英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃（精選16篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！我們要好好計劃今后的教育教學(xué)方法。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 1
一、指導思想
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃和德育計劃為指導，以有效開(kāi)展校本研修為平臺；以加強學(xué)習為源泉，以銳意創(chuàng )新為動(dòng)力；以新課改啟動(dòng)為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標，努力貫徹落實(shí)學(xué)校的各項任務(wù)，通過(guò)自主鉆研、學(xué)習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、工作目標
本學(xué)期我擔任四年級五、六、七和五年級四、五、六一共六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班級增加了，課節增多了，更要重視教學(xué)質(zhì)量。一定要認真備課，對于新班級學(xué)情提前了解，主動(dòng)和班主任溝通。積極參與組內教研，聽(tīng)課備課做好教學(xué)反思。保證每個(gè)孩子都感受到成功的喜悅。
三、主要工作
在教學(xué)工作上，認真務(wù)實(shí)。在教研工作上，有自己的思想，同時(shí)也要汲取他人成功的經(jīng)驗。在值日工作上，按時(shí)到崗，確保學(xué)生安全。
四、主要措施
1、抓好晨讀的質(zhì)量。做到有內容有效果。各個(gè)班提前一天布置好晨讀的內容，每天早晨重點(diǎn)深入一個(gè)班級輔導。輔導要有測查，并當天反饋存在的.問(wèn)題，在正式上課時(shí)予以解決。
2、提高教研的水平。積極參加組內教研、研討、反思、評課，向其他教師學(xué)習。觀(guān)看案例，提升素質(zhì)。參加其他形式的理論和教學(xué)的學(xué)習。撰寫(xiě)高質(zhì)量的教研論文。
3、根據授課情況布置分層作業(yè)。作業(yè)要保質(zhì)保量完成。
4、制定長(cháng)期評價(jià)機制。評價(jià)手段符合學(xué)生心理特點(diǎn)并具可行性。
總之，我將以提高教學(xué)質(zhì)量，維護人民教師的良好形象為己任，務(wù)本求實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，不辜負上級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的信任和期待。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 2
一、本學(xué)期的指導思想
九年級下學(xué)期這一階段的復習工作十分關(guān)鍵。應對著(zhù)升學(xué)的壓力和任務(wù)，應對著(zhù)這兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復習模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學(xué)生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的'學(xué)習打好基礎。
二、學(xué)生狀況分析
從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績(jì)來(lái)看，九年級（1）、（2）兩班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況和其他幾個(gè)班級很相似，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jì)好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，同時(shí)注意在應對絕大多數學(xué)生時(shí)，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長(cháng)。
三、具體目標和措施
針對以上實(shí)際狀況，我準備從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，調整教學(xué)目標和教學(xué)措施：
1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：
聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致資料；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達方面：能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達。
閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不一樣的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；能透過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；加強閱讀理解的訓練。
寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數學(xué)生的要求。
2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅決堅持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語(yǔ)基礎普遍較差的狀況，從基礎抓起，抓好英語(yǔ)基礎知識。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)光、地點(diǎn)、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯誤，提高學(xué)生應對考試的潛力。
對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話(huà)，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現嚴重的偏科現象。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用潛力，提高人文素養，增強實(shí)踐潛力，培養創(chuàng )新精神。在此基礎上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。
讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅僅是學(xué)習者。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)單和成功的快樂(lè )。期望透過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)興趣，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將應對的中招升學(xué)做出應有的貢獻。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 3
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
本書(shū)在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的`飛躍，教以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
兩周一單元
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 4
一、指導思想
職校學(xué)生大部分英語(yǔ)基礎都好差，大部分同學(xué)都對英語(yǔ)失去了星期、失去了信心，造成英語(yǔ)學(xué)習積極性很低。此現象經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖有所改善，但這學(xué)期的重要任務(wù)仍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心、克服困難，鼓勵學(xué)生學(xué)英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃的上好課。
二、教材分析
英語(yǔ)基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個(gè)教學(xué)單元兩個(gè)復習單元。每單元都精心安排了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復雜。各個(gè)單元的話(huà)題都是非常貼切學(xué)生生活與學(xué)習的話(huà)題，并且把各種語(yǔ)言活動(dòng)設置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中。各種形式豐富的練習活動(dòng)，對于訓練學(xué)生聽(tīng)書(shū)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力非常有幫助。
三、教學(xué)措施
由于學(xué)生基礎水平差，因此在英語(yǔ)學(xué)習中應該側重英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習。
首先，注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性語(yǔ)音是語(yǔ)言的.基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶大有幫助。選用英語(yǔ)歌曲、名言、謎語(yǔ)、繞口令以及小故事等等調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)發(fā)音的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，提高課堂效率。
其次，注重口語(yǔ)交際及過(guò)程評價(jià)。
在平時(shí)課堂中不斷鼓勵學(xué)生。只要學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應該提出表?yè)P，鼓勵學(xué)生多開(kāi)口，多積極思考問(wèn)題，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)用工具，讓他們在學(xué)習和使用英語(yǔ)的過(guò)程中體驗到輕松和成功的快樂(lè )。
再次，教學(xué)和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關(guān)心學(xué)生。對其循循善誘，耐心教育。平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流。了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活情況。
最后，采用多種教學(xué)方法，理論實(shí)踐相結合，有效地上好每一堂課。
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一、指導思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jì)，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：
1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；
2、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┩貙挵l(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設
繼續提高對英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語(yǔ)課時(shí)數，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習和課外輔導時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長(cháng)對英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，建議各校利用《告家長(cháng)書(shū)》或家長(cháng)會(huì )等一些渠道與家長(cháng)交流、溝通，發(fā)揮家長(cháng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習中的引導和督促作用。
加強中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習脫節或重復，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接研討活動(dòng)。
搭建網(wǎng)絡(luò )平臺。加強小學(xué)頁(yè)建設，調整欄目，豐富內容，給教師提供平臺，共享教學(xué)資源，更好適應課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。
�。ǘ┘訌娎碚搶W(xué)習，更新教師觀(guān)念
由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的`針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
嘗試集體備課。針對英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。
改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，
�、糯_立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
�、撇捎靡曰顒�(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。
�、钦n堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 6
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級3班和七年級4班的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
二、指導思想：
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的.興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答；
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3.名詞復數的變化；
4.方位介詞；
5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)（略）
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）;
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量。增強語(yǔ)感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 7
一、教學(xué)指導思想
英語(yǔ)的學(xué)習，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，自主的去學(xué)習，而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開(kāi)發(fā)課程資源，不只是通過(guò)教材來(lái)教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統的以知識內容為本的構體例，代之以能力為本的多樣化的'構體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識為主線(xiàn)，融入學(xué)習策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養。
與以往教材相比，話(huà)題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習策略，這是其它教材所沒(méi)有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力，內容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的習慣。學(xué)生順利完成說(shuō)和寫(xiě)的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫(xiě)作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當地使用連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎語(yǔ)言學(xué)習方面努力為學(xué)生創(chuàng )造了大量的語(yǔ)言運用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機會(huì )。另外，對學(xué)生學(xué)習過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎的英語(yǔ)詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，小組合作學(xué)習的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機會(huì )不多，從而影響了學(xué)習的成效，因此如何創(chuàng )設適當的情境也是教學(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面和初中存在很大的區別。因此，在第一節課，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習方法和習慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。在開(kāi)新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現和改正文章中的語(yǔ)法錯誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識的銜接，做好計劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統教學(xué)觀(guān)念，吸收傳統教學(xué)手段的精華合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)正確的觀(guān)念;加強對他們的學(xué)習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習效率。利用課后時(shí)間加強專(zhuān)項訓練。對于差生，著(zhù)重保證對基礎知識的掌握。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
第一輪復習：本學(xué)期完成高中第三冊上全書(shū)及部分下冊課文的課文教學(xué)，并結合第一二冊課文知識點(diǎn)進(jìn)行復習，且進(jìn)行詞匯復習，為第二階段復習打好基礎。且每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合測試。資料采用世紀金榜《高中全程復習方略》及其配套練習，《導與學(xué)》，《高考詞匯手冊》。
第二輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用世紀金榜《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第三輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.安排好高三英語(yǔ)第三冊教學(xué) 高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結構，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導。
2.抓好詞匯復習 詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯手冊》。
3.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。 對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《世紀金榜》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4.聽(tīng)力訓練常抓不懈 高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。資料采用《世紀金榜》上的聽(tīng)力和《高三聽(tīng)力課程》。
5.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀 有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的.選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自己閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6.重視書(shū)面表達 書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自己訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學(xué)，并且結合《世紀金榜》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3.十二月下旬至期末，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。 第二學(xué)期安排： 1.２月下旬—4月底：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力 2.5月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
六、奮斗目標
希望通過(guò)一年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類(lèi)兄弟學(xué)校的差距。
七、運用材料
1.世紀金榜《高中英語(yǔ)全程復習方略》
2.世紀金榜配套練習
3.《高考詞匯手冊》
4.《導、學(xué)與練》
5.高中英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練
6.自編材料題
7.高三聽(tīng)力課程
8.縣、市提供材料
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 9
一、教學(xué)目標
透過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力；寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象潛力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
二、學(xué)情分析
我任教九年級三，四班英語(yǔ)。從整體狀況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，難以構成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制潛力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)光和精力。
三、教材分析
九年級英語(yǔ)是xx教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的.訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的潛力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的潛力和自學(xué)潛力。
四、課時(shí)安排
本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話(huà)題，每個(gè)話(huà)題又分A，B，C，D，四課。依據本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：
每周上一個(gè)話(huà)題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。
五、教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際潛力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本潛力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 10
一、整體目標
堅持我�！笆帧苯逃Ｊ�，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報告精神；進(jìn)一步創(chuàng )新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習慣養成，夯實(shí)母語(yǔ)基礎，強化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，精心打造部門(mén)雙語(yǔ)文化品牌；團結緊張，嚴肅活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以?xún)?yōu)異的成績(jì)，向十周年校慶獻厚禮。
二、工作理念
1、堅持情商第一，寓學(xué)于樂(lè )。興趣是最好的教師。教育就是幫助學(xué)生養成好的習慣。
2、堅持閱讀第一，快樂(lè )高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習興趣，在閱讀中奠定人生基礎。
3、堅持英語(yǔ)第一，學(xué)用結合。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習得。
4、堅持潛能第一，注重后勁。尊重兒童天性；賞識每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充滿(mǎn)靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng )造性。
5、堅持教師第一，敲打錘煉。自醒的教師最自覺(jué)，自覺(jué)的教師最強大。真心愛(ài)學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。
三、常規工作進(jìn)一步完善課程改革：基礎課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。
1、一是抓好國家基礎課程，打穩根基。學(xué)習課程標準，堅持探索“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現中學(xué)。
2、是鞏固校本能力課程，強化技能。語(yǔ)文——上好每天十分鐘寫(xiě)字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話(huà)創(chuàng )作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國傳統文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫(xiě)課和英美傳統文化課。數學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓練課。上好六門(mén)綜合能力課，指導教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；配合專(zhuān)業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達課堂，保證準時(shí)開(kāi)課；教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。設計并組織好一年級晚自習下棋等益智活動(dòng)。校本能力課全部納入課表管理。
3、是堅持個(gè)性特長(cháng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導學(xué)生選切實(shí)際的`個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過(guò)程研究，做好過(guò)程記錄，做好答辯展示，第三周準時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。組織好每周三晚科教電視，精選內容，吸引學(xué)生。
4、是堅持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì )做人。繼續開(kāi)展以“孝心獻父母”為主題的德育活動(dòng)：
�。�1）活動(dòng)內容要做細、做小、做實(shí)在，有些內容不隨意更改，直到成習慣；
�。�2）活動(dòng)影響要做大、做強、做深遠，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，調動(dòng)每一個(gè)家長(cháng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨認出來(lái)的”。繼續開(kāi)展“孝心獻父母”經(jīng)驗交流，邀請家長(cháng)參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專(zhuān)集》，舉行“獻孝心”展示課，結合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪(fǎng)等。讓學(xué)生在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì )孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。
四、進(jìn)一步研究上下銜接：英語(yǔ)銜接、漢語(yǔ)銜接、生活銜接
1、初小與幼兒園的銜接。
英語(yǔ)銜接：初小部“不能�！�，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結了一條經(jīng)驗教訓：孩子從大班升上小學(xué)一年級，英語(yǔ)還需要強化，還需要入骨、入髓、入心。
2、漢語(yǔ)銜接：初小部“不能緩”，更需要“強化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了一定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必須充分認識到自己所承擔的漢語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責，必須堅定“母語(yǔ)基礎”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全適合我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿(mǎn)足這些學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。
3、生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結合”。英語(yǔ)幼兒園“�！弊滞怀�，到了小學(xué)，我們需要變“�！睘椤胺觥�、為“放”，重視培養學(xué)生自我管理的能力。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開(kāi)放，設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實(shí)踐、合作;
4、注重過(guò)程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和快樂(lè )。
二、班級學(xué)生情況分析
八年級(3)、(4)班從整體而言，學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)基礎好，善學(xué)習會(huì )思考，成績(jì)出色;而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習還懶散，對英語(yǔ)課興趣不大，主要表現在:
(1)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時(shí)精力不，對英語(yǔ)有的抵觸心理;
(3)學(xué)生自覺(jué)性很差。
(4)學(xué)生在情感，學(xué)習策略還諸多需要解決的問(wèn)題。例如：學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步養成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的`語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有self check部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。在本書(shū)主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內容，增加了復習單元文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇輸入。
四、工作措施：
1)充分運用多媒體課件等，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養。
2)針對教材整合的實(shí)際，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。
3)規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話(huà)和短文。目的：培養學(xué)生語(yǔ)感
4)每周做1—2次聽(tīng)力練習。
5)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第1——2周：unit 1 練習與階段性檢測
第3——5周：unit 2——unit3 練習與階段性檢測
第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測
第8周：unit 6 練習與階段性檢測
第9周： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考試
第10——11周：unit 7、講解期中考試試卷 和階段性檢測
第12——13周：unit 8-unit 9 階段性檢測
第14—15周：unit 10階段性檢測
第16—17周：review unit 7-unit 12 復習迎接期末考試
第18—19周：revision and test
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 12
依照學(xué)校的總體安排，為切實(shí)做好本屆高三的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)本組全體老師討論通過(guò)，特擬定本計劃，高三英語(yǔ)工作計劃。
一、總體思路及目標
以學(xué)校的高三教學(xué)計劃為標準，以新的《考試大綱》為指南，以湘教版教材1—3冊為根本，以學(xué)生為主體，認真研究、總結前幾屆的經(jīng)驗教訓，充分依靠本組教師集體的力量，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項常規工作，力爭成績(jì)較以前有所突破，為學(xué)生升學(xué)和就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
二、具體情況分析
本屆高三年級學(xué)生數量、班次都較少，學(xué)生英語(yǔ)基礎很差，學(xué)習習慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，才能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學(xué)習新的《考試大綱》和研究近年的高考題，使他們盡快地把握高考命題的形式和難度，使教學(xué)具有針對性。
三、具體方法及措施
1、切實(shí)抓好常規教學(xué)，且要求老師們在教學(xué)中一定要落到實(shí)處。
2、狠抓“兩基”教學(xué)，側重能力培養，有針對性地去提高學(xué)生的應試能力。
3、加強集體備課，充分發(fā)揮集體的力量與智慧，定期開(kāi)展集體活動(dòng)，務(wù)求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。
4、加強信息交流，及時(shí)返饋教學(xué)信息，緊緊把握高考的'動(dòng)態(tài)。
5、平時(shí)加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，將每天的讀報課定為聽(tīng)力訓練時(shí)間。
6、本屆高三一定要吸取以前的經(jīng)驗教訓，盡早抓好聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力培養，加強考練結合，切實(shí)提高學(xué)生的綜合運用能力。
7、加強對考綱的研究，切實(shí)把握住命題的特點(diǎn)與規律，難易的程度，用以指導課堂教學(xué)。
四、具體要求及分工
1、周考、月考卷及單元試題必須在前一周準備好，并經(jīng)集體研究通過(guò)再進(jìn)行考試。
2、必須抓緊時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，假期補課第一階段完成第三冊的教學(xué)任務(wù)，二階段補課和下期完成第一輪復習，明年4月中旬前完成二輪復習，5月中旬前完成三輪復習。
3、本期月考出題順序安排為：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次；鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類(lèi)推。
4、根據學(xué)校安排，開(kāi)始每周進(jìn)行周考后，周考的出題順序為：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類(lèi)推。
5、每次月考或周考，負責命題者應至少在考前一周將試題準備好，交至備課組。再組織討論定稿。
6、關(guān)于閱卷，如學(xué)校有統一安排則遵照執行，如無(wú)統一安排，則在東西兩部間輪流進(jìn)行。
7、關(guān)于每?jì)越滩膹土暤膯卧囶}的準備：秦三德負責1、6、11單元，鄧玉慧負責2、7、12單元，鄭紅梅負責3、8單元，鄧先紅負責4、9單元，秦湘玲負責5、10單元。
8、若遇到節假日，則依次后推。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 13
我認為新學(xué)期新開(kāi)始，園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁(yè)，需要我們教師幫助他們在上面畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。所以作為教師的我們非常重要，要在接到每一批新生的時(shí)候，在原來(lái)的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng )新，給他們畫(huà)上嶄新完美的一頁(yè)。要做好這一點(diǎn)，肯定離不開(kāi)在做之間要進(jìn)行周密的計劃，對小朋友的學(xué)習，常規，家長(cháng)，各個(gè)方面，現計劃如下：
一、思想工作。
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠面對每一位家長(cháng)，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認真準備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展。
本學(xué)期，我將繼續吸取教訓、總結經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
1、教學(xué)方面：我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料；寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計劃；多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中；多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)
2、幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗的`教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。
3、課題實(shí)踐中：細心記錄專(zhuān)家們的教育理念，認真揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導并付諸實(shí)踐。
4、生活中：熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。
5、特色教學(xué)中：細心分析幼兒情況，認真準備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據幼兒掌握情況及時(shí)做出調整，繼續帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
6、班級工作中：嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向：
使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)。首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 14
新年伊始，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃的安排，現將本學(xué)期工作安排如下：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生水平比較接近，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。通過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，更多的同學(xué)對英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，對學(xué)好英語(yǔ)很有興趣。
學(xué)生比較調皮，要采取措施加強紀律約束并吸引學(xué)生注意力，部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚，積極性強，要從中選取優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)培養口語(yǔ)表達能力。
口頭表達能力不錯，對學(xué)習英語(yǔ)興趣比較高，但是學(xué)習習慣要加強培養，做好分層次教學(xué)。今年應該嚴格抓好課堂教學(xué)質(zhì)量和聽(tīng)說(shuō)作業(yè)的檢查力度，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打好基礎，大面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7.注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標：
以學(xué)生發(fā)展為本，加強對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)能力的培養，利用英語(yǔ)教材的教學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)生人格塑造，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，培養他們的問(wèn)題意識與創(chuàng )新意識。
通過(guò)基礎英語(yǔ)教學(xué)，著(zhù)重培養學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習習慣。具有初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力，能根據一定情景進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì )話(huà)。要求學(xué)生能進(jìn)行交流運用，讓學(xué)生能根據所學(xué)內容或圖片進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的培養。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：
重點(diǎn)：?jiǎn)卧~、 句型
難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，掌握讀音、會(huì )認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵：學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主，強調模仿，操練，達到熟練，能運用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)，著(zhù)重培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
五、具體措施：
1.根據二年級學(xué)生模仿力、求知欲、表現欲強的心理特點(diǎn)，教學(xué)中應采用多種教學(xué)手段，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在玩玩唱唱中游戲英語(yǔ)，在講講演演中掌握英語(yǔ)。
2.由于學(xué)生普遍存在膽怯、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，因此，積極創(chuàng )設具體生動(dòng)形象有趣的語(yǔ)言情景，使學(xué)生在生動(dòng)的語(yǔ)言情景中產(chǎn)生說(shuō)的動(dòng)機和興趣，提高說(shuō)的積極性與主動(dòng)性，從而淡化學(xué)生的課堂意識，再根據教材內容設計生活語(yǔ)境，教師與學(xué)生分別扮演其中的角色，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
教學(xué)內容力求貼近學(xué)生，教學(xué)形式多樣化，以游戲、比賽、表演等形式使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從真正意義上做到以學(xué)生為本，努力上好啟蒙英語(yǔ)課。同時(shí)加強常規訓練鼓勵學(xué)生上課認真聽(tīng)講，勤思考，積極回答問(wèn)題，養成良好習慣。
3.認真鉆研教材，掌握教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)，認真貫徹新課程理念，促進(jìn)自己教學(xué)能力的'提高，完善，從而提高課堂效率。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用好各種媒體設備、教學(xué)附件，創(chuàng )設優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng )設有利于課堂教學(xué)的情景。
在教學(xué)過(guò)程中，教師還要在課堂中提供讓學(xué)生獨立交流的機會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并靈活運用所學(xué)知識，學(xué)會(huì )思考和學(xué)習。適當采用電化教學(xué)，讓語(yǔ)言、人物、情景更緊密的結合起來(lái)，使英語(yǔ)學(xué)習與英語(yǔ)使用更趨于一致。
4.教師還應充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材，使其發(fā)揮作用。以人為本，因材施教，注重新舊知識的銜接，拓展詞匯量，注重知識的遷移，鞏固，進(jìn)行班級英語(yǔ)小能手的培養，采取編對話(huà)、編兒歌、能力小比武等方式，創(chuàng )造競爭機制，豐富學(xué)生學(xué)習內容。精心設計和組織英語(yǔ)課外活動(dòng)課程。
5.除了在課堂上給學(xué)生提供較多的口語(yǔ)訓練外，精心組織豐富多彩、生動(dòng)活潑的英語(yǔ)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在系列的活動(dòng)中進(jìn)行更多的口語(yǔ)訓練以及實(shí)踐操作。生動(dòng)、形象的社會(huì )言語(yǔ)情景為課堂教學(xué)采用聽(tīng)、說(shuō)、讀多樣化的教學(xué)方法創(chuàng )造了條件，結合情景進(jìn)行言語(yǔ)訓練，可以創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 15
作為一名中學(xué)英語(yǔ)老師，我的工作計劃和目標如下：
1.教學(xué)目標：
幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；
培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項語(yǔ)言技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養；
幫助學(xué)生建立自信心，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力；
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習習慣。
2.工作計劃：
每周安排兩至三次的英語(yǔ)課程，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等模塊；
在課堂中注重讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項語(yǔ)言技能；
在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生的創(chuàng )造性和解決問(wèn)題的'能力；
定期舉行英語(yǔ)比賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和自信心；
每周安排一次課程總結和反思，及時(shí)發(fā)現和糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
3.工作計劃的實(shí)現：
與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；
注重教學(xué)的系統性和方法性，按照學(xué)習英語(yǔ)的規律進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠系統地掌握英語(yǔ)知識和技能；
注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓學(xué)生能夠自己發(fā)現和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習效果；
定期舉行英語(yǔ)比賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平和自信心；
及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，提高學(xué)生的學(xué)習效果和自信心。
作為一名中學(xué)英語(yǔ)老師，我的工作計劃和目標是幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習習慣，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
英語(yǔ)老師教學(xué)工作計劃 16
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續任教三到六年級組英語(yǔ)，根據我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)我將運用多種辦法，進(jìn)行教學(xué)。并充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養學(xué)生的“四會(huì )”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語(yǔ)的能力的培養。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負擔。
5、注重打基礎。由于英語(yǔ)是學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
6、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。
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