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語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃

時(shí)間:2021-10-20 16:47:51 工作計劃 我要投稿

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃

  時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃1

  一、指導思想:

  學(xué)習無(wú)止境,雖已成為教師,但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過(guò)程中,不能忘記自己仍需要學(xué)習。沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升,就很難有高的教育質(zhì)量;沒(méi)有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造,就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。要享受新奶酪的美味,我們就就應享受變化,嘗試冒險。在教育教學(xué)的道路上,我們只有始終懷著(zhù)激情地去實(shí)踐和反思,才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,做一名新時(shí)期的教育工作者。人們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!弊鳛橐幻處,在經(jīng)驗不足的狀況下,就要透過(guò)不斷的學(xué)習充實(shí)自己,在學(xué)習中彌補不足,改善和提高自己的工作潛力和水平。我要求自己在三年內,多向有經(jīng)驗的同事請教,多聽(tīng)課多反思,多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,以此作為自己成長(cháng)過(guò)程中的催化劑。

  二、現狀分析:

  從畢業(yè)至今,走上小學(xué)語(yǔ)文課堂的講臺已經(jīng)9年了,我想使自己成為一個(gè)能肩負起史命的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展,人才的需求對教育提出了更高的要求,為了能使自己的教育工作有一個(gè)新的提高,我反思了一下這幾年的工作,發(fā)現很多自己不足的地方,為了改善工作,做個(gè)貼合時(shí)代要求的合格教師,我做了自己個(gè)人三年的發(fā)展規劃,以作鞭策。

  三、自我分析:

  本人畢業(yè)滎陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校,于20xx年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今有9年,自工作以來(lái)主要從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任班級管理工作,現已完成專(zhuān)科的學(xué)歷進(jìn)修。自我感覺(jué)功底較淺,平時(shí)練筆很少,我更是認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文化素養的不足,有待于進(jìn)一步提高。

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢之處:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面:

  1、9年的教學(xué)經(jīng)驗,使自己理論聯(lián)系實(shí)際的潛力增強了不少,動(dòng)手潛力也有很大的提高。能因材施教,以學(xué)生為主體,培養學(xué)生對體育課的興趣并用心參與。

  2、用心參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)闊視野。善于思考,注重反思,能在教學(xué)過(guò)程中以理論結合實(shí)踐,從而提高課堂教學(xué)效果,完善和提升自身教學(xué)潛力。

  3、用心提升自學(xué)潛力?臻e時(shí)會(huì )閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著(zhù)、案例和反思等等;以培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力為前提,能在課中嘗試運用新型教育方法和手段,豐富課堂教學(xué)形式。

 。ǘ┢渌矫妫

  1、我能熱愛(ài)教育事業(yè),工作認真踏實(shí)負責。具有良好的團隊合作精神,全心全意地投入工作,尤其是具有一顆童真般的心,熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè)。

  2、職業(yè)心態(tài)平和,嚴于律己,善于和他人合作,能正確的處理與領(lǐng)導、同事和學(xué)生的關(guān)系。

  3、平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書(shū)刊雜志和網(wǎng)站資料。

  4、愛(ài)崗敬業(yè),遵守中小學(xué)教師行為規范。樂(lè )于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識、經(jīng)驗。

  不足之處:

  1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯,需培養全新的教學(xué)理念,以擁有較強的、獨立的教學(xué)潛力。在繼承優(yōu)良傳統的基礎下,在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性,發(fā)揚自身長(cháng)處,尋找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng )新。

  2、對于教科研方面缺乏探討、研究的用心性,教科研潛力不是很好。專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習還需不斷積累加強學(xué)習,與實(shí)踐相結合的教學(xué)潛力也有待加強。

  3對新的教育理念轉換較慢,在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程的更新、轉換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習。另外,自己總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠,每一天都過(guò)得很忙碌,沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、充電。

  4、在以后的工作中我仍要不斷地改善工作方法。我相信:只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習、繼續持續這種勁頭,必須能取得更輝煌的成績(jì)。

  四.發(fā)展目標

 。1)總體目標

  1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”,在未來(lái)的三年時(shí)間中,不斷改善自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、簡(jiǎn)單、快樂(lè )、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng),滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。

  2.繼續體育專(zhuān)業(yè)理論結合專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。熟知《給教師的推薦》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)》等有關(guān)著(zhù)作,更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識、認識教材,做到因材施教;能科學(xué)合理地設計每一學(xué)期的教學(xué)目標,并與單元計劃相配套;從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設計上有所突破。

  3.堅持每周1-2小時(shí)的閱讀,除教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,增加案例、課例的閱讀參考,尋求在理論研究上有建樹(shù),不斷提高自身理論研究的潛力,并結合實(shí)踐有成效。

  4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;課堂教學(xué)構成必須的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐,自我監控與調整潛力,同時(shí)加強課堂教學(xué)管理,構建個(gè)性課堂教學(xué)模式。

 。2)預期目標:

  1、多聽(tīng)課,多講課,多學(xué)習。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念;

  2、教育教研潛力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。

  3、逐漸完善并有所創(chuàng )新。課堂教學(xué)構成必須的獨特風(fēng)格。

 。3)具體目標:

  1)繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,用心提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的舒適、簡(jiǎn)單的體育課堂環(huán)境。

  2)繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(cháng),利用各種器材豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

  3)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍,教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作

  4)用心參與各教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng),做好筆記及完成其相應要求和功課。

  五、個(gè)人三年發(fā)展規劃:

  1、第一年度目標(20xx年)

  1)繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,用心提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的簡(jiǎn)單、愉悅的課堂氛圍。

  2)繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長(cháng),利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)資料,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

  3)深識教材,因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性,完成幾節高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫(xiě)下教學(xué)反思。同時(shí)加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐潛力。

  4)閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍,教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫(xiě)下教育教學(xué)感想,每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想,到學(xué)期末總結出一篇有質(zhì)量的論文。育培訓。

  5)用心參與各教研活動(dòng),做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修,用心參加繼續教育。

  實(shí)施的方式和途徑:

  1)熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材,按照要求計劃來(lái)設計教案。從學(xué)生角度來(lái)展現,學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課,愿意上語(yǔ)文課,認為上語(yǔ)文課是一件開(kāi)心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。

  2)用心參加各類(lèi)教科研活動(dòng)。參加觀(guān)課、評課活動(dòng)后,注重自身實(shí)踐、反思和總結;積累經(jīng)驗,拓寬自己的教學(xué)思路。

  3)多問(wèn),經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學(xué)習其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應變潛力和課堂掌控技術(shù),結合自身實(shí)際,構成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué),使課堂教學(xué)有成效。每月寫(xiě)一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。

  2.第二年度目標(20xx年)

  1)巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設計、語(yǔ)言、手段、方法等有必須的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗,初步構成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2)、在教育科研方面有突破,用心參與體育教研組課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

  3)、繼續專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習,廣泛閱讀教育教學(xué)雜志,探索學(xué)生體育課創(chuàng )新潛力,總結經(jīng)驗,促成更有效的課堂教學(xué)。

  4)、每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”,用心認真寫(xiě)教育教學(xué)文章。

  5)、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐潛力,提升理論水平和實(shí)踐潛力,更新知識結構。

  6)、每學(xué)期聽(tīng)課30節以上,及時(shí)做好教學(xué)反思工作,加強案例研究,撰寫(xiě)教學(xué)案例。

  3.第三年度目標(20xx年)

  1)、在兩年的教學(xué)基礎上,不斷反思整合自己課堂,向市優(yōu)秀教師靠攏。

  2)關(guān)注學(xué)生的自身認知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好2年教育教學(xué)的反思和總結。

  4)隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。

  5)進(jìn)一步培養自身專(zhuān)業(yè)素養,以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。

  六、具體措施:

  1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真編好導學(xué)案.每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高,熟悉程度加深,力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。

  2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。

  4、透過(guò)觀(guān)課、評課,匯總其創(chuàng )新,為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導,發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  5、循課改精神,注重學(xué)生主體,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法,鼓勵學(xué)生創(chuàng )新;在教學(xué)中注意學(xué)法指導,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,培養學(xué)生終身體育的觀(guān)念。同時(shí)做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  6、運用低年級教學(xué)語(yǔ)言,教學(xué)規范、做到語(yǔ)言精練,課堂教學(xué)氛圍良好,課堂紀律嚴謹,學(xué)生自信好學(xué),身體素質(zhì)不斷提高,活動(dòng)潛力加強。

  7、提高課堂有效性,用心參與各種形式的教科研活動(dòng),學(xué)習各項教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著(zhù)作,透過(guò)反思和總結經(jīng)驗成果,加強自身教育科研潛力,使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

  8、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能,在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。并勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。

  七、預期目標效果:

  透過(guò)對三年規劃的逐步實(shí)施,應到達如下預期效果:

  1、學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。

  2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。

  3、為終身學(xué)習與發(fā)展,創(chuàng )造良好的開(kāi)端。

  4、成為思想素質(zhì)高,改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的教師。

  5、成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習型教師。

  八、達成目標的保障措施及自我檢測措施

  1.用心、認真對待每一節語(yǔ)文課;ヂ(tīng)課、展示課上能得到同組的贊同。構成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué),學(xué)生反響熱烈。

  2.根據個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃的制定,進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施資料細化,制定改善計劃和實(shí)施措施,并在實(shí)踐過(guò)程中總結和創(chuàng )新。

  5.利用周末和節假日參與專(zhuān)業(yè)技能提高培訓,更新專(zhuān)業(yè)知識和水平。

  6.學(xué)期、學(xué)年的考核,理解校和同事們的監督審查,以此來(lái)督促自己。

  總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力工作,以真摯的愛(ài),真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(cháng)。應對新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐潛力,把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè)。

  成功是明天的事,這天的我還在路上。三年,是我為自己制定的成長(cháng)期限,三年中,我將踏踏實(shí)實(shí),不懈努力,讓自己在教育上有所突破。我規劃自己,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自己。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃2

  擔任六年級班主任和語(yǔ)文老師的我,深感任務(wù)的艱巨,但為了圓滿(mǎn)完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行,從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎,F結合所任班級的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內容,制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計劃。

  一、本學(xué)期的教學(xué)目標

  通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎知識和基本技能,能理解課文內容,體會(huì )作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會(huì )記敘文寫(xiě)作。引導學(xué)生逐漸更新學(xué)習方式,逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習,在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養。

  二、學(xué)生狀況分析

  我所擔任的六年級的學(xué)生,原有的語(yǔ)文基礎較好,但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中,應一面加強“雙基”訓練,一面著(zhù)重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現;使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養,著(zhù)重培養優(yōu)生。

  三、教材簡(jiǎn)要分析

  針對本學(xué)期語(yǔ)文課程的內容,加強敘事性作品和詩(shī)歌的閱讀,引導學(xué)生養成默讀的習慣。授課過(guò)程中,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內容,而自讀課文則由學(xué)生通過(guò)自讀來(lái)理解課文的內容。本學(xué)期的寫(xiě)作訓練以寫(xiě)人記事的記敘文寫(xiě)作為主,兩周寫(xiě)一篇大作文,每周一篇小作文,并堅持每周寫(xiě)三篇日記。通過(guò)強化訓練,使得學(xué)生要在40分鐘之內完成500字左右的習作。

  國標本(蘇教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級上冊教科書(shū)編寫(xiě)框架仍按“兩根柱子”,“一條龍”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“習作”、“練習”、“學(xué)和做”五大塊。

  “習慣”部分仍被安排在開(kāi)篇,安排了兩個(gè)學(xué)習內容,一是不懂就問(wèn);二是勤于收集資料。在編排上仍舊把“培養良好的學(xué)習習慣”教材之首,但其訓練則應滲透在日常的學(xué)習活動(dòng)之中,“反復抓,抓反復”,務(wù)求形成“習慣”。

  “課文”部分,國標本某某版小學(xué)語(yǔ)文六上閱讀教學(xué)內容,編排了7個(gè)單元,由25篇課文組成。整冊教材的選文,從體裁上看,有記敘文、說(shuō)明文、議論文以及詩(shī)歌;從主題上分,有民族傳統文化和愛(ài)國主義教育方面的,有人生哲理方面的,有熱愛(ài)自然方面的,有學(xué)習方法指導方面的?傮w上看,本冊閱讀教材無(wú)論是課文的選擇和編排,還是思考練習題的設置,體現了課標規定的第三學(xué)段教學(xué)目標的要求,體現了“三維整合、統籌安排、因課設練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫(xiě)特色,實(shí)現了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統性和開(kāi)放性的和諧統一。

  “習作”7篇,每個(gè)單元安排1篇。要求能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文,做到內容具體,感情真實(shí);能根據表達需要,分“練習”7個(gè),每個(gè)單元安排1個(gè)。每個(gè)練習分成“語(yǔ)文與生活”、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”)、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”、“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等幾個(gè)板塊!皩W(xué)和做”仍作為全冊教材的壓軸內容,本冊“學(xué)和做”安排的內容為“讀報和剪報”,并與單元七“讀書(shū)有方”融為一體,環(huán)環(huán)相扣。

  四、教學(xué)目標要求

  1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。

  2、能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。

  3、培養獨立識字的能力。學(xué)習159個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。

  4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會(huì )文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去,結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

  7、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。

  8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。

  9、工作目標:一定在期末考試中考入前五名。

  五、教學(xué)措施

  1。始終用素質(zhì)教育理論和語(yǔ)文課程標準的要求,指導日常的教學(xué)工作,并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

  2。在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標,杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

  3。上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4。授課過(guò)程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設備,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣,增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統的“滿(mǎn)堂灌”的做法,始終以學(xué)生為學(xué)習主體,引導學(xué)生改變學(xué)習方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習,以提高學(xué)習效率。

  5。課后,注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導,幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。

  6。認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。

  7。平時(shí)注重向別的老師學(xué)習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗。

  新學(xué)期中,定當更進(jìn)一步,力求圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績(jì)。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃3

  作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,就一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),參加工作23年來(lái),我立足本職工作,教書(shū)育人,為人師表,做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),用心參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。

  從教以來(lái),在學(xué)校及上級領(lǐng)導和同事們的'支持幫忙下,教學(xué)方面我取得了一些成績(jì),獲得了一些榮譽(yù),要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著(zhù)教育改革的深化和推進(jìn),感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導,來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

  一、發(fā)展目標

  加強師德師風(fēng)的修養,構成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心,熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,寬容、有強烈的職責感。認真貫徹國家教育方針,遵循課程改革的要求,培養全面發(fā)展的學(xué)生,教學(xué)成績(jì)力爭人人合格,優(yōu)秀率和平均分不斷提高。用心參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并用心參與立項,推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高,使自己成為具有必須科研潛力的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習的理念,具備終身學(xué)習的五種潛力(學(xué)習潛力、教育科研潛力、適應現代教學(xué)潛力、研究學(xué)生潛力、自我調控潛力)。

  用心參與科研課題的研究,力爭提出自己的研究課題并用心參與立項,全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,使自己努力成長(cháng)為一名科研型教師、學(xué)習型教師、反思型教師。

  二、師德成長(cháng)方面:

  發(fā)展目標:恪守教師職業(yè)道德基本規范,使自己構成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。規范和提高自己的道德觀(guān)念,學(xué)習優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì),規范和提高自己的道德觀(guān)念,提高自身的政治素質(zhì)。敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,樹(shù)立良好的教師形象。規范和提高自己的道德觀(guān)念,構成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻的師德風(fēng)尚。學(xué)習模范教師、師德標兵的先進(jìn)事跡,閱讀它們的專(zhuān)著(zhù),提升自身的思想修養,嚴格要求自己,做到慎獨。提升自身的理論素養,轉變師德觀(guān)念。做到學(xué)高為師,身正為范,敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表,樹(shù)立良好的教師形象,真正成為傳道、授業(yè)、解惑的師者。以模范教師和師德標兵為自己的目標,努力向他們看齊,從思想、言行上更加規范自己,在學(xué)生和家長(cháng)心目中樹(shù)立良好的信譽(yù)。

  三、教育教學(xué)方面

  樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,轉變教育觀(guān)念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動(dòng),用心投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新,能夠靈活自如地處理教材,構成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū),把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作潛力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,構成濃厚的讀書(shū)氛圍,做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓,緊跟課改的動(dòng)向,學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課,認真備課,精心上課,注意總結反思。

  用心投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新,靈活自如地處理教材。繼續和學(xué)生一齊多讀書(shū),使讀書(shū)真正成為生活的一部分。用心參加各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實(shí)踐,構成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  四、理論學(xué)習方面:

  發(fā)展目標:樹(shù)立終身學(xué)習的思想,多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,做思想型教師,用心學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思,堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃4

  一、班級概況分析

  學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。

  二、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi),多認少寫(xiě)。

  教材的編寫(xiě)以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標

  1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

  2、識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  3、閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4?谡Z(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

 。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

  2、認識常用漢字400個(gè),其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

  3、學(xué)講普通話(huà),逐步養成講普通話(huà)的習慣。

 。ǘ╇y點(diǎn)

  1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材。

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

  5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結。

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差。

  8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

  9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中,引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

  10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養,要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節課中寫(xiě)字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

  11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng )設,通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過(guò)程予以調控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時(shí)機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養,除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課,在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃5

  一、班級分析

  本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人。

  總體來(lái)說(shuō),孩子們團結向上,活潑愛(ài)勞動(dòng),尊師愛(ài)集體,上進(jìn)心較強。大部分孩子已具備樂(lè )學(xué)習,認真上課,按時(shí)完成作業(yè),特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀,一有空就聚精會(huì )神地看起了課外書(shū)籍,如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識豐富,見(jiàn)識較廣。

  更難得的是班級里涌現了一批優(yōu)秀生,如劉偉杰,徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習自覺(jué)性,成績(jì)不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。

  本學(xué)期采取班干部一幫一的方式,責任到人,帶動(dòng)學(xué)習有困難的學(xué)生在原有基礎上更上一層樓,使我們三(2)班成為同學(xué)們學(xué)習的樂(lè )園。

  二、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設計了八個(gè)專(zhuān)題,它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的'秋天、細心觀(guān)察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛(ài)。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。

  每組由導語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字,略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )認的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習。

  全冊書(shū)要求認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字,第一次會(huì )寫(xiě)的字超過(guò)了會(huì )認的字。要求認識的字排在橫條里,要求會(huì )寫(xiě)的字排在方格里。此外,教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類(lèi)安排了一些要求認識的字,如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

  每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”,這四項內容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

  三、教材特點(diǎn)

  (一)圍繞專(zhuān)題組織單元,進(jìn)一步加強單元的整合

  前四冊教材“以專(zhuān)題組織教材內容,加強整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊教材在繼承中又有創(chuàng )新,從導語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地,各項語(yǔ)文活動(dòng)都緊密?chē)@本單元專(zhuān)題而展開(kāi),教材的整合性進(jìn)一步加強,主要表現在以下三個(gè)方面。

  1、強化導語(yǔ)的導學(xué)功能。

  2、加強了單元內精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

  3、聯(lián)系單元專(zhuān)題,加強單元教學(xué)內容的整合。

  (二)結合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習”

  本冊分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專(zhuān)題中安排了綜合性學(xué)習,一個(gè)是記錄自己的課余生活,一個(gè)是了解生活中的傳統文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習不但與閱讀訓練有著(zhù)緊密的聯(lián)系,成為該單元語(yǔ)文學(xué)習的有機組成部分,而且還是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)引導的延伸和拓展。同時(shí),它又將口語(yǔ)交際、習作和展示臺有機地整合在一起,為聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)創(chuàng )造了必要的條件,提供了有意義的話(huà)題,體現了課內外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。如,第一單元的專(zhuān)題是“多彩的生活”。在導語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫(huà)面后,安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文,讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)的情景。在這篇課文后,提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習的要求,并提示記錄的方法“可以用文字敘述,可以填表格,可以畫(huà)圖畫(huà)……”。接著(zhù)學(xué)習兩篇分別表現孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》。

  考慮到教材初次安排綜合性學(xué)習,對這一活動(dòng)不太了解,如何進(jìn)行綜合性學(xué)習,掌握的方法還比較少,因此教材在《爬天都峰》后,編排了“綜合性學(xué)習提示”,提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣,并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著(zhù),教材用一段簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ),概括前面所學(xué)課文的內容,引導學(xué)生學(xué)習介紹鄉村兒童生活的略讀課文《槐鄉的孩子》。在語(yǔ)文園地里,“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受,“習作”讓學(xué)生寫(xiě)課余發(fā)生的事,“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內容的古詩(shī)《小兒垂釣》,“展示臺”用搜集郵票、閱讀課外書(shū)、小組合作辦圖片展的方式,展示學(xué)生的課余生活。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃6

  為提高一年級一班語(yǔ)文成績(jì),本人針對班級具體情況以及學(xué)生進(jìn)度,進(jìn)行了以下關(guān)于教學(xué)方面的個(gè)人工作計劃。

  一、 教學(xué)設計方面

  1.首先要做到熟讀課標,做好課程標準研究。做好課程標準思維導圖,不僅做好具體分析,熟記于心,更要做好整體的串聯(lián)與把握。

  2.定清楚課時(shí)目標、單元目標、學(xué)期目標。搞清楚每一節課要求學(xué)生達到什么目標,并及時(shí)檢測達到目標了沒(méi)有,有多少人達到。

  3.認真鉆研教材,鉆研教參,鉆研學(xué)生。

  二、課堂教學(xué)方面

  1.提高自身課堂教學(xué)水平就要做到多聽(tīng)多看多學(xué)習。首先提前做好備課,試著(zhù)研究教材,根據教材和自己班里情況自己設計教案,而不是簡(jiǎn)單的依靠教參跟著(zhù)教參走。

  2.其次,給自己定下要求一個(gè)星期至少聽(tīng)一次優(yōu)秀老師的課,并及時(shí)做記錄和思考,遇到不明白的地方多請教。關(guān)于教學(xué)進(jìn)度以及一些知識點(diǎn)多向有經(jīng)驗的老師請教。

  3.一周堅持看一次專(zhuān)家名師講課視頻,看的同時(shí)做好記錄,并且每隔兩周總結一次專(zhuān)家講課的大致流程和必備知識清單。

  4.每上一節課之前做一份流程表,前十分鐘講到哪講多少,后二十分鐘講多少。最后十分鐘做好鞏固練習,檢測學(xué)生掌握程度。

  三、作業(yè)設計

  1.制定作業(yè)批改記錄表,包括學(xué)生姓名,日期,作業(yè)是否按時(shí)上交,錯了幾題,是否改正。每次統計完以后發(fā)到家長(cháng)群里。

  2.首先班級存在的問(wèn)題:學(xué)的快忘得也快,課堂上會(huì )回去以后不練就又忘了。解決方法:堅持每天布置發(fā)語(yǔ)音到qq群里,發(fā)生字條里發(fā)字,以前是拼出來(lái),再組兩個(gè)詞,這學(xué)期增加說(shuō)一說(shuō)“識字方法”,比如:加一加,減一減,換一換,變魔術(shù)等方法。

  3.問(wèn)題:學(xué)生寫(xiě)句子能力差,看圖寫(xiě)話(huà)容易丟分。解決方法:堅持“每日一句”,在教完田字格里的字以后選一個(gè)詞語(yǔ)造句,并且及時(shí)批改。

  4.問(wèn)題:閱讀題做的不好,不會(huì )提取有效信息。解決方法:利用好閱讀課,閱讀課不僅僅局限于閱讀,要找有練習題的閱讀短文,試卷后都會(huì )有一個(gè)閱讀題。

  5.問(wèn)題:詞語(yǔ)方面掌握不扎實(shí)。解決方案:堅持聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),帶拼音,以前一個(gè)單元一聽(tīng)寫(xiě),現在變成兩節課一聽(tīng)寫(xiě)。

  四、作業(yè)輔導以及糾錯

  1.黃岡小狀元堅持課后及時(shí)做,做完及時(shí)批改,批改時(shí)做好記錄看看什么是易錯題型,什么是掌握的不好的知識點(diǎn),上課的時(shí)候重點(diǎn)講解,并且在多出幾道同類(lèi)型的題檢測,舉一反三。而不是泛泛的所有的練習冊上的題都講。

  2.每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)糾錯本,堅持寫(xiě)錯題改正。

  五、個(gè)人業(yè)務(wù)提升

  1.首先學(xué)科素養方面,多讀書(shū),已經(jīng)購買(mǎi)了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及布魯姆的《目標分類(lèi)學(xué)》。會(huì )定好時(shí)間進(jìn)行研讀。

  2.教研方面,積極參加學(xué)科教研,把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)及時(shí)請教。

  3.加強反思,定期寫(xiě)教學(xué)反思,班級管理反思,定期更新博客。

  六、班級管理

  1.與家長(cháng)及時(shí)溝通孩子在校表現情況,做到一周一次電話(huà)家訪(fǎng),提前準備,溝通以后共同商定解決方案。

  2.本學(xué)期選出了班干部,給班干部定期開(kāi)會(huì )培訓,教育班干部如何管理班級,給他們分好具體的職責。

  3.另外有一個(gè)初步的計劃:爭取給班級的每一個(gè)學(xué)生都布置管理班級的任務(wù),比如說(shuō)擦黑板一個(gè)人,關(guān)燈一個(gè)人,收作業(yè)等等,做到事事有人管。

  4.多讀一些班級管理的書(shū)籍,提高自身素養和能力。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃7

  一、成長(cháng)規劃的意義

  樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū),增強理論底蘊,做個(gè)學(xué)習型教師。用心思考,做個(gè)反思型教師。將好習慣的培養滲入到班級中,努力培養學(xué)生自己管理班級。

  二、基本情況及自我分析

  本人從教13年,其中從事1—3年級語(yǔ)文教學(xué)兼班主任十年,從事心理健康學(xué)科教學(xué)3年。本人喜歡學(xué)生,熱愛(ài)讀書(shū),有堅持每月讀書(shū)、摘抄的好習慣。但是由于進(jìn)幾年沒(méi)有從事語(yǔ)文教學(xué),有些生疏。

  三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標

  1、本學(xué)期爭取上校級公開(kāi)課一節,社團展示課一節。

  2、本學(xué)期完成鄭州市立項課題的結題工作,組織本課題組成員完成一篇有質(zhì)量的論文,爭取申報鄭州市教研成果。自己參與研究的課題,聽(tīng)從課題負責人的統籌安排,做好分內研究資料的整理提煉。

  3、爭當學(xué)校書(shū)香型教師。

  4、做好本班家長(cháng)與學(xué)校的溝通橋梁。

  5、做好班級“樂(lè )于傾聽(tīng)”“勇于表達”這個(gè)好習慣的培養,培養好班干部。

  6、爭取在本學(xué)期積極提醒全校師生完成本年度新聞報道任務(wù)的百分之六十,為下半年減輕壓力。

  四、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和策略

 。1)教學(xué)方面

  認真備好每一課,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課,善于請教,及時(shí)總結。積極聽(tīng)課,爭取本學(xué)期聽(tīng)課20節,并積極參與課后評課,多與同伴交流學(xué)習。

 。2)教育科研方面

  開(kāi)展教學(xué)研究,積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)隨筆,每月撰寫(xiě)一篇不少于1500字的隨筆。善于反思,堅持每課后寫(xiě)不少于150字的反思。繼續進(jìn)行已立項的兩個(gè)市級課題的實(shí)施階段研究,爭取早日完成有質(zhì)量的論文。自己主持的立項課題,做好分工,統籌安排研究進(jìn)度,集中研究形成論文。自己參與的立項課題,聽(tīng)從主持人的安排,認真完成自己所需做的研究工作。

 。3)學(xué)習方面

  在定期閱讀有小學(xué)語(yǔ)文教師基礎上,堅持每月閱讀二本書(shū),做好讀書(shū)筆記,摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

 。4)師德方面

  注重自身的修養,發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。對待一年級學(xué)生,要多用心愛(ài)護學(xué)生,用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。對上學(xué)期組建的家長(cháng)委員會(huì )進(jìn)行培訓、及時(shí)溝通,以班級家委會(huì )為推手,做好家;ネüぷ。

 。5)班級管理方面

  針對上學(xué)期的觀(guān)察,開(kāi)學(xué)初進(jìn)行班級小干部的調整,對班級勞動(dòng)事務(wù)進(jìn)行更合理的分工,讓每個(gè)孩子都有機會(huì )為大家做貢獻。

  對班級圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行整理,剔除一部分不適合本學(xué)期讀的書(shū)目和學(xué)生們不喜歡看的書(shū)目。將學(xué)校獎勵給書(shū)香班級的《神奇校車(chē)》全集全部補充在圖書(shū)角,保證學(xué)生們在有書(shū)看的基礎上,時(shí)時(shí)有新書(shū)看,有好書(shū)看。

  結合學(xué)校倡導的培養好習慣的目標下,依據本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科的好習慣要求,將“樂(lè )于傾聽(tīng)”“勇于表達”這個(gè)好習慣的培養落實(shí)在班級每個(gè)學(xué)生的習慣養成上。做到時(shí)時(shí)提醒、有人督促、及時(shí)反饋。

 。6)通訊報道方面

  積極和宣外科聯(lián)系,及時(shí)匯總上報本校新聞,做到不漏報、不誤報。明確本年度新聞報道工作量,爭取在全校老師的配合下xxxx年上半年多完成些任務(wù)量,為下半年減輕壓力,下半年好有精力超額完成,多加分。

  以上本學(xué)期成長(cháng)計劃不盡完善,有需要時(shí)及時(shí)補充。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃8

  一、指導思想

  以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導,通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),努力建立“以教師為主導,以學(xué)生為主體,以讀書(shū)訓練為主線(xiàn),以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

  二、班級學(xué)生情況分析

  在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后,大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標,養成基本的學(xué)習習慣,對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣,樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。雖然多數學(xué)生基礎知識掌握比較牢固,但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強,這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。面對較大的識字量,學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期,應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí),還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問(wèn)題,加強書(shū)寫(xiě)上的指導。

  三、教學(xué)分析

 。ㄒ唬┙滩膬热

  本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂(lè )的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊含教育價(jià)值。而且,每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。

  每組教材把語(yǔ)文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體,體現從整體上提高語(yǔ)文素養。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。識字課形式多樣,包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

  必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文),內容豐富多彩!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現,引導學(xué)生掌握學(xué)習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。(表一是要求會(huì )認的字,表二是要求會(huì )寫(xiě)的字)。

  本冊教材中漢字的編排,繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字,分別在練習里標明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。

 。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)

  1、繞專(zhuān)題組織教材內容,充分體現整合。

  2、安排獨立的識字課,內容豐富、形式多樣。

  3、大幅度更新課文,使教材更具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。

  4、改進(jìn)呈現形式,使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的“學(xué)本”。

  5、體現語(yǔ)文與生活的緊密結合。

  四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

  1、認識550個(gè)常用字,會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個(gè)地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字,要了解字義,能口頭或書(shū)面組詞,逐漸在口頭或書(shū)面運用;最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好,養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  2、喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字,能主動(dòng)識,學(xué)著(zhù)自己識,這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

  3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  4、學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。

  5、重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

  6、加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)

  1、會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字,認識、讀準字音,認清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),逐步掌握一些識字方法,培養初步的識字能力。

  2、認識550個(gè)常用字,認清字形,會(huì )口頭組詞。

  3、進(jìn)行朗讀、背誦訓練,培養興趣和良好的閱讀習慣。

 。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)

  1、提高識字能力,養成良好的寫(xiě)字習慣。

  2、能說(shuō)完整的話(huà),能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

  五、教改措施

  1、理解教材編輯意圖,以組為單位整體設計教學(xué),加強交流研討。

  2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng),加強同學(xué)間的交流與合作,重引導發(fā)現,鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶、放結合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì ),還要會(huì )學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法,培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。

  4、提倡學(xué)生運用記憶規律,發(fā)現新與舊的聯(lián)系,發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字,鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活,體驗生活。

  5、要重視課外閱讀的指導,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì ),使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感。

  6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),比如:識字競賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì )、朗誦比賽等,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  7、重視語(yǔ)文基本功的培養。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段,良好的學(xué)習習慣的培養,語(yǔ)文基本功的訓練是不可忽視的。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃9

  一、教材分析

  全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣一”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“培養良好的學(xué)習習慣一”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢,重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節,在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),寫(xiě)字168個(gè),課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn),具體表現在:

 、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

 、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。

 、钦n后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個(gè)練習,練習的內容包括認讀生字,鞏固漢語(yǔ)拼音,復習筆畫(huà)、筆順,進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。6個(gè)練習自成系列又具有相對獨立性。

  二、班級概況

  全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學(xué)習目的還未明確,學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求

  1、學(xué)習習慣

 、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。

 、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

 。1)認對、讀準聲母、韻母。

 。2)能準確地拼讀音節。

 。3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng),讀準四聲,學(xué)讀輕聲。

 。4)認識四線(xiàn)格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  3、識字寫(xiě)字

 、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣,準確認讀305個(gè)生字。

 、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。

 、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字,做到書(shū)寫(xiě)正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。

  4、口語(yǔ)交際

 、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。

 、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。

 、悄苡闷胀ㄔ(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

  5、閱讀

 、拍苈(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

 、普J識句號、問(wèn)號、感嘆號,能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,能正確讀出長(cháng)句子中的停連、輕重。

 、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話(huà)。

 、日_地復述課文、語(yǔ)句連貫。

  6、能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  四、教學(xué)措施

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。

  2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫(xiě)字姿勢作為重點(diǎn),嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語(yǔ)文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長(cháng)協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長(cháng)期練。文

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節的方法,致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養。

  4、閱讀教學(xué)中要結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學(xué)生對語(yǔ)字的認識和積累。

  5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓練,結合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、思想品德教育結合點(diǎn)

  1、進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。

  2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

  3、贊美真摯感人的各種親情。

  4、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”的教育。

  5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

  6、反映科技發(fā)展和社會(huì )文明

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃10

  一、指導思想

  以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導,通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),努力建立“以教師為主導,以學(xué)生為主體,以讀書(shū)訓練為主線(xiàn),以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式。

  二、班級概況分析

  學(xué)生剛入校,對學(xué)校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話(huà)的意識,能用簡(jiǎn)短的普通話(huà)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。

  三、本冊教材分析

  本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語(yǔ)拼音、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習常規。接下來(lái)是識字教學(xué)、漢語(yǔ)拼音學(xué)習、及課文學(xué)習。每篇課文學(xué)習結束后都會(huì )有語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際練習,

  以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力。

  四、教學(xué)目標

  1、漢語(yǔ)拼音。

 。1)學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;

 。2)能準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節;

 。3)能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

  2、識字與寫(xiě)字

 。1)認識常用漢字304個(gè),其中100個(gè)會(huì )寫(xiě);

 。2)喜歡學(xué)習漢字,有主動(dòng)識字的愿望;

 。3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規則寫(xiě)字;

 。4)初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  3、閱讀。

 。1)學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文;

 。2)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣;

 。3)學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  4、口語(yǔ)交際。

 。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。

 。2)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

  2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此304個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

  3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

  六、主要措施

  1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣;

  2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng )造性地使用新教材;

  3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;

  4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文;

  5、設立學(xué)習小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習,培養合作探究精神。

  6、認真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結;

  7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導優(yōu)輔差;

  8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué),教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng )造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃11

  為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),特制定教師個(gè)人研修計劃。結合我本人的教學(xué)實(shí)際,我個(gè)人的研修計劃如下:

  一、指導思想:

  以終身教育思想為指導,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。

  二、研修目標:

  1、規范語(yǔ)文課堂教學(xué),使自己由學(xué)習型向研究型轉變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力不斷提高的教學(xué)方法。

  2、認真學(xué)習新的教學(xué)方法,迅速提高自身教學(xué)水平。

  3、用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  三、研修要求:

  以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)多種形式和內容,加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育,幫助自己更新教育理念,樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān),開(kāi)拓知識視野,增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性,提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

  四、具體措施:

  1、積極參加學(xué)校校本教研,認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》,寫(xiě)好學(xué)習心得。理論與實(shí)踐相結合,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)實(shí)效。

  2、認真完成學(xué)習任務(wù),做好聽(tīng)課記錄,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,促進(jìn)自身能力不斷提高。

  3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,并及時(shí)做好反思,調整自己的教學(xué)思路,做到因材施教,穩步提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、多閱讀教育書(shū)籍,寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。

  5、認真學(xué)習多媒體應用技術(shù)和現代信息技術(shù),同時(shí),結合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

語(yǔ)文老師個(gè)人工作計劃12

  新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師提高專(zhuān)業(yè)理論和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有不斷學(xué)習新的理論、新的思想,不斷更新教師的教育教學(xué)觀(guān)念,才能實(shí)現自我超越;只有樹(shù)立以終身學(xué)習發(fā)展為指向的自我培訓自我提高的思想,才能實(shí)現教師素質(zhì)的可持續發(fā)展,只有把用心參加校本培訓與教育教學(xué)實(shí)踐和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展緊密結合,才能促進(jìn)師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

  應對新的教育形勢,作為一名不再年輕的教師,仍需要不斷的充實(shí)自己,提高自己,多學(xué)習、多反思、多實(shí)踐、多總結,期望自己在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷改善,為此,特制定以下個(gè)人三年發(fā)展規劃:

  一、計劃目標:

  充實(shí)自身業(yè)務(wù)素養,改善課堂教學(xué)、培養自主學(xué)習意識,有效提高專(zhuān)業(yè)素養,做一個(gè)成熟的理想的教師。

  二、認識自我:

  本人從1987年畢業(yè),至今已有24年的教齡,一向工作在教育的第一線(xiàn)。

  1、自身弱勢審視

 、疟旧碇R結構仍然存在必須的欠缺,文化底蘊不夠豐厚,知識不夠廣博。對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,還缺乏系統,對自身教學(xué)風(fēng)格的提煉有滯礙作用。教學(xué)個(gè)性還不夠突出。

 、菩抡n堂教學(xué)改革下,教學(xué)理念缺少深度學(xué)習,教學(xué)行為仍停留在經(jīng)驗層次上。

 、侨鄙俪阶晕业闹鲃(dòng)性。雖敏于思,但惰于筆,不善于總結與整理,缺乏探討研究的用心性。

  三、具體措施:

  1.多學(xué)習

 、琶恳惶靾猿珠喿x一小時(shí)。學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,準確定位自己,用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己,提升自己。每一年至少閱讀教育專(zhuān)著(zhù)5部,初步設想閱讀《給教師的推薦》(蘇霍姆林斯基)《《成為有思想的教師》(肖川)《教師,做反思的實(shí)踐者》(肖川)《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》(張萬(wàn)祥)。及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養;適時(shí)閱讀權威性的教育類(lèi)期刊雜志,如:《人民教育》《中國教育報》等,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài);計劃閱讀謝志強主編的《孔子的智慧》《孟子的智慧》以及《莊子的智慧》,拓寬自己的視野,養成辯證思維的習慣;《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,關(guān)注教學(xué)改革的最新成果。

 、泼恐苈(tīng)課不少于一節課。向身邊的老師的學(xué)習,勤聽(tīng)課,透過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn),在共同探索中到達共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長(cháng),逐步構成自己的教學(xué)特色。

 、敲繉W(xué)期參加培訓不少于5次。用心參加各種學(xué)習、培訓及教研活動(dòng),在活動(dòng)中用心發(fā)言,提升自己的理論水平。

  2.多反思

 、挪粩鄬φ諑煹聵藴蔬M(jìn)行自查,反省和規范自己的言行,努力做到身正為師,學(xué)高為范。

 、圃诮虒W(xué)過(guò)程中,努力做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,教學(xué)中反思,教學(xué)后反思。透過(guò)反思,探索高效的課堂模式,努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

  3.多實(shí)踐

 、乓粚W(xué)期至少開(kāi)設一節有較高質(zhì)量的教研課。

 、埔罁逃虒W(xué)規律,把自己的課堂教學(xué)當作自己的一畝試驗田,努力做到建立融洽的師生關(guān)系,注意自己的主角轉換,努力做到“平等中的首席”。

 、桥μ剿骱蛧L試,博采眾長(cháng),為我所用,做到“借鑒”和“創(chuàng )新”相結合,構成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  4.多總結

 、哦ㄆ诳偨Y教育教學(xué)過(guò)程,努力做到有所改善,有所沉淀,為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗。

 、圃凇白x”的基礎上,學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”,經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。每周寫(xiě)一篇教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期計劃撰寫(xiě)4-5篇教育科研論文,爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。

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