這學(xué)期還是帶一(1)、一(2)班，我經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的深入了解，我對各班里的孩子已有了一定的了解。特制定下學(xué)期的工作計劃：

　　一、任教班級學(xué)生的學(xué)習情況分析

　　剛步入小學(xué)階段，有許多孩子還不能馬上適應課堂學(xué)習，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來(lái)許多的不便，但也給我們帶來(lái)了許多歡聲笑語(yǔ)。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。

　　但一班許多學(xué)生由于父母沒(méi)時(shí)間照顧學(xué)習，送到托管所去托管，但學(xué)習效果不佳，成績(jì)也沒(méi)提高，這也是現在這個(gè)社會(huì )的普遍問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。

　　二、學(xué)困生基本情況分析

　　一班級學(xué)困生有xx等學(xué)生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，由于父母做生意無(wú)人監管，放到托管所托教，作業(yè)雖能完成，但成績(jì)不升反而降。

　　二班學(xué)困生有xx等，前兩人上課不聽(tīng)，下課不做作業(yè)，似乎智力有點(diǎn)問(wèn)題，嚴重影響了整個(gè)班級的平均成績(jì)。

　　三、采用的相關(guān)教學(xué)措施：

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。

　　5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的.時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。

　　7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。

　　改進(jìn)教學(xué)思路：

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃6

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材內容分為8個(gè)單元：

　　1、位置。

　　2、認識鐘表。

　　3、100以?xún)葦嫡J識。

　　4、認識人民幣。

　　5、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（一）。

　　6、認識圖形。

　　7、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（二）。

　　8、探索樂(lè )園。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、認識鐘表。

　　2、100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　三、編寫(xiě)意圖

　　這冊教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面

　�。�1）認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　�。�2）能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　�。�4）認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。

　�。�5）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　�。�6）會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。

　�。�7）初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。�8）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�。�9）養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　�。�10）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的.過(guò)程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)動(dòng)的自信心。

　　五、學(xué)生情況分析

　　本班共有36人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、勇于創(chuàng )新，堅持認真教學(xué)。

　　2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。

　　4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進(jìn)生的輔導。

　　七、課時(shí)安排

　　1、位置4課時(shí)

　　2、認識鐘表12課時(shí)

　　3、100以?xún)葦档恼J識；4課時(shí)

　　4、認識人民幣；4課時(shí)

　　5、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（一）；15課時(shí)

　　6、認識圖形；4課時(shí)

　　7、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（二）；15課時(shí)

　　8、探索樂(lè )園；6課時(shí)

　　9、總復習5課時(shí)

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃7

　　一、 班級分析

　　本期我繼續任教一（3）、一（4）班的數學(xué)，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，具有一定的觀(guān)察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸殊較大，因此，本期輔差工作應作重點(diǎn)抓好，讓每個(gè)孩子都在同一起跑線(xiàn)上。

　　二、 教材分析

　　本冊教材包括下面一些內容：位置、20以?xún)鹊耐宋粶p法、圖形的拼組、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）、認識時(shí)間、找規律、統計、數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識、20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　三、 教學(xué)目標

　　1、認識計數單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的`意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�，掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导訙p一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。

　　6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建好學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11、 能過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、 改進(jìn)措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā) ，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣，應考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。

　　4、加強家校之間的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確指導孩子學(xué)習的方法。

　　五、 課時(shí)安排

　　一、 位置（4課時(shí)）

　　二、 20以?xún)鹊耐宋粶p法（12課時(shí)）

　　例13課時(shí)

　　例24課時(shí)

　　例32課時(shí)

　　整理和復習3課時(shí)

　　三、 圖形的組拼（2課時(shí)）

　　四、 100以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）

　　數數 數的組成2課時(shí)

　　讀數 寫(xiě)數2課時(shí)

　　數的順序 比較大小3課時(shí)

　　整十數加一位數和相應的減法1課時(shí)

　　擺一擺 想一想1課時(shí)

　　五、 人民幣的認識（4課時(shí)）

　　認識人民幣2課時(shí)

　　簡(jiǎn)單的計算2課時(shí)

　　六、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）

　　整十數加減整十數3課時(shí)

　　兩位數加一位數和整十數4課時(shí)

　　兩位數減一位數和整十數6課時(shí)

　　整理和復習2課時(shí)

　　七、認識時(shí)間（3課時(shí)）

　　小小商店1課時(shí)

　　八、找規律（4課時(shí)）

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃8

　　一、學(xué)生情況分析：

　　一年級現有23個(gè)學(xué)生。

　　存在問(wèn)題：學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　本冊教材教學(xué)內容的分析：

　　在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用、學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的.能力。

　　在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。

　　“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容�！罢乙幝伞币龑�學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　三、全冊教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┻@一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1.認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4.會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。

　　6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7.會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　9.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)：

　　100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、100以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法。

　　2、會(huì )看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

　　3、人民幣單位間的換算。

　　4、用數學(xué)。

　　5、發(fā)展空間觀(guān)念。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　周次

　　教學(xué)內容

　　課時(shí)

　　1

　　位置

　　綜合練習

　　4課時(shí)

　　1課時(shí)

　　2

　　十幾減9

　　十幾減幾

　　2課時(shí)

　　3課時(shí)

　　3

　　應用題

　　鞏固練習

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　4

　　整理和復習

　　單元測試

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　5

　　圖形的拼組

　　鞏固練習

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　6

　　100以?xún)葦档恼J識

　　5課時(shí)

　　7

　　100以?xún)葦档恼J識鞏固練習

　　單元測試

　　2課時(shí)

　　3課時(shí)

　　8

　　認識人民幣

　　期中考試

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　9

　　五一長(cháng)假

　　10

　　整十數加、減整十數

　　兩位數加一位數和整十數

　　2課時(shí)

　　3課時(shí)

　　11

　　兩位數減一位數和整十數

　　5課時(shí)

　　12

　　兩位數減一位數和整十數

　　整理與復習

　　單元測試

　　1課時(shí)

　　2課時(shí)

　　1課時(shí)

　　13

　　認識時(shí)間

　　鞏固練習

　　4課時(shí)

　　1課時(shí)

　　14

　　找規律

　　鞏固練習

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　15

　　統計

　　單元測試

　　3課時(shí)

　　2課時(shí)

　　16

　　總復習

　　5課時(shí)

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃9

　　一、基本情況

　　一年級有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。

　　二、教材分析

　　1、教學(xué)內容

　　一年級上學(xué)期數學(xué)教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，1120各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、教學(xué)目標

　�、偈炀毜財党鰯盗吭�20以?xún)鹊奈矬w的`個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)020各數。

　�、诔醪街�道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　�、鄢醪綄W(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、苷J識符號=，會(huì )使用這些符號表示數的大小。

　�、葜庇^(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。

　�、蕹醪搅私夥诸�(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�、叱醪秸J識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。

　�、囿w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�、崤囵B學(xué)生認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　�、馔ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　�、僬莆諗档捻樞蚝痛笮〖�10以?xún)雀鲾档慕M成。

　�、谥�道加減法算式中各部分名稱(chēng)，加法和減法的關(guān)系。

　�、郾容^熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。

　�、鼙容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　�、莩醪綄W(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、迺�(huì )進(jìn)行比一比，直觀(guān)認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認識鐘表。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　�、偈炀毜赜嬎阋晃粩档募臃ê�10以?xún)鹊臏p法。

　�、诒容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。

　�、鄹鶕�加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�、芰私夥诸�(lèi)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　�、菡J識鐘表。

　　5、教具準備

　�、賹�(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；

　�、诳谒憔毩暱ㄆ�；

　�、�20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)；

　�、軘档慕M成練習卡片；

　�、萦嫈灯�；

　�、藿q板；

　�、哏娒�；

　�、喾侥緣K；

　�、嵝“�；

　�、鈹滴槐�。

　　三、教學(xué)措施

　　1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。

　　2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。

　　4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

　　5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。

　　四、課時(shí)安排

　　1、數一數2課時(shí)第一周

　　2、比一比3課時(shí)第二周

　　3、15的認識和加減法10課時(shí)第三至五周

　�、�15的認識

　�、诩訙p法的初步認識

　�、�0的認識和有關(guān)0的加減法

　　4、認識物體和圖形3課時(shí)第六至七周

　　5、分類(lèi)2課時(shí)第八周

　　6、610的認識和加減法20課時(shí)第九至十四周

　�、�6、7的認識和加減法

　�、�8、9的認識和加減法

　�、�10的認識和有關(guān)10的加減法

　�、苓B加、連減、加減法混合

　　實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園1課時(shí)

　　7、1120各數的認識4課時(shí)第十五周

　�、贁�1120各數、讀數和寫(xiě)數

　�、�10加幾的加法和相應的減法

　　8、認識鐘表2課時(shí)第十六周

　　9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法11課時(shí)第十六至十八周

　�、�9加幾

　�、�8、7、6加幾

　�、�5、4、3、2加幾

　　實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園1課時(shí)

　　10、總復習4課時(shí)第十九至二十一周

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃10

　　一、本冊教材的特點(diǎn)：

　　1、密切數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問(wèn)題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)。同時(shí)，在現實(shí)生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現代數學(xué)世界。

　　2、確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位。數學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現實(shí)的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展，而不是單純地依賴(lài)教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗及獨立思考的機會(huì )，進(jìn)而通過(guò)學(xué)習者群體的討論與交流，獲得數學(xué)結論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習者的主體地位創(chuàng )造了良好的課程環(huán)境。

　　3、建立探索性學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。教材注重問(wèn)題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現形式多樣并且有可選擇性，解決問(wèn)題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習方式，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛(ài)，對學(xué)校的一切都覺(jué)得好奇，從“游戲”到“學(xué)習”的轉變，使他們對“學(xué)習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過(guò)后，同時(shí)也對學(xué)習存著(zhù)一種壓力。他們有著(zhù)兒童散漫、好動(dòng)的天性，有著(zhù)極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛(ài)，養成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數學(xué)知識有不同程度的.掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡(jiǎn)單加減法都不會(huì )的。甚至個(gè)別學(xué)生連數字也不能正確書(shū)寫(xiě)。一周觀(guān)察下來(lái)大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習，課堂常規對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨立思考的習慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導和培養的。這些孩子對數學(xué)有很強的學(xué)習欲望的，有較好的學(xué)習數學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結合教學(xué)內容，根據學(xué)生的年齡特征，動(dòng)靜結合，多表?yè)P鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規，保護、發(fā)展學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心。

　　三、學(xué)期教學(xué)的內容及目標：

　　本冊教材安排9個(gè)小單元，主要教學(xué)內容包括：

　　1、數與代數：10以?xún)葦档恼J識和加減法、20以?xún)葦档恼J識、20以?xún)葍晌粩导訙p一位數、20以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法及認識鐘表、比較。

　　2、空間與圖形：認識物體、位置與順序。

　　3、統計與概率：小統計和分類(lèi)。

　　4、實(shí)踐與綜合應用：主要有找一找、說(shuō)一說(shuō);說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方用到0;說(shuō)說(shuō)你在生活中發(fā)現的加法問(wèn)題;整理自己的房間，向同伴說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的;到圖書(shū)館或書(shū)店看一看，圖書(shū)怎樣分類(lèi)，并與同伴說(shuō)一說(shuō);調查太陽(yáng)剛升起，大約是幾時(shí)?太陽(yáng)剛落下，大約是幾時(shí)?調查班中每個(gè)小組的男生、女生人數，并試著(zhù)提出一些數學(xué)問(wèn)題等等。

　　本冊教材的教學(xué)目標：

　　知識和技能：

　　1、認識0～20各數，能正確數數、讀數和寫(xiě)數，并掌握20以?xún)葦档捻樞�。初步體會(huì )基數與序數的含義。

　　2、初步了解十進(jìn)制，會(huì )比較20以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　3、學(xué)會(huì )20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應用問(wèn)題。結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義。

　　4、認識符號>，<，=的含義，能夠用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　5、能說(shuō)出個(gè)位和十位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。

　　6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。

　　7、使學(xué)生對長(cháng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱(chēng)，并能識別。

　　8、結合生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )看鐘表;會(huì )認讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì )整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

　　9、初步體驗數據的整理過(guò)程，認識象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　過(guò)程和方法：

　　1、通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)與生活的關(guān)系，培養學(xué)生仔細觀(guān)察、認真思考的良好習慣。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(cháng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗一些具體的比較方法。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養學(xué)生初步的推理能力。

　　4、經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì )按一定的標準或自定標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、通過(guò)20以?xún)葦档恼J識和20以?xún)燃訙p法的學(xué)習，讓學(xué)生初步體會(huì )數學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì )計算方法的多樣性，培養思維的靈活性和獨立性。

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃11

　　本學(xué)期我繼續擔任一年級x班的數學(xué)教學(xué)工作，為了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)成績(jì)，我特制定如下工作計劃：

　　一、基本情況分析

　　在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加各種學(xué)習活動(dòng)。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，在快樂(lè )學(xué)習中進(jìn)一步體驗思維的樂(lè )趣、成功的樂(lè )趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材包括以下內容：

　　認識圖形、20以?xún)鹊耐宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、認識人民幣、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法、找規律，這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕�礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。

　　在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學(xué)內容。"找規律"引導學(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律，初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

　　統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法，認識最簡(jiǎn)單的統計圖表，經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1.認識計數單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2.能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4.能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　　5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。

　　6.會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　7.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　8.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　9.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

　　1、能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮　?/p>

　　2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，

　　3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。

　　4、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材，真正做到備好課、備好學(xué)生，因材施教，教學(xué)中努力體現以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，放手多給學(xué)生自主探索的機會(huì )。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，養成"敢想、敢說(shuō)、敢做"的習慣。

　　3、充分利用課外教輔材料，盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數學(xué)的趣味性。

　　4、上課鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對于精彩的發(fā)言給予表?yè)P，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。

　　5、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

　　6、加強演示、觀(guān)察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數字和數學(xué)符號描述現實(shí)世界的過(guò)程。對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　7、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學(xué)生的計算能力。

　　8、利用家長(cháng)聯(lián)系本加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，適當交給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習數學(xué)的方法。

　　六、轉變后進(jìn)生方法及措施

　　1、堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心;

　　2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心;

　　3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導，安排成績(jì)好的和他們坐一塊，以便幫助他們學(xué)習，共同提高成績(jì)。

　　4、與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)校與家庭達成共識，共同培養好學(xué)生。

　　七、課時(shí)安排：(略)

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃12

　　一、形勢分析

　　我班有32名學(xué)生。有24個(gè)男生，8個(gè)女生。剛入學(xué)的孩子活潑天真。大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習數學(xué)興趣濃厚，家庭教育和學(xué)習愛(ài)好良好。通過(guò)入學(xué)考試，全部達到入學(xué)要求。

　　雖然他們有強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不知道怎么學(xué)，學(xué)不會(huì )。有些學(xué)生學(xué)習能力差，注意力容易分散。因此，教師要耐心地給予不同層次的指導，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習，培養他們養成熱愛(ài)學(xué)習的習慣，讓每個(gè)學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　二、目的要求

　　1、知識和技能：

　　體驗從實(shí)際情況中抽象數字的過(guò)程，知道20以?xún)鹊臄底�，學(xué)會(huì )讀寫(xiě)；理解20以?xún)葦底值臉嫵�，知道符號的含義，=，用符號或語(yǔ)言描述20以?xún)燃訙p的估計。結合具體情況，初步了解加減的含義；在探索了一位數加法和對應減法的口算方法后，我可以熟練地計算一位數加一位數和對應減法；20以?xún)葘W(xué)會(huì )加減估計。知道鐘面，整點(diǎn)時(shí)間和鐘面上的大概時(shí)間。結合具體情況了解上、下、前、后、左、右，有初步的方位概念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體，認識這些物體對應的圖形，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗這些物體的一些特征，就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長(cháng)度、大小和重量。了解象形圖和簡(jiǎn)單統計表，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習簡(jiǎn)單分類(lèi)，體會(huì )和體驗數據采集和統計的過(guò)程，完成相應的圖表。根據統計數據回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠與同行交流。

　　2、數學(xué)思維：

　　初步學(xué)習從數學(xué)思維角度觀(guān)察事物的方法，比如數物體的數量，比較事物的數量，比較簡(jiǎn)單的長(cháng)度、大小、重量等。在形成數字概念的過(guò)程中發(fā)展思維能力，如在理解20以?xún)鹊臄底謺r(shí)，通過(guò)比較和排列找到數字之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分離和組合”時(shí)，發(fā)展學(xué)生有序的思維、分析和推理能力，在“識別鐘表”時(shí)，進(jìn)行比較、綜合和判斷�？梢杂谩俺�法”和“組合”的思路進(jìn)行初步的數學(xué)思考，結合具體情況探索一位數加減，體驗他們與同行交流算法的過(guò)程，正確、有條理地講解他們的算法；能夠說(shuō)明估計的'過(guò)程。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀和大小以及物體之間的位置關(guān)系的過(guò)程中，空間的概念得到了發(fā)展。感受收集整理數據的簡(jiǎn)單過(guò)程，有對簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類(lèi)的意識，有簡(jiǎn)單的統計思維。

　　3、問(wèn)題解決：

　　在老師的指導下，從日常生活和現實(shí)情況中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，能夠應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題；簡(jiǎn)單的幾何可以簡(jiǎn)單分類(lèi)，一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來(lái)描述；在老師的組織下，我們可以收集有效的信息，分類(lèi)整理，用簡(jiǎn)單的統計方法表達問(wèn)題解決的結果。體驗和同桌一起解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠和同齡人交流想法。

　　4、情緒和態(tài)度：

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，我感受到了數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，對一些與ma有關(guān)的東西產(chǎn)生了好奇心

　　三、興趣和良好習慣

　　數學(xué)學(xué)習的興趣對于數學(xué)學(xué)習非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語(yǔ)言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達想法。讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數學(xué)。

　　1、學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成，不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、敢于提問(wèn)、認真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè )于表達自己的想法等內在品質(zhì)。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)

　　教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如運用講故事、做游戲、直觀(guān)演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與數學(xué)的學(xué)習過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運動(dòng)會(huì )”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內容設計成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題;也可以引導學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結合學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

　　3、引導學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

　　獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過(guò)程中，老師應提供適當的幫助和指導，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導學(xué)生開(kāi)展討論，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意識地培養學(xué)生與人交流的愿望和習慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )運用適當的方式描述自己的想法，學(xué)會(huì )注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

　　四、培養學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

　　教材特別注重培養學(xué)生提出問(wèn)題的意識和能力，設立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當時(shí)不能解決，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性。

　　五、創(chuàng )造性地使用教材

　　教材只是提供了學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要根據本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。教師還應適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)方法。

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃13

　　一、教材分析。

　　本冊教材具體單元安排為：數一數；比一比；分一分；認位置；認識10以?xún)鹊臄�；認識圖形（一）；分與合；10以?xún)鹊募臃ê蜏p法；認識11—20各數；20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法；期末復習；有趣的拼搭和豐收的果園兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　1.“數與代數”領(lǐng)域安排了6個(gè)單元。內容包括兩部分：第一部分是認數，安排在教材的第一單元數一數、第五單元認識10以?xún)鹊臄�、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數；第二部分是計算，安排在第八單元10以?xún)鹊募臃ê蜏p法、第十單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這些內容是學(xué)生今后計算學(xué)習的重要基礎，教材編排時(shí)不但課時(shí)有所增加，而且增設了“思考題”和“你知道嗎”的內容，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎，拓展認識，引導學(xué)生從不同角度豐富對數的認識，增強探索規律的意識和簡(jiǎn)單應用知識的能力。

　　2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個(gè)單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形（一），一方面利用生活經(jīng)驗，認識長(cháng)短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長(cháng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念；另一方面，結合具體情境，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右，并初步應用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培養初步的空間觀(guān)念；再一方面，通過(guò)實(shí)物、模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學(xué)生積累學(xué)習空間與圖形的初步經(jīng)驗。

　　3.“統計與概率”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。即第三單元分一分，要求學(xué)生能根據給定的標準或者自己選定的標準對事物進(jìn)行分類(lèi)，初步體驗簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)習分類(lèi)的方法，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，為以后學(xué)習統計和概率領(lǐng)域的內容打好基礎。

　　4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在第六、八單元里，結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以?xún)葦档恼J識和計算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數學(xué)活動(dòng)的體驗，激發(fā)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現并提出問(wèn)題，分析并解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的應用，獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　二、教學(xué)目標。

　　1．知識技能。

　�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮�；在具體情境和操作活動(dòng)中，體會(huì )加法和減法的含義，探索10以?xún)鹊募臃�、減法以及

　　20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加法、減法計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題，能探索一些簡(jiǎn)單的物體、圖形和數的排列規律。

　�。�2）在具體情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。

　�。�3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　2．數學(xué)思考。

　�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì )分與合的數學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。

　�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中，發(fā)展初步的運算能力。通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步體會(huì )有根據地進(jìn)行思考；通過(guò)對計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會(huì )思維過(guò)程的靈活性，發(fā)展思維能力。

　�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。

　�。�4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識和觀(guān)察、比較的能力。

　�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。

　　3．問(wèn)題解決。

　�。�1）初步學(xué)會(huì )從事物的數量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

　�。�2）初步學(xué)會(huì )通過(guò)簡(jiǎn)單的數數、比較大小、加減計算以及觀(guān)察、操作、分類(lèi)等方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。�3）初步學(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄得枋龊徒涣魃�活中熟悉的事物，能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。

　　4．情感態(tài)度。

　�。�1）在教師的幫助與鼓勵下，對數數、比較、分類(lèi)、計算等與數學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，

　　具有喜歡數學(xué)學(xué)習的積極情感。

　�。�2）在建立數的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過(guò)程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗，初步培養學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。

　�。�3）在用簡(jiǎn)單的數表示事物的多少、用加減計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用文字、符號表示簡(jiǎn)單規律等活動(dòng)中，初步感受數學(xué)與生活的.聯(lián)系，知道用數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。

　�。�4）知道在計算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)中有可能會(huì )出現錯誤，并能及時(shí)改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。

　　三、教學(xué)措施

　　1．培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣。

　　良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生要培養學(xué)生良好的計算習慣和認真的學(xué)習態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法，保護學(xué)生的視力。嚴格要求學(xué)生按格式書(shū)寫(xiě)、字跡端正不涂改，認真聽(tīng)題、細心計算、耐心檢查，逐步養成書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣。說(shuō)到書(shū)寫(xiě)規范，不僅要求學(xué)生數字寫(xiě)得清楚、美觀(guān)，還要注意寫(xiě)數字的筆順，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的筆順寫(xiě)錯。

　　2．豐富問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　�。�1）創(chuàng )設有趣的情境吸引學(xué)生。

　　教材在選擇素材時(shí)注重創(chuàng )設形象、生動(dòng)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在這樣的情境中展開(kāi)想象的翅膀，暢游數學(xué)知識的“海洋”，進(jìn)行有趣的數學(xué)活動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我們可以根據學(xué)生的年齡和認知特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，從而引出所要研究的問(wèn)題，如“數一數”教學(xué)中，選擇了兒童樂(lè )園的場(chǎng)景，讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行觀(guān)察、數數、初步感受數的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以?xún)燃臃ê蜏p法”時(shí)，用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景（澆花、植樹(shù)、游泳、跳高、踢球、乘公交車(chē)）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗。

　�。�2）編寫(xiě)生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)習興趣。

　　根據低年級兒童的年齡特征，在教學(xué)時(shí)，我們可以根據教材內容創(chuàng )設一些童話(huà)故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話(huà)故事中學(xué)習數學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如以“森林運動(dòng)會(huì )”為素材，引導學(xué)生學(xué)習數的大小比較；在教學(xué)5以?xún)鹊募�、減法這部分內容時(shí)，通過(guò)“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，提出“現在一共有幾人”“還剩幾個(gè)人”的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生數一數、算一算的沖動(dòng)，主動(dòng)去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進(jìn)行計算。在這個(gè)過(guò)程中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和初步運用

　　數學(xué)解決問(wèn)題的意識。

　�。�3）設計豐富的活動(dòng)提高計算能力。

　　在上一年級前，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以?xún)葦档恼J識和計算等方面的經(jīng)驗，所以10以?xún)鹊募臃ê蜏p法基本沒(méi)有問(wèn)題�？谒�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法稍有難度，這是后續學(xué)習十分重要的基礎，學(xué)生必須學(xué)好，并達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（直接寫(xiě)得數），正確率要達到90%～95%。由于低年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短，而計算練習又比較枯燥，因此，教師在強調計算的同時(shí)，也要講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練（數學(xué)撲克、登山奪紅旗、數學(xué)醫院、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、接力賽等）；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高計算正確率，還能培養學(xué)生良好的計算習慣。

　　3．經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

　　要培養學(xué)生的思維能力，必須給學(xué)生鍛煉數學(xué)思維的機會(huì )。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察、比較、判斷、分析，發(fā)展初步的判斷、推理能力，使學(xué)生的數學(xué)思維獲得發(fā)展。

　�。�1）盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間。

　　在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng )設探索的機會(huì )，留給學(xué)生足夠的合作交流的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。真正使數學(xué)學(xué)習活動(dòng)成為“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。如在學(xué)習加、減法計算，特別是20以?xún)冗M(jìn)位加法時(shí)，鼓勵學(xué)生應用已有的知識經(jīng)驗，探索并交流算法，實(shí)現算法多樣化，并引導學(xué)生對不同計算方法進(jìn)行比較，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜歡的方法進(jìn)行計算，優(yōu)化計算方法。

　�。�2）要注重突出數學(xué)基本思想在知識形成和應用中的作用。

　　一是要重視引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數學(xué)抽象過(guò)程，初步體會(huì )數學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以?xún)葦档恼J識時(shí)，先讓學(xué)生數出現實(shí)場(chǎng)景中人或物的數量，再引導他們用相應顆數的算珠表示“一類(lèi)等價(jià)集合中元素的個(gè)數”，最后由相應顆數的算珠抽象出數，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線(xiàn)上的點(diǎn)與數是一一對應的，明確數的順序和大小。教學(xué)11～20各數的認識時(shí)，側重引導學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計數器上撥出十幾→寫(xiě)數”這樣一個(gè)逐步抽象的過(guò)程，初步感受不同數位上的數可以表示不同的數值，體會(huì )十進(jìn)制計數法的特點(diǎn)。

　　二是要重視引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步體會(huì )數學(xué)思考的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動(dòng)時(shí)，增加了比“3支筆的長(cháng)短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問(wèn)題，引導學(xué)生在確定最長(cháng)最短、最輕最重、最多最少等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。

　　4．注重習題的針對性、層次性和可選擇性。

　　一是要適當增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習能力的練習。例如，為了給學(xué)生多提供一些練習寫(xiě)數的機會(huì )，在學(xué)習“認識1-5”和“認識6-9”這兩個(gè)部分內容后分別增加了1課時(shí)的練習，同時(shí)還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個(gè)適當的過(guò)程，把8、9的分與合分開(kāi)編排，并增加了1課時(shí)的練習。

　　二是進(jìn)一步加強相近、相似或容易混淆的數學(xué)知識和方法的比較。例如，教學(xué)10以?xún)鹊募�、減計算時(shí)，讓學(xué)生把得數相同的算式連起來(lái)，說(shuō)出指定得數的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過(guò)程中自主體會(huì )相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區別。教學(xué)20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法時(shí)，通過(guò)題組形式，多次引導學(xué)生比較“得數相同的不同算式” 和“得數不同的相近算式”，啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內在關(guān)聯(lián)，提高計算的靈活性，并形成必要的技能。

　　5．適量補充安排思考題和自主閱讀材料。

　　本冊教科書(shū)一共安排了12道思考題，這些題目涉及數和運算的意義、計算的方法和技巧、簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和數學(xué)規律、簡(jiǎn)單的判斷和推理等內容。解答這些思考題，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識視野、增強學(xué)習數學(xué)的興趣、感受數學(xué)自身的價(jià)值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書(shū)還通過(guò)圖文結合的形式呈現了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取數學(xué)知識的愿望，啟發(fā)他們從數學(xué)的角度去觀(guān)察生活現象，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以適量補充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書(shū)29頁(yè)“照下圖這樣，把8根短繩連在一起，要打（ ）個(gè)結”，可以讓學(xué)生在動(dòng)手做一做或者畫(huà)一畫(huà)中探索規律，解決問(wèn)題。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打（ ）個(gè)結”，讓學(xué)生進(jìn)一步探討。

　　四、教學(xué)進(jìn)度。

　　本冊教材共安排57課時(shí)的教學(xué)內容，另外有全冊?xún)热莸恼�理與復習4課時(shí)，全學(xué)期大約有20余課時(shí)的教學(xué)時(shí)間留作機動(dòng)。建議機動(dòng)時(shí)間教師靈活地、創(chuàng )造性地安排教學(xué)，如定期開(kāi)展讀書(shū)、讀報活動(dòng)，進(jìn)行講故事、口算比賽等等，也可上與所教內容相關(guān)聯(lián)的思維訓練課。各單元的教學(xué)課時(shí)大致安排如下：

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃14

　　學(xué)生基本情況分析

　　本班共有19名聰明可愛(ài)的學(xué)生，其中女生7人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)較好，掌握了繼續學(xué)習數學(xué)的基礎知識，具備了基本能力，學(xué)習數學(xué)興趣濃厚。但是部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學(xué)期我將繼續培養他們學(xué)習數學(xué)的能力、興趣，加強學(xué)生對知識的靈活運用，使不同的學(xué)生在數學(xué)上獲得不同的發(fā)展。

　　教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識和技能方面

　　1、認識計數單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�、掌�?00以?xún)葦档慕M成，順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加，減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、認識人民幣單位元，角，分、知道1元=10角，1角=10分。

　　4、使學(xué)生在具體的情境中，直觀(guān)認識常見(jiàn)的簡(jiǎn)單的平面圖形。

　　5、會(huì )分類(lèi)整理數據，填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計表。

　�。ǘ�）數學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)�并初步學(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、能對簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當的`描述，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比。

　�。ㄈ�）解決問(wèn)題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提現問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀(guān)察，操作，歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)葦档恼J識，100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募訙p法口算，以及數學(xué)思維的訓練。

　　教學(xué)內容分析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以?xún)鹊臄�，認識人民幣，100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一）、認識鐘表，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　實(shí)施方法及提高質(zhì)量的措施

　　1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語(yǔ)言，尋找適合低年級兒童的方法，使學(xué)生喜歡上我的課。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，主動(dòng)運用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題，為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打下基礎。

　　2、重視培養習慣。好的習慣使學(xué)生學(xué)習數學(xué)事半功倍。在平時(shí)的教學(xué)中想方設法培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺(jué)行為。

　　3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理利用時(shí)間，在課堂上獲取方法，解決問(wèn)題，實(shí)現解決問(wèn)題能力和基礎知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。

　　4、開(kāi)展豐富多彩的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計劃、有步驟的自主學(xué)習和實(shí)踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數學(xué)能力。

小學(xué)一年級數學(xué)教學(xué)工作計劃15

　　一、學(xué)生知識現狀的分析

　　本班學(xué)生共有67人，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽(tīng)的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：位置，20以?xún)韧宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程；數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；注意培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。

　　3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的'數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。

　　4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。

　　5、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　　6、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。

　　五、教學(xué)措施

　　1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。

　　2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。

　　3、提出具體的要求，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、傾聽(tīng)習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

　　4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。

　　5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。

　　6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。

　　7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。

　　8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

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