關(guān)于高一教學(xué)工作計劃6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份工作計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！說(shuō)到寫(xiě)工作計劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家整理的高一教學(xué)工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高一教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、教材分析

　　本學(xué)期開(kāi)設的課程是通用技術(shù)課程的必修模塊“技術(shù)與設計1”，使用的是江蘇教育出版社的教材�！凹夹g(shù)與設計1”是普通高中通用技術(shù)學(xué)習的導入模塊，使學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)，經(jīng)歷一般的技術(shù)設計過(guò)程，并在九年義務(wù)教育中的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習的基礎上，形成結構較為完整的技術(shù)素養。具體內容有技術(shù)及其性質(zhì)、設計過(guò)程、設計的交流、設計的評價(jià)。

　　二、教學(xué)目標

　　通過(guò)本模塊的學(xué)習，學(xué)生將：

　　1、加深對技術(shù)的理解，增強使用技術(shù)的自信心和責任心；

　　2、了解設計的基本知識，熟悉設計的一般過(guò)程，初步掌握設計的基本思想和方法； 3、通過(guò)設計的交流和評價(jià)，培養合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì )多角度地思考問(wèn)題。

　　三、實(shí)施措施

　　1、在開(kāi)學(xué)初將各班學(xué)生分為2-4人的技術(shù)小組，便于開(kāi)展技術(shù)活動(dòng)，每個(gè)小組的組長(cháng)每周填寫(xiě)《技術(shù)課過(guò)程考核小組量化表》，便于更好地完成學(xué)分認定過(guò)程中的過(guò)程性評價(jià)和形成性評價(jià)。

　　2、緊扣通用技術(shù)課程的基本目標“提高學(xué)生的技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展”設計、組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，避免教學(xué)過(guò)于專(zhuān)業(yè)化，防止陷入某項技能、技藝的教學(xué)。

　　3、教學(xué)中要體現新理念，不僅要注重學(xué)生對基礎知識與基本技能的學(xué)習，還要注重學(xué)生對技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與應用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗和創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展。

　　4、在教學(xué)過(guò)程中一定要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生生活出發(fā)，收集與技術(shù)有關(guān)的各種圖片、文字資料，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生喜歡上技術(shù)課，使學(xué)生對“技術(shù)與設計1”形成濃厚的學(xué)習興趣。

　　5、通用技術(shù)課程是一門(mén)綜合性的課程，在教學(xué)中要多跟其他學(xué)科的教師進(jìn)行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關(guān)物理、歷史、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的知識。

　　四、課時(shí)計劃

　　每周1學(xué)時(shí)，每學(xué)期20課時(shí),共計40課時(shí)。

高一教學(xué)工作計劃 篇2

　　目標任務(wù)：

　　主要是通過(guò)足球理論學(xué)習和足球信息的采集交流，對足球這門(mén)課程有一個(gè)全面的了解。通過(guò)親身體檢，掌握足球運動(dòng)的學(xué)習的方法，掌握好正確的投籃手型，熟練的足球球性，良好的戰術(shù)素養，可進(jìn)一步提高足球水平有著(zhù)決定性的作用，足球運動(dòng)是一項集體項目的運動(dòng)，團隊合作是足球運動(dòng)的靈魂，因此在學(xué)習足球的過(guò)程中可增強團隊合作精神，

　　教學(xué)內容：

　　1、足球基礎知識的學(xué)習和交流，每人必須上交一份足球方面的書(shū)面作業(yè)，。

　　2、學(xué)習足球籃的技術(shù)要領(lǐng)的傳球運球和射門(mén)的基本功，掌握腳內側傳球，運球過(guò)桿，射門(mén)

　　3、二人基礎戰術(shù)配合，學(xué)習踢墻二過(guò)一配合，直傳斜插配合。

　　4、技術(shù)單元（強化傳球，停球，一對一持球突破）考核過(guò)桿，射門(mén)。

　　5、足球比賽的策劃，組織編排。

　　1、 足球一級水平教學(xué)目標

　�。�1）引導學(xué)生參與足球的興趣。

　�。�2）共同參與足球知識的尋找和發(fā)現。

　�。�3）學(xué)習足球的基本技術(shù)，掌握學(xué)習方法，練好基本功。

　　2、足球一級水平教學(xué)內容

　　模 快

　　教 學(xué) 內 容

　　教 學(xué) 單 元

　　A

　　足球基礎知識學(xué)習與交流

　　1、網(wǎng)絡(luò )查尋 資料收集和整理

　　2、足球作業(yè)相互交流和演講

　　B

　　足球傳球，運球和射門(mén)基本功

　　1、跑、跳，球性

　　2、足球基本技術(shù)（傳球，運球，定點(diǎn)射門(mén)）

　　C

　　足球2人基礎戰術(shù)配合

　　1、踢墻二過(guò)一配合，直傳斜插配合。

　　D

　　課外活動(dòng)交流和比賽

　　1、積極參加全校年度聯(lián)賽的各項活動(dòng)。

　　2、參加足球社團，結交足球球友，提高自已的足球水平。

　　3、足球一級水平考試方法和評分標準

　　分值

　　考 試 內 容

　　得分和扣分方法

　　20分

　　每節課考勤

　　曠課一次扣2分

　　30分

　　老師和同學(xué)一起評測

　　曠課一次扣1分，課堂演講

　　10分

　　足球基礎知識作業(yè)

　　不按時(shí)交作業(yè)扣5分，優(yōu)秀加5分。

　　20分

　　定點(diǎn)射門(mén)5次

　　根據射中位置打分，滿(mǎn)分加5分。

　　20分

　　二套2人基礎戰術(shù)演練

　　每套戰術(shù)10分，自我創(chuàng )新戰術(shù)加5分。

高一教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期是高中階段的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，基礎薄，根據實(shí)際情況，我堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我主要堅持以下理念的應用：

　　1、堅定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。

　　3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;

　　4、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。

　　二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

　　(一)、全面做好初高中銜接工作

　　初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面均存在著(zhù)一定的差異，因此，幫助新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來(lái)說(shuō)我要做好以下工作：

　　(一)作好知識的銜接(詞匯補充、語(yǔ)法回顧)。在開(kāi)新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備。

　　課時(shí)安排：

　　第一、二課時(shí)：音標(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習慣和能力。

　　第三課時(shí)：詞類(lèi)與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡(jiǎn)練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現為準。

　　第四課時(shí)：語(yǔ)法線(xiàn)索：在整體梳理初中所學(xué)語(yǔ)法現象的'基礎上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語(yǔ)法內容。

　　第五、六課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習要求和學(xué)習方法指導。

　　另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫(xiě)作或閱讀等內容。了解學(xué)生掌握英語(yǔ)知識情況。

　　(二)、優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案

　　對教材的利用無(wú)法做到面面俱到，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。

　　一方面學(xué)習教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據教學(xué)目標和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。

　　要按照外語(yǔ)學(xué)習規律來(lái)編制學(xué)案：首先列出本節課的知識點(diǎn)，挖掘各知識點(diǎn)的聯(lián)系，設計突破每一個(gè)知識點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來(lái)排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。在教學(xué)時(shí)應根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，運用可行的教學(xué)策略，引導學(xué)生參與討論解題的過(guò)程、思路和方法，培養和訓練學(xué)生對問(wèn)題的思辯能力。每個(gè)模塊設計詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語(yǔ)法學(xué)案，復習學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。

高一教學(xué)工作計劃 篇4

　　本學(xué)期是學(xué)生逐漸認識和適應高中英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，計劃在上學(xué)期的基礎上，繼續培養學(xué)生listeningandspeaking,readingandwriting能力，特別是理解、分析和閱讀、應用能力。

　　一、教學(xué)指導思想

　　夯實(shí)基礎，改進(jìn)教法、學(xué)法，激發(fā)興趣，提高應試能力。

　　二、教學(xué)內容

　　本學(xué)期必修3、必修4兩個(gè)模塊，每一模塊5個(gè)單元，共10個(gè)單元的教學(xué)內容。按3周2個(gè)單元的進(jìn)度完成10個(gè)單元的教學(xué)內容。本期教學(xué)課時(shí)仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時(shí)，繼續把學(xué)生學(xué)過(guò)但掌握不好的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分詞匯、短語(yǔ)、句型在本學(xué)期10單元的教學(xué)中得以重現和鞏固。

　　三、教學(xué)措施

　　1、除了參加集備，還要認真進(jìn)行個(gè)人備課。個(gè)人備課除常規要求外，還需留意以下幾點(diǎn):2、確定好教學(xué)目標。教學(xué)目標應當根據“課標”的要求寫(xiě)，要注意體現當前教學(xué)內容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性。

　　3、注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，同時(shí)利用單元話(huà)題，聯(lián)系實(shí)際生活，讓課堂也有趣味性。每一個(gè)環(huán)節都要精打細算，力爭用最短的時(shí)間教會(huì )學(xué)生最多的內容。

　　4、研究教學(xué)內容的取舍。在備課過(guò)程中，認真研究新課程標準，鉆研教材，并對教材進(jìn)行整合和適當的刪減，認真編寫(xiě)和挑選課輔資料，有的可以讓學(xué)生自學(xué)，有的干脆舍棄：如workbook上的作業(yè)，難度很大，而且與高考題型不符。

　　5、認真聽(tīng)課評課。聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，互相聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短，共同提高。

　　6、謹慎選擇教輔資料。市面教輔資料眾多，而且魚(yú)龍混雜，所以要認真篩選。目前用的《世紀金榜》，內容比較成熟，難度與高考接近。

　　7、作業(yè)布置得當

　　針對藝術(shù)生，作業(yè)量不宜過(guò)多，量要適中；既要有層次性，又要有選擇性；針對性要強，難度要適中。

高一教學(xué)工作計劃 篇5

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現，是學(xué)生學(xué)習的“藍本”�，F在使用的人教版英語(yǔ)教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話(huà)題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語(yǔ)言學(xué)習，語(yǔ)言運用，小結，學(xué)習建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識和技能的呈現與訓練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn)，循環(huán)反復，符合學(xué)生的認知規律，有利于學(xué)生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來(lái)。我們應當以積極的態(tài)度去學(xué)習新教材，研究新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著(zhù)鼻子走。

　　二、 教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性， 發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習；

　　3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，培養學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。

　　4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能，形成有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習的能力。

　　三、學(xué)生現狀分析

　　針對我所帶的班級高一1，6班學(xué)生生員構成復雜，大部分來(lái)自農村，城區學(xué)生少，普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標準的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著(zhù)低起點(diǎn)，爬坡走，抓習慣的原則，長(cháng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習英語(yǔ)的能力”。

　　四、工作措施

　　1、繼軍訓后結合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期復習初中教材，為平穩向高中教材過(guò)度奠定基礎，梳理初中知識，配發(fā)相應練習，通過(guò)習題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習。

　　2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。

　　4、認真研究新課程標準，尤其是近幾年考綱及考題，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經(jīng)刪掉的，哪些內容初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。

　　5、為了減輕高三聽(tīng)力訓練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。

　　6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　7、堅持每2周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。堅持每天課前做值日報告和每周1篇的短文背誦檢查。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。

　　8、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當的閱讀練習，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　9、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

　　10、堅持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，向同行學(xué)習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第1周：學(xué)習初高中銜接教材

　　第2—3周： 學(xué)習必修一unit 1

　　第4—5周： 學(xué)習必修一unit 2

　　第6—7周： 學(xué)習必修一unit 3

　　第8—10周： 學(xué)習必修一unit 4—5

　　第11—13周： 學(xué)習必修二unit 1及期中考試

　　第14—15周： 學(xué)習必修二 unit 2

　　第16—18周： 學(xué)習必修二 unit 3—4

　　第19—20周： 學(xué)習必修二 unit 5

　　第21—22周：復習 及迎接期末考試

　　高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習期間是很關(guān)鍵的。因此，教師要深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

高一教學(xué)工作計劃 篇6

　　高一下學(xué)期是學(xué)生進(jìn)一步適應高中英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，我們計劃在高一上學(xué)期的基礎上，繼續拓寬學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識和文化知識，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )能力，特別是閱讀理解的能力，讓學(xué)生盡快適應高中學(xué)習。

　　一、教育教學(xué)指導思想

　　1、關(guān)注綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展

　　正確處理聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的關(guān)系，進(jìn)行大量聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的專(zhuān)項和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，注重培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的綜合運用能力，最終發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練內容和形式盡可能地貼近學(xué)生地實(shí)際生活，貼近真實(shí)的交際，貼近由目的的綜合語(yǔ)言運用能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的活動(dòng)，要密切激發(fā)學(xué)生的興趣，自信心、合作精神等情感態(tài)度相結合；要有助于增強他們的文化意識，要使他們在語(yǔ)言技能實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、勤于動(dòng)手的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　2、以學(xué)生為主體

　　改變以教師為中心，過(guò)分重視語(yǔ)法、詞匯講解和傳授的傾向，堅持在大量聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力；給學(xué)生留出時(shí)間，使學(xué)生能自主學(xué)習和交流，這是每一節英語(yǔ)課的靈魂。讓學(xué)生通過(guò)做事，通過(guò)思考，通過(guò)合作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗語(yǔ)言、體驗生活、體驗學(xué)習、體驗社會(huì )，使學(xué)生有充分的表現和自我發(fā)展的空間。教師的講解：掃除障礙、化解難點(diǎn)、加深印象、夯實(shí)基礎。備課：研究教材，找出可留空間。上課：通過(guò)設問(wèn)和交流活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )以展示他們出運用英語(yǔ)的潛能。

　　二、教學(xué)內容：?jiǎn)卧獌热?/strong>

　　Unit1：Festivalsaroundtheworld

　　Unit2：Healthyeating

　　Unit3：Themillionpoundbanknote

　　Unit4：Astronomy：thescienceofthestars

　　Unit5：Canada—“thetruenorth”

　　Unit6：Womenofachievement

　　Unit7：Workingtheland

　　Unit8：AtasteofEnglishhumor

　　Unit9：Bodylanguage

　　Unit10：Themeparks

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)

　　在課后和晚自習輔導時(shí)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情，從而自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化就由原來(lái)的方法簡(jiǎn)單和整齊劃一、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)自愿的和有針對性的幫助指導上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習英語(yǔ)的方法，逐步提高他們的語(yǔ)言學(xué)習技能，并認真細致地做好查漏補缺和檢查督促工作。四、繼續鼓勵學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣

　　1、雖然要培養學(xué)生根據上下文猜測詞義的能力，但鼓勵學(xué)生養成勤查詞典的習慣也同等重要；

　　2、堅持每天聽(tīng)磁帶、朗讀，并且背誦一定數量的優(yōu)美英語(yǔ)短文；

　　3、利用每天的零碎時(shí)間反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法（如根據構詞法、同義詞和反義詞來(lái)記憶等）；

　　4、學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律（如通過(guò)某例句總結出某詞的用法）；

　　5、養成良好的作業(yè)習慣，如字跡工整、獨立并按時(shí)完成，可以請優(yōu)秀的同學(xué)幫助，但絕不抄襲他人作業(yè)；

　　6、堅持預習課文和課文注釋?zhuān)?/p>

　　7、認真聽(tīng)課、積極思考、大膽質(zhì)疑；

　　8、學(xué)會(huì )適當記課堂筆記和整理筆記。

　　9、充分利用教師編發(fā)的語(yǔ)法詞匯講義。

　　五、具體教學(xué)時(shí)間安排

　　本學(xué)期教學(xué)行事歷安排了20周的教學(xué)時(shí)間。高一（下）英語(yǔ)教學(xué)應完成必修3和必修4兩個(gè)模塊共10個(gè)單元的教學(xué)。擬每一單元用7課時(shí)，共用約18周時(shí)間，另有兩周為機動(dòng)時(shí)間（期中考試和高、中考等會(huì )占用）。

　　六、理論學(xué)習安排

　　1、進(jìn)一步認真學(xué)習、領(lǐng)悟《中學(xué)英語(yǔ)新課程標準》中的教學(xué)理念，深入研究人教版新教材，并根據學(xué)科特點(diǎn)及本班學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和新課導入方式，探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。

　　2、積極參加英語(yǔ)組的教學(xué)研究活動(dòng)和聽(tīng)課、評課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對學(xué)生學(xué)習習慣培養的研究，重視對學(xué)生合作學(xué)習意識培養的研究，重視對提高課堂教學(xué)效率的研究。

　　七、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

　　5，6班均為特長(cháng)班。通過(guò)近一周來(lái)的摸底，已基本了解了學(xué)生的大致情況：

　　1、基礎知識欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法，但也有大部分成績(jì)較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識依然很陌生。

　　2、由于基礎知識欠缺較多，他們大多數人缺乏學(xué)習積極性及主動(dòng)性。對英語(yǔ)極為恐懼及厭惡。具體表現在：早晚自習不愿復習所學(xué)內容，尤其是早自習不愿開(kāi)口讀書(shū)。由于單詞欠缺量大，絕大部分學(xué)生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

　　3、由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能極差，這樣必然會(huì )導致課堂教學(xué)進(jìn)度慢，效果差。

　　4、大多數學(xué)生，由于聽(tīng)不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學(xué)生學(xué)習效率低下。對于以上這些問(wèn)題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時(shí)，加強初中詞匯、短語(yǔ)及基本語(yǔ)法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時(shí)候順便把課文中的涉及初中的相關(guān)知識拓展出來(lái)，要求學(xué)生記憶掌握。

　　八，培優(yōu)輔差計劃

　　1學(xué)生情況分析

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。從上學(xué)期的學(xué)習情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，學(xué)習目的卻不是很明確，認為英語(yǔ)課就是枯燥無(wú)味的課程，要轉變學(xué)生的這一觀(guān)點(diǎn)養成良好的學(xué)習習慣，我準備利用他們對英語(yǔ)課的興趣轉變他們的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。當然也有一部分學(xué)生的能力確實(shí)很強能獨立認真的完成每節課布置的任務(wù)。讓他們去幫助那些學(xué)習能力較弱的同學(xué)，起到“小老師”的效果。

　　2具體措施：

　　1、認真備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合。

　　2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習的具體情況，盡量排除學(xué)習上遇到的困難。

　　3、對班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細致的了解。

　　4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。

　　5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6、對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學(xué)生，應安排重點(diǎn)輔導。

　　7、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。

　　8、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

　　9、采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。

　　10、充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況。

　　11、作業(yè)練習既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。

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