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中小學(xué)教師培訓工作計劃（通用5篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？估計許多人是想得很多，但不會(huì )寫(xiě)，下面是小編整理的中小學(xué)教師培訓工作計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。
中小學(xué)教師培訓工作計劃1
一、指導思想
根據《關(guān)于加強教師隊伍建設的實(shí)施意見(jiàn)》和省市關(guān)于中小學(xué)教師培訓工作安排的要求，培訓計劃緊密結合中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，針對教師教學(xué)及教學(xué)能力研究開(kāi)展主題鮮明的培訓。逐步建立起具有千山區特色的教師研培模式，力爭在培訓實(shí)效上有新的突破。中小學(xué)教師培訓工作安排如下：
二、培訓內容
�。ㄒ唬┤珕T培訓
1、培訓對象
具有一年以上教齡的全體中小學(xué)教師。
2、培訓時(shí)間
20xx年3月—20xx年2月
3、培訓學(xué)時(shí)
各項培訓合計不少于72學(xué)時(shí)（記7、2學(xué)分）。
4、培訓內容及要求
(1)必修課程
a、教師職業(yè)理想與道德。圍繞立德樹(shù)人，開(kāi)展弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，培育社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，依法執教，提升正能量，做“四有”好老師主題教育活動(dòng)，等等。要求各學(xué)校保證學(xué)時(shí)，組織相應學(xué)習活動(dòng)，每位教師手寫(xiě)學(xué)習筆記，記錄學(xué)習內容、收獲和學(xué)習時(shí)間。
b、教育技術(shù)能力。按市、縣區安排，按時(shí)、全程參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓，并通過(guò)考試，以承擔培訓的部門(mén)提供合格名單為依據。
c、學(xué)生教育專(zhuān)題。圍繞學(xué)生德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主題開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。
d、中小學(xué)教師心理健康教育。圍繞教師心理健康開(kāi)展有針對性的教師培訓活動(dòng)，解決教師自身實(shí)際問(wèn)題。
e、學(xué)科及教師專(zhuān)業(yè)標準培訓。結合本人崗位情況，每學(xué)期按時(shí)、全程參加市級、縣區級教師進(jìn)修院校教研部門(mén)安排的集備、教研等活動(dòng)；學(xué)習對應的“教師專(zhuān)業(yè)標準”——《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》《中等職業(yè)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》。要求每位教師手寫(xiě)教師專(zhuān)業(yè)標準全文；參加各級國培、省培、市培、集備、教研活動(dòng)等有完整記錄及學(xué)時(shí)證明。
�。�2）研修課程
主要圍繞校本培訓進(jìn)行，包括各類(lèi)教科研活動(dòng)、“三字一話(huà)”一般基本功及學(xué)科素養教學(xué)基本功、讀書(shū)活動(dòng)、教學(xué)反思及教學(xué)隨筆等。要求各學(xué)校有研修活動(dòng)文字和音像記錄。要求每位教師研讀所任教學(xué)科教材和課標，分學(xué)段分學(xué)科組織研討：如幼小知識銜接點(diǎn)、小學(xué)和初中知識銜接點(diǎn)，初中和高中知識銜接點(diǎn)，等等，每位教師以一封信的形式呈現研修成果，學(xué)校以學(xué)科為單位匯編整理：幼兒園整理給xx家長(cháng)的建議；小學(xué)整理給xx幼兒園（xx學(xué)科老師）的建議；初中整理給xx小學(xué)（xx學(xué)科老師）的建議；高中整理給xx初中（xx學(xué)科老師）的建議（涵蓋學(xué)生行為習慣養成，學(xué)科教學(xué)建議等方面）
�。�3）選修課程
要求各學(xué)校結合本地區本校實(shí)際，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程資源、閱讀書(shū)目、教育名家專(zhuān)題講座、論壇等對教師進(jìn)行針對性培訓。要求每位教師精讀一本書(shū)，寫(xiě)1份讀書(shū)筆記（讀書(shū)征文）�！斗潜┝贤ā贰秾W(xué)校在窗外》任選其一；或學(xué)校推薦。
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1、完成全員培訓內容，再選修一些自己需要的內容進(jìn)行學(xué)習提高。(可借鑒《遼寧省農村骨干教師培訓》、《遼寧省農村教師素質(zhì)能力提升培訓》內容學(xué)習。)
骨干教師是全區教育系統隊伍的.核心力量，進(jìn)一步打造一支理論素質(zhì)強，實(shí)踐能力強，師德修養高的隊伍并充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，不斷提升和帶動(dòng)全區教育教學(xué)。
�。�1）定期考核
定期對骨干教師進(jìn)行考核，就師德修養，教育教學(xué)研究方面凡不合格或因年齡和自動(dòng)放棄者取消其資格，為骨干教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)保駕護航。
�。�2）讓青年骨干教師擔當重任，針對不同層次骨干教師組織培訓活動(dòng)，突出針對性，實(shí)效性，實(shí)踐性，重點(diǎn)圍繞職業(yè)道德修養，課堂教育教學(xué)等方面，優(yōu)選參加“國培，省培”和上級組織的培訓。加強個(gè)人讀書(shū)學(xué)習有自己特色的筆記。
�。�3）開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，提供鍛煉成長(cháng)的平臺，創(chuàng )造互觀(guān)互學(xué)，交流研討機會(huì )，加強對青年骨干教師傳幫帶。
�。�4）與名師工作室聯(lián)盟，實(shí)現資源共享和智慧分享，名師工作室是培養優(yōu)秀骨干教師的搖籃，青年教師多，有活力，有激情。造就一批有教育思想和教學(xué)風(fēng)格的骨干教師。把最精華的教育教學(xué)先進(jìn)典型和個(gè)人置頂，比學(xué)傳幫，真正意義帶動(dòng)千山區教育。
2、與新教師，年輕教師結對子，幫助新教師，年輕教師解疑教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，使其盡快成長(cháng)。
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1、完成全員培訓內容，并根據需要進(jìn)行校內座談，研討。
2、班主任修養及各項專(zhuān)業(yè)技能培訓。
�。ㄋ模┟麕熍囵B人選總結表彰（附名師培養人選總結表彰實(shí)施方案）
�。ㄎ澹┘訌娒麕熍囵B，提高名師培養層次，建立名師工作室
在千山區名師中，開(kāi)展一線(xiàn)教學(xué)名師培養管理，緊緊圍繞一線(xiàn)名師，使名師在教學(xué)實(shí)踐中結合教學(xué)實(shí)際，把教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗案例，開(kāi)展多種形式交流活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的作用。名師工作室以校為單位，搭建校級平臺，在校級教育教學(xué)工作中發(fā)揮作用，輻射全區，在工作室中名師潛心鉆研教育教學(xué)，把適合千山區實(shí)際的教育教學(xué)工作經(jīng)驗，向全區推廣，讓名師工作室真正發(fā)揮作用。
�。╅_(kāi)展全區讀書(shū)演講比賽
在全區范圍內開(kāi)展讀書(shū)演講比賽，以學(xué)校為單位選拔一名優(yōu)秀的讀書(shū)演講者，參加全區的讀書(shū)演講比賽，選出優(yōu)秀的教師以備參加市學(xué)院組織的讀書(shū)演講比賽。
�。ㄆ撸┡e辦千山區中小學(xué)教師基本功大賽
為增強教師崗位基本功練兵的積極性和主動(dòng)性，強化內功，熟練技能，夯實(shí)業(yè)務(wù)基礎，提高教學(xué)質(zhì)量，特舉辦千山區教師基本功大賽。（附：千山區中小學(xué)教師基本功大賽活動(dòng)方案）
三、培訓形式
集中（學(xué)校統一）+局部（教研組）+自學(xué)
四、考核措施
1、各學(xué)校要嚴格制定本學(xué)期的教師培訓工作計劃，培訓中要有會(huì )議記錄、影像資料。
2、各位教師要根據計劃學(xué)習，并完成學(xué)習內容，要求有筆記記錄學(xué)習的內容，禁止抄襲筆記或者讓學(xué)生生寫(xiě)筆記，一經(jīng)發(fā)現考核不給予及格。
3、自學(xué)內容要緊密聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行選擇的學(xué)習，期末有學(xué)習心得體會(huì )。
中小學(xué)教師培訓工作計劃2
一、指導思想：
堅持“三個(gè)面向”的戰略方針，全面貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續教育規定》和《臨淄區中小學(xué)教師繼續教育計劃》，以全國深入開(kāi)展中教師綜合素質(zhì)培訓為工作中心，按需要施教，注重實(shí)效，努力構建具有時(shí)代特征、體現終身教育思想的教師培訓模式，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、工作任務(wù)及具體措施
(一)領(lǐng)導重視
1、 把師資培訓工作放在首位，以此項工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)，認真組織學(xué)校領(lǐng)導學(xué)習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì )精神，明確工作任務(wù)和要求。理清工作思路，避免工作盲目性。
2、健全培訓制度，必須做到及進(jìn)組織教師參加各級各類(lèi)培訓，確保教師培訓工作向規范化、科學(xué)化發(fā)展。
3、學(xué)校千方百計克服困難為教師學(xué)習培訓提供有力保障，從資金和時(shí)間上都給予全力的.支持。
4、學(xué)校根據上級規定的培訓內容同時(shí)結合本校教師實(shí)際選擇培訓內容和培訓方式，樹(shù)立正確的培訓觀(guān)，決不走過(guò)場(chǎng)，通過(guò)培訓使教師的整體素質(zhì)得到提高。
(二)本學(xué)期主要培訓內容
1、繼續抓好師德建設，全面提高教師職業(yè)道德水平，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人，為人師表，對于違背教師職業(yè)道德的教師實(shí)行“一票否決制”。
2、繼續開(kāi)展教師綜合素質(zhì)培訓工作，對前一段培訓的內容，要在教學(xué)實(shí)踐中深化運用，使教師的教育，教學(xué)水平真正的有所提高，對培訓中積累的材料認真整理、分類(lèi)，然后裝訂成集。
3、要把“金茵論壇”作為提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，確定好每一期的主題，在形式上要不斷發(fā)展創(chuàng )新。教師的教育案例和教學(xué)隨筆要形成制度化，定期組織評選。倡導校園濃厚學(xué)習氛圍的形成。
4、所有任課教師要積極參加新課程培訓，在參加省、市區培訓的基礎上。結合自己的教學(xué)實(shí)踐學(xué)三本書(shū)�！稕](méi)有任何借口》、與《課程標準解讀》、自薦一本。
5、不斷提高教師運用信息技術(shù)的水平，加強信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合能力的培訓。挖掘網(wǎng)絡(luò )資源在提高教學(xué)質(zhì)量中的，
6、加快校園網(wǎng)的建設，鼓勵老師參加網(wǎng)上學(xué)習，改變過(guò)去陳舊的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )搜索和利用網(wǎng)絡(luò )中的資源，進(jìn)行網(wǎng)上培訓。
7、啟動(dòng)“名師工程”，在全員培訓提高的基礎上，培養骨干教師，名優(yōu)教師學(xué)科帶頭人，逐步建設成一支德才兼備的名優(yōu)教師隊伍。
8、繼續做好教師學(xué)歷達標工作，為教師參加學(xué)習提供必要保證。
中小學(xué)教師培訓工作計劃3
一、指導思想
堅持以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》為指導，立足本縣實(shí)際，以“建師德、強素質(zhì)、提質(zhì)量”為目標，以培養一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng )新型教師和骨干教師、名師為重點(diǎn)，堅持“實(shí)際、科學(xué)、有效”的培訓工作原則，注重提高廣大教師實(shí)施新課程和教育創(chuàng )新能力，努力建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)全縣教育提質(zhì)進(jìn)位、跨越發(fā)展。
二、主要工作
1、加強教師職業(yè)道德建設。以“三風(fēng)”建設年為契機，認真組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準”》、《XX市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”及違規處理辦法（試行）》、XX縣《師德師風(fēng)教育讀本》，把師德建設列入本年度校本培訓主要內容，創(chuàng )新師德教育模式，規范教師職業(yè)道德行為，廣泛宣傳優(yōu)秀教師典型事跡，在全社會(huì )展示教師新形象。
2、開(kāi)展好全員培訓。抓好校本培訓的計劃制訂、落實(shí)、檢查工作，使校本培訓更具針對性、實(shí)效性。繼續抓好教師遠程培訓工作，要求全體教師參與遠程培訓，注重過(guò)程的監督管理，使教師遠程培訓工作更具實(shí)效。
3、舉辦各種應急學(xué)科教師培訓。通過(guò)舉辦名師論壇、物理教師培訓、新教師崗前培訓、幼兒教師計算機操作培訓、班班通電子白板使用技能培訓、利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)的技能培訓、小學(xué)校長(cháng)提高培訓、中小學(xué)分管教學(xué)副校長(cháng)培訓、中小學(xué)分管后勤工作副校長(cháng)培訓、中小學(xué)教務(wù)主任培訓等縣級培訓，提高學(xué)科教師和學(xué)校管理人員的知識水平和管理水平，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
4、繼續開(kāi)展名師、名校長(cháng)培養工作。通過(guò)舉辦名師培養對象培訓班、名師論壇，組織名師、名校長(cháng)培養對象參加國培，外出跟班學(xué)習，聘請專(zhuān)家來(lái)縣授課，幫助他們盡快成長(cháng)、提高。
三、主要措施
1、挖掘潛力，整合資源�？h教師進(jìn)修學(xué)校要發(fā)揮教師培訓的職能作用，切實(shí)做好培訓的組織、考核、通報等工作，縣教研室、人事股、電教室、教育股、幼教辦等相關(guān)股室負責做好培訓目標的制訂、課程的安排、授課專(zhuān)家的聘請等工作，做到既分工又協(xié)作，共同做好師訓工作；充分挖掘遠程教育各種資源為師訓工作服務(wù)；聘請專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)縣講學(xué)，繼續整合縣內外優(yōu)質(zhì)的`培訓資源，不斷加強培訓工作的針對性。
2、統籌安排，強化管理。各承訓單位要根據上級下達的培訓任務(wù)統籌安排好培訓工作，設計好培訓方案，組織好參訓人員，要多利用周末和假期進(jìn)行培訓，盡量避免學(xué)工矛盾，不管是校本培訓還是學(xué)科培訓均做到次次定責任人、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有計劃、有專(zhuān)題、有記錄。在參訓教師的選派上，要盡量照顧全面，不要出現“參訓專(zhuān)業(yè)戶(hù)”現象，讓更多的教師有參訓的機會(huì )。加強對參訓人員的管理，嚴格實(shí)行考勤制度，對培訓時(shí)間較長(cháng)的培訓班，要進(jìn)行考試，以便了解培訓效果，并及時(shí)將參訓情況進(jìn)行通報，記入教師培訓檔案，確保培訓質(zhì)量。
3、加強檢查，注重實(shí)效。今年縣教育局將組織人員對各中小學(xué)校開(kāi)展師資培訓，特別是開(kāi)展校本培訓的情況（包括報名、交費、注冊學(xué)習等情況）進(jìn)行督查，檢查結果作為評先評優(yōu)的重要依據，列入縣教育局對學(xué)校工作目標管理考核，并將檢查情況通報全縣。
中小學(xué)教師培訓工作計劃4
為了進(jìn)一步加強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化的軌道，讓全體教師的教育觀(guān)念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓計劃。
一、指導思想：
提高教師的整體的素質(zhì)，建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結合、講求實(shí)效的原則；突出繼續教育內容的針對性、實(shí)效性和先進(jìn)性，構建合理的培訓體系，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓的對象：
全體教師。
三、培訓目的：
樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
四、培訓內容：
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經(jīng)常性地組織教師認真學(xué)習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《教師職業(yè)道德規范》以及上級教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設的相關(guān)要求。引導教師在追求和享受權利的同時(shí)，認真履行好職責和義務(wù)。加強法制和社會(huì )公德教育，引導教師樹(shù)立良好的社會(huì )形象，努力成為遵紀守法和遵守社會(huì )公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱(chēng)楷�！�。
利用學(xué)�！皫煹聵吮痹u選、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和事業(yè)觀(guān)，增強教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責任感和使命感。
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開(kāi)展內容豐富的理論學(xué)習。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定教師閱讀，增加理論素養。有計劃、有目的地組織學(xué)習新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書(shū)工程計劃，組織和指導教師廣泛閱讀，增加人文修養。
進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁(yè)，組織教師學(xué)習和討論關(guān)于課改的最新時(shí)文，及時(shí)更新自己的教育理念。
�。ㄈI(yè)務(wù)培訓
1、教材教法培訓。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實(shí)踐，制定相應的教學(xué)及評價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習《小學(xué)教學(xué)常規》，規范教師的日常教學(xué)工作行為。通過(guò)對優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設計、案例分析等材料的研讀，增強教師把握教材、設計教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2、教研能力培訓。幫助教師學(xué)習掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì )如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達到預期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。
3、教學(xué)基本功培訓。根據我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設的同時(shí)，在教師中相機開(kāi)展寫(xiě)字、普通話(huà)、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓，增強全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達標的檢測和評價(jià)工作的展開(kāi)。同時(shí)，以教學(xué)“六認真”為抓手，著(zhù)力做好教學(xué)常規的內化培訓。通過(guò)以上培訓，力求建設一支一流的教師隊伍。
�。╨）新教師的入門(mén)培訓。
主要指剛調入的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學(xué)常規，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。三是實(shí)行師徒結對，我們對每位新教師配備一位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì )、設計一份活動(dòng)方案，寫(xiě)一份全面的工作總結。
�。�2）青年教師的培訓
主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿(mǎn)生機，樂(lè )于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的`隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以?xún)?yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以?xún)?yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。
我們要加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)一得。
我們還要在提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓的立足點(diǎn)，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現代教學(xué)改革聽(tīng)認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術(shù)，并運用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng )造條件，給青年教師鋪設實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
我們特別要注重加強青年教師隊伍中班主任的培訓工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導者，當好學(xué)校實(shí)施教育得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓。帶領(lǐng)他們學(xué)習各項班主任工作法規，參加學(xué)校統一組織的班主任培訓班，定期學(xué)習，記好讀書(shū)筆記和心得，請校內的市區優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。培訓工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開(kāi)始，指導青年教師如何根據學(xué)生的年齡和心理特征開(kāi)展有針對性的班務(wù)活動(dòng)，如何根據不同兒童的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長(cháng)之間的關(guān)系等等。
�。�3）骨干教師的風(fēng)格培訓
主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，沒(méi)有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專(zhuān)題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng )造能力。我們堅持走出去、請進(jìn)來(lái)，讓他們開(kāi)拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
五、培訓方法：
�。ㄒ唬┘休o導
根據教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計劃的系統輔導，或根據突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對性的即時(shí)輔導。做到輔導對象有選擇性，什么人需要就輔導誰(shuí)；輔導內容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導的方法有可操作性，特別注重結合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導可以是全校教師集中輔導，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習輔導，學(xué)校教師培訓工作領(lǐng)導小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負責本學(xué)科的集中輔導工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導。
�。ǘ⿲�(zhuān)家講座
學(xué)校將相機邀請不同層次的專(zhuān)家學(xué)者或專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行理論講座，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導教師拓寬知識視野，厚實(shí)知識背景，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時(shí)，結合我校教科研研究課題邀請專(zhuān)家擔任顧問(wèn)，經(jīng)常性地進(jìn)行現場(chǎng)指導培訓。尤其是新教育實(shí)驗課題，更要作為教師培訓的一個(gè)長(cháng)期平臺。
�。ㄈ⿲�(zhuān)題沙龍
學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個(gè)專(zhuān)題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結合自身工作實(shí)際做認真思考，寫(xiě)出有一定深度的讀書(shū)學(xué)習筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間在分組交流或書(shū)面交流的基礎上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，中心主持人在各抒己見(jiàn)的基礎上最后進(jìn)行總結陳述，形成主導意見(jiàn)。
�。ㄋ模┭杏懡涣�
學(xué)校繼續發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，真正使研討交流成為校園內、辦公室的主流話(huà)語(yǔ)，備課組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)經(jīng)常性地利用一切機會(huì )提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓。充分利用教師“學(xué)科教學(xué)手冊”和“教師培訓手冊”的靈活、自主的特點(diǎn)，引導教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對該兩個(gè)手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。
其次，我們要利用集體備課構筑研討交流的機制，引導教師認真做好集體備課前的個(gè)體準備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著(zhù)思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。
此外，要通過(guò)組織觀(guān)看錄像課進(jìn)行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì )議相機安排有關(guān)內容的培訓，以會(huì )議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專(zhuān)人輔導，讓全體教師受益。
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通過(guò)組織各種考試競賽活動(dòng)強化教師自主培訓，提高培訓效果。每學(xué)期期末開(kāi)展教案設計比賽，著(zhù)力提高教師獨立鉆研教材設計教法的能力；精選教育教學(xué)過(guò)程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實(shí)際結合運用的能力；組織多媒體課件設計競賽、讀書(shū)知識競賽、誦讀能力競賽、書(shū)法繪畫(huà)表演賽等多種方式讓教師在培訓中享受成功。
中小學(xué)教師培訓工作計劃5
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓實(shí)施方案。
一、培訓對象
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師(不含市、區級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。
二、培訓目標
本次培訓以培養名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實(shí)現由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng )新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學(xué)區及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓目標：
1、具有現代教育觀(guān)念和先進(jìn)教育理念;
2、深化本學(xué)科基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;
4、能把握基礎教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力;
5、具有創(chuàng )新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓形式和方法
根據培訓工作的定位與目標，結合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐探索相結合，觀(guān)摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結合，課題實(shí)驗研究和論文寫(xiě)作指導相結合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養。
四、培訓內容及時(shí)間安排：
1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的其他教師傳達，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節公開(kāi)課，同教研組的其他教師參加聽(tīng)評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習中發(fā)展。
3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行師德培訓，認真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)職業(yè)道德規范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過(guò)認真研究，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、20xx年3月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓學(xué)習，適應時(shí)代發(fā)展的'要求，本月我們要認真學(xué)習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎教育改革的趨勢、問(wèn)題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓，認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，學(xué)習教師職業(yè)道德規范、師德標兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份，完成學(xué)習反思或心得體會(huì )。
8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng )綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好，向學(xué)�；貓�，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成績(jì)，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長(cháng)決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
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