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高一英語(yǔ)備課組工作計劃

時(shí)間:2022-01-08 19:28:12 工作計劃 我要投稿

高一英語(yǔ)備課組工作計劃15篇

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的高一英語(yǔ)備課組工作計劃,希望能夠幫助到大家。

高一英語(yǔ)備課組工作計劃15篇

高一英語(yǔ)備課組工作計劃1

  本學(xué)期是高一年級第一學(xué)期,學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習,對高中的學(xué)習特點(diǎn)和方法不熟悉。高中教學(xué)不同于初中的是:強調學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養,對知識的深層次系統理解,詞匯量要求達到2800,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面也提出了很高要求。

  一、現狀分析

  本屆高一學(xué)生總共900多人,學(xué)生基礎普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎薄,英語(yǔ)水平參差不齊,部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零。根據這個(gè)實(shí)際情況,本組打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。

  二、指導思想

  面對英語(yǔ)的學(xué)科地位,以新課程理念為指導,在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎;另一方面努力做好全面提升,指導學(xué)生廣泛開(kāi)展英語(yǔ)精讀和泛讀,為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jì)奠定基礎。

  三、具體措施

  1.積極落實(shí)學(xué)校的各項教學(xué)要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑。 堅持每周一次的備課組活動(dòng),利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習研究教材,結合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng )造性地使用新教材,做好集體備課工作。做到統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。強化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強交流、研討,著(zhù)重合作共贏(yíng),提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。

  2.加強課堂教學(xué)的探討與研究,優(yōu)化課堂教學(xué)。 組內教師相互隨堂聽(tīng)課,相互促進(jìn),共同提高。每周安排一次組內公開(kāi)課,每人每周聽(tīng)課不少于一節。鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng),并積極參加組外,校外的聽(tīng)課,學(xué)習活動(dòng)。

  3.抓好常規教學(xué)的備,教,批,輔,考,評等環(huán)節,從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā),落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎知識落實(shí)的程度,抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位,后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差。

  4.加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語(yǔ)的基礎,因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應高考而做準備?衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。

  5.抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后,對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式,每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)。

  6.積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如: 學(xué)唱英文歌曲,放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛。

  7.適時(shí)組織英語(yǔ)競賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  8.要有三年備考的大局觀(guān),克服教學(xué)的功利行為,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重,培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng),讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐,養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣。早自習強調學(xué)生“開(kāi)口”,形成讀,背的習慣,每周訓練一次寫(xiě)作,培養寫(xiě)作能力。

高一英語(yǔ)備課組工作計劃2

  為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定高一英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:

  一、指導思想

  以學(xué)校工作計劃為指導思想,全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神,全組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規,營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。

  二、學(xué)情分析

  今年我校共有五個(gè)教學(xué)班,高一(5)的學(xué)生算是學(xué)校的重點(diǎn)班,其余的四個(gè)班1班、2班、3班、4班均為平行普通班,學(xué)生整體水平較差,并且類(lèi)別較多。大致情況如下:

  1、學(xué)生生源類(lèi)別較多,既有普通文化課生,也有藝術(shù)特長(cháng)生和體育特長(cháng)生;

  2、學(xué)生生源構成復雜,大部分來(lái)自鄉鎮,城區學(xué)生少,普遍英語(yǔ)底子差,基礎;

  3、英語(yǔ)學(xué)科入學(xué)成績(jì)低,并且分數層次多;聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能較差;

  4、由于基礎知識缺口較大,部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科已失去信心,缺乏英語(yǔ)學(xué)習的積極主動(dòng)性。

  5、學(xué)生素質(zhì)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎薄,英語(yǔ)水平參差不齊,部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零

  三、教學(xué)內容

  高一教材必修一和必修二,共十個(gè)單元。教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”,F在使用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),共九個(gè)部分,即熱身(warming up),聽(tīng)力(listening),說(shuō)話(huà)(Speaking)預讀(pre-reading),閱讀理解Reading),課后閱讀(Post-reading),語(yǔ)言學(xué)習和語(yǔ)言運用language study),小結,學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練,以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材,研究新教材,理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。在必修1和必修2中共有10個(gè)話(huà)題,這些話(huà)題涉及到的題材廣泛,如科學(xué)、文化、藝術(shù)、自然和國家、社會(huì )和社會(huì )生活及未來(lái)世界,內容充實(shí),且與學(xué)生現實(shí)生活息息相關(guān),足以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí),也面臨著(zhù)閱讀語(yǔ)篇較長(cháng),學(xué)習資料程度深,詞匯量較大等教學(xué)困難。

  必修1和必修2的重點(diǎn)語(yǔ)法項目是直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ),定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)初中有所涉及,定語(yǔ)從句的掌握和運用是一個(gè)難點(diǎn),因為定語(yǔ)從句是中學(xué)階段的語(yǔ)法重點(diǎn),也是歷年高考的熱點(diǎn)。定語(yǔ)從句的熟練掌握和靈活運用有助于提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力,尤其是閱讀能力。

  總體來(lái)說(shuō),該套教材注重學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的培養,因此,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生養成用英語(yǔ)的思維來(lái)處理英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和表達的習慣,難點(diǎn)則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,轉變態(tài)度,增強學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

  根據學(xué)生的實(shí)際情況具體安排如下:對于十個(gè)單元,每個(gè)單元用兩周的課時(shí),課本的學(xué)習可以這樣進(jìn)行:

  閱讀兩篇文章及處理語(yǔ)言點(diǎn)共需七個(gè)課時(shí);

  聽(tīng)力(+檢查訓練)一課時(shí);

  寫(xiě)作一課時(shí);

  單元檢測一課時(shí)。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中銜接工作

  高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異。因此,幫助高中學(xué)生了解這些差異,引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活,是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開(kāi)新課之前,拿出一個(gè)月左右的時(shí)間搞好高初中之間的銜接,為高一英語(yǔ)教學(xué)計劃的順利實(shí)施,并開(kāi)好新課做好準備。

  時(shí)間安排:四三周左右

  課時(shí)安排:

  第一周:音標。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。

  第二周:詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口,以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。

  第三周:語(yǔ)法線(xiàn)索:整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的基礎

  另外,在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫(xiě)作或閱讀等內容。

  2、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

  3、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  4、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力和每周一次的聽(tīng)力精聽(tīng)考試訓練。

  5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

  6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。每天的集體備課與說(shuō)課,備課組長(cháng)要負責組織,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

  8、加強聽(tīng)評課。聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應互相聽(tīng)課,可以聽(tīng)本校的,也可以到外校聽(tīng)課,做到取人之長(cháng),補己之短,共同提高。

  9、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),提高學(xué)習興趣:

  開(kāi)展課外英語(yǔ)競賽活動(dòng):如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)(演講)競賽、書(shū)法比賽、寫(xiě)作比賽(借助各類(lèi)英語(yǔ)傳媒開(kāi)展)、英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開(kāi)展課本劇表演等。以活動(dòng)促教學(xué)。

  利用現代化教學(xué)媒體創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境。如利用飯前、飯后時(shí)間讓學(xué)生收看英語(yǔ)電視節目,利用周末時(shí)間讓學(xué)生觀(guān)看經(jīng)典英文影片等。

高一英語(yǔ)備課組工作計劃3

  本屆高一學(xué)生總共xxx多人, 英語(yǔ)學(xué)習參差不齊,要想提升整體成績(jì)有很大的難度、

  一、現狀分析:

  經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的銜接適應,學(xué)生們對高中的英語(yǔ)學(xué)習有了初步的認識,也逐漸形成了自己的學(xué)習方法,對英語(yǔ)學(xué)科的熱情有所提高、本學(xué)期又進(jìn)行了文理分科和分班,還需要老師和同學(xué)的進(jìn)一步磨合和配合,還需要老師們付出更多的心血、

  二、指導思想:

  高一英語(yǔ)備課組將嚴格以《高中英語(yǔ)新課程標準》為依據,嚴格執行學(xué)校教學(xué)工作計劃,認真研究新課程標準,認真研究新教材,全面提高學(xué)生各方面的能力,緊抓課堂實(shí)效,突出學(xué)習重點(diǎn),為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jì)奠定基礎、

  三、具體措施:

  1、認真研究新課程標準,認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)、

  2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握、使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣、

  3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練、除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每周利用早自習和晚自習時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力、

  4、堅持每單元一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評、鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導、

  5、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲、在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法、

  6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高、固定每次備課內容:為了減少盲目性,開(kāi)學(xué)初組織第一次集體備課,主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內容、教學(xué)時(shí)間的調配等宏觀(guān)性的問(wèn)題,再根據教材編排體系,制定好集體備課計劃、安排好備課內容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數,使每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性、集體備課時(shí),主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,讓個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現與提高、

  7、加強聽(tīng)評課、聽(tīng)課、評課,取長(cháng)補短、教師教學(xué)各有風(fēng)格,教師間應互相聽(tīng)課,可以聽(tīng)本校的,也可以到外校聽(tīng)課,做到取人之長(cháng),補己之短,共同提高、

高一英語(yǔ)備課組工作計劃4

  新學(xué)期時(shí)間短,教學(xué)任務(wù)重,我們高一英語(yǔ)備課組根據學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較薄弱的實(shí)際情況,特制定計劃如下:

  一、重視英語(yǔ)基礎知識,狠抓詞匯教學(xué)與基本句型的訓練

  以《新課程標準》為基礎,以學(xué)校的教科研計劃為指導,以學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平為依據,我們學(xué)習和借鑒以往高一備課組的好的做法,重點(diǎn)在英語(yǔ)基礎知識的講練結合方面下工夫,學(xué)生的基礎薄弱,關(guān)鍵是基本詞匯掌握的不扎實(shí),對英語(yǔ)的重點(diǎn)句型掌握得不好。我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語(yǔ)法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查,主要是采用在具體的語(yǔ)境中練習單詞拼寫(xiě)的方法,先從最基本的詞匯抓起,逐步過(guò)渡到句型、小短文的默寫(xiě)檢查上。

  二、最大限度地提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性

  在上每一節課前,都要先進(jìn)行集體備課,認真研究教材和教法以及學(xué)生的學(xué)情,在課堂上最大限度的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。設計簡(jiǎn)單一些的問(wèn)題,逐步引導學(xué)生思考,精講重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)及句式,多創(chuàng )設語(yǔ)言情境讓學(xué)生討論,對學(xué)生進(jìn)行分組分層教學(xué),設計不同難度的問(wèn)題與練習,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )與成功感。

  三、以閱讀理解為主線(xiàn),提升學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力

  閱讀是提高語(yǔ)篇理解能力的最好途徑,我們在上好閱讀課的同時(shí),重點(diǎn)選取適合學(xué)生閱讀水平的閱讀材料,如:英語(yǔ)報刊上的經(jīng)典美文,《新概念英語(yǔ)》中的短文等。每天進(jìn)行一次限時(shí)閱讀訓練,并跟上檢查批改,內容為備課組自選的材料,可以從國外網(wǎng)站上或從報紙上選取內容簡(jiǎn)短,新穎有趣的文章。練習形式多樣,有傳統的選擇題,也有靈活多樣的問(wèn)答題,填空題等。

  四、加強聽(tīng)力訓練,注重聽(tīng)力技巧的點(diǎn)撥

  我們將利用好聽(tīng)力材料,對學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)行強化訓練,同時(shí),多指導做題技巧,聽(tīng)力放完后學(xué)生把做錯的題目匯總,自查并反復閱讀聽(tīng)力原文,找出錯題原因,然后老師利用合適的時(shí)間進(jìn)行指導,點(diǎn)撥。尤其是在高一最初播放聽(tīng)力的幾周時(shí)間里,教師要多指導。

  五、組織好集體備課,加強相互聽(tīng)課評課,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步

  認真組織好集體備課,最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽(tīng)課并一起評課,對不足之處進(jìn)行修改,補充,通過(guò)相互聽(tīng)課學(xué)習,加強教學(xué)和指導的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時(shí)學(xué)習新教師的一些好的教學(xué)方法,做到取人之長(cháng),補己之短,使整個(gè)備課組成員共同成長(cháng)。

  六、換一種獨特的方法批改英語(yǔ)作文

  我們本學(xué)期將一改過(guò)去傳統的批改作文的方法,采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方法來(lái)批改,每次只劃出正確的和精彩的句子,并重點(diǎn)標注。這樣幾乎每個(gè)學(xué)生都能夠寫(xiě)對一個(gè)或幾個(gè)句子,這樣做的好處是學(xué)生會(huì )逐漸由寫(xiě)好幾個(gè)句子提高到寫(xiě)好大多數句子,也能使學(xué)生對寫(xiě)作有成功感。然后我們把學(xué)生作文中的好句子進(jìn)行積累,整合,并印發(fā)給學(xué)生共同賞析。而不是象原來(lái)那樣,整篇文章中都是刺眼的錯誤,學(xué)生一看就感覺(jué)差距太大,不想繼續練了。

  總之,在新的學(xué)期里,我們高一英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,一定群策群力,團結一致,相互學(xué)習,共同進(jìn)步,爭取把學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)逐步提上去!

高一英語(yǔ)備課組工作計劃5

  一、落實(shí)常規,養成良好的習慣。新生入學(xué),習慣的養成非常重要。本備課組的教師將十分注重學(xué)生兩個(gè)習慣的養成:英語(yǔ)學(xué)習和課后作業(yè)。由于學(xué)生基礎較為薄弱,現有的教材對學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,所以,課堂的預習十分有必要。對于基礎薄弱的學(xué)生,更要重視預習,不僅是新單詞的會(huì )讀會(huì )寫(xiě),更要要求學(xué)生準備字典,將自己不認識的單詞查出。通過(guò)預習,熟悉文章,大致能先了解文章大意。課堂中讓學(xué)生養成做筆記的習慣,后面班級的學(xué)生大多數習慣較差,提醒學(xué)生上課做好筆記能大幅度減少學(xué)生開(kāi)小差,做小動(dòng)作。同時(shí),教師在作業(yè)的布置上,本著(zhù)“先做、精選、全批、精講”的原則,規范學(xué)生作業(yè)本的使用情況—聽(tīng)寫(xiě)本、仿造本、作文本,作文要求每個(gè)大周寫(xiě)1篇作文。

  二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣,樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習自信心。進(jìn)入我校的大部分男生,英語(yǔ)都是偏科的科目,很多學(xué)生初中基本上就已經(jīng)放棄英語(yǔ)的學(xué)習。所以在新學(xué)期開(kāi)始前,有必要對學(xué)生進(jìn)行自信心的培養。在此過(guò)程中,建議采用分層教學(xué)的形式,讓每個(gè)分數段的學(xué)生都有事可做。剛開(kāi)始的進(jìn)度可適當放慢,旨在培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和成就感。等學(xué)生慢慢熟悉教師和學(xué)習習慣養成后再進(jìn)行正常的進(jìn)度。在這個(gè)過(guò)程中,可以結合課堂的實(shí)例,給學(xué)生提供學(xué)法指導,比如單詞的記憶法,高考考題介紹等等。同時(shí),可穿插生活中出現的英語(yǔ),以培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  三、基于新高考,把握進(jìn)度,有的放矢。新高考的改革后,對于英語(yǔ)來(lái)說(shuō),對于學(xué)生的寫(xiě)作能力考查力度加大。但是寫(xiě)作能力的養成并不是一朝一夕的事情,是學(xué)生慢慢積累的過(guò)程。在高一高二階段,在完成必修課本和部分選修課本學(xué)習的情況下(高一上班學(xué)期主要完成必修一和必修二的新課學(xué)習),需要給學(xué)生加餐。特別是在高一上半學(xué)期,習慣的養成最為重要。我們將考慮在有較好學(xué)習能力的班級,穿插《新概念2》的教學(xué),先讓學(xué)生聽(tīng)、讀、模仿、背,最后達到句子的運用。同時(shí)加大學(xué)生閱讀量,從《21世紀英語(yǔ)報》中選取學(xué)生較為感興趣的或者時(shí)政熱點(diǎn)作為重點(diǎn)篇目進(jìn)行閱讀。對于基礎較差的班級,落實(shí)學(xué)生單詞詞組和句型的記憶,讓學(xué)生熟悉課本,先了解課本。

  四、落實(shí)集體備課,專(zhuān)題備課,促進(jìn)組內成員共同發(fā)展。集體備課是集大家的智慧為一體,是新老教師共同學(xué)習的好機會(huì )。本學(xué)習的集體備課采取個(gè)人負責輪流制。在開(kāi)學(xué)初,給組內教師下發(fā)具體的課型,在第一次組內會(huì )議時(shí),所有組員針對第一位老師的課型進(jìn)行發(fā)言討論,集體備課結束后,該教師針對大家的發(fā)言整理總結,形成具體的備課稿。如果組內老師有開(kāi)公開(kāi)課,對于本組老師的指導也是采用一樣的辦法。集體備課原則上每周一次,如果遇上大組教研組活動(dòng)則兩周一次。

  五、多走出去,參加校級以上的教研活動(dòng)比賽和研究。這幾年,我校英語(yǔ)教研組參加備課聽(tīng)課還是比較比較積極的。只有走出去,才能得到更大的提升看。但是參加教學(xué)比賽卻比較少,參加教研比賽的過(guò)程也是自我專(zhuān)業(yè)能力提升較快的一個(gè)過(guò)程,這也是新教師快速成長(cháng)的渠道。

高一英語(yǔ)備課組工作計劃6

  本學(xué)期是高一年級第一學(xué)期,學(xué)生剛剛完成初中學(xué)習,對高中的學(xué)習特點(diǎn)和方法不熟悉、高中教學(xué)不同于初中的是:強調學(xué)習習慣和學(xué)習能力的培養,對知識的深層次系統理解,詞匯量要求達到2800,在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面也提出了很高要求、

  一、現狀分析

  本屆高一學(xué)生總共900多人,學(xué)生基礎普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差,基礎薄,英語(yǔ)水平參差不齊,部分學(xué)生英語(yǔ)基礎等于零、根據這個(gè)實(shí)際情況,本組打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和習慣養成、指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”、

  二、指導思想

  面對英語(yǔ)的學(xué)科地位,以新課程理念為指導,在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)、一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎;另一方面努力做好全面提升,指導學(xué)生廣泛開(kāi)展英語(yǔ)精讀和泛讀,為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jì)奠定基礎、

  三、具體措施

  1、積極落實(shí)學(xué)校的各項教學(xué)要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑、 堅持每周一次的備課組活動(dòng),利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習研究教材,結合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng )造性地使用新教材,做好集體備課工作、做到統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題、強化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強交流、研討,著(zhù)重合作共贏(yíng),提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平、

  2、加強課堂教學(xué)的探討與研究,優(yōu)化課堂教學(xué)、 組內教師相互隨堂聽(tīng)課,相互促進(jìn),共同提高、每周安排一次組內公開(kāi)課,每人每周聽(tīng)課不少于一節、鼓勵組內教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng),并積極參加組外,校外的聽(tīng)課,學(xué)習活動(dòng)、

  3、抓好常規教學(xué)的備,教,批,輔,考,評等環(huán)節,從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā),落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施、要抓好基礎知識落實(shí)的程度,抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實(shí)到位,后進(jìn)生的興趣培養和基礎補差、

  4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練、詞匯是英語(yǔ)的基礎,因此要緊抓詞匯和詞組的記憶,利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應高考而做準備、可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況、

  5、抓實(shí)日常教學(xué)工作、定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等、平時(shí)每一堂課前或課后,對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式,每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)、

  6、積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)、如: 學(xué)唱英文歌曲,放英文電影等等、提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,增強英語(yǔ)學(xué)習的氣氛、

  7、適時(shí)組織英語(yǔ)競賽活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、

  8、要有三年備考的大局觀(guān),克服教學(xué)的功利行為,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重,培養學(xué)生使用英語(yǔ)的能力、課堂教學(xué)要精心設計語(yǔ)言訓練活動(dòng),讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐,養成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習慣、

高一英語(yǔ)備課組工作計劃7

  高一是高中教育的起始階段,而第一學(xué)期更是打好基礎的關(guān)鍵,在這個(gè)學(xué)期培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣就顯得尤為重要,為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”,F在使用的外研版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統。教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習教材,研究教材,理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖,最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。

  二、教學(xué)目標

  1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性, 發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;

  3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,培養學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。

  4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力。

  三、學(xué)生現狀分析

  針對我校學(xué)生構成復雜,普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄,英語(yǔ)水平參差不齊,發(fā)音不標準的實(shí)際情況,打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣的原則,長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”

  四、工作措施

  1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況,用一個(gè)星期左右復習五種簡(jiǎn)單句型和語(yǔ)音知識,為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎,梳理初中知識,配發(fā)相應練習,通過(guò)習題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。在之后的教學(xué)中,將會(huì )穿插學(xué)習高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。

  2。為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。

  3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

  4、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。

  5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

  6、堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

  7、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習,在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。

  9、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習,積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

  高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此,我要深入地研究教材,根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè ),使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣,為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

  注:后附本學(xué)期具體進(jìn)度安排。(由于本學(xué)期時(shí)間較長(cháng),結合高一學(xué)生特點(diǎn),前半期進(jìn)度稍緩并穿插有高考題型解題技巧講解,后半期按正常進(jìn)度上課,且打算在期末考試后再提前上一至兩模塊下學(xué)期的課程。)

  附:進(jìn)度安排

  高一英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

  第一周:初高中銜接(語(yǔ)音基礎知識,五個(gè)基本句型)

  第二、三周:學(xué)習必修一Module 1,穿插滲透語(yǔ)法填空題型解題技巧,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第四、五周:學(xué)習必修一Module 2,穿插滲透短文改錯題型解題技巧,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第五周:學(xué)習必修一Module 3,進(jìn)行聽(tīng)力訓練 第六周:十一假期

  第七周:學(xué)習必修一Module 4,穿插滲透閱讀理解解題技巧,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第八周:學(xué)習必修一Module 5,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第九周:學(xué)習必修一Module 6,穿插滲透完型填空解題技巧,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第十周:復習必修一重點(diǎn)內容,書(shū)面表達寫(xiě)作技巧,進(jìn)行聽(tīng)力訓練 第十一周:期中考試

  第十二周、十三周:講評期中考試試題,學(xué)習必修二 Module 1,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第十四周:學(xué)習必修二 Module 2,進(jìn)行聽(tīng)力訓練 第十五周:學(xué)習必修二 Module 3,進(jìn)行聽(tīng)力訓練 第十六周:學(xué)習必修二 Module 4,進(jìn)行聽(tīng)力訓練 第十七周:學(xué)習必修二Module 5,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第十八周:學(xué)習必修二 Module 6,進(jìn)行聽(tīng)力訓練

  第十九周、第二十周:復習必修二重點(diǎn)知識,進(jìn)行小測驗、分題型專(zhuān)項訓練,備戰期末考試 第二十一周:期末考試

  第二十二周:講評期末考試試題,學(xué)習必修三Module 1 第二十三周:學(xué)習必修三Module 2

高一英語(yǔ)備課組工作計劃8

  一、指導思想

  本學(xué)期,我們將本著(zhù)“培養良好學(xué)習習慣,邁好高中第一步”的指導思想,做好組內事務(wù),組織好教育、教學(xué)工作。新課程標準下的高一英語(yǔ)既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中我們將在努力培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上狠抓基礎知識,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,注重提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力,通過(guò)師生互動(dòng),提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì),培養學(xué)生終身學(xué)習的能力。

  二、工作重點(diǎn)及目標:

  1、精心研究教材結合學(xué)生實(shí)際尋找適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法。

  2、努力提高課堂效率,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的高中英語(yǔ)學(xué)習,培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,詞匯量得以擴充,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有相應的提高。

  三、具體措施:

  1、認真參加教研活動(dòng),加強理論學(xué)習,努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當中去,不斷創(chuàng )新。

  2、堅持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動(dòng),先集體討論、研究教材,確立重點(diǎn)和難點(diǎn),以及上課的思路,并討論每單元小題測試的內容,然后再由老師分工合作,收集改編資料,做到精選精練,突出應用與能力,此外,集體研討教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。

  3、積極開(kāi)展組內相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(cháng)補短,共同提高。平均每周安排一次組內公開(kāi)課,鼓勵組內老師相互之間多聽(tīng)常規課。同時(shí)繼續做好“師徒結對”活動(dòng),互相促進(jìn),抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應工作需要。

  4、抓實(shí)日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力,注重對學(xué)生的過(guò)程評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性,本著(zhù)“教書(shū)育人、以人為本”的態(tài)度,讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。

  6、培養習慣,夯實(shí)基礎。定期檢查學(xué)生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。平時(shí)利用每堂課前或課后,對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、背誦、翻譯或課堂提問(wèn)等方式,讓學(xué)生每個(gè)單元的'重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān),在每個(gè)單元內容結束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)小題測試,并做到及時(shí)批閱和講評。

  5、拓寬教材,不斷擴大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料,不斷培養學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應高考而做準備。

  7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展各種課外活動(dòng)注重培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。以班級為單位開(kāi)展研究性學(xué)習,比如如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。適時(shí)組織英語(yǔ)社團活動(dòng)和英語(yǔ)競賽活動(dòng)比如演講比賽、書(shū)法比賽、英文歌曲大賽,提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

高一英語(yǔ)備課組工作計劃9

  這學(xué)期我們將遵循“培養良好的學(xué)習習慣,邁出高中第一步”的指導思想,做好小組事務(wù),組織教育教學(xué)工作、新課程標準下,高一英語(yǔ)教學(xué)注重基礎知識的考查和靈活應用能力的培養、

  一、指導思想:

  為了適應這種趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,我們將關(guān)注基礎知識,拓寬詞匯量,提高課堂容量和效率,注重提高學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習能力,通過(guò)學(xué)生的合作探究和師生互動(dòng),提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)和終身學(xué)習能力、

  二、工作重點(diǎn)和目標:

  1、認真研究教材,找到適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法、

  2、開(kāi)展小組合作學(xué)習,努力提高課堂效率,通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習 學(xué)習習慣,擴大詞匯量,提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、

  三、具體措施:

  1、認真參與教研活動(dòng),加強理論學(xué)習,努力將新的教學(xué)理論融入課堂教學(xué),不斷創(chuàng )新、

  2、堅持集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧、堅持每周集體備課活動(dòng)、各單位主要備課老師先展示備課案例,陳述備課思路,然后集體討論學(xué)習教材,確立重點(diǎn)和難點(diǎn),討論各單位小測驗的內容、然后,老師們會(huì )一起收集改編材料,形成單元試卷,進(jìn)行篩選提煉,突出應用性和能力、此外,他們還將集體討論教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、

  3、積極開(kāi)展小組內互相傾聽(tīng)的活動(dòng),互相取長(cháng)補短,共同提高、平均每周安排一次小組公開(kāi)課,鼓勵小組老師多聽(tīng)常規課、同時(shí),繼續做好“師徒”工作,互相促進(jìn),照顧老帶新,加強對新教師的課前指導、課內跟蹤和課后總結,幫助他們快速提高專(zhuān)業(yè)水平,滿(mǎn)足工作需要、

  4、把握日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率、同時(shí),培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力,注重對學(xué)生過(guò)程的評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,保持“教書(shū)育人,以人為本”的態(tài)度,讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間、

  5、養成習慣,夯實(shí)基礎、定期檢查學(xué)生課堂筆記,糾正錯題,課后摘抄等、除了在課堂上演示小組合作探索學(xué)習結果外,學(xué)生還應在每節課前或課后使用聽(tīng)寫(xiě)、背誦、翻譯或課堂提問(wèn)等方式,讓學(xué)生逐一傳遞每個(gè)單元的關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和句型、每個(gè)單元完成后,應該給學(xué)生一個(gè)基本的通過(guò)測試,并且要及時(shí)、

  6、拓寬教材,擴大學(xué)生閱讀量,增加詞匯量、利用課外讀物、選修讀物、校本教材,培養學(xué)生的閱讀能力,擴大詞匯量,為高考做準備、

  7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展各種課外活動(dòng),注重培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力、開(kāi)展研究性學(xué)習

  英語(yǔ)競賽活動(dòng)比如演講比賽、書(shū)法比賽、英文歌曲大賽,以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、

高一英語(yǔ)備課組工作計劃10

  一、現狀分析

  本屆高一學(xué)生總共900多人, 英語(yǔ)學(xué)習參差不齊, 要想提升整體成績(jì)有很大難度。經(jīng)過(guò)高一上半學(xué)期的銜接適應,學(xué)生們對高中的學(xué)習有了初步認識也逐漸形成了自己的學(xué)習方法,對英語(yǔ)學(xué)科的熱情有所提高。

  二、指導思想:

  面對英語(yǔ)的學(xué)科地位,以新課程理念為指導,在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)。一方面努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎;另一方面努力做好全面提升,為下一學(xué)年的全面提高英語(yǔ)成績(jì)奠定基礎。

  三、具體措施:

  1.積極落實(shí)學(xué)校的各項教學(xué)要求,探索提高教育質(zhì)量的途徑。

  堅持每周一次的備課組活動(dòng),利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習研究新教材,結合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng )造性地使用新教材,做好集體備課工作。做到統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。強化備課組活動(dòng)的有序性、系列化,加強交流、研討,著(zhù)重合作共贏(yíng),提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。

  2.結合本年級初始年級的特點(diǎn),加強學(xué)生基礎知識的訓練。

  著(zhù)重培養學(xué)生掌握基本的詞匯、短語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法。抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用;兼顧聽(tīng)說(shuō)訓練、閱讀訓練和寫(xiě)作能力訓練。

  3.精心篩選題目,適當補充典型例題。

  做好階段檢測和查漏補缺工作,認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結,做好教學(xué)反思工作。堅持能力訓練,學(xué)完每單元后,及時(shí)組織命制

  基礎知識檢測與能力提高檢測,做好對單元教學(xué)效果的客觀(guān)評價(jià)。

  4.繼續開(kāi)展高效課堂模式探討,提高課堂教學(xué)效率。

  認真研究教材,指定專(zhuān)人對各單元教學(xué)內容,重難點(diǎn)和解決方案進(jìn)行分析。開(kāi)展高效課堂模式探討,大膽改革原教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。認真設計教學(xué)活動(dòng)內容,在完成教學(xué)目標的基礎上,靈活使用教材材料,進(jìn)行優(yōu)化整合。提高年級整體教學(xué)水平與教學(xué)經(jīng)驗。

  5.積極開(kāi)展課外英語(yǔ)角活動(dòng),培養一批英語(yǔ)尖子學(xué)生。

  開(kāi)展課外英語(yǔ)角活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng )造更多的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境和機會(huì ),鞏固、擴大課堂上學(xué)到的知識,并通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力,增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)特長(cháng)和愛(ài)好,給學(xué)生提供了展示自己才能的廣闊舞臺,培養一批英語(yǔ)尖子學(xué)生,并以尖子生帶動(dòng)其他學(xué)生。通過(guò)各種活動(dòng)營(yíng)造學(xué)校濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍,豐富校園生活,有效的提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  四、課程進(jìn)度安排:

  周次課程內容

  1—3 Unit 1—2 Module 3

  4—6 Unit 3—4 Module 3

  7—8 Unit 5 Module 3

  9—10期中考試復習及講評

  11—13Unit 1—2 Module 4

  14—16Unit 3—4 Module 4

  17—18 Unit 5 Module 4

  18—22 期末復習

  23期末考試

高一英語(yǔ)備課組工作計劃11

  英語(yǔ)是三門(mén)主課之一,是學(xué)生學(xué)習的重要課程,且英語(yǔ)的使用范圍廣,為了加強學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習制定了高一第一學(xué)期工作計劃。

  一、工作目標:

  1 注重學(xué)習習慣的養成和學(xué)習方法的指導,使高一學(xué)生初步恢復語(yǔ)言學(xué)習的敏感性,逐步生成學(xué)習語(yǔ)言的興趣,盡快適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。

  2 從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五個(gè)方面加強基礎知識的積累和綜合語(yǔ)言運用能力的培養,同時(shí)指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習研究,以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作精神。

  二、具體工作措施:

  1、 組織本備課組全體英語(yǔ)教師隔周集體備課一次,討論單元重難點(diǎn)、練習、測試等教學(xué)問(wèn)題。

  2、 互相聽(tīng)課,做到取長(cháng)補短,共同提高。

  3、拓寬教材,不斷擴大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時(shí)閱讀和<新概念英語(yǔ)>),不斷培養學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應高考而做準備。

  4、加強聽(tīng)力訓練,不斷提高學(xué)生聽(tīng)力能力。

  三、研修主題和思路:

  主題:正確把握新課程教學(xué)的度:如何把握英語(yǔ)課堂教學(xué)提問(wèn)的度

  思路:認真領(lǐng)會(huì )《英語(yǔ)課程標準》的精神,認真鉆研教材,追求課堂教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化、教學(xué)方法的科學(xué)化和教學(xué)效果的最大化,旨在提高課堂教學(xué)效益,英語(yǔ)教師每周2-3次下班輔導學(xué)生的英語(yǔ)早讀,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì )話(huà)能力。在備課中,能?chē)栏癜凑招抡n程的教學(xué)理念,做到清晰、規范,備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生,盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),課后認真反思,

高一英語(yǔ)備課組工作計劃12

  高一是高中教育的起始階段,而第一學(xué)期更是打好基礎的關(guān)鍵,因此本備課組將以新課程理念為指導,在全面實(shí)施新課標過(guò)程中,積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng),努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎,培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃,使得事事有人做,人人有事做,特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”,F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。

  二、 教學(xué)任務(wù)

  1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的重要性性, 發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;

  3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,培養學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。

  4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力。

  三、學(xué)生現狀分析

  我校學(xué)生構成復雜,既有創(chuàng )新班,又有重點(diǎn)班,還有普通班。打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣,培尖子的原則,選練習,重學(xué)案的方法,進(jìn)行分層次梯度教學(xué)。普通班注重基礎教學(xué),主要抓詞匯量和句子結構分析能力,培養良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣;而創(chuàng )新班既要抓詞匯教學(xué),還要注重閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養,讓學(xué)生“吃好、吃飽”。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力,培養高分學(xué)生”。

  四、教學(xué)內容與進(jìn)度

  本學(xué)期將完成人教新課標版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。配合使用練習和教學(xué)輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語(yǔ)階梯聽(tīng)力》《優(yōu)化學(xué)案》,創(chuàng )新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學(xué)案。

  五、工作措施

  1.堅持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智

  本學(xué)期,我們將堅持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng),在每次集體備課中,確定中心發(fā)言人,每次主要由中心發(fā)言人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統一教案、統一練習和作業(yè),做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。堅持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn),以及上課的一些思路,然后再由老師各自組織課件,分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力。做到統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。在資源共享的同時(shí),鼓勵創(chuàng )新班加大強度和個(gè)性化練習。

  2. 加強單詞默寫(xiě),提高詞匯量

  單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是提高詞匯量,而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏,因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫(xiě),全級段統一在同一天進(jìn)行,每次50個(gè)單詞或短語(yǔ),滿(mǎn)分100分,全批改登分上傳備課組,創(chuàng )新班95分以上為合格,重點(diǎn)班90分以上合格,普班80以上合格,不合格學(xué)生統一安排補考,一直到合格為止。

  3.抓常規聽(tīng)力訓練,注重聽(tīng)力效果

  高考英語(yǔ)聽(tīng)力占總分的30分,比重較大,也容易得分。所以這部分是我們不可放松的。同時(shí)為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。每周一、三晚上18:00到18:20的限時(shí)訓練時(shí)間作為級段的統一聽(tīng)力測試時(shí)間,為了切實(shí)落實(shí)聽(tīng)力的實(shí)際效果,備課組采用即時(shí)測試的方式,課前下發(fā)聽(tīng)力檢測卷,課后統一收齊送交閱卷機房改出,公布成績(jì)。

  4.集體備課,資源共享

  集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)。

  認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

  教案要求:三年以?xún)冉听g教師(含三年)必須手寫(xiě)詳案,一課一背,章節清楚,標明日期,如果是連堂備課,必須注明。備課要環(huán)節清楚,有教學(xué)要點(diǎn)、目標、難點(diǎn)、方式、過(guò)程、教具、板書(shū)、作業(yè)等。每個(gè)單元要含有寫(xiě)作、語(yǔ)法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案。老教師每個(gè)單元至少四個(gè)教案。要求有導學(xué)案進(jìn)行教學(xué),不直接下載使用,學(xué)案的編制個(gè)性與共性共享,技能滿(mǎn)足普通學(xué)生的基本需要,又能對尖子學(xué)生進(jìn)行拔高。

  5. 寫(xiě)作早下手,題材多樣化

  堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。作文應用文的模板要求記憶背誦,杜絕零分作文。

  6、堅持聽(tīng)課,全員賽課

  堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習,積極開(kāi)展組內相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(cháng)補短,每位教師每學(xué)期開(kāi)一次組內公開(kāi)課。聽(tīng)課后及時(shí)評課,不說(shuō)空話(huà)套話(huà),實(shí)事求是,以求共同提高,三年以?xún)冉听g老師開(kāi)兩節課。時(shí)間統一安排在周五教研活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)課教師自行調課。

  7.開(kāi)展”師徒結對’活動(dòng)

  兩千多年前,荀子《勸學(xué)》中提到:青取之于藍,而青于藍。青出于藍而勝于藍,因此師徒結對又叫“青藍工程”,師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑,對學(xué)校的教育教學(xué)有著(zhù)積極的意義。做好“師徒結對”活動(dòng),互相促進(jìn),抓好老帶新工作,通過(guò)對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,青年教師在較短的時(shí)間熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),學(xué)到關(guān)于課堂調控、應急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等教學(xué)常規。

高一英語(yǔ)備課組工作計劃13

  本學(xué)期,我們將本著(zhù)"培養良好學(xué)習習慣,邁好高中第一步"的指導思想,做好組內事務(wù),組織好教育、教學(xué)工作.新課程標準下的高一英語(yǔ)教學(xué)既注重基礎知識的考查又強調培養靈活運用能力.

  一、指導思想:

  為了適應這一趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)中我們將在努力培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上狠抓基礎知識,拓寬詞匯,提高課堂容量與效益,注重提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力,通過(guò)學(xué)生合作探究與師生互動(dòng),提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì),培養學(xué)生終身學(xué)習的能力.

  二、工作重點(diǎn)及目標:

  1.精心研究教材,結合學(xué)生實(shí)際尋找適合我校高一學(xué)生的教學(xué)方法.

  2.開(kāi)展小組合作學(xué)習,努力提高課堂效率,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量.

  3.使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的高中英語(yǔ)學(xué)習,培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,詞匯量得以擴充,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的能力都有相應的提高.

  三、具體措施:

  1.認真參加教研活動(dòng),加強理論學(xué)習,努力把新的教學(xué)理論融入到課堂教學(xué)當中去,不斷創(chuàng )新.

  2.堅持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智.堅持每周一次的集體備課活動(dòng),每單元的導學(xué)案主備課教師先展示導學(xué)案、陳述備課思路,再集體討論、研究教材,確立重點(diǎn)和難點(diǎn), 并討論每單元小題測試的內容,然后再由老師分工合作,收集改編資料形成單元測試卷,做到精選精練,突出應用與能力,此外,集體研討教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究.

  3.積極開(kāi)展組內相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(cháng)補短,共同提高.平均每周安排一次組內公開(kāi)課,鼓勵組內老師相互之間多聽(tīng)常規課.同時(shí)繼續做好"師徒結對"活動(dòng),互相促進(jìn),抓好老帶新工作,加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,適應工作需要.

  4. 抓實(shí)日常教學(xué)工作,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率.同時(shí)培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力,注重對學(xué)生的過(guò)程評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性,本著(zhù)"教書(shū)育人、以人為本"的態(tài)度,讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間.

  5.培養習慣,夯實(shí)基礎.定期檢查學(xué)生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等.除了課上的小組合作探究學(xué)習成果展示外,平時(shí)還要利用每堂課前或課后,對一些基礎知識堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、背誦、翻譯或課堂提問(wèn)等方式,讓學(xué)生每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān),在每個(gè)單元內容結束后,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)小題測試,并做到及時(shí)批閱和講評,認真寫(xiě)好講評課教案.

  6.拓寬教材,不斷擴大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的詞匯量.利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材,不斷培養學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生詞匯量,為適應高考早做準備.

  7.積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)展各種課外活動(dòng)注重培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力.以班級為單位開(kāi)展研究性學(xué)習,比如如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性.適時(shí)組織英語(yǔ)社團活動(dòng),每學(xué)期至少組織一次英語(yǔ)競賽活動(dòng)比如演講比賽、書(shū)法比賽、英文歌曲大賽,以提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣.

高一英語(yǔ)備課組工作計劃14

  高一是高中教育的起始階段,而第一學(xué)期更是打好基礎的關(guān)鍵,因此本備課組將以新課程理念為指導,在全面實(shí)施新課標過(guò)程中,積極探索符合新課程理念的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)生積極自主化學(xué)習方式、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng),努力夯實(shí)高一學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基礎,培養學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣、為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標要求的各項學(xué)習任務(wù),盡快適應新的環(huán)境,在各方面能夠健康發(fā)展,把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色,必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計劃,使得事事有人做,人人有事做,特制定英語(yǔ)教學(xué)計劃如下:

  一、教材分析

  教材是“課標”的具體表現,是學(xué)生學(xué)習的“藍本”、現在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng),循序漸進(jìn),循環(huán)反復,符合學(xué)生的認知規律,有利于學(xué)生構建知識系統、一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材,一方面我們又要努力站在教材之上使用教材,要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著(zhù)鼻子走、

  二、 教學(xué)任務(wù)

  1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的重要性性, 發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;

  3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力,培養學(xué)生在獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力、

  4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力、

  三、學(xué)生現狀分析

  我校學(xué)生構成復雜,既有創(chuàng )新班,又有重點(diǎn)班,還有普通班、打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中,本著(zhù)低起點(diǎn),爬坡走,抓習慣,培尖子的原則,選練習,重學(xué)案的方法,進(jìn)行分層次梯度教學(xué)、普通班注重基礎教學(xué),主要抓詞匯量和句子結構分析能力,培養良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣;而創(chuàng )新班既要抓詞匯教學(xué),還要注重閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養,讓學(xué)生“吃好、吃飽”、指導思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習英語(yǔ)的能力,培養高分學(xué)生”、

  四、教學(xué)內容與進(jìn)度

  本學(xué)期將完成人教新課標版必修一五個(gè)單元和必修二四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)、配合使用練習和教學(xué)輔助材料為《同步作業(yè)本》《高中教學(xué)英語(yǔ)階梯聽(tīng)力》《優(yōu)化學(xué)案》,創(chuàng )新班加做《閱讀理解天天練》以及教師自編導學(xué)案、

  五、工作措施

  1、堅持集體備課活動(dòng),發(fā)揮集體的聰明才智

  本學(xué)期,我們將堅持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng),在每次集體備課中,確定中心發(fā)言人,每次主要由中心發(fā)言人主講,然后再相互研討,確定每單元,甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法,統一教案、統一練習和作業(yè),做到教學(xué)案一體化、教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究、堅持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn),以及上課的一些思路,然后再由老師各自組織課件,分工合作,收集備課資料,做到精選精練,突出應用與能力、做到統一備課,統一進(jìn)度,統一練習,共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題、在資源共享的同時(shí),鼓勵創(chuàng )新班加大強度和個(gè)性化練習、

  2、 加強單詞默寫(xiě),提高詞匯量

  單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握、使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣、學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是提高詞匯量,而我校學(xué)生普遍詞匯量匱乏,因此備課組進(jìn)行每周兩次的單詞默寫(xiě),全級段統一在同一天進(jìn)行,每次50個(gè)單詞或短語(yǔ),滿(mǎn)分100分,全批改登分上傳備課組,創(chuàng )新班95分以上為合格,重點(diǎn)班90分以上合格,普班80以上合格,不合格學(xué)生統一安排補考,一直到合格為止、

  3、抓常規聽(tīng)力訓練,注重聽(tīng)力效果

  高考英語(yǔ)聽(tīng)力占總分的30分,比重較大,也容易得分、所以這部分是我們不可放松的、同時(shí)為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力,提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練、每周一、三晚上18:00到18:20的限時(shí)訓練時(shí)間作為級段的統一聽(tīng)力測試時(shí)間,為了切實(shí)落實(shí)聽(tīng)力的實(shí)際效果,備課組采用即時(shí)測試的方式,課前下發(fā)聽(tīng)力檢測卷,課后統一收齊送交閱卷機房改出,公布成績(jì)、

  4、集體備課,資源共享

  集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高、堅持每周一次的集體備課,集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗,化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn),減少教學(xué)中的授課彎路,突出重點(diǎn)、

  認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經(jīng)刪掉的,哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的、認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)、

  教案要求:三年以?xún)冉听g教師(含三年)必須手寫(xiě)詳案,一課一背,章節清楚,標明日期,如果是連堂備課,必須注明、備課要環(huán)節清楚,有教學(xué)要點(diǎn)、目標、難點(diǎn)、方式、過(guò)程、教具、板書(shū)、作業(yè)等、每個(gè)單元要含有寫(xiě)作、語(yǔ)法、練習、閱讀、綜合技能等不同課型詳案、老教師每個(gè)單元至少四個(gè)教案、要求有導學(xué)案進(jìn)行教學(xué),不直接下載使用,學(xué)案的編制個(gè)性與共性共享,技能滿(mǎn)足普通學(xué)生的基本需要,又能對尖子學(xué)生進(jìn)行拔高、

  5、 寫(xiě)作早下手,題材多樣化

  堅持每?jì)芍芤淮巫魑挠柧,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評、鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導、作文應用文的模板要求記憶背誦,杜絕零分作文、

  6、堅持聽(tīng)課,全員賽課

  堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課,互相學(xué)習,積極開(kāi)展組內相互聽(tīng)課活動(dòng),做到取長(cháng)補短,每位教師每學(xué)期開(kāi)一次組內公開(kāi)課、聽(tīng)課后及時(shí)評課,不說(shuō)空話(huà)套話(huà),實(shí)事求是,以求共同提高,三年以?xún)冉听g老師開(kāi)兩節課、時(shí)間統一安排在周五教研活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)課教師自行調課、

  7、開(kāi)展”師徒結對’活動(dòng)

  兩千多年前,荀子《勸學(xué)》中提到:青取之于藍,而青于藍、青出于藍而勝于藍,因此師徒結對又叫“青藍工程”,師徒結對是我校培養新教師的一種重要途徑,對學(xué)校的教育教學(xué)有著(zhù)積極的意義、做好“師徒結對”活動(dòng),互相促進(jìn),抓好老帶新工作,通過(guò)對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結,幫助新教師迅速提高業(yè)務(wù)水平,青年教師在較短的時(shí)間熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),學(xué)到關(guān)于課堂調控、應急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等教學(xué)常規、

高一英語(yǔ)備課組工作計劃15

  新學(xué)期的來(lái)臨,帶來(lái)新的挑戰,面對高考的來(lái)臨,高三英語(yǔ)備課組認真做好學(xué)校各項工作,本學(xué)期工作計劃

  一、學(xué)情分析

  1、學(xué)習基礎

  高三年級共10個(gè)班級,分兩個(gè)層次,其中1、2、6、7、9、10班基礎較好,有較強的競爭力,其它班級約有一半的學(xué)生有可觀(guān)的上升空間,而另一半學(xué)生英語(yǔ)基礎相對薄弱,而且沒(méi)有優(yōu)勢學(xué)科,整體學(xué)能較低,在英語(yǔ)上他們最大的問(wèn)題是詞匯量小,運用能力弱。上學(xué)期學(xué)生已展開(kāi)一輪復習,目前已完成模塊6的復習。

  2、學(xué)習習慣

  三分之二的同學(xué)有較好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,有三分之一強的同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習有較大困難,學(xué)習驅力不強,興趣不足。

  3、學(xué)習方法

  大部分學(xué)生有科學(xué)的學(xué)習方法,但存在死記單個(gè)詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法的語(yǔ)境,而不注重在閱讀篇章中消化和積累。

  二、教學(xué)內容

  一輪復習

  一輪復習抓基礎,包括詞匯的積累和運用;基礎語(yǔ)法的系統復習;同時(shí)要通過(guò)基礎的建立促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高。一輪復習以教材的模塊為基礎,本學(xué)期要完成部分班級的模塊7-10的復習,和部分班級模塊11的教學(xué)。

  二輪復習

  二輪復習以專(zhuān)項訓練為主,提高語(yǔ)言運用能力和應試能力為目的,同時(shí)要對基礎查漏補缺。二輪復習分為以下板塊

  1、語(yǔ)法和詞匯運用能力

  2、聽(tīng)力訓練

  3、完形能力

  4、閱讀能力

  5、寫(xiě)作能力

  綜合訓練

  選做本省各大市的調研和模擬卷

  完成本校的模擬卷

  三、教學(xué)目標

  本學(xué)期要完成一輪復習、二輪復習和綜合訓練的任務(wù),以幫助高三學(xué)生高考中發(fā)揮出理想的成績(jì)。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次

  主要內容

  備注

  第1周(2.14-20)

  寒假作業(yè)、模塊7一、二單元復習(模塊11一單元)、語(yǔ)法綜合復習

  第2周(2.21-27)

  模塊7三、四單元復習(模塊11二單元)、語(yǔ)法(名詞、冠詞,代詞),綜合測試1、口語(yǔ)訓練

  第3周(2.28-3.6)

  模塊8一、二單元復習(模塊11三單元)、語(yǔ)法(數詞、介詞,連詞),綜合測試2、口語(yǔ)訓練

  第4周(3.7-13)

  模塊8三、四單元復習(模塊11四單元)、語(yǔ)法(主謂一致、省略和替代,日常用語(yǔ)),綜合測試3、口語(yǔ)訓練

  第5周(3.14-20)

  模塊9復習、專(zhuān)項:語(yǔ)法和詞匯單選技巧、短語(yǔ)動(dòng)詞、綜合測試3、口語(yǔ)訓練和口語(yǔ)模擬

  第6周(3.21-27)

  模塊10復習、專(zhuān)項:完型技能、綜合測試3、口語(yǔ)訓練和口語(yǔ)測試

  第7周(3.28-4.3)

  專(zhuān)項:預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練

  第8周(4.4-10)

  專(zhuān)項:預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練

  第9周(4.11-17)

  專(zhuān)項:任務(wù)型預讀技能和閱讀訓練、詞匯檢測、綜合訓練

  第10周(4.18-24)

  專(zhuān)項:寫(xiě)作技能和寫(xiě)作訓練、詞匯檢測、綜合訓練

  第11周(4.15-5.1)

  專(zhuān)項:聽(tīng)力技能和聽(tīng)力訓練、詞匯檢測、綜合訓練

  第12周(5.2-8)

  綜合訓練、查漏補缺

  第13周(5.9-15)

  綜合訓練、查漏補缺

  第14周(5.16-22)

  綜合訓練、查漏補缺

  第15周(5.23-29)

  綜合訓練、查漏補缺

  第16周(5.30-6.5)

  查漏補缺

  第17周(6.6-9)

  高考

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