地理學(xué)科工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的地理學(xué)科工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理學(xué)科工作計劃1
基本思路：
組織引導地理學(xué)科教師認真學(xué)習和貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》及各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規律，積極穩妥推進(jìn)課程改革和新課程的實(shí)施研究，實(shí)施素質(zhì)教育；營(yíng)造良好的教科研氛圍，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強教師隊伍建設；貫徹落實(shí)地理學(xué)科教學(xué)常規，提高教學(xué)的有效性和針對性，實(shí)施有效教學(xué)，努力提高XXX市的地理教育教學(xué)水平。
本學(xué)期主要工作：
一、加強學(xué)習，使課程改革順利推進(jìn)：
1、繼續組織初中教師認真學(xué)習新課程理論，研究《全日制義務(wù)教育地理課程標準》，在日常教學(xué)中更好地把握“課標”，用新的理論指導地理教學(xué)；
2、組織高中新教材、新大綱的學(xué)習和培訓，組織高中地理教師學(xué)習《高中地理課程標準》，明確高中課程改革的方向；結合課程改革、高考改革，用好新教材，引導教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，迎接高中地理課程改革。
二、抓好教學(xué)常規的學(xué)習與實(shí)施，深化教學(xué)改革。
組織教師學(xué)習地理學(xué)科教學(xué)常規，使XXX市地理教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規進(jìn)行。繼續組織教師開(kāi)展對課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的討論，努力探索提高地理課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。
本學(xué)期主要研究如何轉變學(xué)生的學(xué)習方式問(wèn)題。組織教師集體備課，備課時(shí)力求做到備教材、備教法、備學(xué)法、備情感、備手段等，征集教學(xué)設計典型案例，積極發(fā)現、總結、推廣教學(xué)第一線(xiàn)教師的教學(xué)改革成果，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎：
1、重點(diǎn)抓好七年級地理的集體備課，組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng)；
2、通過(guò)實(shí)施初二會(huì )考提高初二年級的地理教學(xué)質(zhì)量；
3、組織高一、高二教師研究教材，開(kāi)公開(kāi)課，探討提高課堂教學(xué)效益的方法。
4、組織高三教師學(xué)習新的《考試說(shuō)明》及高考科目設置改革的有關(guān)文件，明確高考導向與試題改革的特點(diǎn)，組織好蘇、錫、常、鎮模擬考試的命題、閱卷及評價(jià)工作，分析、總結前一階段學(xué)生復習情況，召開(kāi)XXX市市高三地理教學(xué)專(zhuān)題復習研討會(huì )，研究下一階段復習教學(xué)策略。
三、切實(shí)進(jìn)行課題研究，引導“新課程改革指導小組”積極開(kāi)展工作，通過(guò)“地理課程資源建設”的課題研究，提高新課程的實(shí)施水平；深化“信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)整合研究”，提高課課堂教學(xué)效益；引導教師開(kāi)展“改善學(xué)生學(xué)習方式”問(wèn)題的研究；運用新課程理念，修訂了《XXX市地理》，進(jìn)行鄉土地理教材建設和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)整體研究；本學(xué)期將組織部分地理教師研討如何開(kāi)發(fā)校本課程。
四、根據學(xué)科基地發(fā)展規劃，定期開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究情況，進(jìn)一步加強學(xué)科教學(xué)基地的建設。
五、做好“XXX市教研——地理”網(wǎng)頁(yè)的維護工作。
具體日程安排：
二、三月份：
1、高三期末試卷分析，交流高考信息、教學(xué)方法及教學(xué)進(jìn)度。
2、召開(kāi)部分教師座談會(huì )，研討初高中地理教學(xué)中如何滲透研究性學(xué)習方法。
3、高三地理研究課。
4、完成高三一模試卷閱卷及分析評價(jià)工作。
5、七年級地理新課程培訓。
6、完成《XXX市地理》改編工作。
7、地理課程資源建設研究正式啟動(dòng)。
四月份：
1、召開(kāi)XXX市市高三地理教學(xué)專(zhuān)題復習研討會(huì )；高三地理研究課。
2、七年級地理研究課。
3、組織高三教師認真學(xué)習《考試說(shuō)明》。
4、高一地理研究課。
5、初二地理研究課。
6、組織部分教師外出交流高考信息。
7、暑假作業(yè)編寫(xiě)。
五月份：
1、完成高三二模試卷閱卷及分析評價(jià)工作。
2、高二地理研究課。
3、組織高三教師交流復習教學(xué)經(jīng)驗，討論下階段復習教學(xué)計劃。
4、相關(guān)年級期末、會(huì )考試題的命題工作。
六月份：
1、召開(kāi)中學(xué)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )議。
2、中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì )年會(huì )的準備工作。
3、七年級地理課程改革座談會(huì )。
地理學(xué)科工作計劃2
作為一名教師，在發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地。教育是基礎教育，但面對高考愈來(lái)愈激烈的競爭，對地。教師也提出了更高的要求，如果不繼續學(xué)習和提高將會(huì )被社會(huì )所淘汰。針對這一要求，我對自己本學(xué)年工作、學(xué)習制訂以下計劃：
1、熱愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應不斷充實(shí)和提高自身的地。素養：加強課外閱讀，關(guān)心國內外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)；努力提高對教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思
在一節或一天的教學(xué)工作結束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對教學(xué)設計執行情況的的回顧，對教學(xué)原則、目的、內容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原。等，分析、解剖自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
5、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習貫徹新課標精神，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常的工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團結合作精神的培養。結合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常的。。。的活動(dòng)中加強教育。
6、認真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調動(dòng)。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
7、在本學(xué)期5月份《暢游重慶濱江路》課題展示，6月份完成資料歸檔。
地理學(xué)科工作計劃3
選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成知識拓展類(lèi)、興趣特長(cháng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì )實(shí)踐類(lèi)。于是，在這五類(lèi)課程的學(xué)習過(guò)程中，一個(gè)完善的人就逐步形成了；而學(xué)習的過(guò)程，也就是學(xué)生自我走向完善的過(guò)程，這就是真正的“全人教育”。地理學(xué)科在塑造“全人”中也起到舉足輕重的作用。地理知識有助于培養學(xué)生的世界意識與世界眼光，地理環(huán)保知識有助于培養學(xué)生的環(huán)保觀(guān)念，資源意識、可持續觀(guān)念，樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀(guān)，地理學(xué)科能力有利于提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力，有利于培養有責任感的有世界視野現代公民。
一、組情分析
地理組共有九位教師組成。有善嘉縣學(xué)科帶頭人一名，有八位教師先后獲得教學(xué)能手稱(chēng)號；有研究生一名，其余均為本科學(xué)歷，文化層次高，知識結構好；老中青結合，以中青年教師為主，年齡結構恰到好處，既有老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作引領(lǐng)，又有中青年教師的闖勁和活力。
二、課程目標
1.地理學(xué)科主要培養學(xué)生對地理學(xué)科掌握地理知識，學(xué)習地理興趣，初步 掌握地理學(xué)術(shù)方法，應用地理知識、地理技能和地理智能分析解決各種地理問(wèn)題的本領(lǐng)，亦即正確處理人地關(guān)系，特別是提高“提出地理問(wèn)題、獲取地理信息、整理地理信息、分析地理信息、回答地理問(wèn)題”的能力。
2.地理學(xué)科作為跨越自然科學(xué)和人文科學(xué)的交叉學(xué)科，學(xué)好地理有助于提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，有助于培養學(xué)生成為一個(gè)有較高學(xué)術(shù)涵養的海寧新名人。
三、校本課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校以“人嘉學(xué)善”為辦學(xué)理念，以“五優(yōu)”為辦學(xué)目標，以“三嘉五善”為育人目標，創(chuàng )設“生態(tài)化的課程類(lèi)型”，努力把善嘉中學(xué)建設成一所管理有特點(diǎn)、課程有特色、師生有特長(cháng)的生態(tài)化省級特色示范高中。學(xué)校圍繞“人嘉學(xué)善”的目標，構建了生態(tài)化的課程類(lèi)型即“1+5”課程體系：必修課程加“五善”課程。必修課程是基礎，“五善”課程呈逐層遞進(jìn)的態(tài)勢，“善和”課程是塔尖，是最高境界�！�1+5”課程體系，既各成一支、各具特色，又互融互促，是一種生態(tài)化的課程類(lèi)型。選修課程以“五善”即“善學(xué)課程、善思課程、善行課程、善進(jìn)課程、善和課程”為總綱，每類(lèi)課程又各自分成知識拓展類(lèi)、興趣特長(cháng)類(lèi)、職業(yè)技能類(lèi)和社會(huì )實(shí)踐類(lèi)。善學(xué)課程（Facilitate learning）： 以指導學(xué)生掌握學(xué)科知識，提高學(xué)科能力為目的的選修課程。包括：必修拓展課程、大學(xué)初級課程等。善思課程（Promote thinking）： 以引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高科學(xué)探究能力為目的的選修課程。包括：學(xué)科研究性學(xué)習課程、學(xué)科應用性課程、調查探究活動(dòng)等。善行課程（Improve skills）： 以培養學(xué)生具有良好的行為習慣，文明禮儀知識、生活技能以及社會(huì )適應能力為目的的課程。包括：生活技能類(lèi)課程、職業(yè)技術(shù)課程、地方經(jīng)濟技術(shù)課程、休閑生活類(lèi)課程以及藝術(shù)興趣類(lèi)課程等。善進(jìn)課程（Arouse motivation）： 以培養學(xué)生具有積極向上的精神面貌和強烈的社會(huì )責任感為目的的課程。包括軍體系列課程、道德建設課程、社會(huì )實(shí)踐類(lèi)課程、社團活動(dòng)以及職業(yè)生涯規劃等課程。善和課程（Pursue harmony）： 以促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面、和諧發(fā)展為目的的課程。包括心智培養課程、文化傳統課程、健康教育課程以及校園文化活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》的精神，為了達成學(xué)校的育人目標，體現學(xué)校的辦學(xué)特色，地理組開(kāi)發(fā)的學(xué)科知識拓展類(lèi)的《自然災害和防治》、《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》、《浙江旅游景觀(guān)鑒賞》、《幸福小國的那些事》等的選修的校本教材，重在學(xué)科與生活的對接，落實(shí)新課程理念，學(xué)習生活中的地理，提高學(xué)生的地理學(xué)科能力，地理實(shí)踐能力，培養有責任感的現代公民。
隨著(zhù)新課改的不斷深化，對地理教學(xué)的要求都有了比較大的改變，這其中不免就要求學(xué)校在進(jìn)行規定課程的教學(xué)的任務(wù)完成的同時(shí)，盡可能為學(xué)生的知識面進(jìn)行擴展并培養實(shí)際應用等能力。即為了學(xué)生的明天，辦有利于學(xué)生終身發(fā)展的教育，辦對學(xué)生實(shí)際應用能力擁有的教育。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校辦學(xué)思想和理念的一個(gè)體現和反映。并且，學(xué)校和社區的資源配備辦校本課程的開(kāi)發(fā)提供了充分的條件�！吧畹乩�、地理生活”校本課程在此背景下開(kāi)始探索、開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。目前不論是旅游、住房、飲食或是交通城市規劃都是日趨加重的話(huà)題，諸多學(xué)生一味掌握課本上的死知識，而不能活用，且對地理的學(xué)習興趣較弱，原因在于將地理視為學(xué)而無(wú)用且遠離生活的內容。所以這也是對于該內容確立的原因之一。事實(shí)上地理的很多原理是圍繞在學(xué)生生活中的，而教學(xué)往往比較理論化，所以 《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀(guān)鑒賞 》這三門(mén)課程一方面將地理生活化，也可以在新課改深化理念指導下的校本教學(xué)培養學(xué)生自主在生活中發(fā)現地理問(wèn)題的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，并讓學(xué)生潛意識中認識到地理知識無(wú)處不在，感受地理趣味是融化在生活的各個(gè)元素中。
地理組老師通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)一方面有利于提高教學(xué)課程理論,課程開(kāi)發(fā)流程,課程開(kāi)發(fā)的方法,另一方面有利于提高教師落實(shí)新課程理念的意識,樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)、知識觀(guān)、課程觀(guān)，擴大教師的知識視野，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。特別是青年老師積極參與有助于他們的專(zhuān)業(yè)能力的快速成長(cháng)，所以將為青年教師壓任務(wù)，挑擔子。由盧培歌,陳波編寫(xiě)的《自然災害和防治》獲得縣一等獎;市級三等獎.
四、課程設置
1、必修課程的設置：
�。�1）優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程與整合教學(xué)內容：以高中地理三年通盤(pán)考慮為出發(fā)點(diǎn)，以培養具有世界眼光有責任的現代公民和為高一級學(xué)校輸送人材為宗旨，全面優(yōu)化高中地理教學(xué)進(jìn)程，整合高中地理教學(xué)內容，具體如下：
高一第一學(xué)期做好初高中的銜接教學(xué)，學(xué)習必修一和必修二的第一、二章，開(kāi)設自然災害和防治》、《幸福小國的那些事》，高一第二學(xué)期學(xué)習必修二第三、四章和必修三《電影中的地理》、《探索生活中的天文地理》《浙江旅游景觀(guān)鑒賞，根據省教學(xué)指導意見(jiàn)增加認識大洲和國家等選學(xué)內容，用省教研室編著(zhù)的地圖冊。
高二第二學(xué)期學(xué)習地球地圖、世界地理和必修三的有關(guān)世界地理的案例，開(kāi)設《認識中國》、《萬(wàn)物世界》；高二第二學(xué)期學(xué)習中國地理及必修三有關(guān)中國地理的案例、必修三第一章作為區域地理復習的總結與提升，開(kāi)設《環(huán)境保護》選修課。
高三第一學(xué)期學(xué)習，復習必修一、必修二；高三第二學(xué)期專(zhuān)題復習與綜合能力的提升。
以上必修課程與校本選修課程有機結合，校本選修作為必修課程的延伸、拓展與補充，有利于新課程理念的落實(shí)、有利于必修知識的實(shí)踐運用，提高學(xué)科能力，也有利于向高一級學(xué)校的輸送新型人才。
地理學(xué)科工作計劃4
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、 教學(xué)任務(wù)
1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。
2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材七年級上冊地理(湘教版)
三、學(xué)生情況分析
總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，地理學(xué)習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習自覺(jué)性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;當然，部分學(xué)生學(xué)習缺乏興趣，目的不明確，成績(jì)不理想。
四、教材分析
1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。
例如：我國地形以山地為主，但地形復雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業(yè)，南方地區的商業(yè)與農業(yè)，西北地區礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區的高寒景觀(guān)各具特色形成了四大地區差異。
又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現極大的浪費。以可持續發(fā)展的戰略，如何因地制宜地開(kāi)發(fā)可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。
2、八年級地理下冊主要學(xué)習中國的經(jīng)濟與文化內容，介紹了中國的農業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個(gè)省級行政區。分為經(jīng)濟發(fā)展與區域地理兩大板塊。
在教學(xué)過(guò)程中注意運用資料并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)出我國農業(yè)分布概況，并舉例說(shuō)明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。運用資料說(shuō)出我國工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)
發(fā)展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點(diǎn)，運用地圖說(shuō)出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò )的大致分布格局。
在區域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來(lái)認識我國的各個(gè)區域。
a.位置與分布：
運用地圖和資料，敘述區域的位置、范圍，描述地形類(lèi)型及特點(diǎn)。敘述氣溫、降水的分布概況，歸納氣候特征;敘述區域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點(diǎn);描述區域人口、城市的分布特點(diǎn);以區域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點(diǎn)。
b.聯(lián)系與差異：
舉例說(shuō)明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發(fā)展中的作用，區域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據有關(guān)材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。
c.環(huán)境與發(fā)展：
根據資料分析區域內主要自然災害與環(huán)境問(wèn)題所造成的后果，知道區域環(huán)境保護與資料開(kāi)發(fā)利用的成功經(jīng)驗。以某區域為例，說(shuō)明我國西部開(kāi)發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
在區域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門(mén)、湖南省區域地理內容。
3、七年級地理上冊(湘教版)教材內容分為五個(gè)大的板塊：認識地理學(xué)科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發(fā)展差異。在內容上表現出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會(huì )環(huán)境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界為出發(fā)點(diǎn)，講的是整個(gè)地球、整個(gè)世界的地理知識，即表現地球環(huán)境的整體性，也不失地理學(xué)科區域性的特點(diǎn)。每一章節內容都有突出發(fā)展性理念和可持續發(fā)展的戰略性觀(guān)點(diǎn)。從現代教學(xué)的體系中看，眾多的課堂活動(dòng)和課外探究活動(dòng)，大大調動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性。一個(gè)個(gè)設計巧妙的問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。
七年級地理上冊(湘教版)教材結構也分為：導讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。
導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問(wèn)題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習本章內容的興趣。
正文部分大約占整個(gè)教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布，是教材的主體內容。
閱讀是教材的一個(gè)組成部分，主要對一些地理事物進(jìn)行專(zhuān)題性較詳細的介紹。
活動(dòng)部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
圖片可分為專(zhuān)題地圖、示意圖和景觀(guān)圖，是地理教材的核心內容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會(huì )學(xué)生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務(wù)和目標。
例如：讀p16圖2-5地球的基本數據圖，需要完成以下的任務(wù)：
1.提出證據說(shuō)明地球是個(gè)球體。
2.用平均半徑、赤道周長(cháng)和表面積的描述地球的大小。
而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習地球是一個(gè)不規則球體的結論。
教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要培養學(xué)生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會(huì )這樣分布。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯(lián)系。
教學(xué)建議：
七年級地理可以講是學(xué)習地理知識的開(kāi)始，把握了教材結構各部分的主要問(wèn)題是關(guān)鍵。從看圖說(shuō)話(huà)入手來(lái)學(xué)習地理，培養和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務(wù)。
要學(xué)會(huì )看圖，首先要知道圖中每一個(gè)元素講的是什么，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個(gè)什么關(guān)系?
例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖，要學(xué)會(huì )用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動(dòng)員在做什么?他們在什么地方?這些地方有什么特點(diǎn)?在我國哪個(gè)省可以找到適合做這些運動(dòng)的場(chǎng)地?他們能互換場(chǎng)地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開(kāi)展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。
例如：p9圖1-15和圖1-16，教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同，而是引導學(xué)生們去仔細觀(guān)察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡(jiǎn)方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的范圍最小，內容越詳細;反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內容越簡(jiǎn)略。
從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀(guān)察圖的內含到歸納地理事物的規律，學(xué)生在學(xué)習地理的同時(shí)得到了認知方面的飛躍。
在學(xué)習教材過(guò)程中還必須與新課程標準進(jìn)行對比。也許選用的教材會(huì )有所不同，但課程
標準是一樣的，我們教學(xué)的最終目標也是一樣的。
五、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)幾方面得到發(fā)展。
2、成績(jì)：努力提高學(xué)生的成績(jì)，在月考、期中期末考試中爭取沒(méi)有不及格學(xué)生。
3、中考目標：人平分90以上，綜合成績(jì)排名力爭株洲市前2名
六、措施
1. 教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習探究、合作的空間，培學(xué)習地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在加強“雙基”的基礎上，注重過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成與培養。
2.有計劃、有步驟地指導學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習生活中的地理，學(xué)習有用的地理。
3. 教學(xué)中做到精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。
4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射 重點(diǎn)據生活實(shí)際中的具體問(wèn)題，運用地理知識解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專(zhuān)題復習中，運用探究性、自主性的學(xué)習方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題，激活學(xué)生思維，培養學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線(xiàn)條、廣輻射�！�
5、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實(shí)效性。
6、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
7、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
8、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
10、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
總之，在本學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)。向學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。 七、教學(xué)進(jìn)度表
地理學(xué)科工作計劃5
一、指導思想：
認真學(xué)習新課程，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，加強教科研理論學(xué)習，學(xué)習新課程標準，規范教學(xué)過(guò)程，努力用現代教育思想和教育觀(guān)念來(lái)改變傳統的課堂教學(xué)，由教師為中心向學(xué)生為主體轉變，由封閉式教學(xué)觀(guān)向開(kāi)放式教學(xué)觀(guān)轉變，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新的意識，調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì)，體現“以人為本”的教育新理念。
二、主要工作重點(diǎn)：
1、積極開(kāi)展備課。聽(tīng)課活動(dòng)，做到集體備課，集體聽(tīng)課，集體評課，提高教師上課質(zhì)量，達到教師同時(shí)進(jìn)步的良好現象。
2、學(xué)習新課程標準，積極開(kāi)展研究性學(xué)習，寫(xiě)出學(xué)習心得，參加學(xué)校交流，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
3、不斷提高應用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平。
4、加大教科研力度，在校本課程的開(kāi)放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實(shí)驗，提高我們的教研能力和水平。
5、狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量。
6、準備地理會(huì )考，做好復習工作。
三、教研意見(jiàn)及具體措施：
1。 課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生能力的主渠道，要認真落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節，認真備課、上課、輔導學(xué)生，精心設計測驗題和考試試卷，運用多種渠道及時(shí)了解教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習是地理教學(xué)的有機組成部分，要精心組織練習，教師要有反思教學(xué)的意識，及時(shí)調整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。
其次要在進(jìn)一步抓好基本知識、基本思想、基本方法的落實(shí)的基礎上，注重對學(xué)生邏輯思維能力、分析和解決問(wèn)題能力的培養，要體現對能力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，抓好中、差生的轉化工作，研究面向中、差生教學(xué)方法和輔導方法，擴大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
第三在深化基礎，提高各方面能力的同時(shí)，整理知識網(wǎng)絡(luò )，完善知識結構，注意知識的內在聯(lián)系和綜合，注意知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)的研究，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養。準確把握復習的范圍，正確控制知識點(diǎn)的難度，控制復習內容的深度和廣度。對復習的各個(gè)階段要達到目標應有明確的認識，制定周密的復習計劃。對復習資料與學(xué)生實(shí)際情況的結合、與教材的結合、與中考的結合進(jìn)行認真研究，防止一切依賴(lài)復習資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的現象。要注意研究復習方法和訓練方法，使復習工作有針對性，訓練落到實(shí)處。
3．更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向學(xué)生灌輸知識、填鴨式的單一教學(xué)模式，積極開(kāi)展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探索，教學(xué)民主，師生交流互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，培養學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng )新意識，形成學(xué)生獲取新知識、發(fā)展新知識和運用新知識解決問(wèn)題的能力，由重教師教轉化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和信心，提高學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的地理素養，豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗地理知識產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過(guò)程。
4．加強備課組建設，做好集體備課，統一進(jìn)度，每周一各年級組統一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學(xué)內容。
5．加強青年教師隊伍建設，青年教師要虛心向老教師學(xué)習，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認真備好每一份教案，開(kāi)好匯報課。老教師要關(guān)心青年教師成長(cháng)。繼續開(kāi)展“以老帶新、以新促老”新老結對子的一幫一活動(dòng)。
6．積極學(xué)習現代教育技術(shù)，提高應用現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平。隨著(zhù)我校校園網(wǎng)的開(kāi)通，現代化教學(xué)平臺的建立，我校教師學(xué)習、應用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說(shuō)來(lái)，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠熟練，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參加各種形式的學(xué)習。在本學(xué)期內，要求每位教師，都要學(xué)會(huì )用電腦編寫(xiě)資料，打印試卷，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習和備課，學(xué)會(huì )制作多媒體課件的基本技能，本學(xué)期公開(kāi)課活動(dòng)，要求都運用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
地理學(xué)科工作計劃6
一、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)
1、繼續加強推進(jìn)素質(zhì)教育的研究，貫徹落實(shí)課程改革各項要求，在高中一年級教師中樹(shù)立新課程意識，在認真做好高一地理必修I模塊教學(xué)的基礎上，切實(shí)做好高中地理新課程必修II模塊培訓工作。
2、繼續貫徹高考的改革精神，在高中一、二年級教師中樹(shù)立高考意識，在認真做好20xx年高考試卷分析的基礎上，切實(shí)制定20xx年高三地理復習計劃，努力提高復習效率。
3、以校本教研為依托，以教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要方式，以教學(xué)設計研究為載體，針對新課程實(shí)驗中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視新課程實(shí)驗的交流與研討，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
4、加強高中地理青年骨干教師的培養，認真做好高中地理研修班的工作，加強對新課程實(shí)驗專(zhuān)題性的教學(xué)研究，繼續推進(jìn)校本教研，在高中地理新課程的實(shí)驗工作中不斷成長(cháng)。
5、加強高中地理教師隊伍的建設，做好市直高中地理學(xué)科的雙周教研活動(dòng)，組織說(shuō)課、教學(xué)設計、教學(xué)敘事、交流研討等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。
二、教學(xué)調查的內容和方法
1、通過(guò)集體調研、聽(tīng)課、教學(xué)反思、教學(xué)研討會(huì )，深入教學(xué)第一線(xiàn)，深入課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解情況，研究對策，結合我市教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革。
2、通過(guò)高中地理教學(xué)設計、教學(xué)案例實(shí)踐與研究課題實(shí)驗小組活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與研究。
3、通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的調研，通過(guò)活動(dòng)設計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價(jià)值的社會(huì )實(shí)踐、社區活動(dòng)案例。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
高中地理教學(xué)設計、教學(xué)案例實(shí)踐與研究
教研活動(dòng)表
周次日期活動(dòng)內容地點(diǎn)參加對象
18.28~9.3市直社會(huì )實(shí)踐社區活動(dòng)調研市直學(xué)校教研員
29.4~910市直高中地理教研組長(cháng)或備課組長(cháng)溫州十四中市直地理教研
組長(cháng)或備課組長(cháng)
39.11~9.17市高中地理、歷史教研員會(huì )議甌海各縣市區教研員
49.18~9.24高中教研室集體調研市教師教育院附校高中教研員
59.25~10.1高中地理研修班活動(dòng)省高中地理教學(xué)評比論文上交待定高中地理
研修班教師
610.2~10.8國慶節
710.9~10.15市區高一地理必修I模塊
教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)溫州二十二中市區高一
地理教師
810.16~10.22市高考文綜地理試卷分析會(huì )待定高三地理教師
910.23~10.292009年高考學(xué)科研究指導小組會(huì )議市教研院研究小組成員
1010.30~11.5市區高三高二地理課堂教學(xué)觀(guān)摩及研討活動(dòng)溫州二高市區高三
高二地理教師
1111.6~11.12市課改樣本校校本教研活動(dòng)課改樣本校有關(guān)教師教研員
1211.13~11.19期中考試
1311.20~11.26高中教研室集體調研溫州十五中高中教研員
1411.27~12.3市區高一地理必修I模塊教學(xué)調研
有關(guān)學(xué)校高中教研員
1512.4~12.10市高中新課程課堂教學(xué)研討?hù)吒咧械乩硌行薨嗷顒?dòng)省樣本校部分教師代表
1612.11~12.17省高中地理優(yōu)秀教學(xué)成果評比暨省地理教學(xué)研究會(huì )年會(huì )樂(lè )清中學(xué)各地市教研員
及部分教師代表
1712.18~12.24省高中地理新課程必修II模塊培訓
杭州部分教師代表
1812.25~12.31
191.1~1.7元旦市文科綜合能力競賽溫州二十一中部分高三學(xué)生
201.15~1.21一模審稿會(huì )市教研院研究小組成員
211.15~1.21
221.22~1.28市高中地理新課程必修II模塊培訓暨高中地理研修班活動(dòng)待定高一地理教師暨地理研修班學(xué)員
231.29~2.4
242.5~2.10學(xué)期結束工作
地理學(xué)科工作計劃7
一、指導思想
認真學(xué)習貫徹國務(wù)院推行第二批（涉及北京、天津、山東、海南四省市）《關(guān)于高中教育新課改的決定》，落實(shí)天津市教育局的有關(guān)要求，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，根據我區教研工作的總體部署，抓緊“不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，創(chuàng )新教研形式，開(kāi)展有效課堂教學(xué)和有效高考復習的深入研究。進(jìn)一步開(kāi)展地理課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標
1．以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和可持續發(fā)展。
2．認真備課，明確教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)，課前充分了解學(xué)生。啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習地理的興趣，讓課堂煥發(fā)生命活力，全面提高課堂的教學(xué)效率。
3．加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學(xué)經(jīng)驗交流與探究（尤其是文科綜合）；加強與區內校之間的溝通與聯(lián)系，汲取他校（尤其是對會(huì )考、高考搞做的好的學(xué)校）的成功經(jīng)驗。
4．全面提高各年級地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一年級要在期中、期末聯(lián)考中取得好成績(jì)，高二年級要在學(xué)業(yè)水平測試中力爭優(yōu)秀率，合格率達區前列，高三年級在高考模擬中取得好成績(jì)。
5、本學(xué)期重點(diǎn)加強對楊順利高一地理教學(xué)改革工作的指導和研討；加強對張文慧高三地理高考工作的指導。同時(shí)與新教師李改格老師共同交流、研討高二地理會(huì )考工作，爭取使每一位同學(xué)都能主動(dòng)地投入到會(huì )考學(xué)習中去，順利的通過(guò)會(huì )考。
6、組織本學(xué)科組的老師們繼續加強和完善我校站建設。
7、組織本學(xué)科組的老師們認真研天津市地理新課改培訓資料，并在校本教研中進(jìn)行交流、研討。
三、工作重點(diǎn)
1、探索學(xué)科教學(xué)規律，積極開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教研活動(dòng)的深化，本學(xué)期通過(guò)集體備課、上課、評課、課后反思等扎實(shí)有效的教研工作，把轉變教育觀(guān)念、提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。
2、積極推進(jìn)高中課程改革指導教師領(lǐng)會(huì )高中新課程的教學(xué)理念，積極開(kāi)展教師培訓工作，努力探索高中新課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法。
3、高三復習工作的研討對高三復習工作加強策略指導，為總結推廣先進(jìn)復習經(jīng)驗，提高高三復習整體質(zhì)量，本學(xué)期積極參加在區教研室舉行高三復習教學(xué)研討會(huì )。并且根據研討會(huì )精神，加強對張文慧老師的高三地理教學(xué)輔導工作。
4、為進(jìn)一步積極推進(jìn)高中課程改革，提高我校高中地理教學(xué)水平和教師的專(zhuān)業(yè)素養，本學(xué)期將積極參加20xx年度高中地理新課程課堂教學(xué)評選和地理教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，并且進(jìn)一步加強校本教研課題的研究。
地理學(xué)科工作計劃8
本學(xué)期在學(xué)�？傮w工作安排下，以“提升教師的專(zhuān)業(yè)素養”為主題，繼續優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，繼續抓好特色學(xué)科組的建設成為工作重點(diǎn)。地理組將按照學(xué)校提出的工作重點(diǎn)，切實(shí)加強學(xué)科組的建設，充分發(fā)揮我校中年教師骨干作用，加強青年教師的培養力度，拓寬教師成長(cháng)空間，促進(jìn)地理教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高組員凝聚力，強化地理學(xué)科的功能，發(fā)揮學(xué)科組整體優(yōu)勢，提高學(xué)科組工作實(shí)效。在學(xué)科教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、教育改革、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面積極進(jìn)取，追求以人為本、面向全體學(xué)生，講究課堂教學(xué)效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�？朔藛T緊張的困難，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，努力打造特色學(xué)科組，打造一只精悍的教師隊伍。本學(xué)期的工作計劃如下：
一、 切實(shí)加強理論學(xué)習：
本學(xué)期號召全組教師，加強理論學(xué)習，至少每月閱讀一篇有價(jià)值的教學(xué)論文，并作記錄。這樣切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，讓我們站在更高的層次把握好教育教學(xué)工作。
二、 做好高中現代化達標檢查工作
認真學(xué)習檢查要求，按照 的總體部署，注意認真落實(shí)各項工作。
三、 做好和平區“三看”第二次區級復賽的準備工作
按照要求，做好作業(yè)批復、提高課堂效率的策略研究，并落實(shí)。
四、 特色學(xué)科組、備課組的建設：
根據我組長(cháng)期的建設計劃，在三方面做更多的實(shí)踐，即“形成較成熟的教學(xué)模式及評價(jià)標準”、“聽(tīng)評課活動(dòng)”、“學(xué)科資源庫的建設”。就這三個(gè)方面爭取辦三次學(xué)科組活動(dòng)。各備課組每周互聽(tīng)課一節，課后互評，重點(diǎn)從如何提高課堂教學(xué)效率評課，總結優(yōu)點(diǎn)，提出不足。在此基礎上，按照不同課型，如：新授課、復習課、講評課，歸納總結教學(xué)模式。同時(shí)各年級做好課件、學(xué)案、題庫的編制和整理，為建設學(xué)科資源庫做準備。
五、“課堂有效教學(xué)”的探索：
繼續深化上學(xué)期“提高課堂有效性”的實(shí)踐，多學(xué)習相關(guān)理論，多看優(yōu)秀課錄像，結合地理學(xué)科特點(diǎn)和我校學(xué)生的特點(diǎn)，從不同課型上探索提高教學(xué)效果的途徑，期中前總結。
六、學(xué)科特色課展示：
按照學(xué)校的教學(xué)安排，認真挑選精干教師，作為地理學(xué)科組的代表。先自己備課，再組織學(xué)科組活動(dòng)，交流個(gè)人備課成果，大家討論，各教學(xué)環(huán)節逐一討論，做出最佳教學(xué)設計。作課時(shí)全組教師參加，認真做好聽(tīng)課記錄，課后集中，進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來(lái)保留。
七、加強高三畢業(yè)班和水平考試年級的管理：
做好復習安排和計劃，根據不同年級、班級的特點(diǎn)，研究提高教學(xué)效果的措施。實(shí)施分層教學(xué)，讓優(yōu)等生吃得飽。抓準學(xué)困生，夯實(shí)基礎。爭取高考和水平考試考出好成績(jì)。
八、繼續抓好常規工作：
各備課組要統籌安排好本學(xué)期的工作計劃，按時(shí)完成教案的檢查。備課活動(dòng)依然要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人，充分解讀課標、大綱，以同課異構的形式提出最佳的高效教學(xué)方案。各年級編制學(xué)案，提高課堂效率。精選課件，做到重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)化難點(diǎn)，切忌面面俱到，紛繁復雜。
九、本學(xué)期學(xué)科組活動(dòng)計劃：
9月，地理特色學(xué)習的研究
10月，20xx屆高三教學(xué)工作經(jīng)驗總結與20xx屆規劃
11月，地理高效課堂教學(xué)模式的探討及做課準備
12月，教師基本功考核準備
總之，本學(xué)期學(xué)校更加關(guān)注學(xué)科組的建設，以特色求生存，切實(shí)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。我們地理組在人員非常緊張的情況下，努力調動(dòng)每位教師的積極性，不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，善于總結，團結奮斗，爭取打造成精悍的、有特色的學(xué)科組。
地理學(xué)科工作計劃9
本學(xué)期結合當前地理課程改革形勢及我市地理教學(xué)實(shí)際，以貫徹落實(shí)新課程理念和新課程標準為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念為目標，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為核心，深入開(kāi)展教研工作，切實(shí)履行“研究、指導、服務(wù)”職能,扎實(shí)推進(jìn)我市地理教育教學(xué)改革，努力使全市地理教學(xué)教研工作再上新臺階。
一、加強備考策略研究，提升備考有效性
經(jīng)過(guò)第一年的摸著(zhù)石頭過(guò)河，我們對全國卷的命題方向、特點(diǎn)及改卷給分方式有一定了解，現更需要我們總結、分析和反思。我們計劃及時(shí)成立高三中心組，召開(kāi)學(xué)科高考總結暨備考分析會(huì )。高三中心組的重點(diǎn)任務(wù)是進(jìn)一步研究全國卷試題的特點(diǎn)和方向，總結分析過(guò)去好的做法和不足，并以此制定相應的備考策略。
1、 9月中旬召開(kāi)全市20xx高考總結暨高三地理高考備考研討會(huì )。
2、 召開(kāi)高三備考中心組會(huì )議，了解當前高三地理教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習盲點(diǎn)，探討解決措施，分享有效備考方法策略，指導全市高三地理備考工作。
3、 開(kāi)展視導，深入課堂，廣泛調研，全面掌握各校的復習備考情況。
4、 10月下旬一輪復習展示課及名師備考經(jīng)驗交流會(huì )。
5、 12月組織好期末統考試卷的命題，組織高三調研考試統一評卷，召開(kāi)高三調研考試分析暨備考研討會(huì )。
二、探索“智慧課堂”建設，深化“高效課堂”
1、 組織學(xué)科帶頭人及骨干教師，探索地理“智慧課堂”教學(xué)模式，打造以提升教師教育智慧和學(xué)生學(xué)習能力為主要導向的“智慧課堂”，強化學(xué)生地理核心素養的培養，總結地理“智慧課堂”建設經(jīng)驗。
2、 通過(guò)名師工作室“高效課堂”展示及講座活動(dòng)，進(jìn)一步深化“高效課堂”的建設。
3．組織系列高效課堂研討活動(dòng)：送課到校、同課異構。做好影像、圖片、文字材料的收集和保存，及時(shí)通過(guò)xx網(wǎng)進(jìn)行宣傳報道。
三、加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、 繼續完善地理中心組的建構，充分發(fā)揮各小組的作用。包括高三中心組、高效課堂工程組、網(wǎng)站管理組、優(yōu)質(zhì)資源建設與評選組、課題組、命題組等，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)與輻射作用。各中心組至少集中一次，集中培訓、商討相關(guān)事項。
2、 通過(guò)“送課到�！钡然顒�(dòng)，充分發(fā)揮新一屆名師及學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)作用。
3、 帶領(lǐng)部分骨干教師到省內其他地區進(jìn)行交流學(xué)習，不斷促進(jìn)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、 推薦青年骨干教師參加省教學(xué)技能大賽，中圖版全國課堂教學(xué)比賽、人教版全國微格教學(xué)評比等活動(dòng)，為青年教師提供鍛煉提高的平臺。
四、推進(jìn)精品資源建設，提升資源應用能力
1、 收集、整理優(yōu)課和微課精品資源，成立專(zhuān)項負責小組評選出獲獎資源。
2、 完善“優(yōu)課、微課”資源建設全覆蓋，著(zhù)手搭建資源共享平臺，切實(shí)把信息化資源應用到常規教學(xué)活動(dòng)中，提高課堂教學(xué)效率。
3、 進(jìn)一步完善地理學(xué)科網(wǎng)站的管理與建設。網(wǎng)站定位：以原創(chuàng )、優(yōu)質(zhì)資源為主體，以服務(wù)我市廣大一線(xiàn)地理教師為目的。
五、落實(shí)常規工作
1、 做好系列評選工作：20xx年度論文、優(yōu)課和微課精品資源等評選工作。
2、 組織命題組成員培訓會(huì )議，提前布置命題工作，不斷提升全市地理學(xué)科質(zhì)量檢測命題的質(zhì)量。
3、 結合教研組長(cháng)培訓、名師工作室活動(dòng)等，利用高效課堂試點(diǎn)基地，組織骨干教師，送課到校。指導薄弱學(xué)校完善日常規范，指導重點(diǎn)學(xué)校創(chuàng )建科組特色，指導特色科組創(chuàng )建品牌學(xué)科。
4、 組織骨干教師，重新編寫(xiě)《東莞地理》。
5、 選送部分論文、教學(xué)設計參加省中學(xué)地理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的評比活動(dòng)；鼓勵學(xué)校參與市“科技創(chuàng )新大賽”、“地球小博士”等活動(dòng)，推進(jìn)全市地理科普活動(dòng)開(kāi)展和人文精神培養項目。推選老師參加省優(yōu)秀地理教育工作者評比。
地理學(xué)科工作計劃10
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的.地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、情況分析
初中階段學(xué)生的認知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導學(xué)生從社會(huì )生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。
我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習過(guò)程中多些穩定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習習慣較差，課堂中會(huì )出現注意力不集中、講話(huà)等違反課堂紀律的現象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準確地完成。
三、教材分析
該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
四、具體措施
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計劃。
2、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
5、注意教學(xué)方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng )新。
6、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
7、通過(guò)測驗及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
地理學(xué)科工作計劃11
一、指導思想
貫徹落實(shí)《丹徒區提高質(zhì)量行動(dòng)計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開(kāi)展工作。以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為工作重點(diǎn)，促使教師由經(jīng)驗型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習理論、引領(lǐng)方向，培訓骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。
二、主要工作
1加強學(xué)習和研究�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本學(xué)期將引領(lǐng)教師重溫基礎教育課程改革的有關(guān)文件，系統學(xué)習現代教育教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。倡導教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基；倡導教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，促使在反思中成長(cháng)。
2.加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)�？蓪�(shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要根據學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：
加強課堂教學(xué)前的備課環(huán)節
�、偌訌娊滩呐c課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學(xué)的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說(shuō)明，吸收各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對知識體系進(jìn)行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學(xué)。
�、跍蚀_把握學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)、目標——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創(chuàng )新教育”思想，在教學(xué)中應關(guān)注學(xué)生差異性；強調學(xué)生在教師引導下自主構建知識結構，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性、情感性。力爭做到：依據學(xué)生知識和能力基礎選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據學(xué)生知識和能力水平準備教學(xué)預設和教學(xué)應變。
�、鄯纸庹n堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內容是什么?怎么分解?如何圍繞核心的內容設計有效的問(wèn)題?如何組織和實(shí)施上述問(wèn)題的解決?教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。
加強課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設計與研討
積極探索新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學(xué)模式，組織教師聽(tīng)課與現場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結和推廣典型課型和課例，并將相對成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
3.改進(jìn)教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)。地理教師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀(guān)；重視地圖在地理教學(xué)中的運用，要通過(guò)堅持不懈的訓練，培養學(xué)生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。
各校要為地理直觀(guān)教學(xué)創(chuàng )造必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國和世界政區圖，學(xué)生耳濡目染，培養學(xué)生經(jīng)常查看地圖的良好習慣。
地理教師要熟練掌物多媒體在教學(xué)中的輔助作用，學(xué)會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據教學(xué)內容的特點(diǎn)，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。全區所有初中地理教師都能開(kāi)設一節利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級配發(fā)的電子音響資源。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12
力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線(xiàn)教師，并檢查使用情況。將利用調研的機會(huì )，對初中學(xué)生的讀圖、填圖能力進(jìn)行隨機監控檢測。
4.深入推進(jìn)課堂改革，做好教學(xué)指導工作。以?xún)?yōu)化教學(xué)案內容和結構為抓手，讓目標引領(lǐng)，讓學(xué)習前置。積極探索課堂教學(xué)的考評機制，解決課堂講風(fēng)太盛的問(wèn)題，推進(jìn)有效教學(xué)的研究。在全區范圍內，精心打造“高效課堂”的范例。
我區初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，一直處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力量薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任教師如不能做到專(zhuān)業(yè)，但應做到專(zhuān)職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學(xué)校落實(shí)國家課程計劃，開(kāi)足開(kāi)好地理課程。全體初中教師要不斷增強學(xué)科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學(xué)習和研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭能力。本學(xué)期將經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與教師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)設示范課、觀(guān)摩課、送課下鄉等，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使教師與新課程共同成長(cháng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴重不平衡，今后還應不斷提高教師的責任意識，規范教師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發(fā)展、共同提高的目的。
高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò )。
在認真分析xx高考的經(jīng)驗和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規定動(dòng)作”的落實(shí)執行情況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達。
目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節的教學(xué)中，作業(yè)布置不規范的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來(lái)主義”，題海戰術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負擔。本學(xué)期將“走進(jìn)練習，改革學(xué)生作業(yè)內容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無(wú)設計作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設計”作為抓實(shí)教學(xué)常規的一個(gè)切入點(diǎn)。指導初中教師使用好《新課程課時(shí)練》，高中各年級作業(yè)練習必須做到精選，要體現知識與能力并重。作業(yè)講評側重思路、方法、規律，難點(diǎn)講解要做到深入淺出。
三、主要活動(dòng)安排
日期
主要內容
地點(diǎn)
9月23日
高一地理教學(xué)研討活動(dòng)
丹徒高級中學(xué)
9月28日
八年級地理教學(xué)研討活動(dòng)
榮炳中學(xué)
10月14日
高三地理教學(xué)研討活動(dòng)
鎮江中學(xué)
11月4日
學(xué)科調研
支顯宗中學(xué)
11月25日
高二地理教學(xué)研討活動(dòng)
江蘇省大港中學(xué)
待定
學(xué)科基地活動(dòng)
鎮江中學(xué)
注：以上活動(dòng)最后以通知為準。
地理學(xué)科工作計劃12
一、學(xué)生狀況分析
初二年級時(shí)一個(gè)歷經(jīng)1個(gè)學(xué)年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學(xué)習基本上能按部就班，全年級225名學(xué)生，有六個(gè)班級，除初二（1）外，均形成了有序課堂。初二（1）班有學(xué)生37名，班級分為活躍，最能深度學(xué)習，需要完善的是課堂秩序；初二（2）班有學(xué)生37名、初二（3）班有學(xué)生32名、初二（4）有學(xué)生33名、初二（5）班有學(xué)生41名、初二（6）班有學(xué)生35名，這5個(gè)班級基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎。
二、教材分析
八年級下冊地理為中國地理的區域部分，主題是中國大區域內不同尺度的區域狀況。主要包括四大地理區域、省級區域、省內區域和跨省區域。有以下特點(diǎn)：
1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統性
2、為高中區域地理課程學(xué)習打下必要的知識基礎
3、用案例學(xué)習的思路安排課程內容
三、教學(xué)目標
�。�、讓復雜的內容變簡(jiǎn)單
�。�、讓簡(jiǎn)單的框架豐富起來(lái)
�。�、經(jīng)營(yíng)有效課堂
四、重點(diǎn)工作及措施
1、重點(diǎn)工作
�。ǎ保┏浞职l(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的作用。
�。ǎ玻⿵娀乩韺W(xué)案，以“知識問(wèn)題化、問(wèn)題習題化、習題基礎化”為思路，深化學(xué)案的設計和應用。
�。ǎ常┏浞譁蕚�，高質(zhì)量完成地理會(huì )考任務(wù)。
2、措施
�。�1）每一節課強調學(xué)習思路，明確整體線(xiàn)索和正在進(jìn)行的環(huán)節。
�。�2）每一節課強化地理學(xué)案，全批全改，要求節節清，人人清。
�。�3）強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。<
地理學(xué)科工作計劃13
一、指導思想：
以國家教育方針為總則，以市、區教育局教育工作意見(jiàn)為指針，全面落實(shí)市、區教研室統一部署，切實(shí)推進(jìn)課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，強化教學(xué)過(guò)程管理，努力深化教學(xué)研究，加強全區高中地理教師隊伍建設，努力做到：嚴謹、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、高效，為構建“龍崗和諧教育”實(shí)現“教育強區”多作貢獻。
二、工作目標：
1、提高自身教研水平。認真學(xué)習研究新課標理論、教育教學(xué)理論、掌握本學(xué)科最新科研、課改等成果；有效突破學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)習、研究、服務(wù)、指導、合作、創(chuàng )新能力，爭取全年在省級以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文。
2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力爭完成區教研室下達的任務(wù)，不拖文綜總分后腿。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項指標，總之，實(shí)現高考、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進(jìn)步。
3、繼續跟蹤指導地理學(xué)科較薄弱的2－3所學(xué)校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進(jìn)行質(zhì)量抽查，掌握和鞏固跟蹤效果，及時(shí)調整策略和措施。
4、提高和強化質(zhì)量意識，關(guān)注并落實(shí)教學(xué)常態(tài)。加大教研視導頻度，每周兩天下校，有針對性地解決教師教學(xué)、教研等問(wèn)題，每次有視導成效性總結報告。
5、以學(xué)科問(wèn)題為突破口，繼續開(kāi)展主題性教學(xué)研究，加強教研活動(dòng)的組織和指導，圍繞“主題式教學(xué)研究”，突出針對性和時(shí)效性。
6、學(xué)年末全區高中地理教師教學(xué)反思、教學(xué)論文、“三維目標”教學(xué)設計、教學(xué)課件評比
三、工作重點(diǎn)
1.結合我區教育“四個(gè)適度轉移”新思路，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力。強化“研究、指導、培訓、服務(wù)”，加強教師培養力度，在課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)研究、等方面爭取有新的突破
2.樹(shù)立問(wèn)題意識，尋找解決問(wèn)題的突破點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節。繼續推進(jìn)新課程改革實(shí)驗開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，如采用上課、說(shuō)課、互動(dòng)式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實(shí)效性。
3.加強高考研究和指導、服務(wù)。及時(shí)捕捉高考信息，研究高考二輪復習策略，切實(shí)開(kāi)好深一模、二模的考試分析，努力提高復習效率；對重點(diǎn)人群數據質(zhì)量分析，加強龍城、平岡重點(diǎn)班的高考備考問(wèn)題、策略的跟進(jìn)和指導工作，切實(shí)提高我區高考重點(diǎn)率的提升。
4、加強發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動(dòng)上研討課，并組織精干教師選編20xx年龍崗區“文綜”地理二輪系列習題及答題模式，爭取在20xx年“深一�！苯Y束后自然地理100題整編出來(lái)，提高教師及學(xué)生備戰高考能力。
5、加強青年教師的培訓與學(xué)科跟進(jìn)。加強新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評比活動(dòng)，使新教師盡快掌握教育教學(xué)技能，提高駕馭課堂能力，盡快站穩講臺。
6.加強高中地理教研組、備課組建設，做好20xx年高中教研工作，組織教學(xué)觀(guān)察與記錄、教學(xué)設計、交流研討、深度交談等教研活動(dòng)，努力做到教研活動(dòng)主題化。
四、行事歷
龍崗區教研室20xx－20xx學(xué)年第二學(xué)期主要工作（活動(dòng)）安排表
周次
時(shí)間
內容
第1周
2月21日－2月27日
全區地理科組長(cháng)、中心備課組成員、高二備課組長(cháng)，研討學(xué)期工作計劃
第2周
2月28日－3月6日
深圳一模及質(zhì)量分析
第3周
3月7日－3月13日
高三“第二輪專(zhuān)題復習研討課”
第4周
3月14日－3月20日
高三第二輪復習指導
第5周
3月21日－3月27日
高三第二輪復習跟蹤指導
第6周
3月28日－4月3日
高一“三維目標”達成與設計案例專(zhuān)題研討
第7周
4月4日－4月10日
高一“有效課堂模式”教學(xué)研討（清明放假1天）
第8周
4月11日－4月17日
高一“區位教學(xué)模式”專(zhuān)題教學(xué)研討
第9周
4月18日－4月24日
高二地理課堂跟蹤指導
第10周
4月25日－5月1日
高二“專(zhuān)業(yè)水平測試復習模式”研討課
第11周
5月2日－5月8日
期中考試及期中工作小結、深二模及質(zhì)量分析
第12周
5月9日－5月15日
高三“高考應試技巧”講座，高三各地模擬試題收集與精選
第13周
5月16日－5月22日
高二地理課堂教學(xué)研討，高一高二區域地理知識競賽
第14周
5月23日－5月29日
高二地理課堂教學(xué)研討、收集高考信息、高考模擬試題并精選
第15周
5月30日－6月5日
高一、高二統考命題
第16周
6月6日－6月12日
高考、高中學(xué)業(yè)水平測試、教師論文、教學(xué)設計等評比
第17周
6月13日－6月19日
高一、二地理期末復習課堂教學(xué)研討
第18周
6月20日－6月26日
高一、二地理復習跟蹤指導
第19周
6月27日－7月3日
學(xué)年復習考試、總結
第20周
7月4日－7月10日
資料整理歸檔、資源庫補充
地理學(xué)科工作計劃14
一、指導思想
貫徹落實(shí)《丹徒區提高質(zhì)量行動(dòng)計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開(kāi)展工作。以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為工作重點(diǎn)，促使教師由經(jīng)驗型向科研型、教學(xué)由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研工作的基本思路是：學(xué)習理論、引領(lǐng)方向，培訓骨干、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。
二、主要工作
1。加強學(xué)習和研究。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，本學(xué)期將引領(lǐng)教師重溫基礎教育課程改革的有關(guān)文件，系統學(xué)習現代教育教學(xué)理論，實(shí)踐信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。倡導教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀，為專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基；倡導教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，促使在反思中成長(cháng)。
2。加強對教師集體備課的指導。
各校要做到以年級組為單位，進(jìn)行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協(xié)作。有條件的學(xué)�？蓪�(shí)行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學(xué)校還要根據學(xué)生的學(xué)情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：
�。�1）加強課堂教學(xué)前的備課環(huán)節
�、偌訌娊滩呐c課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學(xué)的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學(xué)性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說(shuō)明，吸收各種版本教材的優(yōu)點(diǎn)，對知識體系進(jìn)行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學(xué)。
�、跍蚀_把握學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)、目標——“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為體現“以人為本、創(chuàng )新教育”思想，在教學(xué)中應關(guān)注學(xué)生差異性；強調學(xué)生在教師引導下自主構建知識結構，關(guān)注課堂教學(xué)的開(kāi)放性、情感性。力爭做到：依據學(xué)生知識和能力基礎選擇教學(xué)資源和制作教學(xué)媒體；依據學(xué)生知識和能力水平準備教學(xué)預設和教學(xué)應變。
�、鄯纸庹n堂教學(xué)的基本要點(diǎn)——對于每堂課要明確：課堂教學(xué)的核心內容是什么 ？ 怎么分解 ？ 如何圍繞核心的內容設計有效的問(wèn)題 ？如何組織和實(shí)施上述問(wèn)題的解決 ？教師要增強每節課的目標意識，力爭堂堂清。
�。�2）加強課堂教學(xué)實(shí)踐與反思，進(jìn)行教學(xué)模式的設計與研討
積極探索新課程理念為指導的適應新教材的體驗式課堂教學(xué)模式，組織教師聽(tīng)課與現場(chǎng)研討，反思教學(xué)，總結和推廣典型課型和課例，并將相對成熟的教學(xué)模式進(jìn)行推廣，以轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。
3。改進(jìn)教學(xué)手段，加強直觀(guān)教學(xué)。
地理教師還要錘煉教學(xué)語(yǔ)言，做到既簡(jiǎn)明扼要，又形象直觀(guān)；重視地圖在地理教學(xué)中的運用，要通過(guò)堅持不懈的訓練，培養學(xué)生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。
�。�1）各校要為地理直觀(guān)教學(xué)創(chuàng )造必要的條件，添置教學(xué)掛圖、電子影像資料、教學(xué)模型等。建議每一個(gè)教室張貼中國和世界政區圖，學(xué)生耳濡目染，培養學(xué)生經(jīng)常查看地圖的良好習慣。
�。�2）地理教師要熟練掌物多媒體在教學(xué)中的輔助作用，學(xué)會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上下載課件和嘗試制作課件。高中教師要依據教學(xué)內容的特點(diǎn)，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。全區所有初中地理教師都能開(kāi)設一節利用多媒體進(jìn)行地理教學(xué)的研討課，要充分利用好上級配發(fā)的電子音響資源。
�。�3）力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線(xiàn)教師，并檢查使用情況。將利用調研的機會(huì )，對初中學(xué)生的讀圖、填圖能力進(jìn)行隨機監控檢測。
4。深入推進(jìn)課堂改革，做好教學(xué)指導工作。
以?xún)?yōu)化教學(xué)案內容和結構為抓手，讓目標引領(lǐng)，讓學(xué)習前置。積極探索課堂教學(xué)的考評機制，解決課堂講風(fēng)太盛的問(wèn)題，推進(jìn)有效教學(xué)的研究。在全區范圍內，精心打造“高效課堂”的范例。
�。�1）我區初中地理教學(xué)質(zhì)量受多種因素的影響，一直處于低水平狀態(tài)。學(xué)校重視不夠、師資力量薄弱、教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。各校地理科任教師如不能做到專(zhuān)業(yè)，但應做到專(zhuān)職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學(xué)校落實(shí)國家課程計劃，開(kāi)足開(kāi)好地理課程。全體初中教師要不斷增強學(xué)科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學(xué)習和研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和課堂駕馭能力。本學(xué)期將經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與教師共同探討課堂教學(xué)的優(yōu)化。通過(guò)開(kāi)設示范課、觀(guān)摩課、送課下鄉等，組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)行為，促使教師與新課程共同成長(cháng)。xx年學(xué)業(yè)水平考試暴露出學(xué)校之間地理教學(xué)質(zhì)量的嚴重不平衡，今后還應不斷提高教師的責任意識，規范教師的教學(xué)行為。進(jìn)一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發(fā)展、共同提高的目的。
�。�2）高一、高二地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴要求。注意培養年青教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。自然地理的難點(diǎn)突破要能做到深入淺出，人文地理還要拓寬視野、理清脈絡(luò )。
�。�3）在認真分析xx高考的經(jīng)驗和教訓的基礎上，認清現狀，明確目標。加強對高考考試難度、考試內容、高考能力的研究。組織高三地理教師認真分析總結近三年的我省地理高考試卷，對比近幾年江蘇高考地理試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)；組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇；深入學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規定動(dòng)作”的落實(shí)執行情況；做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達。
目前在各個(gè)學(xué)段、各個(gè)教學(xué)環(huán)節的教學(xué)中，作業(yè)布置不規范的現象非常嚴重。反對不加選擇的“拿來(lái)主義”，題海戰術(shù)只能禁錮學(xué)生的思維，增加學(xué)生的負擔。本學(xué)期將“走進(jìn)練習，改革學(xué)生作業(yè)內容和完成作業(yè)方式，拒絕懲罰性作業(yè)和無(wú)設計作業(yè)，重視發(fā)展性、實(shí)踐性作業(yè)設計”作為抓實(shí)教學(xué)常規的一個(gè)切入點(diǎn)。指導初中教師使用好《新課程課時(shí)練》，高中各年級作業(yè)練習必須做到精選，要體現知識與能力并重。作業(yè)講評側重思路、方法、規律，難點(diǎn)講解要做到深入淺出。
三、主要活動(dòng)安排
日期
主要內容
地點(diǎn)
9月23日
地理學(xué)科工作計劃15
一、工作思路
堅持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向；以積極推進(jìn)我市初、高中地理新課程改革，全面提高我市地理教學(xué)質(zhì)量為工作目標；充分發(fā)揮市教研室的研究、指導、服務(wù)的工作職能，引入“對話(huà)、交流、互動(dòng)”的教研方式，加強校本教研，促進(jìn)校際交流；抓住我省即將實(shí)施的高中新課程改革給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來(lái)的機遇，尊重教育規律，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提供施展的舞臺；科學(xué)地分析成績(jì)與教訓，努力使我市地理教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)與措施
�。ㄒ唬┝x教課改工作
1、帶領(lǐng)全市初中地理教師繼續學(xué)習研究《地理課程標準》，引導全體教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標所倡導的教學(xué)理念，理解課標與教材的關(guān)系，創(chuàng )造性地使用教材；學(xué)習和落實(shí)《江西省農村中小學(xué)課堂教學(xué)策略指南（試行）》通知要求精神，進(jìn)一步改進(jìn)教法、學(xué)法，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、通過(guò)組織七、八年級的集體備課，研究課等活動(dòng)，及時(shí)總結課改經(jīng)驗與成果，反思與解決教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。
3、結合常規調研，在組織備課、上課、評課等教研活動(dòng)中了解《九江市中學(xué)地理教學(xué)常規》、《初中新課程標準》的實(shí)施情況，加大貫徹力度，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┲锌紡土暪ぷ�
1、成立九江市中考地理復習指導研究小組，并積極開(kāi)展相關(guān)工作，如制定20xx年中考地理考試大綱；承擔全市中考地理復習研討會(huì )有關(guān)復習研討課，考綱解讀任務(wù)；承擔九年級地理綜合卷和模擬卷命題任務(wù)；建立中考題庫，參加九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽(tīng)課、調研，指導復習工作等。
2、擬在20xx年4月份召開(kāi)全市中考地理復習研討會(huì )。
主要內容：①九年級地理復習課觀(guān)摩；②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復習策略；③20xx年中考地理考試大綱解讀；④講解20xx年中考地理命題思路。
3、組織教師認真學(xué)習《初中地理課程標準》，研究《考試大綱》，掌握20xx年中考地理命題思想，考試范圍與能力要求，考試形式和試卷結構，指導教師依據《考試大綱》中的考試內容有針對性的進(jìn)行復習。
4、精選業(yè)務(wù)能力強，命題經(jīng)驗豐富，思想素質(zhì)好的教師參加20xx年中考地理命題工作，要求能保質(zhì)保量完成中考地理命題任務(wù)。
5、組織教師參加潯陽(yáng)區中考地理閱卷工作，并認真做好試卷分析。
�。ㄈ└呖紡土暪ぷ�
1、成立九江市高考地理復習指導研究小組，并積極開(kāi)展相關(guān)工作。如：關(guān)注高考試題命題動(dòng)向；解讀20xx年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國卷（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）》以及其它有關(guān)省份的試卷分析工作；赴縣（區）、市直有關(guān)學(xué)校高三聽(tīng)課、調研；赴部分縣（區）對高三師、生進(jìn)行考前點(diǎn)撥；承擔全市高三地理教學(xué)研討會(huì )公開(kāi)教學(xué)，專(zhuān)題發(fā)言及集體備課主講任務(wù)；提供教輔資料使用的指導意見(jiàn)；收集、整理、傳達有關(guān)高考地理信息；承擔高三“二�！�、“三�！钡乩砟M卷命、審、校及試卷分析工作。
2、赴部分縣（區）及市直有關(guān)學(xué)校高三年級聽(tīng)課、調研，幫助他們總結經(jīng)驗，找出不足，尤其是查找薄弱學(xué)校高三地理復習中存在的主要問(wèn)題，并提出具體改進(jìn)措施。
3、擬在3月中旬召開(kāi)20xx年全市高考地理復習研討會(huì )暨07年市地理學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )。主要內容：
�、俑呷乩韽土曊n觀(guān)摩；
�、凇�20xx年文綜地理試卷分析及08年高考展望》；
�、邸犊荚嚧缶V》解讀；
�、芨呖嫉乩韽土暦椒霸嚲�、高考信息交流；
�、荨耙荒！痹嚲矸治黾爸v解“二�！泵}思路；
�、迋鬟_高中新課改有關(guān)精神；
�、咴u選我市首屆優(yōu)秀地理教育工作者及優(yōu)秀會(huì )員；
�、嘟M織全市優(yōu)秀論文、教學(xué)設計、課件、立體材料的評比；
4、結合我市申報的省級重點(diǎn)課題《高考地理復習研究與實(shí)踐》，認真組織高三地理公開(kāi)教學(xué)與集體備課活動(dòng)，探討復習課的教學(xué)模式，繼續完成好08年第二輪專(zhuān)題復習的編寫(xiě)任務(wù)，并認真做好資料的收集、分析、整理工作。
5、通過(guò)九江教研網(wǎng)，加大網(wǎng)絡(luò )教研力度。充分利用“網(wǎng)絡(luò )教研”把相關(guān)地理教研活動(dòng)計劃、優(yōu)秀案例、通知、通報、高考信息、優(yōu)秀成果等通過(guò)九江教研網(wǎng)向全市師生傳遞有關(guān)教研信息。
6、積極組織教師參加省內、外有關(guān)高考地理教學(xué)研討會(huì )，并及時(shí)對有關(guān)信息進(jìn)行篩選、整理，為學(xué)校提供咨詢(xún)服務(wù)。
7、認真組織好高三地理“二�！�、“三�！泵}工作，力求做到試題新穎，難度適中，體現高考方向。
�。ㄋ模└呖夹抡n改工作
為迎接我省08年秋季順利進(jìn)入高中新課改，本學(xué)期要認真組織教師學(xué)習貫徹高中新課改有關(guān)精神，組織高中骨干教師參加省、市有關(guān)高中新課改的培訓學(xué)習，傳達率先進(jìn)入高中新課改有關(guān)省份的一些做法與經(jīng)驗，以及有關(guān)高中課改的專(zhuān)家報告精神，讓我市高中地理教師及時(shí)了解高中新課程的課程功能、課程內容、課程設置、課程實(shí)施、課程評價(jià)、新高考特點(diǎn)等變化。
�。ㄎ澹┱n題研究工作
認真開(kāi)展我市申報的省級重點(diǎn)課題《高考地理復習研究與實(shí)踐》的課題研究工作，并協(xié)助有關(guān)學(xué)校抓好課題研究，加大地理校本課程的研究力度。鼓勵教師申報課題，提倡申報的課題應以當前的教育教學(xué)改革，教學(xué)研究中迫切需要解決的問(wèn)題為主（如可結合中、高考專(zhuān)題復習指導，高中新課改等），其目標要明確，計劃要周全，堅持理論與實(shí)踐相結合。對有學(xué)術(shù)價(jià)值，應用價(jià)值的研究成果，及時(shí)推廣應用，培養與造就一支具有現代教學(xué)觀(guān)念，掌握先進(jìn)教學(xué)理論和方法的科研型教師隊伍。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
年級
教材
教學(xué)進(jìn)度
開(kāi)學(xué)至期中
期中至期末
七年級
七年級下冊
第六章至第八章第一節
第八章第二節至第十章總復習
八年級
八年級下冊
第五章至第六章
第七章至第九章
總復習
九年級
具體考試范圍與要求詳見(jiàn)考試大綱
根據各校實(shí)際情況自行確定
高一
高級中學(xué)（必修）下冊
第五單元至第六單元
第七單元至第八單元總復習
高二
九義教材第1冊第4章至10章，第2冊，第3冊，第4冊（或義教課標七年級上冊第3章至第5章，七年級下冊，八年級上、下冊），高三限選教材
根據各校實(shí)際情況自行確定
高三
九義教材第1—4冊，高一必修教材上、下冊，高二、高三限選教材
3—5月份完成第二、第三輪復習
四、月份工作安排
月份
活動(dòng)內容
二
1、完成七、八年級單檢、九年級綜合命、審、校工作；
2、組織全市中學(xué)地理教學(xué)論文、教學(xué)設計、課件和立體材料評比；
3、召開(kāi)市地理中心組，市地理學(xué)會(huì )的常務(wù)理事，市區各中學(xué)地理教研組長(cháng)會(huì )；
4、收集、整理、傳達有關(guān)中、高考，高中新課改有關(guān)信息。
三
1、高三文綜“二�！痹嚲斫M稿；
2、高三地理聽(tīng)課、調研；
3、召開(kāi)08年全市高考地理復習研討會(huì )暨07年市地理學(xué)會(huì )年會(huì )；
4、舉辦初中地理公開(kāi)教學(xué)與集體備課；
5、高三文綜“二�！遍喚砑霸嚲矸治�；
6、組織教師參加全省高考地理復習研討會(huì )；
7、制定并下發(fā)08年中考《考試大綱》
四
1、舉辦高三地理第二輪復習專(zhuān)題研討課與“二�！狈治鰰�(huì )；
2、召開(kāi)全市中考地理復習研討會(huì )；
3、赴縣（區）高三地理聽(tīng)課、調研，高考點(diǎn)撥；
4、高三文綜“三�！苯M稿；
5、完成九年級地理模擬卷命、審、校工作；
6、高中新課改學(xué)習。
五
1、赴縣（區）高三地理聽(tīng)課、調研、高考點(diǎn)撥；
2、舉辦初中地理公開(kāi)教學(xué)與集體備課；
3、收集、整理、傳達有關(guān)中、高考地理資料、信息。
六
1、20xx年中考地理命題、閱卷、試卷分析；
2、完成期末考試命、審、校工作。
七
1、學(xué)期工作總結，擬定下半年工作計劃；
2、中考、高考地理試卷分析；
3、高中新課改學(xué)習。
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