【精品】語(yǔ)文工作計劃9篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編整理的語(yǔ)文工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析：
從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，根據數據看出，10個(gè)班語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。7班、8班有一部分同學(xué)閱讀能力較強，但兩極分化比較嚴重。今后一定要從減少低分層入手。
二、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書(shū)，上冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)目標
思想品德目標：
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標:了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新教育理念自覺(jué)運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用Internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的能力。
五、教學(xué)措施：
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。
9.作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
六、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)進(jìn)度
�。裕�
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、指導思想
以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂，效率課堂”為準繩，以問(wèn)題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，認認真真研究教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節課。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬﹤湔n安排（主備老師及課文）
1、要求
本著(zhù)互助協(xié)作、資源共享的精神，備課組集體備課。但各有分工：一人主備，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論。在共性化備課的基礎上，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。
�。ǘ┟咳栈蛎恐鼙刈�
宗旨：增長(cháng)學(xué)識、提升素養、培養習慣，為人生打基礎。
1、每日一詩(shī)，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄錄在詩(shī)詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡(jiǎn)要評析。（必做依據：①加強詩(shī)詞名句的積累②充實(shí)人文素養③訓練書(shū)寫(xiě)）
2、每日一讀一聽(tīng)一看一剪。一讀，即讀報刊；一聽(tīng)，即聽(tīng)新聞廣播；一看，即看有一定品位的電視欄目，如“百家講壇”等；一剪，即剪報。（必做依據：開(kāi)闊眼界，豐富生活，增加積累，增長(cháng)學(xué)識）
3、每周演講。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號排序）；或將全班分成每4人1小組，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題、備講、做課件、展示……）。學(xué)生與老師當堂評議。（必做依據：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，展示自己②培養邏輯思維和語(yǔ)言表達能力③增強互助合作意識。）
4、每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著(zhù)或一篇美文，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。（必做依據：豐富知識，增加閱讀量，增強閱讀興趣，提升賞析能力）。
以上諸項，老師可根據具體情況，酌情予以調整或增刪。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設計
1、課內作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定。
2、拓展訓練（含每周一練或單元訓練）。主備老師分工如下：
現代文部分：五老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩(shī)詞部分：王老師或紅老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分：黃老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負責各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3、月考
經(jīng)備課組統一商量，精心擬題；每次月考由一位老師主要負責出題、交付文印、密
封、分發(fā)及試卷的分析評價(jià)。
第1次月考：王老師主備
第2次月考：王老師主備
第3次月考：林老師或錢(qián)老師主備
第4次月考：周老師主備
4、期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5、作文
�。�1）以“十六歲，我想說(shuō)……”為題，寫(xiě)一篇600—800字的文章。
�。�2）學(xué)習寫(xiě)作知識短文《調動(dòng)你的積累》，作文選題見(jiàn)課本P144—145。三題任選一題。
�。�3）將《最后的長(cháng)春藤葉》改變成課本�。ㄗ跃幾匝荩�；或寫(xiě)一篇有關(guān)“世界三大段篇小說(shuō)之王”比較閱讀的讀書(shū)筆記。
�。�4）嘗試寫(xiě)一首新詩(shī)，或寫(xiě)一篇詩(shī)歌欣賞的文章。
�。�5）學(xué)習寫(xiě)作知識短文《寫(xiě)出你的獨特感受》，作文選題見(jiàn)課本P151—152。任選一題。
�。�6）搜集、整理相關(guān)資料，寫(xiě)一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評（見(jiàn)第98頁(yè)）。
�。�7）就一段時(shí)間以來(lái)出現的一股所謂“戲說(shuō)名著(zhù)”的熱潮，寫(xiě)一篇文章，談出你的思考，與他人交流。
作文訓練應有一定的序列，本學(xué)期的序列是“調動(dòng)積累”和“寫(xiě)出獨特感受”。當然，各位老師也可根據自己的具體情況，對上述序列作出適當的調整和增刪。
三、公開(kāi)課安排
本學(xué)期每位教師至少開(kāi)設一堂公開(kāi)課。
本組每位教師的每一節課，都對外開(kāi)放；組內老師互相聽(tīng)課，也歡迎其他組老師前來(lái)聽(tīng)課，并提出寶貴意見(jiàn)。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。
四、基本要求
1、組內老師精誠團結、互助協(xié)作、資源共享、責任公擔，充分發(fā)揮備課組的集體力量。
2、加強課堂規范意識。教師不遲到、不拖堂；要引導學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言；但也要教育學(xué)生力戒隨意說(shuō)話(huà)、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習慣。
3、加強作業(yè)規范意識。重視基礎知識的積累，重視良好習慣的養成，如書(shū)寫(xiě)清楚、工整、規范，作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量，口頭表達完整流暢。
總之，對學(xué)生既要注重誘導、激發(fā)、保護他們的學(xué)習熱情，又要嚴格要求。
以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風(fēng)互勉，以滿(mǎn)腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。
語(yǔ)文工作計劃 篇3
新學(xué)期伊始，為了更好地開(kāi)展我班的語(yǔ)文教學(xué)工作，使學(xué)生盡快地融入新的學(xué)習環(huán)境，現制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期是一年級的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有學(xué)生45人。學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，這對于他們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是一個(gè)新的轉折。由于學(xué)生的起點(diǎn)不一，學(xué)習習慣也各不相同，因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。
二、教學(xué)措施
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音教學(xué)
漢語(yǔ)拼音是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，在教學(xué)中不容忽視。漢語(yǔ)拼音分為韻母、聲母和整體認讀音節，要求學(xué)生能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節，并能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
�。ǘ┳R字寫(xiě)字教學(xué)
一年級語(yǔ)文教學(xué)，培養學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。在學(xué)習過(guò)程中，要求學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
在識字教學(xué)中，注意使用多種方法幫助孩子識記生字，讓孩子初步掌握方法，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中多配合多媒體技術(shù)的使用，提高孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子更好地識字。
而“四會(huì )字”的掌握，要求學(xué)生會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )用，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要注意讓孩子養成仔細觀(guān)察字形的習慣，讓孩子對“四會(huì )字”得到更好的掌握。
�。ㄈ╅喿x教學(xué)
低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來(lái)。朗讀的形式多樣，能引起學(xué)生的朗讀興趣。此外，還要重視范讀的作用，遇到長(cháng)句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。
在教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，學(xué)生常常會(huì )產(chǎn)生不同的感受。只要沒(méi)有方向性的錯誤，教師都應該尊重學(xué)生的獨特感受。
低年級的古詩(shī)教學(xué)，要順應兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應放在讀、背、識字、寫(xiě)字上。在教學(xué)中不要主動(dòng)講解古詩(shī)的意思，如果學(xué)生提出問(wèn)題，教師可以作簡(jiǎn)要回答，不宜逐字逐句地講解。
�。ㄋ模┮詫W(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)促進(jìn)孩子的學(xué)習熱情以及增進(jìn)學(xué)習效果。
本學(xué)期，班級在開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)之外，還會(huì )積極配合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、生活的提高。比如：讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，利用早讀時(shí)間、學(xué)生課余時(shí)間多讓學(xué)生閱讀有益的課外書(shū)，能夠擴大學(xué)生的識字量和課外知識量，有效地促進(jìn)學(xué)生知識的積累。 以及本學(xué)期開(kāi)展的學(xué)生學(xué)科競賽，能夠較好地促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
本學(xué)期的教學(xué)計劃，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學(xué)困生的輔導工作也是我的語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。根據孩子個(gè)性和學(xué)習實(shí)際情況的不同，實(shí)際地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，并加強家校的聯(lián)系，更好地引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習。
教學(xué)工作是一項充滿(mǎn)挑戰性的工作，因為面對不同的學(xué)生，必須采取不同的教育教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)計劃。在具體工作的過(guò)程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結合所制定的教學(xué)計劃以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使學(xué)生朝著(zhù)德智體美勞的方向更好地發(fā)展。
20xx年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)進(jìn)度
1 入學(xué)教育
2 入學(xué)教育
3 漢語(yǔ)拼音 1-復習（一）
4 漢語(yǔ)拼音 5-復習（二）
5 漢語(yǔ)拼音 9
6 國慶放假
7 復習（四）、識字（一）
8 測驗、第1~4課
9 試卷評講、園地一 課文第1~3課
10 課文 第4、 5課、園地二、第6課、測驗
11 第7~10課
xx 園地三、識字二、第1~3課
13 第4課、園地四、測驗、11~xx課
14 13~15課、園地五、16課
15 17~20課
16 園地六、復習
17 復習
18 復習
19 考試
語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我繼續擔任二年級三班語(yǔ)文課，本班有學(xué)生53人，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣需要著(zhù)力培養并加以規范。班內存在一定的兩極分化現象，學(xué)困生人數不少；有相當一部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能及時(shí)完成作業(yè)，對于學(xué)習語(yǔ)文有一定困難。根據學(xué)生實(shí)際情況，在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，更要加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┤私贪嫘抡n標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合方式安排了教學(xué)內容
1、春天里發(fā)現；
2、奉獻與關(guān)愛(ài)；
3、愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉；
4、用心思考、勇于創(chuàng )造；
5、美麗神奇大自然；
6、培養優(yōu)秀品質(zhì)；
7、正確看待問(wèn)題善于思考；
8、走進(jìn)科技世界
每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養和提高提供了廣闊平臺
�。ǘ┍緝怨灿�32篇課文為體現與中年級銜接安排了4篇略讀課文
1、《卡羅爾和她小貓》
2、《充氣雨衣》
3、《玩具柜臺前孩子》
4、《阿德夢(mèng)》
略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)沒(méi)有寫(xiě)字要求
�。ㄈ罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目在上冊教材四個(gè)欄目基礎上新增了“寬帶網(wǎng)”
�。ㄋ模┌私M課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可作靈活處理教材，最后兩個(gè)生字表。
生字表（一）全冊要求認識字有400個(gè)
生字表（二）全冊要求會(huì )寫(xiě)字有300個(gè)
要求認識和要求會(huì )寫(xiě)字分別在每一課課后練習中標明。
除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗在同類(lèi)事物列舉中認字。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想
根據學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實(shí)踐、思考、寫(xiě)作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，構建進(jìn)取、創(chuàng )新、團結、和諧的教研組，有效提高語(yǔ)文教學(xué)教育效率和質(zhì)量。
二、工作目標
1、研讀教材，學(xué)習課標，創(chuàng )造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理，積極創(chuàng )造能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現師生的共同發(fā)展。
2、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，營(yíng)造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學(xué)的實(shí)踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗的教師著(zhù)重記錄教學(xué)感悟和體會(huì )，青年教師著(zhù)重自主寫(xiě)教案、寫(xiě)教學(xué)反思。
3、開(kāi)展日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，研究?jì)热葑龅叫《鴮?shí)，研究作業(yè)批改、輔導、檢測等常規工作;進(jìn)行教學(xué)反思，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗等等。�？隙ǔ煽�(jì)，發(fā)現不足，反思調整，使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺階。
4、繼續進(jìn)行“在課堂中有效培養學(xué)生詞語(yǔ)的理解能力”的課題研究，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例研究，堅持實(shí)用、有效的原則;本著(zhù)“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化課堂建設，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準備。進(jìn)一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步提高自己的研究能力，實(shí)現教科研一體化。
5、認真組織各類(lèi)評比。語(yǔ)文學(xué)科要加強教師基本功的訓練，開(kāi)展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展運用現代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書(shū)正文比賽。
6、建立完善語(yǔ)文教學(xué)資源庫。收集好典型錯例，精心設計周周練的閱讀練習，系統地進(jìn)行復習練習的設計，實(shí)行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學(xué)生的成績(jì)。
7、根據學(xué)生的實(shí)際的認知水平和學(xué)習能力習慣等培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣及思維能力。
三、工作重點(diǎn)：
1、團結本組教師，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)校下達的目標要求。
2、研讀教材，學(xué)習課標，創(chuàng )造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理，積極創(chuàng )造能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現師生的共同發(fā)展。。
3、認真抓好備課管理，通過(guò)“六板塊式學(xué)習過(guò)程設計”， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，群策群力，取長(cháng)補短，提高課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監控過(guò)程落實(shí)到位。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
根據市學(xué)院語(yǔ)文教研精神及我校語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,本學(xué)習期語(yǔ)文教研室工作以科研為先導，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)、轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施素質(zhì)教育、逐步開(kāi)展分層次教學(xué)為重點(diǎn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，繼續建設我校有活力的語(yǔ)文教研組，我們制定如下工作計劃：
一、工作目標：
1、繼續建立學(xué)習型的語(yǔ)文教研組：
本學(xué)期將繼續組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，認真學(xué)習教學(xué)基本功達標的有關(guān)理論和要求、學(xué)習市教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，通過(guò)學(xué)習，促使教師們的教學(xué)理念有較大轉變，充分認識到教改的重要性、迫切性,從而轉變思想觀(guān)念,更新教學(xué)思想，讓學(xué)生切實(shí)獲得語(yǔ)文實(shí)用能力。
2、積極參加和開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)：
我們教研室將積極參加學(xué)院組織的各項活動(dòng)。
本學(xué)期學(xué)院將組織我市中職校的部分語(yǔ) 文老師參加全國普通話(huà)說(shuō)課比賽活動(dòng)，我校的韓立晶老師已順利通過(guò)了8月份的市預選、9月份的省預選，正在準備10月份參加全國的普通話(huà)說(shuō)課比賽。大家將全力支持她，并集思廣益，幫她完善說(shuō)課設計，推出一堂高質(zhì)量的課。
3、切切實(shí)實(shí)地做好校內教研、集體備課工作。
4、繼續抓好課堂教學(xué)常規。
抓好語(yǔ)文課堂紀律,力爭向課堂40分鐘要質(zhì)量。教研組將配合教務(wù)科做好教學(xué)基本功達標工作,并鼓勵學(xué)生積極為校報投稿，重視語(yǔ)文文學(xué)社團的建設，豐富校園文化。
5、積極進(jìn)行教學(xué)研究：
組織全組老師繼續進(jìn)行遼寧省“xx”教科研課題《中職語(yǔ)文課堂教學(xué)問(wèn)題研究及對策》的研究，本學(xué)期進(jìn)行階段成果總結與交流工作。
教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，本學(xué)期，我們將在學(xué)校教務(wù)科的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標，不斷地進(jìn)行探索、創(chuàng )新，做好課題的階段總結研究工作。并鼓勵教師總結自己的教學(xué)得失，在11月底將撰寫(xiě)教學(xué)反思、撰寫(xiě)教學(xué)論文。共同探討教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足之處.使教師在理論與實(shí)踐中架起橋梁,促進(jìn)自己更好地成長(cháng).
6、常規教學(xué)常抓不懈：
每雙周保證一次集中討論備課的時(shí)間。重點(diǎn)研究如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。力爭做到體現新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng )設情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的`課堂，打造綠色教育。教師的教學(xué)行為由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行語(yǔ)文教研學(xué)習：
語(yǔ)文教研室擬在校園網(wǎng)內開(kāi)辟校內語(yǔ)文教研室專(zhuān)題欄目，使其成為我們教師的教研作業(yè)欄目，并鼓勵教師寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)反思及教學(xué)論文發(fā)表于欄目中，充實(shí)此塊欄目，使其成為我組教師互相學(xué)習、互相交流的陣地。這一設想還希望得到校相關(guān)領(lǐng)導的支持。
二、措施步驟：
1、前兩次教研活動(dòng),主要組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習校教學(xué)管理制度，傳達學(xué)習市教研精神和語(yǔ)文新課程標準。
第三周，組織各年級備課組制定本備課組的集體備課計劃,交流各年級集體備課情況;
2、按學(xué)校的要求堅持每雙周三集體備課制度(后附集體備課計劃)
3、組內形成經(jīng)常性的研討、學(xué)習氛圍，新老教師結成幫教對子。
4、配合學(xué)院搞的全國普通話(huà)說(shuō)課活動(dòng)，組內展開(kāi)研討，并集思廣益，讓韓立晶老師的說(shuō)課課程設計得更精品。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)設計,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,重視學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
6、開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。
7、鼓勵學(xué)生創(chuàng )辦班報，讓學(xué)生有表現語(yǔ)文特長(cháng)的陣地。
8、每位教師在學(xué)期末寫(xiě)一份教學(xué)論文或教學(xué)心得，進(jìn)行優(yōu)秀教案例設計展示，教案展示!
9、全體老師積極參加教學(xué)基本功達標活動(dòng)。
語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、小目標、大成就。
本學(xué)期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽(tīng)算對多少個(gè)的目標、正確題數的目標、每次考試的個(gè)人目標等等。
通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學(xué)習數學(xué)的興趣及信心。
二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。
包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習成績(jì)等。
三、備課走在前面。
同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具準備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反應預測、練習題設計、每個(gè)環(huán)節設定的時(shí)間。特別注意練習題設計環(huán)節，一定要體現層次性和適應不同程度的孩子，并及時(shí)反饋。
此外，如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生，備課時(shí)就會(huì )思考：如果我要學(xué)習會(huì )怎么學(xué)?會(huì )遇到哪些難以解決的問(wèn)題?怎么才能解決這些問(wèn)題?我喜歡什么樣的學(xué)習方式?
同樣要思考，這節課學(xué)來(lái)有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。
四、落實(shí)檢查要跟上。
當天的作業(yè)一定務(wù)必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養成好習慣，幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯的學(xué)生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實(shí)到位。
五、教師個(gè)人學(xué)習要跟上。
訂閱《小學(xué)數學(xué)老師》，借閱教育類(lèi)、數學(xué)類(lèi)雜志，每?jì)芍芸匆槐窘逃?lèi)書(shū)籍并摘抄寫(xiě)感悟，不斷思考，不斷學(xué)習。
以上是粗括，對于學(xué)困生，我將繼續沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒(méi)用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個(gè)“數學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數，先試試再說(shuō))，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽(tīng)算、檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長(cháng)期堅持，預計一個(gè)月為一期。最后考試比賽，看誰(shuí)幫助的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個(gè)人都有事做。
開(kāi)學(xué)每班同樣設立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個(gè)本子：改錯本(作業(yè)本)、聽(tīng)算本(習字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。
我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，就照著(zhù)計劃上的辦。
本學(xué)期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格，學(xué)會(huì )幫助他人，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樂(lè )于學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，在各方面成長(cháng)的基礎上學(xué)業(yè)上也如芝麻開(kāi)花節節高。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂(lè )成長(cháng)!
語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、指導思想：
本學(xué)期，繼續以全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀”為重點(diǎn)，以“基于問(wèn)題解決，致力創(chuàng )新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學(xué)研究活動(dòng)為載體，從而落實(shí)《義務(wù)教育課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標準》的精神，小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃。結合我校實(shí)際，本學(xué)期我校語(yǔ)文教研將沿著(zhù)以營(yíng)造氛圍，不斷深入的工作思路，本著(zhù)倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)；教研做到，有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。關(guān)注支持以校為本的語(yǔ)文教研，參與部分學(xué)校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
二、重點(diǎn)工作及要求
1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的熱情。組織各級各類(lèi)的語(yǔ)文教學(xué)競賽、評比、研討活動(dòng)，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時(shí)使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。
2、聚焦“有效教學(xué)”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。在教研活動(dòng)中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學(xué)習方式在課堂上的具體落實(shí)，由關(guān)注教法研究向關(guān)注學(xué)法研究轉變，促進(jìn)學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變，工作計劃《小學(xué)語(yǔ)文教研工作計劃》。
�。�2）繼續倡導一篇課文兩課時(shí)完成。仍然要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標的落實(shí)；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓練，低年級倡導每節課有動(dòng)筆寫(xiě)字的時(shí)間，中年級倡導每節課有相應的動(dòng)筆思考練習的機會(huì )，高年級應重視讀寫(xiě)結合，在課堂上給學(xué)生一些書(shū)面表達練習的時(shí)間。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內外學(xué)習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習更愉快，更開(kāi)放，更高效。
�。�3）關(guān)注目前習作教學(xué)中的問(wèn)題，加強習作教學(xué)的研究。
3、推進(jìn)課外閱讀，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
�。�1）重點(diǎn)落實(shí)課外閱讀指導課的設置（保證隔周從語(yǔ)文課中拿出一課時(shí)作為課外閱讀指導課），教師認真備課，努力提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。
�。�2）關(guān)注學(xué)校圖書(shū)資源的合理化、最大化利用。
4、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養青年教師結合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節。
具體活動(dòng)安排：
九月：
1、開(kāi)展分年級進(jìn)行語(yǔ)文集體備課研討活動(dòng)，為全員參與的課堂教學(xué)校級競賽做準備。
2、分年級進(jìn)行全員參與的語(yǔ)文課堂教學(xué)校級競賽。3、組織中老年教師參與“秋實(shí)杯”校級競賽。
十月：
1、開(kāi)展以“如何指導學(xué)生課外閱讀”為主題的研討活動(dòng)。
2、組織教師參與片級 “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。
3、組織教師參與區級 “秋實(shí)杯”及學(xué)科課堂教學(xué)競賽。
4、語(yǔ)文集體備課。
十一月：
1、組織期中考試分析
2、針對目前習作教學(xué)中的問(wèn)題，開(kāi)展習作教學(xué)的研究活動(dòng)。
3、教師語(yǔ)文專(zhuān)題研究學(xué)習。
4、語(yǔ)文集體備課。
十二月：
1、以“書(shū)香校園”為主題，開(kāi)展小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)。
2、以“我愛(ài)讀書(shū)”為主題，開(kāi)展3-5年級校級作文競賽活動(dòng)。
3、教師語(yǔ)文專(zhuān)題研究學(xué)習。
一月：
1、語(yǔ)文集體備課。
2、教師語(yǔ)文專(zhuān)題研究學(xué)習。
3、語(yǔ)文期末復習，分年級組開(kāi)展研討活動(dòng)。
4、組織期末考試分析。
語(yǔ)文工作計劃 篇9
(一)思想內涵豐富
蘇教版(國標本)小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育;第二單元創(chuàng )新篇，是關(guān)于倡導創(chuàng )新、教給學(xué)生創(chuàng )造方法的教育;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德;第四單元愛(ài)心篇，是倡導無(wú)私奉獻、相互關(guān)愛(ài)、回報母愛(ài)和保護弱小等美好品質(zhì)的教育;第五單元動(dòng)物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的教育;第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育;第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
(二)本學(xué)期將重點(diǎn)訓練四個(gè)項目
《語(yǔ)文課程標準》在“階段目標”中，對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版(國標本)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材的編者們，通過(guò)對《語(yǔ)文課程標準》的認真學(xué)習和研究，在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學(xué)習目標外，還安排了：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情;三是學(xué)會(huì )默讀，養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目在教材中是如何安排的呢?根據語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，將進(jìn)行“三維整合，統籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升"。
“三維整合”，就是以語(yǔ)文學(xué)習為載體，在語(yǔ)文學(xué)習中整合“三維"目標，如上文談到的人文思想教育，要通過(guò)朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)項目的學(xué)習等來(lái)完成，而不是把語(yǔ)文學(xué)習搞成“三張皮”。這樣，才能使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中，既獲取了語(yǔ)文知識，提高了語(yǔ)文學(xué)習的能力，又經(jīng)歷、探究了語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程，掌握了語(yǔ)文學(xué)習的方法，并提高了學(xué)生的認識，陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣等。
“統籌安排”，就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目不是一個(gè)單元安排一個(gè)知識點(diǎn)，而是合理地分散安排在兩個(gè)學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的練習，除了幾乎每課都安排了讀寫(xiě)詞語(yǔ)練習外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數的三分之一。只有這樣，才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”學(xué)習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。
“因課設練”，就是根據課文的特點(diǎn)設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個(gè)單元中，雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系，但其語(yǔ)文學(xué)習的知識點(diǎn)、技能的訓練點(diǎn)乃至語(yǔ)文綜合素養的培養和形成等，其側重點(diǎn)都會(huì )有所不同。因此，每篇課文安排的訓練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。如果一個(gè)單元安排的幾篇課文，強行統一安排一個(gè)重點(diǎn)訓練項目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標本)小學(xué)語(yǔ)文中年級四冊教材均突破了“單元訓練重點(diǎn)”的束縛，因課設練，即每課除了安排朗讀、寫(xiě)字、讀寫(xiě)詞語(yǔ)等練習外，還根據各課的特點(diǎn)，有針對性的安排了“理解詞語(yǔ)和句子的意思”，“把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”，“學(xué)會(huì )默讀思考，養成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時(shí)安排多項或綜合練習。
“多次重復”，是說(shuō)一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)不可能通過(guò)一、兩個(gè)單元的學(xué)習完成，必須通過(guò)多次反復訓練才能逐步實(shí)現內化。這是因為一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目，僅靠?jì)蓚�(gè)單元的突擊學(xué)習是遠遠不夠的，語(yǔ)文學(xué)習要靠日積月累，反復習染才能形成素養。如上文在“統籌安排”中談到的例子也體現了這一編排思想。
“螺旋上升”，就是采取循環(huán)往復的方式安排學(xué)習重點(diǎn)，絕不是在同一層面上的重復，而是逐步提高要求，螺旋式上升。這四個(gè)學(xué)習重點(diǎn)雖然在本學(xué)段的四冊教材中反復出現，但其練習的要求不斷提高，諸如“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”，“把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”，“學(xué)會(huì )默讀，養成良好的默讀習慣”等，都能明顯地看出其學(xué)習的要求梯度。
(三)注重向小學(xué)高年級閱讀的過(guò)渡，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的形成
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔著(zhù)從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下階段;就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負著(zhù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是要解決“啟下”的問(wèn)題。
1、注重閱讀能力的提高
從《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于“階段目標”的閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段都有明顯的提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問(wèn)題，在閱讀能力的要求上，既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標要求，又適當向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現在：一是注重理解能力的提高。如第6課《最佳路徑》：4、格羅培斯的迪斯尼樂(lè )園路徑為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系?
2、注重概括能力的提高
如果說(shuō)閱讀理解是引導學(xué)生把書(shū)葉梁裼的話(huà)，那么，閱讀概括就是引導學(xué)生把書(shū)“讀薄”學(xué)生能把書(shū)“讀厚”，這是十分重要的閱讀能力;而能把書(shū)“讀薄”，也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書(shū)“讀薄”就會(huì )味同嚼蠟，興趣索然;而不能把書(shū)“讀薄”，閱讀就同一團亂麻，不得要領(lǐng)。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個(gè)世紀的“分段”和“概括段意”訓練，而忽視或丟棄這方面的訓練�；谶@些認識，本冊關(guān)于閱讀概括能力的訓練作了應有的加強。
3、注重自學(xué)能力的提高
如《三顧茅廬》等課后安排的查字典解釋詞語(yǔ)中“帶點(diǎn)字的意思”的訓練;再如《人類(lèi)的老師》、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》等課后安排的搜集課外資料，加深對課文內容理解的訓練等，都為高年級“能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義”，“學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息”等作了很好的鋪墊。
【【精品】語(yǔ)文工作計劃9篇】相關(guān)文章：