【推薦】工作計劃模板匯編5篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編精心整理的工作計劃5篇，歡迎大家分享。

工作計劃 篇1

　　一、 指導思想：

　　根據《綿陽(yáng)市涪城區20xx年教育研修工作意見(jiàn)》為指導，進(jìn)一步以科研為先導，以校本研修為基礎，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師全員專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校研修工作再上新臺階。

　　二、研修工作原則：

　　不利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的活動(dòng)不進(jìn)行

　　不利于提高教師專(zhuān)業(yè)素養的活動(dòng)不進(jìn)行

　　三、主要工作內容：

　　1、 制定各個(gè)層面的研修規劃

　　2、 開(kāi)展一堂好課的評價(jià)標準研討

　　3、 開(kāi)展“深化課堂教學(xué)改革是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本出路”的討論

　　4、 開(kāi)展“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力培養、展示活動(dòng)”

　　5、 積極籌備參加區內各學(xué)科、各年級教研室的主題研討活動(dòng)和各學(xué)科片區教師集體備課活動(dòng)。

　　6、 語(yǔ)文組全程開(kāi)展主題為“我國語(yǔ)文教學(xué)課程的全景^觀(guān)察”校級研修活動(dòng)。數學(xué)組全程開(kāi)展主題為“小學(xué)數學(xué)教學(xué)價(jià)值觀(guān)的重建”校級研修活動(dòng)

　　7、 鼓勵教師繼續進(jìn)行經(jīng)常性、立足于校本層面的旨在解決教學(xué)中遇到的重難點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)小課題研究，學(xué)校擬從機制和教學(xué)獎懲等方面給予評價(jià)和激勵。

　　8、 在教師中開(kāi)展經(jīng)常性的讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)

　　9、 開(kāi)展現代教育技術(shù)培訓和現代教育技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)整合研討

　　10、 繼續鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓

　　四、具體實(shí)施過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 開(kāi)學(xué)三周內教導處、教研組、教師個(gè)人分別制定相應的研修工作計劃。要求：

　　1、 全員教師制定個(gè)人研修發(fā)展計劃，教導處、教研組負責人除制定相應的部門(mén)研修計劃外，還應根據自身工作實(shí)際制定相應的的個(gè)人研修發(fā)展計劃。

　　2、 所有的研修工作計劃要有主要內容、研修主題和相應的措施，具體的實(shí)施過(guò)程。

　　3、 研修計劃主題鮮明，內容詳實(shí)，措施得力，過(guò)程具體，對個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)指導性和針對性較強。

　�。ǘ�）開(kāi)展“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力培養、展示活動(dòng)”

　　學(xué)校教育，課堂教學(xué)的效果最終要落實(shí)在學(xué)生的能力素質(zhì)的養成和發(fā)展上。

　　本期，區教育局、教研室規劃并啟動(dòng)了“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力培養、展示活動(dòng)”，該項專(zhuān)題活動(dòng)的有效實(shí)施對促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高和學(xué)生能力素質(zhì)的培養與養成有著(zhù)重要的現實(shí)意義。是促進(jìn)各學(xué)段學(xué)生能力培養目標達成的有效手段。

　　通過(guò)該項活動(dòng)的實(shí)施可以使我們在教學(xué)過(guò)程中更加明晰，不同年級、學(xué)段、不同的學(xué)科中，需要對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的能力培養，讓不同學(xué)科、相應學(xué)段的教學(xué)目標得以更加科學(xué)、有效的分解，使相應的學(xué)段教學(xué)目標在這些能力的培養和展示過(guò)程中得到體現。

　　1、 該項活動(dòng)要求在各學(xué)科間有計劃、有步驟的展開(kāi)，可采用先在語(yǔ)、數、英等學(xué)科展開(kāi)，積累經(jīng)驗和方法后拓寬到其他學(xué)科領(lǐng)域。

　　2、 活動(dòng)分三個(gè)階段展開(kāi)：

　　第一階段：（討論和辨析）

　　以學(xué)校教研組內教師集體研討和借助網(wǎng)絡(luò )資源(A61)等媒體和渠道，分教研組組織老師學(xué)習，將不同的學(xué)科和年段的能力目標進(jìn)行分解，讓任課教師明確相應學(xué)科、年級“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力”的內涵是什么，包括那些方面？小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力培養在學(xué)科教學(xué)中如何具體落實(shí)？有哪些策略和措施？

　　第二階段：任課教師根據第一階段的討論研究成果，在課堂教學(xué)中進(jìn)行“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力培養”的有目的、有計劃的實(shí)踐活動(dòng)。

　　這一階段學(xué)校還可根據教研室的研修安排，有計劃的安排教師到校外觀(guān)摩和學(xué)習、體驗其他學(xué)校開(kāi)展該項活動(dòng)的過(guò)程和經(jīng)驗。

　　第三階段：以教研組或學(xué)科為基礎，與各種課堂教學(xué)展示活動(dòng)有機結合，開(kāi)展校本層面的“小學(xué)生學(xué)科學(xué)習能力展示活動(dòng)”

　　各階段的活動(dòng)要求有計劃、有過(guò)程資料、將成果形成文字材料。（三）開(kāi)展一堂好課的評價(jià)標準研討

　　教導處組織各教研組在廣大教師的共同參與下，群策群力，從教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)、媒體的使用等方面進(jìn)行一堂好課的評價(jià)標準的研究，各教研組注意結合相應的課程標準，從本學(xué)科的特點(diǎn)以及不同學(xué)科所適用的課堂教學(xué)模式等多方面多角度制定適用于本學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)的標準，注重受學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等因素影響的評價(jià)標準差異性。

　�。ㄋ模┓e極籌備參加區內各學(xué)科、各年級教研室的主題研討活動(dòng)和各學(xué)科片區教師集體備課活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┱Z(yǔ)文組全程開(kāi)展主題為“我國語(yǔ)文教學(xué)課程的全景^觀(guān)察”校級研修活動(dòng)（具體安排見(jiàn)“語(yǔ)文研修計劃”）。

　　數學(xué)組全程開(kāi)展主題為“小學(xué)數學(xué)教學(xué)價(jià)值觀(guān)的重建”校級研修活動(dòng)（具體安排見(jiàn)“數學(xué)研修計劃”）

　　該活動(dòng)在區教研室的統一安排部署下，作為提高教師專(zhuān)業(yè)素養和理論修養的校本研修活動(dòng)，對進(jìn)一步增強教師的課改意識、課程意識、開(kāi)闊教師的眼界，以及課堂教學(xué)價(jià)值觀(guān)的重建都有非常重要的現實(shí)意義，由各教研組具體負責實(shí)施，并將活動(dòng)貫穿于本期整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

　　學(xué)習過(guò)程中，參與人員應當積極主動(dòng)的投入到學(xué)習和討論中，認真做好筆記，對教研組在活動(dòng)中推薦的輔助學(xué)習材料和書(shū)籍應當做好筆記

　�。�六）在教師中開(kāi)展經(jīng)常性的讀書(shū)活動(dòng)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，舉辦讀書(shū)交流活動(dòng)

　　在教師群體中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，是實(shí)施中小學(xué)教師能力素質(zhì)建設“三大計劃”的重要形式和有效途徑，是教師提高專(zhuān)業(yè)能力和理論素養的重要載體。

　　結合“教師教學(xué)用書(shū)使用”工程的實(shí)施，在教師讀書(shū)活動(dòng)中提倡教師們以讀專(zhuān)業(yè)之書(shū)為先，在參與讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程中以“吃透教材，精讀教參”為主，再輔以讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，讓讀書(shū)活動(dòng)真正為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)和奠基，最終為教育教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力。

　　本期要求35歲以下青年教師至少讀一本教育方面的專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記，學(xué)校于五月中旬組織進(jìn)行讀書(shū)筆記展評和讀書(shū)心得體會(huì )交流活動(dòng)，對活動(dòng)中參與積極表現突出的個(gè)人，學(xué)校將給予不同形式的獎勵。

　�。ㄆ撸├^續鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓

　　教師參加高學(xué)歷培訓是教師專(zhuān)業(yè)素養提升“三大計劃”中的重要內容和要求，關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力的提高，關(guān)系到學(xué)校教育軟實(shí)力進(jìn)一步提升的問(wèn)題，關(guān)系到教育事業(yè)發(fā)展后勁的問(wèn)題。學(xué)校鼓勵教師群體中有更多的教師加入到高學(xué)歷進(jìn)修的行列。

工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以教育局的相關(guān)文件為指導。以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負提質(zhì)”為準繩，認真貫徹實(shí)施關(guān)于“減負”的各項意見(jiàn)和建議，努力形成“社會(huì )—家庭—學(xué)�！比�位一體的良好氛圍，切實(shí)抓好“減負”的各項事宜，為營(yíng)造和創(chuàng )建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力！

　　二、目標

　　減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習綜合能力。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效果的措施

　　1、吃透教材。在教學(xué)中，教師應注重挖掘教材，并把教材內容讀懂吃透。在此基礎上，針對每一節內容，合理分配教學(xué)時(shí)間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，使“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”成為數學(xué)主要的學(xué)習方式。

　　2、精心創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境。教師在創(chuàng )設問(wèn)題時(shí)，衡量問(wèn)題情境設計的標準有兩個(gè)，即有利于激發(fā)學(xué)生思維的積極性，直接有利于教學(xué)目的。

　　3、啟發(fā)引導，保持思維的持續性。在合適的問(wèn)題情境中，學(xué)生思維的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)。

　�。ǘ�）加強學(xué)習，更新理念，改變方法。

　　從課程改革抓起，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生全面發(fā)展。認真學(xué)習市教育工作會(huì )議的精神，了解廈門(mén)教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神，減輕學(xué)生負擔�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng)，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀(guān)，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績(jì)作為教育質(zhì)量高低的評價(jià)標準；而是以學(xué)生在學(xué)習中能不能綜合地運用各學(xué)科知識，發(fā)現、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會(huì )、學(xué)習中不斷產(chǎn)生的問(wèn)題，培養少年兒童的創(chuàng )造力和適應社會(huì )的能力。

　�。ㄈ�）優(yōu)化作業(yè)設計方法

　　1、設計想象型的作業(yè)。布置這樣的作業(yè)，可以使學(xué)生深化對課文的理解，學(xué)生通過(guò)用心想象和體會(huì )，不僅深化了對課文的理解，同時(shí)發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學(xué)生

　　的思維，又可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　2、設計對比型的作業(yè)。通過(guò)對比，使學(xué)生深深地感悟到了課文中的神奇、有趣。

　　3、設計模仿型的作業(yè)。因為現行的小學(xué)語(yǔ)文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無(wú)論是語(yǔ)言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學(xué)生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過(guò)想象具體地加以描繪。

　　4、設計續寫(xiě)型的作業(yè)。有些課文中有許多空白的“潛臺詞”，可以根據課文內容的前后聯(lián)系，憑借課文留下的語(yǔ)言空白，引導學(xué)生進(jìn)入角色，再現當時(shí)的情景。

　　5、設計表演型的作業(yè)。在進(jìn)行語(yǔ)文作業(yè)設計優(yōu)化探索的過(guò)程中，我們重視了語(yǔ)文作業(yè)設計的趣味性，根據不同的課文內容，將作業(yè)融于游戲、繪畫(huà)、制作、表演之中，做到內容聯(lián)系實(shí)際，并有一定的趣味性，這樣學(xué)生會(huì )在一種愉悅的壞境中，體驗到尋覓真知和增長(cháng)才干的成功樂(lè )趣。

　　6、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學(xué)生的個(gè)性差異，是學(xué)生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，減輕學(xué)生壓力，我在設計和布置作業(yè)時(shí)，根據教材特點(diǎn)，盡量體現層次性，根據學(xué)生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學(xué)困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著(zhù)眼課外，延伸至社會(huì )，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，著(zhù)力進(jìn)行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。

　�。ㄋ模┲贫ù胧�，落實(shí)到位。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負擔的減輕。

　　1、三年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不以增加作業(yè)量的形式懲罰學(xué)生。

　　2、不組織早讀，僅在學(xué)生到后倡導學(xué)生閱讀課外書(shū)。

　　3、取消百分制，實(shí)行等級制，給學(xué)生排名次，除學(xué)校統一考試外不增加考試。

　　4、在學(xué)生能承受的情況下，布置一些探究性的問(wèn)題讓學(xué)生在空余的時(shí)間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習生活。

　　5、多與家長(cháng)聯(lián)系，與家長(cháng)一起培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效果。

工作計劃 篇3

　　回顧過(guò)去半年的工作，在領(lǐng)導的指導下，同事們的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了工作，并積極主動(dòng)完成領(lǐng)導交給的各項臨時(shí)工作任務(wù)，以下就是下半年的工作計劃：

　　一、加強團隊隊伍，共創(chuàng )美好未來(lái)

　　一支好的隊伍，就是要有一個(gè)完整的團隊，有個(gè)充滿(mǎn)干勁的團隊。以公司目前配備，是完全不夠的。首先對整個(gè)設計部的發(fā)展有一定的局限性，一個(gè)完整的設計隊伍,應該是往多元化去發(fā)展。完善設計隊伍。招收2-3名設計師，以下是對招聘的一些要求建議。

　　職位名稱(chēng)： 資深設計師 2-3名

　　職位描述：房產(chǎn)項目的整套平面設計包裝方案等

　　職位要求：

　　1、1年以上廣告平面制作或者相關(guān)工作經(jīng)歷;有房產(chǎn)類(lèi)廣告經(jīng)驗者優(yōu)先。

　　2、熟練操作 Illustrator 、 Photoshop、CorelDRAW等工作軟件扎實(shí)的Mac計算機軟硬件操作能力。

　　3、熟悉設計制作流程以及熟悉印前制作。

　　4、具有出色的視覺(jué)設計能力、良好美工基礎、較強的色彩搭配能力及審美觀(guān)念高。

　　5、性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，工作積極性團隊意識強。應征請附大作(1-2套設計方案)

　　二、設計部運作方案。實(shí)行一項目一設計師方案

　　經(jīng)過(guò)設計部的整個(gè)運行方案，總結出一些經(jīng)驗。設計部是一個(gè)基礎階段，一切的運作都不是那么的完整。相信08年是一個(gè)突破，各項設計工作實(shí)行完善制度，工作跟著(zhù)流程走，按制度辦事。

　　建議：實(shí)行一項目一設計師方案。

　　實(shí)施方案：實(shí)行一項目一設計師方案，主要的目的就是完善項目的整體統一性。設計師只要只要專(zhuān)一專(zhuān)制的完成本項目。不用多個(gè)項目混雜與一體，混亂設計思維，單一簡(jiǎn)單化。

　　一項目一設計師的優(yōu)點(diǎn)在于，一個(gè)設計師完全自主的對該項目的全面深路了解，以及一些想法。發(fā)揮該崗位的應有本色。

　　根據實(shí)際的市場(chǎng)，大膽的提出推廣與全程營(yíng)銷(xiāo)兩體化，這樣的一個(gè)概念。以個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)認為項目的全程推廣因更具專(zhuān)業(yè)化，從接收新項目的流程來(lái)說(shuō)，目前公司沒(méi)有真正意義上的一個(gè)流程制度來(lái)實(shí)行，這樣不利與本公司品牌的建設。不管是小的項目，還是大的項目，做的事情是一樣的。面對的都是甲方。一定要按程序去做，以完整的制度來(lái)說(shuō)服客戶(hù)，給客戶(hù)感覺(jué)我們是一個(gè)真正的，完整的，營(yíng)銷(xiāo)、策劃、推廣為一體的公司。

　　兩種不同的方式，確是面對同樣的產(chǎn)品，出于同樣的結果。一者更具有專(zhuān)業(yè)性，二另一著(zhù)更具全面性。

　　實(shí)施建議：兩者不同模式，制定兩種不同流程制度。

　　三、 公司企業(yè)化(文化活動(dòng))

　　從實(shí)行來(lái)講，這一項活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，沒(méi)有真正的堅持執行下來(lái)，可能是一些客觀(guān)原因的影響，相信下半年會(huì )做的更好。以下是一些可實(shí)施的建議。

　　文化活動(dòng)分為三部分：

　　第一，就是每周的周六下午的活動(dòng)，實(shí)行辦公室人員人人參加原則，特殊情況除外。

　　內容：羽毛球比賽，乒乓球比賽，撲克牌比賽，趣味體育等

　　作用：一周的上班生活，在一周最后一天得到放松，相信能為下一周良好工作狀態(tài)埋下伏筆。

　　第二，月活動(dòng)，時(shí)間可放在月末，實(shí)行方式可以是全公司或則部門(mén)。

　　內容：可以戶(hù)外登山，郊游，燒烤，K歌，聚餐等

　　作用：豐富員工業(yè)余生活，凝聚員工之間的感情，增強團隊建設意識。

　　第三：可以說(shuō)是總結會(huì )，就是項目的階段總結

　　內容：輕松的聚餐晚會(huì )，或者pt晚會(huì )等。

　　作用：慶功，鼓勵表彰，增強員工的積極性

　　四、內部資料整理，完善對外宣傳材料

　　1、每年設計整理資料

　　2、每年文案整理資料

　　3、項目完整的推廣方案

　　4、簡(jiǎn)版對外宣傳PPT稿

工作計劃 篇4

　　20xx年春季學(xué)期，英語(yǔ)研修小組將在各級各部門(mén)的領(lǐng)導下，以課堂教學(xué)為中心，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和健康成長(cháng)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，積極開(kāi)展各項校本研修活動(dòng)�，F將本學(xué)期各項工作計劃安排如下：

　　一、基本情況

　　本學(xué)期，我校共有英語(yǔ)教師8名。全校共有24個(gè)教學(xué)班開(kāi)設英語(yǔ)課。每個(gè)年級均有2名教師共同執教。實(shí)行集體研討備課制度。

　　二、工作目標

　　1、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，期末統考成績(jì)穩居全縣之首。

　　2、實(shí)現學(xué)生的快樂(lè )、健康發(fā)展，個(gè)性得以張揚，興趣愛(ài)好得以滿(mǎn)足，學(xué)業(yè)不斷進(jìn)步，受到學(xué)校及以上表彰、獎勵的學(xué)生比例達60%。鞏固率達xx%。

　　3、實(shí)現教師的持續專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師的職業(yè)幸福感。xx%的教師有校級的教育教學(xué)研究成果，40%的教師有縣級及以上的成果。

　　4、積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研修。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　6、加強研修小組建設.，爭創(chuàng )縣級“優(yōu)秀校本研修小組”和“品牌學(xué)科”。

　　三、具體工作安排和措施：

　　（一）學(xué)習

　　1、開(kāi)展師生共讀活動(dòng)，每學(xué)期積極認真地閱讀一至二本教育專(zhuān)著(zhù)，鼓勵撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和反思。通過(guò)閱讀豐富知識的積累，用理論指導自己的教育教學(xué)工作，為成為“敬業(yè)型、研究型、智慧型、學(xué)者型”的教師奠定理論基礎。本學(xué)期,青年教師教育敘事（隨筆）競賽活動(dòng)。

　　2、刻苦訓練教學(xué)基本功，規范漢字書(shū)寫(xiě)能力，規范普通話(huà)的應用能力，努力學(xué)習現代教育信息技術(shù)，把計算機的應用當作一門(mén)必備的教育教學(xué)基本功，要求人人能獨立制作教學(xué)，會(huì )用“班班通”上課，會(huì )在學(xué)校數字化平臺上辦公。

　　3、認真研讀專(zhuān)業(yè)雜志，教育網(wǎng)臺及教育博客上的，用心體驗教育生活，積極撰寫(xiě)教育隨筆、教育敘事、教育教學(xué)案例或論文，努力物化成果。每學(xué)期撰寫(xiě)不少于3篇的教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例或論文。校本研修小組要積極推介組員的研修成果，每月向“xx教育信息網(wǎng)”和學(xué)校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件，一學(xué)期里，每個(gè)研修小組要力爭在《xx教育》上至少發(fā)表一篇。

　　4、骨干教師和學(xué)科帶頭人，要充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，要保質(zhì)保量地向“骨干教師論壇”和個(gè)人教育博客上傳原創(chuàng )專(zhuān)業(yè)類(lèi)。每學(xué)年必須在相應級別的刊物上至少發(fā)表一篇。通過(guò)參加聽(tīng)課、評課、讀書(shū)論壇、專(zhuān)題研討等校本研修活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)老師們共同成長(cháng)。本學(xué)期，將開(kāi)展“一師一課”曁縣級以上骨干教師（班主任）展示課活動(dòng)和微課大賽活動(dòng)。研修組要收集好活動(dòng)中的圖片、視頻、文字素材，形成主題鮮明、文質(zhì)兼美的宣傳報道（每學(xué)期不少于一次）。

　　5、認真完成《教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)報告冊》的填寫(xiě)，完成的合格率在xx%。

　　6、外出教師要珍惜外出學(xué)習機會(huì )，確保學(xué)有所獲，返校后做好匯報論壇工作，實(shí)現一人外出，多人受益，共享研修學(xué)習成果。

　　（二）研修

　　1、扎實(shí)開(kāi)展豐富的研修活動(dòng)，積極努力創(chuàng )建優(yōu)秀校本研修小組。

　�。�1）三-六年級本學(xué)期全部使用新教材，各年級備課負責人聯(lián)系各任課教師，加強對新教材的研究和熟悉，定時(shí)商討研討各單元教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)設計，教學(xué)重難點(diǎn)的突破。重新整理集體電子備課的教案，各位教師對集體備課教案進(jìn)行個(gè)性化批注，課后各位教師根據自己的上課心得寫(xiě)下課后反思。

　　各年級備課負責人：三年級：方xx老師

　　四年級：楊xx老師

　　五年級：覃xx老師

　　六年級：李xx老師

　�。�2）積極開(kāi)展豐富的研修活動(dòng)，認真落實(shí)好新課標的學(xué)習和研究和小課題研究。專(zhuān)題研修不得少于4次。每次活動(dòng)要落實(shí)痕跡管理，做到“五有”：明確的主題、豐富的內容、及時(shí)的報道、詳實(shí)的資料、實(shí)在的總結。每一位研修組成員都要充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，為研修組的'建設作出努力，積極爭創(chuàng )“優(yōu)秀研修組”和“品牌學(xué)科”。 每個(gè)研修小組要組織好8次以上的有效研修活動(dòng)，其中專(zhuān)題教學(xué)研修不少于4次（含至少兩次學(xué)科核心素養專(zhuān)題研修）。認真組織20xx版英語(yǔ)新課標的學(xué)習，以此來(lái)指導新教材的使用。專(zhuān)門(mén)組織對觀(guān)課議課的理論學(xué)習，加強專(zhuān)業(yè)性。

　�。�3）完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師觀(guān)課不得少于15節，新進(jìn)教師、研修組長(cháng)及學(xué)校教學(xué)管理人員不得少于20節。每位教師要上一節以上校級公開(kāi)課，新教師要上兩節以上。

　�。�4）各級骨干教師要通過(guò)一師一課、觀(guān)課議課、讀書(shū)論壇、微（�。┱n題研究等研修活動(dòng)，充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

　　2、研修活動(dòng)計劃：

　�。�1）圍繞“基于語(yǔ)篇環(huán)境下的單元整體教學(xué)設計”理念開(kāi)展研修課

　　我們研修組將認真組織集體備課，上課，評課、反思活動(dòng)，積極參加教師繼續教育，認真上好一節高質(zhì)量的校級研修課，骨干教師上好骨干教師展示課。認真進(jìn)行教學(xué)設計，觀(guān)課議課活動(dòng)。

　　縣級骨干教師展示課：謝xx 曾xx

　　(其他組員上學(xué)期已上校級骨干教師展示課)

　　加強問(wèn)題研究，提高教師觀(guān)課議課水平，推動(dòng)以觀(guān)課議課為內容的校本研修活動(dòng)的全面開(kāi)展。各教師選擇1-2個(gè)點(diǎn)去觀(guān)察和評論。

　　語(yǔ)數外任教其他非專(zhuān)業(yè)課程的，要加強課堂管理，還要積極參與該課程的校本研修活動(dòng)。

　　加強高效課堂研究，落實(shí)“以生為本、以學(xué)為主” 的理念。切實(shí)樹(shù)立“生本”理念，聚焦“學(xué)科核心素養”，把“以學(xué)定教、自主合作”作為課堂教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)，以觀(guān)課議課為重點(diǎn)，深入推進(jìn)高效課堂建設，創(chuàng )建具有學(xué)校特色的教學(xué)模式，切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)校的教育質(zhì)量。參加縣級及以上的教學(xué)競賽或專(zhuān)業(yè)素養比賽，都要深入開(kāi)展磨課活動(dòng)，通過(guò)磨課培養參賽教師的教學(xué)基本功，增強教師團隊的研磨能力，提升教師群體的專(zhuān)業(yè)素養。

　�。�2）研修活動(dòng)安排

　　明確職責，豐富研修活動(dòng)，在研修的主題化、序列化、有效性上下功夫，推進(jìn)微（�。┱n題研究。開(kāi)學(xué)初要全組教師要認真學(xué)習新課標（20xx年修訂版）、新教材，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)觀(guān)看視頻、閱讀專(zhuān)家博客博文等方式，學(xué)習部分改版教材相關(guān)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。自主研修時(shí)間，中心發(fā)言人應提前準備，確保研修有實(shí)效。應將20xx版新課標的學(xué)習、磨課和“小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計”的課題研究作為研修活動(dòng)的重點(diǎn)。

　�。�3）課題研究安排

　　本學(xué)期將以“小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設計”的理念為指導積極開(kāi)展課題研究,爭取機會(huì )參加市級優(yōu)質(zhì)課的研討。利用校本研修時(shí)間學(xué)習理論和交流心得，同時(shí)積極參加各級研修部們組織的研討會(huì )和論文評選，將自己在課題研究中得所得記錄下來(lái)，并進(jìn)行交流，探討和理解課題的真正含義。（三）常規

　　1、學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（20xx年修訂稿）》。

　　2、規范教學(xué)常規管理，杜絕擠課、占課，非學(xué)校安排或經(jīng)教導處允許，不得私自挪課。外出開(kāi)會(huì )、培訓和因私事請假，時(shí)間在兩天內（含兩天），一律由本人先調好課，再填寫(xiě)調課代課單交教導處備查；病假三天以上的公假、事假填好代課單交由教務(wù)處安排。

　　3、授課教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)好教學(xué)后記和課后反思。

　　4、與語(yǔ)文老師協(xié)調組織好每周1次的英語(yǔ)早讀。

　　5、堅持月查制度，落實(shí)好備、教、批、輔、改各環(huán)節。

　　6、設立“零作業(yè)日”，深入開(kāi)展“陽(yáng)光減負”活動(dòng)。三、四年級家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)總量不得超過(guò)30分鐘，五、六年級家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)總量控制在45分鐘之內，英語(yǔ)只得布置聽(tīng)讀類(lèi)作業(yè)。設定每周三為零作業(yè)日，任教教師任何學(xué)科周三都不得布置家庭作業(yè)，

　　7、認真鉆研教材，搞好常態(tài)課教學(xué)。努力上好每一天的課，上好每一節課。

　　讓教學(xué)反思成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的糾偏儀。每學(xué)期200字以上反思不少于5個(gè)

　　8、牢固樹(shù)立質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)意識，科學(xué)地貫徹落實(shí)差異教學(xué)思想。狠抓課堂常規訓練，培養良好學(xué)習習慣。包括傾聽(tīng)的習慣，發(fā)言的習慣，思考的習慣，書(shū)寫(xiě)的習慣。

　　9、規范師生的交往行為。

　　各月行事歷：

　　二月

　　1、制定學(xué)科工作計劃

　　2、制定英語(yǔ)研修組工作計劃

　　3、研修組長(cháng)、班主任及科任教師上傳各類(lèi)計劃到OA平臺

　　4、地方課程《長(cháng)在xx--土家文化課程資源包》開(kāi)發(fā)

　　三月

　　1、組織骨干教師展示課暨一師一課活動(dòng)

　　2、學(xué)習研訓中心“一師一優(yōu)課，一課一名師”年度方案

　　3、組織開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力提升培訓

　　4、組織開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)

　　四月

　　1、開(kāi)展骨干教師展示課暨“一師一課”活動(dòng)

　　2、教育教學(xué)視導準備工作

　　3、青年教師教育敘事（隨筆）競賽活動(dòng)

　　五月

　　1、參加小學(xué)英語(yǔ)省送教下鄉活動(dòng)

　　2、支部結對共建、送課下鄉

　　3、xx首屆微課大賽

　　4、迎教育教學(xué)視導

　　六月

　　1、教學(xué)常規與教學(xué)進(jìn)度檢查

　　2、《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告冊》評價(jià)

　　3、教科研成果統計、校本研修小組總結

　　4、 教科研成果統計、評選優(yōu)秀校本研修小組

　　5、 期末調研考試、學(xué)生素質(zhì)評價(jià)

　　6、 教師教學(xué)常規和教學(xué)等級評定

工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　聲樂(lè )是音樂(lè )藝術(shù)中最容易為兒童喜愛(ài)、接受的一種藝術(shù)形式。通過(guò)對聲樂(lè )訓練，能使每一個(gè)孩子都擁有百靈鳥(niǎo)一樣美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉。每一個(gè)孩子都是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，他們帶著(zhù)顆顆童心，對歌唱無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)美好的向往，對學(xué)好這門(mén)藝術(shù)也無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)堅定的信心。而興趣則是學(xué)習的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )、用音樂(lè )美化人生的前提。聲樂(lè )教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì )幾首歌曲，單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題;而是培養小學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力，把所學(xué)知識技巧運用到實(shí)踐中去。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、掌握基本呼吸及基本歌唱狀態(tài)，能演唱初級聲樂(lè )樂(lè )曲。

　　2、培養良好的音樂(lè )感覺(jué)，能試唱二分、四分、八分的節奏。

　　3、讓孩子們在歌聲中陶冶情操，啟迪聰明智慧，豐富精神生活。

　　三、活動(dòng)要求

　　1、營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習氛圍

　　在少兒聲樂(lè )教學(xué)中，我們一開(kāi)始就要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，理解孩子的思想，采用人性化的教學(xué)，努力創(chuàng )造寬松愉快的氛圍，此時(shí)此刻，教師的一言一行、每一個(gè)表情、甚至每一個(gè)眼神，都會(huì )對孩子產(chǎn)生極其重要的影響。此時(shí)，你一定要表現出親和力，不要吝惜你溫和的語(yǔ)言和燦爛的笑容，讓他從你的眼神里感覺(jué)到你發(fā)自?xún)刃南矚g他，使他認為你是值得交往和信賴(lài)并能夠給他帶來(lái)快樂(lè )的朋友。不要板起面孔給孩子一種師道尊嚴的感覺(jué)。如果孩子對老師產(chǎn)生了懼怕心理，那么只會(huì )造成學(xué)習上的拘謹，而對奔放自由的歌唱藝術(shù)來(lái)講，拘謹是前進(jìn)道路上的最大的羈絆。

　　2、遵循循序漸進(jìn)的原則，杜絕揠苗助長(cháng)

　　學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而學(xué)習聲樂(lè )更是如此。孩子學(xué)習聲樂(lè )，精神本身就很可貴。但就其學(xué)習的難度也可想而知，學(xué)生的條件也不一樣，有的條件好，有的可能就差一些，所以，我們要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，循序漸進(jìn)，不要揠苗助長(cháng)。無(wú)論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難，一步一步地進(jìn)行。這樣學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中既掌握了知識，又沒(méi)有感覺(jué)到學(xué)習的困難，在輕松愉快的體驗中信心倍增。

　　3、注重演唱的情感投入

　　聲樂(lè )的演唱是需要我們投入情感的。我們都知道：無(wú)情不唱歌，唱歌為抒情。針對這樣的目的，在聲樂(lè )的教學(xué)中，情感的培養就顯得比氣息、發(fā)聲等技術(shù)訓練更為重要。因此，我們就要對學(xué)生進(jìn)行一種人文教育，要求學(xué)生真正體會(huì )生活，感受生活，在社會(huì )的熔爐里學(xué)會(huì )感動(dòng)，那時(shí)情感的流露就是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>

　　四、活動(dòng)對象：

　　1—-6年級學(xué)生，共75人。

　　五、指導老師：

　　衛 波 王 霞 陳育芳

　　六、活動(dòng)時(shí)間：

　　每周二、四下午第三、四節課。

　　七、活動(dòng)原則：

　　教師方面：

　　1、上課采取指導教師輪換制度。

　　2、上課有計劃、有安排、有教案。

　　3、定期進(jìn)行階段小結和學(xué)期總結，并及時(shí)對活動(dòng)情況作出調整以便更利于活動(dòng)。

　　學(xué)生方面：

　　1、上課實(shí)施點(diǎn)名制度，不能無(wú)故缺席、曠課，有事必須提前向指導老師請假。

　　2、上課時(shí)要認真聽(tīng)講，積極參與，聽(tīng)從指導老師的安排，并按時(shí)完成布置的作業(yè)。

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