有關(guān)校本工作計劃（通用12篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，一定有不少可以計劃的東西吧。說(shuō)到寫(xiě)工作計劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編幫大家整理的有關(guān)校本工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本工作計劃 1
一、指導思想：
以《綱要》為指導方針，落實(shí)教育局和教研室工作精神，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，積極開(kāi)展教學(xué)科研工作，以科研為先導，努力提高工作成效。加強教育隊伍建設，提升教師整體素質(zhì)。
二、工作目標：
�。ㄒ唬┘哟蠼萄辛Χ�，全方位地開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。ǘ┘訌娊搪毠り犖榻ㄔO，提高師資素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。
�。ㄋ模┳龊脵n案整理及校本培訓工作博客的更新工作。
三、具體工作要求：
�。ㄒ唬┘哟蠼萄辛Χ热轿坏亻_(kāi)展教研活動(dòng)
抓好教材的學(xué)習與研究，更新教師教育觀(guān)念，鼓勵教師不斷創(chuàng )新，促進(jìn)課程改革的深入。加強教師業(yè)務(wù)培訓，強化職業(yè)能力，提高教師業(yè)務(wù)、促進(jìn)每個(gè)教師的自我發(fā)展，為我園的可持續發(fā)展打好基礎。
1、組織教師針對各科教材教學(xué)中的困惑點(diǎn)開(kāi)展研討活動(dòng)，把理論學(xué)習與教育實(shí)踐緊密地結合起來(lái)，更好的促進(jìn)教學(xué)的有效性。
2、開(kāi)展民間體育游戲的研討活動(dòng)，在組織創(chuàng )游的過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察、評價(jià)來(lái)分析幼兒的游戲水平。在各年段開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)，不斷提高幼兒的游戲水平。
3、加強對教師基本功的培養，在教師中開(kāi)展研討活動(dòng)，使教師們能充分運用教育理論來(lái)剖析備課的思維過(guò)程，提高教師分析教材，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、加強教研組活動(dòng)質(zhì)量的管理,組織保教人員互相觀(guān)摩，學(xué)習教養經(jīng)驗，交流研討，不斷改進(jìn)教育技能方法。
5、組織論文評比工作，鼓勵教師著(zhù)作發(fā)表。
�。ǘ┘訌娊搪毠り犖榻ㄔO 提高師資素質(zhì)
1、繼續組織教師認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》，切實(shí)加強教師的思想作風(fēng)建設，提高教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛(ài)幼的責任感。
2、抓好教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，組織聽(tīng)課觀(guān)摩等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、開(kāi)展多種形式的師德教育和崗位練兵，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的機會(huì )，提高各教師愛(ài)崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強工作責任感，做到關(guān)心和尊重每個(gè)幼兒，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
4、協(xié)助做好教師繼續教育工作，組織好教師參加市的'崗位培訓考核。努力提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娊逃虒W(xué)管理促進(jìn)保教質(zhì)量提高
1、教師在教學(xué)活動(dòng)中應采取多種形式,包 括創(chuàng )編各類(lèi)型游戲,以激發(fā)幼兒提高學(xué)習興趣為主要目的,促進(jìn)幼兒智力的開(kāi)發(fā)。
2、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,提高幼兒自我保護意識。全園做到無(wú)責任事故,杜絕重大意外事故的發(fā)生。
3、環(huán)境創(chuàng )設要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要,有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料。提高教師游戲活動(dòng)的指導能力。
4、通過(guò)開(kāi)展豐富多采的各種教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。利用“婦女節”、“勞動(dòng)節”、“植樹(shù)節”“六一”等節日開(kāi)展活動(dòng)，培養幼兒豐富的情感。
(四)繼續做好檔案整理及各類(lèi)教育博客的更新工作。
校本工作計劃 2
一、指導思想：
根據縣教研室和永臨學(xué)區xxxx學(xué)年的工作部署，結合我校的教科研實(shí)際，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以“課程改革”為核心，以校本教研的有效開(kāi)展為載體，圍繞多種活動(dòng)主題，開(kāi)展系列研修項目活動(dòng)，規范教學(xué)常規工作，規范教研組建設，加強教師隊伍培養，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)，分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導作用。
二、工作要點(diǎn)：
1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，建設學(xué)習型校園。根據學(xué)校的統一安排，每學(xué)期要求每位教師至少閱讀一本教育名著(zhù)及有關(guān)的現代教育教學(xué)理論和相關(guān)的教育法規，做好讀書(shū)筆記，并寫(xiě)一篇心得體會(huì )，以進(jìn)一步更新教師教育理念，促進(jìn)教師向學(xué)習型、研究型轉變。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行考查，并選拔優(yōu)秀的心得體會(huì )參加永嘉縣教師讀書(shū)征文活動(dòng)。
2、認真開(kāi)展校本培訓工作，夯實(shí)教師培養梯隊。
�。�1）做好青年教師特別是新教師、代課教師的在崗培訓。學(xué)校努力為青年教師和代課教師創(chuàng )造更多的學(xué)習機會(huì )，提供廣闊的學(xué)習空間，使青年教師盡快勝任教學(xué)工作。積極開(kāi)展教師師徒結對工作，鼓勵每一名骨干教師或學(xué)科帶頭人都要與一名青年教師或代課教師結成對子，鼓勵代課教師拜師學(xué)藝，發(fā)揮名優(yōu)教師、骨干教師幫扶引領(lǐng)作用，逐步形成學(xué)校內優(yōu)質(zhì)資源共享。
�。�2）落實(shí)市縣骨干教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務(wù)，開(kāi)展橋頭鎮中學(xué)先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )，憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團隊培養優(yōu)秀教師，做到以點(diǎn)帶面，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。�3）配合縣、市做好深化課程改革，整體推進(jìn)義務(wù)教育課程改革。繼續推進(jìn)“學(xué)為中心”課堂變革，促進(jìn)“學(xué)科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉變教的方式和學(xué)的方式，切實(shí)提高課堂效益。
�。�4）利用學(xué)校的名優(yōu)教師資源，本學(xué)期將舉辦有關(guān)德育工作、信息技術(shù)、心理健康等方面的專(zhuān)題講座。同時(shí)聘請校外專(zhuān)家，通過(guò)舉辦專(zhuān)家報告會(huì )、主題研討會(huì )、成果展示會(huì )等活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在發(fā)揮名師效應，為教師營(yíng)造濃厚的科研氛圍。
�。�5）利用外出聽(tīng)課、學(xué)習的'機會(huì )，有針對性地選派教師外出，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng )造條件“請進(jìn)來(lái)，走出去”，加強校際交流，互通信息，博采眾長(cháng)，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、繼續加大教學(xué)常規管理的落實(shí)和教學(xué)常規檢查。學(xué)校要定期和不定期對教師教學(xué)常規完成情況進(jìn)行全面地檢查與指導，努力使各項活動(dòng)按計劃開(kāi)展，活動(dòng)有步驟有記錄，有落實(shí)有總結，確保各項任務(wù)有序地展開(kāi)。繼續開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)”活動(dòng)，打造橋中開(kāi)放式課堂，確保積極完成教學(xué)常規工作，為全面提升教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。
4、進(jìn)一步提升學(xué)校教研組建設，充分發(fā)揮學(xué)科教研組、備課組的教學(xué)指導作用。
�。�1）各年級組本學(xué)期執行每月不少于一次的年級組教研活動(dòng)或每學(xué)科不少于3次的集體備課活動(dòng)，強化集體備課以學(xué)科素養主題活動(dòng)為中心開(kāi)展研究。強調在個(gè)人獨立備課的基礎上，根據學(xué)科特點(diǎn)備課組長(cháng)自行組織備課組成員集體備課，集體備課要求做到保質(zhì)、保量，講究實(shí)效，以不斷提升學(xué)科教師駕馭課堂教學(xué)的能力，逐步提高學(xué)科教師的課堂教學(xué)水平，實(shí)現教學(xué)資源共享。
�。�2）各年級段老師執行在規定時(shí)間內每人每學(xué)期至少開(kāi)公開(kāi)課一節，每位教師每學(xué)期聽(tīng)評課不少于10節，通過(guò)組內的互相聽(tīng)評課，提升教師的課堂教學(xué)能力。同時(shí)，教科室將組織組長(cháng)及相關(guān)人員，有重點(diǎn)地深入課堂，以常態(tài)課的聽(tīng)課、評課為抓手，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，為學(xué)區及縣教研室的“有效學(xué)習”課堂變革實(shí)驗奠定基礎。
�。�3）不斷完善內部管理，健全教研組、備課組的檢查評比制度，有效推進(jìn)校本教研工作，為迎接達標提升活動(dòng)做準備。
5、鼓勵全體教師積極參與撰寫(xiě)有一定質(zhì)量和實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文和課例，繼續組織好本學(xué)期各級各學(xué)科的論文、案例、課例等各種比賽的評比、推薦等工作，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。
6、繼續營(yíng)造氛圍，強化科研意識。以名優(yōu)教師為主導，以“校級小課題申報”為重點(diǎn)，做好德育課題和校級課題的開(kāi)題工作以及農村教研組建設的深化研究，宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到課題研究中來(lái)，力求在課題研究方面有新的突破。
7、繼續配合開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，全學(xué)區要有35%的專(zhuān)任教師在省教育資源公共服務(wù)平臺上“曬課”。
8、協(xié)助校長(cháng)室做好一年兩次的省平臺教師自主選課工作，確保教師年均總學(xué)時(shí)達73學(xué)時(shí)以上，年均自主選課學(xué)時(shí)達37學(xué)時(shí)以上，督促選課教師及時(shí)參加培訓，保證省市指令培訓參訓率達100%，自主選課參訓率達95%以上。
9、繼續做好教師培訓平臺管理和有關(guān)資料的收集、整理工作，為教師的教育教學(xué)服務(wù)。如校本培訓的組織工作、檔案整理工作、教師外出培訓登記工作、校本培訓博客管理工作和教師的學(xué)分管理和申報工作，及時(shí)上傳校本培訓的相關(guān)資料。
10、加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學(xué)期初制訂好教科研工作計劃、學(xué)期末做好工作總結。
校本工作計劃 3
校本研修是一個(gè)學(xué)校的的活力和發(fā)展前景所在。通過(guò)校本研修，可以隨時(shí)解決在新課程改革過(guò)程中出現的教育教學(xué)問(wèn)題，不斷提升教師的理論水平和教育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校將根據上級部門(mén)的校本研修工作計劃，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現我校的'教研特色。
一、指導思想
根據縣教育教研部門(mén)和鄉中心校的工作部署，結合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續以新課程改革為指導，著(zhù)眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，提高校本培訓的實(shí)效性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目標：
1、推進(jìn)新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，建設有自身特色的學(xué)校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提高研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
三、校本研修原則
1、全員參與的原則
要求每位在崗教師都上級教育主管部門(mén)和學(xué)校規定的研修活動(dòng)，教師還應根據自身的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思、改進(jìn)。
2、教研研討和教育教學(xué)實(shí)踐相結合的原則
從當前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以實(shí)踐 研討 實(shí)踐的方式進(jìn)行1教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的實(shí)施
四、校本研修制度及措施
一、研修人員
本學(xué)期繼續在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的指導下，以教研組為基礎，以教師個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐作為教研的主要形式，通過(guò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：
二、研修制度
1、制定校本學(xué)習制度，學(xué)校安排每周三第七節進(jìn)行課改理論的學(xué)習，除此之外，每位教師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時(shí)的學(xué)習，要留有學(xué)習筆記，對此學(xué)校要進(jìn)行檢查落實(shí)。
2、校領(lǐng)導既是各學(xué)科教研的倡導者，又是參與者指導者。校長(cháng)每周聽(tīng)課至少2節，主管領(lǐng)導每周聽(tīng)課2節，教導主任每周聽(tīng)課至少4節，教師每周聽(tīng)課2節，聽(tīng)課記錄要詳細，并提出改進(jìn)性意見(jiàn)。
3、每個(gè)教研組在本學(xué)期每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，留有聽(tīng)課記錄和教研活動(dòng)記錄，以備存檔。
校本工作計劃 4
一、指導思想
以高效課堂為中心”，以提高教學(xué)、教研質(zhì)量為目標，增強全組教師的學(xué)習意識、教科研意識和合作意識，充分發(fā)揮備課組、教研組的功能作用。緊緊圍繞95%及格率的指標要求，團結組內教師，在認真總結以往教學(xué)中經(jīng)驗、教訓的基礎上，繼續堅持抓緊、抓實(shí)課堂教學(xué)，在切實(shí)鞏固已經(jīng)取得的成績(jì)的基礎上，進(jìn)一步拓展上升空間，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1．總體目標：培養英語(yǔ)學(xué)習興趣，加強學(xué)法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，
提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
�、俑咝дn堂工作的落實(shí)和檢查。
�、谡J真進(jìn)行期中、期末考試質(zhì)量分析。
�、蹐猿中１狙行�，提高科研水平和質(zhì)量。
�、軆�(yōu)質(zhì)課評選工作。
2．各年級具體目標如下：
七年級：注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養，進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，平時(shí)注重口語(yǔ)的訓練，強化基礎知識學(xué)習和基本技能的培養。
八年級：加強閱讀教學(xué)，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì )到樂(lè )趣，在現有的基礎上，強化培優(yōu)補差，減少兩極分化，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學(xué)法指導和能力培養，著(zhù)重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學(xué)大綱，密切關(guān)注中考動(dòng)向，為實(shí)現20xx年中考的新突破打好基礎。
三、具體工作：
1、高效課堂
�、鸥咝дn堂進(jìn)一步抓好"高效課堂"的落實(shí)工作，組織本教研組全體教師認真學(xué)習《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》，加強檢查督促，從而使學(xué)習，實(shí)施高效課堂努力追求高效課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要求每一位教師在認真備課的基礎上認真上好每一節課。
�、茍猿址e極追求“有效教學(xué)”。繼續堅持每堂課前或后五分鐘左右的小練習制度，課堂練習必須針對當堂教學(xué)目標，反饋、檢測學(xué)生即時(shí)學(xué)習效果。當堂練習力求當天批閱、當天講評、當天訂正，堅持當天課練當天解決，加強針對性輔導。
�、抢^續按“遺忘規律”實(shí)施練習鞏固措施，不斷增強學(xué)生成功感：堅持課內講練結合，精講多練。堅持一周教學(xué)內容的'核心知識技能進(jìn)行周練，暴露問(wèn)題施以矯正措施。模式成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、教研組建設
教研組要在落實(shí)高效課堂方面發(fā)揮重要作用，要做好落實(shí)高效課堂方面的檢查、督促工作。要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞高效課堂的實(shí)效性研究專(zhuān)題，組織相應的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
�、沤處熉�(tīng)課節數、聽(tīng)課記錄及聽(tīng)課評價(jià)。所有教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。認真進(jìn)行聽(tīng)課記錄、積極參加評課。
�、平虒W(xué)研討課。繼續堅持每一位任課教師每一學(xué)期開(kāi)設一節教學(xué)研討課制度，并且將教案和課件呈報教研組長(cháng)、教導處兩級備案。
�、强己筚|(zhì)量分析。堅持考后著(zhù)眼“亮點(diǎn)”和問(wèn)題的質(zhì)量分析，著(zhù)力剖析其背后的原因。對考試中突出的得分情況和失分情況進(jìn)行教學(xué)回顧，總結成功經(jīng)驗，分析存在問(wèn)題。
�、冉萄谢顒�(dòng)。認真開(kāi)展將學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗與解決我們自身實(shí)際教學(xué)問(wèn)題相結合為基本模式的教研組活動(dòng)，探索創(chuàng )建學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結“四位一體”的校本教研制度建設。根據今年中考新變化、新要求、新動(dòng)向，本組將“核心知識點(diǎn)的梳理和落實(shí)”以及“教師教學(xué)活動(dòng)中低效、無(wú)效教學(xué)行為的梳理”作為本學(xué)期的研究重點(diǎn)，各備課組要根據本年級學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，設立研究具體的項目，教研組分階段匯集研究成果，組織交流，大力推廣切實(shí)有效的成功經(jīng)驗。
�、蓪W(xué)習型團隊的建設。要求各備課組在開(kāi)學(xué)兩周內，熟悉整冊書(shū)的內容，進(jìn)行統整式備課，列出重要知識點(diǎn)、排摸教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強對年試題的學(xué)習和研究，并且運用到周練試卷，試題的完善實(shí)際中去。組織組內教師認真學(xué)習“課程標準”和20xx年初中畢業(yè)統一考試試卷，幫助年輕教師快熟練知曉學(xué)科知識和技能的相關(guān)要求，“老”教師積累達成的基本“套路”和校內外相關(guān)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，積極追求教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)“有一套”，盡快涌現出更多的學(xué)科骨干教師，追求學(xué)科組質(zhì)量的校內高地、區域高地。
3、其他工作
關(guān)注中小銜接，夯實(shí)初二，提高畢業(yè)班課堂效率初一是起始，良好的開(kāi)端等于成功的一半。因此中小銜接的問(wèn)題尤為重要。習慣的養成，興趣的激發(fā)都是今后英語(yǔ)學(xué)習的保證。所以初一教師要經(jīng)常集備，交流經(jīng)驗，尋找對策，保證開(kāi)端的成功。初二是兩極分化的明顯期，教師在提優(yōu)補差上要下功夫，避免班級分化的加劇，同時(shí)優(yōu)分率的維持也很關(guān)鍵。初三畢業(yè)班的學(xué)生任務(wù)很重，課時(shí)也很緊張，我們要在有限的時(shí)間內完成課本教學(xué)任務(wù)，還要提高學(xué)生對下學(xué)期聽(tīng)說(shuō)考試的重視。
校本工作計劃 5
一、本年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標
1、透過(guò)群眾培訓、個(gè)人研修，使自我進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，愛(ài)崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng);
2、更新教育觀(guān)念，不斷掌握現代教育思想，提升實(shí)施新課程的潛力，不斷提高教育質(zhì)量;更新專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識與潛力結構;進(jìn)一步掌握教育科研理論與方法，掌握新的教育技術(shù)與手段，提高自身教育教學(xué)水平。
二、研修主要措施
1、認真參加學(xué)校組織的學(xué)習培訓，記好聽(tīng)課筆記，完成各類(lèi)作業(yè)。
2、結合群眾培訓，強化個(gè)人學(xué)習，并能結合自我的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高。
三、具體做法如下：
1、自主研修(每月2篇)
(1)讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)一篇“讀書(shū)心得”。
(2)數學(xué)學(xué)科《課程標準》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。
2、每月一篇網(wǎng)上遠程自學(xué)筆記。
3、每年度完成教師成長(cháng)足跡10項資料。
4、按時(shí)參加并完成師德教育活動(dòng)。
5、組織好數學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動(dòng)。
6、參加哈市的UC教研活動(dòng)。
7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學(xué)的相關(guān)資料。
8、參加學(xué)校的'集中培訓。
9、完成《崗位練兵手冊》相關(guān)資料。
10、積極參加校內外的教學(xué)競賽活動(dòng)。
11、每學(xué)期聽(tīng)評課不少于16節課等等。
時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自我有潛力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。
應對自我將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多完美的設想。我將帶著(zhù)自我的激情與規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經(jīng)驗，促使自我盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自我。
校本工作計劃 6
一、指導思想：
以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實(shí)際，在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個(gè)體能力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教師執教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
二、教研目標：
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內努力形成“***、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”的教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化。
1、通過(guò)校本培訓，更新教育觀(guān)念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現新理念，實(shí)現三維目標的有機結合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
2、通過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、轉變觀(guān)念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀(guān)看或實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，年級教研組長(cháng)為成員的校本教研領(lǐng)導小組。結合我校實(shí)際組建四個(gè)教研組：1-3年組，4-6年級語(yǔ)文組，4-6年級數學(xué)組，科任組。
2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時(shí)制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用。
(1)繼續推行“走出去”的培訓方式。
教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會(huì )教學(xué)"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現象，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續安排一些教師外出學(xué)習，并且學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。
(2)做好“請進(jìn)來(lái)”工作。
專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì )失去理論的支撐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的.疑難和困惑，盡可能地邀請專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行"臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷"，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。
4、深化“課例研討”校本教研模式。
深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：
(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節匯報課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)課后反思)
(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導)同備一節課、聽(tīng)一節課、同評一節課。
(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導)共同研討交流。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)
(4)執教教師結合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采取推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周一的"校內教研活動(dòng)日"活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律，逐漸形成我校***、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
(3)立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。
為配合教育局提出的打造名師和區素質(zhì)大賽，結合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動(dòng)。
(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì )，編輯成冊。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富研討內容。
校本工作計劃 7
本學(xué)期根據學(xué)校的工作計劃和辦學(xué)理念為指導，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學(xué)能力。我個(gè)人的研修目標：以“構建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效”為學(xué)科研修主題，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸科學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求科學(xué)教學(xué)的實(shí)效。注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習，善于思考，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習型、研究型教師。
一、本期個(gè)人目標
1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學(xué)研究
2、堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。為了深入貫徹落實(shí)學(xué)校的校本培訓目標，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、研修措施
1、關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，加強師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，通過(guò)學(xué)習《師德規范》、《教師法》、不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教案。
3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己的.教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。每學(xué)期還要完成1篇有一定價(jià)值的教學(xué)論文。本學(xué)期按學(xué)校要求相互聽(tīng)課節次不少于20節，制作教育課件5次。來(lái)提高個(gè)人掌握運用遠程教育能力。
6、通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。
8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平。
校本工作計劃 8
一、指導思想：
我校校本教研工作繼續以貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導思想，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標：
通過(guò)教研培訓，力爭使我校教師不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，使校本教研逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
三、主要工作及措施：
1、發(fā)揮課題研究的推動(dòng)作用，以本校語(yǔ)文、數學(xué)組的課題為主題，以各種小型、多樣化的小問(wèn)題作為小課題研究引導教師進(jìn)入研究狀態(tài)。本年度將由我校教學(xué)副校長(cháng)金雅蓮作課題專(zhuān)題講座，以此提高教師認識，轉變教師觀(guān)念，推動(dòng)教師進(jìn)行課題研究。
2、繼續進(jìn)行“外出學(xué)習、一人學(xué)習，眾人受益”的培訓模式。在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學(xué)中教師的角色及教學(xué)方式，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本年度，學(xué)校將繼續安排一些教師外出學(xué)習，并且學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
3、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。專(zhuān)家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與，校本教研常常如“蘿卜炒蘿卜還是蘿卜”，邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐，甚至會(huì )停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說(shuō)，專(zhuān)家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現場(chǎng)指導是最有效，本年度，我校將充分發(fā)揮共建校的指導作用，力爭教研活動(dòng)能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。
4、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專(zhuān)家、名師、領(lǐng)導來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、教壇新秀教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，為青年教師提供范本。這些本校的骨干教師在校本教研中的引領(lǐng)和促進(jìn)作用同樣不可低估，他們的引領(lǐng)貼近實(shí)際，親切感人，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。
(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步精細教學(xué)常規管理，加大校級領(lǐng)導和中層干部、教研組長(cháng)的聽(tīng)課量，規定他們每月必須完成的聽(tīng)課量。抓好常態(tài)課堂的同時(shí)，我們也會(huì )加強其他各方面的工作。
(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展周四的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行教學(xué)沙龍、案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的.教育教學(xué)活動(dòng)格局。
(3)立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。組織教師參加各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。教師基本功競賽、教學(xué)設計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動(dòng)。
(4)立足教研組、備課組教研活動(dòng)，大力開(kāi)展校本教研。目前我校新課程理念日益深入人心，正轉化成教師的教學(xué)行為。我們的任課教師自覺(jué)學(xué)習、積極思考、深入研究，體現了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過(guò)程。他們從備課、設計教學(xué)環(huán)節到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段;從授課形式到評價(jià)方法;從對教材的理解到對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等都進(jìn)行了不小的進(jìn)步，使我校課堂教學(xué)呈現出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，我們要繼續以教研組為單位興研究之風(fēng)，開(kāi)展“備課、上課、評課、研討課和觀(guān)摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每次的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著(zhù)計劃——行動(dòng)——觀(guān)察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
(5)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效。
(6)加強校本培訓的管理。校本培訓要加強管理，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)、信等方面的條件;二是中堅執行層，主要職責是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓;②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師教研培訓工作新局面。
四、具體活動(dòng)安排
九月份：
1、認真學(xué)習上級有關(guān)文件精神，制定校本教研計劃。
2、召開(kāi)學(xué)校會(huì )議。
十月份：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、校內教研活動(dòng)。
3、啟動(dòng)語(yǔ)文課題的有關(guān)工作。
十一月份：
1、校內教研活動(dòng)。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
3、啟動(dòng)數學(xué)組課題的有關(guān)活動(dòng)。
十二月份：
1、開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
3、語(yǔ)文課題活動(dòng)。
4、校內教研活動(dòng)。
5、安排師生寒假生活。
三月份：
1、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科競賽。
2、集體備課活動(dòng)與總結。
3、校內教研活動(dòng)。
四月份：
1、開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)。
2、集體備課。
五月份：
1、觀(guān)摩錄像。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
六月份：
1、語(yǔ)、數教師觀(guān)摩研討課。
2、征集“教學(xué)反思”、“教學(xué)設計”、“教學(xué)中的感人故事”活動(dòng)。
七月份
1、各項工作總結。
2、展望下學(xué)期的教研工作。
3、安排師生暑假生活。
校本工作計劃 9
一、培訓目標和要求
(一)培訓目標
1、開(kāi)展以學(xué)校為基地，教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)能力與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習與發(fā)展的校本培訓。通過(guò)校本培訓，促進(jìn)教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，踐行新課程行動(dòng)，掌握現代教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)水平與能力。
2、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)行動(dòng)研究，特別是開(kāi)展課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì )教學(xué)的過(guò)程。促進(jìn)教師用新課程標準的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程，有效實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研能力，建立科研興校的運行機制，以科研為先導、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓工作的有效性。
(二)培訓要求
1、學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓的規章制度。
2、各學(xué)科教研組，在教研培訓活動(dòng)之前，以學(xué)校培訓計劃為基礎，確定好培訓主題或課堂教學(xué)內容，落實(shí)好培訓的主講人。
3、每位參訓教師必須按照“提出專(zhuān)題一集體備課—教學(xué)實(shí)踐—教后剖析—修改教案一最后展示”的流程，開(kāi)展課堂教學(xué)視頻案例和文本案例的撰寫(xiě)與研究
4、學(xué)校按照對教研組進(jìn)行校本培訓的考核，考核內容包括教師參訓態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實(shí)踐成效等方面綜合評定。等級為優(yōu)秀、良好、合格。
二、培訓條件
(一)師資要求
1、充分利用市教研室、市教科所、區教育研發(fā)中心的培訓力量，對我校的校本培訓進(jìn)行指導、剖析。
2、邀請教育專(zhuān)家和教研員，對我校的研訓活動(dòng)、教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)家點(diǎn)評，既引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。
3、利用省、市、區級教研活動(dòng)的機會(huì )，各相關(guān)學(xué)科教師積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，并虛心接受學(xué)習。汲取先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、策略和經(jīng)驗成果。
4、利用本校教師資源，在師徒之間、教師之間開(kāi)展相互學(xué)習、研討。
(二)工作小組
此項目負責人：陳學(xué)青 具體工作協(xié)調：王植學(xué) 教研組活動(dòng)：孫云真 攝像視頻：孫少英
三、培訓的內容和形式
(一)培訓課程或內容
1、新課程教學(xué)理念與教學(xué)類(lèi)專(zhuān)題培訓。新課程教學(xué)計劃和評價(jià)、各科課程標準及其“解讀”等。
2、課堂教學(xué)案例研究與培訓。針對課堂教學(xué)案例研究的理論基礎、教學(xué)案例撰寫(xiě)的方法要點(diǎn)等理論與技能著(zhù)手培訓。
3、開(kāi)展以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。主要培訓：信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合研究、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應用等，讓教師掌握現代教育技術(shù)，切實(shí)提升課堂教學(xué)水平。
4、以教研組或備課組為單位，結合本學(xué)科課堂教學(xué)中所遇到的各類(lèi)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對《課程標準》的課程基本理念、教學(xué)目標與教學(xué)建議中相關(guān)的內容進(jìn)行逐條研究、討論，確立研究主題或問(wèn)題，進(jìn)行集體備課和課堂教學(xué)實(shí)踐，并反復進(jìn)行研討或實(shí)踐，對教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題加以逐一解決。
5、在培訓實(shí)踐的`基礎上，開(kāi)展課堂教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)比武等為活動(dòng)舞臺，開(kāi)展教學(xué)展示、評比等活動(dòng)。
6、繼續開(kāi)展師徒結對等為形式的互動(dòng)合作活動(dòng)。在教師之間展開(kāi)教學(xué)思想、觀(guān)念、教學(xué)模式，教學(xué)方法的交流和沖突，使教師之間在教學(xué)活動(dòng)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)切磋，協(xié)調和協(xié)作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的共同成長(cháng)。
(二)培訓的形式與措施
1、關(guān)注理論與技能，不斷提升素養和能力
�、倮碚撌切袆�(dòng)的指南、研究的基礎。廣大教師必須用科學(xué)的教育理論武裝自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)理論水平。提倡“六個(gè)一“活動(dòng)：要求教師讀好一本教育專(zhuān)著(zhù)，讀一本教育刊物，下載一條有價(jià)值的網(wǎng)上信息資源，完成一本讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇學(xué)習心得，掌握一種新的教育、教學(xué)理念。
�、趫猿掷碚撀�(lián)系實(shí)際，提高學(xué)習的效果。提倡“五個(gè)一”活動(dòng)：要求教師每月撰寫(xiě)教學(xué)日記一篇、每學(xué)期上繳一篇優(yōu)秀教案、每學(xué)期提交一篇課堂教學(xué)案例、每學(xué)年設立一個(gè)教學(xué)研究課題，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇總結論文。
2、集體備課、反復修改、研討實(shí)踐、優(yōu)勢互補、共同成長(cháng)
備好一節課是上好一堂課的前奏和基石。教師的知識結構、個(gè)人素養、教學(xué)特點(diǎn)的不同，會(huì )產(chǎn)生教學(xué)理解和教學(xué)技術(shù)的差異。
�、俪珜А皟蓷l線(xiàn)”、體現“四到位”
一是“兩條線(xiàn)”即教師與學(xué)生、教師與教師的交流合作。
二是“四到位”：
體驗到位：以活動(dòng)為載體、以生活為場(chǎng)景、以課堂為舞臺的教學(xué)設計。
探究到位：?jiǎn)?wèn)題的設計應具有開(kāi)放性、具有相應的拓展空間、接近學(xué)生的最近發(fā)展區。
合作到位：教案中要體現合作交流，體現多種文化營(yíng)養、多元文化的交流。
反思到位：每堂課結束，教師都要留下足夠的反思空間，以利于總結經(jīng)驗，提升發(fā)展。
�、诮萄薪M長(cháng)負責，強調“六步到位”。
教研組長(cháng)的職責是：負責主題確定、集體備課、反復修改、研討實(shí)踐活動(dòng)的組織、實(shí)施、審核。
在培訓中強調“六步到位”：
一步：學(xué)習理論、確定專(zhuān)題。以新課程標準、理念為主的知識、教法、設計、經(jīng)驗等，確定研究專(zhuān)題，召開(kāi)教研組會(huì )議，明確本次活動(dòng)的主題、目的與意義。
二步：集體研討、各抒己見(jiàn)。針對某個(gè)主題進(jìn)行深入交流、探討、設計，并就教研專(zhuān)題，確定課堂教學(xué)內容，主備課教師、教學(xué)方式等。
三步：集體備課、共同修改。由主備人設計好教案后，分發(fā)教師，就教研專(zhuān)題深入研討修改教案。
四步：具體實(shí)施、診斷問(wèn)題。授課教師就教學(xué)思路、手段運用、教學(xué)得失等幾方面進(jìn)行說(shuō)課，教研組長(cháng)作簡(jiǎn)要點(diǎn)評，聽(tīng)課教師根據確定的教研專(zhuān)題和區課堂教學(xué)評價(jià)標準，深入剖析評價(jià)，再次修改教案。
五步：再次試教、教后反思。教案修改后的再次試教，教研組全體教師進(jìn)行授課、聽(tīng)課后的經(jīng)驗積累和反思。
六步：根據主題，制作視頻。根據第一步確定好的新課程理念、標準、教學(xué)目標、教學(xué)建議、教學(xué)方法等某一主題，在反復實(shí)踐修改、交流研討的基礎上，制作成視頻案例。
三是提倡教師設立自己感興趣的教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，形成教學(xué)研究課題，并著(zhù)手研究，或獨立實(shí)施，或在教師自愿結成協(xié)作組，加以研究。通過(guò)研究與實(shí)施，形成課題研究成果或者報告。
3、提供舞臺，開(kāi)展競賽，積極展示、全面提高。
�、賹W(xué)校每年組織一輪說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、課件網(wǎng)頁(yè)制作、教研論文等方面的教學(xué)科研基本功競賽，通過(guò)競賽興起教研、科研的熱潮，促進(jìn)教師的共同成長(cháng)。
�、趯W(xué)校每年舉辦一次教科研論壇，抓好典型，樹(shù)立榜樣，加強學(xué)校優(yōu)秀骨干教師的宣傳與經(jīng)驗介紹，加強教育教學(xué)成果的交流、宣傳，積極營(yíng)造人人參與教研、努力提升課堂教學(xué)水平的濃厚氛圍。
四、培訓考查和考核
1、學(xué)校與各個(gè)教研組應記好校本培訓記錄本，保存好各項原始記錄(如文本課例、教案、反思、教學(xué)敘事、隨筆、發(fā)言稿等)，記載好學(xué)校教師發(fā)言提要。根據活動(dòng)記載與實(shí)踐成效，舉行優(yōu)秀教研組、備課組的考評工作。
2、考核內容包括教師參訓態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實(shí)踐成效、活動(dòng)記載、培訓調查等六個(gè)方面。由教研組綜合評定評出等級。等級為優(yōu)秀、良好、合格。
3、每位參訓教師在年底前上交1篇不少于1000字的教學(xué)案例或教學(xué)敘事。
4、學(xué)校教導處做好培訓出勤記錄工作。教研組長(cháng)在每次培訓之后，負責對本組教師的培訓調查工作，對每位授課教師教學(xué)情況，按照參訓教師30％的比例進(jìn)行抽樣檢查并統計匯總，保證培訓質(zhì)量。
校本工作計劃 10
根據阿城區教育局教育工作會(huì )議精神和玉泉中心校的有關(guān)要求，結合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓工作計劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校持續發(fā)展帶給廣闊的學(xué)習空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習型教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步實(shí)施新課程改革。
一、工作思路
“強化科研意識、轉變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力為主線(xiàn)，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養教師可持續發(fā)展潛力為根本方向，以培養一批專(zhuān)業(yè)型創(chuàng )新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
透過(guò)開(kāi)展校本研修，促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習課程標準為抓手，透過(guò)有效改革課堂教學(xué)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)潛力、教育創(chuàng )新潛力和教育科研潛力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，用心探索學(xué)生養成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價(jià)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。
三、工作要點(diǎn)
本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀(guān)念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這一目標。構成一支具有必須規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍；構成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有必須教科研潛力的研究型教師，培養一批具有發(fā)展潛力的青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、構成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現代型教師轉變。
1、師德研修，將結合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，同時(shí)，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師愛(ài)教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛(ài)自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、職責感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專(zhuān)題研修基礎上，組織全體教師開(kāi)展自學(xué)，認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習討論、研討交流，檢查考核學(xué)習狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。
3、教育教學(xué)潛力研修，以教師的.教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng)；在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要資料的現代教學(xué)技能研修；要透過(guò)結合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。用心引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
4、現代信息技術(shù)應用的培訓。強化課堂應用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，幫忙教師樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合潛力，為教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng )設環(huán)境。組織青年教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的潛力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間，構成有思想、有品味、有影響的博客群落。
5、教育科研潛力研修，要樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結中，借鑒學(xué)習提煉中……。
四、研修方式與活動(dòng)
1、自主學(xué)習：
教師自學(xué)，寫(xiě)好校本研修報告冊。切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習，幫忙教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。
2、專(zhuān)題講座：
結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我校共性“問(wèn)題”，聘請專(zhuān)家學(xué)者，搞專(zhuān)題講座。各教研組在每月要安排一次專(zhuān)題講座，專(zhuān)題講座資料及時(shí)交教科室存檔。
3、小組研討：
以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(cháng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著(zhù)重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。
4、教學(xué)觀(guān)摩：
利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀(guān)看名師錄象。
5、名師指導：
聘請本校骨干教師或專(zhuān)家等定期聽(tīng)課、評課，進(jìn)行教學(xué)研究指導。
6、參觀(guān)考察：
用心組織教師參與上級研修活動(dòng)與組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。
五、考核方法：
教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。采取周評估、月評估和學(xué)期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的資料按學(xué)時(shí)計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據，并與年末考核掛鉤。
校本工作計劃 11
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實(shí)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，特制定本學(xué)期研修計劃。
一、教師專(zhuān)業(yè)研修現狀及需求的分析
學(xué)�，F有教職員工60人，其中專(zhuān)任教師60人，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人，約占在職教師總數的58%，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數的38%，50歲以上教師2人，約占在職教師總數的3%。所有在職教師學(xué)歷100%達標，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數的60%，學(xué)�，F有中級職稱(chēng)教師13人，占22%，縣級學(xué)科帶頭人、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約占在職教師數的12%。
隨著(zhù)課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現代教育技術(shù)掌握不斷的提高，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結合與應用相對滯后，實(shí)施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)的.能力參差不齊，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識，缺乏積極向上的動(dòng)力，給教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多不便，按照縣教育局的要求開(kāi)展校本研修工作，經(jīng)過(guò)校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研能力。
二、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)期目標設計
�。ㄒ唬┛傮w目標
以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀(guān)念為先導，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心，促進(jìn)廣大教師在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在研究中提高，營(yíng)造濃厚的研究學(xué)習氛圍，提高有效教學(xué)手段，推動(dòng)學(xué)校各項工作“惜時(shí)增效，輕負高效”和可持續發(fā)展。在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有必須科研水平的教師團隊。
�。ǘ╇A段目標
1、培養教師的職業(yè)情感，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認同感，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內在動(dòng)力。
2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò )平臺，引導教師自主參與校本研修活動(dòng)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、進(jìn)一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學(xué)改善計劃為抓手，開(kāi)展“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教學(xué)有效性。
4、積極引導教師參與校本研修活動(dòng)，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。
5、繼續開(kāi)展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開(kāi)發(fā)利用和課程執行能力。
6、建立和完善貼合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。
7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經(jīng)驗，促進(jìn)教師隊伍的整體提高。
8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。
9、80%以上的教師具有必須的教育科研能力和課程開(kāi)發(fā)能力，有必須數量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表。
三、研修活動(dòng)需要解決的問(wèn)題
1、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當堂訓練”教學(xué)模式研究，從中發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，增強課堂教學(xué)效果，經(jīng)過(guò)立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進(jìn)行教學(xué)的技能。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習和交流。
3、認真組織開(kāi)展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動(dòng)。
4、實(shí)施好青藍工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，大力培養青年教師，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習培訓，促使他們盡快成長(cháng)為校內的教學(xué)骨干，帶動(dòng)教師隊伍素質(zhì)的整體提高。
5、加強學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學(xué)、研究、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者、引導者和示范者。
6、要加強相關(guān)的管理制度建設，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度、教師參加培訓制度、聽(tīng)課評課制度、課堂教學(xué)評價(jià)制度、教師考核獎勵制度等，經(jīng)過(guò)完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序變成有序。
7、強化團體備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng )新，要注重作業(yè)布置，要分類(lèi)分層，規定不一樣標準，提出不一樣要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時(shí)間。
8、要注重教學(xué)反思，要引導教師學(xué)會(huì )反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會(huì )在自身教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、研修的方式和途徑
1、自主學(xué)習：要求每位教師加強現代教育技術(shù)理論學(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高理論素養。每月寫(xiě)兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會(huì )。
2、專(zhuān)題學(xué)習：結合教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校校本研修存在的問(wèn)題，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習。
3、廣泛開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開(kāi)放周，要求教師相互聽(tīng)課、評課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
4、同頭課團體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教案改革，在語(yǔ)文與數學(xué)科目?jì)纫越萄薪M為單位，實(shí)行團體備課，倡導使用導學(xué)案，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價(jià)、研討“先學(xué)后教當堂訓練”教學(xué)模式及現代教育技術(shù)運用情景。
5、觀(guān)摩教學(xué)過(guò)程：積極組織教學(xué)競賽活動(dòng)，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)運用技能。
6、促使教師養成學(xué)習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思，構成總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。
五、實(shí)施過(guò)程中的注意事項
1、培訓教師要認真聽(tīng)講，并及時(shí)做好筆記，語(yǔ)數教研組每位任課教師經(jīng)過(guò)團體備課后，在年級組內選出一位教師進(jìn)行上課，各組成員務(wù)必參加聽(tīng)評課活動(dòng)；聽(tīng)后經(jīng)過(guò)評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。
2、聽(tīng)課教師必須認真填寫(xiě)有效教學(xué)課堂評價(jià)表。
3、授課教師在講完課后，要認真精心寫(xiě)出教后反思，上報教導處存檔。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。
六、研修保障措施
1、組織保障。成立校本研修領(lǐng)導小組、構建校本研修管理網(wǎng)絡(luò )。校長(cháng)任組長(cháng)，為第一職責人；副校長(cháng)為副組長(cháng)負責校本研修工作，教導主任具體組織實(shí)施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實(shí)，教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手為組員。
校本研修領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實(shí)處。
3、經(jīng)費保障。完善激勵機制，保證經(jīng)費投入，根據研修工作項目的完成情景，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰；注重軟件的投入，完善教師專(zhuān)業(yè)培養投入機制，加大力度，滿(mǎn)足需求。
4、專(zhuān)業(yè)保障。學(xué)校將邀請縣教研室專(zhuān)職教研員幫忙學(xué)校設計校本研修活動(dòng)和承擔具體指導工作。指導針對教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。
5、管理保障。以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標為導向，將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實(shí)，校本研修要和評優(yōu)樹(shù)模、年度考核、職稱(chēng)評定掛鉤。
校本工作計劃 12
校本課程是以學(xué)校為基礎開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程。實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現辦學(xué)特色的有效途徑。實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
本學(xué)期校本課程計劃如下：
一、指導思想：
�。ㄒ唬┐_立一個(gè)中心：
人文素養的培養
通過(guò)對校本課程的需要評估，我們決定以體現課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )進(jìn)步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養學(xué)生人文素養定為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
�。ǘ┙⒁粋�(gè)基礎：
生活
以學(xué)生的生活為基礎，從生活出發(fā)，引導學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動(dòng)，都能貼近生活，適應生活。從而解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，并創(chuàng )造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結合。在課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學(xué)生的個(gè)人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學(xué)生知識中的個(gè)性化，使之共同成為時(shí)代精神的建構者。
�。ㄈ┟鞔_一個(gè)原則：
開(kāi)放（包括內容和形式上的開(kāi)放）
開(kāi)放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內容上的開(kāi)放可以使教師更好的把握教改的實(shí)質(zhì)，形式上的開(kāi)放可以促進(jìn)內容更趨科學(xué)、完整。
二、校本課程的目標和內容
1、總目標
全面貫徹黨的教育方針，體現課程改革的基本理念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心內容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長(cháng)。培養自尊、自強、自立的有獨特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng )造精神、敢于標新立異的人才。因此，培養學(xué)生的人文素養是
我校校本課程的目標，針對學(xué)生實(shí)際，我們把它分為：
尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。
2、 校本課程內容
我們根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校本課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。
�、趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、蹖W(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標，師資和設施條件等。
3、具體要求：
�。�1）任課教師要有具體的教學(xué)計劃，計劃應詳細列述學(xué)生主體、教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現方式。附有教學(xué)配當，配當中應列出每周的'具體學(xué)習內容，教師參照教學(xué)配當進(jìn)行授課，教導處根據教學(xué)配當內容予以不定期檢測。
�。�2）任課教師在授課過(guò)程中應注意關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和自主提高，采用適合學(xué)會(huì )生特點(diǎn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感意識和參與熱情科學(xué)合理應用激勵評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。
�。�3）任課教師應注意做好過(guò)程性資料的積累和整理，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化，注重授后反思，及時(shí)調整和彌補教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
�。�4）任課教師注意選取恰當合理的展示和呈現方式，期末以成果回報的方式進(jìn)行驗收評定，成績(jì)納入教師終結性評價(jià)體系。
4、時(shí)間：
每周五下午第二、第三節課
三、評價(jià)方法：
1、對教師的評價(jià)：
對教師的評價(jià)重過(guò)程，建立發(fā)展性的教師評價(jià)體系。根據教師積累的各種過(guò)程性資料以及成果展示，每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級。
2、對學(xué)生的評價(jià)：
對學(xué)生采用形成性激勵評價(jià)方式，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng )新意識。過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)相結合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重和體現學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現自身價(jià)值為最終目標。在實(shí)踐中，我們主要采用自我評價(jià)、教師評價(jià)
相結合的評價(jià)方式，根據學(xué)生的參與程度、及活動(dòng)進(jìn)程中的表現給予相應的等級。分別是優(yōu)、良、合格。
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