2020學(xué)年幼兒園園本研修工作計劃范文（精選3篇）

　　時(shí)間過(guò)得飛快，又解鎖了新的工作，我們要好好計劃今后的工作方法。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編幫大家整理的2020學(xué)年幼兒園園本研修工作計劃范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園園本研修工作計劃1

　　一、指導思想

　　以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展為目標，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。繼續堅持"突出骨干、深化園本"的既定方針，以學(xué)習型團隊建設為載體，以"三新一德"（新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以創(chuàng )新為動(dòng)力，進(jìn)一步加大園本研修建設研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓的新途徑，力求在園本研修、培訓模式創(chuàng )新、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，構建符合我園實(shí)際的園本研修機制，促進(jìn)我園發(fā)展。

　　二、園本研修的方式

　　根據我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內容，采取有效的.研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：

　　1、自主學(xué)習。開(kāi)展教師每月寫(xiě)一篇教育隨筆，每學(xué)期寫(xiě)一篇1000字左右的學(xué)科經(jīng)驗總結材料。

　　2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我園共性"問(wèn)題"，開(kāi)展示課交流。

　　3、專(zhuān)家講座。本學(xué)期，我園還將邀請蒙數、英語(yǔ)、閱讀教學(xué)方面的專(zhuān)家來(lái)園講座，指導教學(xué)。

　　4、小組研討。以年組為單位開(kāi)展"說(shuō)、聽(tīng)、評"三位一體教研活動(dòng)，同時(shí)人人學(xué)習有關(guān)書(shū)目，確保園本研修實(shí)效。

　　5、教學(xué)觀(guān)摩。在全園教師中開(kāi)展"引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、匯報課、研究課和說(shuō)課活動(dòng)，形成制度。

　　6、培訓綱要。要加強教師的專(zhuān)業(yè)培訓，把教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展作為我園可持續發(fā)展的第一要務(wù)來(lái)抓。以新綱要資源包為內容，采取研訓一體的方式，更加強調參與分享，強調合作交流。組織教師進(jìn)行專(zhuān)題研討，專(zhuān)題交流，讓教師在"做中學(xué)"，激發(fā)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)學(xué)習、反思、創(chuàng )新，撰寫(xiě)出有特色的案例、隨感、體會(huì )、論文，并注重教師的學(xué)習與積累，加強過(guò)程管理，以此形成我園的園本培訓教材。本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓力度。具體做法如下：在開(kāi)學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份《綱要》，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，舉行"教師教學(xué)技能大賽--理論考核"，開(kāi)展此活動(dòng)，使老師把理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)際緊密結合起來(lái)，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應用。

　　7、參觀(guān)考察。組織園內、園際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習，取長(cháng)補短。

　　8、重點(diǎn)研修。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養前途和潛力的青年教師，要與有關(guān)培訓機構合作，重點(diǎn)培養。

　　9、自我反思。通過(guò)反思不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的能力和水平，逐步成長(cháng)為科研性教師。

　　三、園本研修的原則

　�。�、全員參與原則：每位在崗教師應參加園本研修。上級教育主管部門(mén)和園里規定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加，教師還應根據自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。

　　2、激勵性原則：對積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯定；對通過(guò)園本研修成長(cháng)快的教師給予獎勵；對研修持消極態(tài)度，且達不到上級主管部門(mén)要求的教師按相關(guān)規定進(jìn)行處理。

　　3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結合的原則：從當前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。

　　四、園本研修的內容、對象、形式

　　幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓，通過(guò)反思和專(zhuān)題研究，促進(jìn)教教育觀(guān)念的轉變與教育教學(xué)能力的提高。

　�。ㄒ唬┭行扌问剑焊鶕�教師不同的發(fā)展需要，將園本研修內容設計成菜單式，分為必修和選修兩大類(lèi)。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過(guò)專(zhuān)題講座，交流研討，教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)--反思--交流的模式進(jìn)行研訓，從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習效果。在研修中，要把培訓內容與教師師德、業(yè)務(wù)結合起來(lái)，教師的教育思想、教育信念結合起來(lái)，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀(guān)、生存觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把"教師必須終身學(xué)習并不斷的培養自己"作為教師的主要責任；把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結合起來(lái)。每位教師要結合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問(wèn)題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗指導自己，做到學(xué)用結合，及時(shí)寫(xiě)出心得筆記，教育隨感。

　�。ǘ�）研修時(shí)間：保證研修時(shí)間。20XX年2月一20XX年12月。利用上級教育主管部門(mén)組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習；教師外出參觀(guān)學(xué)習；園內政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習；教研組教研活動(dòng)；園里專(zhuān)題教育與培訓活動(dòng)；教師讀書(shū)活動(dòng)和業(yè)余學(xué)習。我園提供各類(lèi)學(xué)習筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記等。

　　幼兒園園本研修工作計劃2

　　一、指導思想

　　為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專(zhuān)業(yè)知識結構，提升幼教專(zhuān)業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。圍繞20xx年幼兒園目標任務(wù)和工作計劃以及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(cháng)即成果”為宗旨，切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓工作，激發(fā)調動(dòng)教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內驅力，特制定20xx年園本研修工作計劃。

　　二、主要目標

　　以《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高我園教師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。

　　三、主要內容

　�。ㄒ唬﹫@本教研內容

　　1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。

　　組織教師繼續深入學(xué)習《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標、87條教育建議全部?jì)然�于心，在日常的各個(gè)環(huán)節中深入貫徹執行。

　　2.幼兒園區域活動(dòng)研究。

　　各個(gè)班級要繼續鞏固以往區域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區角規模數量，在材料投放的次第、數量，活動(dòng)內容的擴展、深化，區角規則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精，深入思考和研討，讓區域活動(dòng)材料和小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3.日常說(shuō)課備課研究。

　　要求做到個(gè)人初備、集體研備、個(gè)人精備。教研小組每周一次(每周五上下午)說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅持。個(gè)人初備是教師個(gè)人在學(xué)習研讀教材的基礎上自己獨立設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程；集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設計呈現給教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分攤，而是提升、完善、分享、整合集體智慧的過(guò)程；個(gè)人精備是教師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設計的.過(guò)程。

　　4.幼兒及班級組織管理方法探究。

　　深入研讀《指南》《綱要》，對照法規發(fā)現并提出班級管理、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現和研討解決日常保教工作中存在和出現的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(cháng)、組員、園內的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題，真正使日常研究落到實(shí)處。

　　5.課題研究。

　　各分園圍繞20xx年新立項的省級課題和本年度教科研工作計劃，要求各班級、各位教師根據課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應的課題研究工作，將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng)、區域活動(dòng)及主題活動(dòng)中，使得課題研究方案中的目標、方法、步驟都能得到真正的落實(shí)和執行，達到應有的課題研究效果。

　�。ǘ�）校本培訓內容

　　1.加強教師職業(yè)道德教育，規范教師從教行為。繼續開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，引導教師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認同幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)性和獨特性，注重自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作，將《指南》和《標準》中專(zhuān)業(yè)的教育理念轉化為日常的職業(yè)行為。

　　2.繼續鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》三個(gè)幼教法規，不斷學(xué)習領(lǐng)會(huì )其內涵和精神實(shí)質(zhì)，結合日常保教工作實(shí)際，撰寫(xiě)有一定理解深度和認識水平的每周教育反思。

　　3.加強教科研培訓，提高教師的教科研能力。各分園積極圍繞相關(guān)課題開(kāi)展課題研究培訓。邀請專(zhuān)家來(lái)園舉行專(zhuān)題講座，組織教師外出觀(guān)摩學(xué)習，廣泛利用資源為我園教師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路，并積極開(kāi)展課程故事撰寫(xiě)、游戲觀(guān)摩、一課三研等研究實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識培訓，固化已有精細化管理成果。組織全體保教人員重溫《泰州市幼兒園一日活動(dòng)細則》、《托兒所、幼兒園衛生工作規范》等，以制度來(lái)保證和規范保教工作的精細化管理。

　　5.開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)基本功培訓。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng )設、半日活動(dòng)設計等教師專(zhuān)業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓，豐富教師專(zhuān)業(yè)知識和技能。

　　幼兒園園本研修工作計劃3

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期，我們將繼續圍繞區教育局教研室提出的工作計劃，根據XX區托幼辦工作精神、以及《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為準繩，把握區教師進(jìn)修學(xué)校的精神，以先進(jìn)的教育理論為指導，以提高教師的教育教學(xué)水平為目的，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展各項學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)加強特色課程研究，凸現我園的特色教育。我們從本園的實(shí)際出發(fā)，培養服務(wù)意識，強化質(zhì)量觀(guān)念，不斷對教師進(jìn)行理論培訓和實(shí)踐研究的有效模式，扎實(shí)開(kāi)展好園本培訓，提高教師教學(xué)能力，穩中求進(jìn)，加強幼兒園教師繼續教育工作的重要措施。

　　二、本園情況分析：

　　我園現有專(zhuān)任教師XX名，學(xué)前本科的有XX名，其他都是學(xué)前大專(zhuān)，并正在參加本科的函授學(xué)習或自考；現任教師中教齡10年以上的X人，5—9年的有X人，3—4年的有X人，其他都是不足三年的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗還是比較缺乏；其中學(xué)科帶頭人X名，區級骨干教師X名，園級骨干教師X名，我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用。另外結合區教育局的要求未參加學(xué)前本科學(xué)習的老師也要積極參加學(xué)前本科的學(xué)習。

　　三、園本研修的重點(diǎn)工作：

　　1、繼續加強教師集體教學(xué)能力的培養，注重整合教材的學(xué)習和運用。

　　2、教師的分層培養，特別是新教師的培養，將是我園教師培養的重點(diǎn)。

　　3、加強理論學(xué)習，特別是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《教師專(zhuān)業(yè)標準》等的系統學(xué)習，理論對照實(shí)踐，深入理解。

　　4、對班級主題背景下的區域環(huán)境創(chuàng )設的研究。

　　5、早期閱讀活動(dòng)的研究。

　　6、個(gè)人課題、論文、案例的研究。

　　四、研修的具體內容與形式：

　　1、教師的師德建設。

　　本學(xué)期我園將繼續將教師德育工作納入教師隊伍建設，加強教師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的熱情。我們將繼續組織教師學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》，樹(shù)立以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習的思想。熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(cháng)的啟蒙者和引路人。了解教師的專(zhuān)業(yè)能力，并運用到實(shí)踐中去。

　　2、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。

　　教師的業(yè)務(wù)學(xué)習我們將繼續與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作。業(yè)務(wù)學(xué)習有兩種形式，一種是全園性的，另一種是年級組性的。園全體老師參加的培訓學(xué)習，定在每單周三中午進(jìn)行，有業(yè)務(wù)園長(cháng)和教研組長(cháng)負責；年級組業(yè)務(wù)學(xué)習定在雙周一的中午去進(jìn)行，由年級組長(cháng)負責。本學(xué)期我們全園性的業(yè)務(wù)學(xué)習還將以請進(jìn)來(lái)的專(zhuān)家講座為主，園骨干教師外出學(xué)習反饋為輔，進(jìn)行學(xué)習研討活動(dòng)。年級組學(xué)習將由年級組長(cháng)根據本年級的`具體情況，制定一些內容，組織教師集體備課、集體學(xué)習研討。另外，本學(xué)期《幼兒園發(fā)展綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《教師專(zhuān)業(yè)標準》等理論知識是我們業(yè)務(wù)學(xué)習的重點(diǎn)內容。

　　3、園各個(gè)教研組活動(dòng)的開(kāi)展。

　　本學(xué)期，我園繼續開(kāi)展游戲組活動(dòng)，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)小教研組長(cháng)會(huì )議，共同研究本學(xué)期各個(gè)小教研組計劃及一些活動(dòng)制度。業(yè)務(wù)園長(cháng)、科研組長(cháng)、教研組長(cháng)將對各個(gè)教研組的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導，保證各個(gè)教研組活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。

　　4、開(kāi)展師徒結對幫扶活動(dòng)。

　　新的一學(xué)年開(kāi)始了，在上學(xué)期師徒結對的幫扶下，我們很多徒弟都有進(jìn)步，有的徒弟集體教學(xué)活動(dòng)有明顯進(jìn)步，有的徒弟論文獲獎、有的徒弟個(gè)人課題結題并獲獎等等成果，這也充分體現了我們師徒結對的功效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用。本學(xué)期我們將繼續進(jìn)行師徒結對活動(dòng)，師傅定期地給徒弟進(jìn)行指導，徒弟也積極主動(dòng)地向師傅學(xué)習，從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。

　　5、園領(lǐng)導深入班級指導。

　　在業(yè)務(wù)園長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們園教研組長(cháng)、科研組長(cháng)以及各個(gè)年級組長(cháng)將每周深入班級指導一次，可以是集體教學(xué)活動(dòng)也可以是游戲活動(dòng)、環(huán)境布置等等，針對每個(gè)班級以及每位老師的不同，給予相應的幫助與指導。

　　6、教師的分層培養。

　　本學(xué)期我園將組織區園級骨干教師參加外出培訓，充分發(fā)揮骨干教師的作用，組織教師自愿參加外出美術(shù)專(zhuān)項培訓，組織其他教師參加區教育局組織的各項培訓學(xué)習。

　　結合我園實(shí)際情況，將分別對青年教師、骨干教師進(jìn)行相應的培訓與展示的機會(huì )，為各層次教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供支持，幫助教師在實(shí)踐中獲得真知，提高能力。

　�。�1）對于青年教師，要把如何開(kāi)展教學(xué)反思為培訓重點(diǎn)，引導他們善于發(fā)現和解決問(wèn)題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)。

　�。�2）對于骨干教師，則應注重理論和實(shí)踐的結合，把握課改方向和實(shí)施策略，增強參與教科研活動(dòng)的自覺(jué)性和專(zhuān)業(yè)性，提升觀(guān)課、議課的水平和能力。本學(xué)期針對區級教學(xué)骨干教師的評選，我園將開(kāi)展幼教方面的理論學(xué)習，提高教師的理論水平。

　�。�3）對于一般教師，要注重培訓的針對性，她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但在技能技巧方面是比較薄弱的，因此我們將盡量在這些方面上下功夫，使這些教師得到更進(jìn)一步的提升。

　　7、教師的繼續教育培訓。

　　鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習，以提高自身的學(xué)歷層次，迅速向本科化發(fā)展。每位教師每年要完成繼續教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習小故事等，不斷提高專(zhuān)業(yè)理論水平。

　　五、保障措施：

　　1、幼兒園根據自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案，推進(jìn)園本研修各個(gè)方面的工作有序開(kāi)展。

　　2、充分調動(dòng)園內師資資源和力量，開(kāi)展園內拜師活動(dòng)，開(kāi)展園內的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，互通有無(wú)，在園本研修的過(guò)程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智，互相幫助、互相學(xué)習、互相促進(jìn)、互相提高。

　　總之，我園的各項園本培訓活動(dòng)內容在幼兒園園務(wù)工作計劃中有著(zhù)充分的凸顯，由業(yè)務(wù)園長(cháng)主抓，科研組長(cháng)、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)具體落實(shí)各項培訓內容，同時(shí)給與相對的活動(dòng)經(jīng)費保障，因此，積極認真地做好我園的各項園本培訓活動(dòng)，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力的反思型教師隊伍。

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