幼兒園校本研修學(xué)習總結范文（精選15篇）

　　一段忙碌又充實(shí)的學(xué)習生活告一段落了，這次學(xué)習讓你心中有什么感想呢？感覺(jué)我們很有必要對自己的實(shí)習生活做一下總結。那么你知道學(xué)習總結該如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的幼兒園校本研修學(xué)習總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 1

　　從事教育的我需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階。

　　一、完成情況

　　1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀(guān)念，我深刻認識到：幼兒是活動(dòng)的主人，教育活動(dòng)應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀(guān)念。

　　2、通過(guò)學(xué)習，我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭教育活動(dòng)、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高教育活動(dòng)教學(xué)效率打下了良好的基礎。在研修的過(guò)程中，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓任務(wù)，達到了預期的效果。

　　二、研修過(guò)程

　　1、加強師德修養，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學(xué)習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過(guò)學(xué)習《師德規范》《教師法》等書(shū)籍，不斷提高自身的道德素養和人格魅力，爭取做一名有個(gè)性、有特長(cháng)、有創(chuàng )新的骨干教師。

　　2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習，努力實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教案。

　　3、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀(guān)摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習他們先進(jìn)的教育觀(guān)念和教育教學(xué)方法，在自己的.教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。

　　4、以課題研究實(shí)驗為平臺，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力。

　　5、將自己在培訓過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結，每月1自評，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適，以加深對教學(xué)活動(dòng)規律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著(zhù)的教育要求。

　　6、經(jīng)常借閱一些好的教育書(shū)籍，進(jìn)行學(xué)習研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。

　　7、認真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的教育活動(dòng)教學(xué)水平。

　　8、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及各種書(shū)籍來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。

　　三、研修效果和經(jīng)驗分析

　　1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。

　　2、開(kāi)展有效教育活動(dòng)教學(xué)研究提高教育活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效教育活動(dòng)教學(xué)的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

　　3、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動(dòng)注入更多的活力，取得更大的效益。

　　4、自我反思。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動(dòng)，最大限度的調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好教育活動(dòng)實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　5、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于教育活動(dòng)教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　總之，在工作中，一邊教學(xué)一邊學(xué)習，取得了良好的效果。

　　四、存在的問(wèn)題

　　1、教育理念的更新與轉變要做深層次反思與變革。

　　2、自主學(xué)習、探究學(xué)習模式的研討還需要繼續深入。

　　3、新課程與教學(xué)評價(jià)的探索與深化。

　　五、改進(jìn)措施

　　1、加強教育理論學(xué)習，多看教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、用心備課、上課，教學(xué)要有激情，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導幼兒。

　　3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。

　　4、虛心向同行教師們學(xué)習，取眾人之長(cháng)，彌補自己學(xué)科知識的不足。

　　六、今后的努力方向

　　總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的力量

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 2

　　教師網(wǎng)絡(luò )研修猶如清風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機，為我們幼兒教師的成長(cháng)提供了一條新路徑。在本次學(xué)習活動(dòng)中，我受益匪淺，現將自己研修學(xué)習活動(dòng)總結如下：

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、積極認真的觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座。

　　2、積極豐富完善個(gè)人工作室。

　　3、認真獨立完成作業(yè)，發(fā)表文章，發(fā)表評論，撰寫(xiě)感言。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò )研修使教育生活更加豐富多彩

　　網(wǎng)絡(luò )研修從無(wú)到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著(zhù)教改的深入和網(wǎng)絡(luò )教研的蓬勃開(kāi)展，網(wǎng)絡(luò )研修項目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

　　網(wǎng)絡(luò )研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò )平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒(méi)有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò )教研的教師比喻成“駕乘者”�！跋Ｍ�能有更多的機會(huì )參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習更多的知識”，是眾多一線(xiàn)教師的心里話(huà)。他們已開(kāi)始意識到自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò )研修使教學(xué)和研究充盈著(zhù)成功的喜悅

　　網(wǎng)絡(luò )研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專(zhuān)家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專(zhuān)家們一路同行。專(zhuān)家與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師的理論與一線(xiàn)教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線(xiàn)教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。

　　網(wǎng)絡(luò )研修模式中的'學(xué)習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專(zhuān)家講座、在線(xiàn)答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習、問(wèn)題探索、交流研討、自我評價(jià)等方式幫助教師構建自主學(xué)習的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習的文化，最終形成學(xué)習共同體。

　　網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì )，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對策。

　　三、繼續努力，力求完美

　　我的研修雖然取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 3

　　XX幼兒園遠程研修在教體局遠程研修領(lǐng)導小組關(guān)心支持、青島市項目辦具體指導下，各科室統籌協(xié)調，順利完成了所有的遠程研修任務(wù)�，F將研修情況總結如下：

　　一、研修的基本情況

　　我市共有105名幼兒教師參與培訓學(xué)習，比去年增加了34名XX年新錄用的幼兒教師。其中，指導教師2名，研修組長(cháng)8名，學(xué)員95名。

　　本次遠程研修，參訓學(xué)員共完成作業(yè)205篇，26篇被指導教師評為優(yōu)秀作業(yè)，其中9篇被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀作業(yè)，位列青島市五市七區第三，具體分布如下：教學(xué)研究指導中心萬(wàn)麗偉2篇，灰埠幼兒園劉敏2篇，實(shí)驗幼兒園董瑞艷、于金平、高曉萍各1篇，機關(guān)幼兒園石同志梅1篇，開(kāi)發(fā)區幼兒園穆春燕1篇。指導教師瀏覽作業(yè)數1095篇，作業(yè)批改數205篇，作業(yè)點(diǎn)評數58篇。學(xué)員之間作業(yè)點(diǎn)評數1279篇，學(xué)習園地發(fā)言數3183篇。新聞報道共投稿51篇，其中40篇被平度市遠程研修組采用，21篇被青島市遠程研修組采用，研修3組同和幼兒園孫會(huì )診園長(cháng)的隨筆感言被省遠程研修項目組今日快報采用。研修質(zhì)量和新聞宣傳較去年有了明顯進(jìn)步。

　　二、研修的組織管理措施

　　1、領(lǐng)導重視，組織得力。成立以孫德良局長(cháng)為組長(cháng)的平度市XX年中小學(xué)教師全員遠程研修工程領(lǐng)導小組，統一協(xié)調，加強領(lǐng)導。領(lǐng)導小組辦公室設在教體局教學(xué)研究指導中心，辦公室下設綜合協(xié)調組、技術(shù)保障組、新聞宣傳組、指導教師組等職能組，負責全市遠程研修工程的.具體實(shí)施。研修期間，教體局馬局長(cháng)親自到三個(gè)集中研修點(diǎn)看望學(xué)員，極大地激勵了參訓學(xué)員的研修熱情。

　　2、制度保障，促先培優(yōu)。出臺遠程研修的獎懲制度，將遠程研修的培訓結果與教師的評優(yōu)、評先、職稱(chēng)晉升、競聘結合起來(lái)。同時(shí)將參訓教師個(gè)人利益與小組集體榮譽(yù)進(jìn)行掛鉤，如果小組成員出現一篇抄襲作業(yè)被通報，則小組全體成員不能參加今年遠程研修評優(yōu)；如果小組成員的作業(yè)被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀，則該小組全體成員在日后評先選優(yōu)活動(dòng)中集體加分，同時(shí)在參加青島市級及以上幼兒教師培訓方面優(yōu)先考慮。

　　3、合理集中，確保質(zhì)量。平度市遠程研修項目辦根據幼兒參訓教師少、實(shí)驗幼兒園和機關(guān)幼兒園報名人數相對集中特點(diǎn)，將參訓教師劃分在三個(gè)研修點(diǎn)集中研修，既解決了工學(xué)矛盾，又便于統一管理，為保證研修質(zhì)量奠定了基礎。

　　4、信息暢通，層級指導。利用平度市教體局新啟用的即時(shí)通系統，建立指導教師研修群、研修組長(cháng)研修群、參訓教師研修群，保證研修要求和信息及時(shí)傳達。每天，指導教師、研修組長(cháng)針對研修中出現的問(wèn)題、研修動(dòng)態(tài)等，在各自群中隨時(shí)交流討論，將解決問(wèn)題的方法和注意事項適時(shí)傳達到每一個(gè)學(xué)員手中，提高了研修的實(shí)效性。

　　三、取得主要成績(jì)

　　1、今年我市共有9篇作業(yè)被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀，其中教學(xué)研究指導中心萬(wàn)麗偉、灰埠幼兒園新教師劉敏各有2篇被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀。尤其灰埠幼兒園劉敏老師，作為XX年畢業(yè)參加工作的新教師，研修態(tài)度端正，嚴格遵守學(xué)習時(shí)間，潛心學(xué)習思考，所提交的2篇作業(yè)均被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀。

　　2、灌水帖、表態(tài)貼明顯減少，精華帖、主見(jiàn)貼增多。研修3組的同和幼兒園孫會(huì )診園長(cháng)所發(fā)表的隨筆感言被省遠程研修項目組“今日快報”采用。

　　3、開(kāi)發(fā)區幼兒園參訓教師能夠利用集中研修的優(yōu)勢，充分交流與討論，合力打造精品作業(yè)。

　　集中研修雖已結束，新型的專(zhuān)業(yè)的全員學(xué)習方式才剛開(kāi)始，園本研修還在期待著(zhù)我們。針對前期的集中遠程研修，我市會(huì )不斷總結經(jīng)驗教訓，探索、創(chuàng )新遠程研修的管理、服務(wù)模式，激發(fā)全市幼兒教師自主學(xué)習的動(dòng)力，努力讓遠程研修成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“網(wǎng)絡(luò )助推器”。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 4

　　炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開(kāi)始遠程培訓，為這個(gè)夏天增添了新的色彩，很高興能有這樣的機會(huì )學(xué)習，專(zhuān)家的講座、名師的課堂、專(zhuān)業(yè)老師的點(diǎn)評，對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，簡(jiǎn)直是及時(shí)雨。是自己對教師行業(yè)有了新的認識很理解。

　　經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我深深的感到自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，有的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛(ài)孩子的心是遠遠不夠的，還需要用知識武裝自己、不斷學(xué)習、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。

　　聽(tīng)到專(zhuān)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：孩子是腳，教育是鞋。確實(shí)如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子，穿在腳上不合適也不舒服，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己精心設計的各種環(huán)節，只顧及到自己想要的`效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來(lái)很慚愧。解放孩子的天性，傾聽(tīng)孩子的心聲，現在不比以前，時(shí)代都在翻天覆地的變化，不學(xué)習就會(huì )落后永遠不過(guò)時(shí)，如果一味地吃老本，不學(xué)習，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們適當的互動(dòng)，終究會(huì )被社會(huì )淘汰。

　　通過(guò)講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動(dòng)和設計中，更加注意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問(wèn)題和事物，不把自己的想法強加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂(lè )的回歸自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀(guān)。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺(jué)得不僅僅是教師們要反思，家長(cháng)們更要做好反思。

　　在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現問(wèn)題，更要站在孩子的角度去發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現孩子們的問(wèn)題，有效的對其進(jìn)行引導，幫助幼兒在探索中進(jìn)行學(xué)習，提高自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。當然這方面我還差很多，這也是我學(xué)習和前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì )以學(xué)習者的身份進(jìn)行到底！

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 5

　　遠程研修，為我們幼兒教師提供了豐富的精神營(yíng)養；每位教師像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。細細品味，余香裊裊，讓我反思，促我成長(cháng)。

　　通過(guò)幼兒教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個(gè)多樣化的平臺，讓我對教育教學(xué)、區域活動(dòng)、日常生活有了新的認識：通過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向；通過(guò)專(zhuān)家講解，觀(guān)看視頻，更新了使我對活動(dòng)過(guò)程的觀(guān)念：應該讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身經(jīng)驗、在交流和探索中獲得新經(jīng)驗，讓孩子們獲得積極主動(dòng)的體驗，讓孩子在體驗中得到發(fā)展與進(jìn)步；通過(guò)學(xué)習，意識到生活即教育，努力使日常生活教育化，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)變化，用我的愛(ài)心去滋潤一株株纖細的`幼苗，培育他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。

　　我們感受研修，我們在研修中成長(cháng)；我們感謝研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)研修，我們在研修中幸�！�…

　　幼兒全面和諧的發(fā)展是最核心的質(zhì)量標志，任何學(xué)習都必須要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過(guò)程意識引領(lǐng)的課程改革，要求以?xún)和癁橹行�，課程必須回到情境之中，要讓孩子在游戲化的活動(dòng)中學(xué)習知識、獲得經(jīng)驗。

　　在今后的日常工作中，我會(huì )認真思考所學(xué)“過(guò)程意識和經(jīng)驗指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過(guò)程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 6

　　為期六天的20xx年幼兒園教師遠程研修就要結束了，在這六天中，我不僅認真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的，特別是一些老師上的示范課，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習中獲益匪淺。

　　談到這一次網(wǎng)上研修的內容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓我們選擇的是基礎套餐，主要內容有“專(zhuān)題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節組織要點(diǎn)”“專(zhuān)題二生活環(huán)節中幼兒的學(xué)習與發(fā)展”“專(zhuān)題三區域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專(zhuān)題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專(zhuān)題五游戲的組織與實(shí)施”“專(zhuān)題六家園溝通的.藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專(zhuān)題包含了我們日常教育教學(xué)的全部?jì)热�。作為一名普通的一線(xiàn)教師，我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問(wèn)題了怎樣解決，視頻中專(zhuān)家結合案例邊講解邊分析，內容淺顯易懂，如同專(zhuān)家和我們面對面的對話(huà)。專(zhuān)家的細微之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^發(fā)。

　　對這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺(jué)得非常合理，我們采取的是集中式培訓和分散培訓相結合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習熱情都很高漲，對于視頻中的案例，因為貼近我們的日常生活，不時(shí)傳來(lái)小聲的討論，當專(zhuān)家針對案例講解時(shí)，所有教師都認真地聆聽(tīng)，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，各地同仁之間還可以互相交流、互相討論，雖遠隔千里卻如同在身邊。

　　20xx幼兒園教師遠程研修班，為我們一線(xiàn)教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。培訓老師的指導，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒教師應該如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，有著(zhù)多深遠的影響。這次遠程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰，可以說(shuō)遠程培訓平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 7

　　這學(xué)期我有幸參加了“國培計劃”，專(zhuān)家的精彩講座，名園長(cháng)的經(jīng)驗介紹，讓我的眼光和思維不再停留在一個(gè)班級內，而是整個(gè)幼教發(fā)展的走向上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應該是以孩子為著(zhù)眼點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴的小問(wèn)題著(zhù)手進(jìn)行研究。更讓我領(lǐng)悟到在幼兒園中從一個(gè)管理者到一個(gè)教師，這當中每個(gè)人對幼教發(fā)展的重要性。此次研修學(xué)習，讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識，又有了一個(gè)新的開(kāi)始。

　　這次的研修課程學(xué)習，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習平臺，是對教育觀(guān)念的不斷更新，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會(huì )交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會(huì )，讓幼兒放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣，孩子自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習活動(dòng)的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀(guān)念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)習使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：

　　一、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。

　　二、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。

　　三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

　　通過(guò)學(xué)習，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著(zhù)幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

　　通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變：學(xué)習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區課程實(shí)施策略等；東北育才幼兒園、皇姑區實(shí)驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的.參觀(guān)與學(xué)習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實(shí)例。

　　這次的研修，就讓我深深感受到知識的新穎，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習的方便。我將充分利用這次學(xué)習機會(huì )，在提高自己的理論修養和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將教育應用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅持個(gè)人研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率�？傊�，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專(zhuān)題講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識就是力量，感謝國培這個(gè)平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我又收獲了好多重要的知識，我會(huì )繼續努力！真誠感謝！

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 8

　　在這個(gè)充滿(mǎn)童真與希望的學(xué)期里，我有幸參與了幼兒園組織的校本研修活動(dòng)，這是一次深刻而富有成效的學(xué)習之旅。通過(guò)一系列精心設計的研修課程與實(shí)踐探索，我不僅深化了對幼兒教育的理解，還提升了個(gè)人的教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)素養，現將此次學(xué)習總結如下：

　　一、理念更新，視野拓寬

　　校本研修的首要任務(wù)是更新教育理念。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們深入學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等核心文件，深刻理解了“以幼兒為中心”的教育理念。這使我認識到，幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，我逐漸學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察幼兒、理解幼兒，從而設計出更符合幼兒身心發(fā)展規律的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、技能提升，實(shí)踐創(chuàng )新

　　在研修過(guò)程中，我們圍繞幼兒園五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)）的教學(xué)，開(kāi)展了豐富多彩的技能培訓。從環(huán)境創(chuàng )設到游戲設計，從故事講述到音樂(lè )律動(dòng)，每一項技能的'學(xué)習都讓我受益匪淺。特別是通過(guò)模擬教學(xué)、微格教學(xué)等實(shí)踐環(huán)節，我能夠將所學(xué)理論應用于實(shí)際教學(xué)中，不斷試錯、反思、調整，最終實(shí)現了教學(xué)技能的顯著(zhù)提升。同時(shí)，我也鼓勵自己勇于創(chuàng )新，嘗試將新技術(shù)、新方法融入日常教學(xué)中，為幼兒創(chuàng )造更加豐富多元的學(xué)習環(huán)境。

　　三、團隊協(xié)作，共同成長(cháng)

　　校本研修不僅是個(gè)人的學(xué)習之旅，更是團隊的成長(cháng)過(guò)程。在研修期間，我們教師之間建立了深厚的友誼，形成了良好的學(xué)習氛圍。大家相互學(xué)習、相互啟發(fā)，共同解決教學(xué)中遇到的難題。通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、課后研討等活動(dòng)，我們不斷碰撞思想火花，激發(fā)教學(xué)靈感。這種團隊協(xié)作的精神不僅促進(jìn)了個(gè)人成長(cháng)，也提升了整個(gè)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

　　四、反思總結，展望未來(lái)

　　回顧這段研修經(jīng)歷，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。但我也清醒地認識到，教育之路任重而道遠。在未來(lái)的工作中，我將繼續秉承“以幼兒為中心”的教育理念，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也將加強自我學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，為幼兒的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。

　　總之，這次校本研修學(xué)習是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更加熱愛(ài)幼兒教育這份事業(yè)，也讓我更加堅定了前行的步伐。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，投入到幼兒教育的偉大事業(yè)中去。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 9

　　在過(guò)去的一學(xué)期里，我積極參與了幼兒園組織的校本研修活動(dòng)，這次學(xué)習不僅加深了我對幼兒教育理論與實(shí)踐的理解，還促進(jìn)了我個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的成長(cháng)與提升。以下是我對本次校本研修學(xué)習的總結與反思。

　　一、研修內容豐富多彩，拓寬教育視野

　　本次校本研修涵蓋了幼兒教育的多個(gè)方面，包括兒童心理學(xué)、課程設計、教學(xué)方法創(chuàng )新、家園共育以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等。通過(guò)專(zhuān)家講座、案例分析、小組討論等多種形式，我深入學(xué)習了最新的教育理念和教學(xué)方法，如項目式學(xué)習、游戲化教學(xué)等，這些新知識極大地拓寬了我的教育視野，讓我對幼兒教育有了更全面、更深刻的認識。

　　二、實(shí)踐探索，提升教學(xué)能力

　　在研修過(guò)程中，我們不僅僅停留在理論學(xué)習層面，更重要的是將所學(xué)知識應用于教學(xué)實(shí)踐中。我積極參與了教學(xué)觀(guān)摩、公開(kāi)課展示等活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂，我學(xué)習到了許多實(shí)用的.教學(xué)技巧和策略。同時(shí)，我也勇于嘗試將新的教學(xué)理念和方法融入自己的課堂中，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思和調整，我的教學(xué)能力得到了顯著(zhù)提升。我更加注重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒自主探索、合作學(xué)習，使課堂氛圍更加活躍，幼兒的學(xué)習興趣和積極性也得到了明顯提高。

　　三、家園共育，構建良好教育生態(tài)

　　家園共育是幼兒教育不可或缺的一部分。在本次校本研修中，我們深入探討了家園共育的重要性和實(shí)施策略。我認識到，家長(cháng)是幼兒成長(cháng)過(guò)程中的重要伙伴，他們的支持和配合對于幼兒的教育至關(guān)重要。因此，我更加注重與家長(cháng)的溝通和交流，定期向家長(cháng)反饋幼兒在園表現，分享育兒知識和經(jīng)驗，共同為幼兒的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的教育生態(tài)。

　　四、反思與展望

　　回顧本次校本研修學(xué)習，我深感收獲頗豐。然而，我也意識到自己在某些方面仍存在不足和需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)方法的創(chuàng )新上，我還需要更加大膽地嘗試和探索；在家園共育方面，我還需要進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通和合作。未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習新知識、新技能，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力；同時(shí)，我也將更加注重教學(xué)實(shí)踐和反思，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　總之，本次校本研修學(xué)習是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷，它不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我對幼兒教育有了更深刻的理解和認識。我相信在未來(lái)的工作中，我會(huì )將這些所學(xué)所感轉化為實(shí)際行動(dòng)，為幼兒的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 10

　　在這個(gè)充滿(mǎn)童真與希望的學(xué)期里，我有幸參與了幼兒園組織的校本研修活動(dòng)，這是一次深刻而富有成效的學(xué)習之旅。通過(guò)一系列精心設計的研修課程與實(shí)踐探索，我不僅深化了對幼兒教育的理解，還提升了個(gè)人的教學(xué)技能與專(zhuān)業(yè)素養，現將此次學(xué)習總結如下：

　　一、理念更新，視野拓寬

　　校本研修的首要任務(wù)是更新教育理念。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我們深入學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等核心文件，深刻理解了“以幼兒為中心”的教育理念。這使我認識到，幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更是情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，我逐漸學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察幼兒、理解幼兒，從而設計出更符合幼兒身心發(fā)展規律的教學(xué)活動(dòng)。

　　二、技能提升，實(shí)踐創(chuàng )新

　　在研修過(guò)程中，我們圍繞幼兒園五大領(lǐng)域（健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)）的.教學(xué)，開(kāi)展了豐富多彩的技能培訓。從環(huán)境創(chuàng )設到游戲設計，從故事講述到音樂(lè )律動(dòng)，每一項技能的學(xué)習都讓我受益匪淺。特別是通過(guò)模擬教學(xué)、微格教學(xué)等實(shí)踐環(huán)節，我能夠將所學(xué)理論應用于實(shí)際教學(xué)中，不斷試錯、反思、調整，最終實(shí)現了教學(xué)技能的顯著(zhù)提升。同時(shí)，我也鼓勵自己勇于創(chuàng )新，嘗試將新技術(shù)、新方法融入日常教學(xué)中，為幼兒創(chuàng )造更加豐富多元的學(xué)習環(huán)境。

　　三、團隊協(xié)作，共同成長(cháng)

　　校本研修不僅是個(gè)人的學(xué)習之旅，更是團隊的成長(cháng)過(guò)程。在研修期間，我們教師之間建立了深厚的友誼，形成了良好的學(xué)習氛圍。大家相互學(xué)習、相互啟發(fā)，共同解決教學(xué)中遇到的難題。通過(guò)集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、課后研討等活動(dòng)，我們不斷碰撞思想火花，激發(fā)教學(xué)靈感。這種團隊協(xié)作的精神不僅促進(jìn)了個(gè)人成長(cháng)，也提升了整個(gè)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量。

　　四、反思總結，展望未來(lái)

　　回顧這段研修經(jīng)歷，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。但我也清醒地認識到，教育之路任重而道遠。在未來(lái)的工作中，我將繼續秉承“以幼兒為中心”的教育理念，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也將加強自我學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，為幼兒的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。

　　總之，這次校本研修學(xué)習是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更加熱愛(ài)幼兒教育這份事業(yè)，也讓我更加堅定了前行的步伐。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，投入到幼兒教育的偉大事業(yè)中去。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 11

　　在這個(gè)充滿(mǎn)童趣與探索的學(xué)期里，我有幸參與了幼兒園組織的校本研修活動(dòng)，這不僅是一次專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的旅程，更是一次心靈與智慧的碰撞。以下是我對本次校本研修的幾點(diǎn)深刻體會(huì )和總結：

　　一、理論引領(lǐng)，理念更新

　　研修初期，我們系統學(xué)習了國內外先進(jìn)的幼兒教育理論，如蒙臺梭利教育法、瑞吉歐教育理念等。這些理論的學(xué)習讓我深刻認識到，幼兒教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養幼兒的好奇心、想象力和創(chuàng )造力，以及良好的生活習慣和社會(huì )交往能力。通過(guò)理論的學(xué)習，我的教育觀(guān)念得到了更新，更加明確了作為幼兒教師的責任和使命。

　　二、實(shí)踐探索，技能提升

　　理論學(xué)習之后，我們開(kāi)展了一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從環(huán)境創(chuàng )設到課程設計，從游戲指導到家園共育，每一個(gè)環(huán)節都充滿(mǎn)了挑戰與機遇。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了如何根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計適宜的教學(xué)活動(dòng)，如何運用多樣化的`教學(xué)手段激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，以及如何在游戲中觀(guān)察幼兒、理解幼兒，給予他們適時(shí)的支持和引導。這些實(shí)踐經(jīng)歷極大地提升了我的教學(xué)技能和班級管理能力。

　　三、團隊合作，共同成長(cháng)

　　校本研修的過(guò)程中，我深刻感受到了團隊合作的力量。在備課、磨課、評課等環(huán)節，我們教師之間相互學(xué)習、相互啟發(fā)，共同解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。這種開(kāi)放、包容、互助的氛圍讓我感受到了集體的溫暖和力量，也讓我更加珍惜與同事之間的友誼和合作機會(huì )。

　　四、反思總結，展望未來(lái)

　　回顧整個(gè)校本研修過(guò)程，我收獲頗豐。但我也清醒地認識到，教育是一條永無(wú)止境的探索之路。在未來(lái)的工作中，我將繼續加強理論學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養；積極投身教學(xué)實(shí)踐，勇于探索創(chuàng )新；加強家園溝通，形成教育合力。我相信，只要我們不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，就能為幼兒的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 12

　　隨著(zhù)本學(xué)期校本研修活動(dòng)的圓滿(mǎn)落幕，我深感自己在幼兒教育領(lǐng)域又邁出了堅實(shí)的一步。以下是我對本次研修活動(dòng)的幾點(diǎn)總結與反思：

　　一、深化認識，明確方向

　　本次校本研修讓我對幼兒教育的本質(zhì)有了更深刻的認識。我意識到，幼兒教育不僅僅是知識的啟蒙，更是幼兒身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。作為教師，我們應當尊重每個(gè)孩子的個(gè)性和差異，關(guān)注他們的興趣和需求，努力為他們營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨、富有挑戰性的學(xué)習環(huán)境。

　　二、技能精進(jìn)，實(shí)踐創(chuàng )新

　　在研修過(guò)程中，我積極參與了各種教學(xué)技能的培訓和實(shí)踐。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀課例、參與教學(xué)研討、設計并實(shí)施自己的教學(xué)方案等活動(dòng)，我不僅掌握了更多有效的教學(xué)策略和方法，還學(xué)會(huì )了如何在教學(xué)中靈活運用這些技能，以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和潛能。同時(shí)，我也勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段，如利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、開(kāi)展項目式學(xué)習等，以期達到更好的教學(xué)效果。

　　三、家園共育，攜手同行

　　我深刻認識到家園共育在幼兒教育中的重要性。在研修中，我們學(xué)習了如何與家長(cháng)建立有效的溝通機制，如何引導家長(cháng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，以及如何共同促進(jìn)幼兒的'全面發(fā)展。這些知識和技能的掌握讓我更加自信地與家長(cháng)合作，共同為幼兒的成長(cháng)撐起一片藍天。

　　四、反思自我，持續成長(cháng)

　　雖然本次校本研修取得了豐碩的成果，但我也清楚地看到自己在許多方面仍有不足和需要改進(jìn)的地方。因此，我將把這次研修作為一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續加強自我反思和學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極與同事交流分享經(jīng)驗，共同推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 13

　　在本次幼兒園校本研修活動(dòng)中，我深刻體會(huì )到了“以?xún)和癁橹行摹苯虒W(xué)理念的重要性與實(shí)踐意義。通過(guò)一系列的理論學(xué)習、案例分析以及教學(xué)觀(guān)摩，我不僅對這一理念有了更加清晰的認識，也將其內化于心，外化于行，努力在日常教學(xué)中加以實(shí)踐。

　　一、理論學(xué)習，更新觀(guān)念

　　研修初期，我們系統學(xué)習了國內外關(guān)于兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒教育理論等方面的知識，特別是“以?xún)和癁橹行摹钡慕虒W(xué)理念，讓我認識到每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)自己的興趣、需求和學(xué)習節奏。作為教師，我們應當尊重并順應這些特點(diǎn)，為孩子們提供適宜的學(xué)習環(huán)境和支持。

　　二、案例分析，反思提升

　　通過(guò)對優(yōu)秀教學(xué)案例的.分析，我發(fā)現了自己在以往教學(xué)中存在的不足，比如過(guò)于注重知識的傳授，而忽視了孩子們的情感體驗和探索過(guò)程。這些案例讓我認識到，教學(xué)應當是孩子主動(dòng)探索、發(fā)現和理解的過(guò)程，而非被動(dòng)接受。因此，我開(kāi)始嘗試調整教學(xué)策略，設計更多能夠激發(fā)孩子興趣和好奇心的活動(dòng)，鼓勵他們大膽嘗試、勇于表達。

　　三、教學(xué)觀(guān)摩，實(shí)踐探索

　　在研修過(guò)程中，我們還組織了多次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。我有幸觀(guān)摩了幾位資深教師的教學(xué)現場(chǎng)，他們靈活多樣的教學(xué)方法、溫馨和諧的課堂氛圍以及孩子們積極參與的學(xué)習狀態(tài)，給我留下了深刻的印象。我嘗試將這些好的做法融入到自己的教學(xué)中，比如通過(guò)角色扮演、故事講述等方式，讓課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也更加注重與孩子們的互動(dòng)和反饋。

　　四、總結與展望

　　通過(guò)本次校本研修，我不僅在理論上有了新的收獲，更在實(shí)踐中得到了鍛煉和提升。我深知“以?xún)和癁橹行摹钡慕虒W(xué)理念不是一朝一夕就能完全實(shí)現的，它需要我們在日常教學(xué)中不斷反思、調整和完善。未來(lái)，我將繼續深化對這一理念的理解和實(shí)踐，努力為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加自由、開(kāi)放、富有創(chuàng )造力的學(xué)習環(huán)境。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 14

　　本次幼兒園校本研修以“家園共育策略”為主題，通過(guò)一系列的學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)，我深刻認識到家園共育在幼兒成長(cháng)中的重要作用，并掌握了更多有效的家園溝通與合作方法。

　　一、理論學(xué)習，明確方向

　　研修之初，我們深入學(xué)習了家園共育的相關(guān)理論，明確了家園共育的目標和意義。我認識到，家庭是幼兒成長(cháng)的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師。幼兒園應當與家庭建立緊密的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　二、案例分析，汲取經(jīng)驗

　　通過(guò)分析成功的家園共育案例，我學(xué)習到了許多實(shí)用的經(jīng)驗和做法。比如，有的幼兒園通過(guò)定期舉辦家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)等方式，增進(jìn)家長(cháng)對幼兒園工作的了解和支持；有的教師則通過(guò)建立微信群、QQ群等線(xiàn)上平臺，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的在園情況，共同解決孩子成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。

　　三、實(shí)踐探索，創(chuàng )新方法

　　在研修過(guò)程中，我也積極嘗試將所學(xué)應用到實(shí)際工作中。我主動(dòng)與家長(cháng)建立聯(lián)系，了解他們的需求和期望，并根據孩子的'實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育計劃。同時(shí)，我還利用班級微信群等平臺，定期分享孩子在園的學(xué)習生活照片、視頻以及教育心得，讓家長(cháng)更加直觀(guān)地了解孩子的成長(cháng)變化。此外，我還嘗試邀請家長(cháng)參與班級活動(dòng)的設計和組織，共同為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加和諧、溫馨的成長(cháng)環(huán)境。

　　四、反思與總結

　　通過(guò)本次校本研修，我深刻認識到家園共育的重要性和復雜性。我意識到，要想實(shí)現家園共育的良好效果，不僅需要教師的努力和付出，更需要家長(cháng)的積極配合和支持。未來(lái)，我將繼續加強與家長(cháng)的溝通和合作，不斷創(chuàng )新家園共育的方法和策略，為孩子們的健康成長(cháng)貢獻自己的力量。

　　幼兒園校本研修學(xué)習總結 15

　　為期數周的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓課程，不僅是一次理論與實(shí)踐深度融合的學(xué)習經(jīng)歷，更是一次對自我能力邊界的拓展與挑戰。通過(guò)模擬市場(chǎng)環(huán)境、制定營(yíng)銷(xiāo)策略、執行營(yíng)銷(xiāo)方案并評估效果等一系列活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的復雜性與魅力，也收獲了寶貴的經(jīng)驗和深刻的感悟。

　　一、理論知識與實(shí)踐操作的融合

　　在實(shí)訓開(kāi)始前，我們系統地復習了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基礎理論，包括市場(chǎng)細分、目標市場(chǎng)選擇、市場(chǎng)定位、4Ps/7Ps營(yíng)銷(xiāo)組合策略等。然而，真正將這些理論知識應用于實(shí)踐時(shí)，才發(fā)現其中的挑戰遠非想象中那么簡(jiǎn)單。每一個(gè)決策的制定都需要基于深入的市場(chǎng)調研、精準的數據分析以及敏銳的洞察力。通過(guò)參與小組討論、案例分析，我學(xué)會(huì )了如何將理論知識轉化為實(shí)際操作中的策略與行動(dòng)，這種轉化過(guò)程極大地提升了我的綜合應用能力。

　　二、團隊協(xié)作與溝通的重要性

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓中，團隊合作是不可或缺的一環(huán)。我們小組在共同制定營(yíng)銷(xiāo)策略、分配任務(wù)、執行方案的過(guò)程中，深刻體會(huì )到了團隊協(xié)作的力量。每個(gè)成員都發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，積極貢獻想法和建議，同時(shí)，也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同協(xié)商解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到良好的溝通與協(xié)作是團隊成功的關(guān)鍵。只有大家心往一處想，勁往一處使，才能克服各種困難，實(shí)現共同的目標。

　　三、市場(chǎng)洞察與策略創(chuàng )新

　　市場(chǎng)是瞬息萬(wàn)變的，而有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)必須建立在深入的市場(chǎng)洞察之上。在實(shí)訓中，我們通過(guò)各種渠道收集市場(chǎng)信息，包括競爭對手分析、消費者行為研究等，力求把握市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢�；�于這些信息，我們不斷調整和優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略，力求在激烈的市場(chǎng)競爭中脫穎而出。同時(shí)，我們也鼓勵創(chuàng )新思維，嘗試新的營(yíng)銷(xiāo)手段和方法，如社交媒體營(yíng)銷(xiāo)、內容營(yíng)銷(xiāo)等，以吸引更多潛在客戶(hù)的關(guān)注。

　　四、效果評估與反思

　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的'效果最終需要通過(guò)實(shí)際的數據來(lái)驗證。在實(shí)訓的最后階段，我們對營(yíng)銷(xiāo)方案進(jìn)行了效果評估，包括銷(xiāo)售額、市場(chǎng)份額、客戶(hù)滿(mǎn)意度等指標的分析。通過(guò)對比預期目標和實(shí)際結果，我們找出了方案中的不足之處，并進(jìn)行了深入的反思和總結。這個(gè)過(guò)程讓我認識到，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)不斷試錯、不斷優(yōu)化的過(guò)程。只有不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提升自己的營(yíng)銷(xiāo)能力。

　　五、結語(yǔ)

　　總的來(lái)說(shuō)，這次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓是一次非常寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。它不僅讓我掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的基本理論和技能，更重要的是培養了我的團隊協(xié)作精神、市場(chǎng)洞察力和創(chuàng )新思維。我相信，在未來(lái)的學(xué)習和工作中，這些經(jīng)驗和能力將成為我寶貴的財富，助我在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域取得更大的成就。

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