精選數學(xué)教學(xué)工作計劃4篇
光陰如水，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們好好地規劃一下吧。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析：
�。ㄒ唬┲R體系：省編中等職業(yè)教育規劃教材《數學(xué)》第二冊第十一章《概率與統計初步》、第三冊第十三章《圓錐曲線(xiàn)與方程》、第十七章《數據表格信息處理》、第十八章《編制計劃的原理與方法》、第十九章《線(xiàn)性規劃初步》。本教材貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”的教學(xué)指導思想，以經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者和各種專(zhuān)業(yè)人才的需要為出發(fā)點(diǎn)，并充分考慮到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，注重對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，體現了“以人為本、以能力為本”的教育教學(xué)理念。
�。ǘ┙Y構體系：第是一章《概率與統計初步》主要內容包括：分類(lèi)計數原理，分步計數原理，古典概率，隨機抽樣，用樣本估計總體及一元線(xiàn)性回歸分析。第十三章《圓錐曲線(xiàn)與方程》主要內容包括：橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)的定義，推導了橢圓、雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的方程，研究了它們的幾何性質(zhì)。第十七章《數據表格信息處理》的主要內容包括數組、數據表格的概念和數組簡(jiǎn)單特點(diǎn)，數組的線(xiàn)性運算。第十八章《編制計劃的原理與方法》主要內容包括：編制計劃的有關(guān)概念，關(guān)鍵路徑法，統籌圖及進(jìn)度計劃的編制。第十九章《線(xiàn)性規劃初步》線(xiàn)性規劃的初步，即二元線(xiàn)性規劃。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)：
1、分類(lèi)計數原理、分步計數原理的意義及其運算，概率的相關(guān)概念、古典概率的計算，抽樣方法和用樣本估計總體的均值以及求回歸方程;
2、橢圓、雙曲線(xiàn)和拋物線(xiàn)的標準方程及幾何性質(zhì);
3、數組的相關(guān)概念及運算，數據表格的信息處理;
4、關(guān)鍵路徑法、雙代號網(wǎng)絡(luò )圖及其時(shí)間參數;
5、實(shí)際問(wèn)題中的線(xiàn)性規劃問(wèn)題數學(xué)模型的建立，即給出線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標函數、畫(huà)出可行域，在可行域上通過(guò)圖解法，找到最優(yōu)解;
�。ㄋ模╇y點(diǎn)：
1、正確熟練地運用兩個(gè)原理分析解決問(wèn)題，對概率統計定義的理解，利用概率知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，對方差、標準差意義的理解，會(huì )用計算器及統計知識解決實(shí)際問(wèn)題;
2、利用圓錐曲線(xiàn)的標準方程研究他們的幾何性質(zhì)及其應用; 3、理解數組與數據表格的關(guān)系;
4、各工作間的鄰接關(guān)系的分析及對虛工作的理解;
5、線(xiàn)性約束條件的建立，線(xiàn)性目標函數的給出，規范的畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區域，圖解法的原理，在可行域上整數解的尋找，計算機中Excel的“規劃求解”功能的應用。
二、學(xué)生分析：
本學(xué)期擔任2xxx級財會(huì )1、2班，種養殖這3個(gè)班級的數學(xué)課，每班每周4課時(shí)，共12課時(shí)。從整體上看，這三個(gè)班女生偏多，學(xué)生的學(xué)習參差不齊，開(kāi)學(xué)初，簡(jiǎn)單的做了調查：85%的學(xué)生不太愿意學(xué)數學(xué)，有的甚至在小學(xué)四年級就放棄了數學(xué)的學(xué)習，剩下的15%學(xué)習基礎也不是太牢固，基本沒(méi)有優(yōu)秀生。因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，要采用靈活多變的教學(xué)方法，激起學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。努力做到因材施教，爭取使每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習都有收獲，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。
三、教學(xué)目的及要求：
�。ㄒ唬┲R與技能目標：
第十一章 概率與統計初步
1、掌握分類(lèi)計數原理及分步計數原理，會(huì )用這兩個(gè)原理解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、了解隨機現象、隨機試驗的概念、理解樣本空間、基本事件和隨機事件的概念。
3、理解古典概念、了解概率的性質(zhì)，會(huì )應用古典概率解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、能從現實(shí)生活中或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統計問(wèn)題。
5、結合具體的實(shí)際生活情景，了解隨機抽樣的必要性和重要性。
6、在參與解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;通過(guò)對實(shí)例的分析，了解分層抽樣和系統抽樣方法。
7、通過(guò)實(shí)例體會(huì )分布的意義和作用，在表示樣本數據的過(guò)程中，初步學(xué)習列出頻率分布表、畫(huà)頻率分步直方圖，了解頻率分布直方圖、頻率折線(xiàn)圖、莖葉圖表示的意義。
8、通過(guò)實(shí)例理解樣本數據標準差的意義和作用。學(xué)會(huì )計算樣本的標準差。
9、能根據實(shí)際問(wèn)題的需求合理的選取合理的選取樣本，從樣本數據中提取合理的數字特征。
10、在解決統計問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想，初步學(xué)會(huì )用樣本的基本數字特征估計總體的基本數字特征。
11、通過(guò)收集現實(shí)問(wèn)題中兩個(gè)有關(guān)聯(lián)變量的數據作出散點(diǎn)圖，并利用散點(diǎn)圖直觀(guān)認識兩變量的相關(guān)關(guān)系。
12、會(huì )使用計算器計算出具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量的線(xiàn)性回歸方程的系數，從而建立線(xiàn)性回歸方程。
第十三章 圓錐曲線(xiàn)
1、了解圓錐曲線(xiàn)的實(shí)際背景，感受圓錐曲線(xiàn)在刻畫(huà)現實(shí)世界中的作用。
2、通過(guò)從具體情境中抽象出橢圓模型的過(guò)程， 掌握橢圓的定義、標準方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
3、了解拋物線(xiàn)和雙曲線(xiàn)的定義、幾何圖形和標準方程，知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。
4、通過(guò)圓錐曲線(xiàn)與方程的學(xué)習，應用類(lèi)比的學(xué)習方法，進(jìn)一步體會(huì )數形結合的思想。
5、了解圓錐曲線(xiàn)的簡(jiǎn)單應用。
6、通過(guò)本章的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步認識解析幾何的基本思想，從而掌握用坐標法研究幾何問(wèn)題的方法。
第十九章 線(xiàn)性規劃初步
1、理解線(xiàn)性規劃的有關(guān)概念，能熟練設出實(shí)際問(wèn)題的變量并列出線(xiàn)性約束條件，能準確找出目標函數。
2、理解二元一次不等式表示的平面區域，能規范畫(huà)出二元一次不等式表示的平面區域。
3、理解線(xiàn)性規劃問(wèn)題的圖解法原理，掌握線(xiàn)性規劃問(wèn)題圖解法，會(huì )利用圖解法求線(xiàn)性規劃問(wèn)題的整數解。
4、能在具體的實(shí)際問(wèn)題情境中，發(fā)現線(xiàn)性規劃問(wèn)題的線(xiàn)性約束條件、線(xiàn)性目標函數，進(jìn)而用圖解法解決實(shí)際問(wèn)題。
5、掌握用Excel的“規劃求解”功能解決線(xiàn)性規劃的實(shí)際問(wèn)題。
第十八章 編制計劃的原理與方法
1、了解編制計劃的有關(guān)概念，理解路徑及相關(guān)概念，掌握關(guān)鍵路徑法的應用。
2、掌握雙代號網(wǎng)絡(luò )圖的畫(huà)法，會(huì )根據工作鄰接表畫(huà)雙代號網(wǎng)絡(luò )圖。
3、了解用橫道圖來(lái)編制計劃的方法。
4、理解雙代號網(wǎng)絡(luò )圖的時(shí)間參數的意義，會(huì )通過(guò)時(shí)間參數找出計劃網(wǎng)絡(luò )圖中的關(guān)鍵路徑。
5、理解計劃的調整與優(yōu)化，能根據要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間優(yōu)化。
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培養學(xué)生的判斷能力、歸納能力、推理能力，數形結合的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析、概括等思維能力，辯證的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì )借助實(shí)例分析、探究數學(xué)問(wèn)題。
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通過(guò)自主探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)分組講討論，培養學(xué)生主動(dòng)交流的合作精神，通過(guò)對數學(xué)問(wèn)題的討論，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，以及善于探索的思維品質(zhì)。
四、教學(xué)措施：
第二三冊教材涉及到的數學(xué)方法有：配方法，待定系數法，數形結合，函數關(guān)系的建立與研究等方法。我們在教學(xué)的過(guò)程中要重視基本方法的教學(xué)，要在教學(xué)中經(jīng)常有意識的講解上述方法的應用。教學(xué)過(guò)程中還要貫徹溫故而知新的原則，并十分重視貫徹數形結合的思想。同時(shí)在教學(xué)中，采用“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓練”的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”，實(shí)現“文本對話(huà)”、“師生交流”和“生生交流”。給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”， 讓學(xué)生去“展示自己”。
在教學(xué)過(guò)程中要注意做到以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)時(shí)結合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)，運用所學(xué)知識，解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、培養學(xué)生對公式的靈活運用，不要死背公式。
3、在教學(xué)中要特別注意培養學(xué)生的計算能力，解計算題時(shí)既要求計算準確無(wú)誤，又要注意解題規范化。
4、注意引導學(xué)生自己動(dòng)手歸納、總結，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
5、注意培養學(xué)生用解析方法解決問(wèn)題的能力，即有形向數轉化的能力;有數向形轉化的能力;數形統一相互轉化的能力。
6、待定系數法是數學(xué)中一種重要的思想方法，在教學(xué)中要把待定系數法的基本思想和具體作法講清楚，使學(xué)生切實(shí)掌握這種方法。
7、可以根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，改編一些與本專(zhuān)業(yè)相結合的例題和習題，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性和對專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、在教學(xué)中要逐步教給學(xué)生學(xué)會(huì )用“類(lèi)比”的學(xué)習方法和“轉化”的思維方法。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
六、教研課題：
1、注重課堂有效性的研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)能力。
2、繼續研究“先學(xué)后教，點(diǎn)撥訓練”以及“問(wèn)題導學(xué)法”教學(xué)方法在數學(xué)課中的應用。
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析
五年級2班學(xué)生現有58人，總的來(lái)說(shuō)學(xué)生基礎不是很好，優(yōu)差學(xué)生差距很大，優(yōu)生占的比重小。造成這些問(wèn)題的原因主要是學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，上課聽(tīng)講不夠認真；作業(yè)也不能按時(shí)完成，缺乏上進(jìn)心。
二、本學(xué)期教學(xué)內容及目標要求
教學(xué)內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡(jiǎn)易方程。
目標要求：
1、使學(xué)生在理解小數的意義和性質(zhì)的基礎上，比較熟練地進(jìn)行小數乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生認識中括號，能夠正確地進(jìn)行整、小數四則混合運算（不超過(guò)四步）。
3、使學(xué)生掌握解應用題的一般步驟，會(huì )分析、會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問(wèn)題，能夠初步運用所學(xué)的知識解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常用的數量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
5、使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會(huì )計算它們的面積。
6、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應用題的基礎上，初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
8、結合有關(guān)內容，進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣，進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義的教育和唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動(dòng)，對下發(fā)的教案要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，在寫(xiě)好教后記的同時(shí)，做好改正工作，以便為今后教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎。
2、上課要認真負責，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)輔導好后進(jìn)生，多提問(wèn)，少批評，多表?yè)P，樹(shù)立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來(lái)。
3、作業(yè)批改要及時(shí)認真，把結果反饋到學(xué)生切實(shí)體現出檢查指導的作用。定時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，形成一個(gè)認真寫(xiě)字，細心檢查的良好學(xué)習風(fēng)氣。
4、根據實(shí)際情況及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式的目標教學(xué)的運用，盡量讓學(xué)生做到樂(lè )于學(xué)習，樂(lè )于參與。
五、教學(xué)時(shí)數及進(jìn)度安排
周 次
課 題
課 時(shí)
1
小數乘法
5
2
小數乘法
5
3
小數除法
5
，第九冊數學(xué)科教學(xué)計劃-數學(xué)計劃
4
小數除法
5
5
整理和復習
5
6
整數、小數四則混合運算
5
7
應用題
5
8
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：節約能源
5
9
平行四邊形面積的計算
5
10
三角形面積的計算
5
11
梯形面積的計算、組合圖形面積的計算
5
12
整理和復習、實(shí)踐活動(dòng)：綠化校園
5
13
用字母表示數
5
14
解簡(jiǎn)易方程
5
15
列方程解應用題
5
16
列方程解應用題、整理和復習
5
17
總復習
5
18
總復習
5
19
總復習
5
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想：
研究新教材，了解新的信息，更新觀(guān)念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、高考要求：
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題和實(shí)際應用問(wèn)題的考查，加強閱讀理解能力考查。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
6、注重對計算能力的考查，特別是分式、根式、指數對數式以及帶字母式子的運算。
三、教學(xué)措施：
1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 牛刀小試 → 典例分析 →歸納小結→限時(shí)操練 → 課后檢查。
(1)牛刀小試：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2)典例分析：一般4道例題，4個(gè)變式。例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新穎，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析解決問(wèn)題的能力。例題后面加上變式訓練讓學(xué)生學(xué)會(huì )靈活運用。
(3)作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及天天限時(shí)玩。
(4)課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯本及天天限時(shí)玩的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周
練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。
6、加強數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持有針對性地集體輔導。 7、合理安排復習中講、練、評、輔的時(shí)間。
(1)、精心設計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰”。
(2)、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數學(xué)復習的最佳效果。
(3)、注重實(shí)效，努力提高復習教學(xué)的效率和效益。
四、教學(xué)進(jìn)度：
三月中旬完成第一輪復習，三月下旬及四月份進(jìn)行第二輪專(zhuān)題復習，五月進(jìn)行考前沖刺。
總之，高考前的四個(gè)月是拼博的四個(gè)月，奮斗的四個(gè)月，出成績(jì)的四個(gè)月，要嚴格的把握高考脈搏，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生在這四個(gè)月都有質(zhì)的飛躍，在20xx年六月份的`高考中創(chuàng )造新的輝煌!
數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、班級學(xué)生情況分析
我教的五（2）班有33名學(xué)生，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，空間觀(guān)念較強。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。但從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面大，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的同時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：因數與倍數，圖形的面積（一），分數，分數的加法和減法，圖形的面積（二），可能性的大小。
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1、第一單元“倍數與因數”
結合具體情境，經(jīng)歷探索數的有關(guān)特征的活動(dòng)，認識自然數，認識倍數和因數，能在100以?xún)鹊淖匀粩抵姓页?0以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有倍數，能找出100以?xún)饶硞�(gè)自然數的所有因數，知道質(zhì)數、合數；經(jīng)歷2、3、5的倍數特征的探索過(guò)程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能根據解決問(wèn)題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測，發(fā)展初步的合情推理能力；在探索數的特征的過(guò)程中，體會(huì )觀(guān)察、分析、歸納、猜想、驗證等探索方法，在數學(xué)活動(dòng)中體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性。
2、第三單元“分數”
進(jìn)一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現象；認識真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數的大小比較；能找出10以?xún)葍蓚�(gè)自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個(gè)自然數的公因數和最大公因數，會(huì )正確進(jìn)行約分和通分；初步了解分數在實(shí)際生活中的應用，能運用分數知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“分數加減法”
理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實(shí)際情境，解決簡(jiǎn)單分數加減法的實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┛臻g與圖形
第二單元“圖形的面積（一）”
知道比較面積大小方法的多樣性；經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過(guò)程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；在探索圖形面積的計算方法中，獲得探索問(wèn)題成功的體驗。
第五單元“圖形的面積（二）”
在探索活動(dòng)中，認識組合圖形，并會(huì )運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實(shí)際問(wèn)題；能估計不規則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。
�。ㄈ┙y計與概率
第六單元“可能性的大小”
用分數表示可能性的大��；能按指定可能性的大小，設計相關(guān)的方案，在活動(dòng)過(guò)程中，體驗獲得設計方案成功的愉悅。
�。ㄋ模┚C合應用
本冊教材安排了“數學(xué)與交通”、 “嘗試與猜測” “數學(xué)與生活”三個(gè)綜合應用內容，通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的信心，積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗和方法，感受數學(xué)知識間的相互聯(lián)系，并能進(jìn)一步認識數學(xué)在實(shí)踐中的作用。
三、教學(xué)目標
1. 掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
2. 理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
3.圖形的面積中要求大家掌握比較圖形的大小會(huì )求平行四邊形、三角形、梯形的面積。
4．可能性的大小培養學(xué)生從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
因數與倍數，圖形的面積，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計．
五、教學(xué)措施
1.、體現數學(xué)教學(xué)改革的新理念，培養學(xué)生的數學(xué)素養。
2、注重溝通知識間的相互聯(lián)系，加強學(xué)生對分數意義的理解。
3、注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
六、課時(shí)安排
�。ㄒ唬�、因數與倍數（8課時(shí)）
�。ǘ�、圖形的面積（12課時(shí)）
�。ㄈ�、分數（10課時(shí)）
�。ㄋ模�、分數加減法（6課時(shí)）
�。ㄎ澹�、可能性的大�。�4課時(shí)）
�。�、總復習（5課時(shí)）
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