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小學(xué)思品工作計劃九篇
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的小學(xué)思品工作計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)思品工作計劃 篇1
一 、學(xué)生情況分析
高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是六年級學(xué)生,他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識,養成了一定的好的行為習慣,隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大,進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強,絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習,能積極與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去。
六年級的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,表現在:期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生,在全球化的時(shí)代,世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念,而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗,盡管對于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜,?ài)他們所居住的地球,愛(ài)周?chē)囊徊菀荒,在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童成長(cháng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化,因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析
。ㄒ唬、本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 你我同行
第二單元 人類(lèi)的家園
第三單元 同在一片藍天下
第四單元 再見(jiàn),我的小學(xué)生活
。ǘ、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):
主要通過(guò)真實(shí)的歷史資料,讓學(xué)生在認識戰爭和沖突帶給人類(lèi)苦難的基礎上,感受全世界人民對和平的渴望、共創(chuàng )和平的心愿和所做出的努力,了解中國在國際舞臺上保衛祖國和維護和平的作為,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感,增強民族自豪感。
。ㄈ、 本冊教材各單元目標
第一單元:
1.通過(guò)從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識,初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2.了解中國的面積、行政區劃,主要省級行政區,能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置,指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3.引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng),為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪,讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性,使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng),對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4.使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí),又必須保持高度警惕,防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元:
1.引導學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會(huì )經(jīng)濟的影響,認識人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境所的作用,使學(xué)生將身邊節能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境。
2.讓學(xué)生了解什么是自然災害,知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來(lái)的危害,理解在危難中社會(huì )互助的作用,學(xué)習一些在常見(jiàn)自然災害中的自救知識。
3.使學(xué)生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎,是國家可持續發(fā)展的寶貴財富,保護物種就是保護人類(lèi)自身賴(lài)以生存的環(huán)境,使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,認識到保護野生動(dòng)植物特別是保護瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,培養學(xué)生以朋友們的愛(ài)心平等對待地球上其他動(dòng)物,增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識的情感。
4.初步了解外來(lái)有害物種入侵對新的生態(tài)系統、物種多樣性和人類(lèi)健康帶來(lái)的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對待外來(lái)物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5.使學(xué)生認識到自然資源是人類(lèi)社會(huì )持續發(fā)展的物質(zhì)基礎,自然資源的存量有有限的,幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用資源的良好習慣。
第三單元:
1.從戰爭給人類(lèi),特別是給兒童帶來(lái)的巨大苦難的視角,使學(xué)生知道戰爭的殘酷、戰爭的危害,從而懂得和平的重要意義和價(jià)值,珍惜來(lái)之不易的和平生活,同時(shí),使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,制止戰爭,進(jìn)行著(zhù)不懈的'努力。
2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂(yōu)
引導學(xué)生關(guān)注周?chē),從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系,使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會(huì )發(fā)展的重要動(dòng)力,并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí),也要使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,如果利用不當不僅不能造福人類(lèi),還會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難,使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來(lái)的負面影響。
3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構,理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問(wèn)題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,開(kāi)拓學(xué)生的視野,培養學(xué)生地球村公民的意識。
第四單元
1.使學(xué)生通過(guò)對6年小學(xué)生活的回顧,總結自己的成長(cháng)過(guò)程,認識到自己在6年中所取得的成績(jì)是通過(guò)自己的努力和老師、同學(xué)、家長(cháng)的幫助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門(mén)樹(shù)立應有的信心,同時(shí),引導學(xué)生在回顧過(guò)程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習生活提供借鑒。
2.“百聞不如一見(jiàn)”,為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識,設置了直接到中學(xué)參觀(guān)的活動(dòng)課程,目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現未來(lái)的中學(xué)生活的主要內容,思考自己要做好哪些方面的準備,特別是做好克服困難的思想準備。
3.生活是兒童受教育的基礎,從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),喚起學(xué)生成長(cháng),成才的進(jìn)取意識和對未來(lái)中學(xué)生活的渴望和準備,幫助他們在離開(kāi)小學(xué)大門(mén)后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。
三、任務(wù)、目標:
本課程是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程,那么對綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級地理、歷史、科學(xué)等各科內容融入到品德教育中,使品德課不再是純思想品德教育的課程,而是以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎將品德、行為規則、法則、愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機融合,旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
基于以上的課程性質(zhì)和總目標,六年級《品德與社會(huì )》教材延續了以?xún)和纳鐣?huì )生活為主線(xiàn)的設計思路,課程的設置圍繞學(xué)生的社會(huì )生活展開(kāi),并注意到兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域及認知領(lǐng)域,將觸角深到更加廣闊而深遠的社會(huì )生活的方方面面。
而六年級下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習的最后一個(gè)學(xué)期,這個(gè)學(xué)期的學(xué)生,大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),可以說(shuō)他們的良好品德和社會(huì )性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此,從六年級下冊的教材來(lái)看,更重視學(xué)生日益增強的道德素養與社會(huì )性的不斷發(fā)展,較上冊而言,在內容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因為他們又將面臨著(zhù)升入初中,所以教材中又安排了一些迎接新生活的話(huà)題,引導學(xué)生直面生活中的各種問(wèn)題,為學(xué)生向初中階段順利過(guò)渡做了必要的準備。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展,為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì ),成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
四、具體措施
1、全面把握課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生積極地參與、體驗。
3、根據本冊教材安排的教學(xué)內容,在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡量多地呈現直觀(guān)性的材料。
5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì )綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。
6、將社會(huì )中的知識轉化為生活問(wèn)題。
7、大膽想象,解決生活問(wèn)題。
小學(xué)思品工作計劃 篇2
1、備課:
力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
每個(gè)年級可針對年級特點(diǎn)結合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開(kāi)展集體備課。備課力求體現學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師還應重視教學(xué)過(guò)程的反思,能及時(shí)地寫(xiě)出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,也是落實(shí)新課標的主渠道。教師要立足課堂,圍繞課題深入研究,主動(dòng)探索不同課型的不同教學(xué)模式,讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。
在備課方面,倡導“高效、共享、反思”的聯(lián)合備課方式,特別要注重教后反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思(重點(diǎn)結合自己的教學(xué)案例反思,歸納至少一種教學(xué)模式),并在組內交流以、學(xué)習。
2、上課:
。1)提出專(zhuān)課專(zhuān)用的要求,并以組內互查,教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋。
。2)要求教師改變傳統單一和機械的`接受性學(xué)習方式,運用多媒體和網(wǎng)絡(luò )等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強教研組內的課堂教學(xué)研究,進(jìn)行行動(dòng)研究,有一套說(shuō)課、備課、研究實(shí)錄、課件及案例資料,并積極參加各類(lèi)教學(xué)展示。
3、評價(jià):
評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,以幫助教師改進(jìn)教學(xué),也是學(xué)生自我提高的一個(gè)過(guò)程,保證目標的實(shí)現。鼓勵教師在評價(jià)時(shí)從學(xué)生的原有基礎出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià),從多方面進(jìn)行評價(jià),比較全面客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生,利于學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)思品工作計劃 篇3
《品德與社會(huì )》課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎,促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會(huì )》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維目標”。
一、教材分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準》精神編寫(xiě),教材具有綜合性、開(kāi)放性、情感性等特點(diǎn)。增強了教科書(shū)的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力。
本冊教材共有四個(gè)單元,每個(gè)單元下設了3—四個(gè)主題,各單元體例結構如下:
主題文字:引出一個(gè)話(huà)題或對某個(gè)話(huà)題進(jìn)行提升,一般是該主題主要思想和觀(guān)點(diǎn)。
提示語(yǔ):一般作為對某個(gè)話(huà)題的的拓展,引導學(xué)生思考或開(kāi)展相應的活動(dòng)。
旁白:作為和學(xué)生對話(huà)、溝通的主持人,有時(shí)為前后內容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀(guān)點(diǎn),有時(shí)向學(xué)生提出問(wèn)題。作用相對靈活。
情境對話(huà):一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現,幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真實(shí)地呈現社會(huì )現實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富認知、加深體驗、開(kāi)展活動(dòng)等。
圖標:包括“活動(dòng)、交流、小資料”等,引導多樣化的學(xué)習活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現學(xué)習過(guò)程、呈現學(xué)習成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強其溝通與表達的欲望。
白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗,記錄自己的學(xué)習成果,引導他們成為學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng )造者。
二、指導思想
1、積極轉變觀(guān)念
。1)樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)
綜合的課程觀(guān)要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式,尊重學(xué)生的生活,根據學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),積極引導他們在生活中饒有興趣地學(xué)習、探究、體驗,在學(xué)習中愉快地生活、成長(cháng),獲取對社會(huì )的整體認知,形成自己的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。開(kāi)放的課程觀(guān)要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng )造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區和學(xué)生的實(shí)際,官職社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象,對教科書(shū)中提出的問(wèn)題、預設的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸,及時(shí)、合理地調整教學(xué)目標,靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
。2)樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟,我們引導他們去關(guān)注生活,珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,強調體驗式、探究式和研討式等學(xué)習方式,幫助他們嘗試著(zhù)去解決生活中的問(wèn)題;我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),就要尊重他們的權利和個(gè)性發(fā)展,在基本的是非標準基礎上,允許他們在多元價(jià)值中做出不同的選擇;我們要尊重學(xué)生的差異,關(guān)注“邊緣兒童”,對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià),幫助他們感受成長(cháng)的愉悅。
。3)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀(guān)
新課程理念下的教師,是學(xué)生自主學(xué)習和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書(shū),而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,幫助學(xué)生去體驗、去探究。為達到這樣的目標,我們要放低姿態(tài),與學(xué)生平等對話(huà),傾聽(tīng)他們的需要;要尊重學(xué)生的體驗和判斷,不用既定的結論代替學(xué)生的思考;要和學(xué)生交朋友,勇于面對真實(shí)的自己,要關(guān)注生活,開(kāi)闊視野,勤于學(xué)習,不斷吸收時(shí)代的信息,與時(shí)懼進(jìn);對于教材倡導的教學(xué)活動(dòng),要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng )新。
2、注意整體把握
為了體現一種兒童文化,使教材能真正成為學(xué)習喜愛(ài)的朋友,讓他們愿意與教材中的兒童對話(huà),教材中呈現的內容有很多細膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示,它并不是唯一的或最好的。因此,我們要通過(guò)這些提示去整體把握教材,既可以利用這些范例豐富學(xué)生認知和情感體驗,又可以根據自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,或加以適當的.拓展。
三、教學(xué)理念
1、全面把握課程目標:品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。教師在教學(xué)過(guò)程中應幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力,掌握必備的基礎知識,從而整體地實(shí)現課程目標。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗:在教學(xué)時(shí)要善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中,形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習:兒童是學(xué)習的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。教師創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì ),獲得對世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考,引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容:本課程的教學(xué)內容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合,注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容,增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際,加強課程內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。為此,教師應積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿(mǎn)足學(xué)生不同學(xué)習方式的需要。創(chuàng )造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐,體驗社會(huì )生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
小學(xué)思品工作計劃 篇4
1.積極開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)”,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,努力提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。
隨著(zhù)新一輪課程改革的深入發(fā)展,教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題將會(huì )不斷出現,這就要求教師不斷學(xué)習,及時(shí)充電,跟上時(shí)代的步伐。本學(xué)期要積極開(kāi)展靈活多樣的`讀書(shū)活動(dòng),在學(xué)習方法上要做到集中學(xué)習與自學(xué)相結合、要求教師本學(xué)期閱讀教育理論書(shū)籍名著(zhù)1本,要求有讀書(shū)評論或讀后感;每月組織教師參加讀書(shū)心得交流。
2.繼續開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
認真做好教學(xué)常規工作,抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、檢測等環(huán)節。開(kāi)展年輕教師課堂研討課,骨干教師示范課活動(dòng),以推動(dòng)全組成員認真鉆研教材,集思廣益,取長(cháng)補短。
3.積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng),爭取榜上有名。
認真撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例,參加教研室評比。
4、加強聽(tīng)課和教學(xué)經(jīng)驗的總結,開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
5、配合教導處,要求教師做到認真備課、上好每一堂課、作業(yè)認真批改、課后精心輔導。著(zhù)力提高課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個(gè)學(xué)生,突出學(xué)生的主體作用。
6、圍繞學(xué)校課題,結合本學(xué)科實(shí)際,有目的、有計劃地組織好課例活動(dòng),有質(zhì)量地完成說(shuō)課稿、設計和反思案例。
7、制作教研組網(wǎng)頁(yè),收集、保存各類(lèi)資料,做到教研組成員資料共享。組內教師利用課余時(shí)間收集思品材料,制作課件,建立思品課件資源庫,為以后的教學(xué)工作提供方便。
小學(xué)思品工作計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)期我校小學(xué)思品、社會(huì )教研工作繼續以新理念為指導,以課堂為基地,進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng )新精神和探究積極性,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)理念轉化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規律,貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議,深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍,積極實(shí)施素質(zhì)教育,為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì),培養健全人格而努力。
二、主要工作
隨著(zhù)品德與生活新課程的實(shí)施,對小學(xué)思想品德和社會(huì )學(xué)科的重視程度日益加強。在過(guò)去的一學(xué)期中,我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動(dòng)取得了一等獎的好成績(jì)。今年秋季,我校一、二年級將全面使用品德與生活教材,三、四、五年級將使用品德與社會(huì )新教材,要求廣大教師不斷加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念,建立開(kāi)放的課程視角,實(shí)施開(kāi)放的課堂教學(xué),切實(shí)轉變教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)把握和落實(shí)課程目標,探索綜合課程新天地
促進(jìn)課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點(diǎn)之一,品德與生活、品德與社會(huì )課程是以?xún)和纳顬榛A的綜合課程。教師在教學(xué)中應全面把握教學(xué)目標,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養成良好的行為習慣。根據課程性質(zhì),從教學(xué)內容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運用和教學(xué)評價(jià)的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1、教學(xué)內容的綜合性
兒童生活的綜合性決定了以?xún)和顬榛A的品德與生活、品德與社會(huì )課程教學(xué)內容的綜合性。教學(xué)中,教師應依據教材提供的范例,積極開(kāi)發(fā)綜合的教學(xué)內容。要注重與學(xué)生生活和社會(huì )的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內容和學(xué)生豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái);消除學(xué)科界限,與其他學(xué)科教學(xué)內容緊密結合;積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源,盡可能使現代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結合,豐富課程資源。
2、教學(xué)方式的`開(kāi)放性
教學(xué)要面向學(xué)生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀(guān)的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì ),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì )性發(fā)展;顒(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應靈活機動(dòng),根據主題內容,可在一課時(shí)內完成,也可以持續幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊活動(dòng)、班隊活動(dòng)、節日慶;顒(dòng)等相結合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現綜合教育效益。
3、教學(xué)評價(jià)的靈活性
教學(xué)評價(jià)要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中各發(fā)面的表現進(jìn)行綜合性評價(jià),包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果的評價(jià)。教師應根據具體情況靈活使用評價(jià)方式方法?梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)的目的,既要有學(xué)生的調查記錄、自我評價(jià),又有家長(cháng)、教師和同學(xué)的評價(jià)寄語(yǔ),可以說(shuō)是建立學(xué)生個(gè)人的小小資料檔案冊。五年級使用的是思想品德和社會(huì )教材,教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,創(chuàng )造性地使用教材,也可以將校本課程中的相關(guān)內容帶進(jìn)思品、社會(huì )課堂,用好老教材,走好課堂教學(xué)的新路子。
(二)加強校本培訓與研究,不斷壯大骨干教師隊伍
1、加強校本培訓與研究
新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式,并要求逐步轉化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。應積極開(kāi)展相應的校本培訓,對本課程的課程標準、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統的學(xué)習和了解。加強對教師基本素養和綜合素質(zhì)的訓練,提高教師把握教材、精心設計活動(dòng)、運用現代化教學(xué)手段等方面的能力。
2、加強師資隊伍建設
為增強對學(xué)科教學(xué)的研究,在品德與生活、品德與社會(huì )師資的配備上努力實(shí)現相對集中、相對穩定、相對專(zhuān)業(yè)化,即一個(gè)年級由一至兩位教師負責執教,便于穩定任課教師隊伍和青年教師的培養。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng )設亮相、展示的機會(huì ),促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),不斷壯大我校小學(xué)思品、社會(huì )骨干教師隊伍。
(三)規范和優(yōu)化教研制度,提高教研活動(dòng)實(shí)效
根據縣局要求,今后應進(jìn)一步規范教研組活動(dòng),除時(shí)間、數量上保證外,應注重活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng )設教研氛圍,開(kāi)展說(shuō)課、研課、教學(xué)基本功競賽等活動(dòng),也可以采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式加強研討。取人之長(cháng),補己之短,在學(xué)習反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。
(四)嚴格教學(xué)常規,積極貫徹“五認真”工作要求
在教育局、教研室組織的教學(xué)調研、教學(xué)工作檢查中,總能多多少少發(fā)現教學(xué)“五認真”工作中存在的不足:備課數量不足,品德與社會(huì )填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué),沒(méi)有完成學(xué)期教學(xué)內容。我們應加強教學(xué)常規的檢查工作,在品德學(xué)科的專(zhuān)課專(zhuān)用、改進(jìn)備課形式、認真批改作業(yè)等方面加強監督與檢查。在新課程的背景下,我們要充分抓住機遇,加強理論學(xué)習,不斷反思與總結,在新的學(xué)年里,使我校小學(xué)品德、社會(huì )學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!
三、主要活動(dòng)安排
三月份:
各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認真備好每一節課,年級組互相聽(tīng)評課。
四月份:
1、充分利用電化教學(xué),進(jìn)行教學(xué)評析,寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》,寫(xiě)好反思交流。
五月份:
1、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)錄象課《規則在哪里》,進(jìn)行評析。
2、三、四、五年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗經(jīng)驗交流。
六月份:
1、觀(guān)看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說(shuō)話(huà)的朋友》,進(jìn)行評析寫(xiě)好反思。
2、做好期末復習工作。
七月份:
1、學(xué)期工作總結。
2、寫(xiě)好教學(xué)回顧與反思。
小學(xué)思品工作計劃 篇6
桂樹(shù)開(kāi)花,十里飄香。在這濃濃的香氣中新學(xué)期又開(kāi)始了,我們的工作也將有條不紊的開(kāi)展。為了在本學(xué)期的教學(xué)中將全校的思想品德課和品德與生活課及品德與社會(huì )課開(kāi)展的更好,更能顯示我校思品教育教學(xué)工作者的能力,更能配合學(xué)校的德育工作,也更能為其他學(xué)科服務(wù),F將我校這學(xué)期思品教研組的教育教學(xué)工作計劃如下:
一、 指導思想
本學(xué)期本教研組嚴格根據國家教育部頒發(fā)的《課程標準》和《九年義務(wù)教育湖北省六年制小學(xué)教科書(shū)》為依據,以教育的“三個(gè)面向”為指針,全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育并以我校的教育教學(xué)現狀為根本出發(fā)點(diǎn),全面細致的將國家的`教育方針、政策、教育的改革問(wèn)題,國內外大事融入思品教育教學(xué)工作之中。在全體教師中滲透改革、創(chuàng )新的思想,優(yōu)化課堂的結構,順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
二、基本的情況
我校是鄂西北農村山區的一所優(yōu)秀完全小學(xué),幾年來(lái),我校在上級各部門(mén)的關(guān)心支持下,學(xué)校的整體辦學(xué)水平進(jìn)步很快,先后被評為“農村師范小學(xué)”我校的教師,他們的素質(zhì)過(guò)硬、工作扎實(shí)、教育學(xué)生耐心,這些教師在許多教研活動(dòng)中也取得了寶貴的經(jīng)驗,大部分教師的教育觀(guān)念、教育思想都比較新,業(yè)務(wù)能力都很高,課改作風(fēng)都比較扎實(shí)。但由于地處山區,信息閉塞,學(xué)生的自學(xué)能力力較差,自主探究的習慣未能養成。學(xué)習態(tài)度不端正,沒(méi)有足夠的上進(jìn)心和進(jìn)取心,不夠主動(dòng)學(xué)習,相信經(jīng)過(guò)這學(xué)期師生的共同努力,一定會(huì )幫全體的學(xué)生并取得進(jìn)步。
三、任務(wù)與目標
1 、端正思想,加強認識,樹(shù)立新型的教育理念,建立融洽的師生關(guān)系,靈活運用多種教法進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化課堂結構,提高課堂質(zhì)量。
2、加大新課程改革的推進(jìn)力度,特別中一二年級要加強新課標的落實(shí)力度,切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念,中高年級要嚴格按照縣級教育行政部門(mén)的布置逐步推進(jìn)新課程改革。
2、各位教師以《課程標準》為憑借,以現行的教材為依據,完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容。
3、加強教科研活動(dòng)的開(kāi)展力度,認真組織幾次以低年級落實(shí)新課標為目的的聽(tīng)評課活動(dòng)。
4、培養學(xué)生良好的行為習慣,結合由教材中的事例、道理和現實(shí)生活來(lái)教育規范 學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
5、加大學(xué)生動(dòng)手能力的培養力度,以課本為內容,在全校開(kāi)展動(dòng)手剪、積累收集的活動(dòng),認真落實(shí)每一節課。
6、聯(lián)系周?chē)湫褪吕?提高學(xué)生的道德認識。
7、積極響應學(xué)校教導處開(kāi)展的教研工作,搞好本教研組的工作。
8、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。
四 、方法措施
1、加強常規教學(xué)的管理,實(shí)現常規教學(xué)規范化。
2、大力開(kāi)展教科研活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)教師科研水平的提高,不斷提高廣大教師的科研意識,培養教師的科研能力
3、組織教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )設備?淳褪怯^(guān)看新課程理念下小學(xué)學(xué)科的相關(guān)錄像,聽(tīng)就是多外出聽(tīng)專(zhuān)家講課,多學(xué)就是學(xué)習外地先進(jìn)教學(xué)方法,并能把學(xué)到的方法用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中去。
4、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣,通過(guò)各種形式調動(dòng)他們的工作積極性和學(xué)習積極性。
5、加強對學(xué)生的管理,使他們的思想和行為一致。
6、不定時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行各種不良習氣的調查。
7、開(kāi)展一些活動(dòng),小檢測,對他們進(jìn)行督促。
8、根據學(xué)生的年齡特征,組織他們到社會(huì )中,生活中體會(huì )
9、加強對學(xué)生的管理,使他們的思想和行為一致。
五、活動(dòng)安排
月份 內容
九月份
1、制定計劃審查計劃
2、常規月查常規月查
十月份
開(kāi)“慶國慶”的活
十一月份
常規月查
十二月份
常規月查
元月份
常規月查
小學(xué)思品工作計劃 篇7
1、端正思想,加強認識,樹(shù)立新型的教育理念,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化課堂結構,提高教學(xué)的質(zhì)量。
2、各位教師以《課程標準》為準繩,以現行的.教材為依據,完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內容。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣,由教材中的事例、道理來(lái)規范學(xué)生。能聯(lián)系周?chē),提高學(xué)生的道德認識。
4、配合學(xué)校教導處及其他教研工作,搞好本教研組的工作。
5、加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓。做好本學(xué)期課題研究的深入開(kāi)展。
小學(xué)思品工作計劃 篇8
一、指導思想
本學(xué)期小學(xué)品德與生活(社會(huì ))郭永福名師工作室以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx——20xx年)》為指導,以“新羅區中小學(xué)名師工作室管理條例”為要求,;以“品德與生活(社會(huì ))課程標準”為依據,以課題實(shí)驗探究為工作重點(diǎn),更新教育教學(xué)理念,努力開(kāi)展研討活動(dòng),優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益,充分發(fā)揮名師工作室的示范、輻射、引領(lǐng)和帶動(dòng)等作用,努力探索我區名師工作室管理新模式。促進(jìn)我區小學(xué)品德與生活(社會(huì ))課堂教學(xué)研究不斷深化,《品德與生活(社會(huì ))》學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
二、工作思路
1.聘請區教研室品生(社)教研員黃日生老師作為工作室的指導老師,負責工作室工作的指導者、督促者、管理者。
2.認真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動(dòng)和影響我區教師隊伍整體素質(zhì)的學(xué)科骨干教師進(jìn)入工作室,認真制定好學(xué)期本學(xué)科工作室工作計劃,學(xué)期末上報工作小結;
3.挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養對象,并制定好培養方案。
4.定期召開(kāi)工作室成員工作例會(huì ),開(kāi)展讀書(shū)交流研討活動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新。
5.積極協(xié)助區教育局、教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。
6.積極參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理,承擔開(kāi)展校本培訓和校本教研任務(wù),促進(jìn)他們成為學(xué)校課程改革的領(lǐng)頭人。
7.建立“新羅區小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”,使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的`中心,通過(guò)互動(dòng)交流,實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
8.申報一到兩個(gè)區級以上重點(diǎn)研究課題并開(kāi)始研究工作
9.組織工作室全體成員去農村送教,推進(jìn)我區教育公平與教育均衡的發(fā)展。
10.加強學(xué)習,積極參加各級舉辦的業(yè)務(wù)培訓和教學(xué)研討活動(dòng),積極鉆研業(yè)務(wù)知識,準備參加各級學(xué)科教師教學(xué)技能比賽或綜合型教師教學(xué)技能比賽
11.每個(gè)成員本學(xué)期至少開(kāi)設一節示范課,舉辦一場(chǎng)次專(zhuān)題講座,參與聽(tīng)或評課不少于10節
12.積極參加新羅區“名師堂資源庫”工作建設,努力完成各種作業(yè)。
13.加強管理,扎實(shí)工作,做好學(xué)期末各成員經(jīng)驗總結及考核工作。
三、學(xué)期工作安排
1.選定工作室成員,召開(kāi)工作室成員會(huì )議,學(xué)習名師工作室“管理條例”,討論新學(xué)期主要工作,形成工作室學(xué)期工作計劃。(3月份)
2、組織名師工作室全體成員申報課題,制定課題研究方案,開(kāi)展課題培訓及開(kāi)題活動(dòng)。(3月份)
3、召開(kāi)工作室成員工作例會(huì ),開(kāi)展讀書(shū)交流研討活動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新。(每月一次)
4、挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養對象,并制定好培養方案,開(kāi)展培養工作。(4月份)
5、建立“新羅區小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”,充實(shí)博客內容,使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。(4月份)
6、組織名師工作室成員送教下鄉,完成活動(dòng)的聽(tīng)課個(gè)案記錄,做好教學(xué)反思課堂評議。(5月份)
7、征集工作室成員優(yōu)秀論文、案例和課件。(6月份)
8、組織名師工作室成員和區品德與生活(社會(huì ))專(zhuān)職、骨干教師命題學(xué)習等活動(dòng)(6月份)
9、收集名師工作室成員作業(yè)。(5、6月份)
10、爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關(guān)培訓活動(dòng)。
11、做好學(xué)期工作總結及下學(xué)期工作計劃。
12、爭取與外縣市品社學(xué)科工作室聯(lián)誼,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。
小學(xué)思品工作計劃 篇9
1、常規教研:
每一次的教研活動(dòng)做到定人、定時(shí)間、定內容。
2、教研展示:
堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,貫徹基礎教育課程改革的思想精神,重點(diǎn)開(kāi)展義務(wù)教育新課程教學(xué)過(guò)程方法探索、新教材教法研究、教師專(zhuān)業(yè)培訓、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)調研指導等教研工作,強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展。
1)圍繞教育主題,開(kāi)展教學(xué)研究,立足課堂,實(shí)踐反思,探索合課程教學(xué)若干模式,真正實(shí)現“以科研指導教學(xué),促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的。
2)加強理論學(xué)習,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
知識結構的.建構依賴(lài)于不斷地學(xué)習、汲取,要主動(dòng)了解國內外前瞻性的教育教學(xué)改革信息,在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規律,做到在理論學(xué)習中增長(cháng)知識,在教學(xué)實(shí)踐中提高能力,在交流反思中促進(jìn)發(fā)展。本學(xué)期重點(diǎn)通過(guò)繼續學(xué)習《如何提高思品課堂實(shí)效性》相關(guān)理論、《品德與生活》、《品德與社會(huì )》的相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)模式,提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
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