一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃(精選16篇)
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,請一起努力,寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、班級情況分析
這學(xué)期我擔任一年級(3)和(4)的數學(xué)。(3)班的學(xué)生人數是50人,(4)班的人數是50人。雖然大部分入學(xué)前,接受過(guò)學(xué)前教育,但學(xué)生的基礎參差不齊,特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué),對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣,學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě),是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據,在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,反映數學(xué)知識的形成過(guò)程,努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施,使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí),發(fā)展數學(xué)能力,培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力,建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容:位置,20以?xún)鹊耐宋粶p法,圖形的拼組,100以?xún)葦档恼J識,認識人民幣,100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一),認識時(shí)間,找規律,統計,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是:100以?xún)葦档恼J識,20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數位的概念,學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)葦档慕M成和大小,會(huì )用這些數來(lái)表達和交流,形成初步的數感。100以?xún)鹊募、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎,因此,應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結合計算教學(xué),安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用,學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題,培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以?xún)葦,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦。掌?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小,會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导,減一位數和整十數,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護人民幣。
5、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的'相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律,初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算,培養學(xué)生的數感,體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識,學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
六、教學(xué)措施
1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考,敢于提問(wèn),認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式,創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程。
七、采取的措施
備課時(shí)必須對學(xué)困生的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設,上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題,合作學(xué)習中必須讓學(xué)困生發(fā)言,輔導點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑,設計作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當面輔。
對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,分析造成的原因,積極采取幫扶轉化措施,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結對子的方式,幫弱促強,幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習信心。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、教材分析
根據新課標的要求,從知識技能、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度這三個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
這一冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,10以?xún)葦档恼J識和加減法,認識立體圖形,11~20各數的認識,認識鐘表,20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,用數學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
(一)知識與技能
1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程,能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數,會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序,能比較數的大小,掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成,能認、讀、寫(xiě)0-20各數。
2、初步了解數位和計數單位:知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3、結合具體情境,初步體會(huì )加減法的含義。
4、知道加減法各部分的名稱(chēng),初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系,能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5、認識符號“>”……
6、通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形,能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形,會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7、初步了解事物比較和分類(lèi)的方法,結合實(shí)際,能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8、初步認識鐘表,會(huì )認整時(shí)。
9、初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
(二)解決問(wèn)題
1、能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、能比較出學(xué)生生活中事物(在20以?xún)?數量的'多少、長(cháng)短和高矮,能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4、結合自已的生活經(jīng)驗,初步體驗1時(shí)的長(cháng)短。
5、能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
6、用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1初步養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
、艜(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū),能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
、茣(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà),能邊聽(tīng)、邊想。
、菚(huì )想。能根據一些信息提出數學(xué)問(wèn)題;會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題,想出解決問(wèn)題的方法。
、葧(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái),說(shuō)得比較完整而簡(jiǎn)潔。
、蓵(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
、蕰(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè),書(shū)寫(xiě)規范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
、四苡懻。能與同學(xué)輕聲討論數學(xué)問(wèn)題。
、棠芎献。能與同學(xué)友好合作完成數學(xué)游戲、數學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)研究。
、湍茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2、在合作交流過(guò)程中,積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng),積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽(tīng)他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
3、養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4、愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包,養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
5、初步體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值,感受用數學(xué)的樂(lè )趣,與同伴交流的樂(lè )趣。
6、受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
除了認數和計算外,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識,比較多少、長(cháng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期教學(xué)一年級兩個(gè)教學(xué)班。其中一x班共38人(男21女17),一x班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個(gè)性初顯:x班如山野稚樸天成,勇敢無(wú)畏,少約束,法自然,擬嚴規矩,不壓個(gè)性,嚴愛(ài)相加;x班如園林靜美有規,和諧溫順,有禮貌,志上游,擬拓視野,鼓勵張揚,放手而愛(ài)。
四、方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書(shū),改變教學(xué)理念,充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。
2、加強游戲、兒歌、演示、觀(guān)察與操作,采用多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強聽(tīng)、說(shuō)、讀的分量,創(chuàng )造經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4、貫穿審題、解題思路訓練,引導學(xué)生用數學(xué)思想思考。
5、在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。注意結合教學(xué)內容適時(shí)滲透思想品德教育。
6、對學(xué)生堅持正面評價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、基本情況分析
在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標,對學(xué)習數學(xué)有了一定的興趣,樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂(lè )學(xué)習中進(jìn)一步體驗思維的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容:認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律,這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是:100以?xún)葦档恼J識20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數位的概念,學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)葦档慕M成和大小,會(huì )用這些數來(lái)表達和交流,形成初步的數感。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。找規律和統計是兩部分新的教學(xué)內容。找規律引導學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律,初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法,認識最簡(jiǎn)單的統計圖表,經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程,認識100以?xún)鹊臄?初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,初步認識數位和數位順序,初步理解100以?xún)葦档慕M成,掌握數序,會(huì )比較兩個(gè)數的大小。
2、經(jīng)歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過(guò)程,并能比較熟練地進(jìn)行口算。
3、在現實(shí)情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛(ài)護人民幣。
4、經(jīng)歷觀(guān)察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀(guān)認識這些圖形,能正確識別這些圖形。
5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,初步感受“直線(xiàn)圖形”與“曲線(xiàn)圖形”的不同。
6、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程,能對日常生活中的事物、現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的符號收集、整理數據,并把統計結果填入簡(jiǎn)單的統計表。
7、能看懂簡(jiǎn)單的統計表,并初步能對表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理。
(二)、數學(xué)思考方面
1、在認數過(guò)程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數單位和數位順序時(shí),學(xué)習從具體現象中概括出數學(xué)規律;在學(xué)習數的組成與比較大小時(shí),進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數的順序時(shí)發(fā)現“百數表”的一些規律等。
2、在探索并掌握100以?xún)燃、減口算方法時(shí),培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。
3、在認識常見(jiàn)平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀(guān)念。
4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考,并對運用方法和獲得結果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問(wèn)題的答案,運用統計數據進(jìn)行合情推理等。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實(shí)生活中的事件。
2、在教師的指導下,能從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并應用已經(jīng)掌握的數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
3、在具體的問(wèn)題情境中,能探索解決問(wèn)題的有效方法,能大致表達解決問(wèn)題的'過(guò)程,能在教師的安排下回顧分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、初步了解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會(huì )可以用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、有初步的經(jīng)過(guò)獨立思考獲得數學(xué)知識的體驗。有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習數學(xué)知識的體驗。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材,真正做到備好課、備好學(xué)生,因材施教,教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。
2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,養成敢想、敢說(shuō)、敢做的習慣。
3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數學(xué)的趣味性。
4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,對于精彩的發(fā)言給予表?yè)P,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
5、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
6、加強演示、觀(guān)察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。
8、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通,適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。
五、轉變后進(jìn)生方法及措施
1、堅持多表?yè)P少批評,及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),幫助其樹(shù)立信心。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心。
3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導,安排成績(jì)好的和他們坐一塊,以便幫助他們學(xué)習,共同提高成績(jì)。
4、與家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)校與家庭達成共識,共同培養好學(xué)生。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、教材簡(jiǎn)析
本冊教材包括以下內容:20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算,幾何形體、簡(jiǎn)單的統計、認鐘表等教學(xué)內容。
本冊教科書(shū)以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵,先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué);在10以?xún)燃、減法之前,先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數,讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數;通過(guò)比長(cháng)短、比高矮,比大小、比輕重,讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較;通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性;通過(guò)認位置,讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過(guò)分與合的教學(xué),為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想,都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元,把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。
二、班級情況簡(jiǎn)析
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,大多數人思維活躍,學(xué)習數學(xué)的興趣較濃,有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導,要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面:經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,并學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步理解20以?xún)葦档慕M成,認識符號<、=、>的含義,會(huì )用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p法的估算。結合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數加法和相應減法的口算方法的過(guò)程,能熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;初步學(xué)會(huì )20以?xún)燃訙p法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結合具體的'情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀(guān)念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應的圖形,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì )這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會(huì )比較一些物體的長(cháng)短、大小和輕重。認識象形統計圖和簡(jiǎn)易統計表,通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分類(lèi),經(jīng)歷和體驗數據的收集和統計的過(guò)程,并完成相應的圖表。根據統計的數據回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交流自己的想法。
2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法,如數出物體的個(gè)數,比較事物的多少,比較簡(jiǎn)單的長(cháng)短、大小、輕重等。在數的概念形成過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在認識20以?xún)葦禃r(shí)通過(guò)比較、排列發(fā)現這些數之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數學(xué)思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,正確地、有條理地說(shuō)明自己的算法;對估計的過(guò)程能作出自己的解釋。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,發(fā)展空間觀(guān)念。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數據的過(guò)程,具有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識,具有簡(jiǎn)單的統計思想。
3、解決問(wèn)題方面:在教師的指導下,從日常生活和現實(shí)情境中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;能對簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類(lèi)、整理,用簡(jiǎn)單的統計方法表示問(wèn)題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問(wèn)題的過(guò)程,能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面:在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習數學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>
2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。
3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成,初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。
五、滲透教育
1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。
2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教者要認真學(xué)習新課程標準,勇于創(chuàng )新,堅持教學(xué)“六認真”。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。
3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。
4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
5、重視學(xué)困生的補課工作。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
一(1)班共有學(xué)生47人,其中男24人,女23人,一(2)班,共有學(xué)生49人,其中男25人,女24人,學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多,說(shuō)話(huà)能力不是很強,也不夠完整,這學(xué)期著(zhù)重培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力,養成良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析和教學(xué)目標
。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第一單元《生活中的數》;趦和瘮禂档慕(jīng)驗,結合具體的情景認識10以?xún)鹊臄档囊饬x,會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)0——10的數,會(huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序,初步體會(huì )基數與序數的含義,初步感受“數”與生活的密切聯(lián)系,初步體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,初步形成良好的學(xué)習習慣。
2、第二單元《比較》。通過(guò)比較具體數量多少的數學(xué)活動(dòng),獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解,并會(huì )用這些符號表示10以?xún)鹊臄档拇笮;?jīng)歷比高矮、比輕重、比長(cháng)短等實(shí)踐操作或數學(xué)思考活動(dòng),體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽(tīng)各自思考過(guò)程的交流中,體會(huì )學(xué)會(huì )有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象10以?xún)鹊募訙p算式,并加以解釋和應用的過(guò)程,體會(huì )加減法的含義,初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以?xún)鹊募訙p法,掌握10以?xún)葦档姆纸馀c合成的技能;通過(guò)整理加、減法算式,并探索其間規律性的活動(dòng),培養與發(fā)展數感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11~20的數的具體操作及其概括過(guò)程,初步體會(huì )用十進(jìn)制記數的位值原理,會(huì )數、讀、寫(xiě)20日內數,掌握它們的順序,會(huì )比較它們的大小,結合解決問(wèn)題的活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過(guò)程,體會(huì )算法的多樣性,學(xué)會(huì )20以?xún)鹊倪M(jìn)位和退位,逐步的熟練口算20以?xún)鹊募訙p法,并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、第八單元《認識鐘表》。結合日常作息時(shí)間,學(xué)會(huì )認讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻,了解記時(shí)的書(shū)寫(xiě)方法,并會(huì )用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間,經(jīng)歷簡(jiǎn)單而熟悉的操作活動(dòng),體驗時(shí)間的長(cháng)短,培養珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習慣。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),體會(huì )前、后、上、下、左、右的位置與順序,回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置,建立初步的空間觀(guān)念。
2、第六單元《認識物體》。通過(guò)對實(shí)物和模型的觀(guān)察、操作、分類(lèi)等活動(dòng),獲得對簡(jiǎn)單幾何體的直觀(guān)經(jīng)驗,能直觀(guān)辨認它們的形狀是長(cháng)方形、正方形、圓柱或球,能直觀(guān)辨認長(cháng)方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
。ㄈ┙y計與概率
1、第四單元《分類(lèi)》。結合日常生活中必須進(jìn)行的分類(lèi)活動(dòng),感受分類(lèi)的必要性,能按照給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行比較、排列和分類(lèi),并在這些活動(dòng)中體驗活動(dòng)結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
2、第九單元《統計》。根據簡(jiǎn)單的÷現實(shí)的問(wèn)題進(jìn)行統計活動(dòng)÷經(jīng)歷數據的收集、整理、描述和分析的全過(guò)程,感受統計的必要性;結合實(shí)例,認識統計表和形象統計圖,會(huì )填補相應當圖標;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并同伴交流自己的想法。
。ㄋ模⿲(shí)踐活動(dòng)
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調查。例如:
1、找一找,說(shuō)一說(shuō)!拔艺3個(gè)比我高的人”“我找2個(gè)和我同歲的人”“我找……”
2、說(shuō)一說(shuō)生活中那些地方用到0。
3、說(shuō)一說(shuō)你在生活中發(fā)現的加法問(wèn)題。
4、整理一下自己住的房間,向同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的。
5、到圖書(shū)館或書(shū)店看一看,圖書(shū)是怎么分類(lèi)的,并與同伴說(shuō)一說(shuō)。
6、調查太陽(yáng)剛升起,大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下,大約是幾時(shí)?調查你們班每個(gè)小組男生、女生人數,并試著(zhù)提出一些數學(xué)問(wèn)題。
7、調查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。(1)乘車(chē)上學(xué),還是步行上學(xué)?(2)結伴走還是單獨走?等等。
學(xué)生經(jīng)歷上述觀(guān)察、調查等實(shí)踐活動(dòng),在合作與交流的過(guò)程中,獲得良好的情感體驗,獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,感受數學(xué)在日常中的作用。
三、教材編寫(xiě)的意圖和特點(diǎn)
。ㄒ唬20以?xún)葦档恼J識
20以?xún)鹊臄档恼J識分三個(gè)階段來(lái)安排:第一單元,認識10以?xún)鹊臄档囊饬x,第二單元,認識10以?xún)鹊臄档拇笮。這兩個(gè)單元對后繼的數的'認識有遷移作用;這部分教材編寫(xiě)的突出特點(diǎn)是結合生動(dòng)具體的情境,通過(guò)觀(guān)察、記數、操作等教學(xué)活動(dòng),來(lái)呈現學(xué)習內容,讓學(xué)生從中體驗數的意義,感受數與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展對數的理解力。
。ǘ┘訙p法的處理
1、不以10以?xún)葦档暮铣膳c分解作為學(xué)習加減法的邏輯起點(diǎn),直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學(xué)習加減計算與解決問(wèn)題的過(guò)程結合起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過(guò)程,從中理解加減運算的意義和應用價(jià)值。
2、10以?xún)鹊臄档慕M成和分解雖然不再被作為10以?xún)鹊募訙p法的邏輯起點(diǎn),但它仍是熟練的口算20以?xún)鹊募訙p法的有效手段。事實(shí)上,10以?xún)葦档暮铣煞纸馀c10以?xún)葦档募訙p法只存在描述數量關(guān)系的形式上的差異,并無(wú)本質(zhì)的區別。因此,教材不但沒(méi)有削弱對數可分可合的認識,而且還創(chuàng )設了豐富多彩的問(wèn)題或游戲活動(dòng),不斷強化數的分解與組成的意識。
3、加減法學(xué)習內容的編排有分有合,加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有:一是從一個(gè)問(wèn)題情境即能提出加法問(wèn)題,也能提出減法問(wèn)題,這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會(huì )加法與減法存在某種關(guān)系,從不同角度揭示相同的數量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看,加減編后學(xué)習內容更富有變化和挑戰,不至于因為內容單一而枯燥乏味。
4、體現算法的多樣化,,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。
。ㄈ┛臻g與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀(guān)念的一項基本內容,確定位置與順序的方法很多,其中最基本的是會(huì )用前、后、上、下、左、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
2、認識物體的形狀和大小,也是建立空間觀(guān)念的基本內容。第六單元所認識的是四種最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀:長(cháng)方形、正方形、圓柱和球。
。ㄎ澹┓诸(lèi)與統計的編排
分類(lèi)的經(jīng)驗不僅是進(jìn)行統計活動(dòng)的必要基礎,教學(xué)概念的學(xué)習本質(zhì)上也是一種分類(lèi)的行為,所以認識物體始于對物體分類(lèi)。
四、本冊教材的教學(xué)建議
。ㄒ唬⿺祵W(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平
數學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,符合學(xué)生的發(fā)展水平和數學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應有實(shí)際背景,利用學(xué)生的經(jīng)驗,使用學(xué)生可以接受的語(yǔ)言,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)探索和考察數學(xué)概念得出含義,使學(xué)生有機會(huì )討論他們的想法。
。ǘ┮鸩脚囵B學(xué)生的合作學(xué)習的意識和能力
為了避免小組學(xué)習流于形式,就必須用心培養學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出,也有信息輸入,所以加談、傾聽(tīng)、閱讀、書(shū)寫(xiě)是基本的交流技能;此外對數學(xué)而言,交流還應具有描述的技能。
。ㄈ┚o扣數學(xué)活動(dòng)的目的設計安排活動(dòng)
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)的教學(xué),每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應該有明確的目的,而活動(dòng)本身有是實(shí)現目的的手段和過(guò)程。
。ㄋ模┳鼍毩、寫(xiě)作業(yè)是數學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節
五、教材的評價(jià)建議
。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)
要結合學(xué)習數學(xué)的過(guò)程評價(jià)學(xué)生對數學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數學(xué)概念和它們的意義或解釋?zhuān)麄儾拍芾斫鈹祵W(xué)、有意義的“做數學(xué)”。
。ǘ┲匾晫W(xué)生初步的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評價(jià)
對解決問(wèn)題的評價(jià),首先應注意評價(jià)學(xué)生對問(wèn)題的描述,即怎樣把情境圖呈現的問(wèn)題,用口頭語(yǔ)言完整地描述出來(lái)。
。ㄈ┲匾晫W(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)
對一年級學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià),主要通過(guò)課堂觀(guān)察來(lái)收集有關(guān)的信息,象他們參與班級討論中,試圖解決問(wèn)題中,獨立或小組學(xué)習中,無(wú)時(shí)不在顯示他們對數學(xué)學(xué)習的情感與態(tài)度,能看出是否有信心,是否有興趣,是否樂(lè )于探究,是否有毅力,是否有好奇心,誰(shuí)敢于質(zhì)疑。
六、教學(xué)進(jìn)度安排:略
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任一(3)班的數學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén),年也紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。相信經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們肯定會(huì )有很大進(jìn)步的。
二、教材分析
本冊教材一共分為七個(gè)單元:1、10以?xún)葦档恼J識和加減法(一);2、10以?xún)葦档恼J識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法;6、20以?xún)鹊耐宋粶p法;7、總復習。
本冊教材是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū),本冊教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數感及觀(guān)察能力、思維能力、口頭表達能力、學(xué)習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,同時(shí)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習自己有用的知識,對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,初步了解一定的學(xué)習方法、思考方式。
三、教學(xué)目標
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數,掌握數的順序和大小,掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,會(huì )讀、寫(xiě)020各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱(chēng),初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以?xún)鹊募臃ê蜏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號=,會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓,發(fā)展空間觀(guān)念。
6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的'分類(lèi)。
7、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)鹊臄档恼J識與計算。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用,是學(xué)生認數和計算的開(kāi)始,是學(xué)習較大數的認識與計算的基礎,是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和基本技能。
難點(diǎn)是20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和20以?xún)鹊耐宋粶p法,這是學(xué)生學(xué)習認數和計算的基礎,同時(shí)它又是多位數計算的基礎。因此,20以?xún)鹊募臃ê蜏p法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容,是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
五、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想:
本學(xué)期我一年級數學(xué)組教師將以《江蘇省中小學(xué)管理規范》和《溧水縣普通教育辦學(xué)水平評估方案》為工作標準,以學(xué)校工作計劃為依據,構建“精誠”為核心價(jià)值的課程文化,實(shí)踐“精誠管理”造就“快樂(lè )教育”氛圍,貫徹執行規范、追求效益、崇尚創(chuàng )新的工作態(tài)度和精神,加強學(xué)習,加強教學(xué)研究和教學(xué)管理,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平,團結互助、互幫互學(xué),繼續以新課程理念為先導,立足課堂教學(xué),以“三十五分鐘課堂的研究”為活動(dòng)主題,組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準(2011版)理念,認真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,在求實(shí)、高效上下功夫,從而有效提升我組數學(xué)教師的課程理解力和課程實(shí)施力,促進(jìn)一年級學(xué)生數學(xué)素養的提升。
二、主要工作
1、以“三十五分鐘課堂”為主題開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、“三十五分鐘課堂”教學(xué)競賽。
三、具體工作和措施
。ㄒ唬┙M織加強理論學(xué)習
1、認真學(xué)習數學(xué)課程標準(2011版),以及各類(lèi)理論書(shū)籍、經(jīng)驗論文。
2、集體研讀教材,細讀例題編排、練習編排的特點(diǎn),正確全面地把握教材編寫(xiě)的意圖。
3、組內教師須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專(zhuān)題講座,全程參與教學(xué)研討,必要時(shí)作主題發(fā)言。平時(shí)研討活動(dòng)中全組教師也可就常規管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習等方面存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討。
。ǘ┞鋵(shí)教研組常規管理
1、提高教師備課的實(shí)效性。
OA電子備課系統在個(gè)人主備、團隊備課的前提下,形成個(gè)性化的設計方案,從“他組織”走向“自組織”,使備課過(guò)程成為課程創(chuàng )新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。教學(xué)之后,要及時(shí)寫(xiě)好教后反思或教后記。
2、設計科學(xué)有效的練習,合理設置作業(yè)。
合理使用《補充練習》,有針對性的選擇一些題目進(jìn)行練習,對于有一定思維含量能有效拓寬學(xué)生思維寬度和深度的一些題目必須要做,對于一些重復設計的機械操練題,教師可視本班實(shí)際情況選擇不做或少做。教師也可以根據課堂教學(xué)的需要,自行設計一些具有實(shí)踐性、綜合性、靈活性、開(kāi)放性的綜合練習,提高學(xué)生的思維能力。
3、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
本學(xué)期,我們要繼續狠抓平行班的教學(xué)質(zhì)量,為確保教學(xué)質(zhì)量的提升,采取如下措施:
、牌綍r(shí)做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內的學(xué)困生進(jìn)行情況分析,有的放矢地做好補差工作,并做好追蹤記錄。
、浦匾暺綍r(shí)單元評研的'實(shí)效。本學(xué)期開(kāi)始嘗試開(kāi)展“評研”活動(dòng),提高學(xué)生參與意識,注重評研的有效性,每次利用單元機動(dòng)課進(jìn)行評研,教師要根據評研情況認真審視自己的教學(xué)質(zhì)量,不斷調整改進(jìn)教學(xué),及時(shí)做好漏補缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ╅_(kāi)展學(xué)科活動(dòng),營(yíng)造校園數學(xué)文化氣息。
解決問(wèn)題是小學(xué)生的一項必備的數學(xué)能力,在日常教學(xué)中我們深切體會(huì )到:解決問(wèn)題能力的培養要從低年級抓起。本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習中有大量解決問(wèn)題的內容,因此本教研組的教研活動(dòng)更應緊緊圍繞“三十五分鐘課堂的研究”為主題來(lái)展開(kāi),平時(shí)加強日常訓練,學(xué)期中認真組織全體學(xué)生參與“解決問(wèn)題能力競賽”。
。ㄋ模┓e極開(kāi)展教研組課題研究
本學(xué)期本教研組的專(zhuān)題教研活動(dòng)是《小學(xué)低年級解決“實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)的實(shí)踐與探索》。為了保證這個(gè)課題深入有效地開(kāi)展,要求組內教師做到以下幾點(diǎn):
1、以各種方式展開(kāi)理論學(xué)習,提升理性認識。
圍繞研究主題,每位教師在學(xué)期內學(xué)習相關(guān)理論文章,并做好理論學(xué)習摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習相關(guān)的資料,在小組教研活動(dòng)中進(jìn)行交流和研討,骨干教師的研究課題可與本課題結合起來(lái),共同推動(dòng)課題研究的進(jìn)展。
2、進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐研究,探索有效實(shí)施的策略
各位教師不論是備課、說(shuō)課、評課等活動(dòng)都可圍繞專(zhuān)題展開(kāi)。通過(guò)課例研究,對自己的教學(xué)行為及教學(xué)結果進(jìn)行反思,不斷研究和解決教學(xué)問(wèn)題,提高教育教學(xué)能力。
3、開(kāi)展《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》。通過(guò)《基于“核心問(wèn)題”的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究》,縮小教師教學(xué)水平之間的差距,提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)學(xué)校名師隊伍的建設和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
4、發(fā)揮組內骨干教師的傳幫帶的作用,挖掘本組優(yōu)秀教師,為組內青年教師搭建發(fā)展平臺。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇8
一、指導思想:
以《數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》為依據,結合本班學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況。通過(guò)復習,提高學(xué)生的實(shí)際數學(xué)能力,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣,激發(fā)興趣,感受數學(xué)的魅力。
二、復習目標:
1.經(jīng)歷對知識回顧與整理的過(guò)程,使學(xué)生在頭腦中形成比較完整的知識結構,逐步養成回顧與反思的習慣。
2.促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展,提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3.通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導,幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5.體會(huì )數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系,感受數學(xué)的應用價(jià)值,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)習數學(xué)的信心。
三、復習的重、難點(diǎn):
復習重點(diǎn):主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以?xún)葦档恼J識和加減法計算及應用,人民幣的認識。復習難點(diǎn):100以?xún)葦档募訙p法筆算(進(jìn)位加、退位減),人民幣的簡(jiǎn)單計算,解決問(wèn)題,鐘表的認識(辨別大約幾時(shí))。
四、學(xué)情分析:
我任教兩個(gè)班的數學(xué),各有64名學(xué)生,這兩個(gè)班有很多相似之處,他們天真、活潑、好動(dòng);大部分學(xué)生思維活躍,學(xué)習興趣濃厚,計算能力薄弱。但他們也存在一定的差異:
一(1)班:學(xué)生差距大,學(xué)生的思維能力和學(xué)習習慣有待加強,平時(shí)上課,能認真聽(tīng)講的學(xué)生約占全班人數的百分之六十,其他學(xué)生的注意力只能持續5分鐘左右,但他們的交作業(yè)習慣較好,可每次都會(huì )有20個(gè)左右的小朋友做錯題。
一(2)班:達到優(yōu)秀的有39人,中等生有15人,差生:7人,學(xué)困生:3人;大部分學(xué)生都能掌握每節課所要學(xué)習的知識與技能,接受能力強,上課喜歡集體回答問(wèn)題,學(xué)困生較少,但交作業(yè)的情況不太好,現在還有幾個(gè)學(xué)生會(huì )忘記交作業(yè)。
五、復習措施:
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲。復習前,充分了解學(xué)生的學(xué)習情況,弄清學(xué)生對哪些知識掌握的.比較好,哪些知識還存在問(wèn)題,存在什么問(wèn)題,從而有計劃、有針對性地開(kāi)展復習活動(dòng),以增強復習的實(shí)效性。
2.充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結合學(xué)生也有知識和生活經(jīng)驗,把握好知識的重、難點(diǎn),以及知識間的內在聯(lián)系,設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng),學(xué)習、理解數學(xué)知識。使學(xué)生在原來(lái)的基礎上有所提高。
3.復習加減法計算時(shí),(每天5分鐘)可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習,以激發(fā)學(xué)生練習的興趣,提高計算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計算技能的形成。
4.收集單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題,做重點(diǎn)的滲透復習;設計專(zhuān)題活動(dòng),滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5.根據平時(shí)教學(xué)了解的情況,結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
6.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多做家訪(fǎng),與家長(cháng)密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想。
以學(xué)校提出的“以雅育雅,自主發(fā)展”為指導,圍繞學(xué)校的工作重點(diǎn)“從愿意到明白,聚焦課堂教學(xué)”開(kāi)展本期數學(xué)教研組工作,完善相關(guān)管理制度和機制,使得教研組團隊建設專(zhuān)業(yè)化,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自主化。用任務(wù)驅動(dòng),使教研組內每位成員明明白白上好每節課,明明白白做好每個(gè)研究,明明白白搞好每次活動(dòng)。
二、關(guān)鍵詞:常規,研究,質(zhì)量,活動(dòng)
三、工作策略:
想實(shí)招,做實(shí)事,求實(shí)效
四、工作要點(diǎn)。
配合班主任抓好“德育”工作,尤其是好習慣的堅持,因為“習慣決定成敗”。
搞好教研工作,做到“務(wù)實(shí)教研,教研務(wù)實(shí)”。堅持每單元集體備課,而且時(shí)間、
地點(diǎn)、主講人要落到實(shí)處。另外隨機教研隨時(shí)在組內開(kāi)展。(本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)
應該是:認真組織教學(xué)活動(dòng),以提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)效。
以高度的責任心,熱忱的服務(wù)態(tài)度,強勁的服務(wù)力來(lái)做好一切常規工作:
1、堅持做好教學(xué)“八認真”;
2、認真抓好“教學(xué)十環(huán)節”;特別要在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性上下功夫;
3、讓學(xué)生繼續適應教師的課堂教學(xué),
4、認真做好課前修改,課中靈活有效地實(shí)施,課后認真細致的總結反思工作;
5、 認真上好組內的研究課,并做好評、說(shuō)、反思工作;
6、 堅持提前兩周備好課,每個(gè)單元檢查簽字。
7、認真參加各級各類(lèi)的培訓,以提升自身的能力和素養。
8、初步培養學(xué)生養成“錯題記載”的習慣。
9、開(kāi)展年級組內的數學(xué)競賽(如:口算比賽)。
10、配合年級組搞好年級的特色活動(dòng),并在活動(dòng)中突出體現數學(xué)學(xué)科的特色。
五、本學(xué)期特色工作:
1、建立一年級學(xué)生情況記載表。
2、加強和二年級的'聯(lián)系,高效地開(kāi)展一年級的數學(xué)教學(xué)工作。
3、培養學(xué)生各種良好的數學(xué)學(xué)習習慣,收集相關(guān)資料。
4、輔導學(xué)生參加數學(xué)比賽。
5、落實(shí)“課堂觀(guān)察”的研討工作。
6、開(kāi)展富有特色的教研組活動(dòng),促進(jìn)組內每一位教師的發(fā)展。
六、各學(xué)月工作重點(diǎn)安排:
第一學(xué)月:制定本組工作計劃,參加期初的教材分析,盡快順利開(kāi)展新學(xué)期的教學(xué)工作。
第二學(xué)月:繼續加強新課程理論的學(xué)習,開(kāi)展課堂觀(guān)察研究活動(dòng)。
第三學(xué)月:積極參加專(zhuān)家聽(tīng)課日活動(dòng)。
第四學(xué)月:培養學(xué)生各種良好的學(xué)習習慣,開(kāi)展年級特色的“口算”比賽。
第五學(xué)月:實(shí)踐反饋性的考試,工作總結、質(zhì)量分析等期末工作。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情景,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)本事為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的進(jìn)取性和學(xué)習潛在本事,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習目標
1.將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統的知識網(wǎng)絡(luò ),溫故而知新。
2.促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的本事,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、簡(jiǎn)便愉快的評價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。
三、復習資料
知識與技能
(一)數與代數
1、能正確的數出100以?xún)任矬w的.個(gè)數,在數數的過(guò)程中,認識計數單位“百”,了解數位的意義,能正確地讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)葦档捻樞蚣壗M成,會(huì )比較它們的大小。
2、進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以?xún)葍晌粩导訙p一位數(進(jìn)位加、退位減)和兩位數加減整十數的口算方法,并能正確熟練的進(jìn)行口算;會(huì )進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合運算,進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算;構成初步的應用意識。
3、結合現實(shí)情景初步認識鐘表,能正確認讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì )辨別“大約幾時(shí)”,建立初步的時(shí)間觀(guān)念。
4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計算。
(二)空間與圖形
1、在具體的情境中,認識東、錫、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;經(jīng)過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng),初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,明白1米=100厘米,初步認識線(xiàn)段,會(huì )畫(huà)線(xiàn)段,并能量出線(xiàn)段的長(cháng)度。
(三)統計與概率
認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖(一個(gè)代表一個(gè)單元),能根據統計結果提出和回答問(wèn)題,并能與同伴交流。
(四)實(shí)踐與綜合運用
1.能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.能初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇11
一、基本情況:
一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè),踏入小學(xué)校園,活潑好動(dòng)。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應,課堂上集中注意力較短。根據這些情況,我覺(jué)得在教學(xué)時(shí),應主要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手,使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣,再就是培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣,有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣,也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。
二、指導思想:
通過(guò)學(xué)生數學(xué)學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生對數學(xué)的興趣,以及樹(shù)立數學(xué)到處可見(jiàn)的觀(guān)念。
三、教學(xué)內容分析:
20以?xún)鹊臄档恼J識與計算是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。它們在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用,是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,是學(xué)習較大數的認識和計算的基礎。在小學(xué)數學(xué)中處于最基礎的地位,是學(xué)生適應終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外,本冊教科書(shū)還安排了簡(jiǎn)單的分類(lèi)、認識常見(jiàn)的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內容。學(xué)生對這些內容的學(xué)習,有助于他們加深對20以?xún)葦档恼J識、計算的理解與掌握,感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值,增強學(xué)習數學(xué)的'積極性和主動(dòng)性。
四、教學(xué)目標:
知識與技能領(lǐng)域
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以?xún)葦档倪^(guò)程,認識20以?xún)鹊臄,初步了解加法、減法運算的意義,會(huì )計算20以?xún)鹊募、減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等簡(jiǎn)單幾何體的過(guò)程,了解這些常見(jiàn)的幾何體。
解決問(wèn)題領(lǐng)域
1、學(xué)生能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,開(kāi)始具有一定的問(wèn)題意識。
2、學(xué)生初步了解到同意問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問(wèn)題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語(yǔ)言表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能夠積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以?xún)鹊臄岛烷L(cháng)方形、正方形、圓柱形、球等幾何體,描述某些現象,感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程,感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導下,能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤并及時(shí)改正。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、6—10的加減法。
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn):1、10以?xún)葦档慕M成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以?xún)葍H為加法的計算方法之一,學(xué)好這部分內容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略:
1、加強直觀(guān)教學(xué),增強操作、觀(guān)察、實(shí)踐等教學(xué)手段的應用,充分利用電教媒體。
2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)手操作,小組討論等方法,讓學(xué)生了解數的組成,以及20以?xún)鹊募曳ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用,降低難度,分散難點(diǎn),減小教學(xué)步子。
5、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
6、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇12
本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標,除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,本人采取課內外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績(jì)。
一、培優(yōu)補差目標
數學(xué)是一門(mén)重要的基礎學(xué)科,是其他學(xué)科的基礎,是鍛煉思維的體操。一部分學(xué)生對數學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,書(shū)本的知識遠遠不能滿(mǎn)足他們的求知欲望,為此本著(zhù)因材施教的原則,我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍,引導他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng )新。
二、情況分析
本班共有學(xué)生70人,男生多女生少,針對這一情況,我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維,教會(huì )學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內在的潛能,發(fā)揮其創(chuàng )造性,我特制定如下的輔導計劃。
三、培優(yōu)補差內容:
1、數學(xué)書(shū)和練習與測試中的'思考題
2、補充習題尤其是計算題。
四、輔導時(shí)間:
1、課堂教學(xué)中,經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間上輔導課。(根據具體的情況而定)
五、具體措施:
利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。
3.課堂練習分成層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
六、培優(yōu)補差注意點(diǎn):
1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,以達到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。達成學(xué)困生轉化,提高優(yōu)生率。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇13
一、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期,我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都是剛剛從幼兒上來(lái),因此學(xué)習習慣和行為習慣非常不好,組織紀律性也很差,集中注意力難以持久,最多只能堅持5分鐘左右,自控能力較差,很容易就隨便玩東西。另外,由于基礎參差不齊,甚至有的學(xué)生要從零開(kāi)始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情,讓他們從小就樂(lè )學(xué),不會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
二、指導思想。
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體學(xué)生共同進(jìn)步,優(yōu)生在原來(lái)的基礎上能發(fā)展思維;差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗,并逐步樹(shù)立信心而提高學(xué)習成績(jì)。
三、培優(yōu)輔差目標。
通過(guò)培優(yōu)輔差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的'重要性。讓差生掌握數學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能,從而提高學(xué)習能力與學(xué)習成績(jì);讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。
四、培輔對象。
1、培優(yōu):師奕蓓、張淳溥、周正楊
2、輔差:周嘉瑤、李卓巖、張家豪
五、培優(yōu)輔差措施:
1、在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì ),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
2、注重思想教育和關(guān)心他們,讓優(yōu)生不能自傲,差生不要自卑。
3、創(chuàng )設有利教學(xué)的情景,提高學(xué)生學(xué)習興趣。
4、課堂上關(guān)注中下生,讓他們都有發(fā)言的機會(huì )。
5、分層布置練習和作業(yè),對中下生的練習和作業(yè)進(jìn)行面批面改,及時(shí)補缺知識。
6、對于差生主要引導他們多學(xué)習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇14
一、勤抓訓練
我根據對學(xué)生本身情況的了解,發(fā)現他們這個(gè)年齡段一般都缺乏靈敏性,思維也沒(méi)有規律性,一個(gè)是反映不夠迅速,再就是對事情的邏輯性掌握比較差。我從中找到了一些規律,也就是反應能力跟邏輯性是呈平行的,那么我打算多做速算練習,幫他們增強思維能力,使他們變得聰明敏銳。
二、作業(yè)規范
學(xué)生小肯定就沒(méi)有規范意識,做事都還很隨意,比如書(shū)包里面的書(shū)和本都非常的亂,并且損壞嚴重。我檢查作業(yè)的時(shí)候還發(fā)現字寫(xiě)得模糊,尤其是寫(xiě)數字的時(shí)候,不是寫(xiě)得太大就是過(guò)度涂抹,這些都明顯的體現出他們做事不仔細的習慣。然而數學(xué)又是嚴謹的科目,不認真怎么能算的準,所以我要教給他們一些規范的要領(lǐng)。
三、工作目標
當務(wù)之急就是把書(shū)本內容幫助他們學(xué)會(huì ),也可以說(shuō)這個(gè)是我對他們要求的底線(xiàn),必須讓他們強制性的完成好。比如一些常規的計算,還有一些數學(xué)常識的.了解,把他們引入學(xué)習的正途,以便展開(kāi)更深入的拓展。把基礎打好之后,就要抓好復習,不讓他們邊學(xué)邊忘,同時(shí)還要注意搞好教學(xué)活動(dòng),還有課堂游戲。避免讓學(xué)生進(jìn)入一種麻木僵硬的學(xué)習狀態(tài),要多幫他們保持清爽的頭腦。
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇15
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期代課班級有一(4)班和一(6)班,兩個(gè)均為50人,總體班級中男生人數偏多一點(diǎn)。從學(xué)習習慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當中,多數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚,能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規,專(zhuān)心投入,認真完成作業(yè),對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。個(gè)別學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣不好,課堂上不能專(zhuān)心致志,上課注意力分散,思想開(kāi)小差,學(xué)習目的性不夠明確,也不能保持最基本的紀律,有些學(xué)生在課堂上不僅自己不能專(zhuān)心而且影響周?chē)耐瑢W(xué)。
從心理特征看,多數學(xué)生喜歡在別人面前表現自己,喜歡表?yè)P夸獎,;個(gè)別學(xué)生上課比較被動(dòng),不聞不問(wèn),積極性不高,不過(guò)都喜歡被表?yè)P激勵。
二、指導思想
新課程中改變了原有教學(xué)中師生的角色特點(diǎn),學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人,教師成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、引導者、合作者。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下要學(xué)會(huì )自主探究、 合作學(xué)習。教師要尊重學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn),及時(shí)反饋,給予正確指導?傊,教師的“教”一切都是為了學(xué)生的“學(xué)”。
三、教學(xué)內容
本冊教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據,一共分為十個(gè)單元。教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數學(xué)語(yǔ)言表述比較的結果,熟練地口算10以?xún)鹊?加減法,會(huì )口述計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法這兩部分知識與20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應用,同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容。是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。除了認數和計算外,教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識,比較多少、長(cháng)短和高矮,簡(jiǎn)單的分類(lèi),以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用,培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、教學(xué)目標
根據新課標的要求,結合教科書(shū)第一冊的內容和兩個(gè)班情況,從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
1、知識與技能方面初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
2 、數學(xué)思考方面初步培養學(xué)生學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛,發(fā)展數學(xué)意識。
3、 解決問(wèn)題方面使學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性 、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
4 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面
。1)初步養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
、 會(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū),能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
、 會(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà),能邊聽(tīng)、邊想。
、 會(huì )想。能根據一些信息想出數學(xué)問(wèn)題;會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題,想出解決問(wèn)題的方法。
、 會(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái),會(huì )說(shuō)三句完整的話(huà)。
、 會(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
、 會(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè),書(shū)寫(xiě)規范,格式正確,認真細心,能自己出題自己做,能檢查。
、 能討論。能與同學(xué)討論數學(xué)問(wèn)題。
、 能評價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
。2)在合作交流過(guò)程中,積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng),積極思考,爭取發(fā)言,尊重別人,認真傾聽(tīng)他人發(fā)言,有獲得成功的體驗,增強自信心。
。3)養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
。4)愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、 作業(yè)本,養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
。5)初步體驗學(xué)習數學(xué)的價(jià)值,感受用數學(xué)的樂(lè )趣,與同伴交流的樂(lè )趣。
。6)受到關(guān)心集體、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然、保護環(huán)境等思想教育,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。
五、教學(xué)改進(jìn)的方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書(shū),改變教學(xué)理念,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎,充分利用教材資源,尋找學(xué)生熟悉的數學(xué)生活,使之進(jìn)入課堂。
2、采用多樣化的教學(xué)手段,例如:游戲法、情境演示法、課件演示法等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強演示、觀(guān)察與操作,讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。
4、在學(xué)習方式上倡導學(xué)生自主探索、合作交流。
5、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、結合教學(xué)內容,適時(shí)滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動(dòng)一次,比一比看誰(shuí)學(xué)習進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅持正面評價(jià),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、學(xué)生學(xué)習常規要求
1、基本姿勢
。1)坐姿:身體坐直,抬頭挺胸,兩臂疊交放于胸前桌面上;
。2)看書(shū)姿勢:身體坐直,抬頭挺胸,兩臂微屈,兩手扶書(shū),眼睛距離書(shū)大約30厘米;
。3)書(shū)寫(xiě)姿勢:身體坐直,拇指食指拿筆,頭和本保持一定距離,注意頭要保持正直,寫(xiě)字姿勢做到一尺,一寸,一拳頭;
。4)舉手姿勢:一只手舉起放在桌面上,另一只手平放在桌面上。
2、課堂紀律
。1)有問(wèn)題舉手,經(jīng)老師同意后再發(fā)言;
。2)不懂的地方要及時(shí)問(wèn)老師;
。3)要尊重講課的老師和回答問(wèn)題的同學(xué),學(xué)會(huì )聆聽(tīng),不亂插嘴;
。4)對于老師提出的問(wèn)題,要積極思考,參與到課堂教學(xué)中,踴躍回答老師提出的問(wèn)題;
3、作業(yè)要求
。1)工工整整地抄寫(xiě)在作業(yè)本上;
。2)老師通過(guò)發(fā)校訊通告知其父母的作業(yè)布置情況(父母監督);
。3)要按時(shí)交作業(yè)。
4、其他要求
。1)課桌上的書(shū)、學(xué)具、作業(yè)本要擺放整齊;
。2)教科書(shū)、作業(yè)本要包上書(shū)皮,強調“愛(ài)護書(shū)本,不能在書(shū)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)”等,使學(xué)生養成愛(ài)護書(shū)本的好習慣;
一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇16
一、指導思想
本學(xué)期我們一年級組將以學(xué)校提出的“研究高效課堂,提高課堂效率”為中心,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。力求在教學(xué)方法上求新,在教學(xué)手段上求活,達到師生關(guān)系和諧、努力提高教學(xué)成績(jì),以求真務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng),完成本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù)。
二、工作目標
1、在規范常規教學(xué)的基礎上,緊緊抓住課堂主陣地,深化課程改革,優(yōu)化課堂結構,提高教學(xué)效率, 進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)良性成長(cháng)模式,在新課程理念指導下,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以科研促教學(xué),在學(xué)?蒲胁块T(mén)的指導和幫助下,繼續開(kāi)展教學(xué)研討和培養實(shí)踐能力的課題研究實(shí)施活動(dòng),提升教師的專(zhuān)業(yè)水平。
三、工作重點(diǎn)
。ㄒ唬┰鷮(shí)有效地抓好常規教學(xué)工作
1、常規教學(xué)
工作主要有教師教學(xué)計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學(xué)評價(jià)以及教學(xué)質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節的具體教學(xué)活動(dòng)。集體備課:每周一上午是我們年級組集體備課時(shí)間,主要針對典型性問(wèn)題,代表性課題。由教研組長(cháng)負責,提前一周為組員布置重點(diǎn)研究課的內容,在集體備課時(shí)間,各組員說(shuō)教學(xué)思路,其他組員作必要的補充、修正,并認真做好相關(guān)記錄以求最佳的教學(xué)思路。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的`主陣地,要全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,必須狠抓課堂教學(xué)效率的提高。注意創(chuàng )設情境,營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍,重視學(xué)生獲取知識的過(guò)程,采取教師先講先導課組內老師互評,然后再進(jìn)行研討,努力創(chuàng )建高效互助自主學(xué)習型新課堂。
3、聽(tīng)課評課
每位教師一周聽(tīng)評不少于1節,一學(xué)期同學(xué)科聽(tīng)評節次不少于20節,并要有聽(tīng)課記錄和小結。老師根據實(shí)際情況安排聽(tīng)課時(shí)間,屬本年級的組內公開(kāi)課或全校性的研討課一定要參與聽(tīng)課評課。
。ǘ╀J意創(chuàng )新,深入開(kāi)展教研活動(dòng)
。1)本學(xué)期,我們將在教研組內開(kāi)展高效課堂研究,探索教學(xué)的新思路,學(xué)期初,制定課題研究的實(shí)施計劃,通過(guò)理論學(xué)習、說(shuō)課研討、公開(kāi)課研討、評課反思等活動(dòng),努力在學(xué)期末達到預期的階段性成果并展示。
。2)引導學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師要注重積累生動(dòng)、有價(jià)值的案例(教案、課件、教后記等),同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注身邊的數學(xué),引導學(xué)生探究有價(jià)值的數學(xué),引導學(xué)生有興趣地參與數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生多方面的能力,可以用心設計研究性的實(shí)踐作業(yè),做到有布置、有檢查、有評價(jià)、有交流。
本學(xué)期,我們會(huì )本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,不斷學(xué)習、及時(shí)反思總結,使我們的教育教學(xué)能力有所提高,爭取使我們一年組的教學(xué)水平一步一個(gè)臺階,力爭在學(xué)校工作中取得圓滿(mǎn)成績(jì),扎扎實(shí)實(shí)的做好!
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