體育培優(yōu)輔差工作計劃（精選6篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！相信許多人會(huì )覺(jué)得工作計劃很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的體育培優(yōu)輔差工作計劃，希望對大家有所幫助。
體育培優(yōu)輔差工作計劃 1
一、學(xué)生情況：
體育課，在素質(zhì)教育中起著(zhù)重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動(dòng)的作用，增強集體的凝聚力，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)，大多數學(xué)生都有一定的活動(dòng)能力，能按活動(dòng)要求去做，遵守活動(dòng)規則，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識、競爭能力等。使跑、跳、扔的能力在活動(dòng)中得到增強。但仍有部分學(xué)生身體不好，不積極參加鍛煉。針對這一情況，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有一個(gè)健康的體魄，是學(xué)好各項工作的保證。怎樣做一個(gè)符合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(cháng)的好學(xué)生，特做計劃如下：
二、教學(xué)目標：
1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧，并進(jìn)一步熟練掌握。
2、通過(guò)一些有意義的游戲，展開(kāi)體育活動(dòng)。
3、通過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )隊形、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛煉身體的目的。
4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的毅力，培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念、合作能力以及競爭意識。
三、具體措施
1、激發(fā)體育興趣。德國教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！迸d趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的`學(xué)習行為和效果;學(xué)生能否通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊抓住學(xué)生活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)。
2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達到活動(dòng)的目的。
3、抓好個(gè)別輔導，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。
4、發(fā)揚團結精神，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮
5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題
6、抓好常規工作。一是上好兩課，做好兩操;二是堅持開(kāi)展評比活動(dòng)。
7、每天課間操、課間舞讓學(xué)生在老師的指導下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等等。體育興趣活動(dòng)我們做到“三不五盡量”：不輕易否定學(xué)生，不挖苦斥責學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生;盡量提高學(xué)生體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，盡量把學(xué)生的眼光引向教材外那無(wú)邊無(wú)際的運動(dòng)空間，盡量為學(xué)生營(yíng)造一片自由鍛煉的空間，盡量寬容對待學(xué)生在活動(dòng)中出現的合理的挫折失敗，讓每一個(gè)孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂(lè )。
8、學(xué)生訓練課的內容、形式、節奏等安排，要求形式多樣，各種練習手段盡量與游戲活動(dòng)相結合，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動(dòng)的愛(ài)好與興趣。
9、訓練必須以身體系統訓練為主。
10、要把訓練和思想教育結合起來(lái)，有意識地在教學(xué)訓練過(guò)程中，培養學(xué)生“愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟班主任、家長(cháng)、校領(lǐng)導的聯(lián)系，使學(xué)生能安心訓練，無(wú)“后顧之憂(yōu)”。通過(guò)師生的共同努力.從難、從嚴、從實(shí)戰出發(fā)，大運動(dòng)量地進(jìn)行嚴格訓練，加強意志品質(zhì)培養，為中考打基礎。
四、培優(yōu)輔差名單
略
五、輔導內容及時(shí)間
1、培優(yōu)
1)內容：籃球田徑
2)時(shí)間：每周一、三大課間
2、輔差
1)內容：身體素質(zhì)鍛煉，主要以乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠、賽跑等為主。
體育培優(yōu)輔差工作計劃 2
一、工作目標
1. 提高學(xué)生的體育素養，增強身體素質(zhì)。
2. 培養體育特長(cháng)生，提升競技水平。
3. 針對體育基礎薄弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)性化輔導，幫助其提高。
二、工作原則
1. 因材施教：根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的訓練計劃。
2. 科學(xué)訓練：采用科學(xué)的訓練方法，確保訓練的有效性和安全性。
3. 激勵機制：通過(guò)多種方式激勵學(xué)生，增強他們的參與積極性。
三、工作內容
1. 培優(yōu)工作
選拔特長(cháng)生：通過(guò)初步測試，選拔出體育特長(cháng)生，進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
專(zhuān)項訓練：為特長(cháng)生制定專(zhuān)項訓練計劃，重點(diǎn)提高其技術(shù)水平和競技能力。
參加比賽：鼓勵特長(cháng)生參加校內外各類(lèi)比賽，鍛煉實(shí)戰能力。
2. 輔差工作
基礎測試：對全班學(xué)生進(jìn)行基礎體能測試，了解每位學(xué)生的`身體素質(zhì)情況。
個(gè)性化輔導：針對基礎薄弱的學(xué)生，制定個(gè)性化的輔導計劃，進(jìn)行針對性訓練。
心理輔導：關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們樹(shù)立信心，克服運動(dòng)中的困難。
四、實(shí)施步驟
1. 計劃制定
在學(xué)期初，制定詳細的培優(yōu)輔差工作計劃，明確目標和措施。
2. 訓練安排
每周安排固定的訓練時(shí)間，確保培優(yōu)和輔差工作有序進(jìn)行。
結合課外活動(dòng)，組織豐富多彩的體育活動(dòng)，增強學(xué)生的參與感。
3. 評估反饋
定期對學(xué)生的訓練效果進(jìn)行評估，及時(shí)調整訓練計劃。
通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別談話(huà)等方式，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，改進(jìn)工作方法。
五、保障措施
1. 師資力量：配備專(zhuān)業(yè)的體育教師，確保培訓質(zhì)量。
2. 場(chǎng)地設施：合理利用學(xué)校的體育設施，提供良好的訓練環(huán)境。
3. 家校合作：與家長(cháng)保持溝通，爭取家長(cháng)的支持與配合，共同關(guān)注學(xué)生的體育發(fā)展。
六、總結與反思
在學(xué)期末，對培優(yōu)輔差工作進(jìn)行總結，分析成效與不足，提出改進(jìn)建議，為下學(xué)期的工作做好準備。
體育培優(yōu)輔差工作計劃 3
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成基本能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級共有xx個(gè)班級，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習和觀(guān)察，發(fā)現各班都有一定數量的體育優(yōu)等生和體育后進(jìn)生。體育優(yōu)等生在身體素質(zhì)、運動(dòng)技能等方面表現突出，但可能存在自滿(mǎn)情緒；體育后進(jìn)生在某些體育項目上存在困難，如跑步速度慢、跳躍能力差等，可能有自卑心理。
三、培優(yōu)輔差對象
1. 培優(yōu)對象：身體素質(zhì)好、運動(dòng)天賦較高、對體育有濃厚興趣的學(xué)生。
2. 輔差對象：身體素質(zhì)較差、運動(dòng)技能掌握較慢、對體育活動(dòng)缺乏自信的學(xué)生。
四、具體措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
1. 課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對優(yōu)生則加強他們的體育理論知識學(xué)習，定期給他們布置有挑戰性的體育訓練任務(wù)，如增加跑步距離、提高跳繩速度等，提高他們的運動(dòng)能力上限。
2. 每周至少進(jìn)行兩次專(zhuān)門(mén)的'培優(yōu)訓練。訓練內容包括田徑、球類(lèi)等項目的強化訓練，注重技術(shù)動(dòng)作的精細化和運動(dòng)戰術(shù)的培養。例如在田徑訓練中，針對短跑項目，著(zhù)重訓練起跑、加速跑、沖刺跑等環(huán)節；在籃球訓練中，培養學(xué)生的傳球、運球、投籃技巧以及團隊配合意識。
3. 鼓勵優(yōu)生參加校內外的體育競賽活動(dòng)，如校運會(huì )、地區性的小學(xué)生體育比賽等。在競賽過(guò)程中，讓他們積累經(jīng)驗，提高心理素質(zhì)，同時(shí)也能激發(fā)他們的競爭意識和進(jìn)取心。
4. 建立優(yōu)生檔案，記錄他們的體育成績(jì)、訓練情況、比賽表現等。定期與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生在體育方面的發(fā)展情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
�。ǘ┹o差措施
1. 了解差生的體育學(xué)習困難原因，如身體協(xié)調性差、缺乏鍛煉等，針對不同原因制定個(gè)性化的輔導方案。
2. 課堂上多關(guān)注差生，設計一些簡(jiǎn)單、有趣的體育活動(dòng)，如游戲類(lèi)的體育活動(dòng)，讓他們在輕松的氛圍中參與運動(dòng)，提高他們對體育的興趣。
3. 每周安排三次專(zhuān)門(mén)的輔差訓練。訓練從基礎開(kāi)始，比如先進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)、柔韌性練習，再逐步過(guò)渡到基礎的運動(dòng)技能訓練，如慢跑、簡(jiǎn)單的跳躍等。對于運動(dòng)技能的教學(xué)，采用分解動(dòng)作的方法，讓學(xué)生逐步掌握。
4. 注重對差生的心理輔導，鼓勵他們樹(shù)立信心，克服自卑心理。當他們取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和肯定，讓他們感受到自己的努力得到了認可。
五、評估與反饋
1. 每月對培優(yōu)輔差工作進(jìn)行一次總結評估。通過(guò)測試、比賽等方式檢驗學(xué)生的體育成績(jì)和運動(dòng)技能是否有提高。
2. 根據評估結果調整工作計劃。如果學(xué)生在某些方面進(jìn)步明顯，可以適當提高訓練難度；如果學(xué)生進(jìn)步緩慢或者遇到困難，分析原因并調整輔導策略。
3. 定期與學(xué)生、家長(cháng)、其他體育教師進(jìn)行溝通交流，收集他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)培優(yōu)輔差工作。
六、工作目標
1. 培優(yōu)方面：使體育優(yōu)等生在原有基礎上，運動(dòng)技能和身體素質(zhì)有顯著(zhù)提高，在學(xué)校體育競賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
2. 輔差方面：幫助體育后進(jìn)生克服困難，提高對體育的興趣和參與度，讓他們在本學(xué)期內身體素質(zhì)和運動(dòng)技能有一定程度的提升，體育成績(jì)達到合格水平。
體育培優(yōu)輔差工作計劃 4
一、指導思想
以提高學(xué)生身體素質(zhì)和運動(dòng)技能為核心，結合初中體育教學(xué)大綱要求，對體育優(yōu)等生進(jìn)行針對性培養，對體育后進(jìn)生進(jìn)行有效輔導，使全體學(xué)生在體育方面都能得到充分發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
通過(guò)對學(xué)生身體素質(zhì)測試、課堂表現以及運動(dòng)項目參與情況的觀(guān)察，挑選出在體育方面有突出表現的學(xué)生作為培優(yōu)對象，他們在速度、力量、耐力、靈敏等身體素質(zhì)方面有一定優(yōu)勢；同時(shí)確定身體素質(zhì)相對較弱、運動(dòng)技能掌握較為困難的學(xué)生作為輔差對象。
三、培優(yōu)輔差對象
1. 培優(yōu)對象：在田徑、球類(lèi)等項目中表現出較高天賦和潛力的學(xué)生，如短跑速度快、籃球技巧嫻熟等學(xué)生。
2. 輔差對象：身體素質(zhì)較差，如耐力不足、身體協(xié)調性不好的學(xué)生；或者對體育活動(dòng)缺乏積極性、運動(dòng)技能掌握緩慢的學(xué)生。
四、具體措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
1. 課堂上注重對優(yōu)等生的個(gè)性化指導，根據他們的優(yōu)勢項目和發(fā)展需求，設計專(zhuān)門(mén)的訓練內容。例如對于田徑項目的.優(yōu)等生，在常規課程之外，安排專(zhuān)門(mén)的短跑爆發(fā)力訓練、中長(cháng)跑的節奏訓練等。
2. 組建培優(yōu)訓練小組，每周進(jìn)行三次培優(yōu)訓練。訓練內容涵蓋多種體育項目，如田徑的專(zhuān)項訓練、球類(lèi)運動(dòng)的戰術(shù)配合訓練等。在訓練過(guò)程中，注重培養學(xué)生的運動(dòng)競賽意識和頑強拼搏精神。
3. 鼓勵優(yōu)等生參加各級各類(lèi)體育競賽，如校運會(huì )、區運會(huì )等。在競賽前為他們制定專(zhuān)門(mén)的訓練計劃，提高他們的競技水平。競賽后，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)他們進(jìn)一步成長(cháng)。
4. 建立優(yōu)等生體育成長(cháng)檔案，記錄他們的訓練情況、競賽成績(jì)、身體素質(zhì)測試數據等信息。定期與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的體育發(fā)展情況，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
�。ǘ┹o差措施
1. 對輔差對象進(jìn)行深入了解，分析他們在體育學(xué)習中存在的具體問(wèn)題，如心理障礙、身體素質(zhì)基礎差等原因，然后制定針對性的輔導方案。
2. 課堂上給予輔差對象更多的關(guān)注和鼓勵，降低動(dòng)作難度，采用分層教學(xué)的方法，讓他們在自己的能力范圍內逐步提高。例如在體操教學(xué)中，對他們簡(jiǎn)化動(dòng)作要求，先從基礎的平衡和簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作開(kāi)始練習。
3. 每周安排至少兩次專(zhuān)門(mén)的輔差訓練。訓練從基礎的身體素質(zhì)訓練開(kāi)始，如簡(jiǎn)單的拉伸、短距離的慢走與慢跑結合等。然后逐步增加難度，過(guò)渡到一些簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能訓練，如跳繩、投擲輕物等。
4. 注重對輔差學(xué)生的心理疏導，幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。當他們取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P和獎勵，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的積極性。
五、評估與反饋
1. 每半個(gè)學(xué)期對培優(yōu)輔差工作進(jìn)行一次系統評估。通過(guò)體育測試、課堂表現、競賽成績(jì)等多方面因素綜合評估學(xué)生的體育發(fā)展情況。
2. 根據評估結果調整培優(yōu)輔差工作計劃。如果學(xué)生在某些項目上進(jìn)步明顯，可以適當調整訓練計劃，增加難度；如果學(xué)生遇到瓶頸或者進(jìn)步緩慢，重新分析原因，優(yōu)化輔導策略。
3. 定期與學(xué)生、家長(cháng)以及其他體育教師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法，提高培優(yōu)輔差工作的效率和質(zhì)量。
六、工作目標
1. 培優(yōu)方面：通過(guò)有針對性的培養，使體育優(yōu)等生在各自?xún)?yōu)勢項目上的運動(dòng)技能和身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，在各級體育競賽中取得更優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
2. 輔差方面：幫助體育后進(jìn)生克服困難，使他們在本學(xué)期內身體素質(zhì)有明顯提高，運動(dòng)技能達到基本要求，逐漸培養起對體育的興趣和熱愛(ài)，增強自信心。
體育培優(yōu)輔差工作計劃 5
一、工作目標
1. 培優(yōu)目標：對于體育成績(jì)優(yōu)秀、有潛力在中考體育中取得滿(mǎn)分的學(xué)生，通過(guò)強化訓練，使其體育技能和體能更上一層樓，確保他們在中考體育中穩定發(fā)揮并取得優(yōu)異成績(jì)，為升學(xué)加分。
2. 輔差目標：針對體育成績(jì)較差、在中考體育項目上存在困難的學(xué)生，通過(guò)有針對性的輔導和訓練，幫助他們克服困難，提高體育成績(jì)，使其在中考體育中達到合格水平，不拖后腿。
二、學(xué)生情況分析
1. 培優(yōu)對象：身體素質(zhì)較好，在跑步、跳遠、投擲等中考體育項目上已經(jīng)有一定基礎，但仍有提升空間的學(xué)生。這些學(xué)生往往具有較高的運動(dòng)天賦和積極性。
2. 輔差對象：身體素質(zhì)較弱，對中考體育項目掌握不熟練，如跑步速度慢、跳遠跳不遠、投擲沒(méi)力量等學(xué)生。部分學(xué)生可能存在缺乏鍛煉習慣、對體育有畏難情緒等問(wèn)題。
三、具體措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
1. 制定個(gè)性化訓練計劃
根據每個(gè)優(yōu)等生的優(yōu)勢和薄弱項目，制定專(zhuān)屬的訓練計劃。例如，對于擅長(cháng)短跑但長(cháng)跑耐力不足的學(xué)生，增加有氧耐力訓練；對于跳遠成績(jì)較好但投擲項目較弱的'學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行上肢力量和投擲技巧訓練。
2. 強化專(zhuān)項訓練
每周安排四次培優(yōu)專(zhuān)項訓練課。在訓練課上，針對中考體育項目進(jìn)行高強度、高精度的訓練。比如在跑步訓練中，注重起跑、沖刺和彎道技巧；在跳遠訓練中，強化起跳、騰空和落地動(dòng)作的連貫性與規范性。
3. 參加模擬考試與競賽
定期組織培優(yōu)學(xué)生參加模擬中考體育考試，讓他們熟悉考試流程和環(huán)境，提高應試能力。同時(shí)，鼓勵他們參加學(xué)校內外的體育競賽，積累比賽經(jīng)驗，增強心理素質(zhì)。
4. 營(yíng)養與恢復指導
為培優(yōu)學(xué)生提供科學(xué)的營(yíng)養建議，確保他們在高強度訓練下能及時(shí)補充能量和營(yíng)養。同時(shí)，教會(huì )他們正確的運動(dòng)后恢復方法，如拉伸、放松等，避免運動(dòng)損傷。
�。ǘ┹o差措施
1. 心理疏導與激勵
與輔差學(xué)生進(jìn)行深入溝通，了解他們對體育的恐懼和抵觸原因，給予心理疏導。通過(guò)講述成功案例等方式激勵他們樹(shù)立信心，克服困難。
2. 基礎技能訓練
從最基礎的體育技能開(kāi)始，對輔差學(xué)生進(jìn)行系統訓練。例如，在跑步方面，先進(jìn)行正確的跑步姿勢、呼吸方法等基礎訓練；在投擲項目上，從握球、發(fā)力等基本動(dòng)作教起。
3. 分層訓練與逐步提高
根據輔差學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層訓練。對于體能較差的學(xué)生，先從低強度的運動(dòng)開(kāi)始，逐漸增加運動(dòng)強度；對于技能掌握不熟練的學(xué)生，反復練習基本動(dòng)作，然后逐步提高難度。
4. 家校合作
與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的體育訓練情況，同時(shí)建議家長(cháng)在課余時(shí)間督促學(xué)生進(jìn)行適當的體育鍛煉，如一起散步、慢跑等，形成家校合力。
四、評估與反饋
1. 定期測試
每?jì)芍苓M(jìn)行一次體育項目測試，包括中考體育項目的成績(jì)測試以及體能測試（如耐力、力量等），評估學(xué)生的進(jìn)步情況。
2. 學(xué)生反饋
定期與學(xué)生進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們對訓練的感受和建議，根據學(xué)生的反饋及時(shí)調整訓練計劃。
3. 家長(cháng)反饋
每月與家長(cháng)溝通一次，了解學(xué)生在家中的體育鍛煉情況以及學(xué)生的身心變化，將家長(cháng)的意見(jiàn)納入工作改進(jìn)的考量范圍。
五、時(shí)間安排
1. 培優(yōu)訓練
周一至周四下午放學(xué)后進(jìn)行專(zhuān)項訓練，每次訓練時(shí)長(cháng)為 1.5 - 2 小時(shí)。
周六上午進(jìn)行模擬考試或參加競賽活動(dòng)。
2. 輔差訓練
周二、周四上午大課間進(jìn)行基礎技能訓練，每次 30 - 45 分鐘。
周五下午放學(xué)后進(jìn)行分層訓練，時(shí)長(cháng)為 1 - 1.5 小時(shí)。
通過(guò)以上體育培優(yōu)輔差工作計劃的實(shí)施，期望能在中考體育中提高全體學(xué)生的成績(jì)，讓優(yōu)等生更優(yōu)，差生能迎頭趕上，為學(xué)生的升學(xué)之路奠定堅實(shí)的體育基礎。
體育培優(yōu)輔差工作計劃 6
一、指導思想
以小學(xué)體育課程標準為指導，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能為目標，結合小學(xué)小考體育項目，做好體育培優(yōu)輔差工作，使每個(gè)學(xué)生在體育方面都能得到充分發(fā)展，在小考中取得理想的成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
1. 培優(yōu)對象：身體素質(zhì)良好，在跑步、跳繩、投擲等小考體育項目上有一定優(yōu)勢，且具備較強的運動(dòng)領(lǐng)悟能力和較高的積極性的學(xué)生。
2. 輔差對象：身體協(xié)調性較差，在體育項目上掌握技能較慢，如跑步速度慢、跳繩不連貫、投擲距離短等學(xué)生；部分學(xué)生可能存在對體育缺乏興趣、缺乏自信等問(wèn)題。
三、工作目標
1. 培優(yōu)目標：進(jìn)一步提升體育優(yōu)等生的運動(dòng)技能和體能，讓他們在小考體育中取得滿(mǎn)分，同時(shí)培養他們的體育特長(cháng)和體育精神。
2. 輔差目標：幫助體育后進(jìn)生克服困難，提高他們在小考體育項目上的技能水平，使他們的體育成績(jì)達到合格標準，增強他們對體育的興趣和自信心。
四、具體措施
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
1. 優(yōu)化訓練計劃
根據小考體育項目和優(yōu)等生的特點(diǎn)，制定詳細的個(gè)性化訓練計劃。例如，對于 50 米跑項目，分析學(xué)生的起跑、加速跑、沖刺跑等環(huán)節，進(jìn)行針對性的強化訓練。
除了常規的體育課訓練，每周安排三次課外培優(yōu)訓練，每次訓練時(shí)長(cháng)約 40 - 60 分鐘。
2. 技能提升與拓展
對優(yōu)等生進(jìn)行專(zhuān)項技能訓練，如在跳繩項目中，教授花樣跳繩技巧，提高跳繩的速度和穩定性；在投擲項目中，注重投擲的發(fā)力技巧和角度調整。
組織優(yōu)等生參加體育興趣小組或校運動(dòng)隊，拓寬他們的體育視野，培養他們的團隊合作精神。
3. 模擬測試與心理輔導
定期進(jìn)行模擬小考體育測試，讓學(xué)生熟悉考試流程和規則，提高他們的應試能力。
關(guān)注優(yōu)等生的心理狀態(tài)，在訓練過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行心理輔導，幫助他們緩解壓力，保持良好的競技狀態(tài)。
�。ǘ┹o差措施
1. 激發(fā)興趣與建立自信
通過(guò)設計有趣的體育游戲和活動(dòng)，激發(fā)體育后進(jìn)生對體育的興趣。例如，開(kāi)展“趣味接力賽”“小型運動(dòng)挑戰賽”等活動(dòng)。
注重發(fā)現學(xué)生的`點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，幫助他們建立自信心。
2. 基礎技能鞏固
對輔差學(xué)生在小考體育項目上的基礎技能進(jìn)行反復訓練。比如，在跑步訓練中，重點(diǎn)糾正跑步姿勢、呼吸方法；在跳繩訓練中，從最基本的跳繩動(dòng)作開(kāi)始，逐步提高跳繩的連貫性。
采用分層教學(xué)的方式，根據學(xué)生的實(shí)際情況，降低訓練難度，讓學(xué)生在能夠完成的基礎上逐步提高。
3. 家校合作與課外輔導
加強與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解學(xué)生在體育方面的情況，鼓勵家長(cháng)在課余時(shí)間陪孩子一起進(jìn)行體育鍛煉，如一起練習跳繩、跑步等。
安排體育小助手（體育優(yōu)等生）對輔差學(xué)生進(jìn)行課外輔導，形成互幫互助的良好氛圍。
五、評估與反饋
1. 定期測試評估
每?jì)芍苓M(jìn)行一次小考體育項目的測試，記錄學(xué)生的成績(jì)和進(jìn)步情況，及時(shí)調整訓練計劃。
2. 學(xué)生反饋
定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在訓練過(guò)程中的感受和困難，根據學(xué)生的意見(jiàn)和建議改進(jìn)教學(xué)方法。
3. 家長(cháng)反饋
每月與家長(cháng)溝通一次，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)生體育訓練的反饋和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
六、時(shí)間安排
1. 培優(yōu)訓練：利用周一、周三、周五下午放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)訓練。
2. 輔差訓練：在周二、周四的體育課中安排專(zhuān)門(mén)的輔差訓練時(shí)間，同時(shí)鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間自主練習。
通過(guò)以上工作計劃的實(shí)施，希望能在小學(xué)小考體育中讓優(yōu)等生發(fā)揮出更高水平，讓后進(jìn)生取得明顯進(jìn)步，提高全體學(xué)生的體育素養和體育成績(jì)。
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