;2、教材是各校初次使用,教師對教材要求把握不夠到位,有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程;3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作,實(shí)實(shí)在在提高自身水平,切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數,確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際,確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多,學(xué)生多,完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦,學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。2、加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復,使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系,增進(jìn)了解,互相借鑒。

 。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習,更新觀(guān)念

  1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始,英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀(guān)念,轉變行為,有必要認真學(xué)習課程改革的精神,充分認識課程改革的重要意義,關(guān)心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  2、精心組織理論學(xué)習,提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性,開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng),每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物,以提高自身的理論素養。

  3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心,培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務(wù)。

 。ㄈ┞鋵(shí)教學(xué)常規,提高教學(xué)效益

  認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》,切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索:

  1、本學(xué)年嘗試備課,把備課任務(wù)下放到實(shí)處,備課力求備好、備精,做到活動(dòng)形式多樣,術(shù)語(yǔ)表達正確,格式符合要求。

  2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)年繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索,⑴、確立課堂教學(xué)思路:著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力,通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景,引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法,生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用,強調用語(yǔ)言做事,每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景,有語(yǔ)言,有過(guò)程,有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式,創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。

  在今后的工作中認真努力,希望和學(xué)生各自取得一個(gè)好的成績(jì)。

  

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