校本教研的工作計劃（通用23篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的計劃呢？相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的校本教研的工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校本教研的工作計劃 1
一、指導思想
以xx鎮教委辦工作會(huì )議精神為指導，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，依據學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為師生"過(guò)一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向，圍繞"以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位"這一總體思路，積極開(kāi)展主題學(xué)習實(shí)驗活動(dòng)、新教育實(shí)踐活動(dòng)、校本教科研活動(dòng)，推進(jìn)課程改革，轉變觀(guān)念，使教科研工作開(kāi)創(chuàng )新局面。
二、重點(diǎn)工作及具體措施
(一)強化研討，切實(shí)貫徹各項教研活動(dòng)
1.加強教研組的隊伍建設。結合教師的實(shí)際情況，確定研究課題，認真制訂活動(dòng)方案并精心組織開(kāi)展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)著(zhù)重于過(guò)程，力求做到：有主題、有紀要、有案例、有成果，學(xué)期結束組織檢查評比，表彰先進(jìn)。
2.認真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。堅持開(kāi)展每周四教研活動(dòng)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅持經(jīng)�；�、制度化、本土化、個(gè)性化、形式多樣化。與教研室安排的活動(dòng)有機結合，重點(diǎn)進(jìn)行備課、磨課、聽(tīng)課、評課和教學(xué)方面的經(jīng)驗交流研討活動(dòng)。本學(xué)期教研課仍以每周一主題的形式來(lái)進(jìn)行統一安排，采用個(gè)人申報，教科室統籌安排，實(shí)行同課(主題)異構的研討和學(xué)科組賽課形式。
3.關(guān)注教研實(shí)效。安排校內講座、集團交流等多種形式的活動(dòng)。積極鼓勵教師參與各級教研活動(dòng)，以學(xué)校教研、網(wǎng)絡(luò )教研、活動(dòng)教研相結合，走出去，請進(jìn)來(lái)。教研活動(dòng)有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀(guān)察和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀的引領(lǐng)工作。
4.在教研實(shí)踐的基礎上，大力推進(jìn)經(jīng)驗交流。撰寫(xiě)教學(xué)論文，以校內交流、各級評比、專(zhuān)業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學(xué)經(jīng)驗。
(二)全面打造，綜合提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。本學(xué)期將安排多樣教師基本功比賽，強化考核，認真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始資料，結合教研活動(dòng)與常規巡查對教師的研修情況進(jìn)行督查與考核，并把它作為期末績(jì)效工資考評以及評先的依據之一。
2.大力推進(jìn)教育教學(xué)研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實(shí)效性、課堂教學(xué)有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源，注重現代化教學(xué)手段的運用，加強學(xué)科與信息技術(shù)的整合，提高電教設備的利用率。力求全體教師在學(xué)校網(wǎng)站創(chuàng )建個(gè)人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，形成一個(gè)論壇教研氛圍，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
3.加強對新教師的培養。隨著(zhù)青年老師的不斷增加，我們將重點(diǎn)抓好教學(xué)常規要求和課改理念的運用，及時(shí)做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養。堅持傳藝樹(shù)人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動(dòng)意識、合作意識和共進(jìn)意識，促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)。
4.發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書(shū)學(xué)習，帶頭教學(xué)改革，帶頭幫助青年教師成長(cháng)。每學(xué)年要教好一門(mén)學(xué)科，帶好一個(gè)新教師，上好一節課示范課，做好一次講座。通過(guò)創(chuàng )設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng )建
舞臺;充分發(fā)揮他們在教學(xué)中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進(jìn)行培訓，做好師徒結對工作，并將其納入教研考評。
5.加強青年教師讀書(shū)班建設。本學(xué)期將繼續共讀朱永新先生的《新教育》一書(shū)，結合自主閱讀，全面了解新教育，學(xué)習新教育的研究成果，提高教師的文本解讀能力，增強對教育學(xué)、心理學(xué)的了解，全面提高個(gè)人素養。
(三)加強教學(xué)科研日�；�.意識
抓常規管理一要科學(xué)，要遵循教學(xué)規律，樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念;二要規范，要嚴格執行"五嚴"規定;三要細致，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節入手，從一言一行做起;四要過(guò)程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養成雷厲風(fēng)行、追求完美的的工作作風(fēng)。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時(shí)進(jìn)行反饋，要與教師年度績(jì)效考評緊密掛鉤。
(四)努力提升教學(xué)科研的效率
要求教師把教學(xué)研究工作與自己的教育教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)注教師在教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，增強課題研究的實(shí)效性、針對性;注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過(guò)程性資料的積累，樹(shù)立明確的課題研究意識，開(kāi)展相關(guān)教研活動(dòng)時(shí)注意圍繞課題研究進(jìn)行，避免盲目開(kāi)展。注重資料的積累，做好階段總結。使教育教學(xué)研究的效率得到有效的提升。
三、活動(dòng)安排
三月份：
1.撰寫(xiě)教科研工作計劃，準備教研組活動(dòng)記載材料等。
2.召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置新學(xué)期工作。
3.出臺各種上課、聽(tīng)課、評課制度。
4.校級教研課統計公布。
5.開(kāi)展晨誦交流活動(dòng)。
四月份：
1.開(kāi)展青年教師讀書(shū)班第一次交流活動(dòng)。
2.做好年級教研課督查。
3.組織教師根據教育教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)期研究的微課題。
4.開(kāi)展低年級讀寫(xiě)繪交流活動(dòng)。
五月份：
1.開(kāi)展青年教師讀書(shū)班第二次交流活動(dòng)。
2.年級教研課督查。
3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。
4.開(kāi)展中高年級師生共讀交流活動(dòng)。
5.組織微課題研究交流活動(dòng)。
六月份：
1.開(kāi)展青年教師讀書(shū)班第三次交流活動(dòng)。
2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結對小結。
3.年級教研課督查。
七月份：
1.教科先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)教研組評比。
2.教科研小結。
校本教研的工作計劃 2
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時(shí)期教研的需要，跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的教育觀(guān)念和創(chuàng )新意識，使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，在此，我特制定個(gè)人研修計劃。
一、指導思想：
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》為指導思想，以校本研修為主平臺，以“如何提高小學(xué)英語(yǔ)的趣味性”和“提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力”為主題，立足課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進(jìn)我個(gè)人與學(xué)生的共同發(fā)展。
二、個(gè)人研修目標與要求：
1、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的`結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
2、通過(guò)學(xué)習校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習、善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷學(xué)習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
6、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三﹑學(xué)習內容：
1、聽(tīng)評課，在學(xué)校有計劃的安排下認真聽(tīng)課、評課。
對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節課。
2、英語(yǔ)新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jì)。
3、廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍及報刊，并作好教學(xué)隨筆。
4、認真研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
四、活動(dòng)與實(shí)施：
1、加強學(xué)習，提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和政治理論學(xué)習，全面貫徹《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規》，提高自身常規意識。
2、抓住隨堂聽(tīng)課的有利時(shí)機，廣泛聽(tīng)取反饋意見(jiàn)并積極改進(jìn)，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決，不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習與交流。利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，并要求自己每個(gè)學(xué)期制作不少于2節的課件。
5、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
6、認真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題。
教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺，根據學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以，我們要遵守學(xué)校的安排，積極參加教研組活動(dòng)，積極參與校本研修，和同行們共同學(xué)習，共同提高。
校本教研的工作計劃 3
一、指導思想
以20xx年教研中心教研工作精神為依據，堅持以育人為本，以?xún)群l(fā)展，質(zhì)量提升為核心，進(jìn)一步加強師資隊伍建設，全面落實(shí)五項舉措，堅持以多元化和發(fā)展性評價(jià)為導向，科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能，加強學(xué)科課程實(shí)施指導，堅持以課題研究為載體，依據課標，立足課堂，著(zhù)力自主探究，優(yōu)化結構，改進(jìn)教學(xué)，減負高效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、主要工作
1、各學(xué)科要繼續開(kāi)展新課程標準的研訓工作，依法和科學(xué)實(shí)施新課程開(kāi)展各項教研活動(dòng)；重點(diǎn)規范在課程設置、課程實(shí)施等方面的行為，確保開(kāi)齊開(kāi)足國家課程和地方課程。努力推動(dòng)校本課程多樣化、特色化發(fā)展；積極開(kāi)發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開(kāi)展校本課程和地方課程的研究，形成特色鮮明的校本教材，要進(jìn)行校內外、課內外的科技教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展相關(guān)學(xué)科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會(huì )、適應社會(huì )的能力。
2、 加強有效教學(xué)常規管理。有效、科學(xué)的教學(xué)常規管理，是提高教育教學(xué)效益的保證。本學(xué)期要做到求真、務(wù)實(shí)、有效地貫徹落實(shí)各項教學(xué)常規管理制度，全面落實(shí)五項舉措:一是抓教學(xué)計劃,實(shí)現教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化；二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實(shí)現課堂教學(xué)效果的優(yōu)化；三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導，提質(zhì)減量、分層多樣，有批有評、有錯必糾；四是抓學(xué)法指導，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好學(xué)習習慣；五是抓教師基本功，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法，實(shí)行精細化的管理，做到有計劃、有實(shí)施、有檢查、有總結。本學(xué)期計劃在第十五周進(jìn)行教學(xué)常規工作檢查。本學(xué)期的聽(tīng)課任務(wù)：校長(cháng)30節以上，教導主任要聽(tīng)其他教師的課30節以上。其他行政和教師25節以上。專(zhuān)題講座按每四十分鐘計算。出外聽(tīng)課及專(zhuān)題講座統統以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統計依據。
3、加強教師隊伍建設。結合學(xué)�？�(jì)效工資、教師聘任等工作，積極組織教師參加區的學(xué)科教研活動(dòng)、培訓活動(dòng)及教師競賽活動(dòng)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師立足崗位的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使每一位教師都能夠在教學(xué)、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的教學(xué)能力和水平。本學(xué)期重點(diǎn)組織教師參加全區優(yōu)質(zhì)課例、模擬教學(xué)說(shuō)課、教學(xué)案例、現場(chǎng)教學(xué)設計等觀(guān)摩評比活動(dòng)。與此同時(shí)，將進(jìn)一步開(kāi)展以請進(jìn)來(lái)、走出去方式的校本教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師的教學(xué)水平的提高。
4、加強“目標教學(xué)”的研究與推進(jìn)。各學(xué)科進(jìn)一步深化以學(xué)生為主體，以教師為主導，以自主、合作、探究式學(xué)習方式——即“小組合作學(xué)習”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革，是依據課標，立足課堂，大力推進(jìn)自主課堂教學(xué)模式的研究與構建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù)，是教研工作的重中之重。各學(xué)科要緊緊圍繞這個(gè)中心和重點(diǎn)，加強研究，加大實(shí)踐，力爭總結出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點(diǎn)的成功經(jīng)驗。
5、立足課堂，加大教學(xué)調研力度和教學(xué)過(guò)程管理的力度。常規教研著(zhù)眼于讓各科任教師把力量放在課內，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效：①必須明確本堂課教學(xué)目標；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；③必須當堂檢查、反饋和鞏固；④必須課后及時(shí)反思。
6、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。結合實(shí)際情況，選準教學(xué)研究的切入點(diǎn)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，要突出教研工作的目的性、針對性和實(shí)效性；要把課程改革、課堂教學(xué)、培養學(xué)生良好的'習慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)；要以改變授課方式和學(xué)習方式為突破口，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
7、開(kāi)展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動(dòng)活動(dòng)。發(fā)揮名師、骨干教師示范帶動(dòng)作用。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用，引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，全面提升教師駕馭課堂能力，推動(dòng)課改進(jìn)程，研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報課。
8、加強課題研究的過(guò)程性管理。一是實(shí)施課題有效研究策略，使課題研究本土化、具體化、科學(xué)化。二是以課題為載體，結合學(xué)校草根課題，抓點(diǎn)促面，解決教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。三是積極引領(lǐng)教師申報區級以上課題研究，增強教科研意識，實(shí)現科研促教，科研促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的戰略思想。四是進(jìn)一步規范課題的管理和指導工作，把課題立項會(huì )、結題答辯會(huì )、成果推廣會(huì )以及教科研審報、審核、監督機制有機地結合起來(lái)，體現課題研究真正起到應有的作用。
9、完善統一的質(zhì)量監測評價(jià)辦法。教學(xué)質(zhì)量監控是進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，是實(shí)現“面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標的保證。在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí)，進(jìn)一步增強教學(xué)質(zhì)量意識。堅持多元化和發(fā)展性評價(jià)為導向，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養，關(guān)注學(xué)生后續發(fā)展的潛能。進(jìn)一步完善統一的質(zhì)量監測評價(jià)機制，加強質(zhì)量監測工作的管理，完善質(zhì)量監測結果的運用，使監測工作常態(tài)化。有效進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升。
10、抓好“減負”工作。一二年級嚴禁布置書(shū)面家庭作業(yè)，三四年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內。五六年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時(shí)之內。對學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量、作業(yè)批改要科學(xué)性、合理性進(jìn)行抽查分析，嚴禁教師布置超量和重復機械性的作業(yè)。公布各班執行情況。嚴禁同一學(xué)科多購買(mǎi)教學(xué)輔助資料。
11、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀(guān)出發(fā)，學(xué)校嚴格執行課程（教學(xué)）計劃關(guān)于課程設置和課時(shí)安排的規定，不遺余力開(kāi)齊學(xué)科、開(kāi)足課時(shí)。除語(yǔ)數英外，其他學(xué)科盡量配齊配好專(zhuān)任教師，確保完成教育教學(xué)目標，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。要確保開(kāi)設課程學(xué)生免費教材人手一冊的征訂和使用，加強教輔材料的使用和管理，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
12、本學(xué)期重點(diǎn)養成學(xué)生一個(gè)良好學(xué)習習慣：積極參與學(xué)習活動(dòng)，大膽舉手發(fā)言。做到自信、響亮表達。
13、為教師打造展示能力舞臺，為他們提供感受成功喜悅平臺。本學(xué)期在第十三周評選我校教學(xué)改革先進(jìn)教師。
校本教研的工作計劃 4
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習、工作、研究三位一體的學(xué)�；顒�(dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅僅是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種經(jīng)驗的理論提升過(guò)程;不僅僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，建立個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發(fā)展為目標，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，運用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開(kāi)展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計劃。
二、工作目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著(zhù)力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以?xún)?yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力構成具有實(shí)踐好處的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導和幫忙，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長(cháng)效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的'反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內組織的校本培訓，同時(shí)自己用心學(xué)習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐潛力。
通過(guò)群眾備課、聽(tīng)課、評課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，構成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，從而到達提高教師的校本教研實(shí)踐潛力的目的。
3、以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結合的水平。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有必須的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習機制，加強教師的校本教研理論學(xué)習，夯實(shí)教師的自我反思的理論基礎
堅持每周三下午的學(xué)習時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強自我學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著(zhù)重把握、理解新課程標準的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。
2、用心投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐潛力。
(1)積極參加學(xué)校校本研討。通過(guò)研討，教師們交流校本教研心得體會(huì )，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，也能夠展現我校近年來(lái)的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。構成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示范公開(kāi)課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫(xiě)，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設計的撰寫(xiě)，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(cháng)效作用。
(4)增強群眾備課的實(shí)效，真正發(fā)揮群眾備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都就應以備課組為組織單位進(jìn)行群眾備課，至少本備課組的成員都就應參加，必要時(shí)能夠教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次群眾備課都能發(fā)揮群眾的智慧，群眾成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生群眾智慧的火花，從而到達相互促進(jìn)，共同成長(cháng)，真正提高校本教研潛力的效果。
(5)重視聽(tīng)課調研，進(jìn)行階段小結與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐潛力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì )貫徹狀況，教學(xué)行為的轉變狀況以及師生主角的定位等狀況。對好的、富有特色的課堂及時(shí)總結推廣，對存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改善。
(6)以課題研究為突破口，將教校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論研究，構成理論系統，再對校本教研進(jìn)行理論指導。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì )議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)構成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習，博采眾長(cháng)。
3)通過(guò)走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請一些專(zhuān)家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。
校本教研的工作計劃 5
�。ㄒ唬�、研究背景：
經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的研究，在總結了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中，結合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細致、深入；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達到交流和共享的目的；對教師進(jìn)行的培訓不系統、不充沛；課題宣傳、學(xué)習力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的`科研和校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機，以校內課題聯(lián)動(dòng)等形式，構建各種網(wǎng)絡(luò )交流平臺，深入扎實(shí)地開(kāi)展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。
�。ǘ�、中心工作：
1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應的工作職責，推進(jìn)常規研究工作。
2、結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。
3、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。
4、借助本部網(wǎng)絡(luò )備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)生長(cháng)；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò )研修的平臺。
5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修的培訓。
�。ㄈ┗顒�(dòng)布置：
1、常規活動(dòng)：
�。�1）利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動(dòng)記錄）。
�。�2）主研教師 “三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。
�。�3）學(xué)習本部或其它優(yōu)秀課例展開(kāi)網(wǎng)上評課活動(dòng)。
和本部通過(guò)“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類(lèi)教學(xué)設計。
�、偻ㄟ^(guò)“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。
�、谠趯虒W(xué)設計內參與評論，字數不少于100字，每人評論教學(xué)設計篇數不少于2篇。
�。�4）視頻上傳。
�。�1）結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作
�。�2）建立課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。
�。ㄋ模�、學(xué)月布置：
第一學(xué)月（2月）
1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。
2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。
第二學(xué)月（3月）
1、選定各教研組研究的話(huà)題
2、擬定研究計劃，做好研究工作布置。
3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準備工作。
4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行上傳資料的培訓。
5、各主研教師行動(dòng)起來(lái)：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流。
6、召開(kāi)第一次課題例會(huì )
第三學(xué)月（4月）
1、繼續利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓；
2、開(kāi)展網(wǎng)上評課活動(dòng)。
3、結合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開(kāi)展“視頻課例研修”工作。
4、召開(kāi)第二次課題例會(huì )，通報研究情況，對下一階段研究目標進(jìn)行調整。
第四學(xué)月（5月）
1、召開(kāi)第三次科研例會(huì )。
2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓。
3、利用課題博客，展開(kāi)課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。
4、 “板書(shū)主題研修討論”活動(dòng)總結。
第五學(xué)月（6月）
1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結校本研究的個(gè)人心得與困惑
2、各教研組總結交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標和方向。
�。ㄎ澹�、工作措施：
1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責，制定課題研究制度。
2、督促主研教師認真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。
3、各教研組認真做好研究話(huà)題的交流、討論和提煉工作。
各校教研組負責人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。
4、建立課題博客群，實(shí)現《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長(cháng)的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。
5、每月召開(kāi)一次課題組例會(huì )，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負責人，通報進(jìn)展狀況，交流研究心得。
6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )運用的培訓。
校本教研的工作計劃 6
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，提高教研潛力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計劃：
一、指導思想：
確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行，使教研活動(dòng)構成經(jīng)�；�、制度化，切實(shí)規范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、主要任務(wù)
1、認真學(xué)習黨和國家的教育方針，學(xué)習貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)規章制度。轉變教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立“德育優(yōu)先、潛力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革，用心探索職業(yè)教育的教學(xué)規律，創(chuàng )新教學(xué)資料和教學(xué)方法。
2、制定、學(xué)習和研究專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)目標，明確各專(zhuān)業(yè)的培養目標、教學(xué)要求，研究執行專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的資料與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進(jìn)度計劃。學(xué)科考試及技能考核鑒定的資料和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)資料之一，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)資料之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法。
3、深入研究教學(xué)資料，使教師在掌握課程標準、教學(xué)目標要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強實(shí)踐性教學(xué)。把培養學(xué)生基本素質(zhì)放在首位。把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐潛力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標。采取適宜的教學(xué)方法，滿(mǎn)足絕大多數學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導、愛(ài)護學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
4、結合教學(xué)質(zhì)量評估，經(jīng)常性組織相互聽(tīng)課，每學(xué)期要組織公開(kāi)課不少于一次。通過(guò)互相聽(tīng)課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
5、認真學(xué)習教育理論。學(xué)習教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
6、研究教科研立項工作，倡導良好的學(xué)術(shù)氛圍。
三、建立校本教研的各項制度
1、建立備課組校本教研工作制度
用心開(kāi)展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開(kāi)課，所選課題務(wù)必要有目的，有研究方向。公開(kāi)課，課前要群眾備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來(lái)促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的潛力，使公開(kāi)課真正起到教學(xué)研究的作用。
2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認真完成備課組交給的備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時(shí)用心發(fā)言;認真參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每人每期聽(tīng)課不少于15節;在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級教師務(wù)必開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng);要熟悉課程標準、教科書(shū)及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃;切實(shí)落實(shí)好常規教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)。
3、認真做好校本教研反思
(1)教師要及時(shí)認真地撰寫(xiě)課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思(理論反思)或撰寫(xiě)反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫(xiě)有典型好處的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫(xiě)一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結。
(2)教師要針對自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選取教學(xué)反思的類(lèi)型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(3)把要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”與教師“學(xué)會(huì )教學(xué)”統一起來(lái)，教師把自我作為意識對象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對自我及教學(xué)進(jìn)行用心、主動(dòng)地計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節。
四、立足課堂，以研促教
1、教研重點(diǎn)
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節課一節課上出來(lái)的，只有遵循學(xué)生的認知規律、心理特點(diǎn)，切實(shí)按課程標準辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要資料，用心開(kāi)展新標準理念下的教學(xué)方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習方式的研究與實(shí)踐，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：
(1)課程與教學(xué)的關(guān)系
(2)教與學(xué)的關(guān)系
(3)結論與過(guò)程的'關(guān)系
(4)認知與情感的關(guān)系
2、基本要求
(1)確保教研組群眾研討的時(shí)間。每?jì)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括群眾備課)。組織教師認真學(xué)習本學(xué)科課改精神，學(xué)習有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行群眾備課，共同研討上課技能，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(2)規范教研活動(dòng)的資料。人人務(wù)必要做到四個(gè)一：做好一次群眾備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫(xiě)好一篇教研總結，每次聽(tīng)教研課后填寫(xiě)一份評課表。
(3)認真組織開(kāi)展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)�；�，活動(dòng)資料專(zhuān)題化，學(xué)習主題的序列化。群眾備課注重三個(gè)結合：與學(xué)習新的教學(xué)理念相結合，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結合，與學(xué)校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有潛力的教師可確立一個(gè)課題，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結合起來(lái)。
五、重視校本教研管理工作
1、成立以校長(cháng)為主、科研主任負責、教研組長(cháng)為成員的校本教研領(lǐng)導小組，加強對校本教研與培訓工作的領(lǐng)導、協(xié)調和管理。校領(lǐng)導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作，我�，F有兩個(gè)縣級以上的研究課題。通過(guò)課題研究來(lái)解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，到達不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論素質(zhì)的目的。
校本教研的工作計劃 7
基礎教育課程改革持續深入，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地，教師是關(guān)鍵.建立“以校為本”的教學(xué)研究制度。對于創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設的潛力和辦學(xué)水平，具有重要的理論和實(shí)踐好處。根據壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際，特擬定本計劃：
一、指導思想
我校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展要以新課程為導向；改善和加強教研工作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體；以課堂教學(xué)為主陣地；以新課程實(shí)施中教師所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對象；以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)；以行動(dòng)研究為主要方式；以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨，使學(xué)校成為學(xué)習化組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)，努力實(shí)現成名師，出質(zhì)量，創(chuàng )特色的辦學(xué)目的。
二、基本目標
通過(guò)校本教研活動(dòng)開(kāi)展，一是推動(dòng)學(xué)校實(shí)施新課程教育的實(shí)踐活動(dòng)，解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中所遇到的問(wèn)題，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中所面臨的問(wèn)題，在新課程理念指導下進(jìn)行研究；二是在實(shí)施新課程中學(xué)校自身出現的問(wèn)題，由學(xué)校校長(cháng)、教師共同來(lái)分析探討，構成解決問(wèn)題的方案，從而使學(xué)校逐步適應新課程，改變“等”（等專(zhuān)家指導）、“靠”（靠行政部門(mén)、教研部門(mén)）現象；三是從本校和教師自身的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內部的潛在教育智力資源，盤(pán)活學(xué)校內部的資源，開(kāi)展各種形式的研究活動(dòng)，提高教學(xué)研究和和解決實(shí)際問(wèn)題的潛力。
三、組織領(lǐng)導
為確保校本教研活動(dòng)開(kāi)展收到實(shí)效，學(xué)校建立校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教導處具體抓的教育管理模式。用心構建分層管理逐級落實(shí)，全員參與的教學(xué)研究管理機制。
校本教研領(lǐng)導小組
組長(cháng)：李維忠
副組長(cháng)：郭郡民
成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強李秀花
四、校本教研的資料：
1、開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。組織教師學(xué)習課程改革及相關(guān)理論；學(xué)習新課程的教育教學(xué)方法。組織教師觀(guān)看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實(shí)錄及專(zhuān)家評議指導，轉變教師的教育觀(guān)念和教學(xué)行為。
2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。組織開(kāi)展校內的示范課，教研組內的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。
3、開(kāi)展學(xué)科競教活動(dòng)。學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科的競教活動(dòng)。
4、開(kāi)展教師“十個(gè)一”活動(dòng)。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)日記，每周向教研組帶給一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題，每月向學(xué)校帶給一個(gè)典型個(gè)案，每期上一節校級研究課，每期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結，每年學(xué)習一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，每期承擔一個(gè)單元群眾備課，編制一份試卷、制作一個(gè)課件，每位教師建立一個(gè)班級學(xué)生成長(cháng)檔案。
5、開(kāi)展“三項評比”活動(dòng)。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗論文和案例及新課程標準《導教案》評選活動(dòng)。
6、開(kāi)展教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校每期開(kāi)展一次教學(xué)展示活動(dòng)，向本學(xué)校家長(cháng)及社會(huì )開(kāi)放，促進(jìn)家長(cháng)和社會(huì )的認識與關(guān)注。
7、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。繼續抓好濰坊市級課題和壽光市級課題的研究。
五、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放、教師優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用多種教研形式，以“問(wèn)題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師結合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為的進(jìn)行思考、分析，根據自己制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃、個(gè)人教研學(xué)習計劃以及學(xué)校的校本培訓計劃資料，自覺(jué)學(xué)習并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。教師以學(xué)校一系列教研活動(dòng)為載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究資料，注重“以老帶新，以強帶弱”；在校本教研活動(dòng)中鼓勵不同思想，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，對問(wèn)題大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，為解決問(wèn)題帶給新思維、新思想、新方法。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。一方面結合教研室送教下鄉活動(dòng)，邀請教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員（教育局、教研室的同志）來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面鼓勵教師從專(zhuān)業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。
六、校本教研活動(dòng)開(kāi)展的方法
1、課堂上的實(shí)戰式教研。
學(xué)校每期開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)及科學(xué)等學(xué)科競教活動(dòng)。組織教師研討、營(yíng)造一種課堂實(shí)踐的氛圍，創(chuàng )設教師的情景對話(huà)，促成教師反思，彼此提高教育教學(xué)潛力。
2、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的思維碰撞式教研。
學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂，進(jìn)行看課學(xué)習指導，在進(jìn)行意見(jiàn)交換。不唱凱歌，要求教師實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，促進(jìn)教師的心靈相通，情感相融，思維互動(dòng)。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)提升式教研。
校本教研不是學(xué)校關(guān)起門(mén)來(lái)搞教研，而是需要專(zhuān)業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng)，借助專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，既能夠克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端，又能夠克服教研部門(mén)在教學(xué)研究中閉門(mén)造車(chē)，脫離實(shí)際的弊端。學(xué)校一是要請專(zhuān)家來(lái)校舉辦課改專(zhuān)題講座，二是通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，三是教師走出去學(xué)習取經(jīng)等方法來(lái)提升的教師綜合素質(zhì)。
4、問(wèn)題研究中的反思感悟式教研。
沒(méi)有反思，就沒(méi)有感悟；沒(méi)有感悟，便難以提升教師的專(zhuān)業(yè)潛力。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材，使其創(chuàng )造性地使用教材；在課后反思本節課的成功之處，不足之處，有無(wú)完善的補救措施或學(xué)生在學(xué)習中的閃光點(diǎn)及教學(xué)中的突發(fā)事件，用心撰寫(xiě)反思性文章、寫(xiě)教育案例或教育個(gè)案。
5、群眾備課中的資源共享式教研。
組織教研組內教師群眾備課，共同研究教學(xué)策略，充分發(fā)揮群眾智慧的力量，有效解決教師教學(xué)行為不適應的問(wèn)題，真正做到資源共享。
七、校本教研活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┬１窘萄谢顒�(dòng)設計要求
1、營(yíng)造嚴謹、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣。
3、力爭得到專(zhuān)業(yè)人員的有力支持與指導。
4、加強學(xué)科整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向。
�。ǘ┬１窘萄谢顒�(dòng)過(guò)程要求
1、每次校本教研活動(dòng)，負責人要制訂好詳細的活動(dòng)計劃。
2、每次校本教研活動(dòng)，負責人要整理好過(guò)程記錄與活動(dòng)總結，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。
3、校本教研活動(dòng)的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。
八、校本教研評價(jià)辦法
1、每學(xué)期根據實(shí)際狀況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個(gè)人”，并給予必須的物質(zhì)獎勵。對校本教研活動(dòng)中表現突出的教師個(gè)人，優(yōu)先派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
2、校本評價(jià)結果與教師個(gè)人年度考核相結合，對校本教研工作無(wú)故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”，更不得參與各類(lèi)評優(yōu)評先活動(dòng)。
九、校本教研管理制度
�。ā堵宄墙值懒魠螌�(shí)驗小學(xué)校本教研管理制度》附后）
十、落實(shí)保障措施，確保校本教研順利開(kāi)展
1．組織保障。學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)為副組長(cháng)、教研組長(cháng)為成員校本教研工作領(lǐng)導小組，具體負責組織、協(xié)調和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作。做到職責明確，人人參與。注重思想引領(lǐng)，加強組織領(lǐng)導、宏觀(guān)調控和全程監督，為校本教研帶給好服務(wù)，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線(xiàn)上來(lái)。
2．學(xué)習保障。學(xué)校要堅持定期組織教師學(xué)習教育理論，并構成制度。通過(guò)學(xué)習引導教師重視理性思維，學(xué)習理性地思考教學(xué)問(wèn)題，并指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題；組織廣大教師深入學(xué)習《課程標準》，弄清教學(xué)研究的'定位、實(shí)施的前提、問(wèn)題的確立、方案的制定和方法的運用等。
3．培訓保障。學(xué)校要重視開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的校本培訓，強化教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，逐步發(fā)現和培養一批骨干教師，以此帶動(dòng)全體教師養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的潛力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的潛力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)融為一體，構成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓的方式要靈活多樣，根據學(xué)校實(shí)際，采取以自學(xué)為主、交流為主、業(yè)余學(xué)習為主、課題研究為主、立足崗位培訓為主等途徑，力求保證時(shí)間、保證質(zhì)量、保證效果。要創(chuàng )造條件，為教師帶給更多外出考察學(xué)習的機會(huì )，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息。
4．時(shí)間保障。學(xué)校要用心創(chuàng )造條件，保證各學(xué)科教研組校本教研活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間，即教師每周參加校本教研的時(shí)間不少于1小時(shí)，每周讀書(shū)學(xué)習不少于2小時(shí)。要確保每一位教師以教研組為單位開(kāi)展組內校本教研活動(dòng)，并為教師努力營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的研究環(huán)境。
5．物質(zhì)保障。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設備設施投入，購買(mǎi)相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書(shū)學(xué)習、教學(xué)研究帶給必要的學(xué)習資源。要開(kāi)放學(xué)校網(wǎng)絡(luò )機房，讓教師能夠及時(shí)在網(wǎng)上查閱、瀏覽自己所需的學(xué)習數據，豐富教師的信息儲備。另外學(xué)校還要根據教研工作和教師的需要，隨時(shí)為教師引發(fā)各種學(xué)習培訓數據。
6．管理保障。要注重加強對校本教研工作的管理，完善校本教研的檔案數據建設，隨時(shí)將各教研組校本教研計劃專(zhuān)題、校本教研記錄、教研活動(dòng)構成的策略報告等記入學(xué)校資源庫。要堅持每學(xué)期開(kāi)展校本教研的評估工作，評選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個(gè)人。注重總結校本教研所取得的經(jīng)驗和成果，對具有必須價(jià)值的研究成果，要聘請專(zhuān)家進(jìn)行評估鑒定，并做好研究成果的推廣工作，以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開(kāi)展。
校本教研的工作計劃 8
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
低年級閱讀課模式研討
二、活動(dòng)好處：
上學(xué)期我們全組摸索了一學(xué)期，研究出了一套常規的閱讀課教學(xué)模式。但是，在實(shí)踐中發(fā)現，這套模式不能更好地滿(mǎn)足各類(lèi)閱讀課文的教學(xué)，因此，本學(xué)期，我們將從小處著(zhù)手，根據課文資料、結構的不同，進(jìn)行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式，一種是“引導合作自主”閱讀教學(xué)模式，使校本教研活動(dòng)真正為教學(xué)服務(wù)。
三、活動(dòng)目的：
1、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)一向是低年級教學(xué)中的難點(diǎn)，在“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式研討活動(dòng)中，既聯(lián)系課文資料，又貼近學(xué)生生活，增加學(xué)生積累，使學(xué)生有話(huà)愿說(shuō)，有話(huà)可說(shuō)，利于到達相互交流，提高口語(yǔ)交際潛力和創(chuàng )新想象潛力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長(cháng)，段落結構相似的課文，對低年級孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)費時(shí)費力，運用“引導合作自主”閱讀教學(xué)模式，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內把這類(lèi)課文讀通讀懂，并學(xué)到一些學(xué)習方法，既利于學(xué)生的學(xué)，又利于教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動(dòng)形式：
本學(xué)期我們準備采用以下形式開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、理論學(xué)習，自學(xué)和群眾交流相結合。
2、觀(guān)看名師作課光碟，個(gè)人看和群眾看相結合。
3、向校內專(zhuān)家團請教。
4、利用周公開(kāi)課進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，群眾聽(tīng)課。
5、周四下午本組教研時(shí)間和平時(shí)隨機教研相結合進(jìn)行交流。
方案總結
五、時(shí)間安排：
第一周討論制定活動(dòng)計劃。
第二周進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，確定要研討的模式和課例。
第三周觀(guān)看光碟，學(xué)習資料，構成模式思路。
第四、五周進(jìn)行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。
第六、七周進(jìn)行“引導合作自主”閱讀教學(xué)模式的第一輪研討。
第八、九周進(jìn)行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。
第十、十一周進(jìn)行“引導合作自主”閱讀教學(xué)模式的第二輪研討。
第十二、十三周進(jìn)行“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。
第十四、十五周進(jìn)行“引導合作自主”閱讀教學(xué)模式的第三輪研討。
第十六、十七周進(jìn)行總結和完善模式。
六、具體做法：
1、制定計劃，理論學(xué)習。
教研組根據本組的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，本組老師根據自己需要，通過(guò)上網(wǎng)，看教學(xué)雜志，教育專(zhuān)著(zhù)等，進(jìn)行活動(dòng)前的理論學(xué)習，做到有據可依。
2、依據教材，確定模式。
根據理論學(xué)習的狀況，組內的老師進(jìn)行相關(guān)探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類(lèi)閱讀課文，一類(lèi)是課文結構大致相同，能讓學(xué)生自主探究的，一類(lèi)是有擴展資料，能增加學(xué)生積累的。然后依據教材特色，確定本學(xué)期要進(jìn)行研討的兩種教學(xué)模式。分別是“引導合作自主”閱讀教學(xué)模式和“讀文體驗表達”閱讀教學(xué)模式。
3、針對模式，選取課例
針對確定的教學(xué)模式，組內老師每人選取一課要進(jìn)行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導合作自主”的模式課例。
方案總結
4、學(xué)習交流，構成思路。
看同類(lèi)型課的名師作課光碟，從中汲取精華，搜集與同類(lèi)模式相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習，先寫(xiě)出個(gè)人的模式思路，然后在組內交流，匯集每個(gè)人的精華，初步構成兩種群眾模式思路。
5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都采用以下步驟進(jìn)行）
�。�1）組內老師先搜集與課例相關(guān)的資料學(xué)習，然后由作課老師根據群眾模式思路，寫(xiě)出模式初稿。
�。�2）大家在一起交流，先由作課老師詳細說(shuō)自己的教學(xué)設計，其他老師提出合理推薦，由作課老師記錄在研討表上，利于修改初稿。
�。�3）周四上午第一節課作課老師進(jìn)行組內公開(kāi)教學(xué)，大家群眾聽(tīng)課，注意發(fā)現并記錄模式操作過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。
�。�4）周四下午教研時(shí)間進(jìn)行評課交流，提出模式實(shí)踐中的閃光點(diǎn)，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據在群眾模式思路上做第一次修改。
�。�5）組內其他老師運用修訂后的模式進(jìn)行同上一節課的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行隨機教研，達成共識，由作課老師在群眾模式思路上進(jìn)行二次修改，并理出二次修改后的教學(xué)模式。
�。�6）在第一輪模式研討的基礎上，依據上面的步驟，進(jìn)行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經(jīng)過(guò)三輪的驗證、修訂，兩種模式都采用以上步驟交替進(jìn)行。
5、總結完善模式。在課例研討與實(shí)踐運用的基礎上，大家寫(xiě)出自己的活動(dòng)總結，并總結比較完善的教學(xué)模式。
六、預期效果：
1、初步總結出適合低年級閱讀課教學(xué)的'“引導合作自主”模式和“讀
文體驗表達”模式。
2、在模式使用過(guò)程中，使學(xué)生掌握并熟練一些學(xué)習方法，自學(xué)潛力合作潛力有必須提高，同時(shí)開(kāi)闊了視野、拓寬了思維，增加了語(yǔ)言、文字的
方案總結
積累，口語(yǔ)交際潛力、創(chuàng )新想象潛力也有必須程度的提高。
3、使不同特點(diǎn)的老師使用這兩種模式，都能順利指導教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和老師駕馭課堂的潛力。
七、呈現資料：
文字資料：
1、與模式相關(guān)的學(xué)習資料
2、與課例相關(guān)的學(xué)習資料
3、公開(kāi)教學(xué)的模式教案
4、大家的聽(tīng)評課記錄
5、模式研討活動(dòng)總結
6、兩套較完善的低年級閱讀課教學(xué)模式
表格資料：
1、個(gè)人模式思路表
2、群眾模式思路表
3、第一輪研討后構成的模式表
4、第二輪研討后構成的模式表
5、第三輪研討后構成的模式表
6、課例研討交流表1
7、課例研討交流表2
音像資料：
1、、課例教學(xué)錄象帶
2、、群眾研討的照片
3、教學(xué)課件
4、模式課例教學(xué)運用的教具、學(xué)具
校本教研的工作計劃 9
指導思想：質(zhì)量立�？蒲信d�？蒲信d教
工作目標：一是以提高課堂教學(xué)效率為目標，以常態(tài)課研究為載體，深化課堂教學(xué)改革研究工作；二是以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和習慣為目標，以學(xué)科活動(dòng)為載體，深化學(xué)科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標，以網(wǎng)絡(luò )等多種教研活動(dòng)為載體，深化自修反思校本培訓研究工作。
工作措施：
1、提高對校本教研工作的再認識。
校本教研是專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話(huà)來(lái)講，我們都有成長(cháng)的需要。應該思考一年以后，三年以后，五年以后甚至十年以后自己能成長(cháng)為一個(gè)怎樣的教師。要從“防教師”的狀態(tài)中解脫出來(lái)，自我成長(cháng)為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程意識”的教師。我們再也不能被動(dòng)地等待著(zhù)別人把研究成果送上門(mén)來(lái)，再不假思考地把這些研究成果應用到教學(xué)中。教師自己就應該是一個(gè)研究者。
校本教研是教師可持續發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而言，兩者是“共生互補”的關(guān)系。有句老話(huà)說(shuō)得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學(xué)的本性而言，它是一種創(chuàng )造性的勞動(dòng)，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動(dòng)，教學(xué)內在具有研究性；另一方面，教學(xué)如果沒(méi)有以研究為依托的深化和提高，就容易在固守舊經(jīng)驗照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來(lái)看，沒(méi)有基于研究的教學(xué)，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷(xiāo)熔教學(xué)生活原有的別開(kāi)生面和新鮮光彩，使之失去應有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會(huì )不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)始終富有生機、充滿(mǎn)活力。
2、加強集體備課的組織與管理。
集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設計還需要執教者在集體備課的基礎上來(lái)一次歸納、提升和再創(chuàng )造，這樣才能更好地體現自己的教學(xué)個(gè)性，更好地適應自己學(xué)生的學(xué)情�！叭齻�(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。教師通過(guò)相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之長(cháng)，避自己所短�！氨忧街居谝慌_，匯百家之流于一體”，通過(guò)集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過(guò)程真正達到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(cháng)了教師。
要求公開(kāi)課必須是備課組內集體備課的結晶。方式是：“個(gè)人初備——集體研討——修正個(gè)案——課堂跟蹤——課后交流”。首先由公開(kāi)課教師個(gè)人根據自己的理解自行設計某課時(shí)的教案，然后以說(shuō)課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實(shí)和完善。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流，對教師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高。
3、把握研究根本，植根課堂教學(xué)。
校本研究的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研的根必須扎在課堂。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓教師帶著(zhù)研究意識上課，圍繞學(xué)校的整體規劃在課堂上研究、改進(jìn)和提升。這樣，教師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習，把課堂教學(xué)改革與校本教研有機結合起來(lái)，這樣也不會(huì )因為教研而增加工作負擔。
教師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施中教師所面臨的問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗。給教師自主選擇的'空間，在學(xué)校整體規劃下，教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn)，開(kāi)展研究。教師們有選擇地學(xué)習教育教學(xué)理論，善于寫(xiě)教學(xué)論文的寫(xiě)教學(xué)論文，善于寫(xiě)案例的寫(xiě)案例，善于做敘事研究的做敘事研究，不硬性規定。
4、加強在研課題的指導工作。
一是堅持“問(wèn)題”即課題的研究發(fā)展方向，問(wèn)題產(chǎn)生于課堂，直接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅持課題驗收申報實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，真正體現教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓模式研究為平臺，學(xué)科課題為抓手，以提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目的。
5、認真總結“課堂教學(xué)改革實(shí)驗”的成果與問(wèn)題。
一是骨干教師、高級教師、備課組長(cháng)的引領(lǐng)和示范，一學(xué)期不得少兩節示范課；二是實(shí)施青年教師培養結對幫扶制；三是實(shí)施學(xué)期全體教師常規教學(xué)考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組及時(shí)小結提升推廣經(jīng)驗；六是實(shí)施“學(xué)探議練”課題改革實(shí)驗的再培訓工作。
6、自修反思常態(tài)化。
一是認真學(xué)習學(xué)科《課程標準》和教材，能從整體上來(lái)駕馭課時(shí)教學(xué)；二是在反思理念的指導下開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)；三是提倡一課（一單元）一反思小結、記錄反思點(diǎn)評式的聽(tīng)評課記錄（學(xué)期不少于15次，實(shí)施聽(tīng)評課及教研活動(dòng)教務(wù)處交叉監督制：王功政聯(lián)系英語(yǔ)、化學(xué)，郝明國聯(lián)系數學(xué)、物理，熊祖國聯(lián)系語(yǔ)文、政史）、一學(xué)期不少于兩篇的案例文章（教學(xué)敘事）和兩篇精心設計的教案。三是教師個(gè)人（45歲以下）至少要在縣教育網(wǎng)及以上教育雜志或網(wǎng)發(fā)表一篇文章，教研組長(cháng)兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每周一次活動(dòng)（備課組長(cháng)組織、中心議題式或專(zhuān)題研討式）；五是以上四項要求都拿入績(jì)效過(guò)程管理。
發(fā)揮校本教研自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)三支力量的作用并注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學(xué)研究制度的建設及完善，校本研究“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題”四落實(shí)。各組結合自身特點(diǎn)統一制定各學(xué)科教科研活動(dòng)，采取切實(shí)有效、靈活多樣的形式，增強教科研活動(dòng)的針對性、可操作性、實(shí)效性，每次活動(dòng)要有詳細安排和記錄，學(xué)校加強對活動(dòng)督導檢查。
提倡、鼓勵全體教師建立自己的教育博客，實(shí)名制（用自己的姓名全拼）博客上的自已設計的教案，反思文章等，學(xué)期開(kāi)展教育博客評比活動(dòng)。
7、加大教師培訓力度，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
一是及時(shí)引進(jìn)課改新秀課，讓教師收看觀(guān)摩。二是選送骨干教師外出學(xué)習，帶回先進(jìn)理念的方式方法，引領(lǐng)培訓學(xué)校教師。三是學(xué)校聘請專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校培訓教師。
校本教研的工作計劃 10
校本研究既是學(xué)校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學(xué)園實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對象的研究。根據學(xué)校制定的研修規劃，結合我本人的教學(xué)實(shí)際，在本學(xué)年我的校本研修目標和內容是：以終身教育思想為指導，以教師專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標，以進(jìn)行課題研修為載體，認真參加素質(zhì)培訓，采用集中研修、分散自學(xué)，集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育，遠程教育培訓”等方面全面提升個(gè)人素質(zhì)。
具體目標如下：
1、新理念：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)多種形式和內容，加強自己對實(shí)施素質(zhì)教育思想觀(guān)念的教育，幫助自己更新教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相符合的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，開(kāi)拓知識視野，增強實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程：根據基礎教育課題改革工作計劃，積極參加中小學(xué)教師新課程培訓，從具體案例入手，科學(xué)地創(chuàng )新地解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，進(jìn)一步幫助自己解決新課程中的實(shí)際困難，提高個(gè)人在教育教學(xué)園實(shí)踐中實(shí)施新課程的.能力和水平，促進(jìn)新課程改革。
3、新技術(shù)：認真學(xué)習多媒體應用技術(shù)和現代信息技術(shù)，同時(shí)，結合本學(xué)科以及我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。
4、師德教育：結合師德師風(fēng)建設活動(dòng)，全面加強個(gè)人職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和方式廣泛開(kāi)展宣傳，從板報、學(xué)習資料、各類(lèi)報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實(shí)效性，促進(jìn)自己職業(yè)道德水平的顯著(zhù)提高。
5、遠程教育培訓：認真參加市局組織的遠程教育培訓活動(dòng)，力爭通過(guò)培訓學(xué)習使自己更新理念，轉變角色，切實(shí)提高教育教學(xué)園能力，盡快適應新課程改革。
以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣”為具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
校本教研的工作計劃 11
一、指導思想
為進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作。以新課程為導向，以新課程實(shí)施中學(xué)校所面臨的各種問(wèn)題為研究對象。在我校的教育教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。進(jìn)一步推動(dòng)新課程的實(shí)施，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現“基于學(xué)�！�、“在學(xué)校中”、“為了學(xué)�！钡慕虒W(xué)研究。本學(xué)期，我校將認真組織廣大教師樹(shù)立先進(jìn)的新課程理念，以深入推進(jìn)“六優(yōu)工程”為核心，以面向全體學(xué)生大幅度提高學(xué)生合格率為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的教科研素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平。
二、基本目標
以課程改革為中心，通過(guò)校本教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校新課程的進(jìn)程，從我校和教師自身實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內部潛在的教育資源，提高教師教學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙⒔∪１窘萄芯W(wǎng)絡(luò )，加強管理，共同提高。
�。ǘ┙∪１窘萄泄芾碇贫�。
1、建立領(lǐng)導和教師聽(tīng)課制度。
教師每學(xué)期聽(tīng)課20節，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課30節，教導主任每學(xué)期聽(tīng)課40節 ，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)。
2、加強校本培訓的管理。
在教導主任組織和安排下開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好五項工作：①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；④負責培訓效果測評；⑤檔案建設；
3、加強教研組的管理
教研組長(cháng)主要職責是：①動(dòng)員組織本組教師參加培訓；②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
4、加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。
提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，進(jìn)一步加大師徒結對后的實(shí)施狀況的跟蹤了解。
5、建立常規檢查制度
�。ㄈ┍局�(zhù)“務(wù)實(shí)、求真”的.工作精神，開(kāi)展各項教學(xué)研究活動(dòng)。
�。ㄋ模┘訌娊處煒I(yè)務(wù)理論方面的培訓，促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
1、組織教師參加市區組織的校本教研活動(dòng)。
2、支持教師參加繼續教育，學(xué)歷進(jìn)修。充分調動(dòng)教師工作的積極性，協(xié)調好進(jìn)修與工作的關(guān)系。
3、繼續進(jìn)行“外出學(xué)習、一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。
4、增強教師競爭意識，加大考核力度。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師教研培訓工作新格局。
附每月工作要點(diǎn)：
九月份：
1、制訂各科組教研計劃。召開(kāi)各科組教研會(huì )，布置教改教研工作。
2、新教師結對，對新教師做了解性聽(tīng)課。
3、青年教師申報校級個(gè)人課題，并選送縣級個(gè)人課題。
十月份：
1、青年教師心理健康教育優(yōu)秀個(gè)案輔導方案評比。
2、中老年教師電腦word編輯操作比賽。
3、申報教師個(gè)人課題。
十一月份：
1、青年教師教研活動(dòng)（課堂教學(xué)、說(shuō)課）。
2、中老年教師匯報課展示。
十二月份：
1、新課改教學(xué)論文評比。
2、各科教研組總結教學(xué)教研活動(dòng)情況。
20xx年一月份：
1、技能課進(jìn)行測試，成績(jì)評定。
2、教學(xué)常規檢查。
3、期終教研工作總結。
校本教研的工作計劃 12
一、指導思想
本學(xué)年，我校的教學(xué)教研工作繼續以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨， 組織全體教師深入學(xué)習中心校教研工作會(huì )議精神， 堅持以課程改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，突出一個(gè)中心：提高教育教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)關(guān)鍵：學(xué)校管理水平提升和教師隊伍素質(zhì)提高；狠抓三個(gè)重點(diǎn)：教學(xué)常規的落實(shí)、質(zhì)量監測及評價(jià)。進(jìn)一步增強“質(zhì)量意識和效率意識”，創(chuàng )新教研方式，努力構建“校本教研制度化、教研手段現代化”的教研體系，實(shí)現我校教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
二、工作目標
1、建立優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，實(shí)施精致教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、開(kāi)展多元的教研活動(dòng)，以教科研工作羽翼，努力推進(jìn)課程改革。
3、加強師資隊伍建設，力爭提高學(xué)校名師隊伍的數量。
4、加大各年級教學(xué)的監督力度，全面提高教學(xué)成績(jì)。
5、組織我校教師積極參加鎮級、校級語(yǔ)文、數學(xué)的教研活動(dòng)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┙⑿＜壗萄袌F隊，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
1、成立語(yǔ)文教研組：
組 長(cháng)：李顯旺
成 員：羅先堂、熊德奎、羅仲明、王正江’
各教研組組長(cháng)具體負責組織開(kāi)展校本教研和收集本教研組學(xué)科在教學(xué)中存在的問(wèn)題。同時(shí)準備分別參加鎮內舉行語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科鎮內教研活動(dòng)（圍繞課題備課，上課，議課）。
�。ǘ┬１九嘤柗謱哟�、突重點(diǎn)
校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，組織全體教師積極參加鎮內教研活動(dòng)（說(shuō)課，上示范課、評課）以及派教師外出培訓等多種途徑促使教師們更新觀(guān)念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ㄈ┬１窘萄懈邩藴�、嚴要求
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內容要以本學(xué)段的課題為重點(diǎn)，加強專(zhuān)題教研活動(dòng)，集中解決課改中出現的新問(wèn)題，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，圍繞課題開(kāi)展授課、議課、反思、交流等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對外開(kāi)放，加強教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，加強校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達成共識，相互促進(jìn)，共同提高。
四、工作要求：
1、本學(xué)年課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是確定課題，圍繞課題開(kāi)展好各項教研活動(dòng)，在活動(dòng)中落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的`效率。
2、各校要圍繞課題積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認真積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，養成寫(xiě)教學(xué)反思的習慣。
4、本學(xué)年要求教師要做到：學(xué)習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專(zhuān)著(zhù)）；寫(xiě)好每堂課教后反思，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類(lèi)學(xué)科論文評比；每期至少聽(tīng)課8節；積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少8節。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
五、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合各學(xué)段的研究課題，確定教研的目標，全盤(pán)部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據學(xué)校的課題研究，確定各學(xué)科的教研計劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結。
六、教研工作計劃安排：
9—11月：
1、制訂語(yǔ)文、數學(xué)教科研工作計劃
2、召開(kāi)教師會(huì )議，了解各學(xué)段教學(xué)中存在的問(wèn)題。
3、利用遠程資源等學(xué)習《課程標準》等理論知識。
4、積極開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
5、適時(shí)進(jìn)行總結，推選教師在鎮內上觀(guān)摩示范課。
12—3月：
1、學(xué)校按各教研組期初制定的教研工作計劃有序、認真開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
2、適時(shí)進(jìn)行總結。
4—8月：
1、對課題工作進(jìn)行小結。
2、語(yǔ)文、數學(xué)各教研組組長(cháng)對本學(xué)年教研工作進(jìn)行全面總結。
3、學(xué)校對本學(xué)年的教研工作進(jìn)行全面總結。
校本教研的工作計劃 13
一、工作目標
1、做好科研指導和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助克服研究中的困難，使教師不斷地獲得成功。
2、繼續加強對教科研工作的檢查與管理，做好已申報課題的后續研究，積極建設科研骨干隊伍。
3、以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以20xx版新課標為閱讀平臺，積極開(kāi)展讀書(shū)沙龍、個(gè)案研究等校本研修活動(dòng)，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供合作、交流、共享的'平臺。
4、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。積極鼓勵教師撰寫(xiě)論文案例，積極參評、投稿爭取獲獎、發(fā)表。
5、以《小學(xué)生必背古詩(shī)》為閱讀載體，探討如何指導全校學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典誦讀。
6、繼續執行規范化管理，完善落實(shí)各項教學(xué)活動(dòng)。
二、具體工作思路
根據上述目標，具體要做8個(gè)方面的事情：
1、課題的研究工作。對已立項的五個(gè)課題做好監督與管理，有條件的話(huà)請相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行指導。
2、做好每周教研活動(dòng)的安排。
本學(xué)期教研繼續以學(xué)科組、年級組進(jìn)行，將督促各教研組長(cháng)在規定時(shí)間里實(shí)實(shí)在在地組織教師學(xué)習。
3、加強名師引領(lǐng)，開(kāi)展主題教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
確定11月份與甌北五小開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導。具體安排另見(jiàn)活動(dòng)方案。
4、做好校本培訓。
A、組織開(kāi)展以“教”為著(zhù)眼點(diǎn)，以課例為載體的“教學(xué)型”教研。
B、組織開(kāi)展以“研”為著(zhù)眼點(diǎn)，各學(xué)科以新課標解讀及主題教研為載體的“研究型”教研。讓校本主題研究與日常教學(xué)工作相結合
C、組織開(kāi)展以“學(xué)”為著(zhù)眼點(diǎn)，以閱讀為主線(xiàn)的“學(xué)習型”教研。繼續開(kāi)展觀(guān)點(diǎn)報告會(huì )。
D、組織開(kāi)展以“思”為著(zhù)眼點(diǎn)，以學(xué)校特色備課系統為載體的“反思型”教研。
5、管理好外出培訓
繼續做好教師外出培訓管理工作，特別是管理好90學(xué)時(shí)的培訓，使老師外出培訓富有成效。
6、做好經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)秀文化與中華美德
繼續做好營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境布置工作，如：班級圖書(shū)角，誦讀角的布置等等。繼續做好經(jīng)典誦讀常規工作，即明確經(jīng)典誦讀內容（《小學(xué)生必背古詩(shī)》）有計劃指導閱讀經(jīng)典。
7、繼續做實(shí)師徒結對工作。根據本校教師實(shí)際以老帶新，同伴互助等形式開(kāi)展師徒結對，
8、嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化過(guò)程管理。
具體工作安排見(jiàn)行事歷。
校本教研的工作計劃 14
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習、工作、研究三位一體的學(xué)�；顒�(dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種經(jīng)驗的理論提升過(guò)程;不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng )建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發(fā)展為目標，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，運用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，解放營(yíng)中心總校開(kāi)展的校本教研以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以教師校本教研工作為依托，以推進(jìn)“翁牛特旗提升區域整體課堂教學(xué)質(zhì)量工作項目”為核心抓手，結合我鄉實(shí)際，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此特制定校本教研計劃。
二、教研目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著(zhù)力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以?xún)?yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長(cháng)效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內組織的校本培訓，同時(shí)自己積極學(xué)習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的`校本教研實(shí)踐能力。
通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，從而達到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結合的水平。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習機制，加強教師的校本教研理論學(xué)習，夯實(shí)教師的自我反思的理論基礎。
堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強自我學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著(zhù)重把握、理解新課程標準的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐能力。
(1)積極參加學(xué)校校本研討。通過(guò)研討，教師們交流校本教研心得體會(huì )，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，也可以展現我校近年來(lái)的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示范公開(kāi)課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫(xiě)，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設計的撰寫(xiě)，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(cháng)效作用。
(4)增強集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教研活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課
都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進(jìn)，共同成長(cháng)，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽(tīng)課調研，進(jìn)行階段小結與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì )貫徹情況，教學(xué)行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時(shí)總結推廣，對存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)。
(6)以課題研究為突破口，將校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論研究，形成理論系統，再對校本教研進(jìn)行理論指導。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì )議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習，博采眾長(cháng)。
3)通過(guò)走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請一些專(zhuān)家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。
校本教研的工作計劃 15
一、指導思想
堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向學(xué)�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續發(fā)展。
二、總體目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節，不能指向學(xué)校自身問(wèn)題解決的傾向；
�。ǘ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng )造者;
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(cháng)。
三、校本教研的基本原則和過(guò)程
�。ㄒ唬┗驹瓌t
1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現教學(xué)的價(jià)值。
2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設。
3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現和解決問(wèn)題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。
�。ǘ┗具^(guò)程
結合我�，F狀，初步設定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設計——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結和反思
按照“問(wèn)題——設計——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認識自身教學(xué)行為的當與不當，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標在本次課中是否已經(jīng)達到？主要表現在什么地方，為什么？預設的教學(xué)設計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區別？在課上又是如何處理這些區別的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當的.地方有哪些？存在的問(wèn)題又有哪些？什么問(wèn)題最突出？在下次課中打算如何克服
這次課存在的最突出的問(wèn)題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會(huì )有這種表現？等等。
上述所設定的四個(gè)基本過(guò)程構成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節課為單位。
四、校本教研的主要措施
�。ㄒ唬⿵娀M織和管理，成立校本教研指導小組。
校長(cháng)為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽(tīng)課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導小組成員如下：
組 長(cháng)：熊潛（校 長(cháng)）
副組長(cháng)：謝永剛
成 員：段曉倩
史龍燕 楊武彭 蔡遠華 王建春 蔡順麗 何開(kāi)禮 呂艷梅 彭燕 龍躍江
�。ǘ┘訌妼W(xué)習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。
1、采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀(guān)學(xué)習考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達地區吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；每學(xué)年，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專(zhuān)家講座、講學(xué)，積極鼓勵和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì )議、學(xué)習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。
3、發(fā)揮現代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現代教育技術(shù)的培訓。
4、創(chuàng )建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓活動(dòng)，全體教師要結合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據之一。構建“合作備課＋相互觀(guān)課＋反思型說(shuō)課＋參與式議課課＋領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。
�。ㄈ└倪M(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。
1、確保校本教研的時(shí)間。繼續堅持每周二下午為集體教研時(shí)間。
2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開(kāi)展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。
3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。
�。ㄋ模┘訌娦１窘萄械暮暧^(guān)指導，不斷提高管理指導能力。
每學(xué)期各教研組根據教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同研究，人人做課，相互觀(guān)摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
�。ㄎ澹┙⒓顧C制，調動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jì)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。
2、立足實(shí)效，建立保障機制確保落實(shí)到位
�。�1）組織到位。學(xué)校形成校長(cháng)親自抓、教導主任負責抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò )。
�。�2）制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規制度、聽(tīng)課評課制度、教師外出學(xué)習匯報制、評價(jià)與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
�。�3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(cháng)負責制，同時(shí)學(xué)科指導組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負責各學(xué)科的教學(xué)指導工作。
�。�4）經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學(xué)習經(jīng)費、保證校內獎勵經(jīng)費。
五、教研活動(dòng)具體進(jìn)度安排：
九月：
�。�1） 抓好課堂教學(xué)。作業(yè)批改
�。�2） 史龍燕老師語(yǔ)文示范課
十月：
�。�1） 語(yǔ)文研討課聽(tīng)課評課
�。�2） 數學(xué)教研組組織骨干教師示范課
十一月：
�。�1） 語(yǔ)文教研組組織龍躍江老師語(yǔ)文公開(kāi)課
�。�2） 組織新教師提升學(xué)習課，研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
十二月：
�。�1） 一二.九紀念活動(dòng)
�。�2） 組織教師撰寫(xiě)課題研究計劃
�。�3） 組織學(xué)生進(jìn)行數學(xué)知識競賽
元月份：
組織教師擬寫(xiě)教研工作總結、反思
校本教研的工作計劃 16
一、指導思想
以提高基礎教育課程實(shí)施水平為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以強化教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教學(xué)質(zhì)量監控，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，打造實(shí)效課堂；學(xué)習借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng )新教研模式，優(yōu)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，全面完成各項教研工作任務(wù)。
二、重點(diǎn)工作
1.認真落實(shí)課程方案，全面提高課程實(shí)施水平。
認真執行《義務(wù)教育課程設置方案》，規范義務(wù)教育課程實(shí)施行為，確保開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；積極開(kāi)展義務(wù)教育課程的實(shí)驗與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，以人為本，全面發(fā)展，不斷提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。結合學(xué)科特點(diǎn)，有計劃地指導學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)科興趣小組活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
2.落實(shí)教學(xué)常規要求，強化教學(xué)常規的過(guò)程管理。
認真貫徹落實(shí)《河南省中小學(xué)教學(xué)常規》等要求，學(xué)習我縣龍頭中學(xué)教學(xué)常規管理的先進(jìn)經(jīng)驗，抓實(shí)抓好教學(xué)常規管理，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規范化和精細化水平。一是加強集體備課管理。進(jìn)一步加大集體備課指導力度，發(fā)揮引領(lǐng)作用。二是加強作業(yè)管理。作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持做到作業(yè)“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”；堅持面向全體的原則，關(guān)注學(xué)生的差異，積極探索學(xué)生作業(yè)的分層管理，注意作業(yè)的開(kāi)放性和自主性，增強作業(yè)對不同學(xué)生的適應性和選擇性；要建立“教師作業(yè)本”和學(xué)生錯題檔案。
學(xué)校將進(jìn)一步完善教學(xué)常規監督檢查機制，加強教學(xué)常規的月考核，考核情況及時(shí)公布，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效整改，確保教學(xué)常規的落實(shí)。
3. 加強實(shí)效課堂評價(jià)研究，實(shí)施課堂教學(xué)達標。
加強實(shí)效課堂教學(xué)評價(jià)的研究。深入貫徹“以生為本、以學(xué)定教、以教導學(xué)、以學(xué)評教”的課堂教學(xué)理念。加強課堂教學(xué)創(chuàng )新理論的學(xué)習與研究，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。積極探索“以學(xué)評教”的課堂教學(xué)評價(jià)方式，遵循“有備而聽(tīng)、先測后評、以學(xué)評教”的原則聽(tīng)評課，努力打造高效課堂。
扎實(shí)開(kāi)展全�！叭n評比”、“課堂教學(xué)達標”活動(dòng)。對照新課程要求，樹(shù)立課堂教學(xué)先進(jìn)典型，大力開(kāi)展多層面高效課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。青年教師上好“匯報課”，骨干教師上好“展示課”，高級教師和學(xué)科帶頭人上好“示范課”，人人上好“達標課”。進(jìn)一步落實(shí)跟蹤聽(tīng)評課制度，對不達標教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)評課，促進(jìn)全體教師教學(xué)水平的提高。
4.開(kāi)展“學(xué)趕超”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教改進(jìn)程。
充分發(fā)揮省市教學(xué)示范校的示范帶動(dòng)作用，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗交流活動(dòng)，促進(jìn)我校的教學(xué)水平的不斷提高。
我校本期要通過(guò)“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”，學(xué)習借鑒杜郎口中學(xué)及我縣龍頭學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，結合學(xué)校實(shí)際找準結合點(diǎn)和切入點(diǎn)，取長(cháng)補短，揚長(cháng)克短，逐步形成教學(xué)管理特色。為教師教改積極創(chuàng )造條件，提供學(xué)習經(jīng)驗，并通過(guò)研討會(huì )等加以引導，指導、幫助教師不斷總結教改經(jīng)驗，享受教改成功的快樂(lè )，保持參與教改的'積極性。
5.充分利用“協(xié)作區教研”教研模式，提升校本教研層次。
積極參與本協(xié)作區教研活動(dòng)。通過(guò)城鄉教研協(xié)作交流等活動(dòng)，促進(jìn)我校提高教學(xué)管理水平；利用集中專(zhuān)題教研和青年教師教學(xué)比賽等活動(dòng)，提高我校教師的教學(xué)水平。
加強校本教研和培訓工作。通過(guò)“專(zhuān)業(yè)講座”、“案例分析”、 “青年教師論壇”、 “專(zhuān)題報告會(huì )”、“經(jīng)驗交流會(huì )”、“教學(xué)展示會(huì )”等形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要有重點(diǎn)、有計劃、有針對性的參與形式多樣的教師崗位練兵和教學(xué)基本功比賽，不斷夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，提升教師教學(xué)能力和水平。
7.加強教學(xué)質(zhì)量監控，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)機制。
建立教學(xué)質(zhì)量監控體系，建立“定期監測－-發(fā)現問(wèn)題－-分析原因－-制定措施－-及時(shí)落實(shí)”的“查擺改”機制，及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析總結會(huì )，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標的全面落實(shí)。
重視教學(xué)過(guò)程性質(zhì)量檢測。加強教學(xué)單元等階段性檢測，通過(guò)分析學(xué)生答卷，重點(diǎn)查擺教學(xué)存在的問(wèn)題，了解教學(xué)的得失，提高教學(xué)的針對性和時(shí)效性；要注重學(xué)生學(xué)習檔案的建立，指導學(xué)生利用錯體本等形式，提高自我糾錯能力；教學(xué)整改工作要降低重心，由下而上，由個(gè)體到整體，落實(shí)到學(xué)生和教師，實(shí)現面向全體，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目標。
校本教研的工作計劃 17
一、指導思想
以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實(shí)現我校各學(xué)科平衡發(fā)展，認真貫徹落實(shí)以教育局和中心學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以校本教研為依托，結合我校實(shí)際，在現有學(xué)校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要入手，轉變教學(xué)觀(guān)念，提升教師執教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現我縣教育均衡發(fā)展、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
二、教研目標
以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內努力形成“民主、開(kāi)放、實(shí)效”的教研機制，用心營(yíng)造“支持信賴(lài)，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型，抓普及，促提高，引導老年教師教法的不斷更新，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規范化、系列化。
1、本學(xué)期每位教師都必須參加校本教研，每次都要有記錄。
2、通過(guò)校本培訓，更新教育理念，課堂上實(shí)現師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現新理念，實(shí)現三維目標的有機結合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。
3、通過(guò)校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結能力、評價(jià)能力與教學(xué)理論水平。
4、轉變觀(guān)念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺。
5、觀(guān)看或實(shí)踐優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
三、具體措施：
1、組建機構。成立以校長(cháng)為組織長(cháng)，教導主任為副組長(cháng)，教研組長(cháng)為成員的校本教研領(lǐng)導小組。
2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時(shí)制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
3、發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引導”作用。
�。�1）、繼續推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì )教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續安排一些教師出外學(xué)習，并且學(xué)校要求出外學(xué)習、考察培訓的教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。
�。�2）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們將安排我校教師每人上一節公開(kāi)課、聽(tīng)后要進(jìn)行評課。
4、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效
�。�1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調研，學(xué)校領(lǐng)導將加強聽(tīng)課力度，采用隨堂聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
�。�2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。做好備課功課，學(xué)習“五個(gè)三”。
�。�3）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效。
6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )平臺作用，豐富研討內容
學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，還將繼續發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源的作用，為教師創(chuàng )設良好的`校驗環(huán)境。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。
7、加強校本教研的管理
校本教研要加強基層管理。校本教研管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是中間執行層（教導主任）主要責任是在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：（1）建立相應的規章制度；（2）師資隊伍建設；（3）組織培訓；（4）負責培訓效果測評（5）檔案建設。三是教研組基礎層（教研組長(cháng)）教研組長(cháng)的職責是：（1）動(dòng)員本組教師參加培訓； （2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。
四、具體工作安排
時(shí)間
校本教研內容
備注
九月份
1、制定校本教研工作計劃
2、組織學(xué)習“五個(gè)三”教學(xué)常規
3、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置學(xué)期工作。
十月份
1、在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課
2、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。
3、識字教學(xué)的幾種方法
十一月份
1、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。
2、聽(tīng)課評課
3、在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課
4、有效教學(xué)的含義
十二月份
1、語(yǔ)文教學(xué)策略
2、理論學(xué)習資料(研讀教材的基本策略)。
3、如何上好口語(yǔ)交際課。
4、如何提高教學(xué)質(zhì)量研討。
一月份
1、檢查教師培訓計劃落實(shí)情況。
2、校本教研資料的收集整理和校本教研總結
校本教研的工作計劃 18
這一學(xué)期以來(lái)，我校校本培訓工作能認真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到必須成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓資料及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)期著(zhù)后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時(shí)間，定資料，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習資料的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對性的安排培訓資料，確保資料是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的現象，確保資料的`實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規檢查2次，并將檢查結果在教師例會(huì )進(jìn)行通報、反饋，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。
三、強化管理，創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓重點(diǎn)：
一是突出對新課程資料的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。
二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們著(zhù)重培訓教師的三筆字，學(xué)習三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師在上學(xué)期著(zhù)重培訓教師的軟筆字，規定每位教師寫(xiě)足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習硬筆書(shū)法，5月份學(xué)習書(shū)寫(xiě)粉筆字，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式“走出去，請進(jìn)來(lái)”使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng )造機會(huì )，讓教師多接觸、多學(xué)習。
校本教研的工作計劃 19
教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本計劃。
一、指導思想
1、堅持教育三個(gè)面向方針，大力開(kāi)展以校為本的校本培訓與教學(xué)研究
2、堅持理論與實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現，解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。
3、校本培訓和教研要面向學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中的需要。
二、具體任務(wù)：
在先進(jìn)教育理念與千變萬(wàn)化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)理論轉化為生動(dòng)實(shí)踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動(dòng)執行者角色中解脫出來(lái)，真正成為新課程的開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )生者。創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，不斷提高教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和校本課程建設與管理能力。
三、教研時(shí)間：
1、集體時(shí)間：每周各科的教研日。
2、個(gè)體時(shí)間：由教師個(gè)體自定。
四、教研形式：
以自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。倡導開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)等多種教研形式。
1、自我反思：教師的'自我對話(huà)，對自己行為的思考、省視、分析，自定個(gè)人教研學(xué)習計劃、培訓計劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策，并形成研究性論文。
2、同伴互助：以學(xué)科小組為載體，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見(jiàn)；以教師產(chǎn)生的問(wèn)題為研究?jì)热�，將�?wèn)題入組，以組為單位定計劃開(kāi)展研究。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：一方面提倡教師從專(zhuān)業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習和引進(jìn)名家教研思想，另一方面將專(zhuān)家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、學(xué)校為教師開(kāi)展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館，為教師學(xué)習、收集理論資料提供滾動(dòng)性條件。
五、教研活動(dòng)的設計
1、營(yíng)造嚴謹、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰和弧立無(wú)助的狀態(tài)，有效地開(kāi)展教師間的交流與合作研究。
2、加強教師自我研究意識，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題能力，提高研究開(kāi)展和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、積極主動(dòng)地爭取專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導。
4、加強學(xué)科溝通整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向，互通有無(wú)，互相促進(jìn)。
六、教研活動(dòng)的管理
1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教務(wù)處審核。
2、教研組做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄和教研活動(dòng)總結。
3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定結果制度。
4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。
5、下教研組行政人員應積極參加教研活動(dòng)，并協(xié)助教研組長(cháng)做好管理工作。
6、各教研組活動(dòng)情況應及時(shí)匯總反饋。
七、校本教研的獎勵。
1、每學(xué)年評選優(yōu)秀教研組，并給予表?yè)P獎勵。
2、對優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級專(zhuān)業(yè)培訓。
3、與教師個(gè)人評優(yōu)評先掛鉤。
校本教研的工作計劃 20
一、指導思想
以校為本教學(xué)研究制度對于創(chuàng )造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設能力和辦學(xué)水平，具有重要的意義。
二、工作目標
以新課程為導向，以課程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、總結和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨的校本教研制度，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習化組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)，建成教師成就事業(yè)、學(xué)生成就學(xué)業(yè)、師生共同發(fā)展的場(chǎng)所。
三、校本教研的組織機構及職責
為保障校本教研活動(dòng)的順利實(shí)施，以教學(xué)研究作為教師素質(zhì)提高的突破口，向教科研要質(zhì)量，我們建立了組織機構，明確職責，嚴格把關(guān)，最終目的是為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬├^續加強新課程理念的學(xué)習與探討，積極推廣新課程教學(xué)理念，以實(shí)現教師教育教學(xué)行為的轉變及學(xué)生學(xué)習方式的變革。
1、依據縣教研室的教研工作指示精神，我們將繼續組織全體教師加強學(xué)習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，不擺形式。
2、學(xué)習方式實(shí)行多樣化、自主化與集中制相結合；布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書(shū)籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書(shū)筆記（即填寫(xiě)“研訓錄”）；組織觀(guān)看新課程教材分析及課堂實(shí)錄錄像，然后進(jìn)行心得交流；安排教研組長(cháng)的新課程專(zhuān)題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng )造性。
3、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容，多組織該科組的教師探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
4、實(shí)行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結“對子”，老教師多指導年青教師教學(xué)經(jīng)驗，年青教師多輔導老教師學(xué)習使用現代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，以實(shí)現“教育的本體化和現代化”的相結合。
5、鼓勵青年教師多參加省、縣組織的各項有關(guān)新課程的學(xué)習活動(dòng)，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實(shí)踐水平。
�。ǘ├^續加強教學(xué)方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學(xué)水平。
1、繼續加強集體備課，堅持做到有領(lǐng)導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄，各科組每周有固定的集體備課時(shí)間。
2、繼續推行學(xué)校的“說(shuō)授評”活動(dòng)。要求同科組教師集體參與，積極參加聽(tīng)課與評課，認真做好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)好“課堂教學(xué)評價(jià)表”。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導及科組的教研組長(cháng)也要積極聽(tīng)課并給每一堂課做出細則評價(jià)，填寫(xiě)好“說(shuō)課評價(jià)表”和“新課程課堂教學(xué)評價(jià)表”。
3、繼續提倡勤寫(xiě)“教學(xué)反思”、“教學(xué)體會(huì )”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于8節，每位教務(wù)主任聽(tīng)課要不少于15節，每位校長(cháng)聽(tīng)課要15節以上�？平M教研活動(dòng)時(shí)間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長(cháng)補短，共同提高。
5、繼續加強一、二年級的寫(xiě)字教學(xué)和三至六年級的作文教學(xué)。語(yǔ)文教研組要在教務(wù)處的指導下做好一、二年級“寫(xiě)字”的檢查、評估工作。
6、數學(xué)科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養學(xué)生的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學(xué)科的實(shí)驗工作和三年級英語(yǔ)科的新課程版創(chuàng )新教學(xué)。要求科學(xué)教師認真填寫(xiě)實(shí)驗報告，學(xué)生認真填寫(xiě)實(shí)驗報告單；三年級英語(yǔ)教師要結合新課程版教材特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。
8、重點(diǎn)抓“綜合實(shí)踐”實(shí)施階段工作。召集有關(guān)人員會(huì )議，具體安排工作內容和細項。
四、學(xué)校校本教研制度建設的內容、方法
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步完善教務(wù)處組織的每學(xué)期一次的校級大型研討活動(dòng)制度。
�。ǘ┻M(jìn)一步搞好每學(xué)期一次的教師論壇。
�。ㄈ┟繉W(xué)期組織一次論文和案例評比活動(dòng)。期中考試后評出一、二、三等獎若干名。學(xué)校教科室推薦向各級各類(lèi)雜志投稿或發(fā)表。
�。ㄋ模⿵娀齻�(gè)本位。
1、教師本位：課堂是課程實(shí)施的主陣地，教師是課程的實(shí)施者。校本教研中，教師要運用新的教育理念反思、分析和解決自己在教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題。如：課程標準的理解和運用，教學(xué)方式和學(xué)習方式，教師行為和教師角色，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，教材處理，教學(xué)內容，教案設計，個(gè)案分析等問(wèn)題的研究。
2、學(xué)生本位：校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)。教師對所任班級的學(xué)生要給予全方位的關(guān)注。要研究學(xué)生的家庭、社會(huì )背景和學(xué)校環(huán)境所帶來(lái)的影響，研究學(xué)生們的興趣、愛(ài)好、個(gè)性及生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，研究學(xué)生已有的知識能力，制定因需、因人而教的策略和方案。
3、創(chuàng )新本位：教師要創(chuàng )造性的使用教材（用足教材、超越教材）、理解教材，把握教材作者、編者的意圖，構建具有先進(jìn)性、實(shí)效性的教學(xué)模式。
校本教研的工作計劃 21
一、指導思想：
新的學(xué)年，我校的校本教研工作要按照學(xué)校工作思路和目標要求，結合學(xué)區教研工作計劃，以“有效教學(xué)”思想為指導，進(jìn)一步落實(shí)“三環(huán)節六步驟”教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為主陣地，以教研帶動(dòng)教學(xué)改革為目標，繼續深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標：
一、完善各項管理制度，規范教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng )新，構建體現新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養教研骨干，利用網(wǎng)絡(luò )資源，提高教研成效，抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、工作措施：
一、做好期末教學(xué)質(zhì)量分析，制定好校本教研計劃。在開(kāi)學(xué)之初，組織教師對上學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，通過(guò)對學(xué)生成績(jì)的統計、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學(xué)期教學(xué)教研計劃提供依據。依據學(xué)區的教學(xué)工作安排，結合學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計劃。
二、加強理論學(xué)習，提高理論學(xué)習實(shí)效。
隨著(zhù)20xx版新課程標準的出版，需要我們及時(shí)地學(xué)習和研究，討論課改實(shí)驗中出現的新問(wèn)題，研究新對策，提高實(shí)施水平。這就要求我們不斷學(xué)習，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習采用教師自學(xué)和集中培訓相結合的方式，學(xué)習內容包括20xx版新課標為主，另外還有自己的課題研究以及教育教學(xué)刊物等內容。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結合自己的'教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫(xiě)好教學(xué)隨筆。
三、加強常規管理、注重過(guò)程實(shí)效。
�。�1）備課。教師要認真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書(shū)，站在全局的高度駕馭教材。備教法設計，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習方法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫(xiě)，可打印，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方法，記學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，記學(xué)生的困惑。
�。�2）上課。重視課堂教學(xué)，抓好教師隊伍建設。繼續深入開(kāi)展“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程和手段。強化教學(xué)視導工作，扎實(shí)推進(jìn)推門(mén)聽(tīng)課制度，強化課堂教學(xué)的研究與指導，深入開(kāi)展多種形式教研活動(dòng)和教師各級各類(lèi)競賽活動(dòng)。
�。�3）作業(yè)。加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求，認真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導學(xué)生完成探究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。批改作業(yè)時(shí)要注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評，認真糾錯。學(xué)校將在10月底，對教師的作業(yè)批改進(jìn)行展評。
�。�4）認真落實(shí)多媒體設備的使用工作。上學(xué)期多媒體設備已安裝完畢，學(xué)校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開(kāi)學(xué)初制定好電教課內容安排表，要求教師按內容定時(shí)授課，教導主任隨時(shí)檢查教師的授課情況。
4。聽(tīng)課。認真組織開(kāi)展常規聽(tīng)評課活動(dòng)，加大力度聽(tīng)推門(mén)課。要加強班級隨機聽(tīng)課，注重指導實(shí)效。
五、加強隊伍建設，規范各類(lèi)教科研人員管理。
�。�1）抓好教研組長(cháng)、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。通過(guò)學(xué)術(shù)研討、專(zhuān)題講座、現場(chǎng)觀(guān)摩等形式分層分類(lèi)培訓教科研骨干。
�。�2）發(fā)動(dòng)和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級課題研究。
四、制度保障：
為了使校本教研能扎實(shí)有效的開(kāi)展，確保每一次活動(dòng)的正常進(jìn)行，本學(xué)期活動(dòng)要求如下：
一、本學(xué)期的校本教研以教研組活動(dòng)為主，以集中培訓學(xué)習為輔的活動(dòng)機制，教研組活動(dòng)全部納入教學(xué)常規管理。
二、一學(xué)期各校本教研組活動(dòng)確保正常進(jìn)行，每次活動(dòng)要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人員安排、活動(dòng)主題五落實(shí)。
校本教研的工作計劃 22
一、指導思想:
以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標：
以新課改為導向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀(guān)念，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導團體合作，形成終身學(xué)習的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
�、偌w備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見(jiàn)，作為一度調整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識作為二度調整;上完課后寫(xiě)出教后反思作為三度調整。
�、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)前一階段組內討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
�、壑黝}教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jì)热�，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內每人至少?lài)@主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內容上一節公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
�、芾碚搶W(xué)習：圍繞教學(xué)主題組內教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導。理論學(xué)習做到組內學(xué)習與自己自學(xué)相結合，通過(guò)理論來(lái)指導教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習的四項活動(dòng)，做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據年級科目的.特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：
語(yǔ)文
一年級 培養學(xué)生自主識字能
二年級 培養學(xué)生正確的寫(xiě)字能力
三年級 引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與思考
四年級 在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感
五年級 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
六年級 讓品讀與感悟齊飛
數學(xué)
一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性
三、四年級 教材的二次開(kāi)發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂
五、六年級 平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量
綜合
音樂(lè )：樂(lè )中學(xué)、學(xué)中樂(lè )，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂(lè )天地。
體育：愉快合作，個(gè)性張揚。工作計劃
美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養。
英語(yǔ)：營(yíng)造英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重課堂實(shí)效性。
科學(xué)：在觀(guān)察、實(shí)驗、活動(dòng)中探究科學(xué)。
品社(生)：引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習;在生活中感悟。
4、通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì )等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺
5、實(shí)施常規教研“六個(gè)一”。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期教學(xué)讀書(shū)筆記和心得體會(huì )不得少于5000字。
6、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
7、由于校內資源有限，僅憑校內力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的
問(wèn)題，必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的參與。為此我們將開(kāi)展“里外結合”的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來(lái)培植一支過(guò)硬的隊伍�！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W(xué)習;“里”即每次公派出去參加研討會(huì )教師回校后為其他教師做專(zhuān)題講座，為教師上觀(guān)摩課。
8、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加X(jué)X縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )教研新天地。
校本教研的工作計劃 23
一、指導思想
依據市教研院和經(jīng)開(kāi)區教師發(fā)展中心整體工作安排，以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題，以“導學(xué)單的設計與運用”為重點(diǎn)，落實(shí)xx市小學(xué)數學(xué)新常規，關(guān)注學(xué)科核心力，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，借助“三單”式教學(xué)，凸顯“學(xué)”的主體地位，轉變教學(xué)方式。進(jìn)一步提升我校數學(xué)組教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高我校小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌姅祵W(xué)常規建設
落實(shí)《xx市小學(xué)數學(xué)教學(xué)常規》，結合“經(jīng)開(kāi)區基于作業(yè)單的互助課堂”，學(xué)習其他兄弟校的經(jīng)驗，讓老師們以“三單”的形式展開(kāi)備課，實(shí)現“學(xué)”為主體的課堂變革，且能積極參與新常規新設計評，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。
�。ǘ┐龠M(jìn)教師團隊成長(cháng)
為了加快青年教師的成長(cháng)，避免展示課只是執教老師“孤軍奮戰”的局面，特將數學(xué)組的青年教師按相近年級進(jìn)行分組，并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導。分組名單如下：
成員
年級
指導教師
一年級
活動(dòng)要求：每組由指導教師選定一個(gè)上課的課題，成員先各自以“三單”形式展開(kāi)備課，然后集中商討形成最佳方案，依方案制訂課件，再抽簽決定上課人員，一起磨課，最后在組里展示。評課環(huán)節以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長(cháng)的機會(huì )。
�。ㄈ┲笇А靶�?tīng)T”匯報課
新教師是數學(xué)組的新鮮血液，新教師的成長(cháng)關(guān)系著(zhù)學(xué)校數學(xué)組的前景。數學(xué)組本學(xué)年有兩位新教師：執教五年級的.林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過(guò)程，再通過(guò)新?tīng)T匯報課鞏固熟練，在此過(guò)程中，除了由指導師外，還會(huì )發(fā)動(dòng)組長(cháng)、備課組長(cháng)、組內骨干教師的力量給予他們最大的幫助。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“數學(xué)節”活動(dòng)，提高學(xué)生數學(xué)素養
本學(xué)期數學(xué)節活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)間：第5周；
成果驗收：第12周；
活動(dòng)內容：一二年級：擺火柴棒、數獨
三四年級：魔尺、算24
五六年級：魔方、數獨
三、主要措施
1、以集中學(xué)習的形式，要求全組教師遵守教學(xué)常規，按新的數學(xué)課程標準要求實(shí)施教學(xué)。
2、老師們參加每?jì)芍芤淮蔚臄祵W(xué)教研活動(dòng)（周二下午），每次時(shí)間不少于2節課，做到“三定”：定時(shí)、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言，各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。
3、老師們自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，并做好摘抄筆記，同時(shí)注意積累經(jīng)驗，收集資料，撰寫(xiě)各級各類(lèi)案例、論文。
4、加強教學(xué)質(zhì)量的督查，每位老師上好家常課，每人每學(xué)期聽(tīng)課15節以上。
四、具體活動(dòng)安排
周次
活動(dòng)內容
主講人
地點(diǎn)
4（3.8）
教研組第一次會(huì )議
待定
5（3.19）
12學(xué)時(shí)培訓
沙城三小
8（4.4）
研討課（1）——第一組
第一組
待定
10（4.18）
研討課（2）——第二組
第二組
待定
12(11.15)
研討課（3）——第三組
第三組
待定
13
陳xx名師工作室送教下鄉活動(dòng)
�。ㄒ徽欤�
待定
待定
16（12.13）
研討課（四）——第四組
第四組
待定
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